COLEGIO ITD JUAN DEL CORRAL IED

“La formació n humana, científica y tecnoló gica para el desarrollo del ciudadano en el siglo XXI”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓ N DEL DISTRITO APROBACIÓ N OFICIAL N° 13144, Nov. 27 de 1991 Inscripció n SED 2069 DANE 111001009583 - NIT 830095253-3

https://elblogdetrinity.com/cual-es-la-relacion-entre-la-musica-
y-el-lenguaje/
EVALUACIÓN ESPAÑOL Y LITERATURA
PRIMER TRIMESTRE. 2023 1. La música puede considerarse un
PROFESORA: CAROLINA ARIAS ARENAS lenguaje universal porque
GRADO: SÉPTIMO A. funciona como medio de comunicació n
intercultural
Lea el siguiente texto y responda las preguntas B. activa el aprendizaje matemá tico
de la 1 a la 5, marcando con una X en la Hoja de C. funciona como medio de interacció n
Respuestas con seres de otros planetas
D. todos los seres humanos son mú sicos
¿Cuál es la relación entre la música y el
lenguaje? 2. La neurociencia plantea la idea que
La mú sica puede considerarse como una forma música y el lenguaje comparten:
de lenguaje universal porque funciona como un A. notas musicales
medio de comunicació n intercultural, sobre B. palabras con sonidos similares
todo si se tiene en cuenta que el arte musical es C. recursos cerebrales
una manifestació n de ideas de una sociedad. D. silencios
Pero la relació n mú sica lenguaje va má s allá de
esto. Diversos estudios han demostrado que el 3. Tras la investigación del Instituto
entrenamiento musical tiene efectos positivos McGovern para la investigación cerebral del
en la competencia lingü ística y en la percepció n MIT se descubrió que
cognitiva. Ademá s, la neurociencia plantea la A. los niñ os que tomaron clases de piano
idea que el lenguaje y la mú sica pueden desarrollaron una mayor capacidad para
compartir recursos cerebrales y que puede distinguir mejor los tonos musicales
darse una transferencia de una habilidad a la B. se notó una mejora al momento de
otra. Aprender mú sica mejora la capacidad de discriminar palabras en el lenguaje oral
lenguaje. Es bien sabido que los mú sicos suelen C. los niñ os que tomaron clases de piano
tener mejores habilidades lingü ísticas que tienen má s opciones de adquirir una segunda
aquellos que no han tenido una formació n lengua
musical. Una de sus habilidades es el poder D. Todas las anteriores
discriminar mejor ciertos sonidos de una
lengua. Y existen diferentes investigaciones que 4. La respuesta más precisa a la
señ alan que esa capacidad puede estar pregunta del título: ¿Cuál es la relación
relacionada con el entrenamiento musical. Tras entre la música y el lenguaje? es
una investigació n del Instituto McGovern para A. el arte musical es una manifestació n de
la investigació n cerebral del MIT (Instituto de ideas de una sociedad
Tecnología de Massachusetts) realizada con 74 B. los niñ os que tomaron clases de piano
niñ os de entre 4 y 5 añ os de Beijing (China), se tienen má s opciones de adquirir una segunda
determinó que efectivamente aprender mú sica lengua
mejora la competencia lingü ística. Los C. la mú sica y el lenguaje comparten
investigadores descubrieron que los niñ os que recursos cerebrales
tomaron clases de piano desarrollaron una D. la mú sica funciona como medio de
mayor capacidad para distinguir mejor los comunicació n intercultural
tonos musicales. Esto se traduce en una mejora
al momento de discriminar palabras en el 5. Se puede concluir del texto que
lenguaje oral, algo que resulta fundamental a la A. todas las personas que hablan má s de
hora de adquirir una segunda lengua. Es un idioma son mú sicos
importante tener en cuenta que el saber B. los mú sicos só lo pueden aprender
discriminar mejor una palabra está mú sica
directamente relacionado con una mejor C. las personas que aprenden varios
comprensió n de la fonología. Así, al tener la idiomas aman la mú sica
capacidad de reconocer la estructura del sonido D. los mú sicos tienen mayor capacidad de
de las palabras tienen una mayor facilidad para aprender otros idiomas
aprender otros idiomas. Lea los siguientes textos y responda las
Direcció n SEDE A: Cra. 69 B N° 79 A-42. SEDE B: Cra. 68 G N° 78 -20 BARRIO LAS FERIAS.
Teléfono Sec. Rectoría 2503781 – Sec. Acadé mica 2409608 – Orientació n 2404034
intdijuandelcorral10@educacionbogota.edu.co – www.juandelcorral.edu.co
www.educacionbogota.edu.co
Tel: 3241000 Línea 195
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preguntas de la 6 a la 15 A. sigue comportá ndose como un alien

