Bibliografía sobre el tema seleccionado

Estudiante (s): Wilda Vólquez (20221-0131); Glorienny Dicent

(20222-0007) & Juana Mercedes (20222-0027).

Profesor (a): Vladimir Figueroa.

Asignatura: Metodología de la Investigación Científica.

Santo Domingo, D.N. Rep. Dom. 01/03/2024

 1
Título de la investigación (debe contener variables dependientes e
independientes)

1. Insectos en el Aula: Emociones e Intereses de los Maestros de Educación

Secundaria en República Dominicana hacia los “Bichos Raros”.

2
Planteamiento del problema

1. ¿Cuáles son las emociones de los maestros de educación secundaria (MES)

hacia los insectos y qué elementos las median?

2. ¿En qué medida los insectos resultan interesantes para los maestros de
educación secundaria y qué criterios utilizan para justificar este interés?

3. ¿Cómo se relacionan estadísticamente las emociones que experimentan los

maestros de educación secundaria hacia los insectos con su grado de interés
en estos organismos?
 3
Objetivos

Objetivo general: Explorar las emociones y el interés de los MES por los insectos y
las razones detrás de ellos.

Objetivos específicos:

1. Identificar y categorizar las emociones experimentadas por los maestros de

educación secundaria hacia los insectos.

2. Evaluar el nivel de interés declarado por los participantes hacia los insectos,
analizando las justificaciones proporcionadas en sus respuestas escritas.

3. Investigar los factores que influyen en las emociones de los participantes

hacia los insectos, considerando elementos como la morfología, el
comportamiento y el contexto biológico de las imágenes presentadas.

4. Comparar las emociones expresadas por los participantes hacia diferentes

especies de insectos y situaciones presentadas en las imágenes, con el
objetivo de identificar patrones y tendencias en las percepciones
emocionales hacia los insectos.
 4
Justificación
¿Por qué es importante el problema? ¿Por qué es importante que se
realicen nuevas investigaciones sobre este tema?

La enseñanza efectiva de la biología y la promoción de la conservación de la

biodiversidad dependen en gran medida de la disposición y actitud de los
maestros hacia los organismos que están enseñando. Comprender cómo los
maestros perciben y se sienten acerca de los insectos proporciona información
crucial para diseñar estrategias educativas que fomenten un enfoque positivo
hacia estos organismos y su importancia ecológica. Además, dado el contexto
global de declive de las poblaciones de insectos, es esencial que los educadores
estén equipados con el conocimiento y la actitud necesaria para inspirar a las
generaciones futuras a valorar y proteger la biodiversidad. Por lo tanto, la
realización de nuevas investigaciones en este tema es vital para informar y
mejorar la formación de maestros.

5
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