Guia Fisica 10 - Informe 1 - Mru y Mruv

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA Aprobado por SEDCESAR, según resolución No. 002931 del 18 de abril de 2018.
C.E.N 20 Reg. DANE No. 120011000024

“GUILLERMO LEON VALENCIA” NIT. No. 892.300.680-2
AGUACHICA CESAR Código ICFES JM 007682 – JT 038216
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA Código: GA-DC-01

GUILLERMO LEON VALENCIA
-AGUACHICA, CESAR- Versión: 1.0
Sistema de Gestión
GUÍA DE APRENDIZAJE DESDE CASA Fecha: 20/04/2020
de la Calidad
GUÍA N° 01
ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: DÉCIMO
SEDE: PRINCIPAL JORNADA: TARDE
TIEMPO ESTIMADO: 10 SEMANAS INFORME: I
INICIO: 29/01/2024 FINALIZACIÓN: 12/04/2024
DOCENTE: LUIS HERNANDO MONTOYA ARMENTA
ESTUDIANTE: GRADOS DÉCIMO
INTRODUCCIÓN
Los ejes temáticos a desarrollar en esta guía de aprendizaje en casa, permitirán iniciar la
comprensión de la mecánica clásica a través de los conceptos de conversión de unidades,
el movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado (movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado y desacelerado, lanzamiento vertical, caída libre de los cuerpos),
sus expresiones matemáticas y aplicaciones en la vida diaria.
APRENDIZAJES
 Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico.
 Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el
análisis de información y conceptos propios del conocimiento científico.
 Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones,
en patrones y en conceptos propios del conocimiento científico.
 Comprender que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre
el mundo natural.
 Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en
conocimientos científicos y en la evidencia de su propia investigación y de la de otros.
 Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones.
 Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar hipótesis o
predicciones.
EXPLORACIÓN -¿Qué voy a aprender?- TIEMPO:
En las ciencias las mediciones son de especial importancia, ya que permiten tomar datos,
cuantificar situaciones y hacer generalizaciones a partir de resultados experimentales;
para representar dichas mediciones se requieren unidades de medida como el metro, el
kilogramo y el segundo, entre otras.
Los datos obtenidos a partir de la aplicación de los conceptos o de los métodos

experimentales permiten el análisis de variables, para lo cual las matemáticas son el
lenguaje conveniente hacia una apropiada comprensión. Las propiedades que
caracterizan a los cuerpos o a los fenómenos naturales y que son susceptibles de ser
medidas, reciben el nombre de magnitudes físicas. Así, la longitud, la masa, la velocidad,
el tiempo y la temperatura, entre otras, son ejemplos de magnitudes físicas.
Algunas magnitudes se definen a partir de las magnitudes fundamentales y reciben el

nombre de magnitudes derivadas. Por ejemplo, la medida de la velocidad de un objeto se
obtiene a partir de la longitud y el tiempo, por lo tanto, la velocidad es una magnitud
derivada.
A lo largo de esta guía de aprendizaje estudiaremos algunos elementos fundamentales,

que debemos tener en cuenta para expresar, representar y relacionar las medidas,
convertir unidades de una misma magnitud y aplicarlas en la solución de problemas de
movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado en casos de la vida diaria.
Dado lo anterior, es pertinente plantearse interrogantes como: ¿A qué se debe que el

movimiento o reposo de un cuerpo dependa del sistema de referencia? ¿Velocidad es lo
mismo que rapidez? ¿Cómo crees que se determina la rapidez con la cual se desplaza un
animal en un recorrido en línea recta? ¿Un objeto con velocidad constante puede acelerar
y cambiar su velocidad? ¿Un objeto que se lanza hacia arriba mantiene la velocidad
constante durante todo su recorrido?
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ESTRUCTURACIÓN -Lo que estoy aprendiendo- TIEMPO:
CONVERSIÓN DE UNIDADES
En física, es muy común expresar algunas cantidades en diferentes unidades de medida.

Por ejemplo, determinar a cuántos kilómetros equivalen 1560 metros o a cuántos
segundos equivalen 20 minutos. Cuestiones como estas se resuelven mediante la
conversión de unidades.
Algunas de estas conversiones sólo requieren realizar un cálculo mental; en otras

ocasiones se hace necesaria la utilización de los factores de conversión, los cuales
facilitan la expresión de una misma cantidad física en unidades diferentes.
Nota del docente: Para conocer los principales factores de conversión es conveniente
descargar el archivo adjunto que lleva su nombre.
Los factores de conversión se utilizan cuando se establece proporcionalidad entre las

unidades. Por ejemplo, un kilómetro equivale a 1000 metros (1 km = 1000 m). En
consecuencia, para convertir 5500 m en km, escribimos la proporción:
1 km
5500 m * ( ) = 5,5 km
1000 m
A la expresión 1 km = 1000 m se le denomina factor de conversión (el uso del paréntesis
es opcional). En un factor de conversión se establece un cociente entre la unidad de un
sistema (en este caso metros que es la unidad de la que partimos) y su equivalencia en
otro sistema o en otra unidad del mismo sistema (en este caso kilómetros que es la unidad
a la que queremos llegar). Las unidades tachadas se han cancelado por encontrarse
en el numerador y denominador de la fracción.
Ahora hagamos el ejemplo pero en sentido contrario, es decir, convertir 5,5 km a m:
1000 m
5,5 km * ( ) = 5500 m
1 km
Obsérvese que en esta ocasión el factor de conversión se invierte, ya que la unidad de
partida es km y para poderlo cancelar esta unidad en el factor de conversión debe quedar
en el denominador (abajo). La unidad restante, en este caso los metros, tendrá que ir en el
numerador.
La unidad de la que se parte debe quedar al otro extremo de la unidad en el factor de

conversión para poder ser cancelada.
Veamos otros ejemplos:
 Convertir 2 kg a libras. Para ello debemos buscar el factor de conversión que relacione
estas dos unidades de masa (1 kg = 2,2 lb).
2,2 lb
2 kg * ( ) = 4,4 lb
1 kg
 Convertir 2,5 horas a minutos. Para ello debemos buscar el factor de conversión que
relacione estas dos unidades de tiempo (1 h = 60 min).
60 min
2,5 h * ( ) = 150 min
1h
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Conversión con múltiples pasos
En ocasiones debemos realizar una conversión pero no encontramos un factor de

