1 con el propósito de

Determinar un control de toda la población judía: el ejército

alemán evidencio la debilidad de los judíos por ellos fueron
exterminados por el ejercido de nazi
Adueñarse de los bienes que tenían los judíos: En el territorio
polaco los judíos tenían algunos bienes económicos y eran
muy buenos comerciantes quienes al pasar los años fueron
obteniendo riquezas, que fueron obtenidas por el exterminio
alemán
División de la población judía: los alemanes tomaron la
decisión de dividir la población judía de acuerdo a criterios
raciales en lugares específicos de hacinamiento

Identifiquen las escenas donde esto se lleva a cabo

 EN LA estación de trenes, cuando los judíos inician a ser

registrados por civiles polacos, observados por el ejecito
alemán.
 En la escena del restaurante donde polacos del
nazismo y los del ejército alemán, gozan de los
privilegios de su posición, mientras los judíos quedan al
servicio de ellos.
 cuando los judíos son llevados a los campos de
concentración. teniendo una bandera con la estrella
judía para identificarlos como población judía
Caracterice a la población judía que vivía en Polonia según lo
que observen en la película. ¿Es numerosa? la población
judía era bastante numerosa pero con el exterminio alemán
fue reducida
¿Qué sectores sociales pueden distinguirse en ella?
Viéndolo de desde la economía y lo social eran muy
diferentes, pero al pasar los años fueron enriqueciéndose
a medida de que las empresas como la de Schindler
aportaron un gran porcentaje en la economía, con el trajo
que les ofrecida a los judíos

¿Qué actividades realizaban?

La población tenían como actividad la fabricación de
artículos de cocina y vajilla esmaltada, muy popular en
ese momento giraban en torno a las actividades
industriales y comerciales,

¿Busquen más información sobre la situación de la población

judía en Polonia y en el resto de Europa a partir de la llegada
del nazismo al poder en Alemania. Además, consideren la
situación de la población de otras minorías. ¿Qué sucedía
con ellas?
Teniendo en cuenta que Colombia se considera un país
subdesarrollado, considero yo que sucedería una
catástrofe con las empresas y microempresas de nuestro
país, nos tomarían como esclavos y prisioneros hasta
acabar con nuestro país y seriamos conquistados por
una potencia mundial.

Analice la ideología del personaje Oskar Schindler. ¿Con qué

objetivos comienza a relacionarse con los oficiales nazis?,
¿en qué consiste la propuesta que le hace a Stern?, ¿qué
circunstancias históricas posibilitan su proyecto?

1. Llegar a un acuerdo con los jefes el ejercito alemán

obteniendo lealtad y compromiso para que los judíos
trabajasen para el por un bajo salario.
2. la propuesta que le hizo Schindler a Stern consistía en
que él le ayudaría con los registros de la población judía
par que así pudiesen trabajar en su fábrica haciendo
vajillas militares
3. la ideología de Schindler ayudo de cierta manera en el
pensamiento de los judíos, promoviendo que los
alemanes no exterminaran los derechos de la población.

4.* Establezcan similitudes y diferencias entre guetos,

campos de concentración o de trabajo forzado y campos de
exterminio desarrollados por el Estado alemán durante la
Segunda Guerra Mundial. Averigüen en qué otros lugares de
Europa se organizaron.
Los campos de concentración fueron la herramienta de
tortura y de terror de la política nazi entre 1933 y 1945. Se
crearon más de 40,000 campos que ocuparon el extenso
conjunto de prisiones a lo largo de toda la Europa
ocupada.

Dachau el primer gueto creado el Alemania establecido por

el régimen de Hitler desde 1933 para recluir adversarios
políticos liberales y de izquierda, o “asóciales” como,
prostitutas, pordioseros, y delincuentes.

El asesinato sistemático y masivo de judíos comenzó cuando

los alemanes invadieron a la unión soviética en junio de 1941.
Era llevada a cabo por los escuadrones de fusilamientos
su asignación era sencillamente matar a cualquier judío
que encontraran dentro de los territorios que el ejercito
alemán tomara. Se estima que 1,300,000 judíos fueron
asesinados por estos comandos.
En Croacia se creo un campo sistematicé llamado Jasenovac
A diferencia a otros campos, los prisioneros eran serbios,
enemigos implacables del dictador filo nazi del Estado
Independiente de Croacia, Ante Pavelić.
Campo de concentración en Oswiecim, Polonia
El lugar fue escenario de torturas, trabajos forzados,
deshumanización sistemática, ejecuciones y muerte en
masa en cámaras de gas. Al menos 1,1 millón de
personas, 90% judías, murieron allí, antes de que el
campamento fuera liberado, el 27 de enero de 1945, por
tropas soviéticas. Más personas fueron asesinadas ahí
que en ningún otro campo. En realidad era tres campos
en uno: un campo de concentración, un centro de
exterminio y un complejo de campos de esclavos.
En Hungría, la creación de los ghettos no empezó hasta la
primavera de 1944, después de la invasión y ocupación
alemana del país. En menos de tres meses, la policía
húngara, en coordinación con los alemanes, deportó casi
440.000 judíos de los ghettos húngaros

