Universidad autónoma de Nayarit

Unidad académica de ciencias sociales Licenciatura en

comunicación y medios

Sociología de la Comunicación

Recuperación

José Octavio Bañuelos Bertrand

Comunicación y Medios G3
 Actividad 1

1- Sociología elijan un tema y ahora digan que quieren

comunicar de ese tema

2- Segundo escriban tres acciones que harían para

fundamentar lo que dicen

1- elijo el tema de la desigualdad de género en el ámbito laboral y mi objetivo principal es

comunicar la importancia de abordar y combatir esta problemática.

2- Para fundamentar lo que digo, llevaría a cabo las siguientes acciones:

● Investigación empírica: Realizaría estudios y análisis cuantitativos y cualitativos para

recopilar datos y evidencias sobre la desigualdad de género en el ámbito laboral. Esto
podría incluir la revisión de estadísticas, entrevistas a personas que han experimentado
discriminación de género en el trabajo y revisión de casos de estudio relevantes.
● Revisión de teorías y marcos conceptuales: Examinará diferentes teorías sociológicas
que explican las causas y consecuencias de la desigualdad de género en el ámbito
laboral, como el feminismo, la teoría del capital humano y la teoría de la segregación
ocupacional. Además, analizaría marcos conceptuales que destacan la importancia de
la igualdad de género, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones
Unidas.
● Análisis de políticas y prácticas laborales: Evaluaría las políticas y prácticas existentes
en el ámbito laboral, tanto a nivel nacional como internacional, para identificar aquellas
que promueven o perpetúan la desigualdad de género. Esto implicaría revisar leyes
laborales, políticas de igualdad de oportunidades y programas de conciliación laboral y
familiar, entre otros.
 Actividad 2

Elijo la red social Instagram y el mensaje que quiero transmitir es el siguiente: "Celebremos la
diversidad y promovamos la inclusión en todos los aspectos de nuestra sociedad. Juntos
podemos construir un mundo más equitativo y respetuoso".

¿Qué se piensa alrededor del mensaje?

El mensaje puede generar diversas respuestas y pensamientos en las personas que lo ven en
Instagram. Algunos podrían estar de acuerdo y sentirse inspirados por el llamado a celebrar la
diversidad y promover la inclusión. Otros pueden tener opiniones diferentes o incluso ser
indiferentes ante el mensaje. Algunas personas podrían reflexionar sobre la importancia de la
equidad y el respeto, mientras que otras podrían sentirse desafiadas a cuestionar sus propias
actitudes y comportamientos.

¿Cómo se comportan las personas por este mensaje?

Las personas pueden comportarse de diferentes maneras en respuesta a este mensaje en
Instagram. Algunas pueden expresar su apoyo en forma de comentarios positivos, likes o
compartiendo el mensaje en sus propias historias. Podrían iniciar conversaciones
constructivas en los comentarios, compartiendo sus propias experiencias o ideas sobre la
diversidad e inclusión. Por otro lado, también puede haber personas que se muestran críticas o
negativas frente al mensaje, expresando opiniones contrarias o incluso generando discusiones
acaloradas.

¿Qué tipo de persona se relaciona con el mensaje?

El mensaje de celebrar la diversidad y promover la inclusión puede resonar con personas que
valoran la igualdad, el respeto y la justicia social. Aquellas personas que están comprometidas
con la lucha contra la discriminación y que buscan crear un mundo más inclusivo y equitativo
pueden sentirse identificadas y relacionarse con este mensaje. También puede atraer a
aquellos que han experimentado o presenciado situaciones de exclusión y desean contribuir a
un cambio positivo en la sociedad.

¿Qué relación interpersonal ejemplifica el mensaje?