conversión que relacione las dos unidades que requerimos, por lo tanto, se deben realizar
varias conversiones en serie.
 Convertir 0,1 km a pies. Para ello debemos buscar los factores de conversión que
relacionen estas dos unidades de longitud (1 km = 1000 m, 1 pie = 0,3048 m).
1000 m 1 pie
0,1 km * ( )( ) = 328,08 pie
1 km 0,3048 m
Observe que inicialmente se convierte km a m y luego de m a pie. Para ello, debe
acomodar los factores de conversión para poder cancelar correctamente las unidades y
finalmente obtener el resultado en pie, que debe quedar en el numerador. Los números en
los numeradores de los factores de conversión se multiplican y en los denominadores se
dividen, es decir que debe realizarse la operación: 0,1 * 1000 / 0,3048. Se sobreentiende
que en los casos donde el número 1 multiplique o divida, no se afectará el resultado.
 Convertir 0,1 día a segundos. Para ello debemos buscar todos los factores de
conversión que relacionen estas dos unidades de tiempo (se colocarán directamente
en la solución del ejercicio).
24 h 60 min 60 s
0,1 d * ( )( )( ) = 8640 s
1d 1h 1 min
Observe que se realizan 3 conversiones simultáneamente, así: inicialmente se convierte
días a horas, luego horas a minutos y finalmente se convierten los minutos a segundos. El
resultado en segundos, debe quedar en el numerador. Los números en los numeradores
de los factores de conversión se multiplican y en los denominadores se dividen, es decir
que debe realizarse la operación: 0,1 * 24 * 60 * 60.
Conversión con unidades derivadas
La velocidad es un ejemplo de magnitud derivada, ya que para su definición se consideran

las magnitudes longitud y tiempo. Caso similar ocurre con la aceleración, la densidad, la
fuerza y muchas otras.
Para realizar una conversión con unidades derivadas se deben seleccionar los factores de
conversión que relacionen cada una de las dos unidades que requerimos, por lo tanto, se
deben realizar varias conversiones en serie.
 Convertir 36 km/h a m/s. Para ello debemos buscar los factores de conversión que
relacionen las unidades de longitud y las de tiempo (1 km = 1000 m, 1 h = 3600 s).
Primero se coloca el factor de conversión para la unidad de longitud, posteriormente el

factor de conversión para la unidad de tiempo:
km 1000 m 1h m
36 *( )( ) = 10 = 10 m/s
h 1 km 3600 s s
Observe que se realizan 2 conversiones simultáneamente, así: inicialmente se convierte
kilómetros a metros y luego horas a segundos. El resultado es m/s. Los números en los
numeradores de los factores de conversión se multiplican y en los denominadores se
dividen, es decir que debe realizarse la operación: 36 * 1000 / 3600.
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 Convertir 15 m/s a km/h. Para ello debemos buscar los factores de conversión que
relacionen las unidades de longitud y las de tiempo (1 km = 1000 m, 1 h = 3600 s).
m 1 km 3600 s km
15 *( )( ) = 54 = 54 km/h
s 1000 m 1h h
El resultado es km/h, debe realizarse la operación: 15 * 3600 / 1000.
Notas del docente:
Los dos ejemplos anteriores pueden simplificarse si se seleccionan los factores de

conversión para velocidad que se encuentran en la respectiva tabla (1 m/s = 3,6 km/h o
1 km/h = 0,2778 m/s). El factor de conversión seleccionado queda a criterio del
estudiante.
𝒌𝒎
𝒉 0,2778 m/s m
36 *( ) = 10 = 10 m/s
𝟏 1 km/h s
Observe que las unidades iniciales de km/h se han colocado en el numerador de un
fraccionario que tiene por denominador el 1, por tanto, se cancela km/h arriba y debajo de
la línea fraccionaria. Esto se realiza a manera de ejemplo para visualizar mejor lo que de
ahora en adelante se realizará de manera directa, sin necesidad de colocar las unidades
sobre el 1.
m 3,6 km/h km
15 *( ) = 54 = 54 km/h
s 1 m/s h
Si se requiere convertir solo una de las unidades que conforman la unidad derivada, se
aplica el factor de conversión necesario para esta. Por ejemplo:
 Convertir 88 mi/h (millas por hora) a km/h. Para ello debemos buscar solo el factor de
conversión que relacione las unidades de longitud, ya que se mantiene igual la unidad
de tiempo (horas) (1 mi = 1,609 km).
mi 1,609 km km
88 *( ) = 141,6 = 141,6 km/h
h 1 mi h
EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO
EL MOVIMIENTO
Desde la Antigüedad, el ser humano ha estudiado los fenómenos relacionados con el

movimiento. La cinemática es la parte de la física que estudia el movimiento de los
cuerpos sin ocuparse de las causas que lo provocan; se encarga de abordar el estudio de
las magnitudes involucradas en el movimiento como la velocidad y la distancia recorrida.
Los sistemas de referencia: Un sistema de referencia es un sistema coordenado en tres

dimensiones, de tal manera que la posición de un punto cualquiera P en cierto instante de
tiempo está determinada por sus tres coordenadas cartesianas (x, y, z).
Cuerpos puntuales: Un cuerpo puntual o partícula material es un objeto que

consideramos sin tamaño, el cual puede tener movimiento. Ejemplo: Un electrón, un
automóvil, el planeta tierra, el sol.
La trayectoria y la distancia recorrida
Cuando un objeto se mueve, ocupa diferentes posiciones sucesivas mientras transcurre el

tiempo, es decir, que durante su movimiento describe una línea.
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La trayectoria: es la línea que un móvil describe durante su movimiento.
Considerando la trayectoria descrita por el objeto, el movimiento puede ser: Rectilíneo,

cuando su trayectoria describe una línea recta. Curvilíneo, cuando su trayectoria describe
una línea curva.
El movimiento curvilíneo puede ser:

 Circular, si la trayectoria es una circunferencia, como ocurre con el extremo de las
manecillas del reloj.
 Elíptico, si la trayectoria es una elipse, como ocurre con el movimiento planetario.
 Parabólico, si la trayectoria es una parábola, como ocurre con el movimiento de los
proyectiles.
La distancia recorrida por el objeto: es la medida de la trayectoria.
El desplazamiento
El desplazamiento de un móvil es un
segmento dirigido que une dos posiciones
diferentes de su trayectoria. Ejemplo: Al unir
las posiciones P1 y P2 mediante un segmento
dirigido (Vector), representado por una flecha.
Para describir el desplazamiento de un objeto

se requiere especificar su medida e indicar su
dirección. Por esta razón, se representa por
medio de un segmento de recta dirigido
denominado vector.
Por ejemplo, para el caso del movimiento representado en la figura de la página anterior.
 La distancia recorrida es la medida de la línea curva descrita por el objeto en su

movimiento.
 El desplazamiento es el segmento dirigido que va desde la posición inicial P1 hasta la
posición final P2.
La distancia recorrida y la medida del desplazamiento coinciden únicamente cuando el

movimiento se produce en línea recta y en un solo sentido, por ejemplo, hacia la derecha.
En esta guía nos referiremos únicamente a

movimientos rectilíneos; estos movimientos
se representan sobre el eje x, de tal
manera que la posición de un objeto queda
especificada por un valor de x (ver figura).
La rapidez y la velocidad
Los términos rapidez y velocidad se usan indistintamente en la vida diaria pero en física es
necesario hacer distinción entre ellos. El término velocidad se usa para representar tanto
la medida (valor numérico y unidad) como la dirección en la que se mueve el objeto. Por
otro lado, la rapidez hace referencia sólo a la medida de la velocidad con que se mueve
el objeto.
Rapidez: Es la distancia recorrida en la unidad de tiempo.
Supongamos que, con dos amigos, presencias una carrera automovilística y que cada uno
se ubica al borde de la vía de tal manera que el primero se encuentra a 40 metros de la
salida (x = 40 m) y los demás se ubican separados entre sí 40 metros, como se observa
en la figura. Imagina también que cada uno cronometra el tiempo que emplea un vehículo
en recorrer la distancia que existe entre el punto de salida y su posición. En la tabla se
registran los valores indicados.
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Es posible calcular las variaciones de las posiciones y de

los tiempos y registrarlas en la tabla, así:
Al calcular el cociente entre la distancia

recorrida por el móvil y el tiempo
transcurrido, se obtiene un valor
denominado rapidez media (v), es decir:
La rapidez media: es el cociente entre la distancia recorrida por el móvil y el tiempo

empleado en recorrerla.
Para el ejemplo anterior, la rapidez media se registra en la siguiente tabla:
A la rapidez que el objeto presenta en cada instante de tiempo se le llama rapidez

instantánea.
La velocidad: es la razón de cambio de la posición con respecto al tiempo. La velocidad
nos dice qué tan rápido se movió el cuerpo y hacia dónde lo hizo.
Al calcular el cociente entre el

desplazamiento total y el tiempo que tarda
en recorrerlo, se obtiene la velocidad
media (𝑣̅ ), es decir:
La velocidad media: es el cociente entre el desplazamiento y el tiempo transcurrido.
Como lo hemos dicho, el desplazamiento se representa por la

expresión ∆x = x2 – x1. Si el desplazamiento ocurre durante el
intervalo de tiempo transcurrido entre t1 y t2 (∆t = t2 – t1), podemos
expresar la velocidad media con la ecuación adjunta a la derecha:
La rapidez y la medida de la velocidad en el SI se expresan en metros por segundo (m/s),

pero frecuentemente se usa el kilómetro por hora (km/h). Los automóviles disponen de un
velocímetro cuya función es registrar la medida de la velocidad en cada instante, es decir,
la rapidez instantánea. La velocidad instantánea se especifica mediante la medida de su
velocidad y su dirección en cada instante. La rapidez instantánea coincide con la medida
de la velocidad instantánea.
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EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
Consideremos la situación que se

representa en la figura siguiente, en la cual
una niña se desplaza en línea recta con
respecto a varios puntos de referencia que
están marcados por cuatro objetos a lo
largo del recorrido. Al cronometrar el
tiempo que la niña tarda en pasar por los
puntos señalados, se obtienen los valores
que se muestran en la tabla. Estos valores
sugieren que la velocidad de la niña ha
permanecido constante durante todo el
recorrido, siendo esta de 0,2 m/s. Todo
movimiento que presenta esta condición se
denomina uniforme.
Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) cuando su trayectoria es

recta y su velocidad instantánea es constante.
Ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme
Si en un movimiento, la velocidad instantánea v siempre es la misma,

su medida debe coincidir con la medida de la velocidad media 𝑣̅ . Si la
velocidad media se expresa como:
para el movimiento uniforme la velocidad instantánea en cualquier

instante de tiempo es:
Entre t = 0 s y un tiempo posterior t, el intervalo de tiempo es: ∆t = t2 – 0 s.
Así, el desplazamiento en dicho intervalo igual a: ∆x = v * t
Por lo tanto, la posición de un cuerpo en un instante cualquiera se expresa como:
X = V * t + Xo
Donde Xo es la posición inicial del objeto. A esta ecuación se le denomina ecuación de la
posición del movimiento rectilíneo uniforme.
Teniendo en cuenta lo anterior y asumiendo que la distancia inicial es cero (se considera
que se parte de un punto cero dado el sistema de referencia), se expresan las tres
ecuaciones para el movimiento rectilíneo uniforme:
X X
V= X=V*t t=
t V
Análisis gráfico del movimiento rectilíneo uniforme
A partir del análisis gráfico es posible interpretar el movimiento rectilíneo de los objetos. A
continuación presentamos el análisis de las gráficas posición-tiempo (x-t) y velocidad-
tiempo (v-t).
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Gráficas posición-tiempo (x-t)
La gráfica posición-tiempo (x-t) de la figura

