Diseño en Ingeniería

Biomédica
Semana 3

Los trabajos de
investigación
2. Los trabajos de
investigación
Características
 Introducción
➢Resulta necesario identificar algunos elementos básicos sobre qué es la investigación
científica según reconocidos autores que se han centrado en realizar este tipo de
investigación en diferentes ámbitos y disciplinas.

➢Por ello, y con el fin de notar la importancia e impacto de la investigación y los

avances científicos, técnicos y tecnológicos en la vida cotidiana, deben identificarse
las diferencias que existen entre ciencia, técnica y tecnología, así como los aportes y
las relaciones que hay entre todos.

➢Es indispensable identificar las nociones básicas de la investigación científica para

tener fundamentos sólidos al realizar actividades académicas y trabajos profesionales.
Esto se debe a que la preparación profesional debe fundamentarse en una
metodología acorde con los requerimientos y necesidades particulares de la disciplina
de interés; siempre deben reconocerse los principios y alcances éticos de la aplicación
de la técnica y la tecnología en las actividades sociales y en la vida cotidiana.
 ¿Qué es la investigación?
➢Definiciones
o Roberto Hernández Sampieri: “Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema” (2010, p. 4).
o Luis Quintana Tejera: “Es un proceso sistemático cuyo fin es enriquecer el
conocimiento […] es la actividad de búsqueda caracterizada por ser racional,
metódica, constante, ordenada y que tiene por objetivo alcanzar conocimientos e
intentar la solución para problemas de diversa índole: filosóficos, literarios,
sociales, científicos, empíricos, técnicos, etcétera” (2014, p. 2).
o Mario Tamayo y Tamayo: “Es un proceso que, mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento”.
o Fernando Arias Galicia: “Una serie de métodos para resolver problemas cuyas
soluciones necesitan ser obtenidas por medio de una serie de operaciones lógicas,
tomando como punto de partida datos objetivos”.
 Tipos de investigación
➢En cuanto al origen histórico del dilema entre lo cualitativo y lo
cuantitativo, se referencia a Aristóteles, quien sostenía una posición
sustantivista mediante la aproximación y aprehensión a los fenómenos de
la naturaleza, sociales y políticos a través de la observación sensible y
empírica en forma deductiva y cualitativa dirigida a la búsqueda
explicaciones teleológicas, que aclaren con el fin de qué ocurren los
fenómenos (Mardones, 1994).
➢En cambio, se vincula al filósofo Platón como predecesor de la visión
formalista, pre-cuantitativa y de tipo inductivo, lo cual hace referencia a
una consideración de que la explicación de los fenómenos por su
naturaleza requiere de abstracción y son matematizables. Posteriormente,
Galileo planteó que el mundo está inscrito en un universo matemático y
por tanto lo crucial es encontrar las leyes de la naturaleza.
 Más sobre la investigación
➢A lo largo de la historia, la ciencia ha dado respuesta a diversas preguntas
sobre múltiples temas. Esto no ha sido una tarea sencilla ya que, para llegar a
establecer un criterio científico, fue necesario vencer la tendencia medieval a la
especulación y el dogmatismo.

➢Para reemplazar los viejos métodos, el criterio científico tomó en cuenta las
siguientes preguntas:
o ¿Qué fuentes usa el método científico para obtener conclusiones?
o ¿Cómo se usa el material científico para determinar las conclusiones?
o ¿Qué cuestiones son susceptibles de un trabajo científico para obtener una conclusión?

➢Otra pregunta esencial dentro de la investigación científica se refiere a la

delimitación de cuestiones básicas para el trabajo del investigador; dicha
pregunta se puede plantear de la siguiente forma:
o ¿Qué diferencia a la técnica, la tecnología y la ciencia?
 Técnica, tecnología y ciencia
➢Se sabe que la técnica fue anterior a la ciencia. Por ejemplo, el ser humano descubrió el fuego
antes de sistematizar de manera consciente su conocimiento sobre los fenómenos del calor y
la luz. Otro ejemplo es la agricultura, que tuvo su base en el aprendizaje empírico y en la
actualidad ha progresado a una ciencia para mejorar la producción de alimentos.

