Mundo Entreguerras: De la Paz al Desastre Mundial

En el presente ensayo hablaremos sobre un periodo que estuvo marcado por el fin
de una de las más sangrientas guerras mundiales, donde muchas vidas fueron arrebatadas y
muchas más lo perdieron todo, años más tarde se generó una crisis financiera,
específicamente en el año 1929 donde todo se fue a las nubes en precios y disminución de
la mano de obra, el llamado Jueves Negro ocurrido en Estados Unidos., Hhablaremos de
todos los hechos acontecido en este período (1918-1939), desde la Crisis Financiera, la
llegada al poder del Fascismo con el arribo de Hitler en Alemania en el año 1933, y el
Holocausto Judío, entre otros, respecto de lo anterior, se incluye la mirada de diversos
autores y fuentes que nos ayudaran a entender que sucedió en esta época y como esto
repercutió en la sociedad, además de ello este informe tiene como objetivo tratar de
identificar las consecuencias sociales y políticas del periodo de Entreguerras y como estas
lograron desarrollar el mundo actual.

Antes de entrar en materia relacionada con el periodo llamado “Entre Guerras”

debemos hablar sobre lo que aconteció antes de este periodo; esto es la denominada Gran
Guerra o 1era Guerra Mundial, conflicto de carácter internacional1 que involucró a diversos
países, entre ellos a gran parte de las naciones europeas junto con Rusia, Estados Unidos y
Medio Oriente; en este sentido las potencias participantes de este conflicto fueron por la
Triple Alianza: Francia, Gran Bretaña y Rusia, y por otro lado las potencias centrales
constituidas por Alemania y Austria-Hungría2, posteriormente y en menor medida se
incorporó a la Triple Alianza Italia y Japón entre otros. Esta guerra, como se dijo más
arriba, fue la más sanguinaria de todas y lapidante, para dar algunos datos que nos entrega
Hobsbawm nos habla que en Gran Bretaña estudiantes tanto de Oxford como de Cambridge
fueron llamados a servir en el ejército, resultando todo muertos, además, en las filas de los
países aliados en la guerra, igual resultaron muchos jóvenes muertos; esta situación produjo
un leve aumento de la mortalidad, no habían jóvenes en el territorio, como fue explicado en
clases de Historia Contemporánea, la pirámide fue mutando y fue cambiando su fisonomía,
dándonos una población más vieja y menos joven, en donde la mortalidad fue alcanzando
1
A qué se le llama guerra mundial, national geographic, 18 de abr. de 23, última modificación el 23 de
diciembre de 2022, https://www.nationalgeographicla.com/historia/2022/12/a-que-se-le-llama-guerra-
mundial . Esto no es necesario. Tienes a los autores para apoyarte.
2
Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX (Buenos Aires: Critica, 1994), 32
niveles jamás vistos, en este sentido, tenemos el punto de vista de las familias o las madres
de estos jóvenes que iban a la guerra, de cómo se sentían luego de perder a sus hijos; es
aquí en donde podemos poner de ejemplo los cuadros creados por Kathe Kollwitz, llamado
Llos sobrevivientes (año),. Eeste cuadro nos muestra el dolor de una madre al perder a su
hijo, como podemos ver en dicha pintura, este cuadro nos da una mirada de una madre con
una cara de sufrimiento, rodeada por niños a los cuales ella abraza, esto hace alusión a la
perdida de sus hijos a raíz de la guerra, y la autora quiso pintar estos cuadros ya que su hijo
murió en medio de la Primera Guerra Mundial. (cuadro 1).

Los sobrevivientes

Kathe Kollwitz

En esta época comenzaría la sistemática producción de armas con mayor tecnología

y armas químicas, en este caso tenemos el gas tóxico utilizado en batalla, resultando ser
monstruoso e ineficaz4, también fue fabricado el primer submarino, el cual sirvió para tener
control en el mar y así poder cortar él envió de suministros que eran transportados vía
marítima5 y que abastecían a la población británica para así, desabastecer a la población,
provocar hambre y el estrangulamiento de las Islas Británicas.

