Lessons For Teachers and Workers Meeting Volunteers Meeting (1) 2

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Lecciones para profesores
y reunión de trabajadores
/ Reunión de voluntarios
Reunidos y preparados por Austin Gardner
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Tabla de contenido
Historia de la escuela dominical
Requisitos para maestros de clases bíblicas y de escuela dominical
Cosas para poner en práctica en tu clase de Escuela Dominical
La importancia de asumir la responsabilidad
¿Estoy listo para enseñar?
¡Cómo mejorar la calidad de mi enseñanza!
Cómo tratar a los invitados
¿Estoy listo para enseñar?
¡Cómo mejorar la calidad de mi enseñanza!
¡Haciendo que la gente se sienta bienvenida en nuestra iglesia!
¡Reglas amigables con la iglesia!
Mostrarnos amigables con la gente nueva
Organizando nuestras actividades
Resultados de la encuesta
Pedirle a Dios que nos ayude a llegar a las almas
Formación de profesores
¡Convirtiéndose en un mejor maestro!
¡Ideas que nos ayudarán a ser mejores maestros!
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Enseñar a nuestros estudiantes a estudiar la Biblia
Aplicando la verdad
Clases y experiencias de aprendizaje más significativas
Cómo interpretamos la Biblia
Preparar el esquema para enseñar
Ver las diferencias a lo largo de la Biblia
Distinguiendo entre Israel y la Iglesia
Pensando en la discusión en tu clase
¡Comunicando las verdades que son tan importantes!
Enseñándoles cómo estudiar la Biblia.
Planificando la lección
Fieles en las pequeñas cosas
Preparando tu lección bíblica

Características y comportamientos de los Grandes Maestros
Emociónate con la escuela dominical
Enseñar a adultos y adolescentes
Anticipación y emoción
Queriendo más
Primeros pasos para discipular a otros
Estilo de vida de obediencia
¡Ser el mejor maestro de escuela dominical que puedas!
Ayudar al estudiante a aplicar la verdad

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Ventajas de tu clase de escuela dominical sobre la predicación

Hora
Preparándose para enseñar
Motivando a nuestros estudiantes a aprender la Palabra de Dios
¡Convirtiéndome en el mejor maestro/predicador que pueda!
Introducir una cosmovisión bíblica en nuestros estudiantes

Evaluación Personal
Verdadero discipulado
Haciendo llegar el mensaje a nuestros estudiantes
Hacer balance y avanzar
Buscando a alguien a quien discipular
Alcanzar y mantener a más personas con el evangelio
Cómo motivar a tus alumnos a aprender
Preparando su lección de escuela dominical
Posibles ideas para ayudar a invitar a la gente a la Escuela Dominical y

¡iglesia!
No es un volcado de información
¡Preparándonos para la clase de Escuela Dominical!

CÓMO CONDUCIRSE DURANTE LA PREDICACIÓN
Cómo sacar provecho de la palabra predicada

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Falacias hermenéuticas que tergiversan el mensaje de Dios
Estudiar para predicar la palabra de Dios
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historia del domingo

Escuela
Se ha dicho frecuentemente que "la necesidad es la madre de la
"invención", y este fue el caso de la Escuela Dominical.
era una necesidad, y la primera clase de Escuela Dominical fue la 18.
El intento de los ingleses del siglo XIX de satisfacer esa necesidad.
Robert Raikes, aclamado fundador de la Escuela Dominical, fue
editor de The Gloucester Journal en Gloucester, Inglaterra. Él
tomó tanto su posición influyente, que había heredado de
a su padre y a su religión en serio. Él estaba preocupado por
gente, especialmente los pobres, que a menudo eran arrestados por delitos triviales.
delitos; escribió frecuentes editoriales sobre las condiciones
enfrentaron en las abarrotadas cárceles de la ciudad. Pero hizo más. El puso
pies a sus convicciones y visitó las cárceles él mismo, desmayándose
Biblias y lectura de la Palabra a aquellos que no pudieron hacerlo por

ellos mismos.
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La vida personal de Raikes, sin embargo, era muy diferente a la de
los hombres y mujeres que visitó en las cárceles. Él estaba bien
arreglado, un vestidor meticuloso; tan cuidadoso era él con su
apariencia que algunos le llamaban "Buck Raikes, el dandy".
La atención de Raikes al detalle se traslada a la limpieza,
hogar confortable que había proporcionado a su familia. fue con
planea realzar aún más la belleza de esta casa que, uno
tarde, partió hacia el barrio pobre en busca de un
jardinero. Mientras estaba allí, fue brutalmente empujado por una pandilla de
muchachos harapientos. Le mencionó el enfrentamiento a una señora en el
vecindario.
"Deberías verlos el domingo cuando la fábrica está cerrada.
y no tienen nada que hacer más que meterse en problemas",
respondió.
Su imaginación se agitó. Evidentemente los chicos de los barrios marginales eran
convirtiéndose en una amenaza creciente para el distrito. La convicción se apoderó de
El alma de Robert Raikes. Aquí estaban los hijos de los que tuvo.
estado trabajando en las cárceles. Dejados a su suerte, estos
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Los niños se habían convertido en criaturas medio salvajes cuyas vidas estaban llenas
con odio, miedo e ignorancia. ¿Qué se podía hacer por ellos?
Fue al Reverendo Thomas Stock y juntos
recopiló los nombres y direcciones de unos 90 niños en el
área. Visitaban a las familias y con frecuencia eran maldecidos por
sus esfuerzos. Pero persistieron. Poco a poco lograron
reuniendo una pequeña clase que se reunió en la cocina de la Sra.
Meredith, la primera maestra de escuela dominical.
Y así comenzó la primera Escuela Dominical; pero era diferente de
nuestras Escuelas Dominicales de hoy. Por un lado, los profesores
fueron pagados; de hecho, esto era casi una necesidad considerando
el desafío que enfrentaron. El plan de estudios también era diferente.
Los niños de los barrios marginales eran analfabetos y había que enseñarles a
Lee y escribe. A medida que aprendieron, se les animó a
Utilice estas nuevas habilidades al estudiar la Palabra de Dios. El largo de
Las clases también fueron mucho más largas. Una sesión de dos horas
comenzó cada domingo por la mañana a las 10:00 y fue seguido
por un breve descanso. Luego, después de otro período de enseñanza,
Los estudiantes fueron acompañados a la iglesia.
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La disciplina fue un problema especial en aquel primer domingo
Escuela. El grupo era ruidoso y experimentado en la forma de

Travesura. En ocasiones un estudiante se volvía tan
inmanejable que Raikes lo acompañara a su casa, espere
como el padre del delincuente administró la apropiada
castigo, luego tráelo de regreso a clase para terminar el día
lecciones. Pero los caminos de toda una vida no se desaprenden fácilmente,
y pronto el grupo se volvió demasiado para la señora Meredith. Ella
renunció a su puesto y la clase pasó a la cocina de
Señora Critchley.
Vive constantemente expuesto a las verdades de la Palabra de Dios.
Sin embargo, no permanezcan inalterados. como las semillas de
Las Escrituras plantadas en estos corazones jóvenes comenzaron a echar raíces,
Los cambios se hicieron evidentes en sus vidas. Con el tiempo, Robert Raikes
Las áreas de Escuela Dominical se convirtieron en las más ordenadas de la ciudad de
Gloucester.
Cuando Raikes vio la evidencia indiscutible de la transformación
vida comenzó a promover la Escuela Dominical en su periódico. En
sólo cuatro años, inscripción en la Escuela Dominical en Inglaterra
llegó a 250.000 niños, y a su muerte en 1811,

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Aproximadamente 1.250.000 niños en Gran Bretaña fueron
siendo alcanzado semanalmente por la Escuela Dominical.
La influencia de Raikes en la Escuela Dominical no terminó con Great
Bretaña. La noticia de este nuevo y exitoso ministerio se extendió a otros
continentes. Juan Wesley instó: "Debe haber un domingo
Escuela dondequiera que haya una sociedad metodista".
Hoy son muchos los que creen que fue Juan Wesley,
más bien que Raikes, que fue el verdadero fundador del domingo
Escuela. Sostienen que en Savannah, Georgia, unos 50
años antes Wesley comenzó a instruir a los niños en la Palabra de
Dios los domingos por la tarde. Esto es cierto. Las clases de Wesley,
Sin embargo, técnicamente no podría denominarse Escuela Dominical.

porque sus esfuerzos se referían a los hijos de los cristianos.
la instrucción del catecismo y el objetivo de la edificación.
Una verdadera Escuela Dominical tiene cuatro características únicas:
(1) llega tanto a los niños cristianos como a los no salvos; (2)
La instrucción se da a partir de la Palabra de Dios en lugar de la oral.
ejercicios de preguntas y respuestas de catecismo; (3) su propósito es
evangelizar a los perdidos así como instruir a los salvos; y (4) eso
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es operado por laicos y no por clérigos. El único
La naturaleza misma de la Escuela Dominical descuenta las afirmaciones de Wesley y
refuerza la posición de Raikes como fundador.
La primera escuela dominical estadounidense registrada se inició en
1785 en Oak Grove, Virginia, por William Elliott. Otro
La Escuela Dominical apareció en Virginia en 1786. Rápidamente,
Las escuelas comenzaron a surgir en Carolina del Sur, Maryland, Rhode
Island, Nueva York y Pensilvania. Apenas 11 años después de Robert
Raikes inició la primera Escuela Dominical en Inglaterra, una nueva
La Sociedad de Escuela Dominical se organizó en Filadelfia,
Pensilvania. En tres meses, este grupo recaudó $3,968 para
el establecimiento de nuevas escuelas dominicales.
Alrededor de 1829, la empresa del Valle del Mississippi capturó el
imaginación de los líderes de la Escuela Dominical en el Este. La región
al oeste de Alleghenies hasta las Montañas Rocosas era prácticamente
carente de influencia religiosa a pesar de sus cuatro millones de habitantes.
La Unión Americana de Escuelas Dominicales encabezó una campaña masiva
impulso evangelístico para alcanzar esta área con el evangelio. En Mayo,
En 1830, resolvieron iniciar una escuela dominical en cada pueblo de
el valle del Misisipi; querían completar este proyecto en

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dos años. Dos mil personas apoyaron y promovieron la
proyecto, que incluye figuras tan conocidas como Daniel Webster
y Francis Scott Key.
Se enviaron más de 80 misioneros para establecer el domingo
Escuelas en el Medio Oeste; uno de ellos era un hombre que él mismo
había sido alcanzado para Cristo a través del domingo americano
Unión Escolar. "El tartamudo Stephen" Paxson había superado la
doble handicap de cojera y tartamudez para convertirse en
Sombrerero exitoso y violinista favorito para la noche del sábado.
baile en cuadrilla en el pequeño pueblo de Winchester, Illinois.
"Recibiré una estrella si traigo un nuevo estudiante a la Escuela Dominical", dijo
su pequeña hija María. "¿Quieres ser mi erudito, papá?" ella
suplicó. Paxson era un buen marido y padre y era
Pronto lo convencieron para que se convirtiera en el "erudito" de la pequeña María.
La primera visita de Paxson a la Escuela Dominical fue diferente a la mayoría.
En lugar de ser un simple
espectador, inmediatamente se le asignó la responsabilidad
de enseñar una clase de niños. De alguna manera, con mucho entrenamiento de
los niños, logró terminar la lección de la mañana. La clase

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El período había sido una lucha tremenda para Paxson y estaba
aliviado cuando todo terminó. Los chicos, sin embargo, habían disfrutado
teniendo a Paxson como su maestro y le rogó que le devolviera el
domingo siguiente. Finalmente aceptó, pero sólo con una condición:
volvería a enseñar la misma lección, sólo que esta vez
Hazlo bien.
Esto fue sólo el comienzo para Paxson, ya que mientras estudiaba
preparar esas lecciones de Escuela Dominical semana tras semana, él

Conocí al Dios de la Biblia. A medida que Paxson aprendió más sobre
La Palabra de Dios, captó la visión del domingo americano.
School Union y se mudó con su familia al valle del Mississippi.
Allí él y su caballo, apropiadamente llamado Robert Raikes,
se propuso establecer escuelas dominicales. Durante los próximos 25 años
Los dos viajaron 100.000 millas, deteniéndose para hablar.
cualquier niño con el que se cruzaran. En las 1.314 escuelas dominicales
establecido por este celoso misionero, 83.000 niños

fueron alcanzados por Dios.
Durante los próximos 50 años, el 80 por ciento de todas las iglesias en el
Mississippi Valley surgió de las Escuelas Dominicales. Entre 1824
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y 1874, se organizaron 61,299 Escuelas Dominicales, alcanzando
2.650.784 jóvenes para Cristo.
El movimiento de la Escuela Dominical estaba creciendo, pero había
problemas. No había material impreso de Escuela Dominical.
por eso cada maestro enseñó la Palabra de Dios lo mejor que pudo. En
En muchos casos el pastor instruía a los maestros en el
reunión semanal, y el domingo los profesores presentaban
la misma lección a sus alumnos. Esto alivió el problema

hasta cierto punto.
Inmediatamente después de la Guerra Civil, las Escuelas Dominicales radicalmente
cambió. En 1866, John H. Vincent, un ministro metodista de
Chicago, publicó The Sunday School Teacher que contiene "un
nuevo sistema de estudio de la Escuela Dominical", con análisis y
Ayudas ilustrativas para profesores y ayudas didácticas para alumnos. novio
Jacobs, también de Chicago, instó en una convención de la Escuela Dominical
en 1872 la idea de uniformidad de lecciones ( catecismo anterior
las lecciones habían sido calificadas hasta cierto punto). lo nuevo de vicente
Se adoptaron el plan de lección y el plan de uniformidad de Jacobs. Ellos
fueron utilizados por varias denominaciones y fueron publicados en
periódicos seculares y semanarios religiosos. La escuela dominical

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El semanario Times se convirtió en el principal vehículo de difusión.
las lecciones de la Escuela Dominical en toda América. En un momento,
tuvo la mayor circulación de todas las revistas en los Estados Unidos
Estados. Las iglesias en Canadá se interesaron y el sistema
de lecciones pronto fue adoptada también en Gran Bretaña, y en un plazo
En pocos años se utilizaron hasta en diecinueve años.
naciones como la lección uniforme internacional. Muchos millones de
la gente estaba estudiando estas lecciones en 1900, y las lecciones
se les atribuye el período de gran progreso en el domingo
Escuela en todo el mundo.
A pesar de su popularidad y uso generalizado, no todo el mundo

Estaba satisfecho con las lecciones uniformes. Se afirmó que
no proporcionaron información completa, consecutiva y
conocimiento completo de la Biblia y no permitieron
diferencias doctrinales denominacionales. Otros instaron a que el
principio gradual sea reconocido, con lecciones más adecuadas para
niños pequeños. Con el tiempo, una serie de lecciones íntegramente bíblicas
Fue elaborado por Clarence H. Benson a principios de los años treinta.
Las convenciones de la Escuela Dominical, que habían sido organizadas
antes, comenzó a crecer después de los años de la Guerra Civil. Estos

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Las convenciones eran, en realidad, mítines masivos donde los laicos
se motivaron mutuamente para hacer la obra de la Escuela Dominical.
Pequeños comités trabajaron en resoluciones, estrategias y
planos; pero se prestó poca atención a la práctica
técnicas. Las convenciones fueron, de hecho, un resurgimiento a gran escala.
reuniones y tuvieron un gran impacto en las ciudades en las que

reunió.
Sin embargo, a principios del siglo XX, un gran número de escuelas dominicales
pasó de los horizontes espirituales a los académicos. Liberalismo
se deslizó en los seminarios teológicos y se tamizó hasta el
iglesias y finalmente afectó la Escuela Dominical. El
La convención de la Escuela Dominical finalmente se convirtió en la Convención Internacional.
Consejo de Educación Religiosa bajo el Consejo Mundial liberal

de Iglesias.
Una niña preguntó una vez: "Si las escuelas dominicales fueran tan grandes,
¿Por qué no se van todos ahora?"
Esa es una buena pregunta. ¿Por qué la Escuela Dominical ha perdido el
¿Influencia que alguna vez tuvo? Hagamos la respuesta bastante simple.
para que una niña lo entienda. Cuando enseñaban las escuelas dominicales
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la Palabra de Dios, la gente asistía porque querían

saber lo que Dios estaba diciendo; pero cuando se descuidaron
los milagros y negaron que Jesús fuera el Hijo de Dios,
Las escuelas dominicales se volvieron como cualquier otra escuela, por lo que
Los niños preferirían quedarse en casa y jugar. Asistencia

bajó; Las escuelas dominicales habían perdido su influencia.
Tabla de contenido
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Requisitos para la clase bíblica y

Maestros de escuela dominical
Un maestro de escuela dominical debería…
1.Estad seguros de su salvación
2.Ser miembro bautizado de nuestra iglesia
3.Ser fiel a todos los servicios y clases de la iglesia
4.Ser fiel en leer su Biblia, tener su tiempo devocional.
y oración cada día.
5.Sé fiel al diezmo
6.Promete salir a visitar y ganar almas cada semana. Eso
incluye visitar a aquellos que estuvieron ausentes de su clase

y todos los visitantes.
7. Tener una buena actitud hacia el trabajo de la iglesia y
el pastor.
8.Preparar bien y con antelación la lección de Escuela Dominical.
9.Ser fiel para ser discipulado y luego discipular a otros
después
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10.Llegue al menos 15 minutos antes del servicio y esté
listos para ayudar y servir a quienes están llegando por el

servicio.
11.Asistir a la reunión semanal de voluntariado donde cubrimos
temas importantes pertenecientes a todos nuestros profesores y
voluntarios, así como abordar las preguntas que surjan.
12. Servir como ayudante en una clase de Escuela Dominical y luego
ascender a medida que se demuestren su valía.
Tabla de contenido
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Cosas para poner en práctica en tu

clase de escuela dominical
1. Asegúrate de hacer discípulos
2. Obtenga una lista de la Escuela Dominical y sepa quién está en ella. No
eliminarlos a menos que soliciten ser eliminados.
3. Considere su clase y haga su lista de ministerios.
4. Comuníquese con todos los que están en su lista semanalmente.
5. No seas el nazi de la escuela dominical criticándolos por no
asistiendo
6. Permita que su clase haga preguntas y discuta cosas simplemente
asegúrese de llevarlos de regreso a Jesús, a Sus Palabras, a Su
acciones, lo que Él quiere que hagamos
7. Tenga cuidado de preparar una lección que tenga un
solicitud. ¿Apunta a Jesús? ¿Enfatiza Su

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gracia. ¿Es sólo decir algo moral que hacer?
8. Revisa tu clase y ve si ves la Palabra de Dios.
comenzando a hacer una diferencia en sus vidas. Son ellos
siendo transformado
9. Mantenga una lista de las peticiones de oración. Asegúrate y trata de
satisfacer cada necesidad, cumpleaños, hospital, etc.
10. Configure un anillo de correo electrónico
11. Desarrolle un boletín semanal por correo electrónico.
12. Envía tarjetas y notas a quienes faltan a clase.
13. Pídale a alguien en la clase que escriba una tarjeta de agradecimiento a aquellos
esa visita
14. Haz que alguien envíe un mensaje de texto a todos los que se pierdan.
15. Organiza la clase
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16. Colocar un cartel para la clase.
17. Obtenga fotografías de la clase y de los miembros para ponerlas en carteles.
18. Delegar muchos trabajos. Alguien a quien llamar, enviar mensajes de texto, escribirlos.
que están ausentes. Alguien que traiga comida o haga café,
Mantén la página de Facebook, el anillo de correo electrónico, el semanario.
Boletín electrónico
19. Planifique algunas oportunidades ministeriales para su grupo.
20. Busque todos los medios que pueda utilizar para mantenerse en contacto.
Tabla de contenido
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La importancia de tomar
Responsabilidad
Se ha dicho que tienes una oportunidad de hacer una buena primera
impresión. Al considerar los visitantes que vienen a nuestra iglesia, es
Es fácil pensar: "Esa no es mi responsabilidad" o "Alguien
deberíamos hacer algo al respecto…” La realidad es que si todos
Asumimos la responsabilidad de dar una buena primera impresión,
Sería más bien hacer precisamente eso.
Aquí hay algunas cosas en las que pensar cuando vengas a

iglesia:
1. Si lo ves, arréglalo
2. Si el estacionamiento es un problema, ayude a alguien a encontrar un lugar para estacionar.
3. Cuando veas a alguien que no conoces, preséntalo.
tú mismo.
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4. Ayude a alguien antes de que llegue a la mesa de bienvenida.
5. Tome a alguien bajo su protección durante el día. nunca camines

solo.
6. Si el material de la Mesa de Bienvenida está desactualizado, tírelo

en la basura.
7. Si alguien parece necesitar ayuda, normalmente la necesita.

Ayudarles a.
8. Cuando encuentres basura tirada, retírala.
9. Si el bote de basura está lleno, sácalo.
10. Antes y después del servicio recoger basura y enderezar

la habitación al entrar y salir.
11. Enderece los letreros si es necesario.
12. Si los expositores se ven sucios, límpielos y enderécelos.
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13. Ayude a alguien a encontrar un asiento antes de que lo hagan los ujieres.
14. Esté disponible para ceder su asiento en un instante.
15. Pasa por los baños y límpialos antes de que lo necesiten.
16. Limpia los mostradores antes de llamar a otra persona para que lo haga.
17. Reemplaza tú mismo el papel de los baños.
18. Busca a las personas necesitadas y sírvelas.
19. Ven temprano y quédate hasta tarde.
Tabla de contenido
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¿Estoy listo para
¿Enseñar?
1. ¿Estoy listo para enseñar?
a.Antes de enseñar debo examinarme minuciosamente.
bNo debo enseñar a otros hasta que Dios me haya enseñado el
lección que estoy enseñando.
C. No puedo esperar que mi clase crezca en su caminar con el
Señor si no lo estoy haciendo.
Debo recordar que nunca podré llevar a mis alumnos
donde aún no he estado.
2. ¿He bañado mi lección en oración?
aDebo orar por mí mismo antes de preparar el mensaje y
mientras preparo el mensaje.
bNecesito pedirle a Dios que me ayude a dividir correctamente el
Escrituras mientras me preparo para enseñar.
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c. La oración muestra mi total dependencia del Espíritu Santo de
Dios para hacer el trabajo en mi clase.
d.Ora por tus alumnos para que Dios ya esté
trabajando en sus corazones incluso antes de llegar a la clase.
e. ¿Le has pedido a Dios que haga la obra en ti desde el
pasaje antes de que Él lo haga en los estudiantes?
3. ¿Sé para quién y para qué estoy enseñando?
a.Es para Él ni siquiera para los estudiantes.
b.Es para honrar y glorificar a Dios.
4. Preguntas que debe hacerse mientras prepara la lección.
a.¿Qué ejemplos se pueden seguir de esta lección?
b.¿Cuáles son los mandamientos que debemos obedecer?
c. ¿Cuáles son los errores o incluso pecados que debemos
¿evitar?
d.¿Qué principios bíblicos encuentro en esta lección para vivir?
5. Métodos de estudio bíblico. Hágase las siguientes preguntas.
a.¿Qué dice el texto? Lea el pasaje muchas veces para
No lo dudes, no olvides consultar el contexto completo.
b.¿Qué significa?
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c.¿Por qué lo escribió?
d. ¿Cómo debo responder a estas verdades?
e.¿Qué diferencia hará esto en mi vida?
6. Enseñar la lección.
a.Pregúntese cuál es la mejor manera de presentar este tema.
b. ¿Qué lección objetiva puedes utilizar?
c.Versículo para memorizar.
d.Historia que contar.
e.Drama en el que puedan participar los niños y también los adultos.
7. Reflexiones sobre la narración de historias.
a.Conoce muy bien la historia.
b.Nunca lo leas, solo dilo.

c.Agregar detalles.
d. Sea descriptivo.
e. Sea entusiasta.
F. Involucrar a los estudiantes.
g.Prepare algunas imágenes.
h.Representar la historia.
i. Piérdete en la historia.
j. Moverse.
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k.Cambia tu voz.
l. Asegúrese de mirar a todos los estudiantes a los ojos.
8. Piensa en la lección.
a.¿Qué podrías haber hecho mejor?
b.¿Qué les llamó la atención?
Tabla de contenido
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Cómo mejorar la calidad de mi

¡enseñando!
1. Una buena enseñanza conduce a un aprendizaje eficaz

a. Eso significa que queremos que comprendan la verdad y
¡Apropíense, háganlo suyo!
b. No son los hechos sino los vivos.
C. Afectará su vida durante toda su vida y si Dios quiere
pasar a la siguiente generación
2. Mientras prepara su lección, escriba lo que el estudiante
Habrá aprendido y puesto en práctica al final del curso.
¡lección!
a. ¿Qué sabrán? Cosas que han aprendido.
b. ¿Qué conceptos han entendido?
C. ¿Cómo aplicarán la verdad a sus vidas?
d. ¿Entienden la verdad lo suficiente como para compartirla con ellos?

otros
mi. ¿Les ha hecho preguntas que demuestren que
entenderlo y poder explicarlo correctamente
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F. ¿Qué métodos tienes para ayudarte a entender cómo
lo que realmente entienden
3. Involucrar siempre a los estudiantes
a. Un estudio de investigación en el aula demostró que inmediatamente

Después de una conferencia los estudiantes recordaron el 70% de la información.
presentado en los primeros 10 minutos y sólo el 20% de eso

de los últimos diez minutos
b. Podemos mantener su atención durante toda la sesión
dándoles algo que hacer!
i. Dando una prueba divertida para ver lo que aprendieron.
ii. Hacer que repitan lo que les ha enseñado en su

propias palabras
III. Poner la verdad en una experiencia de la vida real y tener
Les dicen cómo usarían la verdad.
IV. Ayúdelos a ver cómo les ayudará a tomar una decisión.
algún tiempo y luego pregúnteles cómo decidirán
v. Hacer que expliquen la verdad a la clase a su manera.

palabras
4. Estar siempre evaluando
a. Evalúate a ti mismo como maestro

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i. estas creciendo
ii. ¿Estás aprendiendo más?
III. ¿Quieres cada día más a los alumnos?
IV. ¿Qué puedes hacer para mejorar?
v. ¿Estás perdiendo el tiempo?

b. Evaluar a los estudiantes.
i. ¿Estás viendo crecimiento?
ii. ¿Están aprendiendo y poniendo en práctica las verdades?
que se les enseñe
III. ¿Están involucrados en el discipulado?
IV. ¿Están bautizados?
v. ¿Han hecho profesión de fe?
5. Pon algo de tarea
a. Versículos para leer o memorizar
b. Cosas por las que orar
C. Verdades para probar durante la semana
d. Haz tu tarea
i. prepara tu lección
ii. pero también hacer un informe personal
III. ¿Qué podrías haber hecho mejor?
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IV. ¿Qué deberías usar de nuevo porque podrías verlo?

trabajó
Tabla de contenido
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1. Esté preparado espiritualmente para el servicio. Ora por el
servicio. Esté en su puesto fielmente y temprano.
2. Muéstrate amigable. No esperes que vengan
tú. Da el primer paso. (Proverbios 18:24)
3. Dale la mano cálidamente y míralo a los ojos.
4. Dígales que se alegra de verlos y que está allí para ayudarlos si
necesitan cualquier cosa.
5. No les prestes atención indebida ni los asfixies.
Sólo quieren encajar. No quieren ser

avergonzado.
6. Permítales ser anónimos y ser muy sensibles a no
siendo demasiado intrusivo. (Ejemplo: vendedor insistente)
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7. Si te dicen su nombre, recuérdalo. no seas insistente
para pedir un apellido o cualquier otra información.
8. Asegúrese de ayudarlos a saber dónde están los baños, la guardería y
las aulas, si es necesario.
9. Quizás incluso quieras darles un recorrido por la iglesia.
10. Presente al invitado al pastor y a otras personas en el

iglesia.
11. Sentarse con el invitado, si le parece de su agrado.
con ellos o invítelos a sentarse con usted.
12. Asegúrese de que tengan un boletín, Biblia y/o himnario, si
les gustaría uno. Mire para ver si necesitan ayuda.
encontrar pasajes de la Biblia.
13. Asegúrese de que sus hijos sepan adónde ir
Zona de Descubrimiento, Clase Bíblica, o guardería, etc.
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14. Esté atento si muestra interés en ser salvo durante el

servicio.
15. La regla de los tres minutos: ¿es mejor no hablar con

alguien que conoces en los primeros tres minutos después del
servicio. Busque invitados y salúdelos.
16. Asegúrese de obtener toda la información que pueda sin ser

intrusivo o entrometido. Cuéntales sobre el programa “Invitado
Tarjeta de Información” en el boletín.
17. Si descubres dónde viven o consigues un número de teléfono,

asegúrese de que reciba una visita, tarjeta o llamada suya y del
iglesia durante la semana.
18. Orar por el invitado durante el servicio y hasta que Dios salve.
a él.
19. Preguntar si tiene alguna pregunta, duda, etc.
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20. Informe al huésped que es bienvenido a cualquiera de los

información en la tabla de información.
21. Intenta no avergonzarlos ni obligarlos a hacer nada

eso les resulta incómodo.
22. No los presiones demasiado ni los arrincones. Si ellos quieren
hablar, luego hablar. Si quieren irse, que se vayan.
23. Haz preguntas generales: ¿Vives cerca? ¿Vives?
disfruta del servicio, tienes alguna pregunta, podemos
ayuda de alguna manera, ¿cómo se enteró de nuestra iglesia?
24. Conózcalos en su horario, no en el nuestro; puede que
tome 2,3,4, 10 visitas antes de que se sientan cómodos y
Necesitamos permitir a las personas la libertad de ir y venir como deseen.
se sienten guiados.
Tabla de contenido
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¡Haciendo que la gente se sienta bienvenida en nuestra iglesia!
1. Ser recibidor es un trabajo muy importante
a. El trabajo es mucho más que simplemente dar la mano y dar

sacar un boletín
b. Obtenga su nombre y luego úselo en una oración para volver a
ellos si puedes.
C. Sólo tenemos una oportunidad de causar una primera impresión y
tu eres esa impresion
d. Asegúrate de que nadie entre o salga sin uno de nosotros.
hablando con ellos

mi. Recibe un boletín en sus manos
F. La hospitalidad es nuestro objetivo. Hacerles sentir que los queremos.
gramo. regala una sonrisa genuina
2. Continuar siendo una iglesia donde las personas se agradan unas a otras.
a. Mientras haya muchas conversaciones, risas, ruido,
abrazos, contacto visual, etc., entonces la gente pensará que
Les va a gustar nuestra iglesia y serán bienvenidos.
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b. Iglesias donde la gente llega en el último momento y
irse tan pronto como termine son señales de que la gente está
No estoy contento y la iglesia está en problemas.
C. Deja que el amor y la diversión sean genuinos y ellos lo sentirán.
3. Ayude a hacer del lobby un lugar agradable.
a. Necesitamos mantenerlo limpio
b. Hazlo un lugar de reunión
C. Un lugar cómodo y divertido para pasar el rato.
4. Ayude a mantener limpios los baños
5. Momento del apretón de manos
a. Asegúrate de que no sea incómodo
b. Llega a los principiantes y a las personas más nuevas
C. No hagas preguntas embarazosas
d. No los dejes ahí parados mientras hablas con tu

amigos
mi. No los abrumes
6. Trabajadora de guardería y ministerio infantil.
a. Tú eres muy importante

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b. Espero que tengas gente española e inglesa trabajando.

juntos. No somos dos iglesias sino una.
C. Asegúrese de ayudar a los padres a sentirse seguros, pero no
abrumarlos con demasiado
d. Infórmate pero no seas demasiado insistente, lo mismo aplica

a los saludadores
7. Trate a todos los visitantes y primeros asistentes como VIP
a. Déjales las mejores plazas de aparcamiento.

b. Escoltarlos a donde necesitan estar
C. Sería genial tener alguien afuera reuniéndose.
personas a medida que llegan y ayudándoles a encontrar dónde estacionar
d. Me encantaría pedirle a nuestra gente que tenga cuidado con el estacionamiento.
el más cercano al edificio
8. Ojo con el interrogatorio

a. No les preguntes si son nuevos o si es su primer domingo.
b. No presione para obtener demasiada información si son reacios a hacerlo.
darle
C. No dudes en responder a sus preguntas y poner información en
sus manos
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d. Siéntete libre de decir: Creo que aún no te conozco. Mi
nombre es_____!
9. Intente presentarles personas que los hagan felices.
bienvenidos y estar en su posible edad y grupo de amigos.