El mensaje ejemplifica una relación interpersonal basada en el respeto mutuo, la valoración de
la diversidad y la promoción de la inclusión. Busca fomentar un diálogo abierto y constructivo
entre personas con diferentes perspectivas, enriqueciendo así el intercambio de ideas y
experiencias. Esta relación interpersonal se basa en la empatía y el reconocimiento de los
derechos de todas las personas, independientemente de su origen, identidad de género,
orientación sexual, etnia o cualquier otra característica que pueda ser motivo de
discriminación.
 Actividad 3

1.-Describir un ejemplo del paradigma 1 y 2.

2.-Paradigma 1 de audiencia a usuario .

3.-Paradigma 2 de medio a contenido.

Paradigma 1: De audiencia a usuario

En el paradigma 1, se reconoce a la audiencia como usuarios activos que interactúan con los
medios de comunicación de manera selectiva y participativa. En este enfoque, se considera
que los individuos no son simplemente receptores pasivos de información, sino que tienen el
poder de elegir qué consumir y cómo participar en la comunicación mediática.

Un ejemplo de este paradigma sería una plataforma de streaming de música, como Spotify. En
este caso, los usuarios tienen la capacidad de buscar, seleccionar y personalizar su experiencia
musical. Pueden crear listas de reproducción, seguir a artistas, compartir su música favorita en
redes sociales y descubrir nuevas canciones y géneros a través de recomendaciones
algorítmicas. La plataforma brinda a los usuarios un mayor control sobre su experiencia
musical, permitiéndoles adaptarla a sus gustos, preferencias y estado de ánimo.

Paradigma 2: De medio a contenido

El paradigma 2 se enfoca en el medio de comunicación como la entidad central que determina
el contenido y su distribución. En este enfoque, el medio de comunicación tiene un rol
destacado en la producción, selección y difusión de la información, ejerciendo influencia sobre
cómo se presenta y se interpreta el contenido por parte de la audiencia.

Un ejemplo de este paradigma es una cadena de televisión que sigue un modelo de

programación lineal, donde se decide qué programas o contenidos se emiten en horarios
específicos. La cadena tiene el control total sobre la selección y el orden de los programas, así
como sobre los anuncios publicitarios que se transmiten. Los espectadores tienen menos
capacidad de elección y están sujetos a la programación establecida por la cadena, aunque
pueden cambiar de canal o apagar el televisor.

En resumen, el paradigma 1 (de audiencia a usuario) destaca la participación activa de los

individuos en la selección y configuración de su experiencia mediática, como ocurre en
plataformas de streaming de música. Mientras tanto, el paradigma 2 (de medio a contenido)
enfatiza el papel del medio de comunicación en la producción y distribución del contenido,
como sucede en una cadena de televisión con programación lineal.
 Actividad 4

Paradigma de soporte/formato a multimedia en el contexto de la

comunicación digital.

Este paradigma se refiere a la capacidad de la tecnología digital para integrar

diferentes formatos de información, como texto, audio, video, gráficos,
fotografías y animaciones, en un mismo soporte. Esta característica ha
permitido la convergencia de los diferentes medios de comunicación en
Internet.

La aparición de Internet como un medio multimedia ha generado debates

sobre su identidad y si reemplazará a los medios tradicionales. Sin embargo,
históricamente, cada nuevo medio ha complementado y acumulado funciones
con los medios anteriores en lugar de sustituirlos. Además, Internet se ha
convertido en un meta-medio al incorporar los medios clásicos que han
adaptado su presencia en la Red, mientras que también ha generado nuevos
servicios de información específicos para Internet.

En resumen, el paradigma de soporte/formato a multimedia destaca cómo la

tecnología digital ha permitido la integración de diferentes formatos de
información en un mismo medio, como Internet, generando tanto
complementariedad como nuevas formas de comunicación.

El paradigma de la comunicación de periodicidad a tiempo real.

Este paradigma se refiere al cambio en la forma en que se presenta la

información, pasando de una renovación periódica a un flujo continuo y en
tiempo real.

Tradicionalmente, los medios de comunicación se han caracterizado por su

periodicidad, con términos como "diarios", "semanarios" o "revistas
quincenales". Sin embargo, con el surgimiento de la CNN en los años 80, que
fue el primer noticiero de 24 horas en directo a nivel mundial, y el posterior
desarrollo de medios en línea, se ha superado el paradigma de la frecuencia
periódica.