Observe la escena de la evacuación del gueto. ¿Con qué fin se

5*

ordena?, ¿por qué se ocultan quienes viven allí?, ¿cómo tratan de

hacerlo? Expliquen las escenas del hospital y de la familia que
comienza a tragar los brillantes que mantenía ocultos en una pared.

1. Con el fin de eliminar cualquier grupo judío,

expropiándolo, el ejército alemán, la aplicación de la
ideología antisemita o judía de los nazis.

2. los judíos actuaban de una forma incoherente por ellos

entendían del actuar del ejército nazi, ellos sabían que
eran muy inteligente para capturarlos.
3, los judíos aprovechaban los lugares donde los
alemanes ya habían revisado, otros se escondían los
sanitarias, algunos se escabullían en escondederos
secretos.
4. En el hospital sucedía algo muy complejo de entender
las enfermeras por no causarles dolor a los enfermos
ellas tomaron la decisión de darles un veneno para que
no sufrieran el disparo de los alemanes

La familia judía decidió tragarse los brillantes con pan ya

que eran unas piedras preciosas de mucho valor para
que el ejército nazi no se los quitara

6.*A partir de lo que se observa en la película, describan la vida

cotidiana de los prisioneros en el campo de concentración o trabajo
forzado de Plaszow, y compárenla con la de los oficiales alemanes.
¿Qué diferencias encuentran

1. “La vida” en los campos estaba diseñada para que

los prisioneros no resistieran las duras condiciones a las que
estaban expuestos. Los prisioneros judíos debían soportar
trabajos forzados, raciones de hambre y formaciones de conteo
horrorosas. A pesar de todo, los prisioneros demostraban
ingenio, heroísmo y luchaban para mantener su semblante
humano y su identidad judía.
A pesar de la necesidad de trabajos forzados, las
autoridades de la nazi siguieron destruyendo y maltratando
de manera cruel a las personas encarceladas en los
campos de concentración. Los prisioneros de trabajos
forzados se utilizaron de forma despiadada y sin ninguna
consideración por la seguridad, lo cual produjo altas cifras
de mortalidad.

7.* Por “error”, el tren que transportaba a las mujeres y a los niños
que iban a trabajar para Schindler en una nueva fábrica en
Checoslovaquia se desvía para el campo de concentración de
Auschwitz. ¿Qué hacían allí los nazis con los prisioneros?, ¿qué
estrategias ponían en práctica las víctimas? Tomen en cuenta los
relatos de los personajes y las imágenes de la película. Busquen
información complementaria.

¿Qué hacían allí los nazis con los prisioneros?

Los nazis individualizaban a los trabajadores judíos y los
trataban cruelmente. También los sometían a un trato
humillante, funcionaban como bases para la utilización de
los trabajadores judíos, al igual que los campos de trabajos
forzados para judíos que había en la Polonia ocupada. En el
ghetto de Lodz, por ejemplo, los nazis abrieron 96 fábricas.
La capacidad para el trabajo podía salvarle la vida a una
persona pero, generalmente, solo de manera temporal.
Aquellos judíos a quienes los nazis.

¿Qué estrategias ponían en práctica las víctimas?

Tenían que ser ingeniosos y volverse útiles. Los niñitos del

ghetto de Varsovia a veces ayudaban a llevar comida de
contrabando para sus familias y amigos, al pasar gateando
a través de pequeñas aberturas que había en la pared del
ghetto. Eso implicaba un gran riesgo, ya que los
contrabandistas que eran capturados eran sometidos a
castigos severos.

Muchos jóvenes trataron de continuar su educación

asistiendo a clases organizadas por los adultos de
numerosos ghettos. Como esas clases por lo general se
daban en secreto, en rebeldía a los nazis, los alumnos
aprendían a ocultar los libros bajo la ropa cuando era
necesario para evitar ser atrapados.

8.* El personaje de O. Schindler experimenta una profunda

transformación. ¿En qué consiste?, ¿por qué circunstancias se
produce este cambio? ¿Qué actitudes suyas van mostrando su
transformación interior?
1. consiste en valorar y apreciar a las personas y su labor
en la sociedad
2. Shindler esta a favor de los nazis pero cuando
observo como se mataban a los judíos cambio de actitud,
refugiando en sus empresas a judíos que fueron salvados.
Fue un alemán, tenía pasión por los ideales
alemanes pero no por el de matar personas, fue esto lo
que hizo que cambiara su actitud hacia los judíos.
3. el cambio de actitud de Schindler se evidencio cuando el
con sus propios ojos vio la manera en que los alemanes
ultrajaban y maltrataban a los judíos

9.*La película termina con la siguiente leyenda: “En memoria de los

más de 6 millones de judíos asesinados”. Cotejen esta cifra con las
que brindan los estudios históricos. Averigüen qué otros grupos
sociales, étnicos y políticos fueron víctimas del nazismo. ¿Qué
criterios se consideraron para determinar su exterminio? Elabore
un texto (mínimo 10 renglones) con sus conclusiones.

* Los nazis asesinaron en 100 días a 1,47 millones de

judíos, más del 25% de las víctimas del Holocausto.

* Aproximadamente 11 000 000

de asesinados entre judíos, gitanos y otros grupos

étnicos, sociales e ideológicos.

*A pesar de la emigración de aproximadamente

300.000 judíos alemanes en los años posteriores a la
toma del poder de los nazis, en Alemania quedaban casi
200.000 judíos al principio de la Segunda Guerra Mundial.

2. Entre las primeras víctimas de la discriminación nazi en

Alemania estuvieron los oponentes políticos—
primariamente comunistas, socialistas, demócratas
sociales, y unionistas. En 1933, los nazis establecieron el
primer campo de concentración, Dachau, como un centro
de detención para prisioneros políticos. Los nazis también
persiguieron autores y artistas cuyos trabajos
consideraban subversivos o que eran judíos. Aunque los
judíos eran el objetivo principal, los nazis también dirigían
el racismo a los gitanos roma.

3. las razones por la cual el nazismo extermino los

derechos de los judíos eran los bienes que tenían con sus
pequeñas empresas también se entiende que los nazis
consideraban inferiores a los polacos y otros eslavos, y
los elegían para subyugarlos, obligarlos a realizar trabajos
forzados y a veces matarlos.

Elabore un texto (mínimo 10 renglones) con sus

conclusiones.

La conclusión que me deja esta película es que la segunda

guerra mundial fue un conflicto armado que dejo bastantes
consecuencias negativas como lo son los cientos de
personas que murieron y los grandes vacíos físicos y
psicológicos.

Por otra parte en la película pude interpretar como de

manera real eran los tratos con las personas de menor
clase “judíos” pude entender que en los años que
transcurrieran estos conflictos Alemania, tomo un gran
poder y hoy en día es uno de los países más desarrollados
del planeta, teniendo como líder a una persona en especial
que pude visualizar llamada Adolf Hitler quien fue el
principal protagonista de los vejámenes cometidos a los
judíos
10* Realice una lista de cuales derechos humanos son
vulnerados en la población judía, describa algunas escenas
donde se demuestre dicha vulneración.

Hay que tener en cuenta que cuando comenzó la segunda

guerra mundial no existían los derechos humanos, estos se
crearon después de que la guerra terminara.

La libre expresión: las mujeres judías fueron calladas y no

les permitieron expresarse al momento de responder si
sabían o no hacer las labores del hogar.
Derecho a la vida: cuando una mujer judía le hizo una
sugerencia a un soldado alemán, y por esto le quito la vida,
cuando entraron disparando al hospital, cuando
preguntaron quien se robó el pollo etc.
Derecho a la libertad: cuando fueron llevados a los campos
de exterminio donde pasaron por humillaciones y
vejámenes que acostumbraban los alemanes en esos
tiempos

11* Consulte sobre la ONU

Tras la devastación de la Segunda Guerra Mundial,
las Naciones Unidas empezaron su labor en 1945, con una
prioridad: mantener la paz y la seguridad internacionales.
Con este objetivo, la Organización intenta prevenir los
conflictos y poner de acuerdo a las partes implicadas.
Lograr la paz exige crear no sólo las condiciones propicias
para que esta anide, sino para que se mantenga.

La labor de las Naciones Unidas afecta a las personas de

todo el mundo en cuestiones relacionadas con la paz y la
seguridad, el desarrollo y los derechos humanos; desde el
desarme hasta los esfuerzos por luchar contra el
terrorismo y el extremismo; desde la prevención de
conflictos hasta el mantenimiento y la consolidación de la
paz; desde la prevención de enfermedades hasta el
fomento de la igualdad de género y la educación universal;
desde el reasentamiento de los refugiados hasta la
asistencia humanitaria; desde el estado de derecho hasta
la lucha contra la delincuencia transnacional.