Incluso preséntales al personal de la iglesia.
10. Recuerda que la persona más importante que conocerán
nos reunimos hoy en nuestra iglesia eres tú! Es decir, ve a saludarlos.

¡Y no esperes a que otra persona lo haga!
11. Ore por cada visitante para que Dios pueda obrar en su vida.
12. Recoja la basura que vea en el estacionamiento o en el edificio.
Es la casa de Dios pero somos responsables. Si mira hacia fuera
lugar y luego arreglarlo. Ayúdanos a dar una buena primera impresión
13. No olvides la regla de los 3 minutos
14. Agreguemos la regla de los 10 pies. Si están a menos de 10 pies de usted
haz el esfuerzo de estrecharles la mano y darles la bienvenida.
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15. Para la gente de la música, siempre necesitamos cantar y tocar en
al menos una o dos canciones que sean conocidas por personas que sí lo hacen
iglesia no frecuente
16. Intente hacer un seguimiento con el primer asistente si obtiene alguno de

su información
17. Ayude a consultar el boletín para asegurarse de que todo sea lo mejor.
la información está ahí para cualquiera que visite
18. Recuerda que tenemos muy pocos minutos para hacerlos como
la iglesia y pensar en volver
19. Siempre necesitamos algo de música de fondo para
Los chicos de sonido pueden ayudar con eso. No demasiado suave como un
funeraria y no demasiado ruidosa donde la gente no pueda hablar.
a. Los micrófonos y el sistema de sonido deben estar listos.
temprano para que el invitado no nos vea andar a tientas
b. Los anuncios en power point estarían bien.
20. Quiero agradecerles a todos ustedes por hacerlo tan bien con
estas cosas, pero esto podría ayudarnos a mejorar aún más.

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Tabla de contenido
¡Reglas amigables con la iglesia!
1. La regla de los tres minutos. No estamos para hablar con alguien.

Lo sabemos en los primeros tres minutos después del servicio. Nosotros
Debe buscar a los primeros asistentes o invitados y saludarlos.
2. La regla de los diez pies. Si un visitante se acerca a menos de diez pies de usted
asegúrate de saludarlos
3. Nunca preguntes si es visitante o si es su primera vez.
Sólo pregunte cuánto tiempo han estado en nuestra iglesia. Eso
manera de no ofender al visitante o al primer asistente.
4. Asegúrese de ayudar al primer asistente a encontrar el baño.
aulas, etc. para que se sientan como en casa.
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5. Asegúrate de que sepan dónde está la guardería.
6. Aprende su nombre
7. Presente al invitado al personal pastoral y a otros

amigos
8. Siéntese con el invitado si le parece bien.

a ellos
9. Dales un recorrido por la iglesia.
10. Asegúrese de obtener toda la información que pueda sin ser
intrusivo o entrometido
11. Asegúrese de que reciba una visita, tarjeta o llamada suya y del
iglesia durante la semana
12. Ore por el primer asistente durante el servicio y hasta que Dios
lo salva
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13. Pregúntale si tiene preguntas, dudas, etc.
14. Dale la mano cálidamente y míralo a los ojos.
15. Asegúrese de que sus hijos sepan dónde ir el domingo.

Escuela o iglesia infantil, etc.
16. Esté atento si muestra interés en ser salvo durante el

servicio
17. Lleve al primer asistente al centro de bienvenida y luego a
conocer al pastor en la recepción de invitados
18. Tome notas personales de sus nombres y cualquier cosa que

habló para que puedas llamarlos por su nombre la próxima vez
ellos asisten.
Tabla de contenido
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Mostrarnos amigables con la gente nueva
1. Estar genuinamente interesado en los demás.

a. Escúchalos
b. Ayúdalos a saber que son importantes para ti, para el

iglesia y a Dios
2. Piensa en ellos y no en ti mismo
a. Que necesitan
b. ¿Cómo podemos ser una bendición para ellos?
C. ¿Necesitan una palabra amable, un oído atento, una sonrisa o

qué
d. Piense en darles en lugar de recibir de ellos.
3. Ten cuidado de no juzgar
a. No juzgues ni digas cosas duras sobre el visitante o
alguien más para el caso
b. Date cuenta de que podrían estar pasando por un momento difícil y realmente
lastimando
C. Vea cómo puede desarrollarse en lugar de ser crítico.
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4. Sea positivo
a. decir cosas positivas
b. Sé amable
C. Sé amor, la persona con la que otros pueden reír.
5. Apreciar las diferencias en los demás
a. Ten cuidado de no tener celos de los demás.

b. No los critiques
C. pasar por alto las fallas
d. Date cuenta de que muchas cosas intervienen para que una persona sea como
ellos son
6. Sé una persona real, honesta y transparente
7. Desarrolla una mentalidad amigable
a. Deshazte de comportamientos hostiles
i. Si no actúas amigablemente, la gente pensará que

no son
ii. Sonrisa
III. Mostrar confianza y amabilidad
IV. Ser positivo
v. No parezcas enojado
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b. ser agradable
C. Piensa en formas de ser amigable

d. Iniciar la conversación
mi. Saluda y preséntate
F. No hables de ti
8. Recuerda que estás aquí para servir a Dios sirviendo a los demás.
a. Tu amistad y amabilidad podrían marcar la diferencia en
sus vidas
b. Nunca se sabe por lo que están pasando y cómo
tu amabilidad podría cambiar su vida
C. Concéntrate en la persona con la que estás hablando.

i. No mires más allá de ellos a la siguiente persona.
ii. Ten cuidado de estar todos allí.
III. Llévalos a otras personas a las que puedas presentárselos pero no.
apresuradamente
Tabla de contenido
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Organizando nuestras actividades

1. Intentar organizar cada evento especial donde no faltemos
el servicio para prepararse para el evento
2. Ten cuidado de no olvidar las reglas de los 3 minutos
3. Tenga cuidado de que la gente de su clase esté observando
visitantes y recién llegados para saludarlos
4. Pasos para alcanzar más almas para Jesús
a.Comencemos a orar para que Dios se mueva entre nosotros para

llegar a las almas.
i. Necesitamos su poder, dirección y bendiciones.
ii. Por favor oren por nuestros líderes, miembros y
huéspedes
b.Todos deben trabajar para hacer más contactos con sus
socios, inscritos y gente nueva
i. Necesitamos animar a nuestra clase a hacer contactos,
invitar a sus amigos, conseguirnos direcciones de correo electrónico, etc.
ii. Necesitamos hacer 10 contactos para conseguir uno más.
persona en nuestra clase
c.Organizar reuniones y compañerismo periódicos para su

clase
i. Haz que tu clase invite a sus amigos.

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ii. Invita a gente nueva tú mismo
iii. Salir a comer juntos, hacer una barbacoa en el patio trasero.
d.Establezca algunas metas realistas para su clase, el número de
contactos que harás como clase, el número que harás

inscribirse
e.Establecer grupos de atención para que todos los asistentes y nuevos
se está trabajando con los miembros. Intenta conectarte tal vez
3 miembros y 3 invitados bajo una persona para contactar
F. Encuentre algunas necesidades que su clase pueda satisfacer para alcanzar nuevos
gente
Tabla de contenido
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Resultados de la encuesta
• Según una encuesta reciente de los 300 millones de personas en el
En Estados Unidos, menos del 20% asiste regularmente a la iglesia. Y
Nuestra investigación sugiere que cerca de 7,9 millones de personas pueden
dejar las iglesias anualmente.
1. ¿Por qué abandonan la iglesia?
a. estan demasiado ocupados
b. Piensan que las necesidades de su familia y su hogar son más
importante que asistir a una iglesia local
C. Se alejaron de su iglesia local
d. Ya no están contentos con la iglesia porque
Ver al pastor crítico, insincero y carente de
buenas habilidades de predicación.
mi. Sienten que los miembros de la iglesia son críticos y
hipócrita.
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F. Dijeron que vieron una falta de armonía, sosteniendo
rencores, falta de amor, etc.
gramo. No creían que Dios estuviera obrando en la iglesia.
h. Muchos simplemente no fueron salvos
2. ¿Qué podemos hacer para recuperarlos?
a. El 62% de los que se marcharon dijeron que están abiertos a la idea.
de regresar
b. El 41% dijo que volvería si un amigo o
un conocido los invitó
C. Los adultos más jóvenes están aún más influenciados por el poder de
la invitación: el 60 % de las personas entre 18 y 35 dijeron que considerarían
regresar si alguien que conocían les pedía que regresaran
d. Casi 1/3 de los que anteriormente habían ido a la iglesia mencionaron que si
Si regresaran a la iglesia, querrían ser parte
de un organismo local donde puedan marcar la diferencia.
mi. Quieren sentir que Dios los está usando.
F. Buscarían una iglesia con altas expectativas
gramo. Quieren servir y saben que están aportando.
a algo significativo
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h. Casi la mitad dijo que están considerando regresar.
lo harían porque sienten que eso les traerá

más cerca de dios
i. Sienten un vacío en sus vidas.
j. Quieren ir a una iglesia que tenga la misma moral.

estándares
k. Si regresan quieren una enseñanza bíblica sólida que
se aplica a sus vidas
Próximos planes y peticiones de oración.
1. Celebración de la Visión Mundial del 20 al 23 de septiembre: invita a tu
clase, tal vez planifique una actividad con ellos y el
misionero para involucrarlos, enseña a tu clase sobre
Promesa de Fe, muéstrales el sobre y explícales cómo
Damos a las misiones y a la iglesia ofreciendo primero.
2. Voy a cambiar el nombre de Domingo de la Diversidad a
algo más como multicultural
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3. El domingo 23 de septiembre por la noche tendremos nuestro español.
llegar al banquete; intente preparar comida española, pero si
no traigas lo que quieras
4. El 29 de septiembre a las 9:15 am será el desayuno de visita.
Voy a salir e invitar a la gente a la iglesia y prepararme.
para el domingo: alquile una máquina de hacer helados, tenga
payasos para invitar a los niños en diferentes áreas
5. Explique los planes para la reunión del domingo: todos se vistan
ropa tipo vaquero, tenga sandia para los niños
y un concurso de escupitajo de sandía, Pollo Barbque,
Ensalada de repollo, frijoles horneados, panecillos para hamburguesa, té dulce,
Té sin azúcar, Botas de vaquero, Sombrero de vaquero, Corbata de vaquero
6. El 7 de octubre será la noche del domingo juvenil.
7. Necesitamos hacer un pacto juntos para orar para que Dios obre
en nuestros diferentes ministerios
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a.Clubes Maestros
b.Iglesia de niños
c. Escuela Dominical
d.Que cada maestro tenga el poder de Dios sobre
sus vidas
e.Que los que cantan tengan el toque de Dios en sus vidas
F. Oren por audacia para todo nuestro pueblo.
g.Oren por mí para que tenga la sabiduría que debería
tener como pastor y líder
h.Orar por las finanzas de nuestra iglesia
i. Ore para que Dios dirija todo nuestro futuro.
Tabla de contenido
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Pedirle a Dios que nos ayude a llegar a las almas
1. Chris para hablarnos sobre los Setenta y hacer correr la voz.
sobre servicios, ganar almas y testificar, etc.
2. Pida a todos que tengan cuidado de contactar a los tees ausentes y
especialmente aquellos que vienen por primera vez
3. Te pido que abandones tu mente dudosa junto conmigo.

Lucas 12:29
a. Creo que nuestra duda puede ser la más grande.

obstáculo para lo que Dios quiere hacer en nuestra iglesia
i. Nos hace tener miedo de invitar a la gente a la iglesia o a
seguir a Jesucristo 1 Juan 4:18
1. Tenemos miedo de que no les guste
2. Creemos que nadie busca nuestro tipo de iglesia
3. Nos sentimos mal por todas estas dudas, pero parece que no podemos entenderlas.
victoria sobre eso
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b. Creo que nuestra duda nos convierte en el hombre de doble ánimo.
que nada puede obtener de Dios; un día nos emocionamos
y a otros simplemente nos da vergüenza invitarlos
C. ¿Puedo recordarte que hemos vencido y ya
tener la victoria 1 Juan 5:4
4. La duda hace que Dios no haga la obra que incluso Él quiere hacer
hacer
a. No hizo muchas obras poderosas debido a su falta de

fe Mateo 13:58
b. Dios determina obrar en base a que pidamos con fe

Mateo 21:2122
C. No pudo hacer allí ninguna obra poderosa Marcos 6:56
d. Cuando el pueblo de Dios no le creyó, Él simplemente tomó Su

trabajar en otro lugar
i. La viuda de Sarepta Lucas 4:2526
ii. Naamán el leproso Lucas 4:27
III. El centurión romano Mateo 8:510
IV. La mujer de Canaán Mateo 15:2128
v. Una mujer malvada Lucas 7:3650
5. Saquemos nuestra duda

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a. Confiéselo como pecado Romanos 14:23, Hebreos 11:6
b. Cree y pide ayuda Marcos 9:2324
C. No pongas excusas. No estás dudando de ti mismo ni de nosotros.

iglesia
Tabla de contenido
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Formación de profesores
¿Cuál es el resultado deseado de todos nuestros esfuerzos el domingo?

¿Escuela? ¿Qué resultados estamos trabajando para producir en
la vida de los miembros? ¿Cómo esperamos que se comporten como
¿resultado? Estas preguntas y más han estado en mi mente.
recientemente.
• Tiene un tiempo devocional diario para leer la Biblia y orar.

Sería más que una costumbre. Sería una búsqueda genuina de
Dios y su liderazgo en sus vidas. La acción por sí sola podría
revolucionar nuestras clases, iglesias y el mundo.
• Lee la lección semanalmente. Se prepara para la Biblia grupal.

tiempo de estudio. Anticipa la experiencia de aprendizaje. Quiere
aprender más sobre la Palabra de Dios a través de la lectura del alumno
comentario.
• Ora e invita a invitados. Disfruta del compañerismo y

aprendiendo y quiere compartirlo con los demás. Ora por
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prospectos por su nombre. Los invita a comer en el
hogar. Los invita a una clase de compañerismo. Los invita a
asistir a una sesión de estudio bíblico. Les anima a inscribirse.
• Comparte un testimonio de la Escuela Dominical con los prospectos.
Este puede ser un paso natural en el comportamiento anterior.
Regularmente les cuenta a otros sobre los beneficios de su clase.
experiencia: aprendizaje bíblico, mejores amigos, ministerio en tiempos

de necesidades, y otros.
• Becas mensuales con miembros de la clase e invitados.
Deseos de estar con quienes asisten a clase más allá del domingo.
Se reúne a menudo con los asistentes para el grupo y
experiencias sociales y ministeriales planificadas individualmente.
• Está dispuesto a ayudar a un amigo de la clase en momentos de necesidad.
Las amistades son profundas. Dispuesto a dar tiempo, esfuerzo y

recursos para ministrar a los amigos.
• Se comunica con uno o más miembros de la clase.
semanalmente. Relacionado con los dos comportamientos anteriores.
La comunicación surge de las relaciones afectuosas. Es

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acerca de conectarse y ministrar. Se trata de llevar a cabo

Trabajo de clases efectivas.
• Participa honesta y abiertamente en la lección cada uno.
semana. Un miembro eficaz de una clase no se sienta en el
línea de banda. Él/ella desea crecer y desea a otros en
la clase haga lo mismo. Están comprometidos con la lección.
Comparten honestamente. Son transparentes, admitiendo que
no son perfectos y necesitan ayuda.
• Sirve de alguna manera para fortalecer la clase, la iglesia,
y Reino. Nuevamente se niega a conservar el conocimiento.
acerca de Jesús, Dios, la Biblia, etc. para sí mismo. Allá
es un deseo de vivirlo, de practicar lo aprendido.
Es necesario compartir el amor del Señor. un lugar de
el servicio es satisfactorio para el miembro y para la clase, iglesia,
y/o Reino.
• Busca encontrarse con Dios en el estudio bíblico durante la clase y
tiempo de tranquilidad diario. Los miembros desean adorar,
encontrar a Dios en el estudio de la Biblia. Buscan encontrarlo.
Buscan escucharlo. Buscan comprender su voluntad,

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Sus caminos y su propósito para sus vidas. cuando abres
La Palabra de Dios, Él habla.
• Weekly vive la verdad aprendida en la Escuela Dominical.
El verdadero aprendizaje se pone a prueba mediante la integración en la vida. Aquellos
encontrar a Dios en Su Palabra desea vivir la verdad.
Son diferentes como resultado del encuentro. Se dieron cuenta
la necesidad de ser diferente y actuar diferente. Se comprometen a

hazlo.
• Apoya los esfuerzos para iniciar nuevas clases. Nuevas clases son
capaz de cuidar a más personas. Nuevas clases discipulan más
gente. Las nuevas clases brindan más oportunidades para más
personas a crecer como líderes. Las nuevas clases permiten más
personas para cuidar de más personas. Suelen ser más
evangelístico y para alcanzar a más personas sin iglesia. Clase
Los miembros saben que las nuevas clases son una excelente manera de
iglesia para llevar a cabo la Gran Comisión.
Tabla de contenido
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¡Convirtiéndose en un mejor maestro!

1. Ser maestro significa que estás bajo un juicio más estricto.
La gente te está mirando. Ellos ven lo que estás haciendo. Tú
¡Enseña más con lo que haces que con lo que dices!
Santiago 3:1 Hermanos míos, no seáis muchos amos, sabiendo que
recibiremos la condenación mayor.
a. Un buen maestro es un seguidor fiel y consistente de Jesús.
Cristo que da ejemplo a seguir
Filipenses 3:17 Hermanos, sed imitadores de mí,
y fijaos en los que así andan, como nos tenéis por
muestra.
b. Ser maestro de Biblia es un compromiso de vida
C. Si no eres fiel no puedes enseñar a otros a ser fieles
d. Tus acciones hablan más que tus palabras
2. Todo maestro debe desear ser mejor maestro y ser

trabajando activamente para mejorar Filipenses 3:13 Hermanos, yo
No creo que yo mismo lo haya comprendido: pero hay una cosa que
hacer, olvidando lo que queda atrás, y alcanzando
hacia las cosas de antes, 14 prosigo hacia
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la marca para el premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo
Jesús.
a. Capacidad + oportunidad = responsabilidad
b. Todo cristiano debe desear la oportunidad de enseñar.
otros
C. Los buenos profesores no surgen por casualidad. tenemos que trabajar en ello
d. El maestro es la clave del éxito en cualquier clase de Biblia.
mi. El éxito o el fracaso de una clase reside en última instancia en la
maestro
3. Todo maestro de la Biblia debe darse cuenta de cuánto necesitamos a Dios.
trabajar en y a través de nosotros mientras enseñamos
a. Pídele ayuda a Dios. No lo has hecho porque no lo pides.
b. Haga de la oración una parte habitual de su vida diaria
C. Oren por sus estudiantes y todo lo que está sucediendo en sus
vidas
4. Sea un estudiante personal de la Biblia, no sólo un maestro.
a. Esfuércese por aprender más de la Palabra de Dios y más de
cualquier cosa mira como puedes practicar lo que aprendes
b. Tus estudiantes pronto decidirán si eres un hipócrita o
no. ellos te estan mirando

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C. Llénate tanto de lo que enseñarás que se derramará fuera de ti
d. Deberías estar muy emocionado por el tiempo que pasas con tu clase.
y aún más que eso, lo que compartirás con
Tu clase
mi. Debería haber fuego y pasión en ti cuando hablas de
Dios, Su Palabra, que sus alumnos puedan ver fácilmente es muy
real para ti
5. No todo el mundo puede realmente enseñar.
a. No tenemos los mismos dones y habilidades.
b. Como maestro no sólo debes aprender lo que dice la Biblia
debes comunicarlo en palabras y formas que

puede entender
C. En realidad, eso sólo funcionará si funciona en ti y a través de ti.
Realmente no se puede separar al maestro de lo que es.
enseñando.
d. Hay que vivirlo para realmente enseñarlo.
mi. Si es real para ti entonces se mostrará en tu vida y luego
la enseñanza de ello simplemente será desbordante
6. Debes estudiar
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a. Tienes que saber lo que estás enseñando. Debes saber

la verdad
b. Esto no es un conocimiento o una idea general, pero has investigado
abajo para entender lo que la Biblia dice en el pasaje que
estan enseñando
C. Debes esforzarte mucho en estudiar. Si no haces tiempo
para estudiar realmente deberías dejar de ser profesor
d. Siempre haz de la Palabra de Dios la autoridad en tu clase.
No digas, ¡bueno para mí esto significa!
mi. Manténgase alejado de opiniones o tradiciones.
7. La buena enseñanza exige sacrificio
a. Tendrás que sacrificar tu tiempo para estudiar, tal vez te pierdas.
algunas cosas divertidas, gastar dinero para conseguir algunas herramientas para estudiar
b. Debes dar tiempo para estudiar, meditar, orar.
C. Debes sacrificarte para ser confiable. Esto es más
importante que tu trabajo. es obra de dios
d. Quizás tengas otro trabajo pero es para darte los fondos.
para hacer el trabajo que es de valor eterno.
mi. No llegues tarde a tu clase; eso les dice a todos en el
clase que piensas de la clase
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F. Algunos profesores extrañarán más que estar allí incluso cuando
se comprometieron a enseñar
gramo. Sacrificio para amar de verdad y agradar a aquellos a quienes enseñas sin importar
que dificil
8. Toma el control de ti mismo
a. Tu vida, tu enseñanza y tu persona deben exigir
y recibe el respeto de tus alumnos
b. Sea seguro, firme, cortés, amable y considerado.
C. Manténgase bajo control, no se enoje con los estudiantes.
d. Estar de buen humor sin importar lo que pase a tu alrededor.
mi. Nunca te permitas pensar que eres lo suficientemente bueno

maestro
9. Pasos prácticos para superarte
a. Analízate constantemente a ti mismo y a tu clase, participación,
atención
b. Graba tu clase, escúchate a ti mismo. Escúchalos
C. Aceptar críticas
d. Crecer espiritualmente
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mi. Trabaja en usar cosas nuevas que estés aprendiendo. Nuevo

formas de comunicar la verdad
10.Qué hacer cuando
a. No tengas miedo de decir que no lo sabes y que

volveré con ellos más tarde
b. Ofrezca reunirse fuera de clase para discutir más cosas.
con el que alguien está lidiando
C. Si nota que su asistencia disminuye, debe
analízate rápidamente. No los culpes por no estar
espiritual
d. Si notas que pierden el interés, llegan tarde, etc entonces
Nuevamente necesitas descubrir qué puedes hacer para ser más.
eficaz. Consigue participación. Hacer preguntas.
Tabla de contenido
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¡Ideas que nos ayudarán a ser mejores maestros!
1. Prepárate antes de la clase
a. Hay una cierta mentalidad que necesito cuando voy
enseñar o predicar
b. Necesito dejar de pensar en mí y en mis problemas.

C. Necesito pensar en Jesús
d. Necesito pensar en mis alumnos o en aquellos que escuchan.
mi. Necesito concentrarme en la lección, la verdad, el material para
que me consume y el fuego se traslucirá mientras yo

enseñalo
F. Necesito dejar mis problemas, cansancio, tristezas a uno
lado para que pueda estar feliz, alerta, ilusionado y enseñando
esas grandes verdades
2. Sea un ejemplo de lo que está enseñando. ¡Poner el ejemplo!
a. Todo se atrapa más que se enseña.
b. No importa tanto lo que dices sino lo que hace
tú haces
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C. Te están mirando. Pueden decirte si estás interesado,
fiel, viviendo tu fe o no
3. Muestre compasión. Preocuparse por ellos y sus necesidades, qué
está pasando en sus vidas.
a. cumpleaños
b. Enfermedad
C. Ausencia
d. Muertes en la familia
mi. cualquier evento importante
4. Ayúdalos a ver la aplicación práctica de cualquier verdad que conozcas.

puesto delante de ellos
5. Sepa lo que intenta lograr en cada lección.
a. Definitivamente no se trata solo de cubrir el material.
b. Tiene que ser una verdad que puedan aprender y aplicar.

C. No les corresponde a ellos aprender una cierta cantidad de hechos.
d. Fija en tu mente la verdad más importante que deberían
llevar a casa hoy
mi. Piensa en los errores que has cometido o en las mejoras
que podrías hacer para lograr tus objetivos

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F. Recuerda cosas que nunca harás
i. Pierde la calma, enojate
ii. Insultar incluso en broma.
III. Llame a alguien para que lea o ore para que usted aún no lo haya hecho.
sé que estaría encantado de hacerlo
IV. No saludar a todos y estrecharles la mano, etc.
v. Tenga cuidado de no hacer que alguien se sienta menos de ninguna manera
por una respuesta, etc.
6. Deje que su salón de clases simplemente abra la puerta para más
interacción significativa fuera de clase
a. Eres un líder espiritual.
b. Quieres verlos discipulados

C. Quieres ser su mentor
d. Necesitan saber que tienen a alguien a quien le importa.

sobre ellos todo el tiempo
7. Nunca dejes de aprender por ti mismo

a. Aprende más Biblia
b. Aplicar más Biblia
C. Crece en tu caminar con el Señor
d. Obtenga más información sobre la enseñanza y la comunicación.

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mi. Trabaja para ser un mejor maestro todo el tiempo.
8. Sea humano. Hágales saber que ha tenido que aprender estos
verdades. No seas tan perfecto que estén seguros de que así será.
nunca trabajar en sus vidas
9. Evite asumir que sus alumnos saben lo que está enseñando.
Descúbrelo haciendo preguntas y manteniendo debates. Incluso poco
cuestionarios
10.Llame siempre a la acción. La verdad debe ser puesta en sus vidas.
y vivió
Tabla de contenido
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Enseñar a nuestros estudiantes a estudiar la Biblia
1. Haga que su alumno aprenda a preguntarse lo siguiente
preguntas mientras leen la Biblia.
a. ¿Sobre qué personas he leído y qué he
¿Aprendiste sobre ellos?
b. ¿Sobre qué lugares he leído y qué he leído?
¿a cerca de ellos?
i. Si no se menciona el lugar, ¿puedo saber dónde está?
ii. ¿Conozco su posición en el mapa?
C. ¿Se refiere el pasaje a algún momento en particular en el
historia de los hijos de Israel, o de algún líder
¿personaje?
d. ¿Puedo saber de memoria lo que acabo de leer?
mi. ¿Hay pasajes o textos paralelos que arrojen luz?
en este pasaje?
F. ¿He leído algo sobre Dios Padre?
i. ¿Acerca de Jesucristo?
ii. ¿Sobre el Espíritu Santo?
gramo. ¿Qué he leído sobre mí?
i. ¿Sobre la naturaleza pecaminosa del hombre?
ii. ¿Sobre la nueva naturaleza?

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h. ¿Hay algo que debería aprender a hacer?
i. ¿Algún ejemplo a seguir?
ii. ¿Alguna promesa que cumplir?
III. ¿Alguna exhortación para mi dirección?
IV. ¿Alguna oración que pueda hacer eco?
i. ¿Cómo es útil esta Escritura para la doctrina?
i. ¿Para reprensión?
ii. ¿Para corrección?
III. ¿Para instrucción en justicia?
j. ¿Contiene el evangelio en tipo o en evidencia?
k. ¿ Cuál es el versículo clave del capítulo o pasaje? Puedo
repetirlo de memoria?
2. Enséñales 4 actitudes y acciones necesarias para el aprendizaje

la palabra de Dios
a. Admitir su verdad
b. Sometete a sus enseñanzas
C. memorizarlo
d. Transmítelo.
3. Qué deben aprender a hacer

a. alimentarse
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b. Deben aprender a seguir leyendo la Biblia.

C. Ayúdalos a aprender a leer la Biblia más que libros.
sobre la biblia
d. Enséñeles a llevar sus Biblias y a marcarlas como

ellos aprenden
mi. Enséñeles a usar una concordancia y buscar cosas.