La llegada de Internet ha permitido el seguimiento minuto a minuto de la

actualidad informativa y la transmisión en tiempo real de eventos a nivel
mundial. Ahora, la información se difunde casi al instante, sin los límites
temporales de los medios tradicionales. Sin embargo, esta nueva
temporalidad mediática también ha dado lugar a desafíos, como la obsesión
por la inmediatez que puede llevar a la falta de verificación y contraste de
fuentes. Existe un riesgo mayor de manipulación y proliferación de noticias
falsas, incluso en medio de las mismas transmisiones en las que se lanzan.

En resumen, el paradigma de la comunicación de periodicidad a tiempo real

señala el cambio en la presentación de la información, donde la velocidad y la
inmediatez son prioritarias. Esto ha sido posible gracias a la llegada de la
tecnología digital y la capacidad de transmitir eventos en tiempo real, pero
también ha planteado desafíos en términos de veracidad y control de la
información.
 Actividad 5

de escasez a abundancia

Antes, el espacio y el tiempo eran recursos escasos en los medios de

comunicación.
Con los medios digitales, se ha multiplicado la disponibilidad de canales y la
cantidad de información.
Internet permite transmitir información en grandes cantidades y a escala
global.
Esto ha abierto oportunidades para los profesionales de la comunicación en la
creación de servicios de información electrónicos.

Sexto: de intermediación a desintermediación

Los medios tradicionales y los comunicadores profesionales solían tener un

papel de mediación en el acceso a la información.
Internet ha permitido el acceso directo del público a las fuentes de
información, sin intermediarios.
La publicación en Internet se hace a nivel mundial y sin la intervención de los
editores tradicionales.
Esto ha multiplicado las voces y ha cambiado la forma en que se accede y
percibe la información.

En resumen, el paradigma de escasez a abundancia destaca la multiplicidad

de canales y la abundancia de información en los medios digitales. El
paradigma de intermediación a desintermediación muestra cómo Internet ha
eliminado la necesidad de intermediarios en el acceso a la información,
permitiendo que el público acceda directamente a las fuentes.
 Actividad 6

1.- Describir un ejemplo del conductismo aplicado a la

comunicación.

Un ejemplo del conductismo aplicado a la comunicación puede ser el análisis de la publicidad

basada en principios conductistas para influir en el comportamiento del consumidor. El
conductismo es una teoría psicológica que se centra en el estudio del comportamiento
observable y cómo se puede modificar mediante estímulos y recompensas.

En el contexto de la comunicación publicitaria, el conductismo se utiliza para diseñar mensajes

persuasivos que buscan influir en las decisiones y comportamientos de compra de los
consumidores. A continuación, se presenta un ejemplo ilustrativo:

Imaginemos un anuncio de una compañía de alimentos que promociona un nuevo producto

saludable y nutritivo. El anuncio utiliza estrategias conductistas para lograr que el consumidor
tome acciones específicas:

Estímulo: El anuncio muestra imágenes apetitosas del producto junto con información sobre
sus beneficios nutricionales y cómo puede mejorar la salud.

Respuesta deseada: El objetivo es que los consumidores compren el producto y lo incluyan en

su dieta habitual.

Reforzamiento: El anuncio utiliza recompensas y asociaciones positivas para reforzar la

respuesta deseada. Por ejemplo, muestra a personas felices y satisfechas consumiendo el
producto, resaltando los beneficios que obtienen al hacerlo.

Condicionamiento: A través de la repetición y la asociación entre el producto y emociones

positivas, el anuncio busca condicionar al consumidor para que asocie el producto con la
satisfacción y el bienestar.

Medición del comportamiento: La eficacia del anuncio se puede medir mediante la evaluación
de las ventas del producto y la respuesta de los consumidores, como las interacciones en redes
sociales, las menciones en comentarios y las reseñas en línea.