Cuando la Guerra estaba en su término, surgió un movimiento en Italia que fue

llevando a la sociedad a una crisis política, este movimiento o ideología política era el
fascismo, movimiento político y social de carácter nacionalista y totalitario que fue creado
en el año 1919 por Mussolini, este movimiento en su creación proponía el voto femenino,
que la edad de votación fuera a los 18 años, la abolición de la cámara alta, una jornada
3
Kathe Kollwitz, Los Sobrevivientes, 1923. Rusia. Museo Nacional de Rusia
4
Eric Hobsbawn, Historia siglo XX, 36
5
Eric Hobsbawn, Historia siglo XX, 36
laboral de ocho horas, y la expropiación parcial de toda las riquezas, en este sentido los
principales seguidores de Mussolini eran los veteranos de la Primera Guerra Mundial y los
partidarios a la Guerra6., El fascismo italianoesto que ocurría en Italia, que fue la creación
de esta nueva ideología llegaría a Alemania, de la mano de Hitler en el año 1933 cuando
fue elegido de manera democrática por la población Alemana. Hitler fue importante para la
¿Historiografía Alemana,historia? Ya que ha sidofue el causante de muchas de las matanzas
que nos muestra la historia; cuando Hitler entra al área política se desconocía que era lo que
iba a realizar o iba a hacer en Alemania, pero con el tiempo fue mostrando su ideología. A
su llegada al poder comenzaría a tomar decisiones para así consolidarse como el dictador
que años más tarde se conocería., entre esas decisiones fue el de ilegalizar a todos los
partidos políticos, salvo el suyo el NAZI, organizaciones propias de la sociedad, como lo
eran los sindicatos, las asociaciones civiles, las juveniles fueron reemplazadas por
organizaciones fascistas; además de todas estas políticas que logróo establecer Hitler a su
llegada, se encuentra el prescindir de los derechos individuales de las personas, esto quería
decir que se comenzaba a detener y encarcelar a cualquier persona que sea contraria a su
régimen.

Desde su llegada al poder se comienza a imponer el terror tanto políticoa

como policial con la creación de los campos de concentración, estos campos para definirlos
correctamente, es un campo en el cual se detiene o se confina a la gente, usualmente bajo
condiciones duras y sin respeto a las normas legales de arresto o encarcelación que son
aceptables, además funciona fuera del sistema judicial, los prisioneros no son acusados ni
condenados de ningún delito por ningún tribunal.7 A estos campos llegaban gente personas
que estaban en contra del gobierno de Hitler, arrestadas por la Gestapo, la cual era la policía
política, que funcionaba como organismo de control social. , Een este sentido el autor
Robert Gellately lo mencionaseñala que es la responsable de la aplicación de las leyes
antijudías8 que más tarde comenzarían a suscitarse en la Alemania Nazi, además Hitler
estuvo siempre presente en la legalización de las Leyes de Nüuremberg, esta fue la ley de
Protección de Sangre Alemana, esta que prohibía los nuevos matrimonios mixtos entre
6
Robert Paxton, Anatomía del Fascismo (Madrid: Capitan Swing, 2006), 17
7
Los campos de concentración 1933 a1939, United State Holocaust Memorial Museum, consultado el 23 de
abril de 2023, https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/concentration-camps-1933-39
8
Robert Gellatelly, No sólo Hitler La Alemania nazi entre la coacción y el consenso (Barcelona: Critica 2002)
171
alemanes y judíos, además prohibía las relaciones extraconyugales e y además impedía a
los judíos emplear a mujeres no judías menores de 45 años en el servicio doméstico 9. ,
Ootra ley que saco Hitler en este tiempo fue la del control de la educación, donde comenzó
a depurar los establecimientos educaciones, además declara la obligatoriedad de la
afiliación de los jóvenes a las Juventudes Hitlerianas, controlóo el ejéercito diciéndole a los
militares que juraran en su nombre y logróo la prohibición de los sindicatos de clase en
Alemania.

Para estas leyes y políticas implementadas por Hitler, este tuvo a su favor el
uso de las propagandas tanto de televisión como de radio, aquí es donde sale la imagen de
Goebbels, quien fuera el ministro de propaganda del Reich, en donde este ministro mandoo
a realizar diversos documentales para así demostrar el poder que tenía Alemania, este fue el
caso de El Triunfo de la Voluntad, documental realizado por el gobierno de Hitler para
demostrar el amor que le tenían a él y demostrar cómo estaba controlando a la población,
pero existía algo que a muchos dejóo indiferente en este documental, el hecho de que eran
solo gente rubia la que aparecía en él o que se lograba mostrar en pantalla, otro caso son la
infinidad de películas que muestran en ese tiempo, el caso de la película “El eterno Judío”
película que mostraba las segregaciones sociales de los judíos en Alemania, además del
tema de los títulos que ellos podían obtener10, además de ello tenemos las propagandas que
hicieron otros países para demostrar lo que Hitler había realizado, este es el caso del corto
“Los Patos Dictadores” que enseña del punto de vista de EE.UU como era Hitler al mundo
y como este actuaba en contra de su propio pueblo, además enseña el cómo este personaje
lograba dominar a las masas con sus palabras y discursos. Con este último elemento que es
la propaganda, debemos mencionar otro componente característico de la política de Hitler,
este fue el antisemitismo hacia el pueblo judío.

