ÍNDICE

EJECUCIÓN TEMA N° PÁGINA

04 AL 08 DE
Segmentos I
MARZO
11 AL 15 DE
Segmentos II
MARZO
18 AL 22 DE
Ángulos
MARZO
25 AL 29 DE
Ángulos entre Rectas Paralelas
MARZO
01 AL 05 DE
REFUERZO ACADÉMICO
ABRIL
08 AL 12 DE
Triángulos
ABRIL
15 AL 19 DE
Triángulos Rectángulos Notables
ABRIL
22 AL 26 DE
Líneas Notables en el triángulo
ABRIL
29 AL 03 DE
Problemas de Exámenes de admisión y olimpiadas
MAYO
06 AL 10 DE
PRACTICA BIMESTRAL
MAYO
 1er
TEMA

Propósito:
- Reconoce y diferencia un segmento de una línea, línea recta, rayo y semirrecta.
- Resuelve problemas de operaciones con segmentos utilizando las operaciones básicas y
grafica las situaciones.

LÍNEA RECTA Segmentos congruentes

Es un conjunto ilimitado de puntos que están en Dos segmentos son congruentes si tienen la misma
una misma dirección. longitud.

P Q 8
A B
Línea recta PQ: PQ
RAYO
8
Es cualquiera de las dos partes de una línea C D
recta que se determina al tener un punto fijo sobre
ella. Punto medio de un segmento
A O B 4 4
A O B
Rayo OA: OA O: origen
Rayo OB: OB
O: Punto medio de AB
SEMIRECTA
Operaciones con segmentos
Es un rayo sin origen.
O B A B C D E
Semirecta OB: OB AE = AB + BC + CD + DE
SEGMENTO DE RECTA AB = AE - BE
Es una porción de una línea recta que tiene dos
extremos fijos. Relación de segmentos
Si se cumple que:
A B

10

Segmento de recta AB: AB

Longitud del segmento AB:
Número real positivo: AB = 10
EJEMPLO Nº 01

1. En el gráfico, calcular “x”.

30 10

A B C D
x
28

TALLER DE APRENDIZAJE N° 01

1. Halla el valor de BC, si AD = 60 u; además 6. Sobre una recta se toman los puntos
𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝐶𝐷 consecutivos A, B, C y D de modo que
= = =𝑘 AB=BD=3CD, AD=18. Hallar CD.
2 3 5
a) 1 b) 2 c) 3
a) 9 b) 12 c) 18
d) 4 e) 5
d) 10 e) 11

2. A, M, T y C son colineales, determina el valor

7. Calcular “x”, si: AM = MD; AC = 18 y AD = 30
de TM, si 5MC ‒ AM = 60 cm y AT = 5(TC).

a) 20 b) 12 c) 13 A M C D
d) 10 e) 24
a) 9 b) 2 c) 3
d) 10 e) 11
3. Se ubican en una recta los puntos consecutivos
A, B, C y D, de modo que:
2 𝑥 7 8. Se tienen los puntos consecutivos “P”, “Q”, “R”
AB = x + ; BC = − 3; CD = y AD = 45 cm y “S”, tal que: PQ = RS = 18u. Hallar “PR”.
5 5 5
Calcula el valor de x. Además: PS = 46u.

a) 7,5 b) 3/2 c) 9 a) 29 b) 32 c) 13
d) 10 e) N.A. d) 10 e) 28

4. Sobre una recta se toman los puntos 9. Dados los segmentos consecutivos colineales
consecutivos A, B, C y D de modo que AC=30, BC
BD=37 y AD=50. Calcular BC. AB, BC y CD de forma que AB=3CD, CD =
2
a) 17 b) 18 c) 20 , AD =24. Hallar BD.
d) 24 e) 26
a) 9 b) 12 c) 13
d) 10 e) 11
5. Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos: A, B, C, D y E además: AE=5BD,
AD = 5CD, DE=5, hallar BC. 10. En una recta se hallan los puntos colineales A,
B, C y D de modo que AB = 12, BC = 3AB y AD
a) 1 b) 2 c) 3 = 55, Calcular CD.
d) 3,5 e) 4
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
11. Sobre una recta se toman los puntos 12. Sobre una recta se tienen los puntos
consecutivos A, B, C y D. Calcular AD. consecutivos C, D, E y F de manera que
Si: AC = 10 y AD + CD = 30 DE=10, CE=25, DF=28, Hallar CF.

a) 5 b) 10 c) 20 a) 42 b) 43 c) 44
d) 25 e) 40 d) 45 e) 46

TAREA DOMICILIARIA N° 01

1. Con los puntos colineales A, B, C, D, E y F se 4. En una recta se hallan los puntos A, B, C, D y

tiene: AB = 1 m, BC = 2 m, CD = 3 m, DE = E colineales, C es punto medio de BD, AB=2BD,
EF y BD = DE. Calcula el valor de AF. DE=14 y AE=44. Calcular AC.
a) 12
b) 5 a) 20
c) 8 b) 25
d) 11 c) 28
e) N.A. d) 30
e) 35

