CENMA MANUEL ANSELMO OCAMPO

ANEXO ROSARIO VERA PEÑALOZA

ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………………………………………………

TRABAJO INTEGRADOR DE MATEMÁTICA 1 – Global

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NÚMEROS NATURALES
El conjunto formado por todos los números positivos que no poseen coma decimal se
llama conjunto de números naturales, y se representa con la letra ℕ.
Los números naturales forman un conjunto infinito de números y los primeros son:
1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 ...
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ACTIVIDAD 1
*La siguiente tabla muestra información acerca del año de independencia y la superficie
que tienen algunos países latinoamericanos:

a. Escribamos la lista de los países ordenándolos de menor a mayor teniendo en cuenta

su superficie.
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1
b. Ahora ordenemos en forma decreciente nuevamente los nombres de los países de
acuerdo a su año de independencia.
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c. Marquemos con una cruz la expresión que corresponde a la superficie de Argentina:
✓ Veintiocho millones.
✓ Dos mil ochocientos millones.
✓ Dos millones ochocientos mil.

d. Marquemos en la siguiente recta numérica, aproximadamente, la superficie de

Argentina, Bolivia, Paraguay y Chile.

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RADICACION DE NUMEROS NATURALES
La radicación es la función inversa de la potenciación. Veamos:


Si R y i son dos números naturales, calcular la raíz √ significa hallar un número natural r
que cumpla que ri = R.
El número denotado con la letra “R” se llama radicando, el número “i”, índice y el número
“r”, raíz. La expresión se llama raíz enésima.

2
El índice siempre es un número natural mayor o igual a 2.
Cuando el índice es dos, se lee “raíz cuadrada” y es el único caso en que el índice no se
escribe. Cuando el índice es tres, se lee “raíz cúbica” y en adelante, se lee “raíz cuarta”, “raíz
quinta”, etc.
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ACTIVIDAD 2
* Completar la tabla:
INDICE RADICANDO RAIZ

√

 32

 4

√

 9

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MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

EJEMPLO 1 EJEMPLO 4
Primero usamos la “regla de los signos” Primero usamos la “regla de los sinos”
(-9).(-4)= 18:(-6)=
(-9).(-4)=+ +18:(-6)=-
Luego multiplicamos los números Luego dividimos los números
(-9).(-4)=+36 +18:(-6)=-3

EJEMPLO 2 EJEMPLO 5
-4.5= -35:(-7)=
Primero usamos la “regla de los signos” Primero usamos la “regla de los signos”
-4.+5=- -35:(-7)=+
Luego multiplicamos los números Luego dividimos los números
-4.5=-20 -35:(-7)=+5

3
EJEMPLO 3 EJEMPLO 6
2.(-5).(-3)= -6.2: (-3)=
+2.(-5).(-3)= Cálculo que combina dos operaciones,
Primero multiplicamos los signos, con la regla una multiplicación y una división
de los signos -6.2: (-3)=
+2.(-5).(-3)=+ Las operaciones se resuelven de
Luego multiplicamos los números izquierda a derecha
+2.(-5).(-3)=+30 Primero operamos con los signos
-6.2: (-3)=
Luego operamos con los números
-6.2: (-3)=+4

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ACTIVIDAD 3

A- RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES

a) -3 . (-15) = …….. d) -11 . (-5) = ……. g) -2 . (-5) . 9 = ……..

b) 4 . (-25) = …….. e) -10 . 17 = …….. h) -3 . (-4) . (-1) . 10 = ……..
c) 8 . 12 = …….. f) 45 . (-2) = …….. i) -8 . (-5) . (-2) . (-1) = ……..