En el texto de Gallately, se menciona como fue que comenzó el exterminio

judío o el arresto de ellos, en este se menciona que la Gestapo de Berlín fue informada de
las acciones que en breve tenían lugar en contra de los judíos, un 9 de noviembre de 1930, a
las 23:55 de la noche se afirmaba que la Gestapo no iba a interferir en estas acciones y que
debía impedir el saqueo, con ello la Gestapo recibió la orden de preparar la detención de

9
Robert Gellatelly, No sólo Hitler La Alemania nazi entre la coacción y el consenso, 173
10
Robert Gellatelly, No sólo Hitler La Alemania nazi entre la coacción y el consenso ,173
unos 30.000 judíos 11, entre ellos la ley del depuramiento en el cuerpo civil fue una de las
normas más drásticas de Hitler; además se obligó al equipo médico de informar sobre
enfermedades genéticas que le hicieran daño a la raza Alemana, otra de las normas
antisemitas fue el que los Alemanes, dejaron de comprar en negocios que eran atendidos
por Judíos y comenzaron a caer sus ventas y a cerrar sus negocios, además de ello
comenzarían las violencias sistemáticas hacia ellos en las calles.

También dentro de este periodo de Entre Guerras, estalló en Rusia en el año 1917, la
llamada Revolución Rusa, de la mano de dos políticos revolucionarios fundamentales uno
de ellos fue Lenin y el otro Stalin, Lenin fue el artífice de la Revolución Rusa de 1917, líder
del partido Bolchevique, y del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia, por otro lado,
Stalin era un político revolucionario y dictador que llego a ser secretario general del Comité
Central del Partido Comunista de la Unión Soviética entre 1922 y 1953212. Esta revolución
representóo el primer desafío que tuvo el sistema capitalista imperante en la época tanto en
Rusia como en otros países, esta revuelta fue una consecuencia clara de la caída del
capitalismo. Antes que aconteciera esta revolución debemos tener presentes que en el año
1897 se suscitaron las primeras huelgas las cuales se vieron reflejadas en la fundación de un
nuevo partido marxista el llamado Partido Obrero Socialdemocrático, creado por Lenin 13 ,
este pensaba que la única forma de detener la marea de revueltas que habían en Rusia era
con la abdicación del mismo Zar, además con ello se proclamaría un nuevo gobierno el
Provisional basado en la autoridad de la Duma , además con ello la capital de Petrogrado
había sufrido el cambio de nombre; esta misma revolución trajo consigo de vuelta a la
multitud de exiliados, donde la mayoría de estos eran de dos bandos conocidos en Rusia,
los bolcheviques y los mencheviques, estos a su llegada encontraron un sistema establecido
que lo mejoraron según sus palabras, el SOVIET el cual vendría siendo el rival firme del
Gobierno previsional previsto en Rusia.

