Cartilla

de lenguaje

5º
Primer
periodo

1
 CONTENIDO
LOS GÉNEROS LITERARIOS TRADICIONALES.......................................................................................................4
TIPOS DE TEXTOS...........................................................................................................................................................4
TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA................................................................................................................................5
TALLER Nº1.................................................................................................................................................................... 5
EL CAMPESINO Y EL DIABLO..............................................................................................................................5
TALLER N.º 2................................................................................................................................................................. 7
EL CAZADOR DE TIGRES......................................................................................................................................7
TALLER N.º 3................................................................................................................................................................. 9
UN MATRIMONIO CHIBCHA...................................................................................................................................9
TALLER Nº4.................................................................................................................................................................12
LA HISTORIA DEL ECO.........................................................................................................................................12
TALLERES DE PRODUCCIÓN TEXTUAL..................................................................................................................14
TALLER N.º 1...............................................................................................................................................................15
EL ASTUTO PINOCHO...........................................................................................................................................15
TALLER Nº2.................................................................................................................................................................18
“CÓMO OBTUVO EL CAMELLO SU JOROBA”...............................................................................................18
TALLER Nº3.................................................................................................................................................................20
JUGANDO AL MOLINO..........................................................................................................................................20
TALLER Nº4.................................................................................................................................................................21
LOS DOS AMIGOS Y EL OSO..............................................................................................................................21
TALLER SOBRE TEXTOS NARRATIVOS..................................................................................................................23
EL LEÓN Y EL RATÓN..............................................................................................................................................23
CAPERUCITA ROJA...................................................................................................................................................24
LOS MITOS Y LAS LEYENDAS...................................................................................................................................25
Definición de Mitos y leyendas...............................................................................................................................25
ACTIVIDAD N.º 1.........................................................................................................................................................25
LA NIÑA DE MIS OJOS..........................................................................................................................................25
EL ALICANTO..........................................................................................................................................................26
MITO SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO......................................................................................................26
EL MITO APACHE SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO..............................................................................26
EL GÉNERO LÍRICO.......................................................................................................................................................28
ACTIVIDADES..........................................................................................................................................................30
LA FÁBULA: DEFINICIÓN.............................................................................................................................................34
ACTIVIDADES..............................................................................................................................................................34
“EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN”..................................................................................................................34

2
 “LA LAGARTIJA Y EL CIERVO”..........................................................................................................................36
TALLER: GÉNERO DRAMÁTICO................................................................................................................................39
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................................................42

3
LOS GÉNEROS LITERARIOS TRADICIONALES

TIPOS DE TEXTOS

4
 TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA
TALLER Nº1
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________

DESEMPEÑOS: Identificará el propósito comunicativo y la temática central de un texto narrativo.

Manejará la información presentada en el cuento: El campesino y el diablo.

LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

EL CAMPESINO Y EL DIABLO
Érase una vez un inteligente y vivaracho campesino de cuyas picardías mucho habría que contar;
pero la anécdota más divertida es, sin duda, cómo se la jugó en una ocasión al diablo, burlándose de
él.
El campesinito acababa un buen día de labrar su campo y se disponía a regresar a casa cuando
llegó la noche. Entonces divisó en medio de su campo un montón de carbones ardientes y, al
acercarse lleno de admiración, se encontró sobre las ascuas a un diablillo negro.
--- ¡Con qué estas sentado sobre tu tesoro! --- Dijo el campesino.
--- ¡Sí señor! --- respondió el diablo---; sobre un tesoro con más oro y plata del que hayas podido ver
en tu vida.
--- El tesoro se encuentra en mis tierras y me pertenece--- dijo el campesino.
----Será tuyo---respondió el diablo---si durante dos años me das la mitad de lo que produzcan tus
campos. Dinero tengo suficiente, pero quiero los frutos de la tierra.
El campesino aceptó el trato.
---Pero para que no disputemos sobre el reparto---dijo---, a ti te tocará lo que esté sobre la tierra y a
mí lo que esté debajo.
Al diablo le pareció bien el acuerdo, pero el avispado campesino había sembrado remolachas. Pues
bien, cuando llegó el tiempo de la cosecha se presentó el diablo y quiso recoger sus frutos, pero no
encontró más que marchitas y amarillentas hojas; y el campesinito, con gran satisfacción, sacaba de
la tierra sus remolachas.
---Esta vez has salido ganando--dijo el diablo---; pero la próxima no ha de ser así. Tuyo será lo que
crezca sobre la tierra y mío lo que esté debajo.
---Estoy conforme--- respondió el campesino.
Pero cuando llegó el tiempo de la siembra, el campesinito no sembró remolachas, sino trigo, cuando
los granos maduraron, el campesinito fue a sus tierras y cortó a ras de suelo las repletas espigas. Y
cuando vino el diablo no encontró más que los rastrojos y se hundió iracundo en los infiernos.
---Así es como hay que tratar a los pícaros---dijo el campesino, y se fue a recoger su tesoro.
(Hermanos Grimm)

1. Busca el significado de las palabras subrayadas en el texto.

VIVARACHO: _____________________________________________________________________
PICARDÍA: _______________________________________________________________________
ANÉCDOTA______________________________________________________________________
DIVISAR: ________________________________________________________________________
ASCUAS: ________________________________________________________________________
PÍCARO: _________________________________________________________________________

2. Escribe al frente la C o la D, según el personaje de la historia; diablo o campesino, que haya

expresado lo siguiente:
 Dinero tengo suficiente, pero quiero los frutos de la tierra. ___
 Pero, para que no discutamos sobre el reparto, a ti te tocará lo que esté sobre la tierra y a mí lo
que esté debajo. ___
5
 El tesoro se encuentra en mis tierras y me pertenece. ___
 Con que estás sentado sobre tu tesoro. ___
 El tesoro será tuyo si durante dos años me das la mitad de lo que produzcan tus campos. ___
 Esta vez has salido ganando, pero la próxima no ha de ser así. ___
 ¡Sí señor!; sobre un tesoro con más oro y plata del que hayas podido ver en tu vida. ___

3. Escribir SÍ o NO según corresponda o no corresponda a lo que dice la historia.

___ El diablo recogió el tesoro para él.
___ El diablo se hundió en el infierno muy contento.
___ El campesino siempre sembraba el mismo producto.
___ El campesino fue más astuto que el diablo.
___ El diablo quería los frutos de la tierra.
___ El diablo sabía cuáles productos quería sembrar el campesino.
___ El campesino tenía la ayuda del diablo para cultivar la tierra.

4. Ordenar las oraciones de 1 a 7 de acuerdo con la secuencia que se presentan en la lectura.

___ El campesino sembró remolachas.

___ El diablo encontró rastrojos.
___ El diablo se hundió iracundo en los infiernos.
___ El campesino regresaba a casa y divisó un montón de carbones ardientes.
___ El diablo encontró marchitas y amarillentas hojas.
___ El campesino aceptó el trato.
___ El campesino sembró el trigo.

