Pat 2016

"Matriz para la elaboración del PAT 2016.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en
cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Metas asociadas a la práctica pedagógica
Meta asociada a la gestión de conflictos
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los
cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de
este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual del uso del aplicativo.
☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
¿Qué hacer?
★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2013 a 2015 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2016, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2016.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la
meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2015?

Comprensión 2016 2016
Lectora
2013 2014 2015
Meta IE* Pronóstico**
Matemática 2013 2014 2015
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio Satisfactorio
En progreso En progreso
En inicio En inicio
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2016? Nro
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser… de logro debería ser…
Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En progreso 0 En progreso 0
En inicio 0 En inicio 0
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensión Lectora Matemáti ca

11.0 11.0
9.0 9.0
7.0 7.0
5.0 5.0
3.0 3.0
1.0 1.0
1 2 3 4 1 2 3 4
Satisfactorio Na.N Na.N Na.N Na.N Satisfactorio Na.N Na.N Na.N Na.N
En progreso Na.N Na.N Na.N Na.N En progreso Na.N Na.N Na.N Na.N
En inicio Na.N Na.N Na.N Na.N En inicio Na.N Na.N Na.N Na.N
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2016; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada
calificación al final de los años 2013 al 2015, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los
años anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 0 0 B 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
% de estudiantes según % de estudiantes según
B B
calificación calificación
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

2016 2016
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2016 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

¿Qué hacer?
Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2015 2016 Área de Personal Social 2013 2014 2015
A 0 0 0 A 0 0 0
calificación**** B 0 0 0 calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
calificación B calificación B
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

2016 2016
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
calificación**** B 0 0 0 0 calificación**** B 0 0 0 0
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
calificación B 0.0% calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
C 0.0% C 0.0%
* Nro. de estudiantes: En los años 2013 al 2016 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2016 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2016, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en
cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.
Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación****
B 0 0 0 según calificación****
B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes según A % de estudiantes según A
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado. ➨

2016 2016
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación****B 0 0 0 0 según calificación****B 0 0 0 0
1er grado C 0 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes según A 0.0% % de estudiantes según A 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
según calificación**** según calificación****
3er grado 3er grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación****B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del
históricos de notas y formulación de metas 2016.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación****B 0 0 0 según calificación****B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes según A % de estudiantes según A
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado ➨

2016 2016
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
3er grado 3er grado

C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2016.
Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2013 al 2015, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.
Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2013 al 2015, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
2016 2016
18-20 9 16 37 0 5 18-20 0 2 11 0
Nro. de estudiantes 14-17 152 179 254 0 29 Nro. de estudiantes 14-17 88 97 181 0
11-13 364 365 154 0 11 según calificación****
11-13 290 280 209 0
Nivel 0 -2 Nivel 0
SECUNDARIA 0-10 69 39 1 SECUNDARIA 0-10 40 44 45
18-20 1.5% 2.7% 8.3% 0.0% 10.9% 18-20 0.0% 0.5% 2.5% 3.4%
% de estudiantes según 14-17 25.6% 29.9% 57.0% 0.0% 68.8% % de estudiantes según 14-17 21.1% 22.9% 40.6% 47.7%
calificación 11-13 61.3% 60.9% 34.5% 0.0% 25.5% calificación 11-13 69.4% 66.2% 46.9% 38.3%
0-10 11.6% 6.5% 0.2% 0.0% -5.3% 0-10 9.6% 10.4% 10.1% 10.5%
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨
2016 2016
18-20 0 0 3 0 2 18-20 0 1 2 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 26 30 49 0 26 Nro. de estudiantes 14-17 11 31 59 0 0
según calificación**** 11-13 93 97 42 0 14 según calificación**** 11-13 73 48 27 0 0
1er. 3 5 0 0 1er. 21 5 6 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 0.0% 3.2% 0.0% 4.3% 18-20 0.0% 1.2% 2.1% 2.0% 3.2%
% de estudiantes según 14-17 21.3% 22.7% 52.1% 0.0% 62.9% % de estudiantes según 14-17 10.5% 36.5% 62.8% 65.0% 88.9%
calificación 11-13 76.2% 73.5% 44.7% 0.0% 33.2% calificación 11-13 69.5% 56.5% 28.7% 30.0% 10.8%
0-10 2.5% 3.8% 0.0% 0.0% -0.4% 0-10 20.0% 5.9% 6.4% 3.0% -2.9%

