Cuestionario GATES-2

(© by J. Gillian y O. Jerman 2015. Adapatación española L. Pérez)

Nombre y apellidos del alumno/a.- Fecha.-

Persona que lo realiza.-

Instrucciones:

Usando esta escala, señalar las impresiones acerca de su alumno/a con relación a los ítems propuestos. Indicar el
nivel de acuerdo señalando la columna correspondiente con x. Se basarán las valoraciones en el conocimiento de
otros niños de la misma edad que su alumno/a. Se responderá a todos los ítems. Cuando se valore cada ítem se
pensará en el niño/a de la siguiente forma:

Ejemplo 1: “Comparado con los niños promedio de su edad, Juan se automotiva menos, tienes menos interés por
aprender que otros niños”

Ejemplo 2: “Ana lo mucho mejor que otras niñas en la solución de problemas únicos y difíciles.”

Comparado con los niños promedio de su misma edad, puntuar al niño/a en

términos de:
No lo Lo hace Lo hace Lo hace
hace igual mejor mucho
mejor
1. Aprendizaje de hechos rápidamente. 1
2. Comprensión de conceptos e ideas abstractas. 2
3. Disfruta con problemas que supongan desafío. 3
4. Hace generalizaciones rápidas y concretas. 4
5. Razona con facilidad. 5
6. Comprende relaciones entre estímulos.
6
7. Resuelve problemas únicos y difíciles.
8. Genera ideas y soluciones sofisticadas. 7
9. Forma generalizaciones y las usa en nuevas situaciones. 8
10. Elige problemas difíciles para su resolución. 9
10

Escala de H I
Puntuación bruta

No lo Lo hace Lo hace Lo hace

hace igual mejor mucho
mejor
1. Asimila información y habilidades rápidamente 1
con poca práctica. 2
2. Comprensión de material difícil y complejo. 3
3. Suele “conocer” la respuesta correcta. 4
4. Mantiene un interés intenso y sostenido sobre su asunto. 5
5. Se automotiva para aprender.
6
6. Se autodirije.
7
7. Corrige sus propios errores.
8. Es reconocido por sus pares por su alta capacidad 8
intelectual. 9
9. Es reconocido por los profesores como brillante. 10
10. Orgulloso de su aptitud académica.

Escala de C A
Puntuación bruta
Comparado con los niños promedio de su misma edad, puntuar al
niño/a en términos de: No lo Lo hace Lo hace Lo hace
hace igual mejor mucho
mejor
1. Aplica soluciones únicas a problemas. 1
2. Ideas únicas e innovadores. 2
3. Elige métodos originales.
3
4. Se involucra y muestra interés por actividades creativas.
4
5. Improvisa.
6. Usa métodos nuevos y diferentes para hacer las cosas. 5
7. Ante la vida cotidiana es creativo. 6
8. Crea productos e ideas originales o poco usuales. 7
9. Crea soluciones a problemas. 8
10. Pensamiento divergente. 9
10

Escala de CR
Puntuación bruta

No lo Lo Lo hace Lo hace
hace hace mejor mucho
igual mejor
1. Liderazgo entre sus amigos. 1
2. Les cae bien a los niños de su edad. 2
3. Es persuasivo al hablar con los demás. 3
4. Se relaciona bien con los demás. 4
5. Trabaja en grupo con facilidad. 5
6. Influencia en el comportamiento de los demás.
6
7. Trabaja de forma efectiva con los compañeros.
8. Sociable, disfruta al estar con otra gente. 7
9. Le gusta participar en actividades en grupo. 8
10. Participa activamente en la toma de decisiones en grupo. 9
10

Escala de Lid
Puntuación bruta

No lo Lo Lo hace Lo hace
1. Demuestra talento artístico. hace hace mejor mucho
2. Estudia o práctica su talento artístico sin que se le pida. igual mejor
1
3. Práctica regularmente durante grandes períodos de tiempo.
4. Se esfuerza por mejorar sus capacidades artísticas. 2
5. Observa atentamente a personas con brillantes capacidades 3
artísticas. 4
6. Creatividad e innovación en su comportamiento. 5
7. Demostración de talento durante grandes periodos de tiempo. 6
8. Muestra capacidades artísticas sin instrucción. 7
9. Posesión de alta sensibilidad sensorial.
8
10. Ve mínimos detalles en objetos de arte o actuaciones.
9
10

Escala de TA
Puntuación bruta
 VALORACIÓN DE LA ESCALA

Los ítems señalados como No lo hace o Lo hace igual no se puntúan (valor 0). El
nove Lo hace mejor se califica con 1 punto y Lo hace mucho mejor con 2 puntos.

Escalas: Capacidad Intelectual

Habilidad Académica
Creatividad
Liderazgo
Talento artístico

EL MÁXIMO DE CADA ESCALA ES 20 PUNTOS el resultado de cada escala

es S/2= N Puntuación máxima posible 10
 Cuestionario GAT (Parte P)
(© by J. Gillian y O. Jerman 2015. Adaptación española L. Pérez)

Nombre y apellidos del alumno/a.-

Fecha.-

Persona que lo realiza.-

Área Puntuación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CA
HA
CR
LD
TA
CA
S