ESCUELA PRIMARIA

“GABRIEL RAMOS MILLÁN”

SEGUNDO TRIMESTRE
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
(MATEMÁTICAS)
CUARTO GRADO, GRUPO “A”
CICLO ESOLAR 2023 – 2024

Nombre del alumno:

Tapachula, Chiapas

Mtra. Ana Cristina Victorio Marroquín.

1
MEDIA, MEDIANA Y MODA.
Relaciona ambas columnas correctamente:
Es el valor que más se repite o, lo que
Media es lo mismo, el que tiene la mayor
frecuencia.
Es el valor que ocupa la posición central
Promedio en un conjunto de datos ordenados de
menor a mayor.
Se encuentra al sumar todos los
Moda números en el conjunto de datos y
luego al dividir entre el número de
valores en el conjunto.
Otra forma como se le conoce a la
Mediana media aritmética

** Lee con atención y contesta lo siguiente.

En el salón de clases se obtuvieron

las siguientes calificaciones en 6,7,7,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9,9,10,
lenguajes.
10,10,10
¿Cuál es la moda? ____________ La mediana es: _______________

** Lee el siguiente cuestionamiento y contesta.

En el examen de matemáticas las calificaciones fueron las siguientes:

7,7,8,9,9,7,6,8,10,10,10,10,9,7,8,9,10,
10,10,8,10,8,9,10,10,10,10,10,10

Acomoda las calificaciones en orden.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cuál es la moda? __________________ La mediana es: ___________________

2
VALOR POSICIONAL
CENTENAS DE DECENAS DE UNIDADES CENTENA DECENA UNIDAD
MILLAR MILLAR DE MILLAR
CM DM UM C D U
100 000 10 000 1 000 100 10 1
Cien mil Diez mil Mil Cien Diez uno

**Escribe las siguientes cantidades en la tabla, escribiendo cada número de acuerdo a su

valor posicional.

CM DM UM C D U
158
2360
429763
49
18209

** Escribe la multiplicación de cada número de acuerdo a su valor posicional.

3458
3 X 1000 = _________
4 X _______ = _______
5 X _______ = _______
8 X _______ = _______
8345
3 X 100 = _________
4 X _______ = _______
5 X _______ = _______
8 X _______ = _______

3
** Escribe los números y encuéntralos en la sopa numérica. Pueden estar de manera
horizontal o vertical.
1.- Treinta y cuatro mil, quinientos sesenta y seis ______________________
2.- Cincuenta y dos mil, ciento setenta y siete _________________________
3.- Cuarenta y cinco mil, doscientos cuarenta y ocho ____________________
4.- Cincuenta y siete mil, noventa y cuatro ____________________________
5.- Ochenta mil, ochocientos treinta y cuatro __________________________
6.- Noventa mil, ciento veintitrés ____________________________________
7.- Veintitrés mil, ciento treinta y cuatro ______________________________
8.- Ochenta y cinco mil, cuarenta y tres _______________________________
9.- Doce mil, ochocientos setenta y cinco ______________________________
10.- Treinta y seis mil, seis cientos diecinueve __________________________

2345667808345544334
1234575680211235678
3087652135709452668
4588901245687894125
1204567890123788990
2313457785435789544
4661234567887901233
4
SUMAS Y RESTAS CON DECIMALES
** Lee estas oraciones y escribe V si es verdadero o F si es falso.
Para sumar o restar números decimales hago coincidir la última cifra de cada número y
luego coloco los demás.
Para sumar y restar números decimales hago coincidir el punto de cada número y luego
coloco las demás cifras.
Para sumar y restar números decimales hago coincidir la primera cifra de cada número y
luego coloco las demás.
** Resuelve las siguientes operaciones.

42.5 6.8 38.9 59.9

+ 2.45 + 3.45 - 2.6 - 13.7

** Une las sumas y las restas con su resultado.

172.58 + 13.73= 172.58 – 17.73 54.7 + 35.48 54.7 - 35.48 7.63 + 5.8 7.63 - 5.8
= = = = =

1.83 154.85 90.18 186.31 19.22 13.4

3

** Resuelve el siguiente problema.

Laura ha comprado una tela de 12.5 metros para hacer un disfraz, y su

prima, otra de 8.23 metros.
¿Cuánta tela han comprado entre las dos? ¿Cuántos metros de tela ha
comprado Laura más que su prima?

