EL DIARIO DE ANA FRANK

Profesora: Wendy Samayoa Mora

Liceo Experimental Bilingüe La Trinidad
FASE NATURAL

La importancia del libro El Diario de Ana Frank

El Diario de Ana Frank es un relato importante porque nos

muestra las dificultades que vivían los judíos en la Segunda

Guerra Mundial y además nos permite adentrarnos en los

cambios, emociones y obstáculos que debe pasar una adolescente

de apenas 13 años que se debate en la incertidumbre de su

destino debido al panorama político de la época.

PALABRAS CLAVES
 Existen ciertas palabras que debemos tener claras si queremos comprender
mejor la situación política que atravesaban los judíos en la Segunda Guerra
Mundial.

 SS: Es la abreviatura de Schutzstaffel o escuadrones de protección que

estaban bajo las órdenes de Adolfo Hitler.
 Gestapo: Polícia secreta de la Alemania nazi.

 Reich: Es el nombre que se le da a la forma de Estado que adoptó el gobierno

alemán a través de la Historia. En la Segunda Guerra Mundial se da el Tercer
Reich también conocido como el período de la Alemana Nazi y que se
caracterizó por la persecución y el posterior genocidios hacia determinados
grupos como judíos, personas con discapacidad, homosexuales, entre otros.
 Tratado de Versalles: Tratado producto de la I Guerra Mundial en el
se reconocía a Alemania y sus aliados como responsables de la
guerra e imponía importantes concesiones territoriales, así como
grandes indemnizaciones monetarias.

 Antisemitismo: Movimiento de odio hacia los judíos.

FASE DE UBICACIÓN: ¿QUIÉN ERA ANA
FRANK?
 Annelies Marie Frank nace el 12 de junio de 1929 en Francfort del Meno
(Alemania). Era la segunda hija de Otto Frank y de Edith Holländer. Su
hermana Margot tenía entonces tres años. Los Frank y los Holländer eran
familias judías que llevan varios siglos residiendo en Alemania.

 El padre de Ana trabajaba en el banco de la familia; la madre era ama de

casa. Para Margot y Ana era una época feliz. En el barrio donde vivían
había muchos niños para jugar. Sin embargo, sus padres estaban
preocupados. Adolf Hitler y su partido culpaban a los judíos por los
problemas sociales y económicos, convirtiéndolos en chivos expiatorios. El
antisemitismo en Alemania iba en aumento.
FASE DE UBICACIÓN: ¿QUIÉN ERA ANA
FRANK?

 El 12 de junio de 1942, Ana Frank cumple trece años y por tal motivo le
regalan un diario. Fue su regalo más preciado. Comenzó a escribir en él,
enseguida: "Espero poder confiártelo todo (...) y espero que seas para mí un
gran apoyo".

 En este diario dejó constancia de sus experiencias en un escondite o desván

construido en un edificio de oficinas, mientras se ocultaba con su familia de
los nazis en Ámsterdam durante la Segunda Guerra Mundial. Su familia fue
capturada y llevada a distintos campos de concentración alemanes, donde
morirían todos salvo su padre, Otto.
FASE DE UBICACIÓN: ¿QUIÉN ERA ANA
FRANK?
 Ana fue enviada al campo de concentración nazi de Auschwitz el 2
de septiembre de 1944 y, más tarde, al campo de concentración de
Bergen-Belsen, donde falleció de tifus a los 15 años, pocos días
después que su hermana Margot, de 19 años. La fecha exacta de su
muerte es desconocida, pudo haber ocurrido en febrero o marzo de
1945.
 FECHAS IMPORTANTES
 1919: Alemania pierde la
guerra. Protesta contra el  1933: Hilter toma el poder de
Tratado de Versalles. Alemania.

 1925: Hitler publica desde la  1934: Ana Frank emigra a

cárcel Mi lucha un libro que Amsterdam
habla sobre sus ideas de
extrema derecha y su odio
hacia los judíos, ya que piensa
amenazan la supervivencia de
Alemania

 1929: Nace Ana Frank

FECHAS IMPORTANTES
 1942: La familia Frank se esconde
 1938: La noche de los cristales
rotos. Los alemanes a través de  1943: Todos los judíos deben
diferentes leyes dificultan la vida abandonar Amsterdam
de los judíos. Los torturan,
arrestan y los llevan al campo de
concentración. El nombre de  1944: Día D: Los aliados se unen y
cristales rotos proviene de las ahcen retroceder a Alemania
múltiples ventanas que se
quebraron para forzar a los judíos.
 1944: La SS atrapa a los judíos
escondidos y los llevan a campos
 1939: Comienzo de la Segunda de concentración en Auschwitz
Guerra Mundial.

 1942: Ana recibe su diario

LA CASA DE ATRÁS
 LA CASA DE ATRÁS
 Una estantería servía de pasillo secreto para adentrarse
en el refugio de los Frank.
 EL HOLOCAUSTO
 El Holocausto refiere al sitio donde eran enviados los
judíos para ser torturados, maltratados y amenazados.
Esto debido a que cuando Hitler llega al poder piensa
que los alemanes son una raza superior y todo aquel que
no sea un alemán puro (gitanos, polacos, rusos, judíos,
cristianos, testigos de Jehová, homosexuales,
discapacitados) deberá ser exterminado para conservar la
superioridad de la raza.
 Como resultado de este pensamiento se puso en práctica
diversas metodologías que pisoteaban la vida y la
dignidad de estas personas.
 MÉTODOS USADOS POR LOS NAZIS
 “PROGRAMA EUTANASIA”
 El término “eutanasia” (literalmente, “buena muerte”) se refiere a causar la muerte
sin dolor de un individuo con una enfermedad crónica o incurable. Para los nazis,
sin embargo, “eutanasia” se refería a la matanza sistemática de los discapacitados
mentales y físicos que estaban internados en instituciones.

 Las víctimas del programa de eutanasia incluían originalmente niños y adultos con
incapacidades o anomalías físicas o con enfermedades mentales. Los médicos
seleccionaban a los pacientes y eran transportados a los sanatorios que servían
como instalaciones centrales de gaseamiento.

 Les decían a las víctimas que iban a someterse a una evaluación física y debían de
ducharse para desinfectarse, una vez en las duchas, en vez de agua salía monóxido
de carbono puro. Sus cuerpos eran inmediatamente quemados en crematorios
adyacentes a los sanatorios.
 MÉTODOS USADOS POR LOS NAZIS
 “CAMPOS DE CONCENTRACIÓN”
 Los alemanes crearon una serie de instalaciones de detención
para encarcelar y eliminar a los “enemigos del estado.” La
mayoría de los prisioneros en los primeros campos de
concentración era comunistas alemanes, socialistas, social
demócratas, romaníes (gitanos), testigos de Jehová,
homosexuales, clérigos cristianos, y personas acusadas de
comportamiento “asocial” o anormal.

 Equipos especiales de las SS llamados “Unidades de la calavera”

(Totenkopfverbände) vigilaban los campos, y competían unos
con otros en crueldad. Durante la Segunda Guerra Mundial,
médicos nazis hacían experimentos en prisioneros de algunos de
estos campos de concentración.
 MÉTODOS USADOS POR LOS NAZIS
“GHETTOS”
 Los ghettos eran distritos urbanos en los cuales los alemanes forzaron a
la población judía a vivir en condiciones miserables. Los ghettos aislaban
a los judíos, separándolos de la población no judía así como de las otras
comunidades judías, fueron creados más de 400 ghettos y era una forma
de tener a los judíos controlados.
 La mayoría de los ghettos estaban cerrados con muros, rejas de alambre
de púas, o portones, eran extremamente insalubres y estaban atestados.
Los nazis exigían a los judíos usar insignias o brazaletes que los
identificaban como judíos y también que muchos hicieran trabajos
forzados para el gobierno alemán.
 El hambre, la escasez, los inviernos duros, y la falta de servicios públicos
favorecieron la aparición de brotes epidémicos y como consecuencia una
alta mortalidad. El ghetto más grande en Polonia era el ghetto de
Varsovia, donde aproximadamente 450.000 judíos fueron hacinados
dentro de un área de 1.3 millas cuadradas.
 MÉTODOS USADOS POR LOS NAZIS
 LA “SOLUCIÓN FINAL”
 La “Solución Final” fue el plan que trazaron los Nazis para aniquilar
masivamente a los judíos. En 1941 el ejército alemán invade la Unión
Soviética, los Einsatzgruppen (equipos móviles de matanza) iban siguiendo al
ejército y su misión era llevar a cabo operaciones de matanza dirigidas a
comunidades enteras de judíos.

 Las S.S. vieron que los métodos de los equipos móviles (fusilamientos o
gaseamientos en camiones) eran ineficientes y psicológicamente difíciles para
los que los llevaban a cabo. Se tomó entonces la decisión de buscar métodos
de matanza que fueran más eficaces y se construyeron en Polonia diferentes
campos de exterminio (Belzec, Sobibor, Treblinka, Auschwitz-Birkenau,
Majdanek y Chelmno) donde poder asesinar de forma rápida a grandes
cantidades de judíos.

 La consecuencia de la “Solución Final” fue la muerte de casi seis millones de

judíos (dos tercios de los judíos que vivían en Europa en 1939).
 RELATO AUTOBIOGRÁFICO
 Es una narración de la vida de una persona contada por
ella misma. Generalmente, tiene una gran intensidad y
gran abundancia de sentimientos puesto que los hechos
contados dependen del punto de vista de la persona.
 El Diario de Ana Frank es un ejemplo de un relato
autobiográfico. Si bien es cierto, nos relata hechos
relevantes de la época de la II Guerra Mundial no hay
que olvidar que estos sucesos on contados desde la
visión de Ana Frank.
¿QUÉ PASÓ DESPUÉS DE LA MUERTE DE
ANA FRANK?
 En 1947 Otto Frank publica
el diario de Ana
considerando que, de alguna
forma, está cumpliendo con
el sueño de su hija de ser
escritora. El diario adquiere
notoriedad internacional por
su potencia como narración
del Holocausto y acto de
resistencia.
 El Diario de Ana Frank en
un inicio llevaba el nombre
de “La casa de atrás”. En
1955 se publica el libro en
español con el nombre “ Las
habitaciones de atrás” y
luego adquiere el nombre de
“El diario de Ana Frank”.
 «Quienes no escriben desconocen cuán
maravilloso es; antes yo deploraba no
saber dibujar, pero ahora me entusiasma
poder, al menos, escribir. Y si no tengo
bastante talento para ser periodista o para
escribir libros, ¡bah!, siempre podré
hacerlo para mí misma»
Ana Frank