➢A través de la historia, con base en el cambio tecnológico, se dieron cambios significativos en

las culturas. Esto provocó una modificación y evolución en las actividades cotidianas, ya que
los avances tecnológicos tienen grandes alcances y consecuencias de carácter social. Un
ejemplo claro y reciente es la Revolución Industrial, época donde se generaron nuevas formas
de organización, valores conceptos y valores sociales.
o El progreso tecnológico se convirtió en la base de nuevas estructuras de valor y teorías de la sociedad. El
prestigio de la ciencia llegó a ser tal que se convirtió en guía de la filosofía social y política. La relatividad
de los fenómenos físicos dio lugar a conceptos de relatividad social que ayudaron al desgaste de los
dogmas absolutistas. De esta manera, se determina la importancia de estos tres conceptos para la
investigación, desarrollo y evolución de la sociedad, y se define a la ciencia como un conjunto de saberes
y conocimientos adquiridos a través de la observación, sistematización y estructura con base en
principios de universalidad, capacidad predictiva y comprobación experimental.
 Técnica, tecnología y ciencia
➢ De manera breve, puede entenderse a la técnica como la aplicación práctica de los métodos y
conocimientos de las ciencias para satisfacer de forma cada vez más eficaz las necesidades humanas.
Esta utilización tiene lugar a través de procedimientos y recursos empleados por la ciencia en
particular; por ello, algunos autores mencionan que la técnica es el medio o sistema para conseguir
algo.

➢ Por su parte, la tecnología es el estudio de las técnicas de una ciencia determinada para transformar
sus posibilidades en acciones sistemáticas para solucionar problemas y resolver dificultades a través
del saber hacer y saber por qué se hace; dicha tecnología engloba las herramientas, instrumentos o
recursos que emplea la ciencia para llevar a cabo la aplicación de saberes y conocimientos. La historia
de la técnica se relaciona estrechamente con el desarrollo humano y su evolución, ya que representa la
lucha contra el medio en el afán de imponerse a la naturaleza y dominarla.

➢ Como puede verse, los conceptos de técnica, tecnología y ciencia guardan una estrecha relación y han
contribuido, con la aportación de diversas disciplinas, a lograr ciudades más grandes, menor
mortalidad en la población y, por consiguiente, aumento de la población; lamentablemente, también
han contribuido al desarrollo de armas más mortíferas con base, por ejemplo, en el descubrimiento de
la energía atómica.
 Rol del investigador
➢Al realizar su trabajo, el investigador debe observar una ética, entendida
como actitud y convicción, no como un mero protocolo registrado en
códigos o principios. Si bien el comportamiento ético es inherente al
ejercicio de cualquier actividad, lo es de modo particular en el trabajo
científico, cuyos fines impactan en el conocimiento y el desarrollo social.

o “Por este motivo, la ética de la investigación no puede verse reducida a un código,

a una asignatura o a una comisión, sino que merece considerarse como una
actitud que baña todo comportamiento en el quehacer cotidiano de la
investigación”. (Manzano, 2006, p. 5).
 Principios de investigación
➢Según Vicente Manzano, el trabajo de investigación debe sustentarse en
cuatro principios:

Comunicación
franca entre Autoría
pares

Corrección
Veracidad
metodológica
 Rigurosidad en la investigación
➢Cualquier investigación —cuantitativa o cualitativa— requiere de rigor científico y
ético.

➢La rigurosidad no es lo mismo que la rigidez, puesto que el rigor se relaciona

con el respeto por los elementos básicos de la investigación, donde se debe
tener en cuenta el rigor desde lo epistémico, lo metodológico y lo teórico. El
investigador debe ser consciente de su forma de ver el mundo y sus
limitaciones, cumplir con las condiciones que exige el método y de la
rigurosidad teórica de la cual surgen las preguntas esenciales para enunciar.
o Lo anterior implica que el investigador debe reportar lo que encuentra, no lo quiere
encontrar. Esta sutil diferencia marca la pauta de comportamiento del buen investigador.

➢Cabe destacar que el rigor entendido desde los científicos es diferente al rigor
entendido desde los usuarios, y allí surge la estrecha interrelación entre rigor y
legitimidad social.
 Conclusión
➢Por tanto, el investigador, en cualquiera
de las disciplinas o campos de
conocimiento, tiene una responsabilidad
que va más allá de un cualificado manejo
de datos y técnicas o de convertirse en
una máquina viviente de hacer artículos
para aumentar los indicadores de
clasificación en el sistema de ciencia,
tecnología e innovación, subir en el
escalafón de las Instituciones de
Educación Superior o ganar recompensas
por productividad académica.
 Referencias
➢Ramírez Atehortúa, F. H., & Zwerg-Villegas, A. M. (2012). Metodología de la
investigación: más que una receta. AD-minister, (20), 91-111.

➢Guzmán. J. (2019). Principios, Aspectos y Conceptos Básicos de la Investigación

Científica. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAED/Facultad de Contaduría y
Administración. Consultado el 13 de febrero de 2024 de https://repositorio-
uapa.cuaieed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/1458/mod_resource/content/
8/contenido/index.html

➢Sociedad Mexicana de Ingeniería Biomédica, “Author’s guidelines”, rmib.mx,

2024. [En línea]. Disponible en: https://www.rmib.mx/index.php/rmib/Autores
[Consultado el 13 de febrero de 2024].