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Química Inorgánica

Ávila Enciso Nancy Dominga

Axtle Ibarra Dayanna Michell
Chávez Hernández María Isabel
Contla Hernández Gerardo
Quezada Hernández Citlali Elizabeth

2QBT6

Profesora:
Claudia Liliana Damián Bautista
 Índice
Contenido
Portada ................................................................................................................................................ 1
Índice ................................................................................................................................................... 2
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Objetivos ............................................................................................................................................. 4
Marco teórico ...................................................................................................................................... 5
Tabla 1 ............................................................................................................................................. 8
Materiales y reactivos ....................................................................................................................... 11
Tabla 2 ........................................................................................................................................... 11
Metodología ...................................................................................................................................... 13
Resultados y análisis.......................................................................................................................... 15
Tabla 4 ....................................................................................................................................... 15
Tabla 5 ....................................................................................................................................... 16
Tabla 6 ....................................................................................................................................... 16
Discusión ........................................................................................................................................... 17
Conclusiones ..................................................................................................................................... 18
Cuestionario ...................................................................................................................................... 19
Bibliografía ........................................................................................................................................ 21
 Introducción

Dentro de un laboratorio de química se utilizan una gran cantidad de materiales y

equipos para la realización de distintos procedimientos y análisis, su existencia es
muy diversa y numerosa, y todo depende del trabajo que se necesite realizar.

Antes de realizar algún procedimiento o experimento se debe conocer

perfectamente el material y equipo a utilizar, así como el cuidado que debe llevarse
a cabo. La mayoría de los materiales utilizados en un laboratorio son de cristal
(vidrio) o algún otro material que sea resistente al fuego y a los agentes químicos.
A demás que esta característica permite observar a través de estos y lavarlos
fácilmente.

Se debe aprender a clasificar el material de laboratorio, así como a observar y

analizar el uso que se le debe de dar a cada uno, estos pueden clasificarse de
acuerdo al material con el que están hechos y pueden ser: vidrio, plástico,
porcelana, madera, goma, resina hierro etc. Así como por su función: medición,
termo resistentes, volumétricos, contenedores etc.

Cómo parte de la práctica se abordará la importancia que tienen las plastilinas,

masas y juguetes de niño que contengan metales pesados.

Los metales pesados pueden generar daños a la salud de los niños pequeños y es
importante tener un control en estos, ya que muchas veces los niños llegan a ingerir
este tipo de productos.
 Objetivos
 Objetivo general
Adquirir conocimientos para reconocer, identificar y clasificar el material, equipos e
instrumentos disponibles en el laboratorio químico, los cuales serán utilizados
durante las prácticas llevadas a cabo en el período académico.
 Objetivos particulares
• Comprometerse con el cuidado, manejo y mantenimiento del material utilizado en
cada práctica, garantizando su correcto estado y limpieza.
• Identificar y comprender el uso específico de cada tipo de material de cristalería y
equipo presente en el laboratorio, reconociendo su función dentro de los procesos
experimentales.
 Marco teórico
¿Qué es el material de laboratorio?

Los materiales e instrumentos del laboratorio químico son esenciales para el

desarrollo del sector industrial. Gracias a los equipos de laboratorio es posible
realizar experimentos, controles de procesos y controles de calidad de los
materiales para asegurar la calidad de los productos. (Infinitia, 2020)

El material de laboratorio es una herramienta fundamental en el ámbito de la

investigación científica, la educación y la industria. Su empleo permite a estudiantes,
científicos y técnicos llevar a cabo experimentos, realizar mediciones precisas de
variables, obtener resultados confiables y desarrollar productos innovadores.

Clasificación del material de laboratorio

Los instrumentos de laboratorio químico cuentan con otro método de clasificación,

el cual es importante saber para trabajar con mayor eficiencia y obtener los mejores
resultados de un análisis. En este aspecto, se pueden apreciar dos grandes
modalidades: los utensilios y los aparatos. (Perez, 2020)

El material de laboratorio se puede clasificar en diferentes categorías según su

función:

Material de medición: Este tipo de material se utiliza para determinar con precisión
las propiedades físicas de las sustancias, como su volumen, masa, temperatura y
pH. Algunos ejemplos de material de medición son:

Instrumentos de medición volumétrica: Pipetas, matraces aforados, probetas,

buretas, vasos de precipitados, jeringas.