2. En una recta se tienen los puntos consecutivos

“A”, “N”, “G”, “E” y “L”, tal que: NG = GE = 16. 5. En una recta se ubican los puntos consecutivos
Hallar “AN + EL”, si: AL = 80u. A, B, C y D tal que CD=4(AC), BD – 4 (AB) =
20. Calcular BC.
a) 20
b) 28 a) 2
c) 48 b) 3
d) 30 c) 4
e) 35 d) 5
e) 7

3. Se tienen los puntos consecutivos y colineales 6. A, B, C y D son cuatro puntos consecutivos de

A, B, C y D. Si numéricamente se cumple que
una recta. Si AB = 3(BC) = 5(CD) y AD=69.
𝐴𝐵 𝐴𝐷 1 1 2
Calcular AB.
= 𝐶𝐷 y 𝐴𝐷 + 𝐴𝐵 = 3 𝑢. Encuentra el
𝐵𝐶
valor de AC. a) 15
b) 28
a) 5 c) 39
b) 8 d) 40
c) 3 e) 45
d) 2
e) N.A.
 2do
TEMA

Propósito:
r
- Resuelve operaciones con segmentos y en su solución aplica ecuaciones.

5m x
Recordar:
P Q R
SUMA DE SEGMENTOS
12 m
Ejemplo: QR = PR - PQ
x = 12m - 5m
Calcular: "x" x = 7m

x
3m 2m 5m PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
A B C D
Ejemplo:
AD = AB + BC + CD
x = 3m + 2m + 5m Hallar "x", si "M" es punto medio de AC
x = 10 m
2x + 10 5x - 20

RESTA DE SEGMENTOS
A M C
Ejemplo:
AM = MC
2x + 10 = 5x - 20
Hallar "x" 30 = 3x
10 = x

TALLER DE APRENDIZAJE Nª 02
1. Sobre una recta se toman los puntos 2. Si: TA = 165 m, hallar: CA
consecutivos “S”, “O”, “L” y “A”. Calcular “SA”,
si: SL = 30u. y SA + LA = 70u. x 2x 8x

T O C A
a) 50
b) 20 a) 110
c) 30 b) 120
d) 40 c) 130
e) 60 d) 140
e) 60
3. En una recta se toma los puntos consecutivos 8. Sobre una recta se ubican los puntos
"A", "M", "O" y "R" tal que: AM = 10 m, AR = consecutivos A, B, C y D. Si: (AC) + (BD) = 24.
50m y "O" es punto medio de MR. Hallar "AO".
Hallar PQ siendo P y Q puntos medios de AB y
a) 10
CD respectivamente.
b) 20
c) 30
a) 4
d) 40
b) 6
e) 60
c) 12
d) 18
e) 24
4. Calcular “x”, si “C” es punto medio de BD

9 2
9. En una recta se ubican los puntos consecutivos
A B C D A, B, C, D y E. Si se cumple que:
, AE = 80 Hallar BD:
BC CD DE
x AB = = =
3 5 7
a) 7
b) 20 a) 10
c) 3 b) 20
d) 4 c) 30
e) 6 d) 40
e) 60
5. En una recta se ubican los puntos A, B y C en
ese orden. Si (AC) + (AB) = 18. Hallar AM, 10. En una recta se ubican los puntos consecutivos
siendo M punto medio del BC . A, B, C, D y D. Si se cumple que:
2(AB) = 3(BC) = 5(CD), AD =31. Hallar BD.
a) 6
b) 8 a) 12
c) 9 b) 16
d) 7 c) 10
e) 18 d) 13
e) 15

6. Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D tal que (CD)=7 (AC), 11. En una recta se ubican los puntos consecutivos
BD –7(AB) = 40. Hallar BC. BC
A, B, C y D, si C es punto medio del BD y
AC
a) 3 2
b) 5 = ; AD = 12. Hallar CD
c) 8 3
d) 9
e) 20 a) 2,4 b) 3,5 c) 4
d) 4,2 e) 4,8

7. Sean los puntos consecutivos A, B, C y D en 12. “A” y “P” son puntos medios de MN Y NQ
una recta tal que AB = BD = 3 (CD) y AD=12. respectivamente, MN = 10u. y MQ = 30u.
Hallar CD. Calcular “AP”.

a) 2
b) 4 M A N P Q
c) 16
d) 18 a) 12 b) 14 c) 15
e) 5 d) 18 e) 51
 TAREA DOMICILIARIA Nª 02

1. Sobre una recta se ubican los puntos 4. En una recta se ubican los puntos consecutivos
consecutivos: A, B, C y D tal que: A, B, C y D de modo que: AC = BD = 8.
𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝐶𝐷 Calcular CD si además: AD – BC = 10
= = y AD = 24
3 4 5
Halla la longitud del segmento que une los a) 10
puntos medios de los segmentos AC y BD b) 4
c) 5
a) 3 d) 3
b) 4 e) 6
c) 12
d) 8
e) N.A.