En este ejemplo, el conductismo se aplica para influir en el comportamiento del consumidor,

utilizando estímulos visuales, información persuasiva y asociaciones positivas para fomentar
la compra y el consumo del producto. El objetivo es condicionar al consumidor a asociar el
producto con experiencias gratificantes y así impulsar su comportamiento de compra.
 Actividad 7

1.- Elabora un ejemplo como el primer que explique y otro para

el segundo.

Paradigma 1: De audiencia a usuario

Ejemplo: Redes sociales y activismo social

En este caso, consideremos el uso de las redes sociales como Instagram y Twitter para
promover el activismo social. Los usuarios tienen la capacidad de seleccionar y compartir
contenido relacionado con diferentes causas sociales, como el cambio climático o la igualdad
de género. Pueden utilizar hashtags y etiquetas para conectarse con otros usuarios
interesados en las mismas causas y participar en debates y conversaciones. Los usuarios
pueden elegir seguir a organizaciones y activistas, recibir actualizaciones y unirse a campañas
específicas. Este paradigma permite que los usuarios sean agentes activos en la difusión de
mensajes y la creación de conciencia sobre temas sociales relevantes.

Paradigma 2: De medio a contenido

Ejemplo: Televisión y programación lineal

Imaginemos una cadena de televisión que sigue un modelo de programación lineal, donde se
establece una programación predeterminada y los espectadores tienen acceso limitado para
seleccionar el contenido que desean ver en un momento específico. La cadena decide qué
programas se transmiten en horarios determinados, y los espectadores pueden sintonizar el
canal para ver los programas disponibles en ese momento. Los anuncios publicitarios se
insertan entre los programas, y los espectadores no tienen control sobre su contenido o
frecuencia. En este caso, el medio de televisión ejerce un control centralizado sobre el
contenido y la distribución, y los espectadores tienen una capacidad limitada para seleccionar
o modificar la programación de acuerdo con sus preferencias individuales.
 Actividad 8

1.- Escribe un ejemplo de un contenido que influyó más en ti, que las ideas de
tus padres o de las personas con quién te relacionas .

Jeen-Yuhs: Es la historia de cómo un chico normal de Chicago se convirtió en el

artista más influyente de esta época, me enseñó a luchar por lo que quiero y ser
persistente..

2.-Escribe el ejemplo de un contenido en medios de comunicación

(streaming ) que narra historias desde el personaje y con el cuál te sientes

identificado, escribe de qué tratan las experiencias del personaje

Eleven es un personaje clave en la serie "Stranger Things". Es una niña misteriosa

con habilidades telequinéticas y poderes sobrenaturales. A medida que la serie
avanza, se convierte en una valiente defensora de sus amigos y enfrenta criaturas
sobrenaturales. Además, lucha por encontrar su identidad y sentido de pertenencia.
Su relación con el personaje de Mike Wheeler añade un elemento de romance y
exploración de emociones adolescentes. En resumen, Eleven es un personaje
complejo y cautivador que combina poderes sobrenaturales con una búsqueda
personal y emocional.

3.-Escribe un ejemplo de una relación superficial que viste en la serie o

película y te llamo la atención

En la serie "Stranger Things", la relación entre Steve Harrington y Nancy Wheeler es

superficial y basada en estereotipos. Ambos se atraen físicamente y buscan encajar
en el grupo popular de la escuela. Sin embargo, a medida que avanza la trama, se
revela que su relación carece de una conexión emocional profunda. Steve se
preocupa más por su imagen y Nancy se da cuenta de que busca algo más
significativo en una relación. Esto resalta la importancia de la autenticidad y la
compatibilidad emocional en las relaciones.