18-20 0 4 17 0 0 18-20 0 0 1 0 0
2do. 22 17 0 0 2do. 5 12 14 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 3.3% 20.5% 0.0% 28.4% 18-20 0.0% 0.0% 1.2% 2.0% 1.6%
% de estudiantes según 14-17 17.0% 25.8% 73.5% 0.0% 95.3% % de estudiantes según 14-17 28.6% 16.2% 9.6% 15.0% -0.8%
calificación 11-13 68.0% 56.7% 6.0% 0.0% -18.4% calificación 11-13 65.9% 71.7% 72.3% 75.0% 76.3%
0-10 15.0% 14.2% 0.0% 0.0% -5.3% 0-10 5.5% 12.1% 16.9% 8.0% 22.9%

18-20 3 2 9 0 0 18-20 0 0 6 0 0
3er. 24 11 1 0 3er. 7 6 9 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 2.6% 1.4% 8.6% 0.0% 10.2% 18-20 0.0% 0.0% 5.7% 9.0% 7.6%
3er. 3er.
año año
0-10 20.9% 7.8% 1.0% 0.0% -10.0% 0-10 8.5% 6.7% 8.6% 1.0% 8.0%

18-20 3 2 6 0 0 18-20 0 1 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 42 45 33 0 0 Nro de estudiantes 14-17 13 20 19 0 0
4to. 14 3 0 0 4to. 5 15 14 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 2.6% 1.9% 6.4% 0.0% 7.4% 18-20 0.0% 1.2% 0.0% 5.0% 0.4%
0-10 12.3% 2.9% 0.0% 0.0% -7.2% 0-10 7.7% 18.3% 14.9% 5.0% 20.8%

18-20 3 8 2 0 0 18-20 0 0 2 0 0
Nro de estudiantes 14-17 24 41 37 0 0 Nro de estudiantes 14-17 17 7 31 0 0
5to. 6 3 0 0 5to. 2 6 2 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 3.1% 7.8% 2.9% 0.0% 4.3% 18-20 0.0% 0.0% 2.9% 9.0% 3.8%
0-10 6.3% 2.9% 0.0% 0.0% -3.2% 0-10 2.7% 9.0% 2.9% 1.0% 5.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas
y formulación de metas 2016.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 7 7 4 0 18-20 0 1 32 0
Nro. de estudiantes 14-17 165 167 151 0 Nro. de estudiantes 14-17 112 156 144 0
11-13 376 390 259 0 según calificación****
11-13 266 238 247 0
Nivel 0 Nivel 0
SECUNDARIO 0-10 46 35 32 SECUNDARIO 0-10 40 28 45
18-20 1.2% 1.2% 0.9% 0.8% 18-20 0.0% 0.2% 6.8% 9.2%
% de estudiantes según 14-17 27.8% 27.9% 33.9% 35.9% % de estudiantes según 14-17 26.8% 36.9% 30.8% 35.5%
calificación 11-13 63.3% 65.1% 58.1% 56.9% calificación 11-13 63.6% 56.3% 52.8% 46.7%
0-10 7.7% 5.8% 7.2% 6.4% 0-10 9.6% 6.6% 9.6% 8.6%
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 1 1 1 0 0 18-20 0 0 2 0 0
1er. 0-10 9 4 4 0 0 1er. 0-10 19 7 6 0 0
año 18-20 0.8% 0.8% 1.1% 0.0% 1.1%
año 18-20 0.0% 0.0% 2.1% 0.0% 2.8%
0-10 7.4% 3.0% 4.3% 0.0% 1.8% 0-10 18.1% 8.2% 6.4% 0.0% -0.8%

18-20 3 2 1 0 0 18-20 0 1 1 0 0
2do. 0-10 8 2 9 0 0 2do. 0-10 5 7 10 0 0
año 18-20 2.0% 1.7% 1.2% 0.0% 0.8%
año 18-20 0.0% 1.0% 1.2% 0.0% 1.9%
0-10 5.4% 1.7% 10.8% 0.0% 11.4% 0-10 5.5% 7.1% 12.0% 0.0% 14.8%