5. En una recta se ubican los puntos consecutivos

A, B, C y D de modo que: AB = 17; CD = 23 y
2. Sobre una recta se ubican los puntos AD = 6BC. Calcular BC.
consecutivos: A, B, C y D tal que: CD = 7AC,
BD – 7AB = 40. Halla BC. a) 8
a) 3 b) 7
b) 4 c) 6
c) 5 d) 5
d) 6 e) 9
e) N.A.

3. En la figura, calcular (MO)2, si: MA = 2u y AB

= 8u. Además “O” es punto medio de AB

M A O B

a) 23
b) 14
c) 25
d) 36
e) 16
 3er
TEMA

Propósito:
- Reconoce los ángulos y los clasifica en función a sus características.
- Resuelve problemas con ángulos y aplica la bisectriz.

DEFINICIÓN Bisectriz de un ángulo

Es aquella figura geométrica formada por la unión Es el rayo cuyo origen es el vértice del ángulo y
de dos rayos que tienen el mismo origen. La divide a dicho ángulo en dos medidas iguales.
medida de un ángulo se expresa en grados
sexagesimales. A
A
Región interior OR: Bisectriz del ángulo AOB
R
del ángulo AOB  m AOR = m ROB

O
B AOR = BOR

O
B
ELEMENTOS
Lados: 𝑂𝐴
̅̅̅̅ 𝑦 𝑂𝐵
̅̅̅̅ CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
• Según sus medidas
Vértice: O
Notación - ÁNGULOS CONVEXOS
Ángulo AOB: AOB ó Ángulo agudo
Cuando su medida es mayor que 0° y menor
Medida del ángulo AOB: m ∡AOB que 90°.

m ∡AOB = α°
0° < ° < 90°
Congruencia de ángulos
A P 

Ángulo recto
  Cuando su medida es igual a 90°.
O Q
B  R
Dos ángulos son congruentes si tienen la misma A
medida.
m AOB = 90°

∡AOB  ∡ PQR (los ángulos AOB y PQR son

congruentes)
O B
m∡AOB = m∡PQR
Ángulo obtuso Ángulos consecutivos
Cuando su medida es mayor que 90° y menor
que 180°. En el gráfico, los ángulos
C AOB, BOC, COD y DOE
B D son consecutivos
A

90° < ° < 180°    E


O
Ángulo llano
Cuando su medida es igual a 180°.
- Ángulos consecutivos en un mismo
 semiplano

Los ángulos AOB, BOC, COD y DOE son

consecutivos.
 = 180°
C
- ÁNGULO NO CONVEXO B D
Cuando su medida es mayor que 180° y menor
que 360°.
  
 
180° <  < 360°
A O E

α + β + ϴ + ϒ = 180°

Ángulos coplanares alrededor del vértice

• Según la posición de sus lados
A
Ángulos adyacentes B
Son dos ángulos que tienen el mismo vértice y
además están situados a distintos lados de un 
lado común. 
 O
A B
 C
En el gráfico, los ángulos
AOB y BOC son adyacentes
 ° + ° + ° + ° = 360°
 D

O C

Ángulos opuestos por el vértice

- Ángulos adyacentes suplementarios
Los ángulos AOB y BOC son adyacentes.
B
 

 
A O C

α + β = 180° ° = °
 TALLER DE APRENDIZAJE N° 03

5. Calcular “x”. Si m AOC + m BOD= 280°

1. Si OP es bisectriz del AOC, m AOB - m
BOC = 40°. Calcular “x”.

a) 10°
b) 15°
c) 20°
d) 25°
e) 40°
a) 100° b) 50° c) 120°
d) 65° e) 90°
2. Calcular “x”. Si OM es bisectriz de BOC.
6. En la figura calcular “x”
a) 30°
b) 100°
c) 120°
d) 140°
e) 150°
a) 12 b) 15 c) 18
d) 20 e) 21
3. Si m AOC + m BOD = 140°. Calcular “x”

7. En la figura calcular “x”. Si m AOB-m AOD=

“x”

a) 20° b) 30° c) 40°

d) 50° e) 60° a) 10° b) 20° c) 30°
d) 45° e) 60°

4. Si OM es bisectriz del AOC; m BOC=20°.

Calcular “x” 8. El doble del complemento de un ángulo es
120°. Cuando mide el ángulo.

