SÍLABO

I. DATOS GENERALES:

1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO Y SECCIÓN : 5to
3. NIVEL : Primaria
4. BIMESTRE :I
5. DURACIÓN : 9 semanas
6. PROFESORA : Jackeline J. Crisóstomo Ruiz

II. CONTENIDOS POR SEMANA:

FEC HAS ACT. CURRICULARES

BIM SEMANA
DEL AL A. Pedagógicas Temas Evaluaciones
Semana 1 11-mar. 15-mar. Avance 1 EL SUSTANTIVO I
Semana 2 18-mar. 22-mar. Avance 2 EL SUSTANTIVO II
PRIMER BIMESTRE

Semana 3 25-mar. 29-mar. Avance 3 LA SÍLABA I EXD1

PUBLICACIÓN
Semana 4 01-abr. 05-abr. Avance 4 LA SÍLABA II
DE TAREA 1
Semana 5 8-abr 12-abr. Avance 5 EL ACENTO I REVISIÓN DE TAREA 1
Semana 6 15-abr. 19-abr. Avance 6 EL ACENTO II EXD2
PUBLICACIÓN
Semana 7 22-abr. 26-abr. Avance 7 LA AUTOBIOGRAFÍA DE TAREA 2

Semana 8 29-abr. 03-may. Avance 8 REPASO REVISIÓN DE TAREA 2

Semana 9 6-may. 10-may. EXAMEN BIMESTRAL

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3

Se comunica oralmente Lee diversos tipos de textos escritos Escribe diversos textos en su lengua
en su lengua materna en su lengua materna

E. E.
ED ED Tarea Tarea Prom
Participación Prom C1 Bimestral/Proyect Prom Bimestral/Proye
1 2 1 2 C3
o c2 ct o c3

 Sistema de evaluación: La evaluación del área tiene un componente formativo al evaluar la responsabilidad en las
tareas, la participación, la atención en clase y la exposición de temas en aula. Este bimestre nuestra evaluación final será
EXAMEN BIMESTRAL,el cual fijará los conocimientos adquiridos aprendidos durante el bimestre.
 RECOMENDACIÓN A LOS ESTUDIANTES: Investigar el tema de la siguiente clase para mejorar tus aprendizajes
y desarrollar con mayor amplitud tus capacidades.

CUADRO DE EQUIVALENCIAS (NOTAS NUMERALES)

LOGRO
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy
DESTACADO AD 18 – 20
satisfactorio en todas las tareas propuestas.

LOGRO
PREVISTO A 14 – 17 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos para lo cual requiere acompañamiento durante un
EN PROCESO B 11 – 13
tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de
EN INICIO C 05 – 10 éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.

IV. RÚBRICA EVALUACIÓN FINAL:

CRITERIOS C B
Las oraciones son
difíciles de leer en voz
Fluidez en la oración alta porque suenan
(Redacción) complicadas,son
repetitivamente molestas
o difícles de entender.
El estudiante comete
muchos errores de
Gramática y Ortografía gramática u ortografía en
la redacción de sus
textos.
El estudiante comete
varios errores en el uso
de mayúsculas y/o en la
Uso de las mayúsculas y puntuación lo que llama
puntuación la atención e interrumpe
en gran medida el flujo de
la información.
El estudiante usa
palabras y frases difíciles
Selección de palabras de comprender al
momento de exponer sus
ideas.
Total: 5 puntos 2 puntos
La mayoría de las
oraciones suenan
naturales y son fáciles de
entender cuando se lee en
voz alta,pero varias son
complicadas y difícles de
entender
El estudiante comete
alunos errores de
gramática u ortografía en
la redacción de sus
textos.
El estudiante comete
pocos errores en el uso
de mayúsculas y/o en la
puntuación lo que llama
la atención del lector e
interrumpe en gran
medida el flujo de la
información.
El estudiante usa
palabras y frases que
comunican con un poco
de dificultad al momento
de exponer sus ideas.
3 puntos
A AD
Casi todas las oraciones
suenan naturales y son
fáciles de entender
cuando se leen en voz
alta.
El estudiante comete
pocos errores de
gramática u ortografía
en la redacción de sus
textos.
El estudiante tiene poca
dificultad en el uso de
mayúsculas y los signos
de puntuación, por lo que
el trabajo es fácil de leer.
El estudiante usa
palabras y frases que son
importantes al momento
de exponer sus ideas.
4 puntos
Todas las oraciones
suenan naturales y son
fáciles de enteder cuando
se leen en voz alta.Cada
oración es clara y tiene
un énfasis obvio.
El estudiante no comete
errores de gramática u
ortografía en la
redacción de sus textos.
El estudiante realiza un
buen uso de mayúsculas y
los signos de puntuación,
por lo que su redacción
es excepcionalmente fácil
de leer.
El estudiante usa
palabras y frases que son
precisas, naturales al
momento de exponer sus
ideas.
5 puntos