5. Sintetiza el inicio, el nudo y el desenlace del cuento.

INICIO: ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
NUDO: ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
DESENLACE: __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. De la siguiente lista de verbos elige el que mejor exprese el tema (asunto)
- Burlar
- Labrar
- Encontrar
- Pertenecer
- Aceptar
- Repartir
- Sembrar
- Ganar
- Trabajar
7. Redacta el tema de la lectura tomando como base el verbo que elegiste.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. El mensaje para la vida práctica que te deja esta historia es:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6
 TALLER N.º 2
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________
DESEMPEÑOS: Identificará el propósito comunicativo y la temática central de un texto narrativo.
Manejará la información presentada en la historia: El cazador de tigres

LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

EL CAZADOR DE TIGRES
Como yo le he dicho, yo soy aficionado a cazar tigres. ¡Las cosas de la vida!, ¿verdad?, ¡Pero
bueno!, cada cual tiene su manera de entretener el estómago, ¿o no?
Sucede que un día, salí de mi casa antes del sol y me fui a la montaña. A la montaña donde siempre
los cazo, porque ahí los hay en abundancia. Amarré mi caballo en un claro de los árboles, no fuera y
le fuera a servir de carnada; imagínese: uno con tigre y cuero, pero sin caballo. Lejos de ahí, me
senté a esperarlo, pero el tigre no vino. Pasó una hora y pasaron dos. Pasó el medio día también, y
vino la tarde, pero el tigre no vino con ella. Cansado ya, vi que empezaba a oscurecer. Cuando se
hizo tan negro que ni la palma de la mano se veía, caminé por entre los árboles y a tientas encontré
mi caballo. Era muy de noche cuando emprendí la vuelta a casa. Menos mal que al salir de la
montaña y entrar en los caminos, la luna se hizo presente y me alumbró la ruta. En el pueblo, la
gente tomaba aire fresco de la noche recostada a las paredes en los tauretes, y conversaba a la luz
de las colinas. No más fue verme pasar frente a las primeras casas, y empezar a correr, a meter los
tauretes y las lámparas, y a encerrarse con tranca. Hasta se oía el traque traque de las puertas que
se cerraban y de las trancas que caían en las alcayatas.
Qué tendré yo, me preguntaba. Qué aspecto habré traído de la montaña. Pero bueno, me dije: como
a la gente le hago tan poco caso…

El caso es que llegué a mi casa y entré al patio por la puerta del corral. Y mire usted, hombre: sólo
cuando llego al palo de totumo donde siempre amarro al caballo… me doy cuenta de que yo no
venía montado en mi caballo sino en el tigre. (David Sánchez Juliao)

Con base en la lectura del texto anterior realiza las siguientes actividades:

1. Escribe el significado de las siguientes palabras:

Aficionado: ___________________________________________________________
Carnada: _____________________________________________________________
Colins: _______________________________________________________________
Alcayata: _____________________________________________________________

2. Encierra en un círculo la alternativa que corresponde a lo expresado en la lectura.

A. El hombre cazaba tigres porque:

a. Se comía sus ovejas.
b. Había abundancia en la montaña.
c. Aprovechaba su carne.
d. Para vender su piel.

B. El cazador permaneció en la montaña durante el día:

a. Persiguiendo al tigre.
b. Acompañado de su caballo.
7
 c. Buscando otras fieras.
d. Por la escasez de tigres.
C. El final de esta aventura fue:
a. El tigre escapó.
b. El cazador recibió buena plata por el producto de su cacería.
c. El tigre se comió al caballo y se quedó en su lugar.
d. El tigre fue considerado la mascota del pueblo.

D. En el texto anterior quien cuenta la historia es:

a. Alguien que participa como personaje principal en los hechos.
b. Alguien que no participa en los hechos, pero conoce la historia.
c. Alguien que participa como personaje y cuenta lo que les ocurre a los otros.
d. Alguien que recuerda un hecho que le ocurrió a él y a otros en el pasado.

3. ¿Estás de acuerdo con el deporte de la caza? ¿Qué ventajas tiene? ¿Qué desventajas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Ordena los hechos en la secuencia en que aparecen en la lectura:

___ Amarró el caballo en un claro de los árboles.
___ A tientas, encontró el caballo.
___ La gente se encierra con tranca.
___ Se dijo: “Como a la gente le hago tan poco caso…”
___ Sale de su casa antes del sol.
___ La gente empieza a correr.
___ Se da cuenta de que no venía montado en el caballo sino en el tigre.
___ Se va a la montaña.
___ Vio que empezaba a oscurecer.
___ Emprendió la vuelta a casa.
___ Llegó a la casa y entró al patio por la puerta del corral.
___ La gente tomaba aire fresco de la noche.
___ Caminó por entre los árboles.
___ Se preguntaba: “¿Qué aspecto habré traído de la montaña?”
___ Pasó una hora y pasaron dos.
___ La luna alumbró la ruta.
___ Se sentó a esperar el tigre.

5. Dibuja una historieta con cinco ilustraciones donde estén representadas las partes principales de
la historia.

8
 TALLER N.º 3
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________
DESEMPEÑOS: Identificará el propósito comunicativo y la temática central de un texto narrativo.
Manejará la información presentada en la leyenda: Un matrimonio chibcha.

Lee con mucha atención la siguiente historia:

UN MATRIMONIO CHIBCHA
Un domingo por la tarde, Beatriz y Paola debieron permanecer en casa porque caía un recio
aguacero. Esperaron que el hombre del cigarrillo terminara la lectura de los suplementos literarios y,
ofreciéndole una taza de café humeante, le pidieron les contara una leyenda chibcha que hablara de
dos jóvenes enamorados y su unión en el matrimonio.
Entonces escucharon lo siguiente:
En la población de Guatavita había un joven que ganó mucho afecto de los caciques y del Zipa, pues
poseía un buen carácter y una pasmosa habilidad para trabajar el oro y hacer bellas artes,
narigueras y encantadoras figuras laminadas de hombres con cabeza de tigre y seis brazos. Y por su
modo de ser también lo querían las gentes que encontraban en él un artista sencillo y un gran amigo.

En una ocasión tuvo que viajar a Bacatá para ejecutar un trabajo encomendado por su cacique; y en
esa ciudad conoció otro artesano, un carpintero de edad madura que tenía tres hijas.
Un día el carpintero lo invitó a su casa para ofrecerle un agasajo y allí el joven artista se llenó de
gozo y sintió la loca carrera de su corazón, cuando sus ojos se clavaron en una de las hijas de su
anfitrión.

La imagen de la joven no se borraba de su mente y en los días que siguieron a la visita, pensaba:
“Es suave y obediente. Sedosa es su cabellera negra y no puede haber más brillo en otros ojos. Sus
modales son los de una mujer seria y su voz es muy grata al oído”.

