Diseño de cuatro grupos de Salomón

Solomon crea un diseño de para la investigación experimental, el cual tiene la

finalidad
de controlar la interacción de la medida pre-tratamiento con la variable
independiente. El diseño
Solomon consta de cuatro grupos de los cuales:
● Dos son experimentales y Dos son de control
● Dos son con medida pre y pos-tratamiento y Dos sólo con medida
pos-tratamiento

Por tanto, este diseño es el resultado de la combinación del diseño de dos grupos
aleatorios con medida pre y pos-tratamiento y del diseño de dos grupos aleatorios
sólo con medida pos-tratamiento. La representación simbólica del diseño Solomon
sería:

El procedimiento del diseño Solomon, una vez seleccionada la muestra y asignado

aleatoriamente los sujetos a cuatro grupos es el siguiente:
● Decidimos aleatoriamente qué grupos van a ser los experimentales y cuáles
van a ser los de control y, qué grupo experimental y qué grupo de control va a
tener medida pre-tratamiento. A continuación, tomamos dicha medida a los
dos grupos elegidos.
● Aplicamos el tratamiento a los dos grupos experimentales: uno con medida
pre y pos-tratamiento y el otro solamente con media post (en este tipo de
diseño, a pesar de haber cuatro grupos, sólo se aplican dos niveles a la
 variable independiente: ausencia y presencia de tratamiento). Tomamos las
medidas pos-tratamiento a los cuatro grupos.
● Realizamos los análisis de datos correspondientes a este diseño: además de
la comparación de las dos medidas pre-tratamiento O1 y O3 para comprobar
la equivalencia de los grupos, hay que hacer un análisis de varianza de dos
factores para ver la eficacia del tratamiento y el efecto de la media pre, así
como el posible efecto de interacción entre ésta y el tratamiento. Este ha
surtido efecto si:
O2 > O1
O2 > O4
O5 > O6
O5 > O3

Entre las ventajas de este diseño están:

● Poder comprobar explícitamente la interacción entre la medida pre y el
tratamiento
y controlar las amenazas a la validez interna de historia y maduración. Si
estas dos
amenazas no han influido en los resultados O6 tiene que ser igual que O1, ya
que en ninguna de las dos medidas ha habido influencia del tratamiento: sólo
pasó
el tiempo entre una y otra.

● Para ver si se ha producido sensibilidad a la medida pre, comparamos O6 y

O4, ya que la única diferencia entre el grupo 4 y el 2 es que en éste se ha
tomado una medida pre y en el 4 no. Luego si la medida pre no ha
interactuado con el tratamiento no tendría que haber diferencias significativas
entre O6 y O4. Para ver si ha influido la media pre también comparamos O5
con O2 y a que al ser el tratamiento el mismo para los dos grupos, la única
diferencia entre los grupos es que uno tiene medida pre y el otro no. Por lo
que si la medida pre no ha influido no deberían darse diferencias
significativas entre O5 y O2.

● Entre los inconvenientes, el mayor de ellos es la dificultad para formar cuatro

grupos de sujetos.

● El diseño de cuatro grupos de Solomon es una forma de evitar algunas de las

dificultades asociadas con el diseño de prueba previa y posterior.

● Este diseño contiene dos grupos de control adicionales, que sirven para
reducir la
influencia de las variables de confusión y permitir que el investigador pruebe
si la
misma prueba previa tiene un efecto sobre los sujetos.
 ● Si bien este tipo de diseño es mucho más complejo de configurar y analizar,
combate muchos de los problemas de validez interna que pueden afectar la
investigación. Permite al investigador ejercer un control total sobre las
variables y comprobar que la prueba previa no influyó en los resultados.

● La prueba de cuatro grupos de Solomon es un diseño de dos grupos de

prueba previa y posterior común y un diseño de control de prueba posterior
únicamente.Las diferentes combinaciones de grupos probados y no probados
con el tratamiento y los grupos de control permiten al investigador asegurarse
de que las variables de confusión y factores extraños no hayan influido en los
resultados.

La Explicación del Diseño de Cuatro Grupos de Solomon

En el cuadro, A, A1, B y C son exactamente iguales que en el diseño de dos grupos

estándar.
Los dos primeros grupos del diseño de cuatro grupos de Solomon están diseñados
e
interpretados de la misma manera que en el diseño de prueba previa y posterior y
brindan los mismos controles sobre la aleatoriedad.
● La comparación entre los resultados de la prueba posterior de los grupos C y
D, marcada por la línea "D", permite al investigador determinar si el acto de
realizar la prueba previa influyó en los resultados. Si la diferencia entre los
resultados de la prueba posterior de los Grupos C y D es diferente a la
diferencia de los Grupos A y B, entonces el investigador puede asumir que la
prueba previa ha tenido algún efecto sobre los resultados.
● La comparación entre la prueba previa del Grupo B y la prueba posterior del
Grupo D permite que el investigador establezca si algún factor externo causó
una distorsión temporal. Por ejemplo, muestra si algo más podría haber
provocado los resultados que se muestran y es una verificación sobre la
causalidad.
● La comparación entre la prueba posterior del Grupo A y la prueba posterior
del Grupo C permite al investigador determinar el efecto que ha tenido la
prueba previa sobre el tratamiento. Si los resultados de la prueba posterior de
estos dos grupos son diferentes, entonces la prueba previa ha tenido algún
efecto sobre el tratamiento y el experimento es defectuoso.
● La comparación entre la prueba posterior del Grupo B y la prueba posterior
del Grupo D muestra si la prueba previa misma ha afectado el
comportamiento, independientemente del tratamiento. Si los resultados son
significativamente diferentes, entonces el acto de realizar la prueba previa ha
influido en los resultados generales y se debe perfeccionar.
¿Por qué no todos los experimentos son un diseño de cuatro
grupos de Solomon?
El diseño de cuatro grupos de Solomon es uno de los puntos de referencia para la
investigación sociológica y educativa y elimina la mayoría de los problemas de
validez interna y externa evidentes en diseños menores. A pesar de la potencia
estadística y de resultados fáciles de generalizar, este diseño tiene un inconveniente
importante que evita que se convierta en un método común de investigación: su
complejidad.