18-20 0 0 2 0 0 18-20 0 0 3 0 0
3er. 0-10 17 21 11 0 0 3er. 0-10 6 8 10 0 0
año 18-20 0.0% 0.0% 1.9% 0.0% 2.5%
año 18-20 0.0% 0.0% 2.9% 0.0% 3.8%
3er. 3er.
año año
0-10 14.8% 14.9% 10.5% 0.0% 9.1% 0-10 7.3% 8.9% 9.5% 0.0% 10.8%

18-20 2 3 0 0 0 18-20 0 0 3 0 0
4to. 0-10 12 8 6 0 0 4to. 0-10 5 5 16 0 0
año 18-20 1.8% 2.9% 0.0% 0.0% -0.2%
año 18-20 0.0% 0.0% 3.2% 0.0% 4.3%
0-10 10.5% 7.7% 6.4% 0.0% 4.1% 0-10 7.7% 6.1% 17.0% 0.0% 19.6%

18-20 1 1 0 0 0 18-20 0 0 23 0 0
5to. 0-10 0 0 2 0 0 5to. 0-10 5 1 3 0 0
año 18-20 1.0% 1.0% 0.0% 0.0% -0.4%
año 18-20 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 33.3%
0-10 0.0% 0.0% 2.9% 0.0% 3.8% 0-10 6.7% 1.5% 3.3% 0.0% 0.4%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
★ Definiciones clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Resultados 2015 ➨
Permanencia al
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2015 Abandono 2015 Traslado 2015 Conclusión 2015
2016
Nro. estudiantes 6 0 0 6 6
3 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
4 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
INICIAL
5 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
TOTAL del nivel
TOTAL del nivel
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
1er grado
Porcentaje
2do grado
Porcentaje
3er grado
Porcentaje
PRIMARIA 4to grado
Porcentaje
5to grado
Porcentaje
6to grado
Porcentaje
TOTAL del nivel
Porcentaje
1er año
Porcentaje 0.0% 2.1% 97.9% 97.9%
2do año
Porcentaje 0.0% 3.5% 96.5% 96.5%
3er año
Porcentaje 0.0% 0.9% 99.1% 99.1%
SECUNDARIA
4to año
Porcentaje 0.0% 1.1% 98.9% 98.9%
5to año
Porcentaje 0.0% 2.8% 97.2% 97.2%
TOTAL del nivel
Porcentaje 0.0% 2.0% 98.0% 98.0%

TOTAL de la I.E.
TOTAL de la I.E.
Porcentaje 0.0% 1.9% 98.1% 98.1%
Metas 2016 ➨
★ Indicaciones:
En el año 2016, deberás formular metas para este compromiso. Para ello, podrás colocar los porcentajes de conclusión y permanencia que esperas tener para fines del año 2016 e
inicios del año 2017.
Luego que completes estas metas, según cada nivel educativo, tendrás automáticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., así como el número de estudiantes que tus
metas representan.
Permanencia al
Nivel Datos Matrícula 2016 Conclusión 2016
2017
Nro. estudiantes 15 0 0
INICIAL
Porcentaje 0.0% 0.0%
Formulación Nro. estudiantes 0 0 0
de metas del PRIMARIA
año 2016
Nro. estudiantes 0 0
SECUNDARIA
Nro. estudiantes 15 0 0
TODA LA I.E.
IMPORTANTE
Si tu I.E. tiene Inicial y Primaria, en los datos de "Permanencia 5 años" deberás colocar el número de estudiantes concluyeron 5 años en tu I.E. y se matricularon en 1er. grado en el
2016.
Si tu I.E. tiene Primaria y Secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" deberás colocar el número de estudiantes que concluyeron 6to grado en tu IE y se matricularon en
1er. año en el 2016.
En caso tu I.E. no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to año", deberás repetir el número que colocaste en "conclusión".
Además, recuerda que este dato estará del todo completo cuando hayas cerrado tus nóminas de matrícula del año 2016.
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas
varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
número de días programados según cada tipo.
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
aula. Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6 Nivel Secundaria 9.0
· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015
Ciclo I MINEDU.
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA
· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7
· Horas pedagógicas por semana: 35 JES o 45 JEC LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
INICIAL ESCOLARIZADO · Horas al año: 1200 (mínimo). A Día efectivo de aprendizaje escolar* 179
Ciclo II · Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B Reuniones pedagógicas ** 20
· Horas pedagógicas por día: 5 C Feriados. 10
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del
· Horas pedagógicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sábados o domingos. 89
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y,
horas de libre disponibilidad). la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO Fecha 12 60 72 108
Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 21 105 126 189
A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Tipo
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 19 95 114 171
Tipo D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A B C D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
JUNIO 21 105 126 189
Tipo A A A D D A A A B A D D A A A A A D D A A A A C D D A A C A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 18 90 108 162
Tipo A A D D A B A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 12 60 72 108
Tipo E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 198
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 20 100 120 180
Tipo D D A A A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 189
Tipo C A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 13 65 78 117
950
DICIEMBRE 13 65 78 117
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A B B B D D B B B B B D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 179 895 1074 1611 950 900
Compromisos de Gestión 4
Indicador : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de
aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Metas asociadas a la práctica pedagógica.

