19/3/24, 15:09 Actividad de puntos evaluables - Escenario 2: PRIMER BLOQUE-TEORICO-PRACTICO - VIRTUAL/DIDÁCTICA DE LA HISTORIA-[…

Actividad de puntos evaluables - Escenario 2

Fecha de entrega 19 de mar en 23:55

Puntos 50
Preguntas 5
Disponible 16 de mar en 0:00 - 19 de mar en 23:55
Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

https://poli.instructure.com/courses/68444/quizzes/147397 1/4
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Historial de intentos

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 12 minutos 43.33 de 50

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 19 de mar en 23:55 al 20 de mar en 23:55.

Puntaje para este intento: 43.33 de 50

Entregado el 19 de mar en 15:08
Este intento tuvo una duración de 12 minutos.

Pregunta 1
10 / 10 pts
El Estado colombiano creó en 1902 una institución que tenía como función organizar y regular el
conocimiento histórico, es decir, priorizar sobre qué se escribe, cómo se escribe y para qué se escribe;
en otras palabras, qué deben saber los ciudadanos colombianos sobre la historia nacional. Esta
institución fue:
Academia Colombiana Nacional

Academia Social de Historia

Academia de la Lengua

Academia Colombiana de Historia


Pregunta 2
10 / 10 pts
Fue fundada por Lucien Febvre y Marc Bloch en 1929. Es una escuela francesa que dominó una
corriente historiográfica y tuvo como objetivo mirar al pasado, poniendo énfasis en lo social y
económico.
La escuela descrita en la contextualización responde a:
Annales

Frankfurt

Positivismo

Existencialismo


Pregunta 3
10 / 10 pts
Los decretos, las leyes y las reformas hacen parte de la estructura de la enseñanza de la historia.
Desde allí se estructuran cambios o permanencias en la disciplina escolar.
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La legitimación de formas de enseñanza direccionadas desde instancias oficiales permite instaurar un

tipo de enseñanza conocida como:
Historia enseñada

Código de enseñanza

Historia soñada

Historia regulada


ParcialPregunta 4
3.33 / 10 pts

Relacione dos afirmaciones sobre las prácticas de la historia con sus respectivos códigos vistos en clase.

1. HISTORIA REGULADA

2. HISTORIA ENSEÑADA

3. HISTORIA SOÑADA

D. El escenario nacional no es la única escala

A. Incentivar los valores patrios y una cultura
de interés, pues debe darse una relevancia
común que nos permita construir una identidad
notable a la localidad en la cual el estudiante se
como nación, esa es la labor de la historia.
desarrolla sin analizar estructuras vigentes.

B. La cotidianidad es fundante para la historia E. Para la construcción de una identidad

en donde se da razón de las necesidades nacional es necesario implementar políticas
propias que se tejen entre el presente y el públicas sobre el currículo que sean adoptadas
pasado. por el grueso de las instituciones educativas.

https://poli.instructure.com/courses/68444/quizzes/147397 3/4
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C. Es urgente que el conocimiento y la

F. La escuela se construye desde la erudición
innovación salga de las universidades y
de los centros universitarios con el
academias y se emplace en la formación de los
conocimiento suficiente para generar
docentes en ejercicio para la transformación de
innovación.
sus prácticas.
HISTORIA REGULADA

AYE

HISTORIA ENSEÑADA

EYF

HISTORIA SOÑADA

CYB


Pregunta 5
10 / 10 pts
El contexto colombiano en la década de los treinta dio auge a una corriente epistemológica con nuevas
interpretaciones de la escritura y del conocimiento de la historia. Los procesos por los que atravesaba el
país, como la industrialización, la modernización y la constitución de grupos diferentes a los
tradicionales, ampliaron la perspectiva de sociedad, y la historia se preocupó más por los problemas del
presente.
A esta corriente se le denominó:
Historia patriótica o romántica

Historia soñada

Historia regulada

Historia revisionista

Puntaje del examen: 43.33 de 50

X

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