El joven artista estaba enamorado y decidió pedir a la joven en matrimonio. Entonces escogió una
primorosa manta y la envió al padre de la muchacha en señal de sus aspiraciones. Pero no obtuvo
respuesta y por eso, tal como lo decían las leyes, decidió insistir enviándole otra manta con una
carga de maíz. Y como esta vez el padre de la joven diera muestras de simpatía, entonces el joven
se acercó durante un amanecer a la casa de su amada e hizo unos ruidos discretos para que
advirtieran su presencia. Así estuvo varias horas y su espera fue premiada cuando apareció en la
puerta la muchacha, radiante y con una totuma llena de una bebida que se llama chicha y se obtiene
del maíz fermentado. La joven probó la bebida y luego la ofreció a su enamorado, este tomó el resto
del contenido mientras su pecho se sacudía emocionado, porque con esta simple ceremonia se
había manifestado el consentimiento de la muchacha.
Muy felices los jóvenes se dirigieron hacia el rancho del jeque, un sacerdote que celebraría su
matrimonio.
El viejo jeque los recibió con agrado y luciendo sus adornos sagrados se dirigió con estas preguntas
a la joven:
--¿Sabes quién es Chimichagua? -
-- Es el padre creador de todas las cosas-.
-- ¿Sabes quién es Bochica? –
-- Es el gran maestro del pueblo y también su protector. -
-- El jeque hizo una pausa y prosiguió con las preguntas:
-- ¿Amarás a Chimichagua más que a tu esposo? -
-- Sí –.
-- ¿Obedecerás las leyes que nos dio Bochica? -
-- Sí -contestó la joven-

9
-- ¿Amarás a tus hijos más que a tu marido?
-- Sí -.
-- ¿Amarás a tus hijos más que a ti misma? –
-- Sí –

Entonces el jeque se volvió hacia el joven preguntándole:

-- ¿Quieres que esta mujer viva en tú casa? –
-- SÍ quiero-.
-- ¿Cumplirá las leyes de Bachué?-
-- sí -
-- Si luego encuentras otras mujeres, ¿esta será siempre la primera? -
-- Sí -.
La ceremonia concluyó y el joven se trasladó con su esposa a Guatavita, donde emprendieron una
vida común muy dichosa y fueron favorecidos con la llegada de un hijo.
Cuando el niño tuvo ocho días de nacido, sus padres empaparon con leche una mota de algodón y,
después de envolverla en una hoja de tabaco, se acercaron a la orilla de río y lanzaron el envoltorio
a las aguas. De inmediato se zambulleron los mejores nadadores del pueblo y, luego de unos
momentos cargados de inquietud, salieron a la superficie y ganaron la orilla con el paquetico de
algodón en sus manos, en medio del gran regocijo de todos los presentes y del orgullo de los padres,
pues el hecho de que los nadadores no hubieran perdido el pedazo de algodón en los remolinos de
la corriente, era señal de que el niño contaría con una larga existencia llena de felicidad.
(Fernando Solarte Lindo)
1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Humeante_______________________________________________________________________
Cacique: ________________________________________________________________________
Carácter: ________________________________________________________________________
Pasmoso: _______________________________________________________________________
Artista: _________________________________________________________________________
Artesano: _______________________________________________________________________

2. Ordena los hechos en la secuencia en que aparecen en el texto. Escribe el número

correspondiente a la izquierda.
____ El joven artista decidió pedir la mano de la joven.
____ La muchacha manifestó su consentimiento ofreciéndole al joven una totuma llena de chicha.
____ El jeque recibió a los novios y les hizo varias preguntas.
____ El hijo del matrimonio nació en Guatavita.
___ Los nadadores rescataron la mota de algodón de los remolinos del río.
____ El joven artista se enamoró de una de las hijas del carpintero.
____ Cuando el niño tenía ocho días lanzaron al río una mota de algodón envuelta en tabaco.
____ El joven viajó desde Guatavita hasta Bacatá para hacer un trabajo.

3. En el texto anterior quien cuenta la historia es:

a. Alguien que participa como personaje principal en los hechos narrados.

b. Alguien que no participa en los hechos narrados, pero conoce la historia.
c. Alguien que participa como personaje y cuenta lo que les ocurre a otros.
d. Alguien que recuerda un hecho que le ocurrió a él y a otros en el pasado.

4. Por la manera como se presenta la información, del texto anterior se puede afirmar que:
a. Es un texto narrativo con inicio, nudo y desenlace.
b. Es en texto expositivo con información y explicación.
10
c. Es una fábula con moraleja como conclusión final.
d. Es un texto informativo sobre el resultado de una investigación.
5. El tema central de la historia es:

a. El matrimonio que el jeque ha celebrado entre dos jóvenes.

b. Las costumbres religiosas de los indígenas.
c. Una historia de amor de dos jóvenes indígenas y su unión matrimonial.
d. La historia de un joven artista

6. Escribe un resumen de la lectura que contenga:

a. Autor: _______________________________________________________________________
b. Título: _______________________________________________________________________
c. Personajes: __________________________________________________________________
d. ¿Cuál es el personaje principal de la historia? ¿Por qué? _____________________________
e. ¿En qué lugar ocurren los hechos de la leyenda? ___________________________________
f. ¿Qué características tiene ese lugar? _____________________________________________
g. Basándote en los datos del texto relacionados con la medición del tiempo, di más o menos, cuál
es su duración. Justifica tu respuesta.
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7. Escribe un texto que sustente tus opiniones acerca del aspecto religiosos de los indígenas.
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11
 TALLER Nº4

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________

DESEMPEÑOS: Identificará el propósito comunicativo y la temática central de un texto narrativo.
Manejará la información presentada en el mito: La historia del Eco.
LA HISTORIA DEL ECO
Las ninfas de la antigüedad, hermosas deidades de los bosques y de las aguas, solían habitar entre
los árboles y en las márgenes de los ríos. En estos últimos se bañaban siempre a la titilante luz del
sol y bajo las hojas estremecidas por la tenue e irisada brisa de la montaña. Por eso, los griegos
llamaban “hora de las ninfas” a la hora del baño, que era la quinta del día (las once, para nosotros).
Una de esas ninfas se llamaba Eco, y su diversión preferida consistía en gastar bromas a sus
compañeros.
– ¡Danfe! ¡Ven aquí! ¡Pronto… corre…mira…! – exclamaba. Y cuando su compañera Danfe acudía
corriendo, no veía nada: Eco se había desvanecido sin dejar rastro…; hasta que una ahogada risa
mostraba el lugar donde se había ocultado.
Eco era también una gran parlanchina; no sabía permanecer mucho rato en silencio mientras alguien
hablaba, sino que en seguida lo interrumpía y tornaba la palabra para sí.

Cierta vez vio a un pastor que, sentado sobre una roca, vigilaba a su rebaño. Advirtiendo Eco que
algunas ovejas empezaban a descarriarse, juzgó que era el momento oportuno para divertirse un
poco. Y así, se puso a charlar placenteramente con el pastor, consiguiendo distraerlo de tal modo de
su tarea que, al poco rato, todas las ovejas desaparecieron sin que él lo notase. Conseguidos sus
propósitos, Eco abandonó aquel lugar riéndose a más no poder de la ingenuidad del pobre pastor.