¿Qué hacer?
★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores del compromiso 4.
★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula,
del año anterior.
★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu
I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la
primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos
compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro
de diagnóstico de esta pestaña.
Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado Compromiso 5: Porcentaje de profesores que Compromiso 6: Porcentaje de
a actividades pedagógicas durante las sesiones utilizan las rutas de aprendizaje durante la profesores que usan materiales y
Nivel educativo de aprendizaje (docentes que incrementan
tiempo dedicado a actividades pedagógicas).
programación y ejecución de sesiones de
aprendizaje.
recursos educativos durante la sesión
de aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 75.0% 100.0% 83.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

0 6 0
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado"
respecto al uso del tiempo?
0 6 0
respecto al uso del rutas de aprendizaje?
0 0 0
respecto al uso de materiales y recursos educativos?
0 0 0
IMPORTANTE
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en
cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro
del número de docentes del nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
DATOS 2015 DATOS 2016
Diagnóstico 2015 Datos de la I.E. Formulación 2016
Número de Ejecutadas Nro. de visitas previstas en

Nivel % % Nro. docentes el año, por cada docente Meta 2016 %
visitas previstas 2015
Inicial 15 100% 8 53.3 5 3 15 100%
Primaria 33 100% 22 66.7 11 3 33 100%
Secundaria 60 100% 12 20.0 20 3 60 100%

Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos
identificados y registrados.
Meta de gestión de conflictos.

¿Qué hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de
conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
Diagnóstico 2015 ➨
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción
Entre estudiantes 1 1
Resultados 2015 Entre estudiantes y adultos 0 0
Entre adultos 0 0
Total del año 1 1
Meta 2016 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Resultado 2015 Meta 2016
Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y
registrados.
100%
Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Acciones Cuenta: Sí/No
SI
Afiliación al SíseVe.
Resultados 2015 SI
Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.
SI
Establecimiento de normas de convivencia.
Matriz de Diagnóstico de la I.E.
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS
Inicial
Progreso anual de
Primaria
aprendizajes de
1 estudiantes de la
Institución Educativa.
Secundaria
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de
2 estudiantes en la
interanual de
2 estudiantes en la
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
Primaria
calendarización
3 planificada por la
Secundaria
Inicial
Uso pedagógico del

Primaria
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
la Institución Educativa.
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
Secundaria
Inicial
Uso de
herramientas
Primaria
pedagógicas por los

4 profesores durante
las sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Uso de materiales y
recursos
Primaria
educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la
5 convivencia escolar en la
Instrumentos de
Todos los niveles
Gestión: Formulación
del PEI e
6 Implementación del
Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Gestión 6.
DIAGNÓSTICO
DIFICULTADES
CAUSAS
Compromiso de Gestión 6. Ir a Tabla de contenido
Matriz de Objetivos y Metas

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí;
así como los datos del año 2015 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).
N° METAS
EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES RESPONSABLE
INDICADOR OBJETIVOS Dato Meta
AVANCE Indicador desagregado Descripción PROPUESTAS S
2015 2016
Porcentaje de estudiantes
con nivel satisfactorio en 0.0% 0.0%
Comprensión Lectora.
2do o 4to de primaria y 2do de Secundaria
La institución
educativa
demuestra un
Porcentaje de
incremento en
estudiantes que
el porcentaje de
logran un nivel
estudiantes que
satisfactorio en la
logran el nivel
Evaluación Censal
satisfactorio en Porcentaje de estudiantes
de Estudiantes
la ECE y con nivel satisfactorio en 0.0% 0.0%
ECE y ECELO Matemática.
ECELO,
respecto al año
anterior.
que alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en
Comunicación.
rendimiento en
Matemática.
Inicial
rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
Porcentaje de estudiantes,
(5 años) que alcanzan el
nivel satisfactorio (A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en Personal
Social.
1 Porcentaje de estudiantes
satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en
Comunicación.
La institución Porcentaje de estudiantes

