Nombre: Alonso Gameros Rubio

Asignatura: Técnicas de evaluación de la personalidad

infantil

Antecedentes históricos y manejo ético de los

Actividad: instrumentos de evaluación psicológica

Grupo: 1
 EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD orígenes
PSICO GRAFO

EVALUACIÓN CHINA FISIOGNOMÍA FRENOLOGÍA BRONCE

2200 a.c. 200 d.c. 1370 Siglo IV. 1810 Siglo XIX 1862 1890 1901-1905 1908 1911 1931 A

Aristóteles (384-322 a.c)

Publica un tratado referente Las capacidades humanas fueron A pesar de los fallos de los
El emperador hacía que primeros experimentalistas, estos Wissler demuestra que
sus funcionarios se a la armonía del cuerpo y el sometidas a pruebas en
dejaron una metodología los resultados obtenidos
sometieran a examen alma, la relación entre ambos laboratorios donde los
adecuada, Wundt, Galton, Cattell en las pruebas mentales Se hace una 3 revisión a las
cada 3 años para le permitía al observador investigadores utilizaban
y Wissler demostraron que era pueden predecir el escalas de Binet y Simón, en
determinar su aptitud para inferir características de la procedimientos objetivos que se Henry C. Lavery desarrolla
posible someter a la mente al desempeño académico. la que cada nivel de edad
el cargo personalidad a partir de la podían repetir, utilizaron la maquina llamada psico
escrutinio de la medición incluía 5 pruebas, y lo que
apariencia de individuo; esta instrumentos de bronce para Binet introduce su escala grafo, es un aparato para
científica. Wundt (1832-1920) Binet llamo nivel mental fue
duro siglos y se estableció medir umbrales sensoriales y de inteligencia, dando medir las protuberancias de
crea el primer laboratorio cambiado a edad mental es
En la dinastía Han se como curanderismo, tiempos de reacción por lo que se inicio el uso de escalas la cabeza con exactitud, fue
psicológico en Alemania, el creía decir la edad mental con la
introducen pruebas conocida por la lectura de las conoció como la era de bronce de en la psicología y un intento por medir la
que la velocidad del pensamiento edad cronológica
para evaluar 5 temas: protuberancias de la cabeza la evaluación psicológica. desarrolla la primera personalidad de forma
leyes civiles, militares, era diferente entre las personas. prueba moderna de automatizada.
agricultura, ingresos y psicología
geografía. Franz Joseph Gall (1758-1828), Francis Galton (1822-1911), inicia
sus trabajos “anatomía y la psicología experimental en
fisiología del sistema nervioso Cattell (1860-1944),
Inglaterra, desarrolla técnicas para
en general y del cerebro en invento el termino de Binet y Simón hacen
medir la belleza, la personalidad,
particular, sostenía que el prueba mental en su revisiones a la escala
El sistema chino de exámenes adopta su forma continua la tradición de los
cerebro era el órgano de los trabajo “pruebas y de 1905, mejorándola
final, primero aislando a los candidatos, segundo instrumentos de bronce en la
sentimientos, que el cráneo se mediciones mentales”, a 58 pruebas, y se le
presentaban un examen de distrito para poder evaluación de la mente, se le Las pruebas contemporáneas evolucionaron
ajustaba a la forma del cerebro, este describía su introduce el concepto
tener un cargo público; estas evaluaciones eran considera el padre de la lentamente a partir de una gran cantidad de
y con esas bases usaban las programa de de “nivel mental”
muy rigurosas y no resolvían una buena evaluación mental, instala en precursores que surgieron a lo largo de los
protuberancias de la cabeza investigación y exponía
validación de aptitudes por lo que en 1906 fue Londres un laboratorio años
para determinar como era la en detalle 10 pruebas
abolido este sistema psicométrico
personalidad de un individuo mentales