F. Enséñeles a hacer un estudio de palabras en la Biblia desde el
principio hasta el final, primera mención, etc.
gramo. Enséñales a dedicar unos minutos cada día a leer.
La biblia
h. Enséñales que mientras leen es para aprender a ser y hacer.

i. Enséñeles a memorizar las Escrituras.
j. Enséñeles a meditar en las Escrituras.
Tabla de contenido
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Aplicando la verdad
1. Debemos ser hacedores, no oyentes, al igual que nuestros estudiantes.
Santiago 1:22 Pero sed hacedores de la palabra, y no
sólo oyentes, engañando a los vuestros

nosotros mismos. 23 Porque si alguno es oidor de la palabra, y
no es un hacedor, es como un hombre que contempla su rostro natural
en un espejo: 24 Porque se mira a sí mismo, y va su
camino, y luego olvida qué clase de hombre
él era. 25 Pero quien mira la perfecta ley de la libertad,
y continúa en ello, no siendo olvidadizo
oyente, sino hacedor de la obra, este hombre

sea bendito en su obra.
2. Nuestro objetivo no es sólo explicar el texto sino aplicarlo.
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3. La predicación o enseñanza temática suele ser una aplicación pesada y
Realmente no está extraído del texto. Los maestros de la Biblia pueden deshacerse
información y dar la verdad sin ninguna aplicación. debemos quedarnos
lejos de ambos extremos
4. Las Escrituras no fueron escritas para información sino para
transformación. Las Escrituras son relevantes si podemos unir
la brecha que es nuestro trabajo a hacer
5. Nuestro trabajo es tomar la verdad, aplicarla a sus vidas, explicarles
cómo y por qué es relevante, y anímelos a hacer
Los cambios que la Escritura está enseñando.
6. Nuestro trabajo es encontrar primero la verdad.
a. ¿Qué se quiso decir cuando se escribió?
b. ¿Quién se lo dijo a quién?
C. ¿Qué tipo de literatura es?
d. ¿Cómo encaja con el resto de las Escrituras?
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mi. ¿Qué quiso decir el autor cuando le dieron ese texto?
7. No tenemos que hacer que las Escrituras sean relevantes simplemente
entender cómo se aplica, cómo es práctico
a. Dales ilustraciones y ejemplos.
b. Hacer sugerencias sobre cómo podría funcionar correctamente en sus vidas.

ahora
C. Utilice la Biblia para ilustrar la Biblia.
8. La buena enseñanza debe ser persuasiva. Ellos deberían ser
desafiados a aplicar la verdad a sus vidas
9. El dicho de la predicación es, ¿y ahora qué?
a. La aplicación es lo principal que se debe hacer a partir de ahí.

texto
b. En realidad, la aplicación es donde comienza la lección: ¿cómo
¿Esta verdad se aplica a mí?
C. La verdad debería impulsarlos a amar más a Dios.
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d. Lo que aprenden y saben debería llevarlos a hacer

algo
mi. Es el puente entre la Palabra de Dios y el mundo.

vivimos en
F. Es el llamado a la acción de las Escrituras.
10. Nuestra enseñanza ha cumplido su propósito hasta que el estudiante

es pensar y actuar diferente debido a la Palabra de
Dios
11.La predicación o enseñanza aplicada es obediencia a la Palabra de

Dios
a. Todo comportamiento se basa en creencias.
b. Detrás de cada pecado hay una mentira, creo.
C. El cambio siempre comienza en la mente.
d. Para ayudar a las personas a cambiar, primero debemos cambiar sus creencias.
mi. Tratar de cambiar el comportamiento de las personas sin cambiar su

creer es una pérdida de tiempo.
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F. El término bíblico para "cambiar de opinión" es
"arrepentimiento."
gramo. No se cambia la forma de pensar de las personas, la Palabra de
Dios lo hace.
h. Cambiar mi forma de actuar es fruto del arrepentimiento.
i. El tipo más profundo de predicación es predicar para
arrepentimiento.
12.Tener cuidado de que nuestra aplicación esté centrada en Cristo y no
centrado en la moralidad
a. No queremos caer en el legalismo
b. Asegúrese de que el estudiante vea la grandeza de Dios y Su
gracia
C. Asegúrate de que vean su amor.
d. Asegúrese de que no estamos tratando de manipular un determinado
comportamiento
13.Haz siempre a cualquier texto estas 13 preguntas
a. ¿Hay algún ejemplo a seguir?

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b. ¿Hay algún pecado que evitar o confesar?
C. ¿Hay alguna promesa de reclamar?
d. ¿Hay alguna oración que repetir?
mi. ¿Existe una orden que obedecer?
F. ¿Hay alguna condición que cumplir?
gramo. ¿Hay algún verso para memorizar?
h. ¿Hay algún error a evitar?
i. ¿Hay algún desafío que enfrentar?
j. ¿Existe algún principio a aplicar?
k. ¿Existe algún hábito que cambiar, ya sea para iniciarlo o para detenerlo?
l. ¿Existe una actitud para corregir?
metro. ¿Existe una verdad que creer?
Tabla de contenido
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Clases y experiencias de aprendizaje más significativas
1. Intente obtener una presentación que le ayude a captar sus

atención
2. Intenta tener el material dividido en secciones donde como máximo
das una mini conferencia antes de un momento de interrogatorio,
reflexión, revisión o cualquier cosa que ayude a cimentar en lo que
has estudiado hasta este punto
3. Muéstreles cómo este tema, lección, etc. no es solo para
estudio de la iglesia y la Biblia, pero realmente se aplica a sus vidas.
4. Deja que tu clase te ayude a desarrollar una relación contigo que
te hace accesible, transparente y les permite
plantear preguntas e inquietudes sin miedo ni reservas
5. Enseñe a sus alumnos a hacer buenas preguntas sobre el
material que les ayudará a aprenderlo
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6. Trate de que sus alumnos lean sus Biblias para que
pueden aprender estas lecciones por sí mismos
7. Trate de involucrar a sus alumnos en el discipulado, el discipulado
8. No des demasiado material. Si tiras demasiado
material que tenderán a memorizar y podrán repetir
pero no entiendo de qué estás hablando
9. Intenta conseguir la participación de los estudiantes en tu clase, haz que

sentir que es su clase
10.Trate de ayudarlos a ver cómo estudia usted la Biblia, cómo
obtener la respuesta. Muéstrales para que puedan hacer lo mismo.
Tabla de contenido
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Cómo interpretamos la Biblia

1. Interpretamos la Biblia literalmente
a. Eso significa que buscamos entender la Biblia en su
sentido simple, natural y normal. Busca lo claro y
significado obvio de un texto.
b. Quiere decir que no creemos que Dios quiera escondernos.
Su verdad del creyente.
C. Creemos que Él quiere comunicar Su verdad a los Suyos.
de una manera muy clara.
d. Nuestra responsabilidad es simplemente tomar a Dios en Su Palabra.
mi. Dios quiere decir lo que dice y dice lo que quiere decir
2. Otros utilizan lo que se llama el método alegórico de
interpretación.
a. Esta interpretación busca un significado espiritual oculto.
que trasciende el sentido literal
b. Echaron cuatro anclas desde la barca.
i. ¿Qué representan esas anclas?
ii. Puedes imaginar cómo cualquier pastor puede interpretarlos para
transmitir su punto de vista
III. No hay forma de probar esta interpretación.

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IV. Es pura imaginación del intérprete.

v. Significa lo que quieres que signifique
C. Quienes creen en una interpretación literal creen que
las cinco piedras representan cinco piedras y David usó una
matar a Goliat, eso es todo
3. Sabemos que cualquier texto puede tener muchas aplicaciones pero

solo tiene un significado
4. Como maestro bíblico cuidadoso debemos asegurarnos de que todo lo que sea
Las aplicaciones que hacemos se basan en lo simple, normal y literal.

sentido del texto.
5. No buscamos significados ocultos en la Biblia. En cambio

buscamos el sentido obvio del texto.
6. No leemos entre líneas, simplemente leemos el

Escritura para determinar su significado claro y simple.
significado, basado en el significado normal de las palabras, su
contexto y reglas gramaticales comúnmente aceptadas.
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7. “Cuando el sentido llano de las Escrituras tiene sentido común,
no busques otro sentido; Por lo tanto, toma cada palabra en su
significado primario, ordinario, habitual y literal, a menos que los hechos de
el contexto inmediato, estudiado a la luz de aspectos relacionados
pasajes y verdades axiomáticas y fundamentales indican
claramente lo contrario”. David Cooper
8. Si el sentido simple tiene sentido, no busques otro sentido.

no sea que resulte en una tontería.
9. Si interpretamos las Escrituras literalmente, notaremos la
diferencias donde Dios mostró una clara diferencia
a. Las diferencias entre los judíos, los gentiles y los
Iglesia de Dios.
b. Las diferencias entre las dos venidas de Cristo.

i. Él vino una vez y murió en la cruz.
ii. Él viene otra vez Juan 14:3
III. Estamos viviendo entre las dos venidas.
IV. Hay grandes diferencias en lo que se describe sobre
Su venida
1. Sufrirá y morirá
2. Él gobernará y reinará
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3. Su primera venida fue a la cruz.

4. Su segunda venida será con corona
5. Uno tiene todas las profecías cumplidas, el otro tiene
muchas profecías aún sin cumplirse
C. Las diferencias entre las dos resurrecciones.
i. La primera resurrección es la de los salvos.
ii. La segunda resurrección es la de los perdidos.
d. Las diferencias entre las sentencias.

i. Tribunal de Cristo
ii. Juicio del Gran Trono Blanco
III. Juicio de las naciones
mi. Las diferencias entre ley y gracia.
F. Las diferencias entre la posición y el estado del creyente.
i. Esto significa nuestra práctica y nuestra posición.
ii. Esto significa que aunque soy una nueva criatura no
vive siempre como uno
gramo. Las diferencias entre salvación y recompensas.
h. Las diferencias entre creyentes y profesores.
10.El estudio más básico nos muestra que Dios literalmente creó
el mundo en seis dias
a. Usó la palabra día
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b. Dijo que la tarde y la mañana fueron el primer día.

C. Él contó los días
d. Hizo el día y la noche
mi. ¿Qué crees que pensó Moisés cuando escribió el
paso
F. ¿Cómo crees que interpretó Jesús el pasaje anterior?
Teníamos una teoría de la evolución.
gramo. ¿Cómo interpretarás las Escrituras?
Tabla de contenido
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1. Comience con el texto.
a.Lea todo el contexto: el capítulo o incluso el libro.

b.Asegúrate de saber con quién está hablando Dios.
c.Asegúrate de saber de qué está hablando Dios.
d.Asegúrese de entender la historia en el contexto bíblico.
i. Realmente no necesitas ningún otro libro para conseguir esto.
contexto.
ii.Solo necesitas leer todas las historias bíblicas sobre el

sujeto.
iii.Por ejemplo, si se trata de una mirada de sirviente que
palabra en la Biblia y vea cómo se usa; mire
el Antiguo Testamento y todo lo que esa palabra implica, será
ponerlo en contexto.
2. Léelo muchas veces.

a. Márquelo mientras lo lee.
b.Esté atento a las palabras que se conectan.
c. Esté atento a las palabras repetidas.
d.Observar y tal vez escribir cada verbo.

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e.Busca cada palabra que no entiendas y

Incluso aquellos que crees que entiendes y consideras.
Sinónimos y antónimos.
F. Busque todos los pasajes paralelos y léalos varios.
veces.
3. Encuentre cuál es el punto de Dios en el pasaje.

a. ¿Qué está tratando Dios de comunicar?
b.Ten cuidado de no buscar lo que te gustaría
encontrar.
c. Tenga cuidado de no acudir a la Biblia con ideas preconcebidas.

ideas.
d.Entender el punto y ese será el objetivo de la lección.

e.El objetivo o punto del pasaje es lo que la apelación
ser.
F. Es lo que el pasaje me dice que haga.

g. Puede haber varios objetivos, pero debemos tener cuidado de
Elija como máximo dos primarios.
h.Tenga cuidado de no ser demasiado técnico: su trabajo es tomar la
difícil y hacerlo comprensible.
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i. Tenga cuidado de no hacer alarde de sus conocimientos: vinieron a

escuchar de Dios no verte.
4. Una vez que sepas lo que dice el texto, entonces

dividirlo en puntos
a.¿Qué 3 pasos darías o puntos que destacarías?
para explicar el punto?
b. Divida el texto o el punto en pasos considerables que
llevar a una persona al grano.
c.Asegúrese de que los puntos estén en el texto y no en algo
que superpones.
5. Después de obtener aproximadamente 3 puntos principales que conducen a
la conclusión luego divide cada punto en 3 o 4

puntos que prueban ese punto
a.Cada punto del mensaje debe poder ser una postura.
lección sola.
b.Tenga cuidado de que cada punto nazca del texto solo

como los puntos principales.
6. Considere cuál es la aplicación práctica de cada uno

punto.
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a. ¿Cómo se aplica esto a mí y a mis alumnos?
b.Debiste haber buscado comandos y ahora estás
aplicándolos a sus vidas.
c. No te limites a estudiar la teoría; recuerda que lo es todo.
rentable o eso significa que es utilizable.
7. Encuentre una manera de ilustrar cada punto.
a.Haga que la ilustración sea una ventana o una luz para el texto, no
la estructura o la carne.
b. No exageres con las ilustraciones.
c. Utilice una historia bíblica si puede, entonces estará enseñando el
Biblia e ilustrándola con la Biblia para que la obtengan.

doble.
8. Descubra qué ayudas necesita para transmitir el mensaje

al otro lado de.
a.Tal vez puedas tener algo que la clase pueda ver.
b.Tal vez puedas pintar un cuadro con tus palabras.
9. Consíguelo tan simple que puedan llevárselo a casa.
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10. Debe haber un asa en el cubo si quieres

que se lo lleven a casa.
Tabla de contenido
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Ver las diferencias a lo largo de la Biblia
1. Verifique si estamos usando el software simple de la iglesia.
a. Cada ministerio debería intentar inscribir a todos.
b. Intente obtener la información sobre los visitantes en el software.
C. Trate de que todos asistan a una clase de escuela dominical porque eso es
cómo haremos todo nuestro ministerio
d. El ministerio más importante es la Escuela Dominical y
A través de eso los involucraremos en la iglesia.
2. Discusión con los de Awana
a. Debes tener cuidado de no ser niñera sino enseñar.

la palabra de Dios
b. Debes estar muy preocupado por las almas eternas de todos.

esos ninos
C. Debes aprovechar cada oportunidad para hacer llegar el evangelio a cada uno.
de ellos
d. Debe intentar y trabajar para que todos los niños se inscriban en
escuela dominical e iglesia
i. Asegúrese de que estén en el programa de Iglesia Simple.
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ii. Asegúrese de estar trabajando para involucrarlos en todas las
ministerio de la iglesia
III. Este parece ser el mejor alcance que tenemos hasta ahora.
por favor tómalo en serio
mi. Debes darte cuenta que hay padres que están asistiendo.
que tal vez no conozca a Dios
i. Necesitas hacerte amigo de ellos
ii. Debes estar seguro de que escuchen el evangelio.
III. Necesitas ver qué puedes hacer para que cada uno de ellos entre
iglesia y escuela dominical
F. Te ruego que tomes en serio este ministerio lo tienes que hacer
muchos que tal vez no conozcan al Señor Jesucristo
3. La última vez discutimos cómo tomamos la Biblia literalmente.
a. Eso significa que eres lo suficientemente inteligente como para saber que un
La parábola es una historia con un significado.
b. Significa que sabes que el aguijón en la carne de Pablo
no era una espina literal
C. Significa que tienes que estudiar la Biblia como fue escrita.
y por la razón por la que fue escrito
4. Hoy queremos centrarnos en algunas diferencias en la Palabra de Dios.

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a. Sabemos que Dios nunca cambia Malaquías 3:6 Porque yo soy
Señor, no cambio; Por tanto, hijos de
Jacob no se consume.
b. Dios no cambia pero trata de manera diferente con las personas.

en diferentes momentos a lo largo de la historia
C. Sabemos que Dios se ha revelado gradualmente al hombre.
desde el principio hasta ahora
i. Por eso hablamos de primera mención, progresiva.
mención, y mención completa en nuestro estudio bíblico.
ii. Adán no sabía tanto acerca de Dios como Abraham.
III. Los apóstoles tenían 39 libros de las Escrituras, mientras que algunos
antes no tenia ninguno y luego otros solo los libros de

Moisés
Mateo 13:17 Porque de cierto os digo que muchos
Los profetas y los justos tienen

deseaba ver aquellas cosas que
veis y no los habéis visto; y escuchar esos
cosas que oísteis y no las habéis oído.

IV. Otras veces sabemos que los discípulos no estaban preparados para
escuchar y por eso Jesús no les dijo Juan 16:12 tengo
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Todavía hay muchas cosas que deciros, pero no podéis soportarlas.

ellos ahora.
v. Pablo aprendió más y luego Juan aún más cuando
escribió el libro del Apocalipsis
d. Dios siempre ha salvado a todos por gracia Efesios 2:8 Porque por
por gracia sois salvos por la fe; y eso no
de vosotros mismos: es don de Dios: 9 No por obras,
para que nadie se jacte.

i. Así salvó a Abraham Génesis 15:6 Y él
creyó en el Señor; y se lo contó
por la justicia. Romanos 4:3 Porque lo que dice
la escritura? Abraham creyó a Dios,

y le fue contado por
justicia.
ii. David fue salvo de la misma manera Romanos 4:6 Así como
David también describe la bienaventuranza del hombre,
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a quien Dios imputa
justicia sin obras,

mi. Aunque Dios siempre ha salvado por gracia, ha habido
Muchas diferencias a lo largo de la Biblia.
i. Nunca traeríamos un cordero a la iglesia para un sacrificio.
como lo hicieron en el Antiguo Testamento
ii. No adoramos en sábado ni en sábado ni

matamos a la gente que trabaja el sábado o
Domingo para el caso
III. En el Antiguo Testamento había un grupo de sacerdotes pero
hoy todos los creyentes son sacerdotes 1 Pedro 2:9 Pero vosotros sois
generación escogida, un real sacerdocio, una
nación santa, un pueblo peculiar; que deberías mostrar

proclamad las alabanzas de aquel que os llamó de
tinieblas en su luz maravillosa:
IV. Los padres ya no están obligados a circuncidar a sus
niños
v. Adán tenía un árbol prohibido del que no sabemos nada

hoy
vi. El bautismo y la Cena del Señor tienen lugar en el Nuevo
Testamento y no en el Antiguo Testamento.
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vii.Incluso hay diferencias en el tiempo que Jesús está haciendo.

ministerio en la tierra
1. Primero en Mateo 10:5, Jesús les dijo a sus hombres que predicaran.
sólo a los judíos Estos doce envió Jesús
salió y les mandó, diciendo: No vayáis

en el camino de los gentiles, y en cualquier ciudad de
los samaritanos no entráis; 6 sino id
más bien a la oveja descarriada de la casa

de Israel. 7 Y yendo, predicad, diciendo: El
El reino de los cielos está cerca.

2. En Mateo 28:19 les dice que vayan por todos los
mundo Id , pues, y enseñad a todas las naciones,
bautizándolos en el nombre del Padre y del

Hijo y del Espíritu Santo:
5. Observe algunos eventos clave en la Biblia que causan estos

diferencias
a. La caída del hombre
i. Estaban desnudos y no avergonzados Génesis 2:25

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ii. Estaban desnudos y avergonzados y tratando de cubrir

ellos mismos Génesis 3:7
III. Este evento nos afecta hasta hoy Romanos 5:12
Por lo tanto, como por un hombre el pecado entró en
el mundo y la muerte por el pecado; y así la muerte
pasó a todos los hombres, por eso todos

haber pecado:
b. La inundación mundial
i. Al hombre le dieron verduras para comer Génesis 1:29 Y Dios
dijo: He aquí os he dado toda hierba que produce
semilla que está sobre la faz de toda la tierra y de toda
árbol, en el cual está el fruto de un árbol que da semilla; a
vosotros será para carne.

ii. Después del diluvio al hombre también se le dio carne Génesis 9:2
Y el temor y el pavor de vosotros estarán sobre
todos los animales de la tierra, y sobre
toda ave del cielo, sobre todo lo que se mueve sobre
la tierra, y sobre todos los peces del mar;
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en tu mano serán entregados. 3

Todo ser movible que vive será
sed para vosotros carne; incluso como el verde
hierba os he dado todas las cosas.
C. La torre de Babel ve cómo se desarrollan las lenguas por todas partes
El mundo y la raza humana están divididos en naciones.
Génesis 11:79
d. Dios eligió a Abraham y luego Dios comenzó a usar los términos

Judíos y gentiles. Entonces la circuncisión sería
ordenó lo que nunca antes había sucedido
mi. Moisés da mandamientos escritos que nunca habían sido

existió antes
i. Ahora es obligatorio observar el sábado
ii. Moisés dio a los judíos leyes sobre la comida que debían comer y
no comer
F. la cruz de jesus
i. Ante la cruz el pueblo de Dios adoraba el sábado
ii. Después de la cruz adoran el domingo.
III. Antes de la cruz hay sacrificios y después de la cruz.
Jesús es considerado el sacrificio suficiente
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gramo. Se avecina un reino que tendrá consecuencias drásticas.
diferencias Isaías 11:6 El lobo también morará con
el cordero, y el leopardo se acostará con el
niño; Y el becerro y el cachorro del león y el
engordando juntos; Y un niño pequeño guiará

a ellos. 7 Y la vaca y el oso
alimentar; Sus crías se acostarán

juntos: Y el león comerá paja
como el buey. 8 Y el niño de pecho
jugar en la cueva del áspid, y el

El niño destetado pondrá su mano en la guarida de la cockatrice. 9
No harán daño ni destruirán en todo mi santo monte:
Porque la tierra estará llena de
conocimiento del Señor, como las aguas cubren

el mar.
Tabla de contenido
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Distinguiendo entre Israel y la Iglesia
1. Comienzos totalmente diferentes
i. Israel tiene su origen en Abraham, Isaac, Jacob y el

12 tribus
ii. La iglesia tiene sus orígenes en los evangelios, algún tiempo
entre Mateo 16:18 y el día de Pentecostés
2. Uno se convertía en judío por nacimiento a menos que se convirtiera en prosélito.
mientras que usted sólo entra en la iglesia a través del nuevo nacimiento para
tanto judíos como gentiles
3. Los varones judíos fueron circuncidados como señal del pacto y
Serían circuncidados de corazón si realmente creyeran.
A los creyentes nunca se les exigió que estuvieran circuncidados, pero sí

circuncidado de corazón.
4. Israel es vista como la esposa de Dios, Jehová, el libro de
Oseas nos muestra que Israel fue una esposa infiel mientras que el
la iglesia es la novia de Cristo Efesios 5:27
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5. Israel es una nación elegida por Dios y la iglesia es una

asamblea de creyentes
6. El templo de Israel está ubicado en Jerusalén y será reconstruido

mientras que el cristiano o la iglesia es individualmente el templo
del espiritu santo
7. La nación de Israel tenía hombres que Dios apartó como sacerdotes.

mientras que la iglesia y el Nuevo Testamento muestran que todos los creyentes son
una nación de sacerdotes
8. Israel luchó contra otras naciones y pueblos mientras la iglesia

lucha en la guerra espiritual
9. Israel adoró el séptimo día, el sábado, y el

iglesia adoraba el primer día, domingo
10.Israel adoró con sacrificios de animales en Jerusalén

mientras la iglesia recuerda al Cordero que fue inmolado por
ellos donde estaban reunidos dos o tres
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11.Israel tiene promesas terrenales de su reino, su tierra,

y su rey
12.Israel como nación terrenal todavía está aquí en el planeta mientras

la iglesia no tiene ciudadanía terrenal sino que es peregrina y
extraño aquí en la tierra
Tabla de contenido
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Pensando en la discusión en tu clase

1. Dar una conferencia, lección o sermón aporta mucho contenido.
y aprenden.
2. Dejarlos decir cosas, hacer preguntas, etc. les ayuda

estar más seguros de lo que creen
3. Tienen la oportunidad de contar con el maestro, más experiencia,

Es mejor aclarar cualquier cosa que no estén haciendo bien.
4. Puedes ver lo que dirían si estuvieran haciendo lo mismo.

hablando y estarán
5. Conocer los hechos es sólo el comienzo. ¿Cómo lo aplicarán?

¿Saben lo que significa?
6. Necesitan aprender a expresar lo que Dios está haciendo en sus

vida.
7. No les permites simplemente hablar, tú controlas el

discusión. Asegúrate de que expresen la verdad.
Descubres lo que están escuchando en lugar de saber sólo
que estas diciendo.
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8. Discusiones
a. Les ayudará a pensar, interesarse, analizar y pagar.

atención
b. Aclaras lo que están aprendiendo.
C. Les enseñas a resolver sus propios problemas con la
Escrituras. Encuentras pensamientos erróneos y los señalas en el
dirección correcta.
d. La discusión permitirá que otros escuchen que sus amigos son
aprender y crecer y puede provocar que hagan lo

mismo
mi. La discusión le permitirá ver sus vidas y lo que es
pasando
F. Mientras hablan aprenderán a defender lo que son.
decir y ser más capaz de compartir con los demás
9. Ideas para que hablen
a. ¿Cómo podemos poner esta verdad a trabajar en nuestras vidas esta semana?
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b. ¿Cómo le explicarías esto a un no cristiano, a tu
¿amigo o familia?
C. ¿Puedes explicar qué enseña Jesús o la Biblia aquí?
10. Tenga cuidado de animarlos sin importar lo que se diga.
a. Intenta encontrar una manera positiva de manejar el comentario.
b. Incluso si se equivocan, diga algo como. Gracias por
Eso ahora veamos cómo las Escrituras manejan eso.
C. No dejes que nadie se haga cargo
d. No te burles ni condenes
11. Piensa constantemente en cómo mantener su interés. Tú
No quiero volverme tan predecible que ya no lo sea.

interesado
12. Piensa en cómo dar tarea, un examen, un chequeo.
13. Considere la posibilidad de realizar una entrevista para ayudarlos a aprender. Pregúntales
preguntas. Hazle a otra persona preguntas que causen
gente para ver de lo que estás hablando
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14. Tómate siempre el tiempo para evaluar lo que estás haciendo y ver
que tan efectivo es
15. Nunca uses la discusión como una forma de ser perezoso y no prepararte.
Tabla de contenido
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¡Comunicando las verdades que son tan importantes!
1. Nuestro primer trabajo es conocer verdaderamente nuestro material
a. Conocer el material significaría que no sólo

Lo entiendes pero estás viviendo la verdad.
b. Hemos aprendido cómo se relaciona la Escritura que enseñaremos.
al resto de las Escrituras
C. Vemos cómo el pasaje llega a la cruz, la gracia y
Jesús
2. Después de conocer nuestro material nos preparamos para enseñarlo de forma clara y
forma concisa e interesante

a. Nos preparamos donde no tenemos miedo a las preguntas.
b. Nos preparamos sabiendo cuáles son las probabilidades más altas de los alumnos.
pensar y cómo responder a sus preguntas e inquietudes

C. Intentamos decidir cómo podemos involucrarlos en el aprendizaje.
experiencia
3. Como profesor eficaz queremos desarrollar ciertas cosas

a. Confianza y respeto
b. Un ambiente donde nuestros estudiantes se sienten amados y queridos.
amar a los demás

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C. Queremos que comprendan la Biblia y expongan sus verdades.
en práctica en sus vidas

d. Queremos que aprendan a comunicar la verdad a los demás.
4. Podemos aprender a ser mejores comunicadores
a. No estamos simplemente tirando información
b. Deben entender la verdad y sentir la verdad.
C. Debo comunicar mi pasión, mis sentimientos por la verdad.
d. Si aprendo a expresar mi amor y preocupación incluso el
negativos o difíciles se pueden enseñar sin destruir su

confianza
mi. Mire a otros comunicadores. Mira cómo se conectan. Cómo
¿Hacen los puntos?
F. No intentes seguir tu propio camino cuando puedes aprender de

otros también
5. Pasos para aprender más sobre comunicación

a. Debemos aprender a escuchar
i. Queremos entender a la gente.
ii. Especialmente queremos entender a las personas que
estan enseñando
III. Escucha a las personas que te rodean

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IV. observarlos
v. Métete en sus vidas aprendiendo cómo se sienten y dónde

ellos son
b. En clase escucha también a tus alumnos
i. Asegúrate de aclarar lo que dicen.
ii. Tenga cuidado de evitar conflictos si es posible.
III. Centrarse en la persona que habla
1. Lee su lenguaje corporal
2. Repite sus palabras en tu cabeza.
3. No planifiques tu respuesta hasta haber escuchado
4. Intenta no interrumpir
5. Intenta no superar su historia
6. No les digas que no estás interesado en tu
expresión facial
IV. Evite parecer crítico
1. No tienes que estar de acuerdo
2. Debes dejar de lado los juicios y las críticas hasta que

entiendes completamente
v. Mostrar interés
vi. Si saben que los amas y quieres escucharlos, entonces

ellos se abrirán
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C. Leer, estudiar y pensar en material que enseñe sobre
cómo comunicar y cómo enseñar
i. la ley del aprendiz
ii. la ley del maestro
d. Considere cómo entiende a los diferentes comunicadores.
mi. Considere cómo su cónyuge o sus hijos entienden y
aprender de los demás. Eso te dará más perspectiva sobre
aprendiendo
F. Estudie cómo Jesús comunicó la verdad en la Biblia.
6. Recuerda que la buena comunicación incluye emociones

a. Las emociones deben adaptarse a la verdad.
b. La pasión que sientes les ayudará a creer o no.
C. Si no creen que crees lo que dices
probablemente no lo creerán
d. Si no es real para ti, entonces no lo será para ellos.
7. Intenta dejarles un gancho, un asa, una forma de coger el
verdad a casa y aplicarla a sus vidas
a. Necesitan una aplicación
b. Toda la buena comunicación de la verdad tendrá que decir aquí es

que haces con esto
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C. ¿Tienen un balde para llevarse la verdad a casa?
d. ¿Les hiciste querer vivirlo?
8. Características de un mal comunicador
a. Tener una mala actitud o hacer que los estudiantes sientan que
tú haces
i. pareciendo enojado
ii. tener un hacha para moler
III. Esto en realidad desvía a la gente del mensaje.
b. Hablar mucho y no decir nada.

i. pelusa
ii. repetición sólo para llenar el tiempo
C. Hablando con desprecio a la clase
i. Saber demasiado puede obstaculizarte
ii. Si les haces creer que sabes tanto, es posible que

No te sientas libre de seguir o aprender.
d. No conectando
9. Características de un buen comunicador
a. Ha aprendido a hacer preguntas.

b. Es amigo de sus alumnos.
C. Se identifica con su clase.

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d. Utiliza bien las ilustraciones.
mi. muestra pasión
F. te enseña algo
gramo. tiene confianza
10. ¡Nunca, jamás, estés satisfecho de estar haciendo un buen trabajo! Tú
siempre puedo hacerlo mejor
Tabla de contenido
Página 115 de 291

Enseñándoles cómo estudiar la Biblia.
¿Estás involucrado en el discipulado?

¿Eres un dador?
¿Pasas tiempo en la Palabra de Dios?
¿A quién estás capacitando para realizar el ministerio en el que estás involucrado?
¿Estás viviendo lo que quieres que hagan tus alumnos?
1. Ayúdelos a entender por qué estudiarán la Biblia.

a. Estudiamos la Biblia para conocer a Jesús
b. Las Escrituras son acerca de Él Lucas 24:44 Y él dijo
a ellos: Estas son las palabras que yo
os hablé, estando aún con vosotros, que todos
Es necesario que se cumplan las cosas que estaban escritas en la ley de
Moisés, y en los profetas, y en los salmos,
concerniente a mi. 45 Entonces les abrió
comprensión, para que puedan

entender las Escrituras, 46 y dijo
a ellos: Así está escrito, y así convenía a Cristo
Página 116 de 291

padecer y resucitar de entre los muertos al tercer día: 47 y
que se predique el arrepentimiento y la remisión de los pecados
en su nombre entre todas las naciones, comenzando desde Jerusalén.
C. Deben saber lo que dice la Biblia sobre la vida eterna.
d. Enséñales a estudiar por sí mismos y a conocer por sí mismos
ser dueños de lo que creen y por qué lo creen
2. Enséñeles a hacer las preguntas correctas sobre cada pasaje.
a. Enséñeles a reconocer un párrafo, un pasaje.
b. Enséñeles que deben preguntar: “¿Qué significa el pasaje?

¿decir?"
C. Deben preguntar "¿Qué significa el pasaje?"
d. Deben preguntar "¿Cómo debo cambiar?"

mi. “¿Cómo se aplica esto a mi vida ahora, donde vivo y
¿qué estoy haciendo?"
3. Practica con ellos
a. No puedes decirles que tienes que mostrárselos.
b. Lo haces y ellos miran
C. lo hacen contigo
d. Lo hacen solos y tu miras
mi. Lo hacen solos y se alimentan solos.