Al principio, las compañeras de eco se divertían tanto como ella con sus chanzas, pero como quiera
que las repetía a cada instante, vinieran o no al cuento, siendo algunas tan pesadas como la que le
gastó al pastor, poco a poco se distanciaron en sus juegos y pasatiempos de su compañera, y
terminaron por rehuirla completamente.

Aconteció cierto día que la diosa Hera, reina del Olimpo, descendió año bosque, y Eco la molestó
tanto con su inacabable parloteo, que decidió castigarla.

– Puesto que Eco no hace otra cosa que charlar y charlar para burlarse de todos –dijo-, de ahora en
adelante la condeno al silencio. De ahora en adelante no podrá hablar sin que alguien le haya
dirigido la palabra; y sólo podrá responder, pero no comenzar conversación.

Eco, avergonzada y triste, se internó en lo más profundo de la espesura, donde vive desde entonces
en soledad, sin que quienes pasan por los alrededores puedan verla.

En cierta ocasión, un viajero que transitaba por el bosque relató que, habiéndose extraviado a la
caída de la noche, se puso a dar voces en demanda de ayuda, y le pareció oír una débil respuesta.
Volvió a llamar más fuerte, gritando: ¡” Ven aquí”! y la voz le respondió: “Aquí” “Dónde estás” volvió a
preguntar; y la voz le contestó: “¿Estás?” Finalmente, amoscado de oír siempre, como única
respuesta y en son de burla, la última palabra de sus preguntas, exclamó: “¡Vete a paseo!” “¡paseo!”,
le contestó la voz con acento de enojo. Después, no oyó nada más, y aunque buscó y rebuscó en la
espesura, no encontró la menor huella de ser viviente.

La voz de Eco se sigue oyendo en parajes apartados, pero sólo cuando se la llama; si la llamada es
amable, ella responde placenteramente: pero, si se la llama con enojo, contesta iracunda. F. H.

12
1. Escribe dentro del paréntesis la letra correspondiente al personaje o personajes a quienes se
refiere el enunciado, así:

H: Era E: Eco P: Pastor N: Las ninfas

A. ( ) Habitaban entre los árboles y en las márgenes de los ríos.

B. ( ) Su diversión preferida era la de gastar bromas a sus compañeras.
C. ( ) Se distanciaron en sus juegos y pasatiempos de su compañera.
D. ( ) Mientras charlaba placenteramente con Eco se enteró de que sus ovejas se descarriaban.
E. ( ) Esta diosa era la reina del Olimpo.
F. ( ) Fue castigada de modo que no podía empezar ninguna conversación, sólo podía responder a
quien le dirigiera la palabra.
G. ( ) Cuando descendió al bosque, fue molestaba por el inacabable parloteo de Eco
H. ( ) Se cansaron de las chanzas y burlas de Eco.
I. ( ) Fue ingenuo al dejarse distraer de Eco y “descuidar el rebaño”.

2. Relaciona cada una de las palabras de la izquierda con su respectivo significado, de acuerdo con
la lectura. (Utiliza el diccionario)

A. Parlotear ( ) Hablador indiscreto

B. Deidad ( ) Divinidad, dios o diosa de la mitología
C. Regir () Broma
D. Parlanchina ( ) Evitar, eludir, esquivar
C. Titilar ( ) Hablar, charlar
D. Espesura ( ) Enfadarse
E. Amoscarse ( ) Oscilar o centellear de una luz o cuerpo luminoso
F. Chanza ( ) Vegetación densa

3. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Estás de acuerdo con el comportamiento de Eco? ___ ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
b. ¿Cómo han reaccionado las personas a quienes les has hecho chanzas?
_____________________________________________________________________________
c. Cuando te han hecho bromas, ¿Cómo has reaccionado?
_____________________________________________________________________________
d. ¿Has escuchado el Eco? ___ ¿Dónde lo has escuchado?
_____________________________________________________________________________
¿Cómo responde? ______________________________________________________________

4. De la siguiente lista de verbos elige el que mejor exprese el tema o asunto de la lectura.
Habitar Responder
Bañar
Llamar
Divertir
Bromear
Exclamar
Interrumpir
Charlar
Reír
Molestar
Castigar
13
Redacta el tema de la lectura tomando como base el verbo que elegiste.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Ordena las proposiciones de acuerdo a la secuencia que presentan en la lectura. Coloca el
número de 1 a 5 según corresponda.
___ Avergonzada y triste, se internó en lo más profundo de la espesura.
___ Abandonó aquel lugar riéndose de la ingenuidad del pastor.
___ La voz Eco se sigue oyendo en parajes apartados.
___ Sus compañeras se distanciaron en sus juegos y pasatiempos.
___ Eco la molestó tanto, que decidió castigarla.

TALLERES DE
PRODUCCIÓN
TEXTUAL

14
 TALLER N.º 1
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________
DESEMPEÑOS: Producirá textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración.
Identificará los elementos de la narración en el texto: “El astuto Pinocho”

LA ESCRITURA NO ES PRODUCTO DE LA MAGIA, SINO DE LA PERSEVERANCIA

(RICHARD NORTH PATTERSON)
Lee atentamente el siguiente cuento:
EL ASTUTO PINOCHO

Había una vez Pinocho. Pero no el del libro de Pinocho, otro. También era de madera, pero no era lo
mismo. No lo había hecho Gepeto, se hizo él solo.
También él decía mentiras, como el famoso muñeco, y cada vez que las decía se le alargaba la nariz
a ojos vista, pero era otro Pinocho: tanto es así que cuando la nariz le crecía, en vez de asustarse,
llorar, pedir ayuda al Hada, etcétera, tomaba un cuchillo, o sierra, y se cortaba un buen trozo de
nariz. Era de madera ¿no? así que no podía sentir dolor.
Y como decía muchas mentiras y aún más, en poco tiempo se encontró con la casa llena de pedazos
de madera.
—Qué bien —dijo—, con toda esta madera vieja me hago muebles, me los hago y ahorro el gasto
del carpintero.
Hábil desde luego lo era. Trabajando se hizo la cama, la mesa, el armario, las sillas, los estantes
para los libros, un banco. Cuando estaba haciendo un soporte para colocar encima la televisión se
quedó sin madera.
—Ya sé —dijo—, tengo que decir una mentira.
Corrió afuera y buscó a su hombre, venía trotando por la acera, un hombrecillo del campo, de esos
que siempre llegan con retraso a tomar el tren.
—Buenos días. ¿Sabe que tiene usted mucha suerte?
—¿Yo? ¿Por qué?
—¡¿Todavía no se ha enterado?! Ha ganado cien millones a la lotería, lo ha dicho la radio hace cinco
minutos.
—¡No es posible!
—¡Cómo que no es posible…! Perdone ¿usted cómo se llama?
—Roberto Bislunghi.
— ¿Lo ve? La radio ha dado su nombre, Roberto Bislunghi. ¿Y en qué trabaja?
—Vendo embutidos, cuadernos y lámparas en San Giorgio de Arriba.
—Entonces no cabe duda: es usted el ganador. Cien millones. Le felicito efusivamente…
—Gracias, gracias…
El señor Bislunghi no sabía si creérselo o no creérselo, pero estaba emocionadísimo y tuvo que
entrar a un bar a beber un vaso de agua. Sólo después de haber bebido se acordó de que nunca
había comprado billetes de lotería, así que tenía que tratarse de una equivocación. Pero ya Pinocho
había vuelto a casa contento. La mentira le había alargado la nariz en la medida justa para hacer la
última pata del soporte. Serró, clavó, cepilló ¡y terminado! Un soporte así, de comprarlo y pagarlo,
habría costado sus buenas veinte mil liras. Un buen ahorro.
Cuando terminó de arreglar la casa, decidió dedicarse al comercio.