siguiente corresponde a un movimiento rectilíneo
uniforme puesto que:
En t = 0 s, el cuerpo se encuentra en x = 0 m,
En t = 1 s, el cuerpo se encuentra en x = 11,1 m,
En t = 2 s, el cuerpo se encuentra en x = 22,2 m,

así sucesivamente.
Se observa que en cada segundo el objeto se

desplaza 11,1 m, lo cual indica que su velocidad
es igual a 11,1 m/s.
Para comprobar que la constante de proporcionalidad de la gráfica x-t coincide con la

velocidad del móvil, calculamos la pendiente de la recta eligiendo dos puntos arbitrarios,
por ejemplo, P1 (1,0 s; 11,1 m) y P2 (3,0 s; 33,3 m), por lo tanto tenemos que:
Supongamos que en t = 0 el objeto se encuentra

en XO = 11,1 m moviéndose con velocidad
constante e igual a 11,1 m/s, la gráfica x-t, en
este caso, es un segmento de recta, que no
pasa por el origen del plano cartesiano (figura
adjunta).
Al calcular la pendiente de la recta de la figura 6,

se obtiene de nuevo el valor 11,1 m/s, pues el
movimiento ocurre con velocidad constante. La
ecuación de posición para este caso es:
X = 11,1 m/s * t + 11,1 m
Gráficas velocidad-tiempo (v-t)
Cuando un objeto describe un movimiento uniforme, su velocidad

es constante, por lo cual la gráfica v-t es un segmento de recta
horizontal como se muestra en la gráfica adjunta:
A partir de la gráfica y de la ecuación ∆x = v * t podemos

determinar el desplazamiento (∆x) del objeto que se mueve
durante 4 s con velocidad de 11,1 m/s. Así,
∆X = V * t = 11,1 m/s * 4,0 s = 44,4 m

Un aspecto interesante es que el área del rectángulo determinado por el eje horizontal
entre 0 s y 4,0 s, y el segmento que representa la velocidad de 11,1 m/s es 44,4 m. Dicha
área es igual al desplazamiento.
Definición: En una gráfica v-t, el área comprendida entre la gráfica y el eje horizontal
representa el desplazamiento del móvil.
La aceleración en un movimiento rectilíneo uniforme es igual a cero, puesto que la

velocidad no experimenta variación.
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Nota del docente: Para la solución de ejercicios es recomendado leer detenidamente el

texto de la pregunta, identificando las variables que tienen dato y la variable a encontrar
(incógnita). Posteriormente, se debe identificar la fórmula que permita obtener fácilmente
la variable incógnita, siempre verificando si las unidades concuerdan con lo solicitado.
Ejemplo 1: ¿A qué velocidad en km/h y m/s debe circular un auto de carreras para
recorrer 50 km en un cuarto de hora?
Datos del problema: Distancia X = 50 km

1h
Tiempo t = ¼ hora = 15 minutos * (60 min) = 0,25 h
Incógnita: V = ?
X 50 km
Solución: V = = 0,25 h = 200 km/h
t
km 0,2778 m/s
200 *( ) = 55,56 m/s
h 1 km/h
Ejemplo 2: Si un avión tarda 2 segundos en recorrer 160 metros, ¿cuál es su velocidad en
km/h?
t=2s
X 160 m
X = 160 m V= = = 80 m/s
t 2s
V=?
m 3,6 km/h
80 *( ) = 288 km/h
s 1 m/s
Ejemplo 3: Sabiendo que la velocidad del sonido es de 343,2 m/s, ¿a cuántos kilómetros
de distancia se produce un trueno que tarda 6 segundos en oírse?
V = 343,2 m/s
t=6s X=V*t
X=¿
X = 343,2 m/s * 6 s = 2059,2 m
1 km
2059,2 m * ( ) = 2,0592 km
1000 m
Ejemplo 4: La velocidad de la luz en el vacío es, aproximadamente, c = 300000 km/s.
¿Cuánto tarda en llegar la luz del Sol al planeta Tierra si éstos distan unos 149,6 millones
de kilómetros?
V = 300000 km/s
X
X = 149600000 km t=
V
t=?
149600000 km
t= = 498,67 s
300000 km/s
1 min
498,67 s * ( ) = 8,31 min
60 s
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 La velocidad de un avión es 980 km/h y la de otro 300 m/s. ¿Cuál de los dos es más
veloz?
 ¿Cuánto tarda un vehículo en recorrer 600 km con velocidad constante de 12 m/s?
 Un motociclista viaja hacia el oriente con velocidad de 90 km/h durante 10 minutos;

regresa luego al occidente con velocidad de 54 km/h durante 20 minutos y finalmente
vuelve hacia el oriente durante 15 minutos viajando con velocidad de 108 km/h.
Calcula para el viaje completo: (a) El espacio total recorrido. (b) La rapidez media.
(c) El desplazamiento. (d) La velocidad media.
 Un automóvil hace un recorrido entre dos ciudades que distan entre si 60 km. En los
primeros 40 km viaja a 80 km/h y en los kilómetros restantes desarrolla solamente 20
km/h. (a) ¿Qué tiempo tarda el viaje? (b) ¿Cuál es la velocidad media y la rapidez
media en el recorrido?
EJERCICIOS ESPECIALES
Ejemplo 5: Un auto se mueve por una carretera de acuerdo con el siguiente gráfico:
(a) Describe el movimiento del auto.
En t = 0 el auto poseía una velocidad de 30 m/s, la

cual la mantiene durante 5 s. El automóvil
permanece en reposo desde t = 5 s hasta t = 10 s.
Finalmente el auto regresa con velocidad constante
de –15 m/s desde t = 10 s hasta t = 15 s.
(b) ¿Qué distancia recorrió?
X1 = V1 * t1 = 30 m/s * 5 s = 150 m
X2 = V2 * t2 = 15 m/s * 5 s = 75 m
X = 150 m + 75 m = 225 m
(c) ¿Cuál fue su desplazamiento? ∆X = 150 m – 75 m = 75 m
Ejemplo 6: Dos trenes parten de una misma estación, uno a 50 km/h y el otro a 72 km/h. ¿A qué
distancia se encontrará uno de otro al cabo de 120 minutos?
(a) Si marchan en el mismo sentido. Desarrollo:

 km 
x 1  v 1  t 1   50 2 h   100 km
 h 
 km 
x 2  v 2  t 2   72 2 h   144 km
 h 
X = X2 – X1 = 144 km – 100 km = 44 km
(b) Si marchan en sentidos opuestos.
X = X1 + X2 = 100 km + 144 km = 244 km
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Ejemplo 7: Dos estaciones A y B están separadas 480 km. De A sale un tren hacia B con
velocidad de 50 km/h simultáneamente sale un tren de B hacia A con velocidad de 30
km/h. Calcular a qué distancia de A se cruzan y a qué tiempo después de haber partido.
Supongamos que los dos trenes se cruzan en el punto P, a una distancia x de la estación
A. Entonces:
Solución (Parte 1): (Parte 2) Igualando las ecuaciones (1) y (2):
X = VA * t x 480  x

