Lista de conectivos para ser usados en un

proyecto de investigación

• Antes de estudiar • Este esfuerzo debe No obstante

• Por otra parte • Estas razones Por su parte

• Expresa por otra parte A este respecto En tomo

• Al comparar estas evidencias • Sobre el asunto Para tal efecto

• Las evidencias anteriores • En relación con las' Tal es el caso

ímplícaciones

• De estas evidencias • Como complemento Si bien es cierto

• Las ideas expuestas Con referencia Además de escribir

• Según el estudio Con el objetivo De confonnidad

• Cabría preguntarse • A lo largo Aún cuando

• Hasta el presente • Tampoco se trata de Se manifiesta

• Igualmente • Otra tarea prioritaria Sin duda

• De igual manera • Antes de entrar en A todos ellos

consideración

• De acuerdo con .' Considerándose que En slntesis

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• A través de los cuales • En este caso esneoesario En efecto

• Se identiftcarán los elementos • En este caso se considera Los resultados

necesario

• En cuanto • Lo anterionnente expuesto Tampoco

• A pesar del esfuerzo • Asl mismo De acuerdo

necesario

• Pero es necesario • Partiendo de los supuestos No obstante

anteriores

• Se sugiere Con el objeto Para ellos

• Sin 'embargo • Dentro de eses marco En cuanto

• El énfasis. • Aunado a esta situación Mientras tanto

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• Por su parte • A estos elementos La afirmación anterior

• Esta tendencia • Vinculado al concepto Refiere el mencionado

• Para lograr • La búsqueda de evidencias Mientras que

• Llama de atención • Con esta finalidad Volviendo laminada hacia

• En las relaciones • Fue también relevante En cierto número

• Lo signifICativo • Es también relevante Por otra parte

• El conjunto de evidencias En virtud de Esta situación

• Se observa también Al hacerse énfasis en • Las ideas y reflexiones

(expresadas se corresponden
con)

• Los temas tratados • Sise ubica La presente investigación

• Se indica asimismo • Al ubicarse Con respecto

• Por eno se hace necesario • Como se señalo Al mismo tiempo

• También admitió • Como se señala Para la realización

• Igualmente • Se ha elaborado Sobre la validez

• Tratado (lo concerniente) • Existe(n) sin embargo Por último

• Sobre las bases de las ideas • De las evidencias anteriores Finalmente los aspectos
'expuestas

• Finalmente los expuestos • Corno resultado de En consecuencia

-..
• En consecuencia • Las conclusiones derivadas de • Resulta asimismo interesante

• En líneas generales • Entre los interrogantes El expresado criterio

• Dentro del conjunto • Atendiendo estas Las reflexiones anteriores

consideraciones

• Estos resultados revelan • Como se puede inferir Los otros elementos

• La situación descrita • Tratando de profundizar Alrededor del promedio

• La situación descrita • Expresa por otra parte Otra forma de contribuir

....
 Lista de conectivos para ser usados en un
proyecto de investigación
• Por otra parte • Aljespecto • Al comparar estas evidencias

• Refiere el mencionado • Antes de estudiar • Como complemento

• A través de los cuales • Por último • Se indican los elementos

• Con referencia. • Por su parte • Mientras que

• Cabría preguntarse • Hasta el presente • Un cierto número

• las afirmaciones anteriores • Las evidencia anteriores • Sin duda

• De estas evidencias • Volviendo laminada hacia • Las ideas expuestas

• De igual manera • Otra forma de contribuir • O acuerdo con

• En torno • Mientras tanto • Para tal efecto

• Uama la atención
": ,.
• . Esta situación • Según el estudio

• Tal es el caso • Estas razones • A pesar de el esfuerzo

• A este respecto • En relación con las • Sobre al asunto .e

implicaciones

• Los temas tratado • En cuanto • Finalmente los aspectos

• Sin embargo • Una ideas y reflexiones • Se sugiere

• Si bien es cierto • Con el objeto • Además de describir

• Pero es necesario • Este esfuerzo debe • Por ello se hacen necesario

• Como resultado • Entre los integrantes • las conclusiones derivadas

• También admitió • Indico asimismo • Igualmente

• Tampoco se trata • Para lograr • Otra tarea prioritaria

• Se ha tratado • A lo largo • Dentro de este marco

• En consecuencia • Aunado a la situación • Todas esta razones

• A estos elementos • Antes de entrar en • Vinculado el concepto

consideración

• En este caso es necesario • La búsqueda de evidencias • Sobre la validez

• Como se puede inferir • lo anteriormente expuesto • No obstante

• Así mismo • Aún cuando • Partiendo de los supuestos

anteriores
 Construcciones para enlazar párrafos
• Dentro de este orden de ideas • Si bienes cierto,