4.-Escribe un ejemplo de que grupos sociales aparecen en la serie que no

sabías que existían, recuerda pueden ser positivo o negativo, si en ese
contenido no encuentras uno, puedes mencionar otra serie o película

. Un ejemplo de esto es el grupo de amigos nerds y aficionados a los juegos de rol,

que incluye a los personajes principales: Mike, Will, Dustin y Lucas. Estos chicos se
destacan por su pasión por la ciencia ficción, los videojuegos y los cómics, y
encuentran consuelo y camaradería en su afición compartida.
 Actividad 9

Aspecto 1: Efectos poderosos de los medios de comunicación

Ejemplo: Un estudio de investigación muestra que la exposición constante a

programas violentos en la televisión puede tener un impacto negativo en el
comportamiento agresivo de los niños. Se encontró que los niños que veían
regularmente programas violentos tenían más probabilidades de mostrar
comportamientos agresivos en comparación con aquellos que no estaban
expuestos a esos programas.

Aspecto 2: Perspectiva de los medios como agentes de socialización

Ejemplo: Un estudio examina cómo los programas de televisión influyen en

las actitudes y creencias políticas de los espectadores. Se encuentra que las
personas que consumen regularmente programas de noticias con un sesgo
político tienden a adoptar posturas similares a las presentadas en esos
programas. Esto sugiere que los medios pueden influir en la socialización
política de las personas al transmitir y reforzar ciertas perspectivas.

Aspecto 3: Construcción de la realidad mediática

Ejemplo: Un análisis crítico de las noticias en un periódico revela un sesgo

sistemático en la forma en que se informa sobre ciertos temas. Se encuentra
que ciertas historias son exageradas o sesgadas para llamar la atención o
para promover una agenda específica. Esto demuestra cómo los medios
pueden influir en la construcción de la realidad mediática al seleccionar,
enfocar y presentar ciertas noticias de manera particular.

Aspecto 4: Control y concentración de los medios de comunicación

Ejemplo: Un estudio examina la propiedad de los principales medios de

comunicación en un país y descubre que un pequeño número de
conglomerados mediáticos controla la mayoría de los medios de
comunicación. Esto plantea preocupaciones sobre la concentración del poder
mediático y cómo puede influir en la diversidad de perspectivas y el
pluralismo en la sociedad.
 Actividad 10

1.- En base al diagrama de un sistema de comunicación, sustituirán cada uno

de sus componentes con un ejemplo real... El ejemplo fue explicado en clase,
el diagrama tiene 5 elementos y vale 5 puntos Escribe un ejemplo de un
contenido que influyó más en ti, que las ideas de tus padres o de las personas
con quién te relacionas .

Cuando la información es demasiado compleja o técnica, con un lenguaje difícil de entender,

puede generar confusión y falta de comprensión entre la audiencia.

Redundancia en la comunicación: La repetición de instrucciones clave y el uso de múltiples

canales de comunicación, como reuniones, resúmenes escritos y correos electrónicos, ayuda a
asegurar una transmisión efectiva de información y reduce los malentendidos.

En resumen, la entropía en la comunicación se refiere a la complejidad excesiva o falta de

claridad en el mensaje, mientras que la redundancia se utiliza para fortalecer la comunicación y
garantizar que el mensaje sea entendido correctamente por los receptores.
 Actividad 11

1.- Elige un ejemplo de comunicación para cada necesidad que debe satisfacer
los medios según el funcionalismo.

Según el funcionalismo, los medios de comunicación deben satisfacer diversas necesidades en

la sociedad. Algunos ejemplos de comunicación que cumplen con estas necesidades incluyen:

Necesidad de información: Noticiero de televisión que brinda informes diarios sobre eventos y
noticias locales e internacionales.

Necesidad de entretenimiento: Película de comedia que ofrece momentos divertidos y

relajantes para el público.

Necesidad de educación: Programa educativo en la televisión que enseña habilidades prácticas

o proporciona conocimientos académicos.

Necesidad de integración social: Programa de entrevistas y debates en radio o televisión que

fomenta la participación y el intercambio de opiniones entre los ciudadanos.

Estos ejemplos muestran cómo los medios de comunicación satisfacen diferentes necesidades
en la sociedad, ya sea proporcionando información, entretenimiento, educación o facilitando la
integración social.