ACTIVIDADES

A. LEER ELTEXTO Y RESPONDER

La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un ocupa un lugar en el
espacio, significa que es cuantificable, es decir, que se puede medir.
La materia la podemos encontrar en la naturaleza en tres estados: solido líquido y
gaseoso.
ESTADO SOLIDO: En el estado sólido los cuerpos poseen las siguientes características:
 Tienen volumen fijo
 Tienen forma propia
 No se pueden comprimir
 No fluyen por sí mismos
ESTADO LÍQUIDO: En el estado líquido los cuerpos poseen las siguientes
características:
 Tienen volumen fijo
 No tienen forma propia
 Son muy poco compresibles
 Difunden y fluyen por sí mismos
ESTADO GASEOSO: En el estado gaseoso los cuerpos poseen las siguientes
características:
 Ocupan todo el volumen del recipiente que los contiene.
 No tienen forma fija
 Son fácilmente compresibles
 Difunden y tienden a mezclarse con otros gases.
CAMBIOS DE ESTADO
Cuando un cuerpo, por acción del calor o del frío pasa de un estado a otro, decimos que
ha cambiado de estado y los procesos se denominan así:
 Fusión: Paso de solido a líquido
 Sublimación: Paso de solido a gas
 Solidificación: Paso de líquido a solido
 Vaporización: Paso de líquido a gas
 Condensación: Paso de gas a líquido
 Sublimación inversa: Paso de gas a solido
LOS FENÓMENOS
Los fenómenos son todo cambio o transformación de la materia que ocurre en la
naturaleza.
Fenómeno Físico: Es aquel que no se altera la composición química del cuerpo y se
identifican por:
 No se altera la composición química del cuerpo.
 No se originan nuevas sustancias.
 Son reversibles; es decir se pueden repetir con la misma muestra.
Ejemplos:
 El agua del mar se evapora: Ebullición
 El agua se congela formando hielo: Fusión
 La luz del sol pasa a través de las gotas de agua dispersas en el aire y forma un
arcoíris:
Fenómeno Químico: Es aquel que cambia la composición química originando nuevas
sustancias con propiedades diferentes al cuerpo inicial.
 Se altera la composición química del cuerpo.
 Se originan nuevas sustancias.
 Son irreversibles; es decir, no se pueden repetir con la misma muestra.
Ejemplos:
 El carbón que se quema en una atmósfera con oxígeno formando, entre ambos,
dióxido de carbono.
 La oxidación que sufre el hierro a la intemperie.
1) El Cambio de estado de sólido a líquido se llama.

a) Solidificación
b) Fusión
c) Sublimación
d) Evaporación

2) Cambio de estado de sólido a gas se llama.

a) Solidificación
b) Licuefacción
c) Sublimación
d) Cristalización

3) Cambio de estado de gas a líquido se llama.

a) Solidificación
b) Evaporación
c) Condensación
d) Fusión

4) El estado en el que las partículas se caracteriza no tienen forma propia y ocupan todo el volumen
disponible es:
a) Gaseoso
b) Plasma
c) Líquido
d) sólido

5) El estado en el que las partículas adquieren la forma del recipiente que contiene la sustancia es:
a) Gaseoso
b) Plasma
c) Sólido
d) Líquido

6) Todos los objetos materiales pueden encontrarse en los estados:

a) Sólido, cristalino y amorfo.
b) Líquido gaseoso y vaporoso.
c) Sólido, gaseoso y metálico.
d) Sólido, líquido y gaseoso.

7) Los objetos materiales cuando están en estado sólido:

a) Difunden y fluyen por sí mismos.
b) Poseen forma y volumen fijo.
c) Poseen forma invariable.
d) No tienen forma propia.

8) Los objetos en estado líquido:

a) Adoptan la forma del recipiente.
b) No tienen un volumen fijo.
c) Ocupan todo el volumen del recipiente que los contiene.
d) No pueden fluir.
9) En que fenómeno no se altera la composición química del cuerpo:
a) Alotrópico
b) Físico
c) Químico
d) Ninguno de los anteriores
 B. ACTIVIDAD

Todo lo que nos rodea está “hecho” de materia y nosotros mismos somos materia.
Pero, ¿cómo se presenta la materia ante nuestros ojos? La cocina es un buen lugar para
observarla y experimentar con ella. Por ejemplo, la “materia agua”: la congelamos en la
cubetera para “hacer” hielo; cocinamos las verduras “al vapor”, mezclamos el sobre de
jugo saborizado con agua y obtenemos una bebida que nos quitará la sed; colocamos hielo
en el jugo para que, al derretirse, lo enfríe.
Teniendo en cuenta que en la vida cotidiana estamos inmersos en medio de los
fenómenos físicos y químicos que producen una transformación en la materia, vamos a
realizar las siguientes actividades:

A) Confeccionar una lista con lo que tú consideras materia a tu alrededor

B) Nombrar los cambios que se producen en la materia
C) Mencionar aquellos fenómenos que están relacionados con la energía (por
ejemplo, la luz solar que la planta necesita para hacer la fotosíntesis)
D) Formar un glosario con palabras relacionadas con la materia y la energía,
indicando su significado

C. ACTIVIDAD

En el siguiente mapa conceptual, encontrarás palabras relacionadas con la materia,

deberás buscar la definición de cada una de ellas.

D. ACTIVIDAD

En el mapa conceptual anterior, verás que se indican los tres estados físicos de la materia.
Confecciona un cuadro en el cual indicarás los nombres de los distintos cambios de estado.

E. ACTIVIDAD

Responde el siguiente cuestionario:

 A) ¿Con cuáles de los siguientes materiales se podría construir una silla? Agua,
madera, plástico, aire, vidrio, hierro, azúcar.
B) ¿Qué es un cuerpo? Indica tres ejemplos que haya en tu casa
C) ¿Cuáles son las propiedades generales o extensivas de la materia?
D) ¿Qué es la masa de un cuerpo?
E) ¿En qué se diferencian la masa y el peso?
F) ¿Por qué el peso de un astronauta en la Luna es menor que el que tiene en la
Tierra? ¿Qué sucede con la masa?
G) ¿Qué es el volumen de un cuerpo?
H) ¿Qué unidades se emplean para medir la masa de los cuerpos? ¿Y para
medir su volumen?

Teoría cinética molecular: los 3 estados de la materia

La importancia de este modelo

Lo interesante de esta teoría es cómo relaciona la existencia del átomo con

propiedades físicas medibles, como la presión o la temperatura. Además, tiene
una correlación con las fórmulas matemáticas de las leyes de los gases ideales.
No entraré en muchos detalles sobre esto pero, por ejemplo, concuerda con las
fórmulas que indican que a mayor temperatura, los átomos presentan una mayor
velocidad. Es fácil de entender, para que un hielo pase a líquido y luego a vapor
se necesita aplicar calor. Al subir la temperatura, las moléculas de H2O ganan
velocidad y rompen las fuerzas de cohesión, cambiando el estado de la materia.

RESPONDER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

1- ¿Cuántos estados existen en la

naturaleza? 2- ¿Cómo está constituida la

materia?

3- ¿Cuál es la estructura del agua?

4- ¿Dónde nació el concepto de átomo?

5- ¿Qué postula la teoría cinético-molecular?

6- ¿Cómo explica la teoría cinético-molecular el comportamiento de los tres

estados? 7- ¿Cuál es el nombre de las fuerzas que unen a las partículas?

8- ¿Qué ocurre con las partículas del agua al aumentar la

temperatura? 9- ¿Cuáles son las propiedades físicas medibles?

Tareas de fijación de contenidos

Con la información anterior resuelve las siguientes consignas:

1 ) Completar las siguientes oraciones:

a- La………………… es todo lo que nos ………………….
b- La materia tiene propiedades ……………………. Y ……………………..
c- El peso, la …………….. y el volumen son propiedades …………………….
d- Existen sustancias ………………. Y..............................de sustancias
e- Los estados de la materia son ……………………, ………………….. y …………………..
 2) Indicar si es verdadero o falso. Justificar falso

a- La masa de un cuerpo es una propiedad intensiva

b- El agua solo se encuentra en estado líquido y sólido
c-El kilogramo se utiliza para medir el volumen de una sustancia
d-Las sustancias en estado sólido tienen sus moléculas muy separadas e-
Cuando el estado líquido pasa al estado sólido se llama fusión

3) Explicar según la teoría cinético molecular el comportamiento de la materia en el

estado sólido, líquido y gaseoso

4) Con las siguientes palabras, hacer una redacción sobre la materia y sus estados:

MATERIA-ENERGIA-ESTADOS-TEORIA-ATOMOS-MOLECULAS-CINETICA-
PROPIEDADES-SUSTANCIAS-MEZCLAS

5) Indicar si las siguientes mezclas son homogéneas o heterogéneas, o sustancias puras

a)Flan b)Agua c)Una d)Agua e)Agua f)Agua y g)100 h)Ensalada
con congelada varilla con salada aceite clavos de de frutas
crema de colorante hierro
hierro

Leyes de los gases

Actividades:

1) Hacer una redacción explicando con tus palabras que entiendes de cada una de
las leyes de los gases

2) Responder las siguientes preguntas:

a- ¿Qué es un sistema material?

b- ¿Cuáles son las propiedades de los sistemas materiales?
c- ¿Para qué son necesarias las variables de estado?
d- Definir: temperatura, presión, volumen y masa.
e- La ecuación general de estado de un gas ideal es: P.V.═ n.R.T. Indicar que
significa cada una de estas variables.
f- ¿Cuáles fueron los científicos que postularon estas leyes?
3) Completar los siguientes párrafos:

a- Ley de Boyle y Mariotte. Cuando trabajamos a......................................constante, a

medida que aumentamos la.............................de un gas, las partículas se
……………… unas a otras.
b- Ley de Charles y Gay-Lussac. Si trabajamos a …………………………
constante, si incrementamos la.......................................del gas aumenta la
……………………………. Las partículas se........................................unas de otras,
entonces el ………………… del gas ……………….
c- Ley de Gay-Lussac. A medida que …………………… la..................................,
aumentará la.....................................................y habrás más choques de
……………..entre sí. Esto produce un ……………… de la ……………..
del gas.

4) Según las tres leyes de los gases, explicar que sucede en cada situación:

a- Cuando arrojamos un aerosol al fuego.

b- Cuando se caliente el aire de un globo aerostático
c- Cuando se ejerce presión en un émbolo (inflador) para inflar el neumático de una
bicicleta