—Venderé madera y me haré rico.

Y, en efecto, era tan rápido para decir mentiras que en poco tiempo era dueño de un gran almacén
con cien obreros trabajando y doce contables haciendo las cuentas. Se compró cuatro automóviles y
dos autovías. Las autovías no le servían para ir de paseo sino para transportar la madera. La
enviaba incluso al extranjero, a Francia y a Burlandia.

15
Y mentira va y mentira viene, la nariz no se cansaba de crecer. Pinocho cada vez se hacía más rico.
En su almacén ya trabajaban tres mil quinientos obreros y cuatrocientos veinte contables haciendo
las cuentas.
Pero a fuerza de decir mentiras se le agotaba la fantasía. Para encontrar una nueva tenía que irse
por ahí a escuchar las mentiras de los demás y copiarlas: las de los grandes y las de los chicos. Pero
eran mentiras de poca monta y sólo hacían crecer la nariz unos cuantos centímetros de cada vez.

Entonces Pinocho se decidió a contratar a un «sugeridor» por un tanto al mes. El «sugeridor»

pasaba ocho horas al día en su oficina pensando mentiras y escribiéndolas en hojas que luego
entregaba al jefe:
—Diga que usted ha construido la cúpula de San Pedro.
—Diga que la ciudad de Forlimpopoli tiene ruedas y puede pasearse por el campo.
—Diga que ha ido al Polo Norte, ha hecho un agujero y ha salido en el Polo Sur.
El «sugeridor» ganaba bastante dinero, pero por la noche, a fuerza de inventar mentiras, le daba
dolor de cabeza.
—Diga que el Monte Blanco es su tío.
—Que los elefantes no duermen ni tumbados ni de pie, sino apoyados sobre la trompa.
—Que el río Po está cansado de lanzarse al Adriático y quiere arrojarse al Océano Indico.
Pinocho, ahora que era rico y super rico, ya no se serraba solo la nariz: se lo hacían dos obreros
especializados, con guantes blancos y con una sierra de oro. El patrón pagaba dos veces a estos
obreros: una por el trabajo que hacían y otra para que no dijeran nada. De vez en cuando, cuando la
jornada había sido especialmente fructífera, también los invitaba a un vaso de agua mineral.

PRIMER FINAL:

Pinocho cada día enriquecía más. Pero no creáis que era avaro. Por ejemplo, al «sugeridor» le hacía
algunos regalitos: una pastilla de menta, una barrita de regaliz…
En el pueblo se sentían muy orgullosos de él. Querían hacerle alcalde a toda costa, pero Pinocho no
aceptó porque no le apetecía asumir una responsabilidad tan grande.
—Pero puede usted hacer mucho por el pueblo —le decían.
—Lo haré, lo haré lo mismo. Regalaré un hospicio a condición de que lleve mi nombre. Regalaré un
banquito para los jardines públicos, para que puedan sentarse los trabajadores viejos cuando están
cansados.
—¡Viva Pinocho! ¡Viva Pinocho!
Estaban tan contentos que decidieron hacerle un monumento. Y se lo hicieron, de mármol, en la
plaza mayor. Representaba a un Pinocho de tres metros de alto dando una moneda a un huerfanito
de noventa y cinco centímetros de altura. La banda tocaba. Incluso hubo fuegos artificiales. Fue una
fiesta memorable.
(Gianni Rodari)
1. Busca el significado de las siguientes palabras:

Astucia: ______________________________________________________________________

Sugeridor: _____________________________________________________________________

Hospicio: ______________________________________________________________________

Autovía: ______________________________________________________________________
2. ¿Qué relación tiene el título del cuento con el contenido?:
________________________________________________________________________________

16
3. ¿Quién es el personaje principal de la historia? ¿Cuáles son las características?
________________________________________________________________________________

4. ¿Quiénes son los personajes secundarios? Enumerar las características de cada uno de ellos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Describir el lugar donde se desarrollan los hechos:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. ¿Cuánto tiempo considera que dura el desarrollo de los hechos? Argumenta la respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Imagina que vas a participar en el concurso: “El mentiroso más grande e inofensivo del mundo”,
piensa la mentira más extraña, disparatada e inofensiva que se te pueda ocurrir y escríbela a
continuación:
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Escribe un final diferente para la historia.

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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9. Escribe una carta a Gianni Rodari, en Italia, comentándole lo que piensa sobre el cuento.
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17
 TALLER Nº2
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________
DESEMPEÑOS: Producirá textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración.
Identificará, en forma oral, los elementos de la narración en el texto: Cómo obtuvo el camello su
joroba.
"LA LECTURA HACE AL HOMBRE COMPLETO; LA CONVERSACIÓN, ÁGIL, Y EL ESCRIBIR,
PRECISO"
(FRANCIS BACON)
Lee atentamente el siguiente cuento:
“CÓMO OBTUVO EL CAMELLO SU JOROBA”
En el principio de los tiempos, cuando el mundo todo era nuevo y los animales empezaban a trabajar
para el hombre, había un camello que vivía en mitad de un desierto porque no quería molestarse en
hacer nada: comía briznas de hierba, espinos, tamariscos y abrojos, y cuando alguien le dirigía la
palabra contestaba: "¡Joroba!"
En la mañana de un lunes se presentó un caballo, con la silla y el bocado puestos, y le dijo:
-¡Camello, camello! Sal del desierto y ven a trotar con nosotros.
-¡Joroba! -contestó el camello.
El caballo se fue y se lo dijo a su amo.
Poco después se presentó ante el camello el perro con un palo en la boca y dijo:
-¡Camello, camello! ¡Ven, corre, busca, sirve al hombre como nosotros!
-¡Joroba! -repuso el camello.
Y el perro se lo fue a contar al hombre, su amo.
Al cabo de un rato, fue en su busca el buey, con el yugo sobre la cerviz, y le dijo:
-¡Camello, camello! Ven a arar con nosotros.
-¡Joroba! -dijo secamente el camello.
El buey se alejó. Más tarde encontró al hombre y se lo contó.
En la tarde de aquel mismo día, el hombre llamó al perro, al caballo y al buey y les dijo:
-Mis queridos amigos, los siento por vosotros, pero el mundo es muy nuevo, hay que hacer muchas
cosas en él y ese animal que habita en el desierto no quiere trabajar, pues si quisiera ya estaría aquí.
De manera que le dejaré en paz y vosotros trabajaréis el doble.
Esta decisión los enfureció (¡era todavía tan nuevo el mundo!) y celebraron conciliábulo en el límite
del desierto. Llegó el camello rumiando hierba y se rió de ellos. Después de reírse, exclamó:
"¡Joroba!", y se fue por donde había venido.
Poco después, cabalgando en una nube de arena (los genios siempre viajan de esta forma, gracias a
su magia), llegó el Genio encargado de todos los desiertos y se detuvo a celebrar conciliábulo con el
caballo, el perro y el buey.
-Genio de Todos los Desiertos -preguntó el caballo-, ¿es justo que, mientras todos trabajamos tanto,
haya un animal que esté sin hacer nada en este mundo tan nuevo?
-No lo es -repuso el genio.
-Pues en el desierto hay un animal de largo cuello y largas patas que no ha hecho nada desde el
lunes. Tampoco quiere trotar.
-¡Anda! -exclamó, silbando, el Genio-. ¡Ése es el camello, por todo el oro de Arabia! ¿Qué dice
cuando se le habla de trabajar?
-Dice: ¡Joroba! -repuso el perro-; no quiere transportar ningún peso ni hacer nada.
-¿Sólo dice eso?
-Únicamente: ¡Joroba! Y se niega a arar -contestó el buey.
-Está bien. Ya le daré una buena joroba. Esperad.
El Genio se ciñó la capa de arena, se dirigió, envuelto en ella, al desierto y allí encontró al ocioso
camello mirando su imagen reflejada en un charco de agua.

