UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
Escuela Profesional de Idiomas
Semestre Académico 2023-I

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO Convivencia Educativa

CÓDIGO EHIDES1085

TIPO DE ESTUDIO Especialidad

PRE REQUISITO Organización de la Enseñanza de Idiomas
Práctica Pre profesional IV
CICLO X
HORAS SEMANALES Teóricas 0 Práctica 26 Total 26

CRÉDITOS 13

PERIODO Inicio 27.03.2023 Fin 14.08.2023

MODALIDAD No presencial
DOCENTES Lic. Dra. Yolanda Castañeda Almerí Lic.
Lic. Mg. Mónica Evelyn Juárez de la Cruz
Lic. Mg. Ronald Navarro Macedo
Lic. Victor Hugo Vily Chumbe

EMAIL ycastaneda@unsm.edu.pe
mejuarez@unsm.edu.pe
rnavarro@unsm.edu.pe
vichumbe@unsm.edu.pe

II. SUMILLA
Esta asignatura permitirá al estudiante practicante desarrollar en forma intensiva la ejecución
de clases en las diferentes instituciones educativas de la Provincia de San Martín con el
objetivo de que el futuro docente se ejercite en aspectos de programación curricular,
preparación de sesiones de aprendizaje y desarrollo de estrategias metodológicas para la
enseñanza aprendizaje de idiomas en el nivel secundario, los mismos que incluirán la
elaboración de material didáctico y en donde los valores de responsabilidad, cooperación y
honestidad cumplirán un papel importante en su formación profesional.

III. OBJETIVOS
1. General
• Manejar adecuadamente los documentos de planificación de actividades curriculares.
• Adquirir seguridad, confianza y afirmación de la personalidad docente en su desempeño
profesional.

2. Específicos
Diseñar y elaborar las unidades y sesiones de aprendizaje en el nivel secundario de
acuerdo a la estructura curricular vigente.
 Usar la metodología adecuada en la conducción de las sesiones de aprendizaje de los
idiomas extranjeros teniendo en cuenta los Lineamientos del Ministerio de Educación.

Diseñar y elaborar materiales e instrumentos de acuerdo a las necesidades de cada sesión

de aprendizaje.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE - PROGRAMACIÓN SECUENCIAL

Unidad 1. “Orientaciones para el trabajo pedagógico”

Programación secuencial (Contenidos)

Semana 1 Socialización del Sílabo. Presentación del Reglamento de Practicas Pre
Profesionales y Orientaciones sobre sesiones de aprendizaje.
Semana 2 Sorteo de las Instituciones Educativas (II.EE.) con sus respectivos grados y
presentación al docente del Área de Inglés de la correspondiente IE.
Reunión de coordinación con los docentes de las instituciones educativas.
Semana 3 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
educativas de nuestra jurisdicción.

Semana 4 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones

educativas de nuestra jurisdicción.
Semana 5 Primera Evaluación Parcial

Unidad 2. “Ejecución y acompañamiento de clases”

Programación secuencial (Contenidos)

Semana 6 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
educativas de la jurisdicción.
Semana 7 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las
instituciones educativas de la jurisdicción.
Semana 8 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
educativas de la jurisdicción.
Semana 9 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
educativas de la jurisdicción.
Semana 10 Segunda Evaluación Parcial

Unidad 3. “Ejecución y acompañamiento de clases”

Programación secuencial (Contenidos)

Semana 11 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
educativas de nuestra jurisdicción.

Semana 12 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones

educativas de nuestra jurisdicción.
Semana 13 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
educativas de nuestra jurisdicción.

Semana 14 Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones

educativas de nuestra jurisdicción.
Ejecución de 10 clases de Inglés y 01 de Alemán/Francés en las instituciones
Semana 15
educativas de nuestra jurisdicción.
Semana 16 Examen Final
V. METODOLOGÍA
Por ser una asignatura eminentemente práctica se utilizará una metodología activa con la participación directa
del estudiante, de tal manera que éste tenga un rol fundamental en su proceso de aprendizaje.
Cada estudiante será supervisado y evaluado por un (a) docente de la Asignatura de Convivencia Educativa que
supervisará las practicas pre profesionales del practicante y realizará la retroalimentación conjuntamente con el
docente de la institución educativa en donde el practicante realizará sus prácticas pre profesionales. Las practicas
se desarrollarán bajo la siguiente modalidad:
a) Los estudiantes practicantes elaborarán y ejecutarán sesiones de aprendizaje en el idioma Inglés de manera
presencial, contabilizando un total de 20 horas efectivas pedagógicas semanales (10 clases) en 02 grados
diferentes como mínimo.
b) Ejecución de sesiones de aprendizaje en los idiomas Francés o Alemán: 2 horas pedagógicas semanales
(01 clase) en la institución educativa de la localidad.
c) Los estudiantes practicantes realizarán 02 horas de trabajo colegiado en la IE donde ejecutarán sus prácticas
y 02 horas de preparación de clases. Completando así un total de 26 horas semanales.
La ejecución de clases es obligatoria y en ella se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
a) Habilidad para planificar y desarrollar una clase.
b) Habilidad para el uso de las TICs
c) Creatividad en la elaboración de material educativo.
d) Buen dominio de los idiomas Inglés, Francés y Alemán.
Los contenidos teóricos se desarrollarán en clases presenciales cuando el docente lo solicite. Las técnicas a
aplicar para la obtención de los objetivos propuestos son las observaciones directas y grupos de discusión.

