LA SOCIEDAD Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS.

REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS Y LA ORIENTACIÓN.

¿Qué es más fácil recordar, un dibujo o instrucciones y órdenes

orales o escritas?

ACTIVIDAD 1:

Mirar atentamente el croquis. ¿Qué es lo que ven en él?

El siguiente croquis representa el centro del

pueblo donde nació la abuelita de Raquel. Cada
rectángulo representa una cuadra y los
espacios entre ellos son las calles

MARCAR LOS PUNTOS CARDINALES

 - ¿Qué está más cerca del mercado, la tienda o la
iglesia?
- ¿Qué está más cerca de la iglesia, el mercado o la
presidencia municipal?
- ¿Qué está más lejos de la tienda?

AGREGAR REFERENCIAS:

- Oeste:
Amarillo: plaza principal arriba mercado.

Rojo: municipalidad

Verde: deportivo

Iglesia

Hospital

- Sur: banco, casa de la abuela

- Este: parque, tienda, colegio

Observa el croquis anterior y sigue

las instrucciones para llegar a distintos lugares,
tomando siempre el mercado como punto de partida.
Con un lápiz dibuja los caminos en el croquis.
Compara tus resultados con los de tus compañeros. ¿A
qué lugar llegas en cada caso?

- 3 cuadras hacia el sur y 1 al este.

- 3 cuadras hacia el este.
- 4 cuadras hacia el sur y 1 cuadra al oeste.
 CROQUIS: Es un dibujo ligero de un terreno, paisaje,
recorrido, que se hace rápidamente y a ojo, sin emplear
elementos geométricos.

ACTIVIDAD 2:

En el 1 del siguiente croquis se ubica la casa de

Adriana y en el 3, la de Ricardo. Martín llegó a
la casa de Ricardo y quiere visitar a Adriana,
pero Ricardo no lo puede acompañar, sin embargo, le
explica cómo llegar.

¿Cuál sería la explicación correcta que tendría

que darle Ricardo?

a) Tres cuadras al este y dos hacia el sur.

b) Dos cuadras al este y dos al norte.

c) Dos cuadras al este y dos al sur.

d) Cuatro cuadras al este y dos hacia el norte.

ACTIVIDAD 3:

ANTES DE COMENZAR MOSTRAR UN PLANO (DE LA MANZANA

DEL COLEGIO) Y DEJARLO COLGADO, QUE ES LO QUE VEN, EN
QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN DEL CROQUIS.

Mirar que objetos aparecen en el aula y escribirlos en el pizarrón

(también en el cuaderno). Luego con participación de todos
tratamos de hacer un plano en un afiche, ubicando los objetos.

Luego en el cuaderno marcar con un círculo en que mesa te sentas

y con una crus pequeña en qué parte de ella estás. Anotar
referencias, circulo: mesa donde estoy sentado, crus: lugar de la
mesa que ocupo.
 PLANO: Representación gráfica de una superficie de un
terreno, de un edifico, de una casa, de una ciudad o pueblo,
plaza, etc; utilizando elementos geométricos.

Agregamos los puntos cardinales.

Ubicarlos teniendo en cuenta que el Sol sale por el Este.

“Los puntos cardinales se escriben con mayúscula.”

ACTIVIDAD 4:

Hacemos un recorrido en la escuela. Luego realizar un plano y

colocar los puntos cardinales.

Qué tenemos que observar:

- dónde está la puerta de entrada al colegio.

- En que parte encontramos los baños.
- Y la biblioteca y el kiosco.
- Dónde se ubica nuestra aula.
- Qué otras cosas podemos localizar en el patio.
 “En cualquier parte de la Tierra amanece por el Este (Oriente)
y oscurece por el Oeste (Poniente), porque la tierra se mueve
alrededor de su eje.”

Por lo tanto, el Sol nos sirve para orientarnos en cualquier

lugar del mundo.

ACTIVIDAD 5:

MOSTRAR EL MAPA DE LA REPUBLICA ARGENTINA Y TRABAJARLO

EN RELACIÓN AL VIDEO DE ZAMBA.

MAPA: Representación geográfica de la tierra o parte de ella en una

superficie plana de gran extensión.