• Podríamos resumir a continuación. • En otras palabras,

• Así se ha verificado. Sucede pues, que

• Pero en segundo lugar, • Tenemos pues, que

• Cabe considerar, por otra parte. • Es por eso, que

• Creo que es evidente, • Por consiguiente,

• Por último, es conveniente anotar, Siendo las cosas asi resulta claro,

• Los caracteres enumerado, En la medida que el,

• Debe señalarse, • A titulo ilustrativo, indicaremos

• De este modo, • Algunas de las manifestaciones,

• En resumidas cuentas, • Se trata

• En este sentido se comprende, • Uno de los componentes más importantes,

• Desde.la.perspectiva más general, • Se trata de,

• Dentro de este marco, • Visto de esta forma,

• Importa, y por muchas razones, • Habida cuenta,

• Visto, de esta forma, este trabajo • Buscar orientar,

• De esta manera, • Queremos con ellos significar,

• Es por ello, de allí pues, que • El reordenamiento,

• Para • En esta perspectiva,

• Dicho de otro modo Hay sin embargo,

• Por ronsiguiente, • Dentro de esta perspectiva,

• Se plantea entonces el problema • Demos pues,

• Finalmente • Precisemos antes que nada,

• En efecto, • Toda reflexión se inscribe,

• Sin duda, • Por supuesto que este fenómeno,

• Ahora bien, • Resulta claro,

• por esto, • En relación a la problemática expuesta ,

• Por lo demás, • De hecho,

• Se explica • En todo caso,

• Es cierto, • En lo esencial

• Evidentemente • Retomando la expresión de

• El análisis precedente, • Este análisis

• En la perspectiva que aquí adaptamos • En nuestra opinión,

• En ese mismo contexto • Tal vez,

 Algunos conectivos para ser utilizados en el discurso
• Por otra parte • Para ello

• Al comparar estas evidencias • Como se señalaba

• Antes de estudiar • Esta tendencia

• Como complemento • En énfasis

.. Se identificaron elementos • Dentro del conjunto

• Cabe preguntar • El conjunto de evidencias

• Hasta el presente • Los otros elementos

• Un cierto número • Si se ubican

• La aflfTTléiOOnanterior • Alrededor del promedio

• Las evidencias anteriores • Lo más signifICativo

• Sin duda • Tratando de profundizar

• De estas evidencias • Fue también relevante

~ ,
• Volviendo la mirada hacia • la situación descrita

• Retomando la idea inicial • A se ha abordado .(

• Las ideas expuestas • Otra de las dimensiones

• En relación con las implicaciones • Existen, sin embargo

• Los temas tratados • En aquellas

• En cuanto • Visto así

• Finalmente los aspectos • Unas ideas y reflexiones

• Como seguimiento a estas actividades • Con el objeto

• AL mismo tiempo • Además de describir

• A todos ellos • Pero es necesario

• Para la realización • Este esfuerzo debe

• En las tentaciones • LasconcJusiones derivadas

• Atendiendo a esta consideraciones • Tampoco de trata

• Tal como lo ilustra • Para lograr

• Luego de una seria de reflexiones • Otra tarea prioritaria

• En síntesis • Si ha

• Sobre a base de ideas expuestas • Se ha tratado

• Los resultados • A lo largo

• No obstante • Por otra parte

• De las evidencias • Refiere el mencionado

• En todo caso • A través de los cuales

• la presente investigación • En consecuencia

• Con el objeto • Con esta finalidad • Como seguimiento de esta
actividad

• Igualmente • Al mismo tiempo • A todos ellos

• Para la realización • En las relaciones • Atendiendo a estas

consideraciones

• En síntesis • Sobre las bases de las ideas • Sin embargo

expuestas

• Con respecto • En efecto • De acuerdo

• Por otra parte • Tampoco • los resultados

• De la evidencias anteriores • En todo caso • En virtud

• la presente investigación • En relación • En este sentido

• En virtud de • En efecto

• Llama la atención • Por último

• Visto desde las perspectivas .,

• Con referencia a

• En Iineas generales • Por su parte

• Se observa también • Por otro lado

• Resulta asimismo interesante • Mientas que

• Estos resultados revelan • De acuerdo con

• las reflexiones anteriores • En torno

• Así • Mientas tanto

• Para tal efecto • llana la atención

• Esta situación • Según el estudio

• Tal es el caso • Estas razones

• A pasar de el esfuerzo • A este aspecto

• Sobre el asunto • Explican además

• SinerQ6~rgo • Se sugiere

• Si bien es cierto • Por ello de hace necesario

.e

• Como resultado • Entre los integrantes

• Indicó así los mismos • Igualmente

• Atendiendo a los requerimientos • Con esta finalidad

 , "