a) 30° b) 40° c) 50°

d) 60° e) 10°
x

9. Si un ángulo es el doble de su suplemento.

¿Cuánto mide el ángulo?
a) 35°
b) 25° a) 100°
c) 45° b) 150°
d) 55° c) 120°
e) 65° d) 160°
e) 90°
10. El triple de la medida de un ángulo es igual a 12. Si al Suplemento del Suplemento de un ángulo
su complemento disminuido en 10°. ¿Cuánto se le aumenta el complemento del
mide el ángulo? Complemento de un ángulo, resulta el
cuádruple del complemento del mismo. Hallar
a) 60° b) 80° c) 90° la magnitud del ángulo.
d) 70° e) 100°
a) 30° b) 60° c) 80°
3 d) 90° e) 70°
11. La suma del complemento y los del
2
suplemento de un ángulo x es igual a 300°, la
medida del ángulo x es:

a) 20° b) 12° c) 36°

d) 24° e) 48°

TAREA DOMICILIARIA N° 03

1. Hallar “x”. Si OB es bisectriz del AOC.

a) 20°
b) 10°
c) 12°
d) 14°
e) 30°
a) 90° b) 120° c) 100°
d) 130° e) 160°

4. El doble de la medida de un ángulo es igual a

2. En la figura hallar m MOC. Si: m BOC- m su suplemento disminuido en 30°. ¿Cuánto
mide el ángulo?
AOC = 40°; además OM bisectriz del ángulo
AOB. a) 60°
b) 80°
c) 90°
d) 70°
e) 50°

5. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC

y COD tal que m AOB=40° y m COD=10°.
a) 12° Calcular la medida del ángulo que forman las
b) 15° bisectrices de los ángulos AOD y BOC.
c) 18°
d) 20° a) 25°
e) 36° b) 20°
c) 10°
d) 15°
e) 5°
3. Calcular  - 
 4to
TEMA

Propósito:
- Reconoce y determina los ángulos generados entre rectas paralelas cortadas por una
secante y resuelve situaciones problemáticas aplicando propiedades.

Dos rectas paralelas al ser cortadas por una tercera recta (llamada recta secante) determinan ángulos
especiales por la posición de uno respecto al otro.

Es importante identificar tales parejas y conocer sus propiedades.

Los ángulos formados son:

Ángulos alternos internos

A uno y otro lado de la secante y entre las paralelas. Son pares de ángulos de igual
medida.

Estos son: ( < 3 y < 5) ; (< 4 y < 6)

Ángulos alternos externos

A uno y otro lado de la secante y fuera de las paralelas. Tienen igual medida.

Estos son (< 1 y < 7); (< 2 y < 8).

Ángulos correspondientes
A un solo lado de la secante, uno fuera y otro entre las paralelas. Tienen igual medida.

Estos son (< 1 y < 5); (< 2 y < 6); (< 3 y < 7); (< 4 y < 8).

Ángulos conjugados
Ángulos conjugados internos
A un solo lado de la secante y entre las paralelas. Son suplementarios.

Estos son (< 3 y < 6); (< 4 y < 5).

Ángulos conjugados externos

A un solo lado de la secante y fuera de las paralelas. Son suplementarios.

Estos son (< 1 y < 8); (< 2 y < 7).

 TALLER DE APRENDIZAJE N° 04

a) 12° b) 43° c) 26°

1. Si L1 // L 2 . Calcular “x”.
d) 14° e) 19°

6. En el esquema, las líneas punteadas son

bisectrices, L1 y L2 son paralelas. Calcule el
valor de “”.

a) 60° b) 40° c) 50°

d) 35° e) 20°

2. Calcular “x”, Si L1 // L 2 . a) 18° b) 26° c) 30°

d) 60° e) 50°

7. Si L1 // L 2 . Calcular “x”.

a) 19° b) 18° c) 16°

d) 24° e) 15°

3. Si L1 // L 2 . Calcular “”.
a) 40° b) 50° c) 60°
d) 30° e) 15°

8. Si: L1 // L 2 , Calcular “x”

a) 110° b) 90° c) 130°
d) 100° e) 120°

4. Si L1 // L 2 . Calcular “”.

a) 34° b) 48° c) 82°

d) 98° e) N.A.
a) 80° b) 20° c) 70°
d) 40° e) 75° 9. Calcule: “x”. Si: L1 // L2 // L3 y  +  = 200°

