LÍNEA DE TIEMPO

Estudiante

Teresa I. Ábrego R.
9 – 734 – 1443

Desarrollo Evolutivo de la
Didáctica de las Ciencias
Naturales
 Robert Hooke Antoine Lavoisier
Nicolas Copérnico Descubrimiento de la
Creador de la química
Modelo Heliocéntrico célula y estudio de la moderna
del universo luz.

1452-1519 1571-1630 1642-1727

1473-1543 1635-1703 1743-1794

Leonardo Da Vinci Johannes Kepler Isaac Newton

Realiza Formula la tercera ley Desarrolló los tres
descubrimientos en el de movimiento principios
área de anatomía, planetario. fundamentals de la
óptica y arquitectura. mecánica básica.
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 Olga Franco Linaress
Lidia Sogandares
Albert Einstein Primera arqueóloga
Primera panameña panameña
Desarrolló la teoría de graduda de medicina
la relatividad. cirujana.

1809-1882 1900-1981 1919-2022

1887-1955 1907-1971 1936-2014

Charles Darwin
Ofelia Hooper Carmen Miró
Teoría de la evolución
Fue investigadora, Una de las primeras
biológica por selección
donde sus estudios de científicas panameñas
natural.
sociología fueron en el campo de las
3 pioneros en Panamá. ciencias sociales.
 Stephen Hawking
Yuri Gagarin
Publica su libro
Mireya Correa Primer humano en el agujeros negros y
Primera botánica espacio y primera pequeños universos.
panameña. orbitación terrestre.

1939-2018 1941 1983

1940 1961 1993

Etilvia Arjona
Asesora del diseño de Marcela Camargo Kary Mullis
la ciudad del saber, Pionera en los estudios Lorem ipsum dolor sit
autoridad en el de historia oral en amet, sumo facilis
Sistema de Panamá. torquatos vis ad, te
vivendo invenire vix
acreditación
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universitaria.
 Andre Geim y
Konstantin
Hildaura Acosta Primera imagen
Novoselov
Patento el primer de la silueta de
Hallan el material más antiveneno
Delgado del mundo: el antiescorpiónico del un agujero negro
grafeno. país.

2001 2008 2017

2004 2009 2019

Julia Mayo
Shinya Yamanaka Miryam Venegas
Ha dirigido numerosas
excavaciones y Reprogramación celular Trabajó en el Proyecto
prospecciones sobre ecología trófica
arqueológicas. Directora del cocodrilo
5 del Proyecto Arqueológico amerinano.
El Caño
 Las estrategias didácticas en la enseñanza de las ciencias naturales en pro
de ODS

Las estrategias didácticas son todas aquellas herramientas, métodos y actividades que el docente planifica con el
objetivo de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, una materia clave donde se aplican estas estrategias es
la ciencias naturales, con ella se busca tener motivados a los estudiante y que las clases se mantengan interactivas,
donde el alumno se vuelva un agente activo logrando involucrarse e ir construyendo poco a poco su aprendizaje,
para poder que estas estrategias sean exitosas el docente debe tener metas clara de lo que quiere lograr.

Las ODS son los objetivos de desarrollo sostenible, fueron adoptados por las Naciones Unidas en 2015, diseñados
como un plan para lograr un mejor futuro para todos los países y sus habitantes. En total son 17 objetivos y buscan
acabar con la pobreza, contaminación, enfermedades, hambre y discriminación, los mismos se buscan alcanzar para
el 2030, entre algunos de los objetivos se pueden mencionar: educación y calidad, agua limpia y saneamiento,
acción por el clima, producción y consumo responsable, entre otras.

La pregunta es ¿Qué están haciendo los países para lograr alcanzar estos objetivos?, según la página de las
Naciones Unidas Panamá la ONU esta trabajando estrechamente diversas instituciones de gobierno, sector privado,
sociedad civil, gobiernos locales, medios de comunicación y asociaciones de jóvenes para hacer frente a la
emergencia climática, reducir la pobreza y la desigualdad. Sin embargo, mi percepción como panameña al respecto
es que no se está logrando cumplir con las ODS, cada vez hay más contaminación y desigualdades en la sociedad.

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 Entre las desigualdades más notorias se puede destacar el ámbito educativo, no es de sorprender que la educación
privada sea más privilegiada que la pública y en ocasiones tengan más oportunidades, pero esto es una realidad que
puede cambiar y si se aplican las estrategias didácticas de una forma correcta para la enseñanza de las ciencias
naturales permitiría estudiantes con una formación científica, esto implica que serían reflexivos, críticos, creativos
e innovadores, que al terminar su formación puedan ser capaces de proponer ideas que ayuden al país.

Estas ideas pueden ayudar a crear políticas que favorezcan la economía y el cuidado del ambiente, estrategias
didácticas correctamente diseñadas pueden ´concebir generaciones que realmente sean capaces de generar cambios
positivos en diversos sectores de la sociedad, una mente científica multiplicada por miles es sinónimo de progreso
y avance, enseñando a nuestros gobernantes que si hacen las cosas diferentes se pueden obtener resultados
diferentes, que se debe invertir en educación para lograr que todos los demás objetivos sean alcanzados.

Se puede concluir que la ODS actualmente no se está logrando, nos percatamos de ello por las múltiples noticias
que cada día salen a nivel nacional e internacional, que para lograr verdaderos cambios se debe invertir más en
educación, creando políticas educativas nuevas y más acorde con la sociedad actual, enfocando la mirada en la
enseñanza de las ciencias naturales y preparación del docente para implementar estrategías didácticas que fomenten
un pensamiento científico.

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 El único alimento que
no se pudre o
descompone es la
miel.
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