Instrumentos de medición de masa: Balanzas analíticas, balanzas granatarias,

básculas.

Instrumentos de medición de temperatura: Termómetros, pirómetros.

Instrumentos de medición de pH: Potenciómetros de pH, papeles de pH.

Material de contención: Este tipo de material se utiliza para almacenar, transportar
y manipular sustancias. Algunos ejemplos de material de contención son:

Recipientes de vidrio: Matraces, vasos de precipitados, frascos, tubos de ensayo,

embudos.

Recipientes de plástico: Botellas, frascos, jeringas.

Material de embalaje: Cajas de cartón, bolsas de plástico, contenedores.

Material de separación: Este tipo de material se utiliza para separar mezclas de

sustancias en sus componentes. Algunos ejemplos de material de separación son:

Filtros: Papel de filtro, membranas de filtración, embudos de Buhner.

Centrífugas: Centrífugas de mesa, centrífugas de alta velocidad.

Cristalizadores: Vasos de precipitados, placas de Petri.

Material de calentamiento: Este tipo de material se utiliza para elevar la temperatura

de las sustancias. Algunos ejemplos de material de calentamiento son:

Mecheros Bunsen: Mecheros de alcohol, mecheros de gas.

Placas de calentamiento: Placas calefactoras, mantas calefactoras.

Muestras de laboratorio: Son sustancias o materiales de referencia que se utilizan

para calibrar instrumentos o realizar análisis.

¿Cuál es la Nomenclatura del material?

Es importante conocer la nomenclatura del material de laboratorio para poder

identificarlo correctamente y utilizarlo de forma segura. Algunos ejemplos de la
nomenclatura de materiales de laboratorio son:

Pipetas: Pipetas serológicas, pipetas graduadas, micro pipetas.

Matraces: Matraces aforados, matraces Erlenmeyer, matraces de fondo redondo.

Probetas: Probetas graduadas, probetas de Mohr.

Buretas: Buretas automáticas, buretas digitales.

Vasos de precipitados: Vasos de precipitados de baja forma, vasos de precipitados
de forma alta.

Jeringas: Jeringas de vidrio, jeringas de plástico, jeringas de insulina.

Normas de seguridad en el laboratorio

Es fundamental seguir las normas de seguridad en el laboratorio para evitar

accidentes y proteger la salud de las personas. Algunas de las normas de seguridad
más importantes son:

Utilizar siempre la bata de laboratorio y el equipo de protección personal adecuado.

Manipular las sustancias con cuidado y seguir las instrucciones de las etiquetas.

No comer ni beber en el laboratorio.

No pipetear con la boca.

Lavarse las manos con frecuencia.

Mantener el área de trabajo limpia y ordenada.

Notificar cualquier accidente o incidente al personal responsable.

El material de laboratorio se utiliza en una amplia variedad de aplicaciones, como:

Análisis químicos: El material de medición y de contención se utiliza para realizar

análisis químicos de sustancias, como determinar su composición química o su
concentración.

Síntesis química: El material de contención y de calentamiento se utiliza para

sintetizar nuevos compuestos químicos.

Biología: El material de laboratorio se utiliza para cultivar células, realizar

Norma Oficial Mexicana NOM-252-SSA1-2011:

Establecer los límites de biodisponibilidad de metales pesados en juguetes y

artículos escolares para proteger la salud de la población infantil.

Metales pesados:
• Antimonio (Sb)

• Arsénico (As)

• Bario (Ba)

• Cadmio (Cd)

• Cromo (Cr)

• Mercurio (Hg)

• Plomo (Pb)

• Selenio (Se)

Temperatura que resiste el material de laboratorio

La temperatura ideal para un laboratorio es entre 18 y 20 °C, con una variación de

± 5 °C. La temperatura adecuada para el equipo y el material de laboratorio
depende de los requisitos del equipo y del tipo de área.

