TRABAJANDO LA DEPENDENCIA: “INTOCABLE”

Tras un accidente de parapente, Philippe, un

rico aristócrata, contrata a Driss como
asistente y cuidador, un joven procedente de
un barrio de viviendas públicas que ha salido
recientemente de prisión… En otras palabras,
la persona menos indicada para el trabajo.
Juntos, van a mezclar a Vivaldi y Earth, Wind
y Fire, la dicción elegante y la jerga callejera,
los trajes y los pantalones de chándal… Dos
mundos van a chocar y van a tener que
entenderse mutuamente para dar lugar a una
amistad tan demencial, cómica y sólida como
inesperada, una relación singular que genera
energía y los hace… ¡intocables!

En esta actividad se propone a los estudiantes, tras ver la película, responder a un

cuestionario, unas líneas más abajo. Hay que contestar todas las preguntas planteadas,
pero de acuerdo a las instrucciones que se indican a continuación:

Requisitos:
Todo lo que escribas debe ser “tuyo”, copiar todo o parte de internet o de cualquier
otro lugar determinará la anulación del ejercicio. Citar es legítimo, pero hay que
entrecomillar y decir de dónde procede la cita. Lo otro se llama piratear y es una
deshonestidad intelectual.
El ejercicio es obligatorio y evaluable. Hay que hacer las cosas bien, con
delicadeza, con pasión y con rigor. No valen mediocridades.
Por favor, la entrega, que sea legible. El documento debe ser un archivo PDF que
debe estar nombrado de la siguiente forma:
Apellido1_apellido2_nombre_Característicasynecesidades_tarea1
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Niveles EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Criterios (10-9 puntos) (8-7 puntos) (6-5 puntos) (0 puntos)
ASPECTOS Se presenta en plazo, Se presenta en plazo, Se presenta en plazo, No se presenta en
FORMALES cumple con todas (5) cumple con casi cumple con algunas plazo o no cumple
(Apto/No apto) indicaciones de todas (4) las indicaciones (3-2) de con las indicaciones
extensión mínima, indicaciones de extensión mínima, (1-0) de extensión
portada, índice, extensión mínima, portada, índice, mínima, portada,
bibliografía y portada, índice, bibliografía y índice, bibliografía y
estructura bibliografía y estructura estructura
estructura Tiene más de 15
faltas de ortografía o
gramática
CONTENIDOS Están bien Están bien Están bien No están bien
(50%) organizados y se organizados casi organizados algunos organizados los
ajustan al tema todos los contenidos de los contenidos y contenidos ni se
establecido. Cubre y se ajustan al tema se ajustan al tema ajustan al tema
los temas en establecido. Incluye establecido. Incluye establecido. El
profundidad con conocimientos información básica contenido es mínimo
detalles y ejemplos básicos sobre el tema sobre el tema (0)
(5) (2,5) (1,25)
APORTACIÓN Se aportan Se incorporan Se aportan No se aportan
PERSONAL conclusiones y aportaciones conclusiones, pero conclusiones ni
(20%) aportaciones creativas y originales no aportaciones aportaciones
creativas y originales que le dan un toque creativas y originales creativas y originales
que le dan un toque personal al trabajo que le dan un toque que le dan un toque
personal al trabajo (1) personal al trabajo personal al trabajo
(2) (0,5) (0)
ORIGINALIDAD El producto El producto Usa ideas de otras Usa ideas de otras
(10%) demuestra gran demuestra cierta personas personas sin citarlas
originalidad. Las originalidad. El (citándolas), pero no (0)
ideas son creativas e trabajo demuestra el hay casi evidencias
ingeniosas uso de nuevas ideas de ideas originales
(1) y perspicacia (0,25)
(0,5)
RELACIÓN El texto está El texto está No hay equilibrio Las imágenes y el
TEMAS correctamente correctamente entre imágenes y texto están
(10%) ilustrado con gráficos ilustrado y texto desequilibradas o no
o imágenes equilibrado con (0,25) son pertinentes
pertinentes imágenes (0)
(1) (0,5)
EXPRESIÓN Y Está redactado de Está redactado de No tiene una No está organizado
ORTOGRAFIA forma correcta y forma correcta y redacción correcta, de forma correcta ni
(10%) cumple con las cumple con casi pero cumple con casi cumple con las
normas ortográficas todas las normas todas las normas normas ortográficas
gramaticales (0 ortográficas ortográficas y y gramaticales (+ 5
faltas) gramaticales (0-3 gramaticales (3-5 faltas)
(1) faltas) faltas) (0)
(0,5) (0,25)
1. ¿Quién es Philippe Pozzo di Borgo? Infórmate sobre la historia vital de este
aristócrata que quedó tetrapléjico y su relación con su cuidador.
2. ¿Qué es lo que aprecia Philippe en Driss? ¿Y Driss en Philippe?
3. ¿Cómo era el carácter y la actitud de Philippe con Driss? ¿y con los otros
cuidadores? ¿Por qué crees que le cambiaba el carácter a Philippe con los
nuevos cuidadores en comparación con Driss?
4. ¿Son importantes las competencias personales y sociales en el TAPSD?
5. ¿Qué valores crees que se defienden o vulneran en esta película? Razona tu
respuesta.
6. ¿Cómo se aborda la dependencia en esta película? ¿Te ha servido de ayuda para
adquirir herramientas para tu futuro trabajo? Justifica tu respuesta.
7. En la película los personajes interactúan entre ellos de diferentes formas.
Identifica esas interacciones, recuerda los momentos en los que se producen y
escribe, en el recuadro situado a la derecha de cada diálogo, qué valores o
sentimientos o emociones positivas o negativas aparecen (3 positivos y 3
negativos).

SECUENCIAS Y/O VALOR - EMOCIÓN - POSITIVO –

DIÁLOGOS SENTIMIENTO NEGATIVO

8. La película expone varias situaciones en las que muestra las dificultades

cotidianas de un tetrapléjico. Identifica y expón 5 de estas situaciones y cómo
actuarías tú ante dichas situaciones.
SECUENCIAS Y/O SITUACIÓN DIFICULTOSA RESOLUCIÓN
DIÁLOGOS

9. ¿Qué límites encuentras en tu vida que te impiden crecer y vivir con alegría y
pasión?
10. Conclusión y/o aportación personal, (no más de medio folio), acerca de la película
enlazándola con el tema a tratar (UT2).