Años más tarde aparecería otro personaje en la historia de Rusia, Trotski quien se
había unido con los bolcheviques y desempeñóo un papel importante en la operación de la
Revolución de octubre del 25 de octubre de 1917, en donde la Guardia Roja formada
11
Robert Gellatelly, No sólo Hitler La Alemania nazi entre la coacción y el consenso, 179
12
No puedes estar citando Wikipedia en un trabajo universitario. Wikipedia, Lenin, última noticia 24 de abr.
de 23, https://es.wikipedia.org/wiki/Lenin
13
Edward Carr, La Revolución Rusa: De Lenin a Stalin, 1917-1929 (Madrid: Alianza, 2005) página 12
principalmente por obreros industriales, tomaría posesión del palacio de invierno, y con ello
el gobierno Provisional se vendría abajo. A partir de esta ; en donde después de esta
revolución, Lenin tomaría el poder de Rusia. Años más tarde Lenin terminaría muriendo y
cediéndole el poder a Stalin en donde este hizo una gran represión a su adversario, además
de adoctrinar a los jóvenes, estos jóvenes que eran los hijos de la revolución de 1917 14, eran
alentados a jugar a los revolucionarios15, y en donde estos eran parte de la represión que
hizo Stalin en el poder; pero también estaban los que se encontraban en contra de toda esta
represión y los que se encontraban en contra de la república Zarista que estaba cayendo de a
poco, dentro de este contexto podemos integrar una fuente audiovisual atingente en este
periodo, la película de 1925, película a blanco y negro, este filme fue mandado a hacer por
el partido comunista para enseñarle al mundo como estaba la situación en Rusia, con
músicas de guerra en especie de fanfarrea, y aquí es donde podemos tener una imagen que
nos podría ayudar a ver este elemento; esta escena se encuentra entre los minutos 33:26 y
34:01; en la cual se puede apreciar la estatua del Zar sentado en su trono con su báculo y su
esfera real, además se aprecia como el pueblo vestido de forma humilde, ropa rasgadas, los
cuales se suben a la estatua y la amarran para luego botarla, estos celebran por la caída de
esta escultura y luego de un segundo a otro se vuelve a armar, pero con un elemento que no
deja indiferente que es el tema del cielo y del color de este, cuando la estatua está en el
suelo el cielo es claro, lleno de luz y lleno de colores, pero después de que esta estatua
vuelve a su normalidad, el cielo se oscurece y se vuelve negro, esto hace una clara
referencia a que el Zar tenía maldad en su ser y por ello se le represento así, además la
escena nos enseña el tema de que parte del pueblo; quería que la monarquía regresara a su
territorio y por esa razón se construye nuevamente y se vuelve a la normalidad 16, en otra
escena de esta película donde se muestras niños y otras citas que aparecen en el texto de
Figes podemos ver como explican los juegos que les hacían a los niños en la Rusia de la
época, entre ellos estaban “Rojo y Blanco”; este era un grupo de niños representaba la
Guerra Civil y con frecuencia usaban armas de aire comprimido; y otro juego que hacían
“Allanamiento y Requisa”, en este un grupo de niños interpretaban a la brigada de requisa y
las niñas a los campesinos que ocultaban el grano del ejército.
14
Orlando Figes, Los que Susurran (Barcelona: Edhasa, 2017), 68
15
Orlando Figes, Los que Susurran (Barcelona: Edhasa, 2017), 68
16
Octubre 1927. Dirigido por Sergei Eisenstein. Rusia. 1927. Se encuentra en YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=CyCvAP59_4g&t=2050s
 Mientras esto acontecía en Alemania y en Rusia, en EE. UU estaban pasando por
un suceso que dejaría marcado a todos los estadounidenses, la llamada Crisis de 1929, la
caída de la Bolsa de Valores, pero como nuestro autor dice la segunda mitad del siglo XX
no se puede entender sin el impacto económico 17, este evento empezó a ocurrir con varios
meses de anticipación, generada por una sobreproducción de productos agrícolas e
industriales y una mayor accesibilidad a los créditos, lo que produjo un desequilibrio entre
la oferta y la demanda al existir más oferta, los precios de los productos agrícolas e
industriales cayeron debido a que la demanda se mantuvo estable., Ppor otro lado el mayor
acceso a los créditos y la mayor liquides de las personas produjeron la caída de la Bolsa de
Valores, ya que muchos especularon comprando acciones a bajo costo para luego venderlas
cuando los precios estaban altos, esto produjo que con el paso del tiempo el precio de las
acciones se desplomaran por el pánico bursátil ya que muchos querían vender sus acciones
produciendo lo que los historiadores llamaron el Jueves Negro, además en este mismo
periodo se produjo un desempleo elevado en la población de EE.UU. Esta crisis se
reflejaría también en Alemania con un 44% de desempleo y volviendo a la población
masmás vulnerable por esta crisis.

Conclusión

De acuerdo a este ensayo podemos concluir que en el periodo Entre Guerras, se

produjeron dos grandes corrientes políticas y sociales opuestas entre sí, por un lado el
Fascismo que se inició en Italia bajo el mando el Benito Mussolini el cual se
trasladotrasladó posteriormente a Alemania bajo el mando de Adolfo Hitler que era un
movimiento de carácter nacionalistas y totalitario, y por otro lado en Rusia se produjo la
Revolución Rusa, en donde nacería el Comunismo liderado por Lenin y Stalin el cual fue
apoyado por obreros industriales de Rusia, siendo un sistema político y un modo de
organización socioeconómica caracterizado por la propiedad en común y los medios de
producción así como por la inexistencia de clases sociales y del mercado 18., Ttambién en
este periodo se produjo la Gran Crisis económica de EE.UU representada por la caída de la
bolsa de valores, lo que se denominodenominó el Jueves Negro. El objetivo previsto al
inicio de este ensayo se cumple en su totalidad ya que logramos identificar las

17
Eric Hobsbawn, Historia siglo XX, 93
18
Wikipedia, Comunismo, 24 de abril de 2023, https://es.wikipedia.org/wiki/Comunismo
consecuencias sociales yu políticas del periodo dado las dos corrientes políticas que
afectaron grandemente a la sociedad de la época, y además con el impacto social que
produjo el Jueves Negro en EE. UU.