VI. RECURSOS TECNOLÓGICOS

Estos son los recursos tecnológicos que se utilizarán durante las 3 etapas en las sesiones de
aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre
Aula Virtual Aula Virtual
Pizarra, flashcards, etc. Presentaciones en clase con Pizarra,
diapositivas, uso de la pizarra, flashcards.
flashcards, etc.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La calificación se efectuará por el sistema vigesimal (0 a 20). La nota de aprobación es de
10.5, con el medio punto a favor del estudiante.
 SIGLA DESCRIPCIÓN Instrumento PESO

U1 UNIDAD I (EP1*100) 0.30

EXP1 Examen parcial I 0.20

EJC1 Ejecución de Clases Guía de evaluación 0.40
CIA1 Creatividad. Innovación y Compromiso 0.40

U2 UNIDAD II (EP2*100) 0.30

EXP2 Examen parcial II 0.20

EJC2 Ejecución de Clases Guía de evaluación 0.40
CIA2 Creatividad. Innovación y Compromiso 0.40

U3 UNIDAD III (RF*0.40+STPIF*0.60) 0.40

IF Informe Final Guía de evaluación 0.30

ST Sustentación teórica Rúbrica 0.30

SP Sustentación Práctica 0.40

Nota final = U1*0.30 + U2*0.30 + U3*0.40

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Básica

• Hubbard P., Jones H., Thornton B. y Wheeler R. (1991) “A Training Course For TEFL”. Oxford University
Press.
• MINEDU “Diseño Curricular Nacional”. Lima-Perú (2016)
• UNSM-T/FEH: Reglamento de Practicas Pre profesionales para la Carrera Profesional de Idiomas. Tarapoto,
2005.
• Gower R., Phillips D. y Walters S. (1995) “Teaching Practice Handbook”, Heinemann Press.
• Larsen-Freeman, D: (1997) “Techniques and Principles in Language Teaching” Oxford University Press.
• Harmer, J. (2007) “The Practice of English Language Teaching”. Pearson Education Limited.
• Harmer, J. (2015) “The Practice of English Language Teaching”. Pearson Education Limited.
• Spratt M., Pulverness A., Williams M. (2007) “The Teaching Knowledge Test Course”. Cambridge University
Press.
• Johnson, K. (2008) “An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching”. Pearson Educational
Limited.
• Castañeda, Y. (2008) “Propuesta Metodológica para el aprendizaje del idioma Inglés en la I. E. “Francisco
Izquierdo Ríos” de Morales, San Martín. Tesis de Grado. UNPRG-Lambayeque.
• Scrivener,J.(2011) “Learning Teaching”. Macmillan Education.
• Resolución Ministerial N°531-2021/2021, “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad 2022”
• Richards, J. y Rodgers, T. (2014) “Approaches and Methods in Language Teaching”. Cambridge University
Press.
• Zierer, E.(1977) “Un Modelo Integral para la Didáctica de Segundas Lenguas”. Universidad Nacional de
Trujillo. Segunda Edición.
• Brown, D. (2014) “Principles of Language Learning and Teaching”. Pearson Education, Inc.

Complementaria
 • Learning Teaching:
https://jonturnerhct.files.wordpress.com/2015/08/learning-teaching-by-james-
scrivener.pdf
• Approaches and Methods in Language Teaching:
http://www.zafeerkiani.com/wp-content/uploads/2018/05/Approaches-and-
Methods-in-Language-Teaching.pdf

• Teaching and Learning:

http://www.oup.hu/THedge_TeachingandLearning.pdf

• Methodology in Language learning:

https://pjp-eu.coe.int/documents/42128013/47261185/tkit2.pdf/3ef38319-220b-474f- 8960-8c0e1ae62444
• Methods and Approaches:
https://www.ukessays.com/essays/english-language/methods-and-approaches- of-english-language-
teaching-english-language-essay.php
• The use of Technology in ELL: http://ijreeonline.com/article-
1-120-en.pdf
• The use of Technology in ELL: http://ijreeonline.com/article-
1-120-en.pdf
• The use of the media in English Language Teaching:
http://teachingenglish.britishcouncil.org.cn/sites/teacheng/files/F044%20ELT-
48%20The%20Use%20of%20the%20Media%20in%20English%20Language
%20Teaching_v3.pdf

Morales, 27 de marzo de 2023

Lic. Dra. Yolanda Castañeda Almerí V°B° Director de Departamento

Responsable de la Asignatura

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Lic. Mg. Mónica Evelyn Juárez de la Cruz Lic. Mg. Ronald Navarro Macedo

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Lic. Victor Hugo Vily Chumbe