 Entre la dos han comprado _____________ metros de tela.

 Laura ha comprado ___________________ metros más que su
prima.

5
** Resuelve los siguientes problemas.

 Doris va al mercado y compra arroz por $37.90, tomates por $34.50 y

papas por $52.50. ¿Cuánto gastó Doris?

 Rafael va al mercado y compra plátanos por $15.80, ciruelas por $35.90 y

un melón por $43.60. ¿Cuánto gastó Rafael?

 Jorge tiene $78.50. Si le dan de propina $49.90 y luego gasta $25.70,

¿cuánto dinero le queda a Jorge?

 Calcula el monto que gana Fátima por 60 horas de

trabajo, si por cada hora le pagan $ 58.49.

 Adrián vende una caja de mangos a $685.80 y gana $280.50. ¿Cuánto le

costó la caja?

 Acompañé a mi mamá al súper. Para preparar una rica ensalada de

atún, compramos dos paquetes de verduras de $20.50 cada uno, 4 latas
de atún de $18.35 cada una y 3 paquetes de galletas saladas de $23.75
cada uno. ¿Cuánto tenemos que pagar?

6
LA RECTA NUMÉRICA
** Marca los siguientes números en la recta numérica.

El 7 y el 11.

0 2

El 12 y el 20.

0 4

Cuando se quiere ubicar números en la recta numérica y se conoce la posición de

Ejemplo:

La distancia que hay del 0 al 2, nos indica la ubicación del 1.

**Completa las siguientes rectas numéricas, anotando el valor que

falta en el cuadro.

0 2 6 10 14

0 10 15 25 30

7
FRACCIONES
** Colorea la fracción que se te indica en cada figura.

8
** Representa las siguientes fracciones

4 6 2 3
8 10 4 6

3 1 6 2
4 2 8 2

6 7 2 2
8 10 5 3

9
SUMAS DE FRACCIONES
Para sumar fracciones con el mismo denominador, se suma el numerador y el
denominador se recorre.
** Resuelve las siguientes sumas de fracciones.

1 3 6 3
+ = + =
2 2 4 4

5 2 6 5
+ = + =
10 10 3 3

5 4 10 5
+ = + =
6 6 5 5

10
FRACCIONES EQUIVALENTES.
** Colorea la fracción que se pide en cada figura.
𝟒
A) 𝟔

𝟑
B) 𝟒

** Sigue las indicaciones y completa los trazos.

El cuadrado representa un cuarto de la unidad. Dibuja la unidad
completa y tres cuartos del total.

El triángulo representa un medio de la unidad. Dibuja la

unidadcompleta.

El rectángulo representa dos quintos de la unidad. Dibuja la

unidadcompleta.

El segmento de recta representa un medio de la unidad.

Dibuja un cuarto de la unidad.

El triángulo representa dos octavos de la unidad. Dibuja la unidad

completa.

11
** Escribe una fracción equivalente, multiplicando por dos.

𝟐 𝟔 𝟑 𝟏 𝟐
= = = = =
𝟔 𝟖 𝟗 𝟒 𝟓
** Escribe una fracción equivalente, multiplicando por tres.

𝟑 𝟐 𝟏 𝟓 𝟒
= = = = =
𝟒 𝟖 𝟔 𝟏𝟎 𝟗

PERIMETRO
Es la suma de todos los lados de una figura geométrica.
Ejemplo: 2 cm
5 cm
2 + 2 +5 +5 = 14 cm
Perímetro = 14 cm
** Encuentra el perímetro de las siguientes figuras geométricas.
12 m 24 cm
15 cm 5m 8 cm

22 m Perímetro =
Perímetro =
Perímetro =

22 m 5 cm 35 m

Perímetro = Perímetro = Perímetro =

12
LOS ÁNGULOS
ÁNGULO: Es la medida de la abertura entre dos segmentos
de recta unidas por un vértice. Esta se mide en grados.

** Escribe en la flecha la parte que se está señalando.

TIPOS DE ÁNGULOS

Nombre Medida
Agudo Mide menos de 90°.
Recto Mide exactamente 90°.
Obtuso Mide más de 90°, pero menos de 180°
Colineal o Llano Mide exactamente 180°.
Entrante Mide más de 180º, pero menos de 360°.
Circunferencia Mide exactamente 360°

13
** Con el apoyo de tu transportador, traza los siguientes ángulos con color rojo:

Entrante. Agudo.