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F. Necesitan aprender a hacer buenas preguntas que les ayuden.
interpretar el texto
i. Lea detenidamente y haga observaciones iniciales.
1. ¿Quiénes son los personajes?
2. ¿Qué está pasando?
3. ¿Dónde está sucediendo esto?
ii. Haga las preguntas importantes
1. ¿Quién habla?
2. ¿De quién se trata?
3. ¿Con quién está hablando Dios?
4. ¿Quiénes son los personajes principales?
5. ¿Cuál es el objetivo del pasaje?
6. ¿Qué evento se está discutiendo?
7. ¿Qué podemos aprender sobre la gente, el evento principal,
la doctrina de la que se habla
8. ¿Cuándo sucede o sucederá esto?
9. ¿Dónde se lleva a cabo?
10. ¿Por qué se dice esto?
11. ¿Por qué sucedería esto?
12.Por qué en ese momento o a esa gente
13. ¿Cómo sucederá?
14.¿Cómo se ilustra?
Página 118 de 291
III. Una vez que entiendas lo que se dice, debes encontrar
descubrir el significado general.
1. ¿Por qué incluyó esta historia?
2. ¿Cuál es el significado principal?
3. ¿Qué intenta comunicar el autor?
4. Recuerda que la pregunta principal que debes responder es
¿Qué fallo del hombre se está abordando o corrigiendo en
este pasaje
5. ¿Cómo me lleva esto al Calvario?
IV. ¿Cómo se aplica este pasaje a nosotros?

1. ¿Qué acciones debemos tomar para lograrlo?
pasaje hacer su trabajo en nuestras vidas
2. ¿Qué está tratando de decirme Dios a través de este pasaje?
3. ¿Cómo estoy pensando mal en Dios y en las necesidades?
corrigiendo basado en este pasaje
gramo. Ayúdalos a ver el punto principal.
h. Muéstreles cómo llegar del pasaje a Jesús y
Calvario
i. Enséñeles cómo aplicar el pasaje a cada aspecto de

sus vidas
4. Deles tarea. Espere que practiquen

Página 119 de 291
a. Emociónate mucho con cualquier cosa que hagan por su cuenta.
b. Dales una hoja de trabajo
C. Deje que la hoja de trabajo les dé un premio, un boleto para la siguiente
evento o algo así
d. No seas feo con los que no lo hacen pero realmente se jactan

los que hacen el trabajo
5. Ayúdelos a aprender más pasos
a. Ayúdelos con preguntas que puedan explicar el texto.

a ellos
i. Quien lo escribió
ii. ¿De qué estaba hablando el autor?
III. ¿Qué otros pasajes de la Biblia hablan de esta verdad?
b. Ayúdelos a poner el pasaje en su contexto.
C. Cuando leen un pasaje necesitan tomar nota de
i. La gramática
ii. La estructura
III. El género
IV. El humor
d. Ayúdelos a preguntar cuál es el punto principal del pasaje,
¿Por qué Dios puso este pasaje en la Biblia?
Página 120 de 291

mi. Enséñeles a buscar palabras repetidas, conectores y

caracteres
F. Enseñar a buscar cosas similares y diferentes en
el pasaje
Tabla de contenido
Página 121 de 291

Planificando la lección
1. ¿Qué estás tratando de lograr?
a. Sea muy expresivo mientras enseña. Esto motivará al
estudiante para aprender. Intenta despertar su curiosidad.
b. Trate de ayudarlos a resolver un problema para que puedan

pensar incorrectamente
C. Bríndeles antecedentes, conocimiento bíblico, un resumen que
podría ayudarles a ver el panorama general
d. Ayúdelos a ver la estructura u organización del
material
2. Asegúrese de decir más de lo que pueden leer

ellos mismos
a. organizar el material
b. Trae otros versos e historias que hagan la verdad.
cobrar vida
3. Mientras enseñas
a. Ten un objetivo, una meta, un punto, hacia donde vas

b. Deje espacio para algunas preguntas y debates.
C. Revisa lo que estás enseñando para que lo recuerden.
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d. No vayas demasiado rápido
mi. No cubras demasiado

F. Divida los trozos de material y luego tómese un tiempo para dejarlos
hacen preguntas, etc.

gramo. Utilice ilustraciones, ayudas visuales o lo que pueda.
h. Recuerde trabajar en su introducción y su
conclusión
4. Haga conexiones entre lo que están aprendiendo en este momento.

y algo que ya saben
5. Ayúdalos a aprender a anticipar las consecuencias.
6. Decir la verdad a la inversa para que puedan reflexionar sobre ella.

claramente
7. Ayúdalos a conocer tus objetivos al empezar y al terminar.

y ver si funcionó, ¿lo consiguieron?
Tabla de contenido
Página 123 de 291

Fieles en las pequeñas cosas
Lucas 16:10 El que es fiel en lo más pequeño es fiel
también en lo mucho; y el que es injusto en lo mínimo , es injusto.
también en mucho. 11 Así que, si no habéis sido fieles en
el mamón injusto, que se comprometerá con
¿Confías en las verdaderas riquezas? 12 Y si no habéis sido
fiel en lo ajeno, quien
darte lo que es tuyo? 13 Ningún siervo puede servir
dos amos: porque o aborrecerá al uno y amará al
el otro; o bien se aferrará a uno y despreciará al otro.

otro. No podéis servir a Dios y a Mammon.
1. La forma en que manejas el ministerio que tienes hoy demuestra

qué harías con un ministerio mayor Lucas 16:10 Él
el que es fiel en lo más pequeño es fiel también en lo más pequeño
Página 124 de 291

mucho; y el que es injusto en lo más mínimo , también lo es
en mucho.
a. Podríamos decir, si tuviera más personas en mi clase,
pero eso simplemente no es cierto
b. Tomamos nuestra clase a la ligera sólo demostrando que no somos capaces
tener un ministerio mayor
C. ¿Qué harías si fueras el maestro de 3.000?
i. ¿Estudiarías más duro?
ii. ¿Rezarías?
III. ¿Vendrías a tiempo?
IV. ¿Te perderías por las razones por las que te pierdes actualmente?
d. Alguien dijo que un centavo ahorrado es un centavo ganado.
interesante que no dijeron un dolar o $1,000
mi. La forma de cuidar el tiempo es por minutos o incluso
segundo pero no por hora o semana
2. ¿Qué significa fiel? Lucas 16:10 El que es fiel en
lo más pequeño es fiel también en lo más: y él
lo que es injusto en lo mínimo , también lo es en lo mucho.

a. Confiable, creíble, digno de crédito.
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i. ¿Vives y actúas de tal manera que la gente pueda

cree que realmente le importa el ministerio.
ii. ¿Manejas las pequeñas cosas que Dios te ha dado?
de tal manera que seas digno de confianza?
b. Confiable como fiel en el cumplimiento del deber.
i. ¿Pueden los estudiantes confiar en ti?
ii. ¿Eres un mensajero confiable?

C. Fiel también significaría hacer cosas como realmente las has hecho
fe o creer
i. ¿Crees lo que enseñas?

ii. ¿Es lo suficientemente importante como para dedicarle toda tu vida?
d. La palabra fiel significa ser leal, guardar tu

Promesas, tu palabra, concienzudas, vinculantes.
mi. Fiel se usa en el sentido de fiel al original, por lo que en otros
palabras siendo como jesus
F. Fieles habla de una firme resistencia a cualquier tentación de

desertar o traicionar
3. Respetamos a las personas que manejan el dinero maravillosamente mejor que
aquellos que manejan correctamente la verdad bíblica Lucas 16:11 Si, pues,
no habéis sido fieles en los injustos
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mamón, que encomendará a tu confianza la verdadera

¿riqueza?
a. El dinero no es neutral, es básicamente malo Lucas 16:11 Si
Por tanto, no habéis sido fieles en el
Mammón injusto, que se comprometerá con

¿Confías en las verdaderas riquezas?
i. Jesús llama al dinero injusto si te das cuenta
ii. Al referirse a pastores y diáconos lo llama inmundo
1 Timoteo 3:3 No dado al vino, no golpeador, no codicioso
de ganancias deshonestas; pero paciente, no un alborotador, no
codicioso; 8 Asimismo los diáconos deben ser serios, no
de doble lengua, poco dado al mucho vino, no codicioso de
lucro sucio;
III. La referencia a inmundo se hace un total de 5 veces.
Tito 1:7 Porque el obispo debe ser irreprensible, como el
mayordomo de Dios; no obstinado, no pronto enojado, no
dado al vino, no golpeador, no dado a ganancias deshonestas;
11 Cuyas bocas deben ser tapadas, que trastornan todo
casas, enseñando cosas que no convienen, porque
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Por causa del lucro deshonesto. 1 Pedro 5:2 Apacienta el rebaño
de Dios que está entre vosotros, asumiendo la supervisión
de ello, no por obligación, sino voluntariamente; no para sucio
lucro, pero de disposición;

b. Sólo Dios puede santificar el dinero y usarlo correctamente.
C. "No podemos utilizar mamón de forma segura", escribe Richard Foster,
“hasta que tengamos absolutamente claro que estamos tratando, no sólo
con mamón, pero con mamón injusto”
d. Las personas que son infieles en la forma en que usan el dinero son
también infieles en la forma en que utilizan las “verdaderas riquezas” de
El reino de Dios.
mi. No puedes tener razón en tu teología y al mismo tiempo
tiempo herético en la forma en que usamos el dinero.
i. A Pablo le preocupaba que todo se hiciera bien
dinero 2 Corintios 8:21 Proveer cosas honestas,
no sólo ante los ojos del Señor, sino también ante los ojos de
hombres.
ii. Debemos estar completamente rendidos, devotos, entregados a
Jesús por el dinero Mateo 6:24 Ningún hombre puede servir a dos
amos: porque o aborrecerá al uno y amará al
Página 128 de 291

otro; o bien se aferrará a uno y despreciará al otro.

otro. No podéis servir a Dios y a Mammon.
III. Si Dios es nuestro Maestro, entonces el dinero será nuestro siervo,

y usaremos nuestros recursos en la voluntad de Dios. Pero si
Dios no es nuestro Maestro, entonces seremos sus siervos.
del dinero, ¡y el dinero es un amo terrible! Empezaremos
desperdiciar nuestras vidas en lugar de invertirlas .
IV. Henry Fielding escribió: “Haz del dinero tu dios y te
¡Te plaga como el diablo!
v. Jesús dijo: “Haz del dinero tu siervo y usa el dinero de hoy”.
oportunidades como inversiones en los dividendos del mañana”.
4. Solicitud para hoy
a. Utilice cada oportunidad sabiamente
b. Date cuenta de que no puedes separar lo espiritual de lo

material
C. El crecimiento espiritual y la comprensión están directamente relacionados con
como administras tu dinero
d. Administrar su dinero es más que diezmar y dar a
misiones. No se trata de deshacerse del 10% para que tú
Eres libre de hacer lo que quieras con el 90%. Se trata
viviendo una vida de Cristo!

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mi. Toma tu clase en serio. Deja de actuar como si fuera un pequeño
cosa. Sé fiel en todo lo que hagas.
F. Pasos a seguir hoy
i. Realmente estudia para tu clase.

ii. Llega a tiempo
III. Invita a tu clase y mantente en contacto con ellos.
IV. No te pierdas a menos que sea súper importante.

v. ¡No llames para entrar!
vi. Los estudiantes necesitan estabilidad
vii.Enséñales a ser fieles con tu fidelidad
viii.Estar involucrado en el programa de discipulado de nuestra iglesia.
Tabla de contenido
Página 130 de 291

Preparando tu lección bíblica

1. No llegues al pasaje con una idea predeterminada de
¡Qué significa! Haz todo lo posible para descubrir cuál es el
pasaje está hablando y haz que tu opinión sea
comunicarse en su clase.
a. Es muy peligroso en la enseñanza bíblica comenzar con una

opinar y encontrar las Escrituras
b.La verdadera enseñanza bíblica es decir lo que la Biblia no dice.

Qué quieres decir
2. Comience su estudio a principios de semana o incluso antes para que

puedes pensar, orar, meditar en el pasaje. Usted será
Me sorprende cuánto sacarán tu corazón y tu mente.
el pasaje si comienzas lo suficientemente temprano y rezas para que el
Espíritu Santo te enseñe.
a.Nunca estudies sin orar y pedir el Espíritu Santo.

guía
b.Acostúmbrate a pensar en el pasaje hasta que lo entiendas.

casi hasta el punto de memorizar el pasaje
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c.Piensa en ello por la noche, temprano en la mañana, cuando estés
conduciendo
3. Estudia para aprender lo que puedas para tu propia vida antes que tú.
Nunca pienses en lo que hay para los demás.
a.Nunca estudies para enseñar, sino estudia para aprender.
b. Pídele a Dios que te haga crecer y te enseñe mientras estudias.
4. A lo largo de tu lectura y estudio, pregunta a la persona habitual.
preguntas, quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo.
a.Tomar notas
b.Encierre en un círculo las palabras
c. Pregúntese mientras lo lee; léalo en
al menos una vez por cada palabra
5. Al leerlo, asegúrate de ponerte en el lugar de aquellos
que recibió originalmente el mensaje.
a.¿Qué tendría una persona en esa cultura y sociedad?
pensamiento
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b.Estudie los modales y costumbres bíblicos para saber quiénes son.
eran y dónde vivían, lea el Antiguo
Testamento y te harás una idea.
6. Lea el pasaje varias veces, incluya los versículos de
antes y después para obtener el contexto completo. Haz una lista de
todas las palabras que no entiendes o que podrías mejorar
comprensión si investigaste la palabra.
7. Busque palabras que se repitan en el pasaje.
8. Busque la primera mención de la palabra que parece ser
central para su estudio y sígalo a través de las Escrituras
9. Compara el uso de la palabra en otros pasajes.
10. Asegúrate de no aceptar el significado de la palabra.
hoy sin investigar qué significaba la palabra en el

momento de la traducción.
Página 133 de 291

a.Peculiar Etimología: inglés medio peculier, del latín

peculiaris de propiedad privada, especial, de peculium
propiedad privada, del ganado pecú; similar al latín pecus
ganado más a tarifa Fecha: siglo XV
i. Característica de una sola persona, grupo o cosa:

distintivo
ii.distinto de lo habitual o normal:
1.especial, particular
2.raro, curioso
3.excéntrico, raro
iii. sinónimos ver característico, extraño
b.divers Función: adjetivo Etimología: inglés medio

Los buceadores, diversos Fecha: Siglo XIV. varios
11. Busque la palabra en el diccionario, encuentre sus sinónimos, use

la concordancia y el tesoro del conocimiento de las Escrituras
12. Busque verbos de acción para ver qué sucede en el

pasaje: puede estar diciéndonos qué hacer o qué hicieron.
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13. Busque palabras que conecten
a.Por lo tanto, por lo tanto
b.Entonces, si, y pero
c. Es bueno buscar las preposiciones
14. Pregunte quién está escribiendo el pasaje.
a.Estudiar su historia y vida.
b.Aprende lo que puedas sobre su cultura.
15. ¿A quién le escribe el pasaje?
16. ¿Qué propósito tiene el pasaje?
17. Busque pasajes paralelos y asegúrese de que sean los
misma historia
18. ¿Cómo se ajusta la verdad que crees haber encontrado a la realidad?
armonía de las escrituras

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19. Comparte las verdades que estás aprendiendo con otros de manera
discusión
a. Si no entienden, entonces puedes aclarar tu

lección
b.Pueden mencionar cosas en las que no has pensado
20. Mira los comentarios para asegurarte de que no lo eres.

inventar algo que nadie más ha visto jamás
Tabla de contenido
Página 136 de 291

Características y comportamientos de los Grandes Maestros
1. ¡Vienen preparados para enseñar!
gramo. Tomar la clase lo suficientemente en serio como para haber estudiado.
h. Ora por tu clase y piensa en ellos.

i. Recuerda aprender la verdad.
j. Luego aprende el estudiante k.
Llegan de un lado al otro del gran golfo.
2. Los mejores profesores son accesibles. a. Son
cálidos y amigables b. Son vulnerables y
transparentes c. Son apasionados.
d. Realmente creen en lo que enseñan y es obvio.
mi. ellos estan entusiasmados
3. Comunican la verdad con claridad

a. Los grandes maestros no enseñan más.
b. Suelen enseñar menos pero con más concentración.
C. Enseñan una gran idea d. estan
enfocados
4. Los grandes profesores estimulan el interés

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a. Hacer contacto visual

b. Cambia tu voz y tono
5. Los grandes profesores involucran a los estudiantes
a. Haz que hablen b.

Haz que participen en la clase.
C. Ayúdalos a aprender a estudiar.
d. Ayúdelos a enseñar la misma verdad e.
Los grandes profesores valoran y respetan a sus alumnos.
6. Enséñales para que aprendan y quieran continuar
aprendiendo
a. Voy a aprenderte un par de cosas.

b. Muéstrales cómo
C. Construir sobre lo que ya han aprendido d.

Asegúrese de que la lección sea aplicable a ellos ahora.
7. Recuerde lo siguiente con la enseñanza a.

Necesitan sentirse seguros en tu clase. b. Nadie
se burlará de ellos ni los lastimará si hablan c. Necesitan sentir la lección,
llevársela al corazón.
d. Desafíalos.
mi. No pongas las cosas fáciles o te parecerá sin importancia
Página 138 de 291
F. Estíralos
gramo. Muéstrales algo que no sepan.
h. Conviértalo en un momento de
aprendizaje. Ayúdelos a aprender los métodos de estudio bíblico y a utilizarlos.
Tabla de contenido
Página 139 de 291

Emociónate con la escuela dominical

1. Haz de tu clase de Escuela Dominical una gran herramienta evangelística
a. Oren por la salvación de cada estudiante.
b. Asegúrese de que hayan escuchado lo suficiente para ser salvos.
C. Asegúrese de que aprendan la seguridad de su salvación.
d. Así que concéntrate en ser un ganador de almas para aquellos en tu

clase
2. Recuerda que el objetivo principal de tu clase no es
compañerismo pero evangelismo
3. Sepa lo que quiere lograr cuando entre
Tu clase
a. No se trata de información sino de transformación
b. El objetivo número 1 es la salvación de todos.
C. La meta número 2 es que compartirían la salvación con

sus amigos
d. La meta número 3 es la seguridad de la salvación y la comprensión.

la verdad bíblica sobre eso
mi. La meta número 4 es el bautismo y la membresía de la iglesia donde
continuarán creciendo y madurando en Cristo.
Página 140 de 291

F. La meta número 5 es que se involucren en el discipulado
y luego empezar a discipular
4. Utilice la Escuela Dominical para involucrar y servir a más personas. Hay
más alegría en hacer que en mirar.
5. La Escuela Dominical es una forma óptima de llevar a cabo la
gran comisión a tu nivel personal y el nivel de tus alumnos
a. Haz que sean salvos, bautizados y sirviendo.

b. Capacítelos para hacer el trabajo.
C. Haz que se entusiasmen acerca de cómo su vida cuenta para Jesús.
d. Pasarlos de estudiante a sirviente.
Tabla de contenido
Página 141 de 291

Enseñar a adultos y adolescentes

1. A los adultos les gusta estar a cargo
a. Es posible que sientan que ya conocen la mayor parte del material.
estas cubriendo
b. Les gusta sentirse a cargo, muchos son fanáticos del control.
C. El único momento, en su tiempo libre, en el que están dispuestos a sentarse y
recibir enseñanza es en la iglesia.
d. Definitivamente no les gusta que los traten como niños.
mi. La mayoría de las personas no tienen un recuerdo positivo de la escuela y

el salón de clases
F. El adulto tiene mucha experiencia de vida por lo que prueba todo
que decimos en base a lo que ya han experimentado y aprendido. A menudo sus
experiencias triunfan sobre la Palabra de

Dios para ellos.
gramo. El lugar en el que se encuentran en la vida a menudo afecta lo que serán
dispuesto a escuchar y aprender
i. Tengo un buen matrimonio, no necesito un matrimonio.

retiro
ii. Mis hijos son buenos, no hay necesidad de enseñarles sobre eso.
III. Mi dinero está bien entonces
IV. Tienes la idea
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h. Si van a aprender, quieren saber cómo pueden hacerlo.
Realmente usa la lección de inmediato.
i. Si les funciona entonces les interesará
2. ¿Cómo me conecto con los adultos?
a. Trátalos como adultos
i. Ten cuidado de dejarlos pensar.
ii. Brinde oportunidades para hablar, preguntar, comentar y ser genuino al hacerlo.
III. No los avergüences
IV. No los pongas en apuros
v. Incluso si su respuesta es incorrecta, piense en cómo contrarrestarla.

sin confrontación ni vergüenza
b. Trate de entender dónde viven y qué necesitan, entiéndalos.
i. salir a comer con ellos
ii. Hacer preguntas

III. Escuchar
IV. No juzgues para que realmente estén dispuestos a hablar.
v. Tenga cuidado de no ser tan experto que nadie quiera
Para hablar contigo
C. Pregúntales qué necesitan en su relación con Dios.
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i. Estoy seguro de que habrás notado que la mayoría siente que

están en muy buena forma
ii. Basta con mirar FaceBook y ver si eso no es cierto.
III. Haz pequeñas pruebas que no califiques públicamente pero que

podrían ayudarles a ver que no saben.
d. Sea un observador de personas
mi. Haz que se involucren haciéndoles preguntas que puedas utilizar.

para guiarte hacia el material
F. Ayúdelos a aprender cómo profundizar su caminar con el Señor
para que tenga un significado personal real.
gramo. Ayúdalos a ver que todavía eres un aprendiz.
3. Centrarse más en las personas que en lo material

a. Míralo y comprueba si lo están disfrutando.
b. Ponte a prueba observando tu asistencia, su actitud,
si invitan gente etc
C. De alguna manera ayúdales a saber que tienes una verdadera
interés en ellos
d. No recordarán tus lecciones tanto como

tu amor
mi. Ten cuidado de mostrarles tu corazón más que tu cerebro.
Tabla de contenido
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Anticipación y emoción
1. Uno de nuestros mayores problemas como docentes y trabajadores es la

Deseo de ver a nuestros estudiantes entusiasmados y anticipando
la oportunidad de escuchar la Palabra de Dios.
a. Todos nos preguntamos por qué la gente no está más entusiasmada con nuestro
clase y ministerio
b. Queremos que se comprometan más, inviten a otros, ayuden
¡a nosotros!
C. Nunca lo admitiríamos, pero nos duele que no lo hagan.

apreciar la clase, el estudio, el trabajo, nuestro esfuerzo
d. Esto se vuelve como una maldición autocumplida.
mi. Note la historia de Gedeón. Dios quería que él se librara de los
temerosos y temerosos Jueces 7:3 Ahora pues, id, proclamad a
oídos del pueblo, diciendo: Cualquiera que sea
temeroso y temeroso, que regrese y se vaya
temprano desde el monte de Galaad. Y regresó del

personas veinte y dos mil; y quedaron diez mil. Deuteronomio 20:8 Y los
oficiales hablarán más al pueblo, y dirán: ¿Quién es hombre temeroso y
cobarde? déjalo ir y
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regrese a su casa, no sea que el corazón de sus hermanos desmaye como

así como su corazón.
F. Nuestro miedo y preocupación por nuestra clase tiene todo lo contrario.
efecto que queremos sobre él. Se perpetúa en los demás.
2. Note cómo Dios lentamente quita esto del corazón de Gedeón.
¡El verdadero problema no son mis alumnos sino yo!
a. El problema de Gedeón: realmente no confía en que Dios hará lo que debe hacer.
obra que Él lo está llamando a hacer
i. Duda que Dios esté incluso con Israel Jueces 6:13 Y
Gedeón le dijo: Oh, Señor mío, si el Señor
quédate con nosotros, ¿por qué entonces nos ha sucedido todo esto? y
¿ Dónde están todos los milagros que nos contaron nuestros padres?
diciendo: ¿No nos hizo subir Jehová de Egipto? pero
ahora el Señor nos ha desamparado, y

nos entregó en manos de los madianitas.
ii. Todo lo que Gedeón puede ver son sus insuficiencias Jueces 6:15
Y él le dijo: Oh Señor mío, ¿con qué salvaré a Israel? he aquí, mi
familia es pobre en Manasés, y yo soy el más pequeño en la casa de mi
padre.
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III. Dios ha hablado con Gedeón pero eso no importa.
quiere pruebas Jueces 6:21 Entonces el ángel del Señor puso
sacó el extremo del bastón que tenía en la mano y tocó la carne y
los panes sin levadura; y ahí
levantó fuego de la roca y consumió el
la carne y las tortas sin levadura. Entonces
el ángel del Señor se perdió de vista.
b. Observe cómo Dios poco a poco hace crecer la fe de su hombre.

i. Movió a Gedeón para que construyera un altar y lo derribara.
Otro altar, pequeños movimientos pero importantes para él.

Jueces 6:26 Y edifica un altar a Jehová tu Dios sobre la cumbre de esta
peña, en el lugar ordenado, y toma el segundo becerro, y ofrece holocausto
con el
madera del bosque que cortarás.

ii. Gedeón todavía no cree pero tiene el vellón
experiencia
III. Luego Dios prueba su fe eliminando todo lo que podría
ayudarle fisicamente
IV. Gedeón todavía tiene miedo y Dios lo envía a escuchar
lo que ya está haciendo Jueces 7:9 Y aconteció que aquella misma
noche le dijo Jehová: Levántate, desciende al ejército; porque tengo
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lo entregó en tu mano. 10 Pero si tú
miedo de bajar, ve con Phurah tu

siervo hasta el anfitrión: 11 Y oirás
lo que ellos dicen; y después tus manos se
fortalecerán para descender a

el anfitrión. Luego descendió con Phurah su siervo.
hacia afuera de los hombres armados que estaban en el
anfitrión.
C. ¿Crees que el Dios que te tiene sirviendo es tan
paciente con vosotros como lo fue con Gedeón
d. ¿Crees que Él podría estar obrando en tu vida?
preparándote y haciéndote un mejor maestro y

obrero
3. Pasos que das

a. Cree la Palabra de Dios
b. Considere un privilegio servir dondequiera que Dios haya abierto un
puerta para ti
C. Humíllate ante Sus caminos y Sus métodos Jueces 7:2
Y el Señor dijo a Gedeón: El pueblo que está con
Son demasiados para que yo entregue a los madianitas .
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sus manos, para que Israel no se alabe contra mí,
diciendo: Mi mano me salvó.
d. No confíe en sus propias habilidades e inteligencia. Obtener una bodega de

Dios en oración. Pídale que trabaje. Confia en el. Ven emocionado porque
sabes que Él está obrando. Jueces 7:16 Y dividió los trescientos hombres
en tres escuadrones, y puso en la mano de cada uno una trompeta, con las
armas vacías.
cántaros, y lámparas dentro de los cántaros. 17 Y él dijo
y les dije: Mírenme y hagan lo mismo; y he aquí, cuando yo salga
del campamento, sucederá que, como yo hago, así haréis vosotros.
mi. Sigue trabajando lo más duro que puedas para hacer lo que Dios tiene.
te llamé para hacer. Trabajar para mejorar. Nunca pienses que tu
ha llegado. Jueces 8:4 Y llegó Gedeón al Jordán, y
pasó él y los trescientos hombres que estaban
con él, débil, pero persiguiéndolos .
4. Puntos prácticos
a. Nadie se emocionará a menos que tú lo estés.
b. Nadie esperará que Dios haga algo a menos que tú lo hagas.
C. Ora y ven creyéndole a Dios.
d. Comuníquese con su clase: use correo electrónico, mensajes de texto y llamadas
Página 149 de 291

mi. Sea un oyente: a menudo duele, pero ayuda a largo plazo.

F. Muestre un interés personal genuino y conéctese con ellos.
gramo. Responde sus preguntas
h. No lo conviertas en una sesión de predicación. Predicarás un
grupo pero este es un grupo pequeño a propósito
i. Si quisiéramos sólo publicación e información entonces
podría tener solo una clase grande
j. Recuerde enseñar no es compartir hechos. Tú debes aprender"
tu estudiante. Gramática no correcta pero sí correcta para el
ministerio
k. Los únicos que reprobaron el ministerio de Jesús se marcharon
en su propia. Él no los reprobó. Simplemente les enseñó hasta que
lo consiguieron
l. ¡El discipulado es muy diferente de lo que comúnmente se considera

enseñanza!
Tabla de contenido
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Queriendo más
1. Eleva el listón de las expectativas en tu propio corazón.
a. No te conformes con que la gente llegue a tu nivel.
b. No dejes que tu crecimiento o falta de él sea una excusa para
otros se quedarán ahí
C. Todos deberían darle todo a Dios.
d. No debería sorprendernos que alguien se rinda
completamente a Dios y hace cosas por encima de sus capacidades
mi. Deberíamos sorprendernos cuando nuestros estudiantes se establezcan y vivan
como el mundo
2. Rogar a Dios que haga Su obra en los estudiantes.

a. No soy más que un guía y un trabajador que se interpone entre los
estudiante y Dios y Su Palabra
b. Mi trabajo es pedirle a Dios que obre en ellos.