X = 50 t 50 30
3x = 5(480 – x)
x
 t (1)
50 3x = 2400 – 5x
480 – X = VB * t 3x + 5x = 2400
480 – X = 30 t 8x = 2400
480  x 2400
 t (2) x
30 8
Continua → x = 300 km
x 300 km
(Parte 3) Reemplazando este valor en la ecuación (1): t 
50 50 km
h
t=6h
Ejemplo 8: Dos trenes parten de dos ciudades A y B distantes entre sí 500 km, con velocidades
de 90 km/h y 60 km/h, respectivamente. Pero el de A sale una hora antes. ¿Cuándo se
encontrarán y a qué distancia? (a) Si viajan el uno hacia el otro.
Supongamos que los dos trenes se cruzan en el punto P, a una distancia X de la ciudad A.
El tren A sale a una velocidad VA = 90 km/h en un tiempo t + 1. El tren B sale a una velocidad
VB = 60 km/h en un tiempo t. Entonces:
x  v A t  1  x  90t  1 (1)
500  x  v B  t
500  x  60t
 500  60t  x (2)
Igualando las ecuaciones (1) y (2):
90(t + 1) = 500 – 60t
90t + 90 = 500 – 60t
90t + 60t = 500 – 90
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150t = 410
410
t  2,73 h
150
t = 2 h 44 min
Reemplazando este valor en la ecuación (1):
x  90t  1 = 90(2,73 + 1)
x = 336 km
(b) Si viajan en el sentido de A hacia B.
Supongamos que los dos trenes se encuentran en el punto P, a una distancia x de la ciudad B.
El tren A sale a una velocidad VA = 90 km/h en un tiempo t + 1. El tren B sale a una velocidad
VB = 60 km/h en un tiempo t. Entonces:
500  x  v A t  1
500 + x = 90(t + 1)
x  90t  1  500 (1)
x  vB  t
x = 60t (2)
Igualando las ecuaciones (1) y (2):
90(t + 1) – 500 = 60t
90t + 90 – 500 = 60t
90t – 60t = 500 – 90
30t = 410
410
t  13,6 h
30
t = 13 h 40 min
Reemplazando este valor en la ecuación (2):
x = 60t = 60(13,6)
x = 820 km
12
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EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO
Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniformemente variado cuando su trayectoria

es una recta y, a la vez, su aceleración es constante y no nula.
Cuando un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniformemente variado, puede

suceder que:
 Su rapidez aumente, si la aceleración y la velocidad tienen el mismo signo.

 Su rapidez disminuya, si la aceleración y la velocidad tienen signos contrarios.
La velocidad en un movimiento uniformemente variado
Como el movimiento que describe el vehículo del ejemplo anterior se produce con
aceleración instantánea y constante (a), el cociente entre cualquier cambio de velocidad y
el tiempo empleado en producirse será siempre el mismo e igual a (a). Esto quiere decir
que, si la velocidad del móvil cuando el cronómetro indica t = 0 s es Vi y al cabo de
determinado tiempo t, la velocidad es V, se tiene que:
∆V VF - Vi VF - Vi
a= = Por lo tanto, a=
∆t t-0 t
A partir de esta ecuación se puede deducir la dependencia de la velocidad con respecto al
tiempo cuando la aceleración es constante y el móvil se mueve inicialmente con velocidad
Vi, es decir:
VF = Vi + a * t
El desplazamiento en un movimiento uniformemente variado
Si el automóvil se mueve con determinada velocidad Vi en t = 0 s, y acelera

uniformemente hasta alcanzar una velocidad V en un tiempo t, en cada unidad de tiempo,
la velocidad aumenta en la misma cantidad.
Como el desplazamiento ∆x se representa por el área comprendida entre la gráfica y el eje

horizontal, entonces se tiene que este desplazamiento es el mismo que si el móvil se
hubiera movido durante el mismo intervalo de tiempo con velocidad igual al promedio entre
Vi y VF.
La expresión para la velocidad en un movimiento acelerado en función del desplazamiento

es la siguiente:
VF2 = Vi2 + 2 * a * X
ANÁLISIS GRÁFICO DEL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO
En este apartado vamos a analizar las gráficas posición-tiempo (x-t), velocidad-tiempo (v-t)
y aceleración-tiempo (a-t) para el movimiento uniformemente variado.
Gráfica de velocidad-tiempo (v-t)
En una gráfica de velocidad-tiempo para un movimiento rectilíneo uniformemente variado

la pendiente de la recta coincide con el valor de la aceleración.
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C.E.N 20 Reg. DANE No. 120011000024
En la figura adjunta se aprecia la gráfica v-t del

movimiento de un cuerpo que experimenta
aceleración constante. Es decir, que en cada
unidad de tiempo su velocidad cambia en la
misma cantidad. La pendiente de la recta se
expresa como:
VF - Vi VF - Vi
Pendiente= =
t-0 t
lo cual coincide con la aceleración.
La ecuación para el desplazamiento X también se puede deducir a partir del cálculo del
área comprendida entre la gráfica velocidad-tiempo y el eje horizontal.
X = V i * t + ½ * a * t2
Gráfica del desplazamiento-tiempo (x-t)
Como la relación entre el desplazamiento y el tiempo tiene un término cuyo factor es t2,
entonces la gráfica x-t para el movimiento uniformemente variado es una parábola.
Se observa que si la aceleración es positiva, los cambios de posición son cada vez
mayores en los mismos intervalos de tiempo; mientras que si la aceleración es negativa,
los cambios de posición son cada vez menores.
A continuación, se muestran las gráficas x-t para un movimiento uniformemente variado