Lista de verbos que pueden utilizar para formular

objetivos, según el tipo, de investigación
Tipos de investigación Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos especíñcos

Explorar Calcular

Indagar Definir

Recolectar Identificar
Explorar
.Jerarquízar Establecer

Diagnosticar Comparar

Diagnosticar Diagnosticar

Determinar Caracterizar

Diseñar Jerarquizar

Descriptiva Evaluar Indagar

Fundamentar Detectar

Enunciar Verificar

Emitir
Explicativa Explicar Ejecutar

Seleccionar

Elaborar

Analizar Aplicar
Documentar
Revisar

Buscar

Precisar

Recolectar Evaluar
De campo
Medir

Clasificar

Observar

Inferir

Describír

Con diseño correlacional Determinar Validar

Correlacional Valorar

Comprobar

Discriminar

Experimentar Demostrar

Detectar Verificar
Experimental
Comparar Diagramar
Expost-tacto
Dilucidar

Diseñar
Algunas consideraciones para aplicar en investigación
Caso 1.- Lista de verbos comunes para investigación
Optar Diferenciar Extrapolar Informar Registrar

Realizar Diseñar Evaluar Interpretar Revisar

Reparar Demostrar Exponer Identificar Realizar

Secar Detectar Estudiar Incidir Redactar

Combinar Dar Enumerar Indicar Seleccionar

Considerar Descomponer Examinar Nombrar Señalar

Caracterizar Descubrir Establecer Narrar Sintetizar

Constatar Definir Expresar Preparar Transformar

Coñocer Describir Explicar Recopilar Verificar

Verificar Distinguir Efectuar Replantear 'Fundamentar

Seleccionar Elaborar Formular Recalcar Proponer

Diagnosticar Enunciar Hacer Relacionar

":

Ir Definir Discriminar ldentiñcar Señalar

.<
Volar Describir Distinguir Indicar Seccionar

Accionar Detectar Enlistar Omitir Separar

Tocar Diferenciar Escoger Ordenar

Dar Contestar Discrepar Ofrecer Reaccionar

Volar ' Comunicar Discutir Perdonar Saludar

, Tratar Cumplir Excusar Participar Sonreír

Obedecer Contribuir ' Halagar Platicar Unir

Cantar Cooperar Interactuar Reír

Comentar Danzar Invitar Reunir

Obviar Contar Escribir Pronunciar Trazar

Actuar Denominar Firmar Poner asterisco Traducir

Sintetizar Decir Hablar Separar con guión Verbalizar

Colar Deletrear Imprimir Silabear Usar mayúscula

Saltar Editar Leer Sugerir Recitar-Resumir

Velar Copiar Hacer mapas Parafrasear Seguir

Cantar Clasificar Mirar Reproducir Trazar

Ruborizar Encontrar Marcar Registrar Subrayar

Salar Hacer círculos Nombrar Rotular Entrecomillas

Talar Hacer diagramas Notar Organizar Ubicar

 Adquirir Decir Indicar Listar Repetir

Anotar Encontrar Informar Rotular Registrar

Citar Escoger Multiplicar Recopilar Restar

Combinar Enunciar Nombrar Recalcar Reunir

Completar Escribir Narrar Retener Señalar

Copiar Enumerar Nominar Recitar Sumar

Computar Formular Pronunciar Recordar

. Describir Indicar Preparar Relatar

Combinar Especificar Extrapolar Parear Sustituir

Convertir Comentar Interpolar Relacionar Traducir

Colocar Expresar Interpretar Revisar Trasladar

Dar Exponer Modificar Reafirmar

Diagramar Explicar Organizar Reproducir

Aplicar Ca/cular Experimentar Representar Tabular

AC\!Ja{ Dramatizar Hacer Agilizar Traducir

Adaptar Demostrar localizar Trasformar Trasladar

Afianzar Ejecutar Mostrar Recortar ~

Afirmar Emplear Operar Reducir

Apoyar Efectuar Obtener Replantear

Caraderizar Ensayar Probar Seguir

Confeccionar Ejercitar Practicar Transferir

Asociar Discriminar Descubrir Examinar Ordenar

Categorizar Detectar Desmenuzar Estudiar Razonar

Clasificar Desarmar Desglosar Extraer Separar

Catalogar Descifrar Diferenciar Hallar Seccionar

Distinguir Descomponer Dividir Jerarquizar

Agrupar Componer Diseñar lníerir Resumir

Formar Construir Dirigir Inducir Redactar

I

Bosquejar Concluir Dibujar Integrar Reestructura

Fabricar Combinar Elaborar Preparar Sintetizar

Concebir Derivar Fabricar Precisar Ilustrar

Condensar Deducir Formular Proponer

Crear Definir Generalizar Reconstruir

Adoptar Calificar Cambiar Escoger Opinar

Completar Comparar Chequear Elegir Sancionar

Confirmar Considerar Decidir Evaluar

Comprobar Criticar Defender Juzgar

Calcular Contrastar Determinar Medir

1::. .'