C. Mi trabajo es que Dios tome Su Palabra y la lleve a casa.
a sus corazones
d. Le pedimos a Dios que se mueva en y a través de nosotros.
3. Tenga cuidado de manejar la Biblia con precisión 2 Timoteo 2:15

a. Si no tenemos cuidado, desviamos a la gente.
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b. Asegúrate de enseñar lo que está en armonía con el

toda la biblia
C. Asegúrate de haber leído todo el libro de la Biblia.
estás enseñando para obtener la verdad de lo que estás enseñando
d. Escuche el pasaje y obtenga el espíritu y la lección que es.
enseñando
mi. Obtenga algunas buenas pautas simples que le ayudarán

i. Warren Wiersbe esbozos de lo antiguo y lo nuevo
ii. Guía de la Biblia de Wilmington
III. Manual de la Biblia de Halley
F. Tu trabajo es descubrir el significado, doctrinas, principios.
y aplicación del pasaje
gramo. Asegúrate de decir lo que dice el texto y ayuda a las personas a ver.
qué significa y cómo se aplica
4. Comprenda a su audiencia y presente una solicitud.
a. Estar dispuesto a responder preguntas
b. Ayude al estudiante a descubrir el significado c. Esté
preparado para liderar el estudio para que el tiempo no sea
desperdiciado en preguntas y discusiones sin sentido
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5. Principios principales a recordar al enseñar cualquier pasaje de

La biblia
a. Contexto
i. ¿Cuál es la gran idea del libro que estás estudiando? ii. ¿Cuál es la
gran idea del capítulo iii. ¿Has encontrado el párrafo?
b. palabras, repetición
C. Estudiar la estructura de la oración
d. Verbos, comandos
mi. Haga las preguntas principales sobre el texto, quién, qué, cuándo,
dónde, por qué, cómo

F. ¿Cuáles son los comandos?
gramo. ¿Qué doctrina se menciona o se enseña?

h. Cuál es el tema
i. Pregúnteles qué significa para ellos, sino más bien qué dice j. ¿Qué nos enseña
este pasaje acerca de Dios?
k. ¿Qué vas a hacer con lo que dice este pasaje?
6. Capta el objetivo del pasaje y deja que ese sea el objetivo de tu

lección y clase
Tabla de contenido
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Primeros pasos para discipular a otros
1. Asegúrate de ser una persona íntegra Salmo 15:1
Señor, ¿quién morará en tu tabernáculo? ¿Quién habitará en tu santo monte? 2
El que anda en integridad, y hace justicia, y habla verdad en su corazón. 3
El que no calumnia con su lengua, Ni hace mal a su
prójimo, ni acepta reproches contra su prójimo.
4 Ante cuyos ojos es despreciada la persona vil; Pero él

honra a los que temen al Señor. El que jura a su
sufre su propio daño y no cambia. 5 El que no pone su dinero a usura, Ni toma
recompensa contra el inocente. Él
El que hace estas cosas jamás será conmovido.

a. Debemos vivir nuestra fe Salmo 15:2 El que
camina en integridad, hace justicia y habla verdad en su
corazón.
b. La verdad debe salir de nuestro corazón Salmo 15:2 El que
camina en integridad y hace justicia, y
dice la verdad en su corazón.
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C. No debemos ser chismosos ni herir a nuestros vecinos, amigos,

y hermanos Salmo 15:3 El que no calumnia
con su lengua, ni hace mal a su
prójimo, ni acepta reproche

contra su vecino.
i. Si hay algún problema acude a ellos y hablales a la cara.
ii. Si no puedes ayudarlos, acude a una persona que pueda hacerlo.
III. No hables con otros ni siquiera pidiendo peticiones de oración.
IV. No lastimes a las personas que te rodean
v. No te metas en peleas que no son tus peleas
d. Amar la verdad y odiar el pecado Salmo 15:4 Ante cuyos ojos la vileza
la persona es despreciada; Pero él honra

los que temen al Señor. El que jura
su propio daño, y no cambia.

mi. Di la verdad aunque duela Salmo 15:4 Ante cuyos ojos es
despreciado el vil; Pero él honra a los que temen al Señor. El
que jura por los suyos
duele y no cambia.
F. No te aproveches de las personas ni siquiera económicamente
Salmo 15:5 El que no saca su

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dinero a usura, ni acepta recompensa

contra el inocente. El que hace esto
las cosas nunca serán movidas.
2. Asegúrate de haber reemplazado tu antigua vida por la nueva.
Efesios 4:22 para que, en cuanto a la conducta anterior, os
despojéis del viejo hombre, que es corrupto.
según las concupiscencias engañosas; 23 y ser
renovado en el espíritu de vuestra mente; 24 Y que vosotros
Vestíos del nuevo hombre, que después de Dios es creado.
en justicia y verdadera santidad. 25 Por tanto
desechando la mentira, di a cada uno la verdad con

su prójimo: porque somos miembros los unos de los otros. 26
Enojaos , y no pequéis; no se ponga el sol.

sobre vuestra ira: 27 Ni deis lugar al diablo. 28 El que hurtaba, no
hurte más, sino más bien déjelo
trabajar, trabajando con sus manos lo que es bueno, para que
puede que tenga que dar al que necesita. 29 No dejes que
la comunicación corrupta sale de su

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boca, sino lo que es bueno para edificación, que sea
que ministre gracia a los oyentes. 30 Y no contristeis al
Espíritu Santo de Dios, por el cual sois
sellado hasta el día de la redención. 31 Que todos
la amargura, la ira, la ira, el clamor y las malas palabras,
sean quitadas de vosotros, y toda malicia; 32 y sed bondadosos
con
unos a otros, misericordiosos, perdonándonos unos a otros, como
también Dios nos perdonó en Cristo

tú.
a. Debemos despojarnos de lo viejo y vestirnos de lo nuevo.
b. Hemos sido salvos pero ahora debemos empezar a vivirlo.
Efesios 4:22 para que, en cuanto a la conducta anterior, os
despojéis del viejo hombre, que es corrupto.
según las concupiscencias engañosas; 23 Y renovaos en
el espíritu de vuestra mente; 24 Y que vosotros
Vestíos del nuevo hombre, que después de Dios es

creado en justicia y verdadera santidad.
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C. Dejamos de mentir y comenzamos a decir la verdad Efesios 4:25
Por tanto, dejando de lado la mentira, hablad cada

hombre la verdad con su prójimo: porque somos miembros uno de
otro.
d. No dejemos que la ira se apodere de nosotros Efesios 4:26
Enojaos , y no pequéis; no se ponga el sol.

sobre vuestra ira: 27 Ni deis lugar al diablo.
mi. Dejamos de robar y empezamos a dar 28. Déjalo eso.
Robó, no robe más: más bien déjelo trabajar,
trabajando con sus manos lo que es bueno, para que

quizás tengamos que darle al que lo necesita.
F. Dejamos de usar palabras para herir a la gente y comenzamos
usar palabras para animar y edificar Efesios 4:29
Que no salga ninguna comunicación corrupta

de vuestra boca, sino lo que es bueno para el uso de
edificante, para ministrar gracia a los oyentes.
gramo. Somos sensibles al hecho de que el Espíritu Santo de Dios vive en
nosotros y no queremos ofenderle Efesios 4:30 y no contristáis al
Espíritu Santo de Dios,

por el cual sois sellados para el día de la redención.
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h. Nos estamos deshaciendo del estilo de vida normal de las personas perdidas.
y quiénes éramos Efesios 4:31 Que toda amargura,
y la ira, la ira, el clamor y las malas palabras, sean quitadas
de vosotros, con todo
malicia:
i. Amargura: guardar rencor, ser hostil, resentido.
ii. Ira que deja atrás la ira, una ira intensa iii. Iradejar
de estar irritable, furioso
IV. Protestas furiosas y ruidosas
v. Hablar mal: calumnia, blasfemia
i. Vamos a ser amorosos y amables Efesios 4:32 Y
Sed amables unos con otros,
misericordiosos, perdonándonos unos a otros,
como también Dios nos perdonó en Cristo

tú.
i. Amable, fácil, benevolente, generoso.
ii. De corazón tierno, compasivo, compasivo.
III. Indulgente
Tabla de contenido
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Estilo de vida de obediencia

1. Pregunte quién usó el software para cuidar su clase.
2. Queremos que todos en la iglesia participen en uno de nuestros
Rollos de escuela dominical
a. Involucre a un estudiante en su clase como parte de la extensión.

líder que se asegurará de que todos los ausentes sean
contactado
b. Por favor, también tenga un líder de atención por cada 5 a 8 estudiantes.
C. Luego, el director de extensión puede trabajar con ellos para
asegúrese de que todos sean contactados regularmente
d. Por favor, introduzca la foto de todos en el software.
mi. Obtenga todos los cumpleaños, aniversarios y fechas de
salvación, fecha del bautismo, fecha en que se unieron, que
familia a la que están conectados y todos los demás datos que
puede conseguir
i. Aproveche esta oportunidad para tener conversaciones serias con su

estudiantes
ii. El maestro de escuela dominical de DL Moody's descubrió que tenía
cáncer y estaba contactando a toda su clase, así fue como
Moody escuchó el evangelio y fue salvo.

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F. Por favor, no saque a nadie de su puesto a menos que

pedirle que lo haga.
3. Recuerda que tu objetivo como profesor es introducirlos en un

estilo de vida de obediencia al Señor Jesucristo
Mateo 28:20 enseñándoles que guarden todas las cosas que
os he mandado; y he aquí, yo estoy con vosotros
todos los días,

incluso hasta el fin del mundo. Amén. Josué 1:8 Esto
El libro de la ley no se apartará de tu boca; pero
meditarás en él día y noche, para que
puede observar y hacer de acuerdo con todas las cosas.
que en él está escrito: porque entonces
haz prosperado tu camino, y entonces tendrás buenos

éxito.
a. Nos aseguramos de que se salven.

b. Si son obedientes serán bautizados.
C. Estarán atendiendo fielmente a todos los servicios posibles.
i. Enséñeles cómo asistir a la iglesia.
ii. Enséñales a llegar temprano

III. Enséñeles a traer una libreta y un bolígrafo.
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IV. Enséñeles a sentarse al frente.
v. Enséñeles a orar para escuchar, comprender y aprender.

vi. Enséñeles a orar por el maestro y predicador.
vii. Enséñeles a escuchar esperando que Dios diga algo.
a ellos
viii. Enséñeles a no hablar ni molestar a los demás durante el

servicio
IX. Enséñeles a resistir las distracciones.
X. Enséñeles a buscar todas las referencias.

xi. Enséñales a responder en el servicio.
xii. Enséñeles a ser sensibles al Espíritu Santo.
d. Estarán dando el diezmo
i. Por favor comience a enseñar a los niños a diezmar
ii. Los niños estarán mucho más dispuestos a escuchar y aprender.

que los adultos
mi. Dedicarán tiempo a sus devocionales personales cada uno.

día
i. Deberías enseñarles a leer la Biblia todos los días.
ii. Deberías enseñarles a orar.

III. Deberías enseñarles a escuchar a Dios.
cada día
F. Enséñeles a preocuparse por las personas perdidas.
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gramo. Enséñales a cuidar de sus hermanos y hermanas.
4. Recuerda que el verdadero aprendizaje es obediencia y cambio.
a. Recuerda que no los tocará a menos que te toque a ti.

primero
b. Asegúrate de aplicar esta verdad en tu vida primero.

C. Dar mucha importancia a Dios y su Palabra
d. Deja que su condición eterna pese mucho en tu corazón
Tabla de contenido
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1. ¡Ora por tus estudiantes regularmente! Hacerles saber

¡tú haces! Estar interesado en sus vidas.
2. Hazles saber que los amas. Diles en la clase,

contáctales. Díselo en persona. Ser demasiado expresivo
3. Prepare su lección con anticipación y oración. Si no estás preparado o

te aburres, ellos también lo estarán.
a. Preguntas que debes hacerte sobre tu clase
i. ¿Escucharon algo que nunca habían oído?
antes, mejor explicado, etc.
ii. ¿Cuántas veces miran su reloj?
III. ¿Fue lo suficientemente bueno como para querer invitar a un amigo?
b. ¿Estás aprendiendo mientras te preparas o ya lo sabes?
todo
C. ¿Estás entusiasmado con lo que estás aprendiendo?

d. ¿Te gusta prepararte para tu clase?
4. Recuerda que tienes que hacer que la Biblia sea aburrida, ¡no lo es!
Si es así, entonces necesitas trabajar para entusiasmarte más con
y presentándolo de manera emocionada
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a. Mira sus ojos

b. Note su interés o falta de él.
C. Hazlo divertido
d. Haz que sea un momento para reunirte con tus mejores amigos.
para hablar de tu tema favorito
5. ¡Todo sube y baja en el liderazgo! A menudo odio eso
declaración pero hay una gran verdad en ella a. La
buena enseñanza no necesariamente hará crecer una clase, pero la mala
La enseñanza definitivamente matará una clase.
b. Buscar siempre más formación.
C. La Escuela Dominical es para alcanzar, enseñar y crecer

creyentes
6. Permita cierta participación.
a. Intenta involucrar a los estudiantes en tu clase.
i. Deja que otra persona tome las peticiones de oración.
ii. Dejar que alguien más dirija la oración iii.
Permitir que otra persona ayude a planificar las
actividades b. No pedir a la gente que lea
c. Solicite peticiones de oración.
d. Déjalos hacer preguntas

mi. Tenga el control de la discusión
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F. Recuerda, nuestras clases son grupos reducidos. Ellos quieren

conocernos, amarnos, pasar tiempo juntos.
No lo conviertas todo en una conferencia
7. Divida cualquier pensamiento grande o profundo en trozos pequeños.

No intentes enseñar demasiado en una semana.
a. Recuerda mantenerlo simple
b. Recuerda darles un asa para que puedan llevar el
verdad en casa con
C. Obtenga la idea principal y llévela a casa.
d. Busque palabras difíciles y prepárese para explicarlas.

mi. Dar referencias cruzadas que ayuden a entender el pasaje.
F. No dejes que el tiempo de clase se alargue
8. Recuerda que enseñar la Escuela Dominical es un trabajo espiritual.

a. Ten cuidado con tu paseo diario
b. Ora por tu clase y por lo que enseñarás.
C. Ten tu tiempo diario con el Señor.
d. Asegúrate de llevar cuentas estrechas con el Señor.
mi. No dejes que los celos, los malos pensamientos, las malas actitudes se cuelen
y paralizarte
F. Asegúrate de seguir creciendo
Tabla de contenido
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Ayudar al estudiante a aplicar la verdad
1. La aplicación es la más descuidada pero la más necesaria

etapa en la preparación de nuestra lección
a. No basta con interpretar la Biblia
b. No basta con entender lo que dice la Biblia
C. Necesitan saber lo que dice.
d. Necesitan saber cómo funciona.
mi. Necesitan saber cómo esto marcará una diferencia en su
vidas
2. La Biblia no fue dada como fuente de información sino

transformación
a. Nuestro objetivo no es que ellos hagan algo con la Biblia b. El
objetivo es que permitan que la Biblia haga algo en
y a ellos
C. Queremos que nuestros estudiantes sean cambiados por la Biblia.
3. Nuestro objetivo es hacer atractiva la verdad

a. La verdad tal vez sea difícil pero hay una razón para hacerlo.
Tito 2:9 Exhorta a los siervos a que sean obedientes
sus propios amos, y agradarles en todo ;

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no volver a responder; 10 No defraudando, sino mostrándolo todo
buena fidelidad; para que adornen el
doctrina de Dios nuestro Salvador en todo

cosas.
b. El peligro del estudio de la Biblia es que se vuelve intelectual.
pero no transformador por lo que frustra al estudiante
C. Debe haber un cambio en la persona, la convicción,

transformación, o hemos fracasado
4. Tenga cuidado al aplicar y no cometa el error de

a. Interpretar la Biblia sin una aplicación que cambie la vida
b. Ver obediencia superficial sin corazón y cambio de vida.
C. Aprender a acabar con el arrepentimiento y el cambio mediante
racionalizar por qué esta verdad no se aplica
d. Tocar las emociones sin un cambio real en la vida.
mi. No se trata de hablar sino de caminar lo que se habla
5. Debemos conseguir que se miren al espejo para que puedan
hacer los cambios Santiago 1:21 Por tanto, desechad toda inmundicia
y lo superfluo de maldad, y recibid
con mansedumbre la palabra injertada, que

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es capaz de salvar vuestras almas. 22 Pero sed hacedores de
la palabra, y no solamente oidores , engañando a vuestros propios
nosotros mismos. 23 Porque si alguno es oidor de la palabra, y no
hacedor, es como un hombre que contempla su rostro
natural en un espejo: 24 Porque se mira a sí mismo, y
sigue su camino, y luego olvida lo que

Qué hombre era. 25 Pero quien mira
en la perfecta ley de la libertad, y continúa en ella, él
no siendo un oyente olvidadizo, sino un hacedor de

la obra, este hombre será bendito en su
escritura.
a. Debemos obtener la interpretación correcta, ¿qué dice?

b. Habrá una interpretación pero muchas aplicaciones
c. Buscamos la Escritura para convencer y reprender, nos
muestra lo que está mal y que necesita ser corregido
II Timoteo 3:16 Toda Escritura es inspirada por Dios, y
útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para

instruir en justicia. :
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d. También habla de cómo hacer lo correcto, lo positivo para
instrucción en justicia:
6. Pasos para realizar la solicitud
a. Debemos saber lo que dice el texto.

b. debemos conocernos a nosotros mismos
i. ¿Cómo me va en esas cosas que me ayudan a crecer?

espiritualmente
1. Estudio bíblico
2. Memorización de la Biblia
3. Oración
4. Leer otro material
ii. ¿En qué áreas le pido a Dios que trabaje en mi vida? iii. Qué errores
deben corregirse iv. Qué cosas no estoy
haciendo y que debería hacer v. ¿Cómo es nuestra vida familiar?
vi. ¿Cómo es mi vida de iglesia?
vii.¿Cómo estás en el trabajo?
viii.¿Cómo estás en tu comunidad? c. A medida
que aprendo a aplicar la Palabra en mi propia vida puedo ayudar
otros aplican en su vida
i. La Palabra expondrá mi pecado
ii. Encontraré las promesas de Dios en la Palabra.
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III. Sabré lo que Dios piensa sobre las cosas a medida que entro
la palabra
d. Memorizar y meditar en la Palabra
mi. Pon en práctica lo que estás aprendiendo
Tabla de contenido
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Ventajas de tu clase de escuela dominical

durante la hora de predicación
1. No quiero que pienses que lo que haces no es genial
importante.
a. Es fácil pensar que como no estás predicando a
la gran multitud que tu trabajo no es importante
b. Es fácil pensar que son sólo niños o adolescentes.
C. Es fácil no creer que Dios está haciendo algo grande.
en ti, así que quiero tomarme un minuto y no estar de acuerdo con tu
pensamientos negativos
2. Relación personal
a. Puedes conocerlos personalmente.
b. Puedes recordar su cumpleaños.
C. Puedes saber cuando están enfermos o necesitan atención especial.
ayuda
d. Puedes orar por ellos por su nombre regularmente porque hay
no son tantos
mi. Puedes guiarlos en los “ministerios de unos a otros”
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3. Puedes responder preguntas

a. Puedes permitir la discusión.
b. Puedes responder fácilmente porque los conoces mejor.
4. Puedes darles la oportunidad de probar algo de liderazgo.
y dones ministeriales
5. Es mucho más probable que sus alumnos se abran y se sientan
parte del ministerio. Alguien dijo que los círculos son mejores que
filas
6. Los más pequeños pueden ser más divertidos y relajados
7. Puedes poner interés personal en una persona a la que estás formando

para ser profesor también
8. Las personas pueden hacer amigos y conocerse realmente.
Lo cual es de vital importancia para que la gente permanezca en la iglesia.
9. Como las personas realmente se conocen, pueden ser
animarse y desafiarse unos a otros
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10. Es más fácil traer a un amigo para quedar con tus amigos
11. Es más fácil conocer las necesidades de los demás en tu pequeño
grupo
12. Peligros de tu clase de Escuela Dominical
a. Lo pequeño puede dar miedo
b. Tienes que enseñar a tu clase a hacer todo lo posible para ser
amigable
C. No puedes dejar que las pequeñas peleas se agraven y se conviertan en algo.
que destruye la clase
d. Las discusiones pueden desviarse y hacer que la clase sea difícil de seguir.
dirigir
mi. Hay que enseñar a la gente a ser alentadora y
desafiante
F. Puedes estar demasiado relajado
Tabla de contenido
Página 174 de 291

Preparándose para enseñar

bNo debo enseñar a otros hasta que Dios me haya enseñado el

lección que estoy enseñando
C. No puedo esperar que mi clase crezca en su caminar con el Señor

si yo no lo hago.

donde no he estado ya
aDebo orar por mí mismo antes de preparar el mensaje y mientras lo

preparo
Escrituras mientras me preparo para enseñar


trabajando en sus corazones incluso antes de llegar a la clase
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pasaje antes de que lo haga en los estudiantes
a.Es para Él ni siquiera para los estudiantes
b.Es para honrar y glorificar a Dios
4. Preguntas que debes hacerte mientras preparas la lección
c.Cuáles son los errores o incluso pecados que debemos evitar
5. Métodos de estudio bíblico. Hágase las siguientes preguntas
Sepa con certeza, no olvide obtener el contexto completo.
b.¿Qué significa?
6. Enseñar la lección
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b.¿Qué lección objetiva puedes utilizar?
c.Versículo para memorizar
d.Historia para contar
e.Drama en el que los niños pueden participar, también los adultos.
7. Reflexiones sobre contar historias
a.Conoce muy bien la historia
b.Nunca lo leas solo dilo
c.Agregar detalles
d.Sea descriptivo
e.Sea entusiasta
F. Involucrar a los estudiantes
g.Preparar algunas imágenes
h.Representar la historia
i. Piérdete en la historia
j. Moverse
k.Cambia tu voz
l. Asegúrate de mirar a todos los estudiantes a los ojos.

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8. Piense en la lección.
a. ¿Qué podrías haber hecho mejor?
b.Qué les llamó la atención
c. Piensa en lo que viste hacer a Ed Dunlop para controlar el

ambiente
Tabla de contenido
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Motivando a nuestros estudiantes a aprender la Palabra de Dios
1. ¡Ayude a los estudiantes a identificarse con usted!

a. El alumno necesita sentir que el profesor comprende.
a ellos
b. Dígalo como es
i. No seas tan técnico
ii. No intentes impresionar con palabras.

III. Solo di la verdad
IV. Saben si sabes de lo que estás hablando.
la forma en que se relaciona con sus vidas
v. Si solo enseñas ideas, sabrán que en realidad no las enseñas.

saber
C. Trate de entender dónde viven y qué son.
ir a través
i. La gran enseñanza es la Palabra de Dios.
ii. Pero para que se conecte debes llegar al estudiante.

III. debes entenderlos
IV. Debes poder relacionar la verdad real con la vida real.
v. Entiéndelos y entenderás cómo hacer
La Biblia se aplica a ellos.

vi. No puedes vivir en la Casa Blanca y entender Waffle.
Casa
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vii.No se puede vivir en una burbuja y entender el mundo real.
d. Cuéntales sobre tus propias luchas.
i. Si eres perfecto desanimarás a más de
motivar porque nadie puede identificarse contigo
ii. Si Dios te ayudó entonces tal vez Él pueda ayudarme a mí.
III. No te preocupes tanto por mantener tu apariencia
que no puedes ayudarlos a ver cómo Dios obró en tu

vida
mi. Desarrolla una relación personal con tus alumnos.
i. Se atrapa más de lo que se enseña

ii. Se un amigo
III. Preocuparse por sus vidas y por lo que está pasando.

con ellos
IV. Escucha para que puedas hablar
v. Haga preguntas y conózcalas
F. Estar dispuesto a reírte de ti mismo
i. Si estás demasiado centrado en ti mismo, entonces los estudiantes
nunca me identificaré contigo
ii. Si cometes un error aprende a reír con todos.

demás
III. Divertirse
IV. Deja que disfruten de estar contigo
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v. Si eres real lo sabrán. Y simplemente ser humano

significa que a veces sucederá algo gracioso
2. Cree en tus alumnos y asegúrate de que lo sepan

a. Sea honesto sobre su desarrollo.
i. Cuidado con las pequeñas cosas
ii. No mientas para presumir de ellos.
III. Míralos y observa su crecimiento.
b. Encuentra lo que están haciendo y de lo que puedes presumir
C. Puedes mostrarles lo que están haciendo mal siempre y cuando
primero les muestras lo que están haciendo bien y más
i. Necesitarán que los corrijas
ii. Pero ya se molestan mucho, así que ¿qué tal si encontramos
algo positivo que decir?
III. Decir más lo positivo iv.
Los golpean en todos los lugares a los que van y tal vez incluso
en casa
v. Crear un ambiente de creer en ellos.
d. no seas critico
i. Es fácil ver todos sus errores.
ii. Es fácil ser quisquilloso
III. Ayúdalos a hacerlo mejor, pero no “siempre los pongas
abajo"
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mi. Sea crítico, pero solo cuando sepan que los ama.
F. Alguien dijo que no les importa cuánto sepas hasta que
ellos saben cuanto te importa
gramo. Encuentre su potencial, hágales saber que lo ve y manténgalo
decirles que cree en ellos y que sabe que pueden alcanzar su
potencial
h. Presumir de ellos públicamente
i. Estar entusiasmado con sus logros.

j. Ayúdalos a ver dónde pueden estar.
k. tener visión doble
i. Vea dónde están y dónde pueden estar
ii. Que te escuchen decirles que ellos son los poderosos.
hombre de valor
3. Ayúdalos a creer que Dios puede usarlos.

a. Tenga cuidado de no estar diciéndoles lo que deben hacer.
i. debería ser como hacerlo
ii. Debería ser por qué hacerlo
b. Si les decimos lo que deberían hacer sin saber cómo hacerlo, sólo
conseguirán desanimarlos y golpearlos.
i. Quizás no lean su Biblia simplemente porque no
no se como
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ii. Muestre al estudiante cómo leer y obtener algo de

La biblia
III. Muéstrales cómo hacer sus devocionales.
IV. Enséñeles cómo hacerlo divertido y cómo hacerlos crecer.
C. Ayúdalos a ver cómo obra la Palabra de Dios en sus vidas.
d. Ayúdalos a aprender a aplicarlo.
i. Si les enseñamos hechos e información, no serán

interesado
ii. Si ven cómo funcionará en sus vidas, entonces lo harán.

gusta
III. Si ven cómo esto los convertirá en un éxito, entonces
Estará ansioso por aprender
mi. Entonces, si los entiendo y entiendo dónde viven, puedo dar
darles un mapa de cómo llegar a donde Dios quiere que estén
F. No podemos descender de los cielos, decir algo de la Biblia y simplemente
volver a subir a los cielos.
gramo. Si ven cómo obra la Palabra de Dios en sus vidas, entonces
querrá estar escuchando y aprendiendo
h. Serán bendecidos y exitosos.
i. Verán cómo Dios puede usarlos porque la Biblia
se aplica a ellos y funciona en su vida.
Tabla de contenido
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Convertirse en el mejor maestro/

¡Predicador que puedo!
1. Sea apasionado por lo que está enseñando. la mejor lección
enseñado sin pasión le falta vida, parece seco, hace que la gente
no quiero escuchar ni aprender
a. Significa que tienes que orar por ello hasta que estés seguro.
Dios te va a ayudar
b. Significa que tienes que estudiar hasta estar seguro de que eres
Voy a explotar con la verdad.
C. Tienes que pensar tanto en cómo estas verdades van a cambiar sus vidas que
te entusiasmes mucho con lo que les vas a enseñar.
2. La pasión sin sustancia es una pérdida de tiempo y energía.
a. Estamos tentados a tomar atajos en nuestro estudio y
preparación
b. Ayúdalos a aprender la Biblia.

C. Enséñeles los libros de la Biblia.
d. Pídales que aprendan versículos para memorizar y enséñeles qué
ellos están a punto

mi. Enséñeles cómo encontrar libros en la Biblia.
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F. Enséñeles trucos o herramientas para usar sus Biblias.

gramo. Explique la concordancia, referencias cruzadas, subrayados,
marcando sus biblias
3. Enséñeles los principios del estudio bíblico

a. La cuestión es enseñarles a estudiar por su cuenta.
b. Deben convertirse en cristianos autoalimentados.
C. La armonía de las Escrituras
d. Contexto
mi. Pasajes paralelos f.

Mención primera, progresiva y completa
gramo. Cómo se interpreta la Escritura
h. Cómo reconocer diferentes tipos de literatura, figurativa,
literales, etc.
i. Enséñeles a hacer las preguntas correctas
i. Con quien esta hablando
ii. ¿Es esto para un individuo o para una nación?
III. ¿Cuál es el mensaje de la historia j.

Enséñeles que la Biblia debe ser interpretada por los mismos
Reglas y principios que utilizamos con cualquier literatura i.
Tómate todo literalmente hasta que haya motivos para hacerlo.
de lo contrario
ii. Busca el significado de las palabras.
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k. Enséñeles que ninguna doctrina se basa en un versículo aislado.
l. Enséñeles a buscar una aplicación una vez que la hayan
descubrí lo que está diciendo
metro. Enséñeles a interpretar lo poco claro por lo que está claro en el

Biblia
4. Una buena enseñanza significa escuchar para ver si lo están entendiendo.
a. Eso significa que quieres alguna respuesta en la clase b. Significa
que aprendes a hacer preguntas c. Haz pruebas aunque no
las hagas d. Una buena enseñanza significa preocuparse
de que aprendan lo mejor

verdades de todos los tiempos
5. Una buena enseñanza es convertirse en mentor a.
Eso significa ayudarlos a aprender por qué deberían aprender b. Significa
estar ahí fuera de clase.
C. Significa que saben que pueden llamarte.
d. Significa vivir la vida juntos e. Significa
divertirse, llorar juntos, ser su pastor.
Tabla de contenido
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1. ¡Ora por tus estudiantes regularmente! Hacerles saber

¡tú haces! Estar interesado en sus vidas.
2. Hazles saber que los amas. Diles en la clase,

contáctales. Díselo en persona. Ser demasiado expresivo
3. Prepare su lección con anticipación y oración. Si no estás preparado o

te aburres, ellos también lo estarán.
a. Preguntas que debes hacerte sobre tu clase
i. ¿Escucharon algo que nunca habían oído?
antes, mejor explicado, etc.
ii. ¿Cuántas veces miran su reloj?
III. ¿Fue lo suficientemente bueno como para querer invitar a un amigo?
b. ¿Estás aprendiendo mientras te preparas o ya lo sabes?
todo
C. ¿Estás entusiasmado con lo que estás aprendiendo?

d. ¿Te gusta prepararte para tu clase?
4. Recuerda que tienes que hacer que la Biblia sea aburrida, ¡no lo es!
Si es así, entonces necesitas trabajar para entusiasmarte más con
y presentándolo de manera emocionada
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a. Mira sus ojos

b. Note su interés o falta de él.
C. Hazlo divertido
d. Haz que sea un momento para reunirte con tus mejores amigos.
para hablar de tu tema favorito
5. ¡Todo sube y baja en el liderazgo! A menudo odio eso
declaración pero hay una gran verdad en ella a. La
buena enseñanza no necesariamente hará crecer una clase, pero la mala
La enseñanza definitivamente matará una clase.
b. Buscar siempre más formación.
C. La Escuela Dominical es para alcanzar, enseñar y crecer

creyentes
6. Permita cierta participación.
a. Intenta involucrar a los estudiantes en tu clase.
i. Deja que otra persona tome las peticiones de oración.
ii. Dejar que alguien más dirija la oración iii.
Permitir que otra persona ayude a planificar las
actividades b. No pedir a la gente que lea
c. Solicite peticiones de oración.
d. Déjalos hacer preguntas

mi. Tenga el control de la discusión
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F. Recuerda, nuestras clases son grupos reducidos. Ellos quieren

conocernos, amarnos, pasar tiempo juntos.
No lo conviertas todo en una conferencia
7. Divida cualquier pensamiento grande o profundo en trozos pequeños.