con aceleración positiva (izquierda) y con aceleración negativa (derecha).
Aceleración positiva (Acelerado) Aceleración negativa (Desacelerado)
En el movimiento rectilíneo uniforme la gráfica x-t

es una recta, cuya pendiente representa la
velocidad del objeto; sin embargo, cuando la
velocidad no es constante, la representación x-t
no es una recta y entonces debemos establecer
un método para determinar la pendiente de la
curva en cada punto. Para ello trazamos la recta
tangente a la curva en cada punto y la pendiente
de esta recta representa la velocidad del objeto
en cada instante de tiempo (ver figura adjunta).
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C.E.N 20 Reg. DANE No. 120011000024
Gráfica de aceleración-tiempo (a-t)
Puesto que el movimiento uniformemente variado

se produce con aceleración constante, la gráfica
que representa este movimiento es un segmento
de recta horizontal, como el que se observa en la
figura adjunta.
El área comprendida entre la gráfica de a-t y el

eje horizontal representa el cambio de velocidad
de un objeto.
FÓRMULAS DEL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO Y MOVIMIENTO

UNIFORMEMENTE DESACELERADO
Movimiento Acelerado (a+) Movimiento Desacelerado (a–)

1 VF = Vi + a * t VF = Vi – a * t
2 VF2 = Vi2 + 2 * a * X VF2 = Vi2 – 2 * a * X
3 X = V i * t + ½ * a * t2 X = Vi * t – ½ * a * t2
Ejemplo 1. La bala de un rifle, cuyo cañón mide 1,4 m, sale con una velocidad de 1400
m/s. Calcular: a) ¿Qué aceleración experimenta la bala? b) ¿Cuánto tarda en salir del
rifle?
Vi = 0 a) VF2 = Vi2 + 2 * a * X
X = 1,4 m
VF = 1400 m/s V F2 = 2 * a * X
a) a = ? VF 2 (1400 m/s)2 1960000 m2 /s2

b) t = ? a= = = = 𝟕𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 𝐦/𝐬𝟐
2*X 2*1,4 m 2,8 m
b) VF = Vi + a * t → VF = a * t
VF 1400 m/s
t= = = 0,002 s
a 700000 m/s2
Ejemplo 2. Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 3 m/s²,
determinar:
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 8 s de haber iniciado el movimiento?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido en ese lapso?
c) ¿Qué velocidad final tendrá si su velocidad inicial es 10 m/s?
Vi = 0 a) VF = Vi + a * t → VF = a * t
a = 3 m/s2
t=8s VF = 3 m/s2 * 8 s = 24 m/s
VF = 24 m/s
b) X = Vi * t + ½ * a * t2
X = ½ * a * t2 = ½ * 3 m/s2 * (8 s)2
X = ½ * 3 m/s2 * 64 s2 X = 96 m
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c) Si Vi = 10 m/s
VF = Vi + a * t
VF = 10 m/s + 3 m/s2 * 8 s = 34 m/s
VF = 34 m/s
Ejemplo 3. Un avión, cuando toca pista, acciona todos los sistemas de frenado, que le
generan una desaceleración de 20 m/s², necesita 100 metros para detenerse. Calcular:
a) ¿Con qué velocidad toca pista? b) ¿Qué tiempo demoró en detener el avión?
a = – 20 m/s2 a) VF2 = Vi2 – 2 * a * X

X = 100 m
VF = 0 = V i2 – 2 * a * X
a) Vi = ? 2 * a * X = V i2 → V i2 = 2 * a * X
b) t = ?
Vi = √2 ∗ a ∗ X = √2 ∗ 20 m/s2 ∗ 100 𝑚 = √4000 m2 /s2
Vi = 63,2 m/s
b) VF = Vi – a * t
V 63,2 m/s
Vi = a * t → t = ai = = 3,16 s
20 m/s2
Ejemplo 4. Un automóvil que viaja a una velocidad constante de 126 km/h, demora 10 s
en detenerse. Calcular: a) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?
b) ¿Qué espacio necesitó para detenerse? c) ¿Con qué velocidad chocaría a otro vehículo
ubicado a 30 m del lugar donde aplicó los frenos?
Vi = 126 km/h 1 m/s

VF = 0 a) 126 km/h = 35 m/s
3,6 km/h
t = 10 s
VF = Vi – a * t → Vi = a * t
a) a = ?
b) X = ? Vi 35 m/s
c) VF = ? a= = = 3,5 m/s2
t 10 s
b) X = Vi * t – ½ * a * t2
X = 35 m/s * 10 s – ½ * 3,5 m/s2 * (10 s)2
X = 350 m – ½ * 3,5 m/s2 * 100 s2
X = 350 m – 175 m = 175 m
c) VF2 = Vi2 – 2 * a * X
VF2 = (35 m/s)2 – 2 * 3,5 m/s2 * 30 m
VF2 = 1225 m2/s2 – 210 m2/s2 = 1015 m2/s2
VF = √1015 m2 /s2 = 31,86 m/s
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TIRO VERTICAL Y CAÍDA LIBRE
Se ha determinado experimentalmente que un cuerpo en caída libre, aumenta su

velocidad en unos 9,8 metros por segundo cada segundo, es decir que la aceleración
producida por la Tierra es constante y tiene un valor aproximado de 9,8 m/s2.
Un cuerpo en caída libre se mueve bajo la influencia de la gravedad, sin importar su

movimiento inicial.
Todos aquellos objetos que se lanzan

hacia arriba o hacia abajo y los que se
dejan caer a partir del reposo,
experimentan una aceleración dirigida
hacia abajo con valor de 9,8 m/s2.
Al despreciar la resistencia del aire y suponiendo que la aceleración de la gravedad no

