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  • Ficha de Lectura

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    Josue Marcos Lopez
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    Este documento resume un libro titulado "la vida en las aulas" escrito por Phillip W. Jackson. El libro está dirigido a docentes, estudiantes y otras personas interesadas en conocer sobre la vida en las aulas escolares. Explora las experiencias de profesores y alumnos, así como los desafíos en la educación. Una cita destacada señala que parte del conocimiento que guía a los profesores puede ser tácito e imposible de verbalizar.

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    Ficha de lectura

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    Este documento resume un libro titulado "la vida en las aulas" escrito por Phillip W. Jackson. El libro está dirigido a docentes, estudiantes y otras personas interesadas en conocer sobre la vida en las aulas escolares. Explora las experiencias de profesores y alumnos, así como los desafíos en la educación. Una cita destacada señala que parte del conocimiento que guía a los profesores puede ser tácito e imposible de verbalizar.

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    Ficha de lectura

    Nombre del libro: la vida en las aulas

    Autor: Ph. W. Jackson

    Biografía: CHICAGO, LLINOIS, ENERO DE 1968, PHILLIPH WILIAMS


    JACKSON.

    ¿PARA QUIÉN ESTA DIRIGIDO EL LIBRO? ¿POR QUÉ?

    Para todos los docentes, alumno y las personas que les interesa saber sobre la
    vida en los salones.

    ¿DE QUÉ TRATARÁ?

    De la vida en las aulas, de dar un mensaje sobre las escuelas, trata sobre los
    docentes y los alumnos, habla también sobre las dificultades que hay en estos
    días.

    SEÑALA UNA CITA TEXTUAL DE TU INTERÉS Y DA TU OPINIÓN PERSONAL


    SOBRE LA MISMA

    La acción educativa es esencialmente arriesgada; está guiada por ideas morales,


    general a veces, trágicamente conflictivas, relacionadas con el bien de la
    humanidad; implica sopesar circunstancias y hacer juicios de manera que se
    pueda actuar correctamente en situaciones humanas y sociales concretas
    (KEMM/S, S., 1988, p. 20).

    “Parte del conocimiento que guía fas acciones de los profesores puede ser
    tácito e imposible de verbalizar” (CALDERHEAD, J., 1988, pp. 28-29).

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