Por lo general éste grupo de instrumentos es sometido a diversas cantidades de

calor y están fabricados de ésta manera y con diversos tipos de vidrio como el
borosilicatado para la prevención de accidentes cuando éstos son sometidos a
llamas, asadores o altos niveles de temperatura.

Entre los instrumentos de laboratorio resistentes al calor podemos encontrar

Tabla 1
Material Temperatura máxima de exposición
La mayoría de las pipetas de vidrio pueden
soportar temperaturas de hasta 60-70°C.
Pipeta Las pipetas de plástico pueden tener un
rango menor, generalmente alrededor de
50°C.
 Las pipetas aforadas de vidrio suelen tener
Pipeta aforada una resistencia similar a las pipetas
estándar, alrededor de 60-70°C.
Las de vidrio suelen tener una temperatura
máxima similar a las pipetas estándar,
Pro pipeta mientras que las de plástico pueden tener
un rango menor, aproximadamente 50°C.
Los vasos de precipitados de vidrio
pueden soportar temperaturas de hasta
Vaso de precipitado 150-200°C, dependiendo del tipo de vidrio
utilizado.
Los condensadores de vidrio pueden
Condensador soportar temperaturas de hasta 200-
250°C.
Los matraces de vidrio pueden soportar
temperaturas de hasta 200-250°C,
Matraz dependiendo del tipo de vidrio y el diseño
del matraz.
Los matraces de Erlenmeyer de vidrio
generalmente tienen una resistencia
Matraz de Erlenmeyer similar a otros matraces de vidrio,
alrededor de 200-250°C.
Los agitadores de vidrio suelen tener una
temperatura máxima similar a los matraces
Agitador y vasos de precipitados, alrededor de 200-
250°C.
Los morteros de porcelana o vidrio pueden
Mortero soportar temperaturas de hasta 200-
250°C.
Embudo de decantación Los embudos de decantación de vidrio
pueden soportar temperaturas de hasta
60-70°C.
Espátula Las espátulas de metal suelen ser
resistentes a altas temperaturas, pero las
de plástico tienen un rango más limitado,
alrededor de 50-60°C.
Gradilla Las gradillas de metal no tienen
restricciones significativas de temperatura,
pero las de plástico pueden tener un rango
de temperatura más limitado, alrededor de
50-60°C
Probeta Las probetas de vidrio suelen tener una
resistencia similar a otros recipientes de
vidrio, alrededor de 200-250°C.
 Materiales y reactivos
 Materiales

Tabla 2
Nombre Foto ¿Para qué sirve?
Se utilizan en los
laboratorios para preparar
Vaso precipitado de 50 ml sustancias y traspasar
líquidos. Se pueden
encontrar en diferentes
capacidades.

Sirve para mezclar o

revolver por medio de la
agitación de algunas
Agitador sustancias. También sirve
para introducir sustancias
líquidas de alta reacción
por miedo de escurrimiento
y evitar accidentes.

Instrumento de vidrio o
plástico que se utiliza en
los laboratorios para
Probeta contener y medir líquidos o
gases. Es un tubo
transparente con una
graduación que indica el
volumen de la sustancia
que contiene.
Es un equipo de laboratorio
que mide masas con alta
precisión. Se utilizan para
medir pequeñas masas,
Balanza Analítica generalmente de un rango
menor al gramo.

Se utiliza para evaporar

líquidos, pesar productos
sólidos, como cubierta de
Vidrio de reloj vasos de precipitados, y
para contener sustancias
corrosivas.
 Se utiliza para medir el
volumen o transferir
cantidades de líquido de un
Pipeta graduada 2 ml recipiente a otro.

instrumento volumétrico que

Pipeta graduada 10 ml
permite la transferencia de un
líquido con exactitud en el
volumen. Gracias a su
graduación permiten la
transferencia del líquido en
volúmenes seccionados.