5. Calcular el valor de “” en el esquema dado a

continuación: si L1 // L 2
 a) 100° b) 80° c) 60°
d) 40° e) 120°

10. Si: L1 // L2. Calcular “x”

Si:  +  = 220°

a) 10° b) 20° c) 30°

d) 40° e) 50°

TAREA DOMICILIARIA N° 04

1. Si L1 // L2. Hallar x
a) 30° b) 40° c) 60°
d) 70° e) 80°

4. Si L1 // L2. Hallar x
a) 80° b) 120° c) 140°
d) 130° e) 100°

2. Si L1 // L 2 . Calcular “x”.
a) 20° b) 130° c) 100°
d) 150° e) 160°

5. Calcular “x”. Si L1 // L2

a) 50° b) 60° c) 65°

d) 70° e) 80°

3. Si L1 // L2. Descubre el valor de x

a) 60° b) 50° c) 40°

d) 70° e) 100°
 5to
TEMA
Propósito:
Reflexiono y refuerzo mis aprendizajes alcanzados para la resolución de problemas

TALLER DE APRENDIZAJE N° 05
 6to
TEMA

Propósito:
- Define los triángulos de acuerdo a su clasificación.
- Desarrolla problemas sustentando la aplicación de las propiedades.

TRIÁNGULO Elementos asociados:

Es la figura que se forma al unir tres puntos
no colineales. En la figura se muestra a tres tipos • Ángulos internos: ∢ABC; ∢BCA y ∢CAB
de triángulos
• Ángulos externos: ∢PAB, ∢BQC y ∢RCA

Rectilíneo Mixlíneo Curvilíneo

Notación:
Triángulo ABC: ABC.

Regiones Determinadas

TRIÁNGULO RECTILÍNEO
Es el que se forma al unir tres puntos no
colineales con segmentos de recta.
En adelante por fines didácticos al referirse a
un triángulo rectilíneo se hará como simplemente
triángulo.

OBSERVACIÓN:
REGIÓN TRIANGULAR: ES LA UNIÓN DE LA REGIÓN
INTERIOR CON EL TRIÁNGULO.

Elementos:
Vértices : A, B y C Perímetro de la Región Triangular ABC:
Lados : , y o a, b y c
2P

. 2p = AB + BC + AC .
PROPIEDADES FUNDAMENTALES
Relación de Existencia
Suma de Medida de los Triángulos Internos

Se cumple: Si a  b  c, se cumple:

.  +  +  = 180º . . b–c<a<b+c .

Suma de Medidas de los Ángulos Externos . a–c<b<a+c .

Considerando uno por cada vértice . a–c<c<a+b .

Propiedades Adicionales
1.

Se cumple:
. x + y + z = 360º .

Cálculo de un Ángulo Exterior

Se cumple:
. x=++ .

2.

Se cumple:

. x = +  .

Propiedad de Correspondencia
Se cumple:
. +=+ .

3.

Si:  >  > , se cumple:

. a>b>c .
. aº + bº = xº + yº .
 . = .

3. Triángulo Equilátero
Es aquel que tiene los lados de igual longitud

4.

Se cumple:

. +=+ .

CLASIFICACIÓN
. a=b=c .
Los triángulos se clasifican teniendo en cuenta Además:
a sus lados a sus ángulos. .  =  =  = 60º .

Según sus lados Según sus Ángulos Internos

1. Triángulo Oblicuángulo
1. Triángulo Escaleno Es aquel triángulo que no tiene ángulo interior
Es aquel que tiene los lados de diferentes que mida 90º.
longitudes
a. Acutángulo b. Obtusángulo

. < 90º. . < 90º. . < 90º. . 90º <  < 180º

. abc .
Además: 2. Triángulo Rectángulo
.  . Es aquel que tiene un ángulo interior que
mide 90º.
2. Triángulo Isósceles

Es aquel que tiene dos lados de igual longitud

Catetos: y
Hipotenusa:
Propiedad:
. a=b .
Además: . b2 = a2 + c2 .
 TALLER DE APRENDIZAJE N° 06

1. Hallar “x” 4. Calcular “x”

a) 10°
b) 15°
c) 20°
d) 25°
e) 30°

a) 50º
b) 10º
c) 60º
d) 12º
e) 30º

2. En la figura, MN = NC = BC. Halla el valor de 5. Calcular el valor mínimo entero de “x”

x.

a) 5
b) 8
c) 4
a) 50º d) 3
e) 2
b) 10º
c) 60º
d) 12º
e) 30º 6. Si AB = BC = CD = DE, descubre el valor de
x.