A 1910
Henrry H. Goddard, traduce la
escala de Binet – Simón
haciéndole pequeños cambios
para aplicarla en niños de
estados unidos, posterior
mente se empezó a aplicar a
migrantes que ingresaban al
país
Wundt y Kraepelin continuaron
los trabajos de Galton hasta
llegar a Jung quien agrego 100
palabras estimulo, ante las
cuales el sujeto debía
responder tan rápido como
pudiera con la primera palabra
que le viniera a la mente.
1911 - 1921
Hermann Rorschach (1884 – 1922), estaba convencido de que la
gente revelaba dimensiones importantes de la personalidad en sus
respuestas al ver manchas de tinta. Dedico años al desarrollo del
conjunto de 10 laminas
Pyle (1913), uno de los primeros desarrolladores de pruebas de
grupo, publico normas para una batería aplicada a niños en edad
escolar, conformada por pruebas como la capacidad de memoria,
sustitución de dígitos y símbolos y la asociación de palabras
expresadas de forma oral.
Lewis M. Terman (1857 – 1956) profesor de Stanford que ayudo a
difundir la evaluación del CI, le hace una revisión importante
llamándose ahora Stanford -Binet, aumento el número de reactivos a
90, y fue adecuada para personas con retraso mental, niños y adultos
normales superiores, la escala cotaba con instrucciones claras y bien
organizadas de aplicación y calificación, además se utilizó una
muestra representativa para estandarizarla (1916).
Pintner (1917) reviso y amplio la batería de Pyle, añadiendo una
prueba cronometrada de cancelación en la que el niño tenía que
tachar a letra a cada vez que esta aparecía en un texto
(1921)Yerkes las pruebas alfa y beta del ejército se pusieron a la
venta para uso general, se convirtieron en los prototipos de una serie
de pruebas grupales e influyeron en la naturaleza de las pruebas de
inteligencia, los exámenes de admisión a las universidades, pruebas
de desempeño escolar y pruebas de aptitud.
INICIOS DE LA EVALUACIÓN EN ESTADOS UNIDOS
1925-1930
1945
(1925) El consejo de universidades decidido desarrollar una
prueba de aptitud académica que se emplearía en las admisiones.
(1926) Goodenough adopta un enfoque de evaluación proyectiva
en su intento por determinar el nivel intelectual, intereses y rasgos
(1948) Buck con su prueba proyectiva casa-árbol-persona, esta era
de la personalidad de los niños mediante el análisis de dibujos.
estandarizada y estructurada donde se requería que el sujeto dibujara la casa,
(1927) Strong (1884-1963) dedica 36 años al desarrollo de claves el árbol y la persona.
empíricas para el instrumento conocido como inventario de
(1949) Goodenough, la publicación de la revisión de Stanford fija sobre una
intereses vocacionales Strong, los individuos que presentaban a
base firme la evaluación de la inteligencia. Durante décadas la prueba Stanford
prueba podían ser calificados con claves separadas para varias
ocupaciones -Binet fue el estándar de evaluación de la inteligencia, es decir que los nuevos
instrumentos eran validados con esta prueba, mantuvo el prestigio con
(1928) Hollingworth demostró que el logro académico de los niños revisiones en 1937 y 1960.
de elevada genialidad cuyo CI en la Stanford – Binet rondaba
(1949) Machover con su prueba de la proyección de la personalidad en el
alrededor de 165, era significativamente mayor al de los niños con
dibujo de la figura humana
una genialidad común con un CI alrededor de 146.
La última revisión de Stanford – Binet fue en 2003
En sus estudios disipo la creencia de que los niños superdotados
no deberían adelantar grados porque quedarían rezagados
respecto a los niños mayores.
Se introducen las diferencias de género y logro.
(1930) Se introduce una maquina calificadora haciendo las
pruebas de grupo más eficientes, estas pruebas evolucionaron
actualmente se conocen como pruebas de evaluación académica.
Aspectos éticos que debe tomar en cuenta el psicólogo durante la
evaluación psicológica.
Se debe estar atento a las enfermedades físicas para no fallar en los diagnósticos, como a
visión, audición…
Se debe poner interés y aplicar las pruebas de manera responsable
Protección del bienestar del cliente es decir que la evaluación debe satisfacer un propósito
constructivo para el cliente
Confidencialidad y obligación a advertir, el profesional solo puede comunicar la información
obtenida de cliente con su consentimiento o de su representante legal; el profesional tiene la
responsabilidad de advertir a las autoridades el maltrato o abuso a niños y ancianos.
Los terapeutas tienen la obligación de advertir con “cuidado razonable” para proteger a las
víctimas potenciales de sus clientes, los profesionales deben informar a los clientes sobre los
límites de la confidencialidad.

Por último, integra una conclusión en la que expreses si en lo personal y profesional te

puede servir lo abordado en la actividad, o si te gustó o no.
Bueno la verdad me sorprendí cuando mire que todo comenzó 2200 ac, y claro que todo
conocimiento es útil; viendo los orígenes, las miles de personas a las que se les aplicaron
pruebas para lograr estandarizar las pruebas evaluación, el como fue evolucionando desde
aportes fallidos que se descartaron, los años de investigación, experimentación, el como
surgen las pruebas proyectivas, la multifacética, en otras palabras, pues es la historia de las
pruebas o test psicológicos que aplicaremos en nuestra profesión, es parecido a que el
medico sabe de dónde sacan los antibióticos.
Por lo de los aspectos éticos creo que es más amplio, pero dejo algo de lo rescatado del capitulo 1

Por lo que respecta a la actividad de realizar la línea de tiempo, se me complico un poco pues
mucho me parece importante así que talvez me extendí con la información, tuve que continuar
en una segunda hoja con un diseño diferente porque las fechas se regresan debido a que
todo se da de manera paralela por ejemplo mientras Goddard esta trayendo las escalas de
Binet esta Wundt continuando lo de Galton,
Referencias

Gregory, R. (2012). Capítulo 2. Historia de la evaluación psicológica en Pruebas psicológicas: historia,

principios y aplicaciones (6a. ed.)Pearson Educación.