Trimestre: 1 Unidad: 1

Área: Cs. Sociales Eje: Sociedades y territorios

Conceptos:
 Ubicación en el espacio geográfico.
 La ubicación en el espacio geográfico.
 Los puntos cardinales.
 Los planos y los mapas, diferencias y similitudes.
 Los elementos de los mapas.
Modos de conocer:
Buscar y organizar información para exponer.
Leer con atención, subrayar palabras clave, detenerse y releer lo leído.
Exponer en forma oral.

Clase 1: _______

Para comenzar se hará el siguiente juego:

Los alumnos se pondrán en línea parados y competirán entre ellos. Cada uno de ellos será una brújula
viviente. Cuando la docente diga “Norte” los alumnos saltarán para adelante; cuando diga “Sur” saltarán para
atrás; “Este” para la derecha y “Oeste” para la izquierda. A medida que avance el juego, los alumnos que
realicen el movimiento incorrecto salen del juego.

Seguidamente, se pasará al aula para conversar sobre el juego. Para esto se indagará:
 ¿Alguna vez vieron una brújula?
 ¿Qué nos indica la brújula?
 Cuando saltaban para adelante, ¿qué palabra debían escuchar?
 Cuando saltaban para atrás, ¿qué palabra debían escuchar?
 Cuando saltaban para la derecha, ¿qué palabra debían escuchar?
 Cuando saltaban para la izquierda, ¿qué palabra debían escuchar?
 Entre otras.

En la carpeta:
Nos ubicamos

 Entre todos jugamos en el patio a ser brújulas vivientes.

Nos informamos…
Para orientarnos o localizar un lugar se utilizan los puntos cardinales, que se relaciona con el movimiento del Sol en el
cielo a lo largo del día.
El Este corresponde al espacio de la parte derecha del mapa. Si una persona, señala con el brazo derecho hacia donde
sale el Sol este lugar corresponde con el Este.
El Oeste corresponde al espacio de la parte izquierda del mapa. Cuando nos orientamos en cualquier lugar de la Tierra
coincide con el brazo izquierdo, el que señala el lugar donde se pone el Sol.
El Norte corresponde al espacio de la parte superior del mapa. Delante cuando nos orientamos en cualquier lugar de la
Tierra.
El Sur corresponde al espacio de la parte inferior del mapa. Detrás cuando nos orientamos en cualquier lugar de la
Tierra.

- Con la información del texto, responde:

1) ¿Cuáles son los cuatro puntos cardinales?
2) ¿Qué punto cardinal señalo si el Sol está a la derecha?
3) Si el Sol lo tengo a mis espaldas, ¿qué punto cardinal estoy mirando?
4) Si miro hacia el Norte, ¿dónde estará el Sol?
5) Dibuja a una persona con el Sol en el oeste.

Clase 2: _________

Se comenzará mostrando la siguiente imagen:

Se indagará:
- ¿Alguna vez vieron este cartel?
- ¿Dónde los encontramos?
- ¿Para qué sirve?
- ¿Si no existieran cómo harían para ayudar a las personas a encontrar alguna casa?
- Entre otras.

En la carpeta:
Seguí 149, Adrogué

 Analizamos entre todos una imagen y conversamos.

 Con tu compañero de banco, observen el mapa y respondan:

1) El globito rojo indica donde está ubicada nuestra escuela. ¿Entre qué calles se encuentra?
2) ¿Cuántas cuadras desde el Colegio María Montessori tenemos que hacer para llegar a Pertutti?
3) En Village Adrogué algunos chicos de secundaria hacen Educación Física, marquen en el mapa un posible
recorrido que pueden hacer para ir hasta ahí.
4) Teniendo en cuenta la ubicación del Colegio y anoten los puntos de referencia que podrías darle a alguien
para llegar hasta allí sin decirle la dirección.

Tarea:
 Escribe la dirección de tu casa con las entre calles. Anota algún punto de referencia que podes usar para
llegar hasta ahí sin saber el nombre de la calle.
 PEDIR QUE TRAIGAN UN MAPA N°3 POLITICO PLANISFERIO.

Clase 3: ________

Se comenzará recordando “¿Qué es un mapa?”.

En la carpeta:
Con ustedes los mapas

 Lee el siguiente texto con atención:

Los mapas
Para representar espacios más grandes que un barrio o un sector de la ciudad, se utilizan los mapas. Los mapas son
una forma gráfica de representar una fracción de la superficie terrestre.
La representación de la Tierra
Para representar todo el planeta se puede utilizar un globo
terráqueo o un planisferio. El globo terráqueo se acerca más a
la realidad ya que su forma esférica es parecida a la forma real
de la Tierra. En cambio, el planisferio es un mapa que se
dibuja sobre una superficie plana.
En el planisferio podemos observar grandes masas de tierra,
llamadas continentes: África, Asia, América, Oceanía, Europa y
la Antártida; y grandes extensiones de agua, llamados
océanos: el Atlántico, el Pacífico, el Índico y el Glacial Ártico.

También se señalan dos líneas que nos ayudan a localizar distintos puntos en el planeta: el Ecuador que es una línea
horizontal que divide al planeta en dos partes iguales o hemisferios: el Norte y el Sur. El Meridiano de Greenwich, es una
línea vertical que divide a la Tierra en hemisferio Este y el Oeste.

 Con lo leído responde:

a) ¿Qué son los mapas?
b) ¿Por qué un globo terráqueo se parece más a la realidad que un planisferio?
c) Nombra los cinco continentes y los cinco océanos.
d) ¿Qué línea marca los hemisferios Norte y Sur?
e) ¿Qué partes marca el Meridiano de Greenwich?

Clase 4: __________

Argentina en el mapa
Como vimos en el mundo podemos agrupar los países en continentes. Argentina, nuestro país, se ubica en dos:
América y Antártida, por eso se dice que es un país bicontinental.

 Nos informamos con nuestro libro.

¡A trabajar se ha dicho!
 En tu planisferio:
 Colorea con naranja Argentina y su parte en la Antártida.
 Bordea con verde el continente americano.
 Bordea con violeta el continente antártico.
 Escribe el nombre de los océanos que están cerca de América.
 Marca con negro la línea del Ecuador y el Meridiano de Greenwich.