3. Calcular “x”

a) 20°
b) 30°
c) 40°
d) 50°
e) 60°
a) 50º
b) 10º
c) 60º
d) 12º
e) 30º
7. Hallar “x” 10. Según el gráfico: AB = BD y CD = CE. Calcular
9x x.
a) 10º
b) 15º
c) 20º
d) 25º 4x
7x

e) 30º

a) 50
b) 80
c) 40
d) 30
e) 20

8. Hallar “x”

a) 10º 11. Calcular m∢ ABC, si: AF=FC=DE=DF=EF

º
b) 20º
º
c) 30º
d) 25º 30º 5x 7x 50º
e) 15º

a) 60
b) 80
c) 40
d) 30
e) 20
9. En el triángulo ABC, AB = BD. Calcular x

12. Calcular m∢ ACF, si: BC = CD y º - º = 50º.

a) 50
b) 80
c) 40
d) 30
e) 20

a) 50
b) 80
c) 40
d) 30
e) 20
 TAREA DOMICILIARIA N° 06

1. Las longitudes de los lados de un triángulo

escaleno son números consecutivos y su
perímetro es 36 cm. Halla la longitud del menor
lado.

a) 17
b) 16 4. Hallar “x”
c) 12 a) 50º x
80º
d) 10 b) 60º
e) N.A.
c) 70º
d) 40º 20º º
e) 30º 30º º

2. Según la figura m + n = 120°.

Calcular “x”

5. Hallar el valor de x

a) 10°
b) 15°
c) 20°
d) 30°
e) 40°

a) 10°
b) 15°
3. Hallar “x” c) 20°
d) 30°
e) 40°

a) 37°
b) 40°
c) 30°
d) 45°
e) N.A.
 7mo
TEMA

Propósito:
- Menciona los triángulos rectángulos notables y los describe.
- Resuelve problemas aplicando los triángulos rectángulos y sus propiedades.

I. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS: Son aquellos que tiene uno de sus ángulos internos rectos y los otros
dos agudos. Los lados menores reciben el nombre de catetos y el lado mayor (el que se encuentra frente al
ángulo recto), se llama hipotenusa. En todo triángulo rectángulo se aplica el Teorema de Pitágoras.
C

º a2 + c2 = b2
a b

90º - º
B c A

Ejemplos: Hallar “x”

1. 2. 3.
x x 17
2 5 x

3 13 15

Sol.: Sol.: Sol.:

x2 = 22 + 32 x2 + 5 2 = 13 2
x = 13 x2 = 13 2 - 5 2
x2 =
x =

II. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES

a. notable de 45°
Se denominan así a ciertos triángulos
rectángulos en los cuales conociendo las
medidas de sus ángulos internos (denominados 45° 45°
ángulos notables) se tendrá presente una k k 2 a 2 2a
determinada relación entre las longitudes de
sus lados, bastando conocer uno de ellos para
encontrar el valor de los otros dos lados. 45° 45°
k a 2
b. notable de 30° y 60°
m
60°
2k 37°
k
2
3m
30°
k 3

c. notable de 16º Y 74º

c. notable de 37° y 53°

74º

53° 25a
5k 7a
3k

16º
37° 24a

4k

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES

ADICIONALES

53°
= 26°30'
a. notable de 2

53°
2
2n

37
b. notable de = 1830´
2
 TALLER DE APRENDIZAJE N° 07

1. Si se sabe que CD = 5 u, halla el valor de DA. d) 15 e) 13

4. Calcular “BP”, si: AC = 8 2 u.

A
8°

a) 3 2 45°
B P C
b) 2 2
a) 3

c) 3 3 b) 2
c) 4
d) 5 2
d) 5

e) 6 2 e) 6

5. Determina el valor de AC, si AE = 5 u.

2. Calcular "BC", si: AC = 35 u.

A 45° 37° C
a) 35
b) 25
c) 32 a) 9
d) 55 b) 12
e) 15 c) 7
d) 15

3. Hallar el valor de x. e) 11

6. Calcular “AE”, si: EC = 10 u.

a) 13 b) 12 c) 16
 A
a) 12
15°
b) 9
c) 16
45° d) 15
B E C
e) 18
a) 13 2

b) 10 2 9. Calcular “x”

c) 12 3

d) 15 2

e) 18 2 37°
18 u x

a) 27
7. Encuentra el valor de PH, si AC = 20 cm; BM b) 28
es mediana relativa a la hipotenusa AC y P es
c) 16
punto medio de BM.
d) 30
e) 32

10. Calcular “HP”, si: AC = 32 u.

B

a) 3 30°
A C
b) 4 H
a) 13
c) 5
b) 12
d) 7
c) 14
e) 10
d) 15
e) 18
8. Calcular “BH”, si: AC = 25 u.
B

A 37° C
H
 TAREA DOMICILIARIA N° 07

1. Calcular “a + b”
4. Calcular “x”

60°
2u
a

30°
b

2. Calcular el valor de x

5. Calcular “BC”, si: AD = 10 u.

B

A 37°
C
45°

3. Calcular “x + y”

x 7 2u

45°
y
 8avo
TEMA

Propósito:
- Reconoce las líneas y puntos notables en los triángulos
- Resuelve problemas con líneas notables aplicando propiedades

ALTURA
Segmento que sale de un vértice y corta en forma perpendicular al lado opuesto o a su prolongación.