No intentes enseñar demasiado en una semana.
a. Recuerda mantenerlo simple
b. Recuerda darles un asa para que puedan llevar el
verdad en casa con
C. Obtenga la idea principal y llévela a casa.
d. Busque palabras difíciles y prepárese para explicarlas.

mi. Dar referencias cruzadas que ayuden a entender el pasaje.
F. No dejes que el tiempo de clase se alargue
8. Recuerda que enseñar la Escuela Dominical es un trabajo espiritual.

a. Ten cuidado con tu paseo diario
b. Ora por tu clase y por lo que enseñarás.
C. Ten tu tiempo diario con el Señor.
d. Asegúrate de llevar cuentas estrechas con el Señor.
mi. No dejes que los celos, los malos pensamientos, las malas actitudes se cuelen
y paralizarte
F. Asegúrate de seguir creciendo
Tabla de contenido
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Introducir una cosmovisión bíblica en nuestros estudiantes
1. ¿Tenemos nuestros estudiantes y nosotros como maestros y líderes una
¿Covisión bíblica del mundo?
a. Nuestra visión del mundo está formada en gran parte por nuestra cultura.
b. Los libros que leemos
C. La educación que hemos recibido.
d. La televisión e Internet ayudan a formar nuestra visión del mundo.
mi. Nuestra visión del mundo afecta todo.
i. Nuestros estándares personales del bien y del mal
ii. La forma en que manejamos nuestro dinero
III. La forma en que votamos
IV. La forma en que tratamos a nuestra familia.
v. La actitud que tenemos hacia Dios y la iglesia
2. ¿Qué es una cosmovisión bíblica?
a. Creer que existe un Dios Creador eterno y personal.
b. Creyendo que Dios se ha revelado en las Escrituras,
Su carácter, Sus propósitos, etc.
C. Que Él nos ha dado una revelación de Sí Mismo en Su
Sagrada Escritura
d. Existe una verdad absoluta y está determinada por Dios y

revelado a nosotros en Su Palabra
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mi. El bien y el mal no están determinados por la opinión popular o

nuestros sentimientos personales
F. La verdad, el bien y el mal no cambian sino que son eternamente.

establecido por Dios mismo
3. Nuestros estudiantes y toda nuestra iglesia deben ver la
importancia de desarrollar una cosmovisión bíblica
II Timoteo 3:1 Debes saber también esto, que en los postreros días
vendrán tiempos peligrosos. 2 Porque los hombres serán
amadores de sí mismos, avaros, fanfarrones, soberbios,

blasfemos, desobedientes a los padres, ingratos, impíos, 3
Sin afecto natural, treguadores, calumniadores falsos,
incontinentes, feroces, aborrecedores de lo bueno, 4
Traidores, embriagadores, altruistas, amantes de los placeres más que
amantes de Dios; 5 Teniendo apariencia de piedad, pero negando
su poder: a los tales apártate. 6 para
de estos son los que se meten en las casas y llevan cautivas a

mujeres necias, cargadas de pecados y arrastradas por diversas
concupiscencias, 7 siempre aprendiendo, pero nunca capaces de
llegar al conocimiento de la verdad.

a. Esta es una descripción precisa del día en que vivimos.
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b. Hoy en día parecen surgir nuevas verdades y realidades cada
día
C. La gente hoy en día es más consciente de los dioses y religiones falsos.

que nunca
d. La tentación está justo delante de ellos a través de Internet.

que ha hecho el mundo tan pequeño
mi. Las personas eligen creer en lo que les parece bien y

lo que les permitirá encajar con sus amigos y el
sociedad que los rodea
4. Para la mayoría de las personas todo es relativo
a. Ellos hacen su propia verdad
b. Las cosas no están bien o mal en sí mismas sólo para ti
pero no necesariamente para mi
C. La tolerancia es el nuevo lema, pero sólo si eres tolerante

también
d. Nuestros niños se ven afectados por esto todos los días en la escuela, en
TV, Internet e incluso jugar con sus amigos.
mi. Los adultos en nuestra iglesia caen en esto más de lo que

alguna vez querría admitir
F. Todo el que cree en Dios y hace lo mejor que puede.
puede llegar al cielo y a Dios
gramo. Debemos respetar todas las religiones.
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h. La doctrina no es importante
i. Todos deberíamos amarnos unos a otros y llevarnos bien.
5. Una cosmovisión bíblica es extremadamente clara
a. Dios es el creador, el juez, el que decide
b. Su Hijo, Jesús, es el único camino a Dios y al Cielo

C. Todos los hombres han pecado y necesitan salvación.
d. No todos los caminos conducen a Dios.
mi. Las personas que mueren sin Cristo van al infierno eterno
F. No determinamos lo que se supone que debemos hacer con

nuestras vidas
gramo. No determinamos qué es la verdad o el bien y el mal.
h. Tu opinión realmente no es importante sino lo que la hace.
dios dice
i. Una cosmovisión bíblica es creer en Dios tal como se revela en las Escrituras.
j. Es mirar a la Biblia, y sólo a la Biblia, como la
fuente y autoridad para su creencia.
k. No es lo que sientes, ni lo que has oído, ni lo que es popular, ni lo que es
aceptable, ni lo que se percibe como moderno o cool, ni lo que encaja con lo
contemporáneo.
cultura.
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6. ¿Cómo les ayudamos a desarrollar una cosmovisión bíblica?

a. Mételos en la Biblia en cada clase.
b. Pídales que memoricen versículos y que aprendan lo que
significar
C. Enséñeles a meditar en la Palabra para que comience a

impregna sus corazones y almas
d. Haz que escuchen en todos los servicios para que puedan
Articular lo que se dice y asegurarse de que lo entiendan.
mi. Involucrarlos en el discipulado para que sus corazones y

Las mentes están más afectadas.
F. No pierdas el tiempo en cosas sin importancia cuando es

tiempo para enseñar
gramo. Lleva cautivo cada pensamiento a las Escrituras en

Tu clase
h. Haga que lean sus Biblias y tomen notas.
i. Recompense la lectura de la Biblia permitiéndoles compartir algo.
j. Tenga cuidado de conversar para saber si está
llegando a ellos
k. Ayúdalos a darse cuenta de que están en una guerra.
l. Permítales traer preguntas de la escuela y ver cómo
La Biblia responde a lo que se les está enseñando.
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m. Sea amable pero confronte las falsas enseñanzas, pensamientos y

doctrina cuando es necesario
Tabla de contenido
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Evaluación Personal
bNo debo enseñar a otros hasta que Dios me haya enseñado la lección
que estoy enseñando
C. No puedo esperar que mi clase crezca en su caminar con el
Señor si no lo estoy haciendo
donde no he estado ya
aDebo orar por mí mismo antes de preparar el mensaje y
mientras preparo el mensaje
Escrituras mientras me preparo para enseñar
trabajando en sus corazones incluso antes de llegar a la clase
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pasaje antes de que lo haga en los estudiantes
a.Es para Él ni siquiera para los estudiantes
b.Es para honrar y glorificar a Dios
4. Preguntas que debes hacerte mientras preparas la lección
c.Cuáles son los errores o incluso pecados que debemos evitar
5. Métodos de estudio bíblico. Hágase las siguientes preguntas
Sepa con certeza, no olvide obtener el contexto completo.
b.¿Qué significa?
6. Enseñar la lección
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b.¿Qué lección objetiva puedes utilizar?
c.Versículo para memorizar
d.Historia para contar
e.Drama en el que los niños pueden participar, también los adultos.
7. Reflexiones sobre contar historias
a.Conoce muy bien la historia
b.Nunca lo leas solo dilo
c.Agregar detalles
d.Sea descriptivo
e.Sea entusiasta
F. Involucrar a los estudiantes
g.Preparar algunas imágenes
h.Representar la historia
i. Piérdete en la historia
j. Moverse
k.Cambia tu voz
l. Asegúrate de mirar a todos los estudiantes a los ojos.

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8. Piense en la lección.
a. ¿Qué podrías haber hecho mejor?
b.Qué les llamó la atención
c. Piensa en lo que viste hacer a Ed Dunlop para controlar el

ambiente
Tabla de contenido
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Verdadero discipulado
1. El verdadero discipulado es más que una lección de un libro
a. es vida sobre vida
b. Es amarlos como a tu familia.
C. Es invertir o entregarse a otra persona.
d. Es conness Marcos 3:14 Y ordenó a doce, que
deberían estar con él, y para enviarlos a predicar,
2. Utilice el método correcto

a. Permita que su discípulo piense por sí mismo y haga
errores
b. Considere lo que Jesús hizo con sus discípulos.
i. Lucas 10:1, 17
ii. Lucas 8:22, 25
III. Juan 6:6
3. Qué hacer en la sesión real

a. Comience con la oración
b. Enséñele a leer su Biblia todos los días.
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i. No olvides que no puedes pedirle que haga nada que
no lo estas haciendo
ii. Le rendirás cuentas a él como él a ti.
III. Debe leer un pasaje que es el mismo que tú estás leyendo.
IV. Debe mantener un registro escrito
1. Fecha, texto
2. Lo que dice el pasaje
3. Cómo puede aplicarlo a su vida
v. Discuta lo que ha leído cada día durante la semana pasada y motívelo a
leer para obtener algo de la palabra.
cada día
C. Pídale que tome notas de todos los mensajes del pastor y
Escuela Dominical para que puedas discutir lo que él no entiende Mateo
13:1017, 36
d. Repase el versículo bíblico de la semana.
mi. Cada semana pídale que memorice 5 libros de la Biblia hasta
Ha memorizado todos los libros de la Biblia y puede
encontrar con éxito pasajes de la Biblia
F. Pregúntele con qué está lidiando o podría tener alguna pregunta.
acerca para que puedas ayudarlo desde las Escrituras
gramo. Tome la lección de la semana y revísela para el
resto de tu tiempo
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i. No progreses hasta que comprenda y acepte las

lección bíblica
ii. No tiene prisa por cubrir una determinada parte de la lección. Tu objetivo es
amarlo y ayudarlo en su vida personal y familiar.
III. Dale algo de tarea para la próxima semana y luego haz que
oración
h. Asegúrate de trabajar para desarrollar tu amistad.
i. Es tu responsabilidad pasar tiempo con él en la iglesia,

antes y después para que pueda ser asimilado al
iglesia
4. Después de aproximadamente 8 lecciones, pídale que busque a su propio
discípulo y comience a enseñarle.
a. Lo entrenarás cada semana mientras lo ayudas a discipular.

otros
b. Haz que tenga éxito y él te amará por la emoción que siente.
obtiene de ayudar a otros
5. Involucrarlo en el ministerio de la iglesia.
a. Siéntate con él y su familia.
b. Llévalo a la escuela dominical y a todas las actividades del

iglesia
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C. Enséñele a diezmar, llegar a la iglesia a tiempo, escuchar, etc.

tu ejemplo
d. Efesios 4:1112
6. Recuerda que el objetivo no es una serie de lecciones sino aprender
desarrollar un hombre que pueda entrenar a otros también
a. Nuestro objetivo es desarrollar líderes de líderes y no sólo

líderes
b. Para desarrollar verdaderamente a un hombre debes tomarlo desde el mismo
nivel básico a la prioridad que Dios quiere que tenga de ser

reproductivo
C. Prepare a todos para servir a Dios a tiempo completo y sorpréndase si
no
d. Llévalos tan lejos como estén dispuestos a llegar.
Tabla de contenido
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Haciendo llegar el mensaje a nuestros estudiantes

1. Queremos trabajar duro para que nuestro mensaje sea
relevante, significativo y aceptable para aquellos a quienes
enseñando
a. Eso de ninguna manera implica que la Biblia no sea relevante. b. La
Palabra de Dios siempre es relevante, pero puede que yo no lo sea.
transmitiendo Su verdad de una manera que llegue a su corazón y

cultura
C. Somos el conducto que entrega el mensaje. Si la tubería
está sucia no importa qué tan limpia estaba el agua en el manantial solo que
ha sido contaminada
d. Sabemos que la Biblia funciona pero debemos considerar cómo
comunicarlo para que encuentre corazones receptivos
2. Debo hacer mías estas verdades
a. Los traduzco a algo que entiendo completamente.
b. Los hago fáciles de entender porque funcionan en mi

vida
C. No me preocupo por enseñar a otros hasta que el Señor haya
Me enseñó estas verdades y se han convertido en una parte integral de mi
corazón y mi vida.
d. Cuando las verdades residan en mí, será más fácil simplemente
explicar naturalmente lo que Dios nos ha mostrado y cómo

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obras en nuestras vidas
3. Hay un gran peligro en intentar ser relevante
a. Podríamos trabajar tan duro para ser geniales y agradables que ni siquiera
nos preocuparíamos por el texto bíblico.
b. Nunca queremos comprometer nuestro testimonio para encajar.
No quiero pecar ni caer en lo que no es verdad para ganar amigos.

incluso para escucharnos
C. No queremos quitar la ofensa del evangelio. Queremos que escuchen lo que
duele, son pecadores,

Necesito a Jesús y lo que hizo en la cruz.
d. Nuestros métodos nunca son tan importantes como la verdad que
se estan comunicando
4. Acerquémonos a nuestros alumnos y a la clase con respeto.

a. Queremos ser enseñables
i. Entonces escuchamos.
ii. Pensamos en los términos que ellos piensan. III.
Necesitamos meternos en su piel y sentir lo que ellos sienten,
escuchar lo que escuchan
IV. Piense en sus problemas como tan grandes o mayores.

que el nuestro
b. Debemos construir relaciones para lograr esto.

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i. debemos hablar con ellos
ii. debemos escuchar
C. Siempre es bueno ver quién es el líder no escrito y
Intente hablar con él para ver cuál es la mejor manera de lograr que
todos se unan.
d. Aprender ilustraciones buenas y relevantes es un buen comienzo.
5. Queremos que nuestros estudiantes aprendan a servir
6. Debemos estar dispuestos a enseñar la Biblia a nuestros estudiantes y no

nuestras tradiciones
a. Es muy posible que tengamos cosas subyacentes.

que creemos que debemos enseñar que son nuestra cultura y no
necesariamente la biblia
b. Nos gusta hacer de nuestras preferencias una regla.
7. Hagamos que nuestras lecciones y formación sean prácticas y didácticas.

que lleva a la acción
Tabla de contenido
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Hacer balance y avanzar

1. Te desafío a considerar lo que Dios ha hecho contigo
durante el año pasado
a. Piensa en las oraciones que Él ha respondido.
b. Piensa en las cosas que Él te ha permitido lograr.
C. Piensa en áreas de tu vida en las que crees que Dios quiere que mejores,
que empieces a ser obediente, etc.
d. ¿En qué áreas de tu vida has crecido más?
el año pasado o varios años
mi. Si continúas en la misma dirección vas a donde
¿Estarás en un año?
F. ¿Cuáles son las cosas correctas en las que has estado trabajando?
el año pasado
gramo. Tómese un tiempo para retroceder el año y evaluar
2. Me gustaría desafiarte a que establezcas algunos objetivos de proceso.

a. Cosas en las que trabajarás solo porque te guiarán
al resultado que deseas
b. Los objetivos del proceso son diferentes a los objetivos del producto.
C. Si hacemos las cosas correctas, producirán resultados.

d. Este no es un momento para condenarnos a nosotros mismos sino para tomar
stock, evaluando, para que podamos ver lo que queremos hacer para el
próximo año.
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mi. Esto no es una quimera, sino lo que haré hoy.
mañana y la semana que viene
F. Estos son buenos hábitos que formaré y que me llevarán a
hacer las cosas correctas o lo que creo que Dios quiere que haga
hacer
gramo. A medida que vaya dando los pasos llegaré a la meta. solo necesito
asegurarme de que estoy tomando los pasos correctos
h. Deja de buscar que suceda algo tan importante y simplemente toma

Cuida las pequeñas cosas
3. Crecimiento personal y espiritual
a. ¿Tengo un plan de lectura de la Biblia?

i. un tiempo establecido
ii. Un lugar
III. Un plan disciplinado y organizado que me enseñará el

Biblia
b. Quiero desafiarte a leer la Biblia de dos maneras.
el próximo año
i. Léelo de principio a fin para tener una visión completa.
ii. Leer ciertos libros, cosas de interés y preparación para la enseñanza o el
ministerio.
III. Puedes leer la Biblia completa en unos 15 minutos al día.
día
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IV. Intenta escribir algo que recibas cada día.

v. Llevar un diario de lectura de la Biblia
C. ¿Tiene un plan para orar, mantener un registro de su
hora de rezar
d. ¿Tienes tu dinero bajo control?
i. eres un dador
ii. Comience con el diezmo
III. Continúe ascendiendo para usar su dinero para el Señor.

mi. ¿Tienes tus pensamientos bajo control para que Satanás esté
no ganar en tu corazón y mente
F. ¿Evangelizas tanto como crees que deberías?
personalmente
i. ¿Qué harás para mejorar eso?

ii. Utiliza tus recursos, Facebook, amistades, etc para evangelizar.
III. Llevar tratados del evangelio
gramo. ¿Está tu asistencia a la iglesia donde quieres que esté?
4. familia
a. ¿Estoy guiando a mi familia en las cosas cotidianas que conducirán al
crecimiento espiritual?
b. ¿Doy el ejemplo que quiero dar en mi familia?
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C. ¿Tenemos algún tipo de enseñanza bíblica y oración en nuestro
familia
d. ¿Hacemos como familia de la iglesia la prioridad de nuestras vidas?
mi. ¿Le estoy enseñando a mi familia cómo dar?
F. ¿Le estoy enseñando a mi familia cómo usar el tiempo y los talentos para
servir a Dios
gramo. ¿Mi familia está sirviendo al Señor como una unidad?
5. Ministerio
a. ¿Estás trabajando para lograr las cosas correctas en el
momento adecuado en su ministerio
b. ¿Ves entusiasmo en tu ministerio y un deseo de ser
juntos y en la iglesia
C. ¿Hablan de su crecimiento, de su amor a Jesús, de su
deseo de ser parte del ministerio
d. ¿Están invitando a sus amigos?
mi. ¿Están participando en actividades de divulgación?
F. ¿Tienen hambre de conocer mejor a Dios?
gramo. ¿Tienen su tiempo devocional, lectura de la Biblia y oración?
h. ¿Estamos viendo un crecimiento numérico?
i. Están participando más en campamentos y otros proyectos.
j. ¿Nuestra gente está involucrada en el ministerio?

k. ¿Cómo es nuestro futuro?
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l. ¿Quién hará más el año que viene?
Tabla de contenido
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Buscando a alguien a quien discipular
Orar por un discípulo
1. Orar para que alguien haga discípulos. Lucas 6:12
2. Pídale a Dios un grupo de hombres cuyos corazones haya tocado.
1 Samuel 10:26
3. Esté atento a los hombres a los que pueda llamar y

tren. 1 Samuel 14:52
4. Busque aquellos que sean fieles y capaces de enseñar a otros.
1 Timoteo 2:2
De dónde podrían venir
1. Algunos vendrán de nuestra propia familia a medida que entrenemos a nuestros
niños. (Noé y sus tres hijos, Abraham, Isaac, Jacob,
y los 12 hijos.)
2. Algunos vendrán de nuestro ministerio. (Moisés y Josué y
los otros líderes, capitanes y jueces que trabajaron con
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Moisés.)
3. Algún Dios milagrosamente te llamará y te enviará. (Elí

y Samuel)
4. Otros estarán trabajando en otros empleos y ni siquiera en el

ministerio, pero Dios te usará para verlos llamados a Su
servicio. (Elías y Eliseo)
5. Otros darán su vida para ser formados. (Los hijos del

profetas)
6. Las personas se sentirán atraídas hacia usted cuando vean la mano de Dios sobre
usted y quieran ser parte de lo que Dios está haciendo en su vida y en su vida.
ministerio.
7. Algunos tendrán dificultades para encontrar su lugar y tú serás

allí en el momento adecuado para ayudarlos. (Bernabé y Saulo)
8. Algunos serán salvos bajo el ministerio de otra persona pero

puedes adoptarlos en tu ministerio como tu hijo. (Pablo
y Timoteo)
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9. Unos serán preparados bajo el ministerio de otro para un

cierto punto y luego Dios te los enviará.
(Discípulos de Juan Bautista que siguieron a Jesucristo)
10. Algunos serán salvos bajo tu ministerio.
11. El punto es que Dios conseguirá que los hombres/mujeres entrenen como
buscas poner su plan en acción.
Tabla de contenido
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Alcanzar y mantener a más personas con el evangelio
1. Creerle a Dios juntos
a. Deberíamos anticipar que Dios obrará en nuestros servicios.
b. Debemos estar preparados para hacer las cosas simplemente porque creemos
y confiamos en Dios.
C. Tenemos desafíos que enfrentar en nuestra situación actual, pero

creerá a Dios.
i. Es posible que necesitemos más o diferente espacio.
ii. La limpieza puede no ser tan fácil como podría ser
III. La guardería podría no ser lo que idealmente querríamos.
IV. Pero no pondremos excusas. Simplemente trabajaremos con
lo que Dios nos ha dado
v. Sonreiremos y estaremos emocionados esperando ver qué es Dios
vamos a hacer en y a través de nosotros
d. Nos negaremos a pensar que las cosas son más difíciles, que cada vez son
más difíciles, que la gente no quiere oír, que la gente no quiere oír.
próximo. Simplemente iremos y haremos nuestro trabajo esperando que Dios

trabajar
mi. Sabemos que estamos en el lado ganador, estamos ganando y

ganará
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F. Sabemos que Dios puede hacerlo, sabemos que Él puede hacerlo aquí, nosotros
Sabemos que Él puede hacerlo con nosotros, creemos que Él lo hará.
con nosotros, creemos que Él lo está haciendo con nosotros ahora, aquí
gramo. Sabemos que Dios es grande y no puede ser derrotado, así que esperaremos
eso y viviremos como si fuera verdad.
2. Te pido que me ayudes a notar lo que Dios está haciendo.

a. El esta en el trabajo
b. Podemos volvernos complacientes
C. Podemos simplemente aceptar las cosas como son así en lugar de
viendo que Dios esta obrando
d. Necesitamos ver a Dios moverse y poder compartir eso.
corto con entusiasmo
3. Elija siempre la actitud que muestre a un gran Dios haciendo una gran obra entre
Su pueblo. Si lo vemos y lo sentimos entonces

otros también lo harán
4. Trabajemos en nuestra fe
a. Fortalécela adentrándote en la Palabra de Dios.
b. Vive tu fe en tu vida diaria.
C. Cuéntate historias a ti mismo y a otros que muestren cómo es Dios.
haciendo grandes cosas en su vida y ministerio
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d. Celebra las bendiciones de Dios en tu vida, ministerio y

iglesia
5. Sepa quiénes somos
a. No estamos en competencia con otras iglesias.
b. Queremos enseñarle a la gente la Biblia, la Palabra de Dios.
C. Queremos ver a todos discipulados.
d. Queremos capacitar personas para hacer ministerio e.
Queremos enviar gente al mundo.
F. Queremos evangelizar el mundo con el mensaje del evangelio.
gramo. Queremos amar a todos con un amor incondicional.
h. Queremos ver vidas completamente transformadas por la
evangelio
i. Queremos ver a Jesús glorificado por nuestra obediencia y llevando Su
nombre a nuestra comunidad y al mundo.
6. Algunas cosas que no haremos
a. Compromiso sobre el evangelio
b. Compromiso para llevar el evangelio al mundo
C. Juzgarnos a nosotros mismos por nuestro edificio, nuestra asistencia, nuestra
limitaciones. Nos juzgaremos por nuestra obediencia, nuestra
fidelidad, nuestro trabajo para llevar el evangelio a nuestros
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comunidad, al mundo y nuestra fidelidad a creer

Dios
d. Condenar, manipular, juzgar, tener un ambiente de

miedo
mi. Ser egoísta con lo que tenemos.
F. Aceptar las cosas como son
gramo. Poner excusas
h. Aceptar nuestra propia pereza
7. Algunos desafíos personales
a. Sigue creciendo en tu vida personal
i. Crecer en tu vida espiritual, lectura de la Biblia, oración.
ii. Comience a discipular si aún no lo ha hecho
III. Crecer en tu dar
IV. Crece en lo que haces para llegar a las almas.
b. Encuentra cómo puedes hacer que tu ministerio haga más por Cristo
C. Encuentra otras personas en las que puedas involucrarte y ayudarte
el ministerio que Dios te ha dado
d. Conoce otros ministerios para que puedas seguir esforzándote y
hacer más para el Señor

mi. No se sienta cómodo con nuestra iglesia y la dé por perdida.
otorgada
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F. Continuar creciendo como un servidor que trabaja para ayudar a los demás,
Haz los trabajos más pequeños, marca la diferencia en cada vida.
Tabla de contenido
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1. Comienza con el texto.
a.Lea todo el contexto que puede significar el capítulo o

incluso el libro
b.Asegúrate de saber con quién está hablando.
c.Asegúrate de saber de qué está hablando.
d.Asegúrate de entender la historia en el contexto bíblico.
i. Realmente no necesitas ningún otro libro para conseguir esto.

contexto
ii.Solo necesitas leer todas las historias bíblicas sobre el

sujeto
iii.Por ejemplo, si se trata de un siervo, busque esa palabra en la

Biblia y vea cómo se usa; mire
el Antiguo Testamento y todo lo que esa palabra implica, será
ponerlo en contexto
2. Léelo muchas veces
a.Márcalo mientras lo lees
b.Esté atento a las palabras que se conectan

Página 220 de 291
c.Esté atento a las palabras repetidas
d.Observar y tal vez escribir cada verbo
e.Busca cada palabra que no entiendas y
incluso aquellos que crees entender y considera sinónimos y antónimos
F. Busque todos los pasajes paralelos y léalos varios.

veces
3. Encuentra cuál es el punto de Dios en el pasaje.
a. ¿Qué está tratando Dios de comunicar?
b.Debes tener cuidado de no buscar lo que

quisiera encontrar
c. Debes tener cuidado de no venir a la Biblia con
ideas preconcebidas
d.Entiende el punto y ese será el objetivo de la lección.
e.El objetivo o punto del pasaje es lo que la invitación

sería
F. Es lo que el pasaje me dice que haga.
g. Puede haber varios objetivos, pero debemos tener cuidado de
elegir como máximo dos primarios

Página 221 de 291
h.Tenga cuidado de no ser demasiado técnico: su trabajo es tomar la

difícil y hacerlo comprensible
i. Tenga cuidado de no hacer alarde de sus conocimientos: vinieron a

escuchar de dios no verte
4. Una vez que sepas lo que dice el texto, lo divides.

en puntos
a.¿Qué 3 pasos darías o puntos que destacarías?

para explicar el punto
b. Divida el texto o el punto en pasos de tamaño considerable que

lleven a la persona al punto
c.Asegúrese de que los puntos estén en el texto y no en algo

que tu superpones
5. Después de obtener los 3 puntos principales que conducen al

conclusión luego divida cada punto en 3 o 4 puntos que
probar ese punto
a.Cada punto del mensaje debe poder ser una postura.

lección sola
Página 222 de 291

b.Tenga cuidado de que cada punto nazca del texto solo
como los puntos principales
6. Considera cuál es la aplicación práctica de cada punto
a.¿Cómo se aplica esto a mí y a mis alumnos?
b.Debiste haber buscado comandos y ahora estás
aplicándolos a sus vidas
c. No te limites a estudiar la teoría; recuerda que lo es todo.
rentable o eso significa que es utilizable
7. Encuentre una manera de ilustrar cada punto.
a.Haga que la ilustración sea una ventana o una luz para el texto, no
la estructura o la carne
b.No exageres con las ilustraciones.
c.Utilice una historia bíblica si puede, entonces estará enseñando la Biblia e
ilustrándola con la Biblia para que la entiendan.

doble
8. Descubra qué ayudas necesita para transmitir el mensaje
a.Tal vez puedas tener algo que la clase pueda ver.

Página 223 de 291
b.Tal vez podrías pintar un cuadro con tus palabras.
c.Hazlo tan simple que puedan llevárselo a casa.
D. Debe haber un asa en el cubo si los desea.

para llevarlo a casa
Tabla de contenido
Página 224 de 291

Cómo motivar a tus alumnos a aprender
1. Comienza con la pregunta que responde el texto.

a. Hacer preguntas que permitan a los estudiantes pensar más b. Hacer
que sea seguro hacer preguntas y dar opiniones c. Haz que te
enseñen cómo d. Deja que disfruten
descubriendo la verdad contigo.
mi. Considere cómo Jesús usó parábolas para enseñar verdades. Él
no fue directo
2.Haz real el mensaje

a. Inspirar
b. Involucrarlos en el aprendizaje.
C. Ayúdenlo a que sea práctico o algo que funcione en su
vidas
d. Conocer a sus estudiantes y sus vidas le ayudará a hacer

encaja
mi. Hacer que el mensaje funcione en sus vidas.
3. Tener ejemplos de cómo funciona la verdad en la vida real.

a. Esté preparado con ejemplos bíblicos, históricos y personales b. Piensa en
sus vidas y en cómo funcionan las cosas para ellos en
vida real
Página 225 de 291
C. Vea si quieren compartir algunos ejemplos que muestren cómo

la verdad funciona
d. Recuerde que preguntan: ¿Cuándo usaré esto?
mi. ¿Cómo traerá esto honor a Dios, mejorará sus vidas, dará
ellos alegría
4. Elogie su participación
a. ellos quieren participar
b. Quieren sentirse necesitados
C. Gracias por pensar
d. Ríete con ellos. Hazlo divertido
mi. Dígales cuánto disfruta estar con ellos y
hablando de las cosas de Dios
5. Utilice únicamente críticas constructivas

a. Si se equivocan en su respuesta, ayúdelos a ver
como y por qué
b. Dios no está en el negocio de menospreciar a sus hijos
C. Dios es muy negativo acerca del mundo pero incluso allí ofrece
esperanza y salvación.
d. Si corrige su respuesta, tenga cuidado de no decir: no, eso
Está Mal. Intenta encontrar algo positivo y luego gira el
Página 226 de 291

responder correctamente
6. Muestra mucha energía

a. Si la verdad no te tocó a ti, tampoco les tocará a ellos. b. deberías
estudiar hasta que estés a punto de estallar con ganas
para contar las maravillosas verdades que has encontrado
C. Tenga cuidado de no ser negativo a menos que la Biblia sea
d. Muchas veces nos han enseñado una actitud muy negativa.
Acercamiento a las Escrituras y sus verdades.
mi. Tenga cuidado de no amenazarlos, manipularlos o intentar hacerlos
sentir culpables.
7. Prémialos en todo lo que puedas

a. Elogie las respuestas correctas y las respuestas correctas b.
Muéstrales que realmente te preocupas por ellos c. Déjales
ver lo accesible que eres
d. Sé vulnerable para que sepan que eres real.
mi. Intenta no saberlo todo. Déjalos ganar cuando puedas f. Preocuparse
por sus problemas y objetivos.
Tabla de contenido
Página 227 de 291

Preparando su lección de escuela dominical
1. Entiende tus metas y objetivos Mateo 28:1920
a. Debemos enseñar, hacer discípulos.
b. Asegúrate de que estén bautizados.

C. Enséñeles la Palabra y cómo vivirla.
d. Equipamos y empoderamos a los creyentes e.
Ayúdalos a entender la Biblia.
F. Ayúdalos a vivir quiénes son en Cristo Jesús.
2. Sepa con quién está hablando
a. ¿Qué les interesa? b. ¿Qué problemas
están enfrentando?
C. ¿Saben cuánto te importa?
d. ¿Podrás hacer una aplicación de las Escrituras?
a lo que están viviendo e.
Recuerde que no ha enseñado hasta que hayan aprendido f. Aprender es el
objetivo y eso hará que se lo pongan

en acción
3. Elija lo que enseñará y trabaje con su

clase
a. Elige un libro o tema

Página 228 de 291
b. Tenga cuidado de reunir materiales que le ayuden a estudiar.
C. No aprenda sólo los detalles, sino también cómo se relacionan los detalles con
nosotros ahora, donde vivimos
d. Reduzca los temas profundos a algo que el estudiante pueda aprender y vea
cómo se aplica a ellos e. Intenta encontrar algo
que sea como se aplicarían.
y ponlo en acción esta misma semana
4. Lección práctica preparando ideas.
a. Comience a prepararse lo antes posible b. Lea el
pasaje al menos 10 veces.