varía con la altitud, el movimiento de un cuerpo en caída libre se presenta bajo una
aceleración constante. Por ende, las ecuaciones que describen el movimiento de los
cuerpos que se mueven en el vacío en dirección vertical son las que corresponden a
cualquier movimiento uniformemente variado, con un valor de aceleración, hacia abajo,
cuyo valor es a 9,8 m/s2. El signo de la aceleración depende del sistema de referencia que
se elija.
De esta manera, las ecuaciones que rigen el movimiento de tiro vertical y caída libre de los
objetos son:
Movimiento Vertical hacia Movimiento Vertical hacia

abajo (g+) arriba (g–)
1 VF = Vi + g * t VF = Vi – g * t
2 VF2 = Vi2 + 2 * g * h VF2 = Vi2 – 2 * g * h
3 h = Vi * t + ½ * g * t2 h = Vi * t – ½ * g * t2
La letra h indica la posición con respecto al punto desde el cual se considera el
movimiento (altura), debido a que cotidianamente la letra Y representa el eje vertical en un
sistema coordenado, que corresponde a la dirección de caída de los cuerpos, la cual es
comúnmente reemplazada por h.
Para el manejo de estas ecuaciones, si la parte positiva del eje y se considera hacia
arriba, la aceleración g es igual a –9,8 m/s2, mientras que si consideramos la parte positiva
del eje y hacia abajo la aceleración de la gravedad g es igual a 9,8 m/s2.
Ejemplo 5. ¿Con qué velocidad se debe lanzar hacia arriba, una piedra, para que logre
una altura máxima de 3,2 m? ¿En qué tiempo llegará a esa altura?
h = 3,2 m a) VF2 = Vi2 – 2 * g * h

VF = 0
V F2 = V i 2 – 2 * g * h
a) Vi = ?
b) t = ? Vi2 = 2 * g * h = 2 * 9,8 m/s2 * 3,2 m
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Vi2 = 62,7 m2/s2 → Vi = √62,7 m2 /s2
Vi = 7,9 m/s
b) VF = Vi – g * t
Vi
Vi = g * t → t=
g
7,9 m/s
t= = 0,8 s
9,8 m/s2
Ejemplo 6. Desde un 5° piso de un edificio se arroja una piedra verticalmente hacia arriba
con una velocidad de 90 km/h.
a) ¿cuánto tardará en llegar a la altura máxima?
b) ¿Cuál será la altura alcanzada?
c) Cuál será su velocidad final cuando ha recorrido 20 m.
Vi = 90 km/h 1 m/s
VF = 0 a) 90 km/h = 25 m/s
3,6 km/h
a) t = ? VF = Vi – g * t
b) h = ?
c) VF = ? Vi 25 m/s
Vi = g * t → t= = t = 2,6 s
g 9,8 m/s2
b) h = Vi * t – ½ * g * t2
h = 25 m/s * 2,6 s – ½ * 9,8 m/s2 * (2,6 s)2
h = 65 m – ½ * 9,8 m/s2 * 6,76 s2
h = 65 m – 33,12 m → h = 31,88 m
c) VF2 = Vi2 – 2 * g * h
VF2 = (25 m/s)2 – 2 * 9,8 m/s2 * 20 m
VF2 = 625 m2/s2 – 392 m2/s2 = 233 m2/s2
VF = √233 m2 /s2 = 15,2 m/s
Ejemplo 7. Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 segundos hasta llegar al
suelo. Calcular: a) La distancia que ha recorrido, o lo que es lo mismo, la altura desde
donde se soltó. b) La velocidad del cuerpo al llegar al suelo.
Vi = 0 a) h = Vi * t + ½ * g * t2
t=6s
h = ½ * g * t2
a) Y = h = ?
b) VF = ? h = ½ * 9,8 m/s2 * (6 s)2
h = ½ * 9,8 m/s2 * 36 s2
h = 176,4 m
b) VF = Vi + g * t
VF = g * t = 9,8 m/s2 * 6 s
VF = 58,8 m/s
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Ejemplo 8. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial de
7 m/s.
a) ¿Cuál será su velocidad luego de haber descendido 3 s?
b) ¿Qué distancia habrá descendido en esos 3 s?
c) ¿Cuál será su velocidad después de haber descendido 14 m?
d) Si el cuerpo se lanzó desde una altura de 200 m, ¿en cuánto tiempo alcanzará el suelo?
e) ¿Con qué velocidad lo hará?
Vi = 7 m/s a) VF = Vi + g * t
a) VF = ? t = 3 s VF = 7 m/s + 9,8 m/s2 * 3 s

b) h = ? t = 3 s
c) VF = ? h = 14 m VF = 7 m/s + 29,4 m/s
d) t = ? h = 200 m
e) VF = ? VF = 36,4 m/s
b) h = Vi * t + ½ * g * t2
h = 7 m/s * 3 s + ½ * 9,8 m/s2 * (3 s)2
h = 21 m + ½ * 9,8 m/s2 * 9 s2
h = 21 m + 44,1 m
h = 65,1 m
c) VF2 = Vi2 + 2 * g * h
VF2 = (7 m/s)2 + 2 * 9,8 m/s2 * 14 m
VF2 = 49 m2/s2 + 274,4 m2/s2 = 323,4 m2/s2
VF = √323,4 m2 /s2 = 17,98 m/s ≈ 18 m/s

d) Para encontrar el tiempo se debe tener primero la velocidad
final del punto e).
V F2 = V i 2 + 2 * g * h
VF2 = (7 m/s)2 + 2 * 9,8 m/s2 * 200 m
VF2 = 49 m2/s2 + 3920 m2/s2 = 3969 m2/s2
VF = √3969 m2 /s2 = 63 m/s
Entonces se debe despejar el tiempo: VF = Vi + g * t
VF – Vi = g * t
VF – Vi
=t
g
63 m/s – 7 m/s 56 m/s

t= =
9,8 m/s2 9,8 m/s2
t = 5,7 s
PRÁCTICA-EJECUCIÓN -Practico lo que aprendí- TIEMPO:
Con la ayuda de la guía de aprendizaje, resuelve las actividades dispuestas en clase o en