Ortocentro (H)
Es el punto donde se intersectan las tres alturas de un triángulo.
H: Ortocentro.

PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO ORTOCENTRO.
ES UN PUNTO INTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES ACUTÁNGULO.
ES UN PUNTO EXTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES OBTUSÁNGULO.
SI ES RECTÁNGULO ESTÁ EN EL VÉRTICE DEL ÁNGULO RECTO .

MEDIANA
Segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto a dicho vértice.
Baricentro (G)
Es el punto donde se intersectan las tres medianas de un triángulo.
G: Baricentro
TEOREMA

BG = 2GM
AG = 2GN
CG = 2GS

PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO BARICENTRO.
DIVIDE A CADA MEDIANA EN RELACIÓN COMO 1 ES A 2.
EL BARICENTRO ES SIEMPRE UN PUNTO INTERIOR.
ES LLAMADO TAMBIÉN GRAVICENTRO O CENTRO DE GRAVEDAD DE LA REGIÓN
TRIANGULAR.

BISECTRIZ
Segmento que divide a un ángulo interior o exterior en dos ángulos de igual medida.

Incentro (I)
Es el punto donde se intersectan las tres bisectrices interiores de un triángulo, es el centro de la
circunferencia inscrita

PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO INCENTRO.
EL INCENTRO EQUIDISTA E LOS LADOS DEL TRIÁNGULO.
EL INCENTRO ES SIEMPRE UN PUNTO INTERIOR DEL TRIÁNGULO.

Excentro (E)
Es el punto donde se intersectan dos bisectrices exteriores con una bisectriz interior en un triángulo, es
el centro de la circunferencia exinscrita

E: Encentro relativo de
PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE TRES EXCENTROS.
LOS EXCENTROS SON SIEMPRE PUNTOS EXTERIORES AL TRIÁNGULO.
MEDIATRIZ
Es una recta que pasa por el punto medio de un lado cortándolo en forma perpendicular.

: Mediatriz de

Circuncentro (O)
Es el punto donde se corta las tres mediatices de un triángulo.
C: Circuncentro, es el centro de la circunferencia circunscrita

PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO CIRCUNCENTRO.
EL CIRCUNCENTRO EQUIDISTA DE LOS VÉRTICES DEL TRIÁNGULO.
ES UN PUNTO INTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES ACUTÁNGULO.
ES UN PUNTO EXTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES OBTUSÁNGULO.
SI ES RECTÁNGULO ESTÁ EN EL PUNTO MEDIO DE LA HIPOTENUSA.

Propiedad:
Si: “0” es circuncentro

 . x = 2 .
CEVIANA
Segmento que une un vértice con un punto cualquiera del lado opuesto o de su prolongación.
Cevacentro (C)
Es el punto donde se intersectan tres cevianas de un triángulo.

PARA RECORDAR:
TODO TRIÁNGULO TIENE INFINITOS CEVACENTROS .

OBSERVACIONES:
- PARA UBICAR UN PUNTO NOTABLE SÓLO ES NECESARIO TRAZAR DOS LÍNEAS
NOTABLES DE LA MISMA ESPECIE.
- EN TODOS LOS TRIÁNGULOS ISÓSCELES SI SE TRAZA UNA DE LAS CUATRO
PRIMERAS LÍNEAS NOTABLES HACIA LA BASE ; DICHA LÍNEA CUMPLE LAS MISMAS
FUNCIONES QUE LAS OTRAS.
- EN TODO TRIÁNGULO EQUILÁTERO EL ORTOCENTRO, BARICENTRO, INCENTRO Y
CIRCUNCENTRO COINCIDEN.
- EN TODO TRIÁNGULO ISÓSCELES, EL ORTOCENTRO, BARICENTRO, INCENTRO Y EL
EXCENTRO RELATIVO A LA BASE, SE ENCUENTRAN ALINEADOS EN LA MEDIATRIZ
DE LA BASE.

PROPIEDADES CON LÍNEAS NOTABLES

1. Ángulo formado por dos bisectrices

interiores.

a
. x = 90 + .
2

2. Ángulo formado por dos bisectrices

exteriores.

a
. x = 90 − .
2

3. Ángulo formado por una bisectriz a

. x = .
interior y una bisectriz exterior. 2
4.

a
. x = 45 − .
2

5.

a +b
. x = .
2

6.

a +b
. x = .
2

7.

−
. x = .
2
 TALLER DE APRENDIZAJE N° 08

1. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior c) 60°

BD. En la prolongación de BD se ubica el punto d) 80°
H trazándose a continuación HG ┴ AC. Calcular e) 90°
la m< DHG, si m< A – m< C = 40°.
6. En la figura mostrada, el valor de (x+10) es:
a) 12° b) 25° c) 30°
d) 35° e) N.A.