18
-Querido y corpulento amigo -le dijo-, ¿es verdad lo que me han dicho? ¿Te niegas a trabajar para
este mundo tan nuevo?
-¡Joroba! -fue la respuesta del camello.

El Genio tomó asiento y, apoyando la barbilla en la mano, comenzó a pensar en un gran sortilegio,
mientras el camello seguía impasible mirándose en el agua.
-Por culpa de tu pereza, los tres animales tienen que trabajar mucho más desde el lunes por la
mañana -dijo el Genio.
Y siguió pensando en sus sortilegios, con la barbilla apoyada aún en la mano.
El camello exclamó de nuevo: -¡Joroba!
-Te aconsejo que no vuelvas a decir eso...
Pero el camello volvió a repetir: -¡Joroba!
Y, apenas la palabra salió de su boca, vio que el lomo del que tan orgulloso se sentía comenzaba a
hincharse, a hincharse, hasta transformarse en una gran joroba.
-¿Lo ves? -dijo el Genio-. He aquí la joroba que te ha salido por no querer hacer nada. Hoy es jueves
y estás ocioso desde el lunes. Ahora vas a trabajar.
-¿Qué voy a hacer con esta joroba a la espalda? -preguntó el camello.
-Esa giba representa los tres días de ocio que has pasado -explicó el Genio-. Por ello, de ahora en
adelante trabajarás por espacio de tres días sin tomar alimento ninguno, ya que te alimentarás de tu
propia joroba.
Y el camello fue, obediente, a reunirse con los tres animales, luciendo, desde aquel día lejano -
cuando el mundo era todavía tan nuevo- hasta hoy, una considerable giba... que denominamos así
para no herir sus sentimientos.
(Rudyard Kipling)
Y colorín colorado... este cuento no ha empezado.
1. Busca el significado de las siguientes palabras:
Yugo __________________________________________________________________________

Cerviz: _________________________________________________________________________

Conciliábulo: _____________________________________________________________________

Ocio: ___________________________________________________________________________

Sortilegio: _______________________________________________________________________

Ceñir: ___________________________________________________________________________

2. El escritor Rudyard Kipling propone una serie de preguntas, relacionadas con el cómo y por qué
suceden las cosas, a partir de las cuales construye narraciones. Ejemplo: ¿cómo obtuvo el camello
su joroba? “¿por qué el rinoceronte tiene la piel arrugada?, etc. Escribe tres preguntas que le
gustaría trabajar como tema en una narración.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Escoge una de esas preguntas u otra de las presentadas por tus compañeros y crea una
narración. Recuerda la estructura: inicio, nudo y desenlace; y los elementos básicos: los personajes,
el tiempo, el espacio y el mensaje que, generalmente, está implícito.

19
 TALLER Nº3
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________
DESEMPEÑO: Producirá textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación
y a procedimientos sistemáticos de elaboración.
"LA ESCRITURA NO ES PRODUCTO DE LA MAGIA, SINO DE LA PERSEVERANCIA"
(RICHARD NORTH PATTERSON)
1. En la siguiente historia el tipo de narrador es protagonista porque este es un personaje dentro de
la historia y habla en primera persona, singular y plural.
Escribir nuevamente la narración, de tal manera que el tipo de narrador sea testigo, es decir, observa
los movimientos y los cuenta, utilizando la tercera persona.
JUGANDO AL MOLINO
La otra mañana fui al parque con mi tío. A su lado se sentaron dos señoras muy gordas, con una
niña y un chico.
La niña se puso a saltar a la comba mirándome; de tanto mirarme, siempre se equivocaba y no podía
llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...".
Una vez dijo muy bajito: - ¿Quieres jugar conmigo?
Y yo lo oí y dije: -Sí, sí. Jugaremos al molino.
Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda, anda que
anda, anda que anda...".
Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, ¡con una angustia en el
estómago!...
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Leer las características del signo del zodiaco al cual pertenecen los integrantes del grupo.
3. Con base en la lectura anterior elegir 12 animales, cada uno escoge 3 de ellos y crear las
características de las personas que pertenecerían a ese signo, así entre los 3 compañeros crean un
nuevo horóscopo. Tener en cuenta los elementos de la tabla.

SIGN LE NO LE DESCRIPCIÓ TRABAJ RELACIONES

O GUSTA GUSTA N O PERSONALE
S

4. Leer las construcciones hechas por los integrantes del grupo y asignar a cada signo un
mes del año.
5. En forma individual, crear una narración donde usted sea narrador protagonista y cuente la
experiencia.
Tener en cuenta la estructura básica de la narración: inicio, nudo y desenlace; y los elementos
fundamentales: personajes, tiempo, espacio y tema. Ponerle un título interesante.
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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20
 TALLER Nº4
NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _________________________
DESEMPEÑOS: Producirá textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración.
Identificará, en forma oral, los elementos de la narración en el texto: Los dos amigos y el oso.

1. Antes de leer el texto contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Qué cualidades debe tener un amigo o amiga?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b. ¿Por qué se dice que una persona amiga debe estar en las buenas y en las malas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Lee la siguiente fábula:
LOS DOS AMIGOS Y EL OSO.