Un investigador que utiliza un diseño de cuatro grupos de Solomon debe tener

los recursos y el tiempo para utilizar cuatro grupos de investigación, lo que no
siempre es posible en los departamentos de investigación ajustadamente
financiados. La mayoría de
las instituciones educativas y organizaciones no van a permitir que los
investigadores asignen cuatro grupos al azar, ya que interrumpirá su práctica
normal. Por lo tanto, se realiza una asignación no aleatoria de los grupos,
debilitando la fuerza del diseño.

En segundo lugar, las estadísticas que conlleva son extremadamente complejas,

incluso
en la era de las computadoras y los programas estadísticos. A menos que la
investigación
sea crítica o cuente con un gran presupuesto y un amplio equipo de investigadores,
la mayoría de los experimentos contienen diseños de investigación de prueba previa
y posterior más simples. Siempre y cuando el investigador esté plenamente
consciente de los problemas con la validez externa y la generalización, estos
diseños son lo suficientemente fuertes y no es necesario un diseño de cuatro grupos
de Solomon.

Ejemplo:
Al inicio de ciclo escolar el grupo de 1º A se dividirá en cuatro grupos de niños de
manera equitativa, realizaremos un sorteo para formar dichos grupos, para que
aprendan a leer y escribir a dos grupos se les enseñará un método en específico y
se les darán tareas y actividades especiales, a los otros dos solo se les enseñará lo
que viene en la currícula. Antes de iniciar, a uno de los grupos que recibirá
tratamiento y a uno de los que no recibirán tratamiento, se les aplicará una prueba
diagnóstica, al finalizar el primer semestre de prueba se les realizará un examen a
estos mismos dos grupos para saber cuáles son los resultados y avances.
Diseños experimentales
los diseños experimentales se pueden tener diferentes niveles de control, lo que da
sentido a la siguiente clasificación.

a) Preexperimentos
Son aquellos experimentos que carecen o tienen control mínimo, porque no
consideran a un grupo de comparación. A continuación se explican algunos.

b) Cuasiexperimentos
Hernández et al. (2014) especifican que los cuasiexperimentos comparten las
mismas características que los experimentos puros, a excepción de que se trabaja
con grupos intactos, es decir, grupos que ya están conformados previamente al
experimento, como grupos escolares, un equipo de futbol que quiere aumentar la
concentración, entre otros.

c) Experimentos puros
Poseen el mayor grado de control, pues cuentan con al menos un grupo de
comparación y sus participantes son elegidos de manera aleatoria.

Diseños no experimentales

De acuerdo con Kerlinger y Lee (2002), en los diseños no experimentales no se

manipulan variables, por lo que no tiene sentido asignar a los participantes de
manera aleatoria. Lo que interesa medir en los diseños no experimentales son las
variables tal cual se dan en los participantes, por lo que el nivel de control no es tan
alto como en los experimentos puros.

Siguiendo lo dicho por Mertens (2005), los diseños no experimentales son

necesarios en los casos en los que es complicado o poco ético manipular las
variables, como en el caso de abusos sexuales, maltrato infantil, consumo de
drogas, entre otros.

Los diseños no experimentales pueden clasificarse en dos tipos transaccionales y

longitudinales, los cuales se explican a continuación.

a) Transaccional
También conocidos como transversales, son aquellos en donde se recolecta la
información en un solo momento del tiempo (Hernández et al., 2014), comúnmente,
se hace una comparación entre este tipo de diseño con una fotografía, pues solo se
toma en una ocasión y obtienes una imagen fija de un fenómeno o circunstancia
específica.
A su vez, los diseños transeccionales se dividen en tres:
 ● Explorativos: Suelen ser investigaciones sobre temas novedosos, de las que
no se tienen muchos datos o no se ha explorado.
● Descriptivo: Este diseño, busca describir niveles o incidencias en la
población.
● Los diseños correlacionales-causales: Implican la relación entre dos o más
variables.

b) Longitudinal
Por último, están los diseños longitudinales que se caracterizan por tomar medidas
del mismo fenómeno en diferentes momentos del tiempo. Se dividen en tres tipos:

● De tendencia: La población es la misma, pero la muestra no precisamente, es

decir, se fija un grupo específico a estudiar, sin embargo, este grupo no es
fijo, constantemente hay personas que pueden salir de él, pero también
entrar.
● De evolución: En este diseño, las medidas se toman de un subgrupo que
comparte ciertas características en distintos momentos del tiempo, con el fin
de evidenciar la evolución del subgrupo.
● Panel: Parecido al diseño anterior, con la diferencia de que aquí se trabaja
exactamente con los mismos participantes en cada una de las medidas.