Uso correcto de algunos conectivos mas comunes

1.- Asimismo: Adverbio conmutable por "Además", "También"

Así mismo: Modo adverbial comparativo, conmutable por "iguar, "de igual manera", "Así"

Así mismo: Expresión reflexiva. Formada por preposiciones, variante Pronominal y adjetivo. Equivale "A
uno mismo, "A uno mismo", "A el mismo", "A ella misma", segun convenga.

2.- Con que: Conjunción ilativa conmutable por "Entonces", "De manera que"

Con que o Con qué: Preposición más pronombre o adjetivo interrogativo, admirativo o simplemente
Relativo. También sustantivo, segun convenga.

3.- Porque: Conjunción casual. Conmutable por la ·Ya que", "Pues" Conjunción final equivale a "Para que".

Porque: Sustantivo. Equivale a causa, motiVo, razón

Por qué: lpterroqativo

Por qué: 'Relativo, conmutable "por las que"

 Verbos utilizados en la redacción en los objetos de
investigación
"

Nivel I Nivel 11 Nivel 11I Nivel IV Nivel V Nivel VI

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
Adquirir, Anotar Clasificar, Aplicar, Analizar, Elaborar. Evaluar.
Citar, Clasificar Colocar, Actuar, Asociar. Establecer,
Combinar, Combinar, Adoptar, Exponer.
Complementar, Comentar, Afianzar, Calcular Identificar.
Computar . Comprender, Afirmar, Catalogar, Fabricar.
Conocer, Contrastar Apoyar. Categorizar, Formular.
Copiar
Convenir Clasificar, Juzgar
Decir, Describir, Calcular,
Encontrar, Dar, Describir, Caracterizar, Comparar, Generalizar;
Enumerar, Diagramar. Confeccionar, Conducir. Ilustrar.
Enunciar; Construir. Inferir.
Escoger, Especificar Demostrar, Contrastar Inducir. Medir.
Escribir
Explicar Diagramar, Criticar, Integrar.
Formular, Exponer, Dibujar, Debatir,
Identificar, Expresar, Dramatizar. Desarmar, Narrar. Opinar.
Identificar~ Extrapolar. Descifrar,
Informar Descomponer, Organizar.
Formular. Descubrir, Reconocer.
Listar, Medir, Desglosar, Planear. Resolver."
Memorizar, Identificar, Desmenuzar Precisar.
Multiplicar Ilustrar, Indicar, Detectar, Preparar.
Informar, Diagramar, Programar Sancionare.
Narrar, Interpolar, Diferenciar Proponer. Seleccionar
Nombrar,
Nominar, Interpretar. Discutir.
Preparar, Discriminar. Reconstruir Valorar
Pronunciar Justificar, Juzgar. Distinguir, Redactar
Dividir Reestructurar
Recalcar, Recitar, Hacer, Ilustrar,
Reconocer, Localizar, Examinar. Reproducir.
Recordar, Modificar, Mostrar. Estudiar. Resumir.
Registrar, Nombrar, Obtener, Establecer.
Repetir, Organizar, Operar, Experimentar. Seleccionar.
Reproducir, Parear, Practicar, Extraer. Sintetizar.
Restar, Retener Refirmar, Predecir, Hallar.
Reunir, Rotular Relacionar, Probar, Identificar.
Representar, Programar. Inspeccionar.
Seleccionar, Reproducir, Representar, Jerarquizar.
Señalar, Revisar. Realizar, Justificar.
Subrayar, Sumar Recortar, Ordenar.
Seleccionar Reducir, Probar.
Sustituir, Replanear,. Razonar.
Traducir, Resolver.
Trasladar Seleccionar Seleccionar.
Seguir

Ubicar. Separar.
Tabular.
Transferir
Trasformar.
Usar, Ubicar,
Utilizar,
Verificar.

Fuente: Bavaresco, Aura. (1989) Proceso metodológico de la investigación. Pags. 61-62