2. Calcular “x”:

a) 10° b) 20° c) 30°

d) 40° e) 60°
a) 120° b) 125° c) 130°
d) 135° e) 145° 7. En la figura, x + y es:

a) 200°
3. En el gráfico, calcular: b + c b) 205°
c) 128°
d) 130°
e) 165°

8. En un triángulo rectángulo ABC, se traza la

altura BH y la bisectriz interior AE que se
cortan en P. Hallar PH si BH = 12; BE = 10

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 100° b) 110° c) 120°
d) 130° e) N.A.
9. En un triángulo ABC, se trazan la altura relativa
al lado AC y la bisectriz exterior del ángulo A
4. Calcular “x”:
que se cortan en el punto P. Hallar el ángulo
que forman las bisectrices de los ángulos C Â
P y P B̂ C de modo que 2m B + m A=128°.

a) 82° b) 48° c) 58°

d) 60° e) 21°

a) 100° b) 110° c) 120°

d) 130° e) 135° 10. En un triángulo ABC, se trazan las bisectrices
interiores AM y BL . Hallar el ángulo que
5. Calcular “x”: hacen las bisectrices de los ángulos BMA y BLA,
si el ángulo C mide 48°.
a) 40°
b) 50° a) 12° b) 24° c) 30°
d) 48° e) 33°
 TAREA DOMICILIARIA N° 08

1. En un triángulo rectángulo ABC se traza la c) 3

altura BH y luego la bisectriz BQ del ángulo d) 4
HBC. e) 5
Si AB = 10 QC = 4. Hallar AC.

a) 12
b) 13
c) 14
d) 16
e) 18 4. En un triángulo ABC, AB = BC, R y S son puntos

que pertenecen a AC y BC tal que BR=BS.

Hallar m SRC. Si m ABR=20°

a) 30°
b) 15°
2. En la figura. Hallar m ART. Si m ABC=80°
c) 40°
d) 10°
e) 20°

a) 80°
b) 60°
c) 45°
5. Si el triángulo ABC es equilátero. Calcular “x”
d) 40°
e) 100°

3. Por el vértice “B” de un triángulo ABC, se trazan

perpendiculares BP y BQ a las bisectrices a) 60°
interiores de los ángulos C y A b) 30°
respectivamente. Hallar PQ. Si AB+BC=10 y c) 45°
AC=8 d) 37°
a) 1
e) 50°
b) 2
 9no
TEMA
Propósito:
- Aplica lo aprendido en la resolución de problemas.

TALLER DE APRNDIZAJE N° 09

1. Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B y C; entre B y C se ubica
𝐸𝐶
un punto "E", tal que 𝐴𝐸 = . B C – 3AB
3
= 30, calcular BE.

A) 11 B) 12 C) 18
D) 24 E) N.A.
A) 20° B) 40° C) 50°
D) 70° E) 80°
2. Dados los puntos colineales A, B, C y D de
manera que: AB=5x+k, BC=10m, CD=5x–k,
AD = 40, hallar el valor de “x”
5. En la figura PQ = QC
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

3. Si: // // , calcular x – y

A) 35° B) 45° C) 55° D) 65° E) 25°

6. En un triángulo ABC se traza la bisectriz

interior BD . Si AB = BD = DC.

A) 20° B) 25° C) 30° Hallar m BCA.

D) 0 E) 1
a) 48° b) 72° c) 36°
d) 30° e) 22°

4. En la figura // // ., calcular x 7. Calcular “x”

 • Para ir de N a Q se recorren 1,4 Km.

¿Cuántos kilómetros se recorren para ir

de M a Q?

a) 2,1 km b) 2,3 km c) 2 km
d) 2,2 km e) 1,9 km

ONEM 2019 – NIVEL I FASE I

Se muestran dos rectángulos ABCD y

ECFG. Se sabe que las áreas de los
triángulos EBC y DFG son 3 cm2 y 12 cm2,
respectivamente. Calcule la diferencia de
a) 40° b) 50° c) 45° las áreas de los triángulos CDF y EAD
d) 30° e) N.A.

8. Calcula x del gráfico adjunto:

a) 12 cm2 b) 15 cm2 c) 16 cm2

d) 13,5 cm2 e) 9 cm2

a) 10° b) 12° c) 18°

d) 20° e) N.A.

ONEM 2019 – NIVEL I FASE I

Cerca de una carretera hay cuatro
pueblos M, N, P y Q, donde cada uno de
ellos está unido a la carretera por medio
de un camino.

Utilizando exclusivamente los caminos y

la carretera, sabemos que:
• Para ir de M a N se recorren 1,2 Km.
• Para ir de M a P se recorren 1,8 Km.
• Para ir de N a P se recorren 1,2 Km.