Dos amigos iban caminando por el bosque, cuando se les apareció un oso. Uno de ellos, muy
medroso, se subió a las ramas de un árbol, sin pensar en su amigo. El otro joven, abandonado en la
ventura, quedó a merced del oso quien se le acercó lentamente. Entonces el joven recordó que los
osos no se alimentan de cadáveres, y de inmediato, sin hacer ningún movimiento, se fingió muerto
sobre el césped.
El oso se acercó al muchacho, lo tocó, lo olió son sus enormes narices, pero al ver que no tenía el
menor aliento, se alejó, pensando que el joven estaba muerto.
Luego del hecho, el joven que se había subido al árbol, se bajó, abrazó a su compañero y lo felicitó.
Luego le dijo de manera irónica.
- He notado que el oso te dijo algo al oído. ¿Qué fue?
- El joven, todavía reponiéndose del susto, le dijo que efectivamente el oso le había dicho:
“Aparta tu amistad de la persona que si te ve en peligro te abandona.”
(Félix María Samaniego)
3. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Quiénes son los personajes de la fábula? ____________________________________________
b. ¿Dónde transcurren los hechos? ____________________________________________________
c. ¿Qué sabía el joven que no pudo subirse al árbol? ______________________________________
d. ¿Por qué tuvo que fingirse muerto el joven? ___________________________________________
e. ¿Qué hizo el oso? _______________________________________________________________
f. ¿Qué le dijo el compañero del joven cuando bajó el árbol? _______________________________
g. ¿Qué le contestó el muchacho? _____________________________________________________

21
4. Ahora inventa tu propia fábula. Para ello, sigue los siguientes pasos que a continuación se
explican:

1. Seleccionar el tema: escoge la situación, problema, o conflicto sobre el cual quieres dar una
enseñanza. Por ejemplo: la paz, la amistad, el trabajo, la colaboración, etc.
2. Escoge los personajes y el espacio. Selecciona los animales que van a realizar las acciones.
Analiza sus características. Recuerda que las fábulas utilizan la personificación; es decir, que
le dan características de los seres humanos; por ejemplo, la zorra representa la astucia; el
cordero, la bondad; una paloma, la ternura; el león, la fuerza; etc.
3. Selecciona también un lugar donde los personajes irán a realizar las acciones.
4. Plantea el conflicto. El conflicto es el problema que se presenta en la narración. ¿Qué pasa
entre los personajes? ¿Cuál es el conflicto o problema entre ellos? ¿Cuáles son las acciones
que realizan para solucionar el conflicto?
5. Para contar la historia debes tener en cuenta que ésta tiene: inicio, nudo y desenlace
6. Ponle un título interesante. Si deseas, puedes ilustrar parte de la fábula.

TITULO
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Autor: ____________________________________________________________________

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 TALLER SOBRE TEXTOS NARRATIVOS
Nombre completo: ________________________________________________ Grado: _________
I- Lee el texto titulado “El león y el ratón” subraya con diferente color la estructura (inicio, nudo
desenlace) y luego responde las preguntas de la 1 a la 6:
EL LEÓN Y EL RATÓN
Había una vez un ratón que estaba preso entre las garras
de un león. El ratoncillo no estaba así por haberle robado
comida al león, sino porque estaba jugando y merodeando
por donde el león estaba durmiendo, y claro, éste, molesto,
por no poder descansar, apresó al ratón. El ratón, al verse
preso, le pidió disculpas al león por haberle molestado, y
éste, conmovido, lo perdonó. Pasado un tiempo, estando el
león cazando, cayó en una trampa: una gran red que había
escondida entre la maleza.
Quiso salir, pero la red se lo impedía; entonces, empezó a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratón,
al oír sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba el león preso y
comenzó a roer la red. Así consiguió romperla y pudo liberar al león.

1- El texto que acabas de leer pertenece a:

A. Un Texto Narrativo B. Un Texto Informativo C. Una fábula D. A y C son correctas.

2- ¿Cuál(es) es (son) el (los) protagonista(s) de este texto?

A. El león. B. El ratón. C. El león y el ratón. D. El león y los cazadores.

3- ¿Cómo se inicia esta fábula?

A. El león le agradece al ratón. B. El león se quiere comer al ratón.
C. El león es atrapado por unos cazadores. D. El león duerme y el ratón juguetea encima de él.

4- ¿Cuál es el espacio donde se desarrollan los acontecimientos?

A. La selva. B. El bosque. C. La sabana. D. El zoológico.

5- ¿Cuál de los siguientes acontecimientos corresponde al desenlace de la narración?

A. El ratón salva al león. B. El león se va muy contento.
C. El ratón le ruega al león que lo perdone. D. Los cazadores atrapan al rey de la selva.

6- ¿Cuál es la moraleja de esta fábula?

A. Hay que ser agradecido.
B. Siempre gana el más fuerte.
C. Los hombres sensatos advierten los peligros y los evitan.
D. Hasta el más poderoso puede necesitar ayuda del más humilde.

7- Los textos narrativos, tiene en común que:

A. Todos están formados por tres partes B. Poseen un narrador
C. Ocurren es un espacio D. Todas las anteriores son correctas.

8. En los textos narrativos, el narrador puede ser:

A. El protagonista de la historia
B. Quien cuenta la historia
C. Quien sabe todo acerca de la historia y sus personajes
D. Todas las anteriores son correctas

23
II. Responde las preguntas de la 9 a la 13 de acuerdo con el siguiente texto:
CAPERUCITA ROJA
(Fragmento)Érase una vez una niña de
pueblo, la más bonita que se pudo ver
jamás; su madre estaba loca por ella, y su
abuela más loca todavía. La buena mujer
encargó una caperucita roja para ella, que
le sentaba tan bien, que por todas partes la
llamaban Caperucita Roja.
Un día su madre, le dijo: ‒Ve a ver cómo
anda la abuela, pues me han dicho que
está mala; llévale una torta y este tarrito de
mantequilla. Caperucita Roja salió
enseguida para ir a casa de su abuela, que
vivía en otro pueblo. Al pasar por un
bosque, se encontró con el compadre lobo,
que tuvo muchas ganas de comérsela,
pero no se atrevió, porque andaban por el
monte algunos leñadores. Le preguntó a donde iba; la pobre niña, que no sabía que es peligroso
pararse a escuchar a un lobo, le dijo: ‒Voy a ver a mi abuela, y a llevarle una torta con un tarrito de
mantequilla que le envía mi madre. ‒ ¿Vive muy lejos? ‒ le dijo el lobo. ‒ ¡Oh sí! ‒ dijo Caperucita
Roja ‒ ¿Ves aquel molino lejos, lejos? Pues nada más pasarlo, en la primera casa del pueblo.

9. Quien cuenta la historia anterior es:

A. Caperucita Roja B. El narrador C. La mamá de caperucita D. El lobo del bosque

10. En el enunciado “La buena mujer encargó una caperucita roja para ella”, la palabra subrayada
nos dice:
A. Cómo es la mujer B. Que hace la mujer C. Quien es la mujer D. Donde vive la mujer.