B- RESUELVE LAS SIGUIENTES DIVISIONES CON NUMEROS ENTEROS

a) -35 : ( -7) = …….. f) – 200 : (- 10) : (- 5) = ……..

b) 26 : ( -2) = …….. g) 80 : (- 2) : (- 4) = ……..
c) 48 : 8 = …….. h) 24 : (- 3) : 4 = ……..
d) -36 : 9 = …….. i) 66 : 11 : 2 = ……..
e) 0 : ( -78) = …….. j) 4 . 9 : (- 3) = ……..

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OPERACIONES COMBINADAS CON NUMEROS ENTEROS
El método para resolver es:

1º Paréntesis de adentro hacia afuera

2º Separar en términos

Orden de Operaciones

1º Potencias y raíces

2º Multiplicaciones y divisiones

3º Sumas y restas

4
NOTA: Si hay operaciones de la misma jerarquia comienza a realizarlas de izquierda a derecha

EJEMPLO:

6. ((5. (4+3))+2) – 2 . (7+3):2 =

1º Paréntesis de adentro hacia afuera

6. ((5. 7)+2) – 2 . 10:2 =

6. (35 +2) – 2 . 10:2 =

6. 37 – 2 . 10:2 =

2º Separar en términos

6. 37 – 2 . 10:2 =

222 – 20:2 =

222 – 10 = 212

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ACTIVIDAD 4

CALCULA EL RESULTADO DE CADA EJERCICIO. NO OLVIDES RESPETAR LOS PASOS DE

RESOLUCION.

a) 4N − (9 − 12)N . 8 =

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b) (−6)P : (−6)Q + (−8 + 5)Q − 12 =

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c) (8 − 2N ) . 3 + (4 + 7)R =

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5
d) (−1 + 7) ∶ 3 − 15 =

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e) 20: (−10 + 5) − (−5). 2 + 9 =

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FRACCIONES Y SU REPRESENTACION GRAFICA

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ACTIVIDAD 5

¿CÓMO GRAFICAR LA FRACCIÓN? ¿CÓMO SE LEE?

Q R
a) N
d) P

R U
b) T
e) N

T P
c) N
f) V

6
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FRACCIONES EQUIVALENTES
Son fracciones que representan la misma cantidad… aunque el numerador y el denominador sean
diferentes

La etimología de la palabra “equivalente”: Partimos la palabra en dos: Equi-valente. “Equi” aporta a la

palabra el significado de “algo que es igual” y por otro lado tenemos “valente” que significa “valor”. Al
juntar ambas partes obtenemos el significado de “Equivalente: De igual valor.

Ampliación y simplificación de fracciones

Si multiplicamos numerador y denominador de una fracción por el mismo número, distinto de cero,
obtenemos una fracción equivalente a la inicial. Por ejemplo:

Este proceso se llama amplificación, ya que la fracción equivalente va a tener un numerador y

denominador mayor.

Si dividimos numerador y denominador de una fracción por el mismo número, distinto de cero,
obtenemos una fracción equivalente a la inicial. Por ejemplo:

Este proceso se llama simplificación, ya que la fracción equivalente va a tener un numerador y

denominador menor.

El concepto fracción irreducible significa que el numerador y el denominador de la fracción no tienen

ningún divisor en común. La manera más práctica y usual de simplificar una fracción es tachar al
numerador y denominador por el resultado que da dividir por el mismo número, en el siguiente
ejemplo sería por 2:

Normalmente el número por el cual dividimos no se escribe, quedando entonces:

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7
ACTIVIDAD 6

A-AMPLIFICA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES FRACCIONES PARA ENCONTRAR 3

FRACCIONES EQUIVALENTES A LAS DADAS:

N
a)
Q

R
b)
T

B- SIMPLIFICA LAS SIGUIENTES FRACCIONES HASTA OBTENER UNA FRACCION

IRREDUCIBLE:

WX N Q T T
1) NT 2) V 3) RQ 4) NT 5) RT

V R T QX WQ
6) WR 7) Y 8) RX 9) QT 10) WY

V T WR T NX
11) WQ 12) NX 13) WY 14) QX 15) QX