la plataforma classroom para cada uno de los temas anteriores.
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TRANSFERENCIA - ¿Cómo sé que aprendí? TIEMPO
Los estudiantes van a socializar y transferir lo comprendido durante las sesiones de clase.
Igualmente, desarrollarán la actividad disponible en clase o en la plataforma Classroom
con el fin de constatar el logro del aprendizaje.
Es importante que en caso de cualquier duda con respecto a la temática, te comuniques

con el docente a través de los diferentes canales disponibles, de tal manera que se pueda
socializar, aclarar dudas y garantizar que el conocimiento ha quedado claro y hemos
logrado el aprendizaje esperado.
VALORACIÓN - ¿Qué aprendí? TIEMPO:
Para determinar la valoración del aprendizaje se revisarán y evaluarán las actividades

dispuestas en clase o en la plataforma Classroom.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales didácticos o educativos que favorecen el proceso de enseñanza y

aprendizaje y facilitan la interpretación de contenido que el docente ha de enseñar son los
siguientes:
- En caso de que se tenga acceso a internet en algún momento, se podrá encontrar

contenido de apoyo consultando los siguientes videos orientadores:
Videos “Teoría Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)”:

https://www.youtube.com/watch?v=5-4DVxeQZb8
Videos “Movimiento Rectilíneo Uniforme. Como resolver problemas”:

https://www.youtube.com/watch?v=d9OFM7m3cVo
Videos “Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) Ejercicios Resueltos”:

https://www.youtube.com/watch?v=VClc7RobHNc
Video “el movimiento uniformemente acelerado o variado”:

https://www.youtube.com/watch?v=kYUDEbrX9qQ
Video “tiro vertical y la caída libre de objetos”:

https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk&t=23s
MEDIO DE ENTREGA
Las actividades a desarrollar se deben realizar en clase o cuando se solicite en la

plataforma Classroom. Si se presenta algún inconveniente el estudiante debe comunicarse
a través del grupo de whatsapp creado para tal finalidad.
Datos del docente para comunicación:

Whatsapp: 3177854863
Correo institucional: lhmontoyaa@colvalencia.edu.co
20

Guia Fisica 10 - Informe 1 - Mru y Mruv

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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA Aprobado por SEDCESAR, según resolución No. 002931 del 18 de abril de 2018.

C.E.N 20 Reg. DANE No. 120011000024

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA Código: GA-DC-01

Los datos obtenidos a partir de la aplicación de los conceptos o de los métodos

Algunas magnitudes se definen a partir de las magnitudes fundamentales y reciben el

A lo largo de esta guía de aprendizaje estudiaremos algunos elementos fundamentales,

Dado lo anterior, es pertinente plantearse interrogantes como: ¿A qué se debe que el

ESTRUCTURACIÓN -Lo que estoy aprendiendo- TIEMPO:

En física, es muy común expresar algunas cantidades en diferentes unidades de medida.

Algunas de estas conversiones sólo requieren realizar un cálculo mental; en otras

Los factores de conversión se utilizan cuando se establece proporcionalidad entre las

Ahora hagamos el ejemplo pero en sentido contrario, es decir, convertir 5,5 km a m:

La unidad de la que se parte debe quedar al otro extremo de la unidad en el factor de

Veamos otros ejemplos:

Conversión con múltiples pasos

En ocasiones debemos realizar una conversión pero no encontramos un factor de

Conversión con unidades derivadas

La velocidad es un ejemplo de magnitud derivada, ya que para su definición se consideran

Primero se coloca el factor de conversión para la unidad de longitud, posteriormente el

Notas del docente:

Los dos ejemplos anteriores pueden simplificarse si se seleccionan los factores de

Desde la Antigüedad, el ser humano ha estudiado los fenómenos relacionados con el

Los sistemas de referencia: Un sistema de referencia es un sistema coordenado en tres

Cuerpos puntuales: Un cuerpo puntual o partícula material es un objeto que

La trayectoria y la distancia recorrida

Cuando un objeto se mueve, ocupa diferentes posiciones sucesivas mientras transcurre el

La trayectoria: es la línea que un móvil describe durante su movimiento.

Considerando la trayectoria descrita por el objeto, el movimiento puede ser: Rectilíneo,

El movimiento curvilíneo puede ser:

La distancia recorrida por el objeto: es la medida de la trayectoria.

Para describir el desplazamiento de un objeto

 La distancia recorrida es la medida de la línea curva descrita por el objeto en su

La distancia recorrida y la medida del desplazamiento coinciden únicamente cuando el

En esta guía nos referiremos únicamente a

Rapidez: Es la distancia recorrida en la unidad de tiempo.

Es posible calcular las variaciones de las posiciones y de

Al calcular el cociente entre la distancia

La rapidez media: es el cociente entre la distancia recorrida por el móvil y el tiempo

Para el ejemplo anterior, la rapidez media se registra en la siguiente tabla:

A la rapidez que el objeto presenta en cada instante de tiempo se le llama rapidez

Al calcular el cociente entre el

La velocidad media: es el cociente entre el desplazamiento y el tiempo transcurrido.

Como lo hemos dicho, el desplazamiento se representa por la

La rapidez y la medida de la velocidad en el SI se expresan en metros por segundo (m/s),

EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

Consideremos la situación que se

Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) cuando su trayectoria es

Ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme

Si en un movimiento, la velocidad instantánea v siempre es la misma,

para el movimiento uniforme la velocidad instantánea en cualquier

Entre t = 0 s y un tiempo posterior t, el intervalo de tiempo es: ∆t = t2 – 0 s.

Así, el desplazamiento en dicho intervalo igual a: ∆x = v * t

Por lo tanto, la posición de un cuerpo en un instante cualquiera se expresa como:

Análisis gráfico del movimiento rectilíneo uniforme

Gráficas posición-tiempo (x-t)

La gráfica posición-tiempo (x-t) de la figura

En t = 1 s, el cuerpo se encuentra en x = 11,1 m,

En t = 2 s, el cuerpo se encuentra en x = 22,2 m,

Se observa que en cada segundo el objeto se

Para comprobar que la constante de proporcionalidad de la gráfica x-t coincide con la

Supongamos que en t = 0 el objeto se encuentra

Al calcular la pendiente de la recta de la figura 6,