B. ya parece má s un papá normal
Texto1. C. sigue molesto con la mamá de Benjamín
Su papá también era un extraterrestre D. ahora es má s alien que nunca
Yo ya estaba despierto cuando Pascuala cantó
esta mañ ana, volví a ver a papá , pero esta vez
no lo aplastaba, ni hacia llorar a nadie. Solo lo vi 9. El texto 2 es
sentado en su sofá , viendo la tele con mamá . A. expositivo
Los dejé solos y me fui a jugar con la gallina. B. poético
Hoy es el primer día de clases, tengo terror de C. narrativo
ver a Carlos...No sé qué decirle, Carlos, perdó n, D. ninguno de los anteriores
ya sé que tu familia no es perfecta, ya sé que no
soy el ú nico que tiene problemas, Carlos, 10. El texto 2 funciona como
déjame ayudarte también... (pá gina 119). A. un resumen de toda la novela
B. abrebocas para quienes quieran leer la
Texto 2. novela.
24 señales para descubrir un alien C. advertencia para que mejor nadie la lea.
“24 señ ales para descubrir a un alien” nos D. spoiler de la novela que nos revela
cuenta la historia de ese niñ o de ocho añ os, de todos los detalles.
ese pequeñ o que no entiende por qué su padre
cambió de la noche a la mañ ana, de ese ser 11. Se infiere del texto 2 que el papá de
humano que no comprende en qué momento Benjamin
un alien se adueñ ó del corazó n de su A. no era un alien y Benjamin lo sabía
progenitor. Cada capítulo de este libro es una B. sí era un alien que se apoderó del
señ al que nos ayudará a entender por qué cuerpo del padre de Benjamín
Benjamín cree que su padre es un ser de otro C. podía ser un alien a los ojos de
mundo, o que un ser de otro mundo lo controla. Benjamin
Este niñ o nos habla a su manera, con las pausas D. todos los personajes al igual que el papá
que quiere, e incluso con la ausencia de las de Benjamin son alienígenas
mismas. Su historia es totalmente sincera, y
está impregnada del dolor de quien sabe que ha 12. El texto 1 y el texto 2 tienen en
perdido algo importante; del anhelo de quien común
quiere recuperar lo extraviado; y desde la A. el autor
inocencia, la ingenuidad y la sabiduría que solo B. el título
un niñ o puede alcanzar. Esta novela fue la C. la editorial
propuesta ganadora del 3er concurso de D. el tema
escritura Tragaluz, 2016.
13. Se puede concluir de los textos que
6. El texto No 1 es Benjamin cree que su papá es un alien
A. expositivo porque
B. poético A. las 24 pistas así lo confirman
C. narrativo B. extrañ a al padre cariñ oso que solía ser.
D. ninguno de los anteriores C. los padres terminan tarde o temprano
convirtiéndose en alien
7. El texto 1 el personaje (Benjamín) se D. un OVNI apareció en la carretera una
siente con su amigo Carlos noche y se llevó a su verdadero padre
A. solidario
B. envidioso
C. indiferente
D. enfadado
14. El texto 1 y el texto 2 son
8. La expresión en el texto 1: “Solo lo vi respectivamente:
sentado en su sofá, viendo la tele con mamá” A. literario narrativo y literario poético
puede significar que el papá de Benjamín: B. literario narrativo y expositivo
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(informativo). D. introducció n, presentació n y conclusió n

C. expositivo e informativo
D. ninguno de los anteriores

20. Las páginas web confiables que

15. 24 señales para descubrir un alien es consultamos para una exposición
A. novela grá fica preferiblemente deben
B. có mic A. ser institucionales como bibliotecas, de
C. historieta gobierno, legales
D. novela B. presentar un autor
C. no tiene errores ortográ ficos
D. todas las anteriores
La Exposición y la cartelera
Responda las preguntas 16 a la 20 teniendo en
cuenta lo aprendido en clase sobre este tema.
Recuerde que la exposició n es una técnica de
comunicació n oral a través de la cual
presentamos un tema ante un pú blico.
Podemos hacer uso de apoyos audiovisuales
como la cartelera.

1
2

3 4

16. Las 4 partes de una cartelera bien

elaborada en un pliego de papel periódico o
kraft de acuerdo con la imagen en orden son
A. má rgenes - pá rrafo - imagen – título
B. má rgenes – título – palabras claves –
pá rrafo
C. má rgenes – título – pá rrafo – pá rrafo
D. má rgenes – título – palabras claves –
imagen.

17. La información que se comparte en una

exposición frente a un público debe
A. leerse, resumirse y luego leerse al
pú blico
B. leerse, releerse, resumirse y explicarse
C. consultarse, releerse, resumirse y
explicarse
D. consultarse y leerse en voz alta al
pú blico

18. Los apoyos audiovisuales utilizados

en las exposiciones pueden ser:
A. celular – cuaderno – cartelera
B. cartelera – tablero – diapositiva
C. fotografía – celular – fotocopias
D. cuaderno – tablero – resumen

19. Las partes de una exposición en su

orden son:
A. presentació n y preguntas
B. presentació n, desarrollo y conclusió n
C. desarrollo y conclusió n
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