Bibliografía

- Carr Edward. La Revolución Rusa: De Lenin a Stalin, 1917-1929. Madrid: Alianza,

2005
- Figues Orlando. Los que Susurran Barcelona: Edhasa, 2017
- Hobsbawn Eric. Historia del siglo XX. Buenos Aires: Critica, 1994
- United State Holocaust Memorial Museum.
https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/concentration-camps-1933-39
- Sergie Eisenstein. Rusia. 1927. https://www.youtube.com/watch?
v=CyCvAP59_4g&t=2050s
- Gellately
- Wikipedia

Jorge, tu ensayo es confuso y no logras de hecho, cumplir con los objetivos. Tu propuesta
es demasiado descriptiva, relatas hechos, acontecimientos pero nunca, por ejemplo, analizas
las ideologías de las que estás hablando. No explicas los principios fundamentales del
fascismo ni del nazismo (con lo cual todo lo referido al holocausto no tiene sentido).
Además es confuso en su organización, porque partes con Italia, sigues con Alemania y
terminas con la Rev. Rusa, que cronológicamente, es anterior al surgimiento del fascismo.
Y esto es importante porque el anticomunismo es un elemento central del fascismo, el cual
no es explicado en este ensayo. Después describes la crisis de 1929 pero en ningún
momento conectas todos estos procesos, por eso, este texto parece más bien un resumen
que un ensayo bibliográfico.

El análisis de fuentes es confuso, muy superficial en el caso de la litografía, más profundo

en el caso de la película, pero no entiendo muy bien cómo ese análisis apoya tu argumento.
Cometes errores en la descripción de los hechos (¿República Zarista?).
 En cuanto a la redacción, se nota una mejora pero todavía hay muchos párrafos que no se
entienden, y un uso a veces erróneo de las palabras. Muchas faltas de ortografía. No puedes
citar Wikipedia en un trabajo de este tipo.

- Objetivos Muy bien Bien Regular Insuficiente Puntaje

a evaluar 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos (máximo 18
puntos)
Introducción/ tema, La introducción La introducción se La introducción La introducción no
problemática, está bien encuentra bien presenta algunos presenta los puntos 2
hipótesis, objetivos planteada, con planteada de los puntos a evaluar.
todos los puntos especificados, pero
expuestos de forma con deficiencias.
clara y coherente
Desarrollo Los argumentos Los argumentos Los argumentos Los argumentos no
argumental: desarrollados son desarrollados tienen escaza tienen relación con 1
pertinencia, coherentes con los tienen relación con relación con los los objetivos.
claridad y solidez objetivos, estos se los objetivos. objetivos.
del argumento encuentran
coherencia con los expuestos de forma
objetivos clara.
planteados
9Análisis fuentes: El análisis de las El análisis de El análisis de No hay análisis de 2
pertinencia y fuentes es claro y fuentes es claro y fuentes es poco fuentes o no existe
claridad, pertinente al pertinente, pero claro /poco vinculación posible
coherencia con los desarrollo superficial. pertinente respecto entre las fuentes y
objetivos argumental. del desarrollo. el desarrollo
planteados. Coherente con los argumental.
Profundidad en el objetivos
análisis. planteados.
Conclusión: La conclusión La conclusión La conclusión tiene La conclusión no 1,5
coherente con la cierra de manera cierra la propuesta escaza vinculación es coherente con la
propuesta contundente la introductoria con la propuesta propuesta
introductoria y el propuesta siguiendo el introductoria. introductoria o no
desarrollo introductoria y argumento hay conclusión.
argumental. plantea reflexiones. principal.
Formalidades: Cumple con las Cumple con las Cumple con la No cumple las
Chicago style y formalidades sin formalidades con formalidad de formalidades del 2
aspectos formales errores. pequeñas forma parcial ensayo (más de 4
establecidos en la imperfecciones (máximo 4 errores) errores)
pauta. (máximo 2)
Redacción, Buena redacción, Redacción Redacción Redacción
coherencia y las ideas se suficiente, errores deficiente, con deficiente, sin 1,5
gramática presentan con menores de problemas a nivel presencia de
claridad; no hay redacción; cumple de estructura y estructuras y con
errores de con la estructura. claridad. Máximo falencias
redacción ni de Máximo 4 faltas de 8 faltas de argumentativas.
ortografía; cumple ortografía. ortografía. Más de 8 faltas de
con la estructura. ortografía.
Total 10

Nota 3,9