C. Busque a Jesús: el libro trata sobre Él
d. Hacer un esquema
mi. Subraya tu enseñanza con amor f. Prepare su
lección pensando en los estudiantes g. Tener un objetivo u objetivo
alcanzable para cada lección.
h. No presentar demasiado material.
i. Enseñar bien una cosa ii. No
enseñes mal 5 cosas
III. Ser repetitivo iv. Sé
un ejemplo vivo de tu lección.
v. Utilice palabras que puedan entender.
i. Obtenga un objetivo de lección y manténgase en el objetivo, no persiga conejos
Página 229 de 291

j. ser predecible
5. Pasos hacia el fracaso
a. Sin saber lo que quiere lograr b. Estar dispuesto a

ser mediocre, promedio, no intentar serlo.
mejor cada vez
C. Al no ser lo suficientemente disciplinado para llegar a tiempo,
oró, estudió, descansó y se emocionó por enseñar
d. Dilación
mi. No ser persistente f. ser

negativo
gramo. Estar celoso
h. No estar entusiasmado i.
Egoísmo orgulloso, pensar que has llegado mientras otros
no lo he hecho
Tabla de contenido
Página 230 de 291

Posibles ideas para ayudar a invitar a las personas a

¡Escuela dominical e iglesia!
1. ¡Satura todo tu esfuerzo con oración! Pídele a Dios por
dirección sobre quién, cuándo, dónde y cómo invitar a las personas

venir a Cristo y su iglesia
2. Trabajemos para hacer amigos
a. Quizás podríamos hacer galletas y dárselas a los vecinos.

para Navidad
b. Encuentre maneras de satisfacer sus necesidades, desde recoger su correo hasta
llevar sus botes de basura a la casa después de la
levantar
C. Dales la bienvenida a la comunidad.
d. Ofrézcase a orar por ellos o visitar a su familia, etc. cuando haya una
enfermedad
3. La mayoría de las personas que van a venir a la Escuela Dominical y
La iglesia vendrá porque alguien los invita, especialmente

Página 231 de 291
un amigo o familiar. Esto ha sido demostrado en investigaciones recientes.
por Thom Rainer. ¿Puede ser positivo acerca de la necesidad de
¿Vienes a la iglesia, estudias la Biblia, disfrutas de la adoración, escuchas la
predicación de la Biblia? Si no, tenemos que hablar sobre lo que necesitamos
cambiar.
4. Recuerda si te van a decir que no si los invitas
que no has perdido nada al invitarlos, así que no te desanimes, simplemente
invítalos y sigue invitándolos hasta que
Dios se abre paso y se ocupa de ellos; pueden ser necesarias 6 o 7 invitaciones
siendo el amigo para finalmente llegar a ellos.
5. ¿Podrías preparar una lista de amigos y asociados que podrías invitar porque
sabes que se beneficiarían de la Palabra de Dios y de lo que sucede aquí en
nuestra iglesia? Para encontrar personas a las que invitar, primero mira aquí: 1.
Familia 2. Amigos 3. Compañeros de trabajo o compañeros de estudios. 4.
Vecinos
6. Esté atento a los momentos o estaciones adecuados para invitar: Muerte de un
ser querido, mudarse a un nuevo vecindario, ciudad, trabajo o escuela,
Divorcio, Matrimonio, Problemas familiares, Enfermedad grave, Nacimiento de un

Página 232 de 291
niño.
7. ¿Creerás o crees que: las personas son importantes para ti?

Dios, la gente está espiritualmente perdida, la gente necesita a Cristo, la
gente necesita respuestas, la gente necesita amigos, la gente necesita
algo aplicable de la Biblia y la gente necesita tiempo.
8. ¿Puedes identificar sus necesidades que podrían satisfacerse con lo que está
enseñado y practicado aquí en nuestra iglesia.
9. ¿Sabes compartir lo que el Señor ha hecho en tu

vida y hablar el evangelio, ¿puedes iniciar una conversación, puedes
Respondes las preguntas difíciles: trabaja para contar tu historia.
10.Comparte con tus amigos cómo la Biblia, el Señor Jesús y

Nuestra iglesia ha hecho una diferencia en tu vida.
11.La idea no es traer a tu amigo aquí para llenar un puesto en particular.

clase, sino marcar una diferencia en sus vidas, así que averigüe qué
clase satisfaría mejor sus necesidades personales.
Página 233 de 291

12. Podrías considerar invitar a tu amigo personalmente o a través de un

mensaje de texto, correo electrónico, llamada telefónica, tarjeta o carta pero usted
Sepan que necesitan la verdad y la palabra de Dios.
13. Ayúdelos a saber cómo Dios, la Biblia y la iglesia pueden ayudar.

ellos de todas las formas posibles: financieramente, con su familia,
con sus hijos, emocionalmente, en todos los sentidos
14. Ayúdelos a saber que la palabra de Dios y la iglesia es la manera en

que su vida puede marcar la diferencia y vivir una vida con
significado a largo plazo. Ayúdelos a comprender que se trata de
algo más que ellos mismos
15. Ayúdelos a saber que pueden beneficiarse al conocer a Dios y

comprender la Biblia ahora mismo; no es algo tan difícil que no
puedan entender y aprender ahora mismo.
Tabla de contenido
Página 234 de 291

No es un volcado de información
1. Discutimos que enseñar en un entorno espiritual es más
que tirar información
a. Es la relación de un padre con un hijo Gálatas 4:19
Hijitos míos, por quienes vuelvo a sufrir

dolores de parto hasta que Cristo sea formado en
vosotros, 20 deseo estar presente con vosotros ahora, y
cambia mi voz; porque dudo de ti.

i. Pablo los consideraba sus hijos.
ii. Él luchó y se esforzó para verlos crecer en Cristo.
III. No pararía hasta ver alcanzado su objetivo
IV. Hizo preguntas y mantuvo debates para averiguarlo.
donde realmente estaban
v. Estaba prácticamente frente a ellos mientras trabajaba en el
desarrollo de su relación con el Señor Jesús.
b. La meta era verlos caminar en la verdad III Juan 4 I
no tengo mayor alegría que escuchar que mis hijos entran
verdad.
C. Por lo tanto, implicaría pasar tiempo con y

comunicándose con su clase
Página 235 de 291

d. Significa tener una discusión y preguntas sobre el

material para ver dónde están los estudiantes.
mi. ¿Están aprendiendo el material?
F. ¿Están aplicando el material?
gramo. ¿Estás haciendo preguntas para ver si estás superando?

a ellos
2. La pregunta es ¿están aprendiendo lo que les estoy enseñando?
a. La respuesta habitual del profesor es que yo doy el material.
ellos son responsables de conseguir el material
b. La respuesta de los padres es: ayudaré a mi hijo hasta que lo consiga.
C. Seré paciente, repetitiva, cariñosa, riéndome, disfrutando.
cada paso hasta conseguirlo
d. No estoy tratando de difundir información sino de verlos aplicar la
información para lograr una transformación.
mi. Pequeñas cosas que definitivamente usamos para comprobarlo.
estamos haciendo en nuestra clase
i. ¿Cómo es su matrimonio y su familia?
ii. ¿Cuán fieles son para adorar?
III. ¿Son salvos?
IV. ¿Están bautizados?
v. ¿Están dando
vi. ¿Están compartiendo su fe?
Página 236 de 291

vii.¿Están involucrados en el discipulado?
3. El problema de este modelo es que tenemos muchas cosas buenas
información que debemos sacar
a. Por eso los queremos en cada servicio de la iglesia.
b. Por eso queremos que se involucren en el discipulado para que
pueden aprender y luego enseñar a otros
C. No es nuestro trabajo discipular a todos, sino nuestro
trabajo para involucrar a todos en el discipulado
d. Por eso compartimos buenos libros, sitios web, podcasts,
material con nuestra clase para que puedan seguir creciendo
mi. Deja que la mayor parte del material salga más natural.
entornos que sólo desde el púlpito
i. Sesiones de preguntas y respuestas.
ii. Suena el correo electrónico
III. Facebook
IV. Cualquier método ayudaría a sacar la información.
4. Aquí tienes algunas ideas prácticas.

a. Llegar a conocer unos a otros
b. Hable por teléfono, correo electrónico, Facebook en un intento de conseguir

conocernos mejor
C. Hablar de la vida, otras cosas.
Página 237 de 291

d. Haz que lean un libro que puedas discutir con ellos.

mi. Reúnete con otros para que no sea tan intenso como un
reunión uno a uno
F. Comparte cualquier material que te haya bendecido.
gramo. Obviamente estaré orando mucho por ellos.
h. Sé transparente, tu perfección sólo asusta a la gente y
les hace pensar que nunca podrán ser tú
i. Di la verdad
ii. Hazles saber tus dolores
III. Hágales saber acerca de sus fracasos
iv. Muéstrales cómo Dios te dio la victoria.
v. No intentes presentarte como el héroe, el que
no tiene verrugas
i. Sea positivo acerca de ellos. Cree en ellos y déjalos

Se que crees en ellos.
j. Sea un dador. Asegúrese de no utilizarlos para tener
una gran clase de Escuela Dominical o ser un espiritual exitoso
líder
k. Nunca renuncies a tu discípulo. Si se van estaré esperando
para que regresen
l. Nunca uses la culpa y la manipulación como herramientas.
metro. Muéstrales siempre lo emocionado que estás por lo que Dios es.
enseñándote y haciendo en tu vida
Página 238 de 291
norte. Tómate el tiempo para escucharlos.
Tabla de contenido
Página 239 de 291

¡Preparándonos para la clase de Escuela Dominical!

1. Comience a prepararse para la lección de la próxima semana evaluando lo que
sucedió esta semana
a. Qué salió mal

b. ¿Qué se podría haber hecho mejor?
C. ¿Estaba preparado para enseñar?
d. ¿Qué preguntas me hicieron para las que no estaba preparado?

respuesta
mi. ¿Cuándo perdí su atención?
F. ¿Cuántos estudiantes no muestran interés en la lección?
por qué
gramo. ¿Qué puedo hacer para que quieran venir?
2. Orar siempre
a. Ora para que sigas siendo enseñable
b. Ser maestro a menudo conduce al orgullo que nos lleva a

ser inenseñable
C. El conocimiento se hincha
d. Se desarrollan actitudes de superioridad.
mi. Ore para que el Espíritu Santo obre en usted y a través de usted.
Esta es su obra, no la nuestra.
F. Ora por tus estudiantes
Página 240 de 291

3. Tenga siempre una meta, un objetivo en la lección. Qué vas a
tratando de transmitir hoy. No nos interesa compartir
hechos pero ver a Dios cambiar vidas
a. Una meta guiará el estudio b. Una
meta dará unidad, orden y eficiencia en la enseñanza c. Una meta utilizará
sabiamente su tiempo de enseñanza
d. Un objetivo te ayudará a aclarar el método a utilizar en la clase.
4. Enseñar para tomar decisiones
5. Recuerda las reglas de estudio.
a. ¿Cuál es el punto del pasaje? Sé una voz para el texto.
b. ¿Qué problemas ves en el pasaje? Qué problema

¿El texto responde?
C. ¿Qué pasajes paralelos hay? d. ¿Estás utilizando
alguna ayuda o simplemente sigues lo que sabes?

i. Comentarios
ii. Diccionarios bíblicos
III. Concordancia
6. Ten un esquema
a. Deja que una serie de preguntas sean el esquema.
b. Haga preguntas factuales
Página 241 de 291

C. Preguntas que nos hacen interpretar las Escrituras

d. Preguntas que provocan discusión.
7.Asegúrate de tener una manera de reunir todas las verdades.

para una decisión, la conclusión
8. Un verdadero maestro enseña más con su vida y ejemplo que

lo hacen con sus palabras. examínate a ti mismo
a. ¿Es usted fiel a todos los servicios? b.
¿Llegas a tiempo? c. ¿Estás
siendo lo que ellos deberían esforzarse por ser?
d. ¿Vives las verdades que enseñas?
mi. ¿Es usted accesible
f. ¿Intentas ser tan perfecto que la gente no pueda creer lo que dices
porque nadie podría ser tú?
9. Metas que debes tener para tu clase, estudiantes

a. Ver que todos ellos sean salvos b.
Verlos crecer espiritualmente c.
Ayúdalos a evangelizar a sus amigos.
10.Metas que debes tener para ti

a. Estar siempre aprendiendo y creciendo.
Página 242 de 291
b. Date cuenta de que eres parte de un gran equipo

C. Estar siempre cooperando, trabajando junto con los demás.
d. No estar en competencia e.
Sé un ejemplo de lo que estás enseñando.
Tabla de contenido
Página 243 de 291

CÓMO CONDUCIRSE DURANTE LA PREDICACIÓN
Actualizado el 4 de enero de 2009 (publicado por primera vez el 26 de junio de 2002)
(David Cloud, Servicio de Información Bautista Fundamental, PO
Caja 610368, Port Huron, MI 48061,
8662954143, fbns@wayoflife.org; para obtener instrucciones sobre
Para suscribirse y darse de baja o cambiar de dirección, consulte la
párrafo informativo al final del artículo) –
“Pero si tardo, para que sepas cómo debes comportarte en la casa de Dios, que es la
iglesia de
el Dios vivo, columna y baluarte de la verdad” (1 Timoteo
3:15).
1. SENTARSE RESPETUOSAMENTE Y ALERTA
Ejemplos de lo que no se debe hacer: apoyarse en los codos con los
cabeza gacha y mascando chicle. Cosas así envían señales de que no estás
interesado en lo que dice el predicador.
Recuerda que los demás te están mirando. Tu actitud y postura muy corporal
afecta al predicador, a los que están sentados.
usted y todo el ambiente del servicio.
Página 244 de 291

2. NO DISTRAER A LOS DEMÁS
Ejemplos de cosas que distraen a otros son hablar y escribir notas entre personas,
hacer ruido (es decir, chasquear los dedos), jugar con bebés y niños que miran
a las personas detrás de ellos. Los padres deben ser conscientes
de lo que están haciendo sus hijos y asegurarse de que estén
no distraer a alguien. Otro ejemplo es salir del servicio para ir al baño. Los
padres deben asegurarse de que sus hijos no desarrollen este hábito de
distracción. Es extremadamente deshonroso para la Palabra de Dios
que se está
predicó. Hay mucho tiempo para ir al baño antes.
y después de los servicios. Por supuesto, si un individuo tiene un problema médico
o de salud que le obliga a abandonar el servicio, ese es un asunto completamente
diferente. Una persona así puede sentarse atrás y salir silenciosamente.
3. ESCUCHA BIEN
ESCUCHEN CON COMPASIÓN HACIA EL PREDICADOR. Dios
utiliza todo tipo de hombres y no todos son poderosos, fascinantes
Altavoces. Parece que Pablo no lo era (2 Cor. 10:10). jonathan
Edwards predicó uno de los sermones más famosos,
Página 245 de 291

“Pecadores en manos de un Dios enojado”, pero Edwards no estaba
un gran orador. De hecho, simplemente leyó el sermón. El
El predicador que jugó un papel decisivo en la conversión de Charles Spurgeon
no era un gran orador. Spurgeon lo describió como un orador muy simple y poco
interesante, pero ¡cuán grandemente lo usó Dios! Recuerde que Dios puede usar
hombres débiles. Un ejemplo
es Salomón. Tuvo tremendos problemas, pero Dios lo usó
escribir tres libros importantes de la Biblia, incluido el libro de Proverbios, que es el
libro de la sabiduría. Nuestros ojos deben estar puestos en Dios y no en el
predicador. Escuche al predicador como le gustaría que la gente lo escuchara. Evite
una crítica
actitud.
ESCUCHE CON ORACIÓN. Nada significativo se logra sin la oración (Rom.
12:12; Ef. 6:18; Col. 4:2; 1 Tes.
5:17). Ora por ti mismo. Oren por el predicador. Orar por los demás
quienes están presentes.
ESCUCHA ATENTAMENTE. Escuche como si Jesucristo estuviera hablando. 1 Pedro
4:11 dice que el orador debe ser el oráculo mismo de Dios, es decir, su portavoz.
Si escuchas atentamente y buscas
algo del Señor, podéis ser edificados incluso desde un
mensaje aparentemente aburrido. No dejes que tu mente divague
Página 246 de 291

otras cosas. No hagas otra cosa cuando deberías hacerlo
escuchando la predicación. He visto gente leer novelas en
¡iglesia! Más a menudo leen el himnario o pasan notas u otras cosas similares.
No obtendrás nada de la predicación si no escuchas atentamente.
ESCUCHE CON EL CORAZÓN ABIERTO Y SUMISIMO. la invitación de dios
se extiende a lo largo del mensaje y no sólo al final. Deja que Dios te hable, te
reprenda, te reprenda y te exhorte.
No creas que la predicación es para otra persona. No pongas excusas por tus pecados
y faltas.
ESCUCHA CON FE (Heb. 4:12). La Palabra de Dios es

ineficaz a menos que esté “mezclado con fe”. Algunos escuchan
La predicación como forma de entretenimiento. Lo disfrutan pero no lo creen lo
suficiente como para cambiar su forma de vida. Así fue como
los judíos escuchaban al profeta Ezequiel: “Y vienen
a ti como el pueblo que viene, y se sientan delante de ti como mi pueblo, y oyen
tus palabras, pero no las ponen por obra; porque con su boca muestran mucho
amor, pero su corazón va tras su codicia. Y he aquí, tú eres
ellos como una canción muy hermosa de alguien que tiene una voz agradable,
y sabe tocar bien un instrumento: porque oyen tus palabras,
Página 247 de 291

pero no las hacen” (Ezequiel 33:3132).
ESCUCHE CON DISCERNIMIENTO. La Biblia advierte que no debemos confiar en
el hombre (Jer. 17:5). Debemos probar cuidadosamente toda predicación
mediante la Palabra de Dios (Hechos 17:11; 1 Cor. 14:29; 1 Tes. 5:21).
ESCUCHE CON ESTUDIO (2 Tim. 2:15). Tenga a mano papel y bolígrafo para poder
capturar algo del mensaje. Escribe cosas en tu Biblia (cosas importantes, como
referencias cruzadas, definiciones, pensamientos importantes). Por
cierto, tu
deberías tener tu propia Biblia en lugar de simplemente mirar con
alguien más. Tome notas de los puntos importantes. Escriba cosas para estudiar más
tarde, cosas para verificar más tarde y cosas para compartir con otros. Esto le ayudará
a recordar lo que se predica.
4. TRATAR LA INVITACIÓN EN SERIO
Responda a la invitación según lo indique el Señor y ore por los demás.
Tenga cuidado de no distraer a los demás durante la invitación. Ser

conscientes de sus necesidades.
Tabla de contenido
Página 248 de 291

Cómo sacar provecho de la palabra predicada
Hebreos 4:2
1. Para aprovechar la Palabra predicada debes prepararte
antes de venir al servicio
a. Dormir lo suficiente la noche anterior
b. Prepárate temprano, llega a la iglesia antes de la hora. Conseguir
levantarse temprano para evitar discusiones
C. Ten la mente clara. Asegúrate de que la adoración sea la más
cosa importante en tu vida Lucas 10:39 Y ella tenía un
hermana llamada María, que también estaba sentada a los pies de Jesús, y
escuchó su palabra.
d. Tenemos que venir con la plena seguridad de la fe.
Hebreos 10:22 Acerquémonos con corazón sincero en
plena certidumbre de fe, teniendo nuestros corazones rociados
de mala conciencia, y nuestros cuerpos lavados con
agua pura.
mi. Llevar bolígrafo y libreta.

F. Siéntate cerca del frente de la iglesia.
2. Para aprovechar la Palabra predicada debes venir
Orando
Página 249 de 291
a. Tenga un tiempo de oración antes del servicio incluso en
Sábado por la noche
b. Pídele a Dios que te hable
C. Orar por el pastor
d. Espera en Dios Jeremías 33:3 Llámame, y te haré
responderte y mostrarte cosas grandes y poderosas,

que no sabes.
3. Para aprovechar la Palabra predicada hay que escuchar
correctamente
a. Escucha sin excusas ni orgullo
b. Escuche atentamente para asegurarse de que lo que está escuchando sea
la Palabra de Dios con seguridad Hechos 17:11 Estos fueron más
nobles que los de Tesalónica, en el sentido de que recibieron
la palabra con toda disposición y escudriñó la
Escrituras diariamente, si esas cosas eran así.
C. Escuche en silencio Salmo 46:10 Estad quietos y sabed que yo soy.
Dios: Seré exaltado entre las naciones, seré

exaltado en la tierra.
d. Escuche con fe Romanos 14:23 Y el que duda
Se condena si come, porque no come por fe; porque
todo lo que no es de fe es pecado. Hebreos 11:6 Pero

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sin fe es imposible agradarle : porque aquel que
viene a Dios debe creer que él es, y que él es
recompensador de los que diligentemente lo buscan.
mi. Escucha al Señor con gratitud
F. No hables durante el servicio.
gramo. No pienses en los demás sino enfócate en tu propia vida.
h. Resiste todas las distracciones
4. Para aprovechar la Palabra predicada debes tener la
Actitud correcta hacia la Palabra de Dios.
a. Recibe la Palabra de Dios como si literalmente fuera de Dios.
porque es 1 Tesalonicenses 2:13 Por esta causa también
Damos gracias a Dios sin cesar, porque cuando recibisteis la
palabra de Dios que habéis oído de nosotros, no la recibisteis como la
palabra de hombres, sino como en verdad, palabra de Dios, que
obra eficazmente también en vosotros los que creéis.
b. Tienes que obedecer lo que escuchas Santiago 1:2324
C. Busque todas las referencias
d. Responde a lo que estás escuchando
mi. Confiesa cada pecado que Él te muestre.
F. Ser sumiso al Espíritu Santo
gramo. Se honesto
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h. Hacer preguntas
Tabla de contenido
Página 252 de 291

Falacias hermenéuticas que tergiversan el mensaje de Dios

II Pedro 1:20 Entendiendo primero esto, que ninguna profecía del
Las Escrituras son de cualquier interpretación privada. 21 para
La profecía no fue hecha en el pasado por voluntad humana, sino santa.
Los hombres de Dios hablaron siendo inspirados por el Espíritu Santo.
1. Llegar al texto con ideas preconcebidas basadas en mi
cultura, mis pensamientos y no discernir lo que las Escrituras
ellos mismos están diciendo
a. Enviar mensajes de texto de prueba o buscar versos que respalden lo que

creer y querer enseñar
b. La Biblia se utiliza para validar y probar lo que suponen.

a decir verdad. No es aprender la palabra o la voluntad de Dios sino respaldar
hasta su propia palabra que estudian.
i. Reclamamos la Biblia como la base de nuestra fe y práctica.
ii. Usamos muy poca Biblia cuando predicamos.
III. El púlpito se convierte en poco más que un podio político
o púlpito de intimidación donde decimos lo que queremos decir
C. Nuestros mensajes de texto de prueba y venir con nuestras ideas preconcebidas.
nos hace enfatizar demasiado algo y
subestimar a los demás
Página 253 de 291

d. Somos más culpables de lo que jamás querríamos admitir
tratando de probar lo que ya creemos en lugar de encontrar
descubrir lo que Dios realmente está diciendo
mi. La predicación se vuelve más sobre mis opiniones y prejuicios.
de lo que Dios quiso decir
F. Este es el truco de las sectas. Odiamos cuando hacen eso
luego caer en la misma trampa
gramo. El verdadero estudio de la Biblia debería consistir en salir de mi cultura.
y en su cultura
h. Debería tratarse de descubrir lo que Dios realmente dice.
i. Por favor recuerden que los hombres de la Biblia, los predicadores de la Biblia tienen
defendió cosas de la Biblia que sabemos que eran
descaradamente equivocado
i. Esclavitud
ii. Destruyendo al indio americano
III. Juicios de brujas de Salem
IV. Los latinoamericanos creen en el comunismo debido a la
iglesia primitiva
v. Dios odia a los MARICAS
vi. Duda sobre Génesis 111 porque no entiendo
y dudar de todas las historias milagrosas II Pedro 3:16 Como
también en todas sus epístolas, hablando en ellas de estas cosas;

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en el que hay algunas cosas difíciles de ser
entendidos, que los que son ignorantes y
lucha inestable, como lo hacen también las otras escrituras,
para su propia destrucción.
j. Cuando leemos la Biblia devocionalmente vemos cosas y

pensar en términos de dónde estamos y qué está pasando en
nuestra vida
k. Elegimos qué creer por cómo ese dicho

parece encajar en nuestro proceso de pensamiento
2. Malinterpretar las narrativas del Antiguo Testamento, así como las de

el nuevo Testamento
a. Alegorizando
i. La idea de que el sentido literal nos lleva a un segundo plano.
sentido más espiritual y más profundo
1. Alegorizar es la idea de buscar algo oculto o

significado secreto subyacente pero alejado de y
no relacionado en realidad con el significado más obvio de un
texto.
2. Es como si la Biblia estuviera escrita en código.
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ii. Las palabras o acontecimientos históricos reales y originales tienen poco
importancia
III. El intérprete básicamente puede poner cualquier significado que desee.
quisiera en el pasaje independientemente de lo que el
pasaje dice
IV. La mente del expositor se convierte en la autoridad.
v. Esto abre la puerta a todo tipo de especulaciones.
vi. No hay base para probar la predicación porque la
La interpretación se basa en lo que es razonable para el
intérprete
vii.Ejemplos de alegorización
1. La mujer virtuosa de Proverbios 31 es la iglesia
2. Las 4 anclas que fueron arrojadas fuera del barco
3. Los 4 amigos llevaron a su amigo a Jesús.
4. Si esto entonces aquello o extrapolación
a. La palabra o idea se encuentra en un solo lugar.
b. Suponemos que debería estar conectado a una palabra en
un lugar diferente
C. Construimos toda una posición doctrinal sobre esto
extrapolación o grandes saltos de un verso a
otro
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d. Este loco ejemplo se puede ver en los mensajes de hoy.
¿Por qué los camiones de bomberos son rojos?
Tienen cuatro ruedas y ocho hombres;
cuatro más ocho son doce;
doce pulgadas forman una regla;
un gobernante es la reina Isabel;
La reina Isabel navega por los siete mares;
los siete mares tienen peces;
los peces tienen aletas;
los finlandeses odian a los rusos;
los rusos son rojos;
Los camiones de bomberos siempre están corriendo;
entonces son rojos.
b. Al espiritualizar
i. Nuevamente esto tiende a ignorar el significado claro del texto.
y busca un significado inspirado detrás del texto
ii. Por ejemplo, aquí encontramos un ejemplo para nosotros. La estrella
llevó a la gente a Jesús en la historia de Navidad como debemos hacerlo nosotros
todo
III. Los magos encontraron a Jesús y regresaron por un camino diferente.
IV. Jonás cayó, bajó, bajó mientras corría desde el

La voluntad del Señor para su vida.
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C. moralizando
i. Vemos aquí lo que hizo Joseph para tener éxito, así que veamos
aprender los principios del éxito
ii. Buscamos buenas ideas de cultura pop ilustradas en
Escritura que satisfará la necesidad sentida de nuestra audiencia
incluso si no es lo que dice la Escritura
d. Dios nos está contando una historia sobre lo que alguien hizo o no hizo.
hacer y lo convertimos en un comando
i. Recuerda siempre que no se pueden hacer indicativos.
imperativos
ii. Descriptivo no es normativo
mi. No hacer las preguntas correctas mientras estudias el Antiguo

Testamento
i. ¿Con quién estaba hablando Dios en el pasaje?
ii. ¿Estaba hablando a una nación o a un individuo?
III. ¿Cómo entiendo este pasaje a la luz de lo que

saber del Nuevo Testamento y la revelación total
eso tenemos
IV. ¿Realmente esperaba que la nación de Israel obedeciera todas las
leyes? Si lo hizo, ¿por qué instituyó el sacrificio?
sistema
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v. ¿Fueron los 10 mandamientos que se nos dieron para obedecer hoy?

II Corintios 3:6 el cual también nos hizo capaces
ministros del nuevo testamento; no de
la letra, sino del espíritu: porque la letra mata,
pero el espíritu da vida. 7 Pero si el ministerio
de la muerte, escrita y grabada en piedras, fue
glorioso, de modo que los hijos de Israel no pudieron

contemplad fijamente el rostro de Moisés para la gloria de su
rostro; cuya gloria había de ser abolida: 8 ¿Cómo
¿No será el ministerio del espíritu
bastante glorioso? 9 Porque si el ministerio de
la condenación sea gloria, mucho más la
el ministerio de justicia excede en
gloria.
F. No se puede reclamar una promesa a Israel en el Antiguo Testamento
como lo fue para ti a menos que la Biblia te dé la autoridad
para hacerlo
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i. Cuando era joven, un pastor me dijo que caminara por todo el
tierra que quería para la iglesia y reclamarla en base a
donde tocó la planta de mi pie
ii. Otro me dijo que tirara una moneda encima de un edificio y
Dile a Dios que ya había puesto mi inversión ahí y
esperaba que me lo devolviera. Echa tu pan
el agua y volverá
3. No hacer distinciones donde Dios las hace
a. Israel y la iglesia no son lo mismo
i. Las promesas hechas a Israel en el Antiguo Testamento no pueden ser
transferido automáticamente a la iglesia
ii. Dios prometió a Israel la tierra prometida pero eso no
aplicame
III. Como cristiano del Nuevo Testamento no estamos bajo la
ley mosaica
IV. No tenemos que circuncidar a nuestros hijos ni bautizarlos.
ellos en el pacto
v. Nuestro liderazgo no usa túnicas como las del Viejo
sacerdotes del testamento
vi. No guardamos el día de reposo como lo hacían ellos.
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vii. Como predicador no le hablo a mi país, el
El presidente y el Congreso como un Antiguo Testamento.
profeta a menudo era
viii.Promesas sobre el templo y la oración de cara al
El templo no se aplica a mí.
IX. No soy el ungido de Dios más que todos mis hermanos y

hermanas en cristo
X. Mi iglesia no me debe a mí ni a todo mi personal todo el
diezmar ya que somos los levitas modernos

b. Hijos de Dios y creación de Dios no son lo mismo
i. Dios creó todos pero no todos son sus hijos
ii. Él ama a todos pero debes ser hecho hijo de Dios.
III. Todos somos de Dios pero no de la misma manera
C. Judíos, gentiles y la iglesia
i. Dios usó a la nación de Israel de una manera especial en el Antiguo

Testamento
ii. Todavía tiene planes para ellos en el futuro.
III. Él los ha dejado a un lado temporalmente pero todavía son Suyos.
gente
IV. Los gentiles son los paganos sin Dios. es lo que éramos
antes de Cristo
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v. La iglesia está compuesta de judíos y gentiles hechos
un cuerpo con la pared intermedia de partición rota
d. Algunos hacen demasiadas distinciones
i. Encuentran diferentes medios de salvación
ii. Descartan pasajes enteros de la Biblia por tener
vitalmente sin valor
III. No ven cómo la Biblia es una historia escrita por
Una persona con una idea completa de principio a fin.
4. Los estudios de palabras se vuelven locos
a. Estudiar las raíces de las palabras. El juego consiste en tomar una palabra,
sepárelo y obtenga lo que significa por las partes.
i. Adiós
ii. Mariposa
b. Usando el significado total de la palabra en el versículo
i. El otro extremo es buscar una palabra y luego intentar encontrarla.
actuar como si cada significado encajara
ii. El uso correcto es permitir que el contexto del versículo
decirte el significado de la palabra
C. Elegir el significado de una palabra que mejor se adapte a lo que usted
quiero decir en lugar de permitir que el contexto dicte la
significado
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d. Un estudio de palabras a menudo puede sacarte completamente del

contexto dado en el pasaje
mi. La Biblia define la mayoría de las palabras para nosotros y nos ayuda.
entender a partir del contexto lo que se está comunicando
5. Malentendido del género literario

a. Los proverbios son bien proverbios, no son ni promesas ni
leyes
i. Si conviertes los proverbios en promesas, entonces tendrás muchas

de malentendidos, desánimo etc cuando las cosas
no funcione como dice el proverbio
ii. Los proverbios exigen pensar, meditar y estudiar para
mira cómo se aplica el proverbio
III. Los proverbios son Dios dándonos sabiduría sobre cómo vivir como nosotros.
temerle
IV. Considere los siguientes proverbios
1. Proverbios 26:4 No respondas al necio según
a su necedad, para que tú también no seas como él.
2. Proverbios 26:5 Responde al necio según su
necedad, para que no sea sabio en su propia opinión.
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3. Proverbios 17:21 El que engendra al necio
lo hace con tristeza; y el padre de un necio no tiene
alegría.
4. Proverbios 22:6 Instruye al niño en su camino
debe irse: Y cuando sea viejo, no irá
apartarse de ello.
b. Hay mucha poesía en la Biblia.