11. De acuerdo con el cuento, Caperucita Roja era la niña:

A. Más obediente B. Más distraída C. Mejor vestida D. Más bonita.

12. La expresión “Erase una vez una niña” nos permite situarnos en:
A. El intermedio de la historia B. El final de la historia
C. La continuación de la historia D. El comienzo de la historia

13. El espacio en el que se desarrolla el cuento de Caperucita Roja es:

A. Espacio imaginario B. Espacio real C. Espacio ficticio D. Ninguna de las anteriores

24
 LOS MITOS Y
 LeeLAS
cada mito y cada leyenda.
 Analiza e interpreta y responde los respectivos talleres.
LEYENDAS
Definición de Mitos y leyendas
Los mitos y leyendas nos transportan a un mundo mágico, sobrenaturales. Gracias a ellos, aumenta
el valor cultural de cada grupo de personas, mantienen vivas sus tradiciones y dejan un legado que
se ha trasmitido en forma oral de generación en generación. En definitiva, son la base que dota de
identidad a una comunidad de personas.

El mito y la leyenda son relatos que se divulgan en forma oral, de una generación plagado de seres
con características y poderes a otra. Son narraciones que nacen espontáneamente como una
expresión colectiva de una raza o pueblo, debido a una necesidad de crear una imagen del mundo y
de manifestar una fe. En ellos participan seres y hechos sobrenaturales. Su origen no puede
establecerse con precisión y a pesar de que ambos son historias orales que se trasmiten de padres a
hijos, no son lo mismo.

Los mitos son narraciones maravillosas situadas fuera del tiempo histórico y protagonizadas por
personajes de carácter divino o heroico. Debido a que los seres humanos necesitan dar respuesta a
las preguntas acerca de su origen, su destino, su presente… la respuesta mitológica fue la primera
en aparecer. Agricultores que necesitan lluvia, marineros que quieren dominar el mar, guerreros que
quieren vencer batallas, campesinos con miedo a las tormentas. Todos ellos encontraron respuestas
en los mitos: la lluvia era generada por un dios, el mar bravo era el enojo de Poseidón, Ares apoyaba
a los ejércitos que más lo complacían, Zeus lanzaba los rayos de las tormentas, etc.

La leyenda pertenece al folclore y por ello corresponde a la más arraigada sabiduría de un pueblo.
Es un relato hablado que se conserva en su tradición oral. Indica lugares con precisión y en su
origen tiene antecedentes históricos. Por lo mismo, sus personajes son identificables, aunque nunca
iguales al personaje o hecho en el cual se basan. Las leyendas son relatos que intentan explicar
hechos que habrían ocurrido en tiempos remotos, tales como el origen del nombre de un lugar o de
una costumbre, y que la fantasía popular ha ido modificando.
ACTIVIDAD N.º 1
LEE Y ANALIZA LA SIGUIENTE LEYENDA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.
LA NIÑA DE MIS OJOS
Versión de Oreste Plath
Una princesa incaica que comenzó a enceguecer fue traída a una laguna enclavada entre los
cordones cordilleranos que bajan por los Andes hasta la Pampa del Tamarugal, a tres mil metros,
donde se sumergió en sus aguas por varias veces; al poco, notó que recuperaba la vista y los
descendientes del Inca, llamaron al lugar, Mamiña, que quiere decir, La niña de mis ojos.
Y Mamiña, durante años, vio llegar caravanas incaicas con el propósito exclusivo de encontrar alivio
y remedio en sus aguas.
 Piensa y responde:
¿Quién era el personaje principal de la leyenda?
¿Qué problema tuvo?
¿Qué significa la palabra descendientes?
¿Por qué la sumergieron en las aguas de esa laguna?
¿Por qué van las personas a Mamiña?
 LEE MUY DETENIDAMENTE Y RESPONDE

25
 EL ALICANTO
Lee la siguiente leyenda:
El alicanto
Cuenta la leyenda que en el norte de Chile vive el Alicanto, un enorme pájaro de grandes alas de
color metálico. Su pico es encorvado y sus patas alargadas con enormes garras. Se alimenta de oro
o de plata y sus alas brillan durante la noche. Si el animal come oro, despide destellos dorados; o
plateados, si su alimento fue la plata.
El Alicanto es el sueño de muchos mineros, que esperan que algún día este personaje se les
aparezca y les muestre el sendero hacia una veta de oro o plata.
Las personas que lo han podido ver han dejado todo de lado por seguirlo, pues se dice que el ave se
ubica en el lugar exacto de la riqueza. Pero quien sigue al alicanto repentinamente, al llegar al lugar
del supuesto tesoro, el ave lo abandona, dejándolo sin agua y sin comida. Sólo una plegaria a la
virgen de Punta Negra le puede mostrar el camino de regreso.
Responde:
1. ¿Quién es el alicanto?
2. ¿Qué hecho quiere explicar esta leyenda?
3. ¿Qué les ocurre a los mineros que siguen al alicanto?
4. ¿Qué significa la palabra plegaria?
5. ¿Existe realmente el alicanto? ¿Por qué crees eso?

MITO SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO

Los orígenes, según los bantú (centro de África)
En el reino de la oscuridad, Bumba vivía solo. Estaba tan triste que se sintió agitado en su interior
por un terrible dolor de estómago. De la primera náusea Bumba vomitó el Sol, iluminando así el
universo. El calor del sol provocó que la tierra disuelta en el agua se secase en algunas partes.
Cuando llegó la noche, la oscuridad volvió a reinar, por lo que Bumba se volvió a sentir mal,
vomitando entonces la luna y las estrellas para que la noche tuviera también su luz. Bumba siguió
vomitando durante el día y la noche, apareciendo entonces nueve criaturas: un leopardo, un águila,
el cocodrilo, un pez, una tortuga, el rayo, una garza, un cabrito y un escarabajo.
Al fin, Bumba vomitó al hombre, millones de ellos, uno blanco como él, llamado Yoko Lima, y el
resto, negros porque fueron vomitados en la noche, y todos ellos se procrearon y se extendieron por
todos los territorios.

Piensa y responde:
1. ¿Cuál es la finalidad que tienen los mitos?
2. ¿En qué se diferencian los mitos de las leyendas?

EL MITO APACHE SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO

Ellos creían que en el principio no había nada. De pronto, había un disco delgado con un hombre
adentro. Después de despertar de su siesta volteó hacia arriba y apareció la luz, al voltear hacia
abajo creó un mar de luz, al este él creó el amanecer y al oeste, el atardecer. Después de crear toda
la luz, juntó sus manos y las movió rápidamente hacia abajo. Apareció así una niña en una nube. Él
le preguntó a la niña a dónde iba pero ella no le contestó. Ella le preguntó de dónde venía él, y él dijo
que del este. Ella le preguntó dónde estaba la Tierra y él le preguntó a ella dónde estaba el cielo. Él
cantó cuatro veces, que es el número de la suerte para los Apaches. Abrió sus brazos rápidamente y
apareció el dios sol. Luego bajó sus manos y apareció un pequeño niño. Los cuatro dioses estaban
ahora presentes