Jhojan Sneider Torres.

MATERIA:

1). A continuación se muestra un modelo que simboliza la distribución de las

moléculas de agua en estado líquido, en un recipiente cerrado..

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las moléculas de

agua líquida cambian de estado y cambian su distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos
muestra la distribución que pueden adquirir las moléculas de agua en estado gaseoso y en
estado líquido?

2) Considere la siguiente reacción y las masas molares de reactivos y productos:

De acuerdo con la información anterior, si reaccionan 124 g de P4 con 210 g de Cl₂, ¿cuál
es el reactivo límite?

A. El Cl₂, porque reaccionan en su totalidad 210 gramos de Cl₂ y queda la mitad de P4 sin
reaccionar.

B. El P4, porque hay menor masa en gramos que de Cl₂.

C El Cl2, porque según la relación estequiométrica siempre se necesitan 6 moles de Cl2, sin
importar la cantidad de P4.
D. El P4, porque su masa molar es casi el doble que la del Cl2.

3) El modelo representa la relación entre, la altura y la cantidad de partículas de aire.

Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C, cuando la altura es 0 km. Teniendo
en cuenta que el punto de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la presión de
vapor del líquido iguala la presión atmosférica, si se pone a calentar la misma cantidad de
agua a una altura de 25 km, puede afirmarse que el agua

A.hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.

B. hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.

C. nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad de aire.

D. se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado sólido.

ESTEQUIOMETRIA

1).El modelo representa la relación entre, la altura y la cantidad de partículas de aire.

Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C, cuando la altura es 0 km. Teniendo
en cuenta que el punto de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la presión de
vapor del líquido iguala la presión atmosférica, si se pone a calentar la misma cantidad de
agua a una altura de 25 km, puede afirmarse que el agua

A.hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.

B. hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.

C. nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad de aire.

D. se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado sólido.

2) La siguiente ecuación representa la reacción química de la formación de agua (H₂O).

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente los reactivos de la anterior

reacción?

A. H4 y O2.

B. H4 y 04.

C H2 y O2
.D. H2 y 04.

3).El anabolismo es una forma de metabolismo que requiere energía y da como resultado la
elabo- ración de moléculas complejas a partir de moléculas simples. Por el contrario, el
catabolismo transforma moléculas complejas en moléculas simples y produce energía. El
siguiente esquema muestra los procesos de fotosíntesis y respiración en plantas

Con base en la información anterior, se puede afirmar que

A. la fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce glucosa como molécula compleja.

B. la fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere energía en forma de luz solar.

C. la respiración es un proceso anabólico porque produce energía en forma de ATP.

D. la respiración es un proceso catabólico porque produce moléculas complejas como CO₂ y

agua.
GASES

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN

La Tierra se puede considerar un sistema termodinámico que recibe energia del Sol e
intercambia calor con el espacio exterior, a través de la atmósfera. En las últimas décadas,
se ha venido presentando el fenómeno denominado "calentamiento global". Esto se debe al
aumento en la concentración atmosférica de los llamados gases de efecto invernadero,
principalmente, el vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano. En la siguiente tabla se
encuentra información de estos tres gases

* Indica el aporte de la sustancia al calentamiento global en comparación con el CO2. Es

decir, 1 molécula de metano contribuye al calentamiento global, lo mismo que 23 moléculas
de dióxido de carbono.

1. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes estrategias ayudaría a

reducir la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera?

A. Plantar más árboles, porque los árboles absorben el dióxido de carbono y lo incorporan
en sus cuerpos.

B. Prohibir la explotación de las aguas subterráneas, porque así se evita la evaporación del
dióxido de carbono disuelto en cuerpos de agua.

C. Descontaminar las aguas residuales con métodos de oxigenación, porque se detiene la

descomposición de compuestos orgánicos.
D. Proteger la fauna silvestre, porque los animales incorporan moléculas de carbono en sus
procesos de respiración.

2. Pensando en la Tierra como un sistema termodinámico, ¿cuál es el efecto producido en

la Tierra por el incremento de la concentración atmosférica de los gases de efecto
invernadero?

A. El aumento en la transferencia del calor hacia el espacio exterior.

B. La disminución en la transferencia de calor desde la Tierra hacia el espacio exterior.

C. Una disminución considerable de la energía proveniente de la radiación solar.

D. La transferencia de todo el calor del aire hacia el espacio exterior.

3.El calentamiento global es un proceso que consiste en el aumento de la temperatura de la

Tierra a través del tiempo y se ha visto incrementado por el efecto invernadero. Este último
es ocasionado por la acumulación de gases como metano, óxido nitroso y dióxido de
carbono, entre otros, producidos principalmente por el uso de combustibles fósiles que
provienen del carbón, el petróleo o el gas natural. En Colombia, este fenómeno se ha
evidenciado en la reducción de un 56% de la masa de los nevados en los últimos 30 años,
lo cual incluye una reducción de un 22% en la última década. Por lo que, de continuar así, la
desaparición masiva de los nevados en Colombia podría presentarse durante la segunda
mitad del presente siglo.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes es una causa que
genera el calentamiento global?

A. El uso de vehículos eléctricos que aumentan las emisiones de dióxido de carbono.

B. La prohibición del uso de sustancias clorofluorocarbonadas presentes en refrigerantes y

aerosoles.

C. El uso de vehículos de combustión interna que aumentan las emisiones de dióxido de

carbono.

D. La sustitución de combustibles por productos que no generan óxidos de azufre y

nitrógeno.
SOLUCIONES

1) Se preparó medio litro de una solución patrón de HCl 1M; de esta solución, se extrajeron
50 ml y se llevaron a un balón aforado de 100 ml, luego se completó a volumen añadiéndole
agua. Teniendo en cuenta esta información, es válido afirmar que el valor de la
concentración en la nueva solución será igual

A. Al doble de la concentración de la solución patrón

B. A la cuarta parte de la concentración en la solución patrón
C. A la concentración en la solución patrón
D. A la mitad de la concentración en la solución patrón

2). Un grupo de estudiantes quiere comprobar si la temperatura afecta el proceso de

disolución de un colorante en agua. Para este fin, los estudiantes usaron 100 ml de agua a
4 °C, 20 °C y 90 °C, y, luego, adicionaron dos gotas del colorante a cada muestra y
contabilizaron el tiempo en que se llevaba a cabo el proceso de disolución. Los resultados
obtenidos por los estudiantes se presentan en la siguiente tabla.

Para estar seguros sobre los datos que proporciona el experimento, ¿cuál de las siguientes
actividades deben realizar los estudiantes

A. Reproducir el experimento en las mismas condiciones para corroborar los resultados

obtenidos.

B. Establecer el efecto de la presión sobre el tiempo de disolución del colorante.

C. Subir la temperatura de cada recipiente durante el proceso de disolución hasta 100 °C.

D. Agregar cinco gotas de otro colorante a cada recipiente para analizar el efecto de la
concentración.
3) La conductividad de una disolución es la capacidad que tiene esta para conducir la
corriente eléc- trica. Un estudiante realiza una serie de experimentos para estudiar la
conductividad de un tipo de sal (MgSO4) disuelta en agua, y obtiene los siguientes
resultados:

Con base en la anterior información, en este experimento el estudiante buscaba estudiar

A. la influencia de la temperatura sobre la conductividad.

B.el efecto de la conductividad de la disolución sobre la concentración de la sal.

C. la influencia de la carga de los iones sobre la conductividad.

D. el efecto de la concentración de la sal sobre la conductividad de la disolución.