1. La Biblia se llama espejo.
2. Jesús es el Pan de Vida
3. Jesús es la Puerta, el Camino
C. No podemos tomar la historia y los relatos bíblicos y convertirlos

normativo
i. El hecho de que algo haya sucedido en la vida de Ruth no significa
significa que les sucederá de esa manera a otros
ii. Las historias son grandes ilustraciones del Nuevo Testamento.

verdades pero no deben convertirse en mandamientos
1 Corintios 10:6 Y estas cosas eran nuestras
ejemplos, con la intención de que no debamos codiciar
cosas malas, como también codiciaron. 11 Ahora bien, todas estas cosas
les sucedió como ejemplos:

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y están escritas para nuestra amonestación, sobre quienes
Los fines del mundo han llegado.
d. Incluso se debe estudiar la ley de la Biblia para ver quién es Él.
se lo dio y por qué
i. ¿Circuncidamos a nuestros bebés varones?
ii. Si no, ¿eso significa que debemos bautizar a los bebés?
6. No predicar el texto, el pasaje de la Escritura delante de
tú
a. Cada vez que predicas tienes que dejar algo fuera.
i. Así que asegúrate de que lo que omitas sean tus conjeturas.
ii. Deje de lado las cosas que podría buscar y que obtendrán
el amén
III. Deja de lado las cosas que demuestren lo inteligente que eres
estudiar
b. Es un error responder preguntas o ir a lugares que el
El escritor no te estaba pidiendo que fueras.
i. Tenía un propósito al poner ese pasaje en la Biblia.
ii. Tiene un mensaje que quiere comunicar.
III. No está escondido ni es lindo, simplemente y frente a ti.
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C. No prediques pasajes, versos y pensamientos oscuros que

no están claros. No construyas doctrina a partir de versículos que no son
en armonía con el resto de las Escrituras

d. No te pierdas la intención del escritor.
i. Dios le dio al escritor el mensaje que quería

comunicado
ii. Es fácil quedar atrapado en detalles y líneas secundarias.
en lugar de llegar al mensaje
mi. Es un error cuando no permites que las Escrituras
dicta incluso la estructura de su mensaje
i. Estas comunicando lo que Dios dice

ii. Él no necesita que lo arreglemos.
III. Él no necesita que lo reorganicemos.
F. Cuando no te apegas al texto entonces predicas sin

contexto
i. Hacemos mandamientos a partir de declaraciones.
ii. Le quitamos el gozo a la salvación

III. Sacamos lo bueno de las buenas noticias porque
mal interpretado lo que dicen las Escrituras
gramo. Cuando perdemos el punto del texto podemos comenzar
predicando la moralidad
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i. Enseñamos a los perdidos cómo vivir como personas salvas cuando
ellos no son salvos
ii. No logramos ver que hacer es no ser.
III. Empujamos a las personas a hacer las cosas para ser en lugar de ser
algo que les hará hacer
IV. Perdemos el propósito de la ley que era conseguirlos.
a Jesús y la gracia. Él nunca esperó que su pueblo fuera

capaz de vivir los mandamientos
v. Enseñamos a nuestros hijos a ser buenos sin saberlo realmente
Dios para que cuando sean mayores no entiendan
por qué ser bueno
h. La gente no necesita dichos concisos, necesita las Escrituras.
i. No prediques la historia detrás del salmo en lugar de la
salmo o nos hemos perdido el mensaje que quería
predicó
j. No prediques historias del Antiguo Testamento y no busques la
mensaje que Dios nos estaba dando en el pasaje
7. Pensar tontamente que sabes y entiendes lo suficiente
no comprobar tu comprensión
a. Dios me dijo esto sobre este pasaje.
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i. Con demasiada frecuencia decimos que Dios nos dijo las cosas de manera muy parecida a como lo éramos nosotros.
carismático
ii. Se nos ocurren cosas diferentes y nuevas basadas en lo que

Dios nos dice
III. Vemos cosas que nadie ha visto nunca.
b. Nunca sentir la necesidad de consultar
i. Algunos dependen tanto de la lectura de libros sobre el
Libro que no logramos leer ningún libro.
ii. Siguen una posición doctrinal por lo que

Hemos leído, así que decidimos que no es necesario comprobarlo.
con cualquiera
III. Permitimos muy poca responsabilidad en nuestras vidas o
predicando porque hemos llegado a ser la autoridad, como
el Papa, incluso reemplazando la Biblia
C. Si es nuevo y nadie más ha pensado en ello, entonces estás
probablemente esté mal. La gente ha estado estudiando la Biblia durante
casi 2.000 años.
d. Es fácil estar tan seguro de algo que luego lo sabrás.
No entiendo cómo alguien puede estar tan seguro de eso.
mi. Es mucho más seguro pasar largas horas leyendo el Libro, hablar como
el Libro, dejar que el Libro hable y no tratar de desarrollarlo
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muchos pensamientos que no están muy claros en el

Escrituras
Tabla de contenido
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Estudiar para predicar la palabra de Dios

II Timoteo 2:15 Procura mostrarte aprobado a Dios, como
trabajador que no tiene de qué avergonzarse,
dividiendo correctamente la palabra de verdad.

Hebreos 4:12 Porque la palabra de Dios es viva, y
poderosa y más cortante que cualquier espada de dos filos,
penetrante incluso hasta dividir el alma y el espíritu, y de
las coyunturas y los tuétanos , y discierne
pensamientos e intenciones del corazón.
8. La primera verdad básica que me ayuda a entender cómo estudiar

y predicar la Biblia es entender que Él escogió a cada
paso a propósito
a. Hay demasiada historia para estar contenida en un espacio tan pequeño.

libro
b. La Biblia cubre más de 4.000 años de historia y doctrina.
C. Dios omitió grandes secciones de información.
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d. Debo asumir que lo hizo a propósito.
mi. Si todo lo que Jesús hizo estuviera en las Escrituras la palabra

no pudo contenerlos Juan 21:25 Y también hay
muchas otras cosas que hizo Jesús, las cuales, si
debería escribirse cada uno, supongo que incluso el

El mundo mismo no podría contener los libros que deberían
ser escrito. Amén.
F. Dios deja grandes, grandes y enormes vacíos en la historia.
i. Desde Génesis 50 hasta Éxodo 2 hay más de 400 años
de la historia sabemos poco o nada sobre
ii. De Malaquías a Mateo otros 400 años
III. Sabemos del nacimiento de Jesús y luego esperamos más de 10 años.
otra actualización antes de esperar otros 18 para la siguiente

noticias
gramo. Eso significa que toda Escritura tiene un propósito, no se desperdicia.
palabras II Timoteo 3:16 Toda la Escritura es dada por
inspiración de Dios, y es provechoso para
doctrina, para reprensión, para corrección,

para instrucción en justicia: 17
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Para que el hombre de Dios sea perfecto, completamente provisto
a todas las buenas obras.
i. Dado que Dios tiene un propósito, debes encontrar Su propósito.
ii. Debes dejar ir tu propósito
III. Estás ahí para decir lo que Dios quiere, no lo que tú dices.
siento que hay que decirlo
IV. ¿Está Jesús literalmente parado ante el corazón de una persona golpeando?
en la puerta o era ese Jesús afuera de una iglesia llamando
¿entrar? ¿Cuál fue el verdadero propósito de esa declaración?
v. ¿Qué deberías aprender de Jonás?
1. ¿Qué hace Dios con los predicadores fugitivos?
2. ¿O Jonás conocía el carácter de Dios mejor que tú?
3. El libro de Jonás menciona a Jonás 18 veces y el
El nombre de Dios aparece 39 veces.
4. G. Campbell Morgan dijo que los hombres han mirado con tanta atención
el gran pez en Jonás que no ven el gran pez

Dios
5. Todo en Jonás obedeció excepto Jonás que
supuestamente lo conocía mejor

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h. Debo estudiar y aprender por qué dijo lo que dijo porque
el queria que dijera
i. Decimos que creemos que la iglesia le pertenece a Dios y no a nosotros.

… pero por alguna razón trabajamos tan duro para asegurarnos
nunca escuchan de Él. Solo nuestros mensajes para ellos.

con la Biblia como nota al pie.
j. Sepa que Dios puso el énfasis en las cosas que Él

quería allí.
i. No deberías poner más énfasis en algo.

que Dios
ii. Quieres aprender a decir lo que Dios dijo, trata de llegar a todos
de ello
k. Habrá cosas que no entiendas ni puedas. Si él

Lo quería más claro. Lo habría dejado así.
i. No resuelvas problemas que Dios no resolvió
ii. No expliques cosas que Dios no explicó.
III. No enseñes ni prediques nada que haga que la gente
Tienes que usar las gafas del Código DaVinci o Joseph

Smith's tampoco
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IV. Nunca entenderás a Dios y Su Palabra completamente
v. Siempre serás un estudiante así que recuerda acercarte

la Palabra humildemente, para aprender, para ser enseñado
9. La segunda regla del estudio de la Biblia es saber que el

Las Escrituras son sobre Jesús Lucas 24:44 Y él dijo a
ellos: Estas son las palabras que os hablé,
mientras aún estaba con vosotros, para que todo se cumpliera,
que estaban escritos en la ley de Moisés y en el
profetas y en los salmos acerca de mí. 45 Entonces
les abrió el entendimiento, para que pudieran
entender las Escrituras, 46 y les dijo: Así
está escrito, y así convenía a Cristo sufrir y resucitar
de entre los muertos al tercer día: 47 Y que el arrepentimiento y
se debe predicar en su nombre la remisión de los pecados entre todos
naciones, comenzando desde Jerusalén.
a. Estudiamos la Biblia para saber de Jesús.

b. Deben saber lo que dice la Biblia sobre la vida eterna.
C. Cada verso, cada verdad de alguna manera ya sea directa o
indirectamente me señala a Jesús y su obra terminada en el
cruz
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d. Las verdades subyacentes que nos llevan a Jesús es
entender y buscar lo siguiente

i. El fracaso del hombre
ii. la gracia de Dios
III. Y como llegar al Calvario
10. Dado que es el Libro de Dios, escrito por Él, para Sus propósitos,
hay que abordarlo como tal
a. No puede ser mi objetivo encontrar algo nuevo para impresionar.

los que escuchan.
i. Algunos tienen que encontrar algo nuevo que nadie ha encontrado nunca.
visto
ii. Profundizan en las Escrituras y hacen comparaciones que
de ninguna manera se puede demostrar en la Biblia
III. Si nunca se ha visto antes, probablemente significa que es

no ahí
IV. Esto los hace parecer grandes hombres de Dios.
v. Nuestra meta debe ser ser portavoces de la Palabra de

Dios
vi. Al final del mensaje Dios debería verse grande porque
La gente ha visto lo que Dios tenía que decir.
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vii. Las Escrituras deben parecer grandiosas, inspiradas por Dios,
Hermoso, no lo inteligente o articulado que es el predicador.
b. No puedo estar predicando mis opiniones, mi cultura, lo que
Siento que la gente de mi iglesia necesita hacer o cambiar.
C. La vieja preocupación que tenía era pensar en mí mismo como el
El médico le dio receta para predicar a los enfermos.
i. Cómo abordar los problemas que vi o escuché en el asesoramiento
ii. Volverse reactivo en lugar de proactivo
III. Esta vista me elevó y mi capacidad para satisfacer las necesidades
de mi gente
IV. El otro punto de vista sería que si sólo predico la Palabra
de Dios el pueblo tendrá una dieta adecuada
v. Esta dieta les ayudará a superar gran parte de lo que
podría necesitar medicamentos para
d. A menudo me perdí el propósito de Dios para un pasaje.
porque llegué al texto con una idea preconcebida
mi. Sin querer hice mandamientos a partir de cosas que
Dios no me dio mandamientos, pero estaba seguro de que los daría.
ayudar a las personas y sus familias en mi opinión
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11. Toda la Biblia debe interpretarse literalmente a menos que Dios indique
de lo contrario
a. Creemos que la Biblia, los 66 libros, son inspirados por Dios,
infalible y preservado para que podamos ver lo que Dios dijo
b. Nuestro trabajo es entender el pasaje en su contexto.
ii. ¿A quién se lo escribió?
III. ¿Cuál fue su propósito al escribir el pasaje?
IV. ¿Cómo se habría entendido en el contexto en el que se encontraba?
fue escrito
v. ¿Qué le estaba diciendo Dios a su pueblo?
C. Encuentre la enseñanza que Dios está dando y vea cómo
se aplica a hoy
d. Si bien muchos podrían encontrar la alegoría, no habría
manera de estar seguro de que su aplicación fue correcta
i. Estaría sujeto a la opinión del predicador.
ii. Podría cambiar dependiendo de su momento en la historia o del
cultura del pueblo
III. Significaría diferentes cosas para diferentes personas.
mi. Creer que podemos encontrar lo que Dios está diciendo estudiando
el texto muestra varias verdades
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i. Creemos que es realmente un libro de Dios y perfectamente

capaz de comunicar su verdad
ii. Creemos que Dios estaba hablando a su pueblo a través de
Su hombre, el escritor.
III. Puesto que creemos que se puede confiar en el texto, nuestro trabajo es
estudiar las palabras, oraciones, párrafos, etc. para encontrar
lo que Dios está diciendo
IV. Creemos que podemos comunicar fielmente las verdades.
Dios pretendía del pasaje que tenemos ante nosotros
12. Nuestro objetivo al estudiar el texto es descubrir la personalidad del autor.
significado previsto del texto y cómo aplicarlo a nuestra
gente
a. Primero debemos aceptar que toda la Biblia es la Palabra de

Dios.
i. Está escrito por Dios para comunicar una cosa primaria.
mensaje
ii. No es sólo literatura
III. No fue sólo la opinión del escritor.
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IV. Tiene un significado que no debe entenderse como significado.
una cosa para ti y otra para mi
v. ¿Los destinatarios originales lo habrían entendido como usted?
lo están diciendo ahora
1. ¿Entendería Moisés lo que eres?
predicando desde “su texto”
2. ¿O habría pensado que estabas desconectado?
desde el pasaje
b. El contexto es obviamente una de nuestras primeras consideraciones.
i. El contexto comienza con una buena comprensión del mensaje completo.

de la biblia
1. Sin entender el pasaje que estás a punto de leer
Predica a la luz de toda la Escritura, fácilmente lo entenderás.
terminar en el lugar equivocado
2. Toda la Escritura se interpreta a la luz de toda la Escritura.
ii. El autor que escribió originalmente el pasaje tenía una
mensaje que estaba tratando de comunicar
C. La ley que hoy es tan mal utilizada e incomprendida fue
sólo un maestro de escuela para llevarnos a Jesús y la gracia
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i. Cuando les dijo que construyeran el arca del pacto, Él
tenía la ley puesta en ello
ii. Luego puso el propiciatorio sobre el arca del pacto.
y dijo que desde allí les hablaría
Éxodo 25:22 Y allí me encontraré con
contigo, y tendré comunión contigo
desde arriba del propiciatorio, desde entre
los dos querubines que están sobre el arca del
testimonio de todo lo que te daré en

mandamiento a los hijos de Israel.
13.Estudiar la Biblia significa aprender a pedir lo correcto.
Preguntas para ayudar a interpretar el texto. Aquí hay algunos pasos para
poner en práctica
a. Lea detenidamente y haga observaciones iniciales.

i. Quienes son los personajes
ii. Qué está pasando
III. ¿Dónde está sucediendo esto?
b. Haga las preguntas importantes
i. Quién está hablando

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ii. ¿De quién se trata?
III. ¿Con quién está hablando Dios?
IV. Quiénes son los personajes principales
v. ¿Cuál es el punto del pasaje?
1. ¿Qué evento se está discutiendo?
2. ¿Qué podemos aprender sobre la gente, el evento principal,
la doctrina de la que se habla
3. ¿Cuándo sucederá o sucederá esto?
4. ¿Por qué se dice esto?
5. ¿Por qué sucedería esto?
6. Por qué en ese momento o a esa gente
7. ¿Cómo sucederá?
8. ¿Cómo se ilustra?
C. Una vez que entiendas lo que se dice, debes averiguarlo.
el significado general.
i. ¿Por qué incluyó esta historia?
ii. ¿Cuál es el significado principal?
III. ¿Qué intenta comunicar el autor?
IV. Recuerde que las preguntas principales que debe responder son
¿Qué fallo del hombre se está abordando o corrigiendo en
este pasaje
v. ¿Cómo me lleva esto al Calvario?

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d. ¿Cómo se aplica este pasaje a nosotros?
i. ¿Qué acciones debemos tomar para lograr este paso?
hacer su trabajo en nuestras vidas
ii. ¿Qué está tratando de decirme Dios a través de este pasaje?
III. ¿Cómo estoy pensando erróneamente en Dios y en mis necesidades?
corrigiendo basado en este pasaje
mi. Ayúdalos a ver el punto principal.
F. Muéstreles cómo llegar del pasaje a Jesús y
Calvario
gramo. Enséñeles cómo aplicar el pasaje a cada aspecto de

sus vidas
14.Debemos aprender a hacer las preguntas correctas sobre cada uno
paso
a. Recuerda que no puedes entender el texto sin
entender toda la biblia
i. Predicar Deuteronomio y la ley será muy moralista
y lleno de historia
ii. A menos que entiendas que todas estas leyes nos hacen ver
nuestro fracaso
III. Los 10 mandamientos conducen a los sacrificios y
sistema de sacrificio
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b. Necesitamos aprender a reconocer un párrafo, un pasaje.
i. Cada párrafo tiene un punto.
ii. Tiene una frase tópica.
III. El punto puede ser difícil de entender o encontrar, pero es
tu trabajo para buscarlo tanto como sea posible
C. Nos preguntamos “¿Qué dice el pasaje?”
d. Nos preguntamos “¿Qué significa el pasaje?”
mi. “¿Cómo se aplica esto a sus vidas ahora, dónde viven,
¿Y qué están haciendo?
F. Preguntas importantes mientras se prepara
i. ¿Qué enseña este texto acerca de Dios y su carácter?
y maneras?
ii. ¿Qué enseña este texto sobre la humanidad caída?
III. ¿Cómo apunta este texto a Cristo?
IV. ¿Qué quiere Dios que mi pueblo sepa?
v. ¿Qué quiere Dios que haga mi pueblo?
15.Pasos para comprender
a. Haga las preguntas que puedan explicar el texto.
ii. ¿De qué estaba hablando el autor?
III. ¿Qué otros pasajes de la Biblia hablan de esta verdad?

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b. Obtenga el pasaje en su contexto.
C. Cuando leemos un pasaje debemos tomar nota de
i. La gramática
ii. La estructura
III. El género
IV. El humor
d. Necesitamos preguntarnos cuál es el punto principal del pasaje,
¿Por qué Dios puso este pasaje en la Biblia?
mi. Esté atento a palabras, conectores y caracteres repetidos.
F. Esté atento a las cosas que son similares y diferentes en el
paso
16.Principios hermenéuticos básicos que se deben emplear
a. Contexto completo
i. El contexto manda cuando interpretamos el texto.
ii. El texto debe interpretarse a la luz de toda la Escritura.
III. Las Escrituras nunca se contradecirán.
IV. Las Escrituras deben interpretarse literalmente (o según
su género).
v. No desarrolles una doctrina a partir de temas oscuros o difíciles.
pasajes.
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vi. Descubra el significado original previsto por el autor y
honrar ese significado.
b. Primera mención, mención progresiva, hasta mención completa de un
palabra, tema o verdad
i. Busca verbos clave
ii. Encuentra las palabras que necesitas definir
III. Busque palabras repetidas

IV. Busque divisiones en el texto.
v. Busque otras Escrituras que respalden este texto.
C. Investigar la palabra según el tiempo de traducción y
el idioma original
d. Utilice un diccionario, tesauro y concordancia.
mi. Asegúrate de comprobar los verbos, ¿son imperativos?
F. Obtenga el bosquejo de las Escrituras
gramo. Encuentra pasajes paralelos
h. Armonía de toda la Escritura.
i. Dejemos que las Escrituras interpreten las Escrituras
j. Aprender a reconocer diferentes tipos de literatura, figurativa,
literales, etc.
k. ¿Es esto para un individuo o para una nación?
l. La Biblia debe interpretarse según las mismas reglas y
Principios que utilizamos con cualquier literatura.

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metro. Ninguna doctrina se basa en un verso aislado
norte. Interpretar lo poco claro por lo que es claro en la Biblia.
o. Cerrar la brecha entre el escritor y su tiempo y

La cultura y el oyente y el lugar donde vive.
17.Preparar el mensaje correctamente

a. Entonces necesitaremos leer el libro completo para encontrar la palabra de Dios.
propósito del libro
b. Debemos tener el paso situado correctamente para asegurarnos
estamos diciendo lo que Dios está diciendo, el pasaje total, el
Contexto total, desde el versículo hasta la Biblia completa.
C. Cuando conocemos el propósito del libro podemos hablar de
el propósito del pasaje
d. Debemos hablar con la misma voz y tono que el
paso
mi. Lea antes y después para asegurarnos de que sabemos qué
el escritor estaba diciendo
F. Tenga cuidado de no tomar demasiados ni muy pocos versos.
gramo. Preguntamos qué era lo que Dios quería comunicar
de este pasaje
h. Debemos obtener nuestros puntos del pasaje.
i. ¿Cuál es la aplicación que Dios quiere de este pasaje?

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j. ¿Qué obra ha hecho el Espíritu Santo en mi vida desde y

a través de este pasaje de la Escritura
Lectura sugerida
Akin, DL, Curtis, B., Rummage, S., Platt, D. y Daniel L. Akin, BCSR (2011). Exposición atrapante. Nashville: B&H.
Akin, DL, Allen, DL y Mathews, NL (2010). Predicación basada en textos: la palabra de Dios en el corazón de
cada sermón. Nashville: B&H.
Bauer, DR y Traina, RA (2011). Estudio bíblico inductivo: una guía completa para la práctica de la hermenéutica.
Grand Rapids, MI: Baker Académico.
Broadus, JA (1898). Un tratado sobre la preparación y presentación de sermones. (EC Dargan, Ed.) (Nueva (23d)
ed.). Nueva York: Hodder & Stoughton.
Carson, DA (1996). Falacias exegéticas (2ª ed.). Carlisle, Reino Unido; Grand Rapids, Michigan:
Paternoster; Libros de panadero.
Chapell, B. (2005). La predicación cristocéntrica: redención del sermón expositivo (Segunda edición). Grand Rapids,
MI: Baker Académico.
Duvall, JS y Hays, JD (2005). Captar la Palabra de Dios: un enfoque práctico para leer, interpretar y aplicar la
Biblia. Grand Rapids, Michigan: Zondervan.
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Greidanus, S. (1988). El predicador moderno y el texto antiguo: interpretación y predicación de la literatura

bíblica. Grand Rapids, Michigan; Cambridge, Reino Unido: William B. Eerdmans Publishing Company.
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Editores Moody.
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Kaiser, WC, Jr. (1981). Hacia una teología exegética: exégesis bíblica para la predicación y la enseñanza. Grand
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Publicaciones Kregel
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(C. Bubeck Sr., Ed.). Colorado Springs, CO: David C. Cook.
Tabla de contenido
Página 288 de 291

Visita a los maestros de escuela dominical
La escuela dominical es la iglesia organizada para cumplir el
propósito de la iglesia. Aquí en la Iglesia Bautista de Lancaster, nosotros
Expresar nuestro propósito en tres frases: amar a Dios, crecer
juntos, sirviendo a los demás.
Hace aproximadamente una semana, grabé un video para la escuela dominical.
maestros de nuestra iglesia, animándolos a servir a aquellos en
sus clases mediante visitas fieles.
Hebreos 10:24–25 instruye: “Y considerémonos unos a otros
estimular al amor y a las buenas obras: no abandonar el
reuniéndonos, como algunos tienen por costumbre;
sino exhortándonos unos a otros; y tanto más, como veis
el día se acerca”.
Las visitas a la escuela dominical son una manera tremenda de provocar—o
Estimular a los miembros de la clase al amor, las buenas obras y la fidelidad.

asistencia a la iglesia.
Considere el valor de una sola visita. Una visita a la escuela dominical puede
lograr uno o más de los siguientes:
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• Inscribir a un visitante reciente en la clase
• Animar a un estudiante
• Alentar a los padres o familiares de un estudiante
• Ayudarle a comprender mejor a su estudiante (cuando se trata
para comprender realmente las necesidades especiales o la oración de un estudiante
solicitudes, no hay sustituto para realizar visitas domiciliarias).
• Permitirle entregar un regalo a su estudiante
• Buscar a cualquier familiar no salvo y testificarles.
Por supuesto, los profesores de clase no son los únicos que pueden hacer
Visitas a la escuela dominical. Líderes de grupos de atención u otros líderes de clase
así como otros miembros en general pueden desear visitar uno
otro para fomentar el crecimiento fiel.
No conozco ningún maestro de escuela dominical que tenga un corazón por su
o su clase que no quiere hacer visitas. Pero la clave en
Hacerlo realidad son cuatro simples pasos de planificación:
1. Determinar un tiempo. Lo que se programa se hace.
2. Determinar un socio. Este puede ser tu asistente de clase,
o puede ser otro miembro de la clase (teniendo en cuenta una
tiempo de tutoría).
3. Planifica tus llamadas. Lea con oración su lista y
Pídele al Espíritu Santo que te guíe sobre qué visitas realizar.

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cada semana. Luego, planifique esas visitas en orden de
proximidad entre sí.
4. Establezca metas. Les pido a nuestros profesores que visiten a todos los visitantes de la clase.
dentro de una semana, los ausentes que hayan faltado tres semanas,
así como visitar a cada estudiante matriculado al menos una vez al año.
año.
La visita requiere disciplina y amor, pero realmente hace que la
diferencia en la construcción y el fomento de su clase.
Recuerda, puedes impresionar a la gente desde la distancia, pero
sólo puede impactarlos con un toque personal.
de Ministerio127 http://ministry127.com/adultclasses/
¿visitaamaestrosdeescueladomingal?
utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=
Feed%3A+ministerio127%2Fprincipal+
%28Ministerio127+Artículos%29
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Lecciones para profesores

Reunidos y preparados por Austin Gardner

Historia de la escuela dominical

Requisitos para maestros de clases bíblicas y de escuela dominical

Cosas para poner en práctica en tu clase de Escuela Dominical

La importancia de asumir la responsabilidad

¿Estoy listo para enseñar?

¡Cómo mejorar la calidad de mi enseñanza!

Cómo tratar a los invitados

¿Estoy listo para enseñar?

¡Cómo mejorar la calidad de mi enseñanza!

Cómo tratar a los invitados

¡Haciendo que la gente se sienta bienvenida en nuestra iglesia!

¡Reglas amigables con la iglesia!

Mostrarnos amigables con la gente nueva

Organizando nuestras actividades

Pedirle a Dios que nos ayude a llegar a las almas

¡Convirtiéndose en un mejor maestro!

¡Ideas que nos ayudarán a ser mejores maestros!

Enseñar a nuestros estudiantes a estudiar la Biblia

Clases y experiencias de aprendizaje más significativas

Cómo interpretamos la Biblia

Preparar el esquema para enseñar

Ver las diferencias a lo largo de la Biblia

Distinguiendo entre Israel y la Iglesia

Pensando en la discusión en tu clase

¡Comunicando las verdades que son tan importantes!

Enseñándoles cómo estudiar la Biblia.

Fieles en las pequeñas cosas

Preparando tu lección bíblica

Emociónate con la escuela dominical

Enseñar a adultos y adolescentes

Primeros pasos para discipular a otros

Estilo de vida de obediencia

¡Ser el mejor maestro de escuela dominical que puedas!

Ayudar al estudiante a aplicar la verdad

Ventajas de tu clase de escuela dominical sobre la predicación

Preparándose para enseñar

Motivando a nuestros estudiantes a aprender la Palabra de Dios

¡Convirtiéndome en el mejor maestro/predicador que pueda!

¡Ser el mejor maestro de escuela dominical que puedas!

Introducir una cosmovisión bíblica en nuestros estudiantes

Haciendo llegar el mensaje a nuestros estudiantes

Hacer balance y avanzar

Buscando a alguien a quien discipular

Alcanzar y mantener a más personas con el evangelio

Preparar el esquema para enseñar

Cómo motivar a tus alumnos a aprender

Preparando su lección de escuela dominical

Posibles ideas para ayudar a invitar a la gente a la Escuela Dominical y

¡Preparándonos para la clase de Escuela Dominical!

Cómo sacar provecho de la palabra predicada

Falacias hermenéuticas que tergiversan el mensaje de Dios

Estudiar para predicar la palabra de Dios

historia del domingo

Se ha dicho frecuentemente que "la necesidad es la madre de la

"invención", y este fue el caso de la Escuela Dominical.

era una necesidad, y la primera clase de Escuela Dominical fue la 18.

El intento de los ingleses del siglo XIX de satisfacer esa necesidad.

Robert Raikes, aclamado fundador de la Escuela Dominical, fue

editor de The Gloucester Journal en Gloucester, Inglaterra. Él

los hombres y mujeres que visitó en las cárceles. Él estaba bien