DIAGNOSTICO Y PROBLEMATICA

1. DIAGNOSTICO
(FODA)
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Amplias infraestructuras para facilitar el desarrollo  Disponibilidad de aulas para la realización de talleres
de actividades. específicos, lo que permite una educación más práctica y
 Ubicación central en una zona periurbana de fácil enfocada en habilidades concretas.
acceso.
 Pertenencia a un centro educativo destacado, lo que
 Disponibilidad de media hectárea de terreno para la
brinda acceso a recursos y programas de calidad.
producción.
 Espacios adecuados para implementar áreas  Potencial para la construcción de parques, canchas,
recreativas y fomentar el esparcimiento. jardines y una pista de atletismo, lo que promueve el
 Compromiso y predisposición del personal desarrollo integral de los estudiantes y fomenta un estilo
educativo. de vida activo y saludable.
 Apoyo sólido del cuerpo docente en áreas  Colaboración con instituciones locales y empresas para
especializadas como música, incluyendo la implementar programas, brindando a los estudiantes
formación de una banda. experiencias prácticas y conexiones con el mundo laboral.
 Sala equipada con recursos audiovisuales, así como  Acceso a recursos tecnológicos y programas de
espacios destinados a actividades como ajedrez y capacitación en TIC (Tecnologías de la Información y
psicomotricidad. Comunicación), preparando a los estudiantes para las
demandas del mercado laboral moderno.
 Posibilidad de establecer alianzas con organizaciones
comunitarias para proyectos de voluntariado y servicio
social, fomentando el compromiso cívico y la
RESPONSABILIDAD social entre los estudiantes.
 Apoyo para la participación en competencias académicas,
deportivas y culturales a nivel local, regional o nacional,
brindando oportunidades de desarrollo personal y
reconocimiento externo para los estudiantes.
DEBILIDADES AMENAZAS

 Ausencia de muro perimetral, lo que compromete  Falta de control sobre el acceso de personas no
la seguridad y la integridad del centro educativo. autorizadas al recinto escolar, lo que puede poner en
 Carencia de personal administrativo fundamental, riesgo la seguridad de los estudiantes y el personal.
como portera, regente y secretaria, lo que afecta la  Vulnerabilidad y riesgos ante desastres naturales como
eficiencia en la gestión escolar. terremotos, inundaciones o incendios, que pueden
 Infraestructura deteriorada, que dificulta el causar daños materiales y poner en riesgo la seguridad de
desarrollo de actividades académicas y recreativas. la comunidad educativa.
 Problemas de desintegración familiar, que pueden  La escuela enfrenta el riesgo de contagio de
impactar negativamente en el rendimiento y enfermedades contagiosas como gripes y resfriados, así
bienestar emocional de los estudiantes. como el peligro del dengue y otras enfermedades
 Familias en situación de vulnerabilidad económica y transmitidas por vectores, amenazando la salud y el
social, lo que puede afectar la participación y el rendimiento académico de la comunidad educativa.
rendimiento escolar de los estudiantes.  Impacto negativo de la exposición a contenidos
 Gestión inadecuada de los residuos, lo que inapropiados y videojuegos en internet y redes sociales,
contribuye a la contaminación ambiental y a un lo que puede influir en comportamientos no deseados o
entorno poco saludable para la comunidad riesgosos entre los estudiantes.
 educativa.
 Escaso o nulo apoyo por parte del consejo
educativo, lo que dificulta la implementación de  Riesgo de secuestros y violencia en el entorno, lo que
mejoras y proyectos escolares. puede afectar la seguridad y el bienestar de los
 Falta de respaldo del Gobierno Autónomo estudiantes, el personal y las familias.
Municipal, lo que limita el acceso a recursos y  Vulnerabilidad de la red eléctrica debido a filtraciones
programas de desarrollo educativo. de agua en las paredes, lo que representa un riesgo
 Estudiantes con bajos hábitos de lectura, lo que de accidentes y cortocircuitos.
puede afectar su desarrollo académico y  Deserción de estudiantes y bajo rendimiento
habilidades cognitivas. académico, que pueden afectar el desarrollo
 Mala ubicación de la cancha polifuncional con educativo y la calidad de la enseñanza.
dirección al sol, lo que puede afectar la comodidad  Consumo de comida chatarra durante los recreos, lo
y seguridad de las actividades deportivas. que puede contribuir a problemas de salud como la
 Insuficiencia de espacios adecuados para el nivel obesidad y afectar el rendimiento académico y el
inicial, lo que puede afectar el desarrollo y bienestar bienestar general de los estudiantes.
de los estudiantes más pequeños.
 Pérdida de valores, lo que puede afectar el
ambiente escolar y la convivencia entre los
miembros de la comunidad educativa.

2. (Problemáticas económicas, socioculturales o socioambientales). RELEVANTES

Para resolver estas problemáticas hemos priorizado cuatro de los más relevantes y de los que nos puede dar la
oportunidad de objetivar nuestras metas en marco del trabajo comunitario.

 Gestión inadecuada de los residuos, lo que da mal aspecto a la U.E.

Gestión
Además contribuye a la contaminación ambiental y a un entorno poco
institucional
saludable para la comunidad educativa.

 Pérdida de valores, en relación a los principios de la U.E. lo que puede

Gestión
afectar la calidad educativa el desarrollo curricular escolar y la
Académica
convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Gestion Concejo  Ausencia de muro perimetral, lo que compromete la seguridad y la

Educativo integridad de seguridad del centro educativo.

Gestión de  Infraestructura deteriorada, que dificulta el desarrollo de actividades

Municipal académicas y recreativas.

3. PROBLEMATICA PRIORIZADA
La pérdida de valores como la honestidad, responsabilidad y lealtad obstaculiza la adopción de prácticas
responsables, tiene un impacto significativo en la adopción de prácticas responsables y afecta negativamente a
los miembros de la comunidad educativa en varios niveles.
4. FORMULACION DEL PROBLEMA
5.
2024 “AÑO POR UNA EDUCACION DE CALIDAD Y HACIA EL BICENTENARIO“
2024 “AÑO POR UNA EDUCACION DE CALIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE“
2024 “AÑO POR UNA EDUCACION DE CALIDAD, INCLUSIVA Y EQUITATIVA“
2024 “AÑO POR UNA EDUCACION DE CALIDAD Y POTENCIAR EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACION”