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Parte I: Conteste a las dieciséis preguntas siguientes (en cada una de ellas,
sólo una opción es correcta). Cada respuesta correcta suma 0,25 puntos.
Cada respuesta incorrecta resta 0,0625 puntos. Las preguntas no
contestadas, no suman ni restan puntuación.
3. Dentro del ciclo de vida del producto, la fase de introducción se caracteriza por:
a. La estabilidad en el volumen de ventas.
b. El descenso del volumen de ventas.
c. El crecimiento lento del volumen de ventas.
d. Escasa inversión técnica, comercial y de comunicación.
4. El leasing es:
a. Una operación bursátil, sin opción de compra.
b. Una compra-venta con opción de arrendamiento.
c. Un arrendamiento con opción de compra.
d. Un sistema de arrendamiento de bienes inmobiliarios mediante un contrato en el
que se prevé la opción de compra por parte del vendedor.
5. Todos los elementos que se agrupan en la misma masa patrimonial tienen el
mismo:
a. Significado económico-financiero.
b. Grado de liquidez.
c. Grado de exigibilidad.
d. Grado de disponibilidad.
1. Suponga que en Campos del Río, la demanda de tomates ecológicos viene dada
por la siguiente función QD = 100.250 – 100 P. Por otro lado, la oferta de dichos
tomates viene dada por QO = 25.000 + 30.000 P, donde Q se refiere a los kilos y P
al precio del kilo en euros.
El precio establecido para el billete es de 2,5 euros el trayecto, si bien existe una tarifa
especial para estudiantes cuyo coste por trayecto es de 1,5 euros.
Sabiendo que un 25% del total de pasajeros transportados son estudiantes, responda
a:
c) (0,5 puntos) En las condiciones iniciales, ¿cuál sería el beneficio máximo que
podría obtener la empresa?
Parte III: Lea detenidamente el texto y responda a las preguntas que sobre
el mismo se realizan a continuación. La valoración máxima de esta parte
es de 2 puntos.
1999‐2008 2013‐2018
Sector Miles Contribución % Miles Contribución %
Industria ‐1,1 ‐6,0% 0,7 8,0%
Construcción 1,9 10,3% 0,3 3,4%
Servicios de Mercado 12,5 67,9% 6,1 69,3%
Servicios Públicos 3,5 19,0% 2,3 26,1%
Otros 1,6 8,7% ‐0,6 ‐6,8%
Total 18,4 100,0% 8,8 100,0%
1999‐2008 2013‐2018
Edad Miles Contribución % Miles Contribución %
15‐24 0,6 3,3% 0,5 5,7%
25‐54 12,3 66,8% 1,9 21,6%
55‐74 5,5 29,9% 6,4 72,7%
Total 18,4 100,0% 8,8 100,0%
1999‐2008 2013‐2018
Nivel educativo Miles Contribución % Miles Contribución %
Bajo ‐2,6 ‐14,1% ‐1,2 ‐13,6%
Medio 11,1 60,3% 2,8 31,8%
Alto 11,2 60,9% 7,1 80,7%
Otro ‐1,3 ‐7,1% 0,1 1,1%
Total 18,4 100,0% 8,8 100,0%
Muchos economistas sostienen que las ganancias en productividad y tecnología han
conseguido, y pueden conseguir, que se mantengan unos estándares altos de vida,
incluso si la población envejece. Sin embargo, otros advierten de las consecuencias a
otros niveles: “El sustancial incremento de la proporción de trabajadores de más edad
puede provocar cambios profundos en la economía, a través de su impacto en los
patrones de consumo, ahorro e inversión, así́ como en la evolución de los salarios y la
productividad”.
A partir de la lectura del texto anterior y de la información contenida en los cuadros que
recoge la descomposición (por sectores, grupos de edad y nivel educativo) de la
variación en el empleo en los periodos 1999-2008 y 2013-2018, responda a las
siguientes cuestiones:
1. (0,75 puntos) Comente las principales diferencias que se observan (entre ambas
etapas) en el comportamiento sectorial del crecimiento del empleo atendiendo a
su distribución sectorial y sus niveles formativos.
2. (0,75 puntos) Relacione el aumento en la contribución al crecimiento del empleo
de los servicios públicos en 2013-2018 con las variaciones en la contribución al
crecimiento del empleo por grupos de edad y por niveles educativos. Razone su
respuesta.
3. (0,50 puntos) En el texto se alerta del creciente envejecimiento de la población
ocupada. ¿Qué efectos o implicaciones económicas se podrían derivar de este
envejecimiento de la población ocupada?