educativa que alcanzan el nivel
demuestra un satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
incremento en rendimiento en
Porcentaje de Matemática.
el porcentaje de
estudiantes, de los
Primaria
estudiantes que los objetivos

demás grados, que
logran un nivel
alcanzan nivel
satisfactorio de
satisfactorio en
aprendizajes en
rendimiento.
educativa
demuestra un
incremento en
Porcentaje de
el porcentaje de
estudiantes, de los
Primaria
estudiantes que los objetivos
demás grados, que
logran un nivel
alcanzan nivel Porcentaje de estudiantes
satisfactorio de
satisfactorio en que alcanzan el nivel
aprendizajes en satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
rendimiento.
todos los rendimiento en Ciencia y
grados, Ambiente.
respecto al año
anterior.
satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en Personal
Social.
satisfactorio (18-20; 14-17) 65.2% 0.0%
en rendimiento en
Comunicación.
satisfactorio (18-20; 14-17) 43.0% 0.0%
en rendimiento en
Matemática.
Secundaria
satisfactorio (18-20; 14-17) 34.8% 0.0%
en rendimiento en Ciencia,
Tecnología y Ambiente.
satisfactorio (18-20; 14-17) 37.6% 0.0%
en rendimiento en Historia,
Geografía y Economía.
Porcentaje de conclusión en 100.0% 0.0%
el nivel Inicial.
Inicial
La institución
educativa
incrementa el Porcentaje de permanencia 100.0% 0.0%
en el nivel Inicial.
porcentaje de
Porcentajede
permanencia y
permanencia
conclusión Porcentaje de conclusión en
(estudiantes que el nivel Primaria.
0.0% 0.0%
respecto al año
2 culminan el años
Primaria
anterior.
escolar y se
La institución
matriculan en el Porcentaje de permanencia
0.0% 0.0%
educativa en el nivel Primaria.
año siguiente) y
incrementa el
conclusión .
porcentaje de
retención Porcentaje de conclusión en
98.0% 100.0%
el nivel Secundaria.
Secundaria
respecto al año
en curso.
Porcentaje de permanencia
en el nivel Secundaria. 98.0% 100.0%
La institución
educativa
Todos los niveles
cumple el
Porcentaje de 100% de horas
3 horas lectivas lectivas
Porcentaje de horas lectivas
cumplidas.
100.0%
cumplidas. planificadas en
la
calendarización
.
Porcentaje de docentes que

incrementan el tiempo en
actividades pedagógicas
Inicial
durante las sesiones de 0.0% 0.0%

aprendizaje, en el nivel
inicial.
Los profesores
Porcentaje
incrementan el
de tiempo
tiempo
dedicado a
dedicado a
Los profesores
Porcentaje
incrementan el
de tiempo
tiempo
dedicado a
dedicado a Porcentaje de docentes que
actividades
actividades incrementan el tiempo en
Primaria
pedagógicas actividades pedagógicas
pedagógicas 75.0% 100.0%
durante las durante las sesiones de
durante las aprendizaje, en el nivel
sesiones de
sesiones de primaria.
aprendizaje.
aprendizaje.
Secundaria
incrementan el tiempo en
actividades pedagógicas 0.0% 0.0%
durante las sesiones de
secundaria.

utilizan rutas de aprendizaje
durante la programación y
Inicial
ejecución de sesiones de 0.0% 0.0%

inicial.
Porcentaje
Se incrementa
de docentes
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
la cantidad de
que utilizan
profesores que
rutas de Porcentaje de docentes que
utilizan rutas de utilizan rutas de aprendizaje
aprendizaje
Primaria
aprendizaje durante la programación y 83.0% 0.0%

durante la ejecución de sesiones de
durante la
programació aprendizaje, en el nivel
programación y primaria.
n y ejecución
ejecución de
de sesiones
sesiones de
4 de
aprendizaje.
aprendizaje. Porcentaje de docentes que
Secundaria
utilizan rutas de aprendizaje

durante la programación y 0.0% 0.0%
ejecución de sesiones de
secundaria.
Acompañamiento

usan materiales y recursos
Inicial
educativos durante la sesión 0.0% 0.0%
de aprendizaje, en el nivel
inicial.
Porcentaje de Porcentaje de docentes que