Diseñadas para romper,

raspar, recoger y transferir
productos químicos sólidos,
Espátula en polvo o gránulos u otros
materiales de los matraces o
frascos de almacenamiento a
otros contenedores

Reactivos
Tabla 3

Nombre Foto Nombre Foto

Color vegetal
Harina de trigo líquido

Sal de mesa Glicerina

Agua
 Metodología

Introducción

En esta metodología, descubriremos cómo fabricar nuestra propia pasta para

moldear en el laboratorio, exploraremos los ingredientes y procesos necesarios. A
lo largo de esta guía, exploraremos los diferentes ingredientes químicos y sintéticos
que se utilizan para crear la pasta en el laboratorio, así como los procesos de mezcla
necesarios para obtener una pasta de calidad y manipulable. También abordaremos
aspectos importantes como la seguridad y las precauciones necesarias al trabajar
con materiales químicos, así como los equipos y herramientas necesarios para
llevar a cabo los experimentos de manera segura y eficiente.

Además, aprenderemos a modificar las propiedades de la pasta, permitiéndonos

personalizar y crear efectos sorprendentes en nuestras piezas

Preparación de pasta con mediciones

Preparación de pasta sin mediciones
 Resultados y análisis

Se prepararon dos pastas para moldear una con medias precisas y otra al tanteo,
también se utilizaron plastilina Play doh e plastilina y posteriormente a ello se
realizaron figuras con las masas obtenidas.
 Pasta moldeable 1 Sin medidas
Foto Resultados
Al hacer una pasta sin medidas se
obtiene una cantidad de masa un tanto
grande ya que no fuimos consientes de
las cantidades de productos agregados
y en su color se obtiene un color claro o
más intenso dependiendo la cantidad
de colorante colocado, como resultado
se obtiene una masa firme y bastante
elástica con un color fuerte.

Tabla 4

 Pasta moldeable 2 Con medidas

 a) 40 g de Harina de trigo.
 b)15 g de Sal de mesa.
 c) 30 ml de Agua.
 d) 2 ml Color vegetal líquido.
 e) 3 ml Glicerina.

Foto Resultados
Al hacer una pasta con medidas se
obtiene una cantidad de masa
moderada y sin la necesidad de estar
poniendo más y más cantidades de
productos, como resultado se obtiene
una masa suave sin grumos, con
bastante elasticidad con un color un
poco más tenue que la pasta anterior.
Tabla 5
 Análisis físicos
Propiedades Play Doh Plastilina Pasta 1 Pasta 2
Físicas
Color Naranja Rosa Morado Morado claro
obscuro
Textura Suave Dura No tan flexible Suave
Blanda
Facilidad Fácil Fácil Fácil Fácil
para moldear
Grumos No No No No
Tabla 6
 Análisis de pasta 1 y 2
La textura de la masa dependerá de la cantidad de harina y agua que se utilizó. Si
se utiliza más harina, la masa será más espesa y seca. Si se utiliza más agua, la
masa será más líquida y pegajosa. La glicerina ayuda a que la masa sea más flexible
y menos propensa a agrietarse. La flexibilidad se debe a que la glicerina es una
sustancia hidratante, la glicerina puede interferir con la formación de enlaces de
hidrógeno entre las moléculas de gluten. Esto debilita la estructura de la masa y la
hace más flexible. La sal ayuda a fortalecer el gluten, la red proteica que le da
elasticidad y resistencia a la masa. Esto hace que la masa sea más fácil de trabajar
y menos propensa a romperse.

Por lo tanto, al hacer una pasta con medidas es más fácil y con ellos evitamos a que
la pasta sea muy seca o muy húmeda o que sea poco flexible.

Por otro lado, la plastilina Play-Doh es un material visco elástico. Esto significa que
tiene propiedades tanto de un líquido como de un sólido. Cuando se aplica una
fuerza a la plastilina Play-Doh, se deforma como un líquido. Sin embargo, cuando
la fuerza se elimina, la plastilina Play-Doh vuelve a su forma original como un sólido.