Llano. Recto.

Obtuso. Circunferencia.
** Completa los siguientes enunciados.
Un es la abertura formada por dos
semirrectas, también llamadas , que parten de un
origencomún, llamado .
El es el instrumento que nos permite medir las
distintas aberturas de los ángulos.
La unidad de medida de los ángulos es el (º).
La curva que une dos semirrectas formando el ángulo,
se llama .

14
 El ángulo_______________ mide 180°
El ángulo _______________ mide menos de 90°.
El ángulo_______________ mide 90°.
El ángulo _______________mide más de 90° y menos de 180°.

MULTIPLICACIÓN CON DECIMALES.

Para multiplicar números decimales, se colocan los elementos como en el esquema
para números naturales. Luego se realizan los siguientes pasos:
23.4
X 6
140.4
 Primer paso: Disponemos los números en forma vertical para multiplicar como si
fueran números naturales.
 Segundo paso: Se suma la cantidad de cifras decimales del multiplicando y el
multiplicador.
 Tercer paso: Se ubica el punto decimal en el producto, verificando que la
cantidad de cifras decimales sea igual a la suma obtenida en el segundo paso.

** Resuelve las siguientes multiplicaciones.

2678 8754 2793 5436
x 28 x 39 x 56 x 74

98. 23 34.96 45.45 21.38

X 15 x 46 x 28 x 39

15
TABLAS Y GRÁFICAS DE BARRAS
** Completa la tabla de conteo con los datos.

** Representa en el gráfico de barras y responde las preguntas.

1.- ¿Qué fruta es la

más preferida?

2.- ¿Qué fruta es la

menos preferida?

3.- ¿Cuántas naranjas

hay más que sandías?

4.- ¿Cuántas personas prefieren la manzana?

16
** Rellena los datos en la tabla correspondientes y después realiza el gráfico de barras.

Título:

8
7
Frecuencia
Cuadrados
6
5
Triángulos
4
Círculos
3
Estrellas
2
1

** Contesta las siguientes preguntas.

 ¿De qué figura hay más?

 ¿De qué figura hay menos?
 ¿Qué figura se repite cuatro veces?
 ¿Cuántos círculos rojos hay?
 ¿Cuántos triángulos más que cuadrados hay?
 ¿Cuántas figuras hay en total?

+ + + =

17
 ÁREAS
Es la medida de la superficie
que ocupa una figura, es decir,
la medida del interior.

Se mide en unidades cuadradas, tales como:

Cm2, m2, km2, dm2, hm2, mm2, Dm2

Se obtiene mediante una fórmula,

1 2 En este caso, para el rectángulo es:
Área = base x altura
1
A=bxh
2
3 A=2x3
A = 6 unidades cuadradas

** Obtener el área de los siguientes rectángulos.

Área = b x h
Área = b x h
A=
A=
Área = b x h A=
A=
A=
A=

18
** Encuentra el área de los siguientes rectángulos.

2 cm 4m 3 dm
8 cm 9m 12 dm

Área = b x h Área = b x h Área = b x h

A= A= A=
A= A= A=

** Completa la siguiente tabla.

Nombre Figura Fórmula para obtener el área.
Rectángulo
Bxh
Cuadrado

Triángulo

Romboide

Rombo

Trapecio

Pentágono

19
DIVISIONES CON PUNTO DECIMAL
EJEMPLO:

17.1 Se divide de manera normal y solo

2 34.2 se sube el punto decimal en la misma
2 posición en que se encuentra.
14
14
00 2
2
0

**Resuelve las siguientes divisiones.

3 456 4 546 5 680 6 788

3 5.64 4 74.6 5 8.80 2 78.8

20
SUMAS DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR
Para sumar fracciones con diferente denominador vamos a igualar el
denominador utilizando una fracción equivalente y así poder resolver como una
suma de igual denominador.
Ejemplo:
2 X2 5 4 5 𝟗
+ = + =
3 X2 6 6 6 𝟔

1 3 6 3
+ = + =
4 8 4 2

5 2 6 5
+ = + =
10 5 9 3

5 4 10 5
+ = + =
6 2 3 2

21