Se incrementa la
Primaria
docentes que usan materiales y recursos

cantidad de educativos durante la sesión 0.0% 0.0%
usan de aprendizaje, en el nivel
docentes que
materiales y primaria.
usan materiales y
recursos
recursos
educativos
educativos
durante la
durante la sesión
sesión de
de aprendizaje.
aprendizaje.

Secundaria
usan materiales y recursos

educativos durante la sesión 0.0% 0.0%
de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Se incrementa
el número de
Porcentaje de conflictos sobre
conflictos sobre los cuales el
Porcentaje de conflictos
Todos los niveles

los que el equipo equipo sobre los que el Equipo
directivo toma directivo toma Directivo o el Comité de
5 acción, en relación acción, respecto Tutoría toman acción en
relación al número de
100.0% 0.0%
al número de de aquellos conflictos identificados y
conflictos identificados y registrados.
identificados y registrados,
registrados. ocurridos en la
institución
educativa.
La Institución
Porcentaje de Educativa
actores educativos implementa las Porcentaje de actividades
que participan en actividades planificadas en el PEI que 100.0%
la elaboración del planificadas en fueron implementadas.
PEI. el Plan Anual
Todos los niveles
de Trabajo.
6
Porcentaje de La Institución
actividades Educativa
planificadas en el implementa las Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan
Plan Anual de actividades Anual de Trabajo (PAT) que 100.0%
Trabajo (PAT) que planificadas en fueron implementadas.
fueron el Plan Anual
implementadas. de Trabajo.
Compromiso de Gestión 6. Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2016

¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para
cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE
DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Mes de Mes de
Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
inicio fin
1 Matrícula oportuna y sin condicionami 2 Sr. Alfredo Gonzales L. Director, docentes, A Dec-21 Mar-31 Ficha de matrìcula - SIAGIE
Actividades de preparaciòn y acogida
2
a los estudiantes 2 Lic. Mateo Quispe FigueroaDirector, docentes, A Feb-15 Mar-15 Informe de Buen Inicio del año escolar
Elaboraciòn y reajuste del Plan Anual
3
de Trabajo
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Mes de Mes de
Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
inicio fin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
scolar

Pat 2016

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"Matriz para la elaboración del PAT 2016.

¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2015?

Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Comprensión Lectora Matemáti ca

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

% de estudiantes según % de estudiantes según

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Nro. estudiantes* 147 120 83 0 Nro. estudiantes* 91 99 83 0

Nro. estudiantes* 115 141 105 0 Nro. estudiantes* 82 90 105 0

Nro estudiantes* 114 104 94 0 Nro estudiantes* 65 82 94 0

Nro estudiantes* 96 102 70 0 Nro estudiantes* 75 67 70 0

Nro. estudiantes* 147 120 83 0 Nro. estudiantes* 91 99 83 0

Nro. estudiantes* 115 141 105 0 Nro. estudiantes* 82 90 105 0

Nro. estudiantes* 114 104 94 0 Nro. estudiantes* 65 82 94 0

Nro. estudiantes* 96 102 70 0 Nro. estudiantes* 75 67 92 0

Nro. estudiantes 470 0 9 461 461

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

DATOS 2015 DATOS 2016

Diagnóstico 2015 Datos de la I.E. Formulación 2016

Número de Ejecutadas Nro. de visitas previstas en

Inicial 15 100% 8 53.3 5 3 15 100%

Primaria 33 100% 22 66.7 11 3 33 100%

Secundaria 60 100% 12 20.0 20 3 60 100%

Meta de gestión de conflictos.

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Uso pedagógico del

Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la Institución Educativa.

pedagógicas por los

Matriz de Objetivos y Metas

La institución Porcentaje de estudiantes

estudiantes que los objetivos

Porcentaje de docentes que

durante las sesiones de 0.0% 0.0%

Porcentaje de docentes que

Porcentaje de docentes que

ejecución de sesiones de 0.0% 0.0%