Y la plastilina normal es un material maleable. Esto significa que se puede moldear

y deformar fácilmente con las manos. Sin embargo, la plastilina normal no es
elástica, por lo que no vuelve a su forma original después de ser deformada, también
tiene una textura dura, pero al entrar en contacto con la temperatura corporal por un
periodo corto esta se ablanda.
 Discusión

El material de laboratorio desempeña un papel crucial en la investigación

científica, la educación y la industria, proporcionando herramientas para realizar
experimentos, mediciones precisas y desarrollar productos innovadores. Su
clasificación en categorías como material de medición, contención, separación y
calentamiento permite una organización eficiente.
La nomenclatura del material de laboratorio es esencial para su identificación
correcta y uso seguro. Pipetas, matraces, probetas, buretas y otros instrumentos
se designan según su función específica. Seguir normas de seguridad en el
laboratorio, como el uso adecuado de la bata y equipo de protección personal, es
fundamental para prevenir accidentes.
La experiencia práctica de preparar pastas moldeables destaca la importancia de
medidas precisas en la obtención de resultados consistentes. La pasta con
medidas muestra una textura suave y una fácil flexibilidad, mientras que la pasta
sin medidas puede variar en cantidad y color, demostrando la influencia de la
proporción de ingredientes. El análisis físico y de propiedades muestra cómo la
cantidad de harina, agua y otros ingredientes afecta la textura y facilidad para
moldear.
Además, la comparación con materiales como Play-Doh y plastilina normal resalta
las propiedades visco elásticas y maleables de estos productos, ofreciendo
diferentes experiencias en términos de flexibilidad y recuperación de forma. Este
análisis detallado proporciona una comprensión más profunda de cómo los
ingredientes y las proporciones influyen en las características físicas de las pastas
moldeables.
 Conclusiones
El conocimiento y manejo de instrumentos de laboratorio resulta de vital importancia
para el experimentador. El uso adecuado de estos materiales e instrumentos de
laboratorio añade seguridad y permite una experimentación segura, disminuye el
error y aumenta exactitud, para ellos entendimos que el material de laboratorio se
puede clasificar de diferente manera y cada uno se utiliza de distinta forma.

El conocimiento de normas nos sirve para conocer como deben regularse en su

fabricación algunos productos, materias primas y cosas que generalmente
utilizamos en casa, en este caso analizamos la norma que regula a la plastilina y
otros juguetes de uso infantil. Logrando observar sus características físicas y
químicas al leer la norma que las regula.
 Cuestionario
1.- ¿Cuál es la diferencia entre una pipeta graduada y una pipeta volumétrica?
*La diferencia radica en su precisión y el propósito para el cual se utilizan ya que la
Pipeta graduada se utiliza para medir volúmenes variables con una precisión
moderada y tiene marcas graduadas a lo largo de su longitud, permitiendo medir
diferentes volúmenes siendo menos precisa
*Y la pipeta Volumétrica esta diseñada para medir un volumen fijo específico con
alta precisión, tiene una única marca de volumen en la parte inferior del tubo. Se
calibra para dispensar ese volumen exacto teniendo mayor precisión que una pipeta
graduada para el volumen indicado.
2.-¿Cuál es la diferencia entre un matraz aforado y un matraz Erlenmeyer?
*El Matraz Aforado esta diseñado para contener un volumen exacto de líquido a una
temperatura específica y tiene una única marca de aforo en el cuello, indicando el
volumen preciso que contiene cuando se llena hasta esa marca. Utilizado para
preparar soluciones con una concentración exacta.
*El Matraz Erlenmeyer se utiliza para contener líquidos y realizar mezclas, pero no
está diseñado para medir volúmenes precisos y tiene una forma cónica con un
cuello angosto. Carece de una marca de aforo siendo mas apropiado para mezclar,
calentar y realizar reacciones químicas donde la precisión volumétrica no es crítica.

3.- ¿Para qué se usa la mufla?

*Utilizado principalmente para realizar procesos de calcinación, termo-fijación y
descomposición térmica de sustancias. Algunas de sus aplicaciones comunes son:
*Calcificación y Descomposición: La mufla se utiliza para calentar sustancias a altas
temperaturas con el fin de eliminar materiales orgánicos, agua u otros componentes
volátiles, dejando una muestra sólida o modificando su composición.
*Termo-fijación: En el ámbito de la preparación de muestras para análisis, la mufla
puede emplearse para fijar materiales en su lugar, por ejemplo, en la preparación
de muestras para microscopía.
*Análisis Químico: En algunos casos, se utiliza para preparar muestras para análisis
químico, especialmente cuando se requiere una descomposición controlada de la
muestra.

4.- ¿De qué están hechos el crisol y el mortero?

*Crisol: Pueden estar hechos de materiales como porcelana, cuarzo, alúmina, arcilla
refractaria o metales como platino ya que son ideales para temperaturas
extremadamente altas, mientras que los de porcelana son adecuados para
temperaturas moderadas.
*Mortero: Se fabrican generalmente con materiales como porcelana, ágata, acero
inoxidable o cerámica. Los morteros de ágata, por ejemplo, son preferidos para
trabajos que requieren una baja contaminación de la muestra, mientras que los de
acero inoxidable son duraderos y resistentes.
5.- ¿Qué es un picnómetro? ¿Para qué se usa?
*Un pequeño frasco con un cuello largo y delgado, y generalmente está hecho de
vidrio o materiales cerámicos.Usados para medir con precisión la densidad de
líquidos. Se llena primero con el líquido en cuestión y luego se pesa en vacío y lleno
para determinar la diferencia de masa. La densidad se calcula dividiendo esta
diferencia de masa por el volumen conocido del picnómetro.

7.- ¿En qué casos se usa el embudo de separación?

*Llevar a cabo extracciones líquido-líquido, separando dos líquidos inmiscibles con
diferentes densidades.
*Extracciones con Disolventes: Se emplea para separar componentes solubles en
diferentes solventes. Por ejemplo, en la extracción de compuestos orgánicos de una
mezcla.
*Extracción de Fases Acuosas y Orgánicas: Permite separar una fase acuosa de
una fase orgánica o viceversa, facilitando la separación de componentes de una
mezcla.
*Lavado de Sustancias: Utilizado para lavar sustancias con un solvente específico
para eliminar impurezas no deseadas.
*Reacciones Químicas: En casos donde dos líquidos no miscibles se forman
durante una reacción, el embudo de separación puede utilizarse para separar las
fases líquidas.
*Purificación y Análisis: En procesos de purificación y análisis de sustancias, el
embudo de separación es valioso para aislar y concentrar componentes específicos.
Bibliografía
Infinitia. (29 de 12 de 2020). laboratorio químico. Obtenido de
https://www.infinitiaresearch.com/noticias/materiales-instrumentos-laboratorio-
quimico/#:~:text=Los%20materiales%20e%20instrumentos%20del,la%20calidad%20de%2
0los%20productos.

Perez, J. (4 de 2 de 2020). Interlab. Obtenido de https://net-interlab.es/como-se-clasifica-el-

material-de-laboratorio/

Bibliografía

Alvarez Agustin, G., Leobardo, V. G., & Figueroa Diana, M. (2011). Metales Pesados y Su
Biodisponibilidad En El Rio San Pedro, Mexico. Editorial Academica Espanola.

Conoce cómo se clasifica el Material de Laboratorio. (2019, noviembre 28). Net Interlab; Net-
InterLab S.A. https://net-interlab.es/como-se-clasifica-el-material-de-laboratorio/

Equipo de Protección Personal - Facultad de Química. (2014, agosto 7). Facultad de Química.
https://quimica.unam.mx/proteccion-civil-facultad-quimica/equipo-de-proteccion-personal/

Instrumentos resistentes al calor. (2019, octubre 15). Instrumentos de Laboratorio.

https://instrumentosdelaboratorio.org/instrumentos-resistentes-al-calor

Manual de seguridad en el laboratorio. Edición mundial. (2022). Pan American Health

Organization.

Wikipedia, F. (2011). Material de Laboratorio de Quimica: Instrumentos de Medicion En Quimica,

Instrumentos Termicos, Material de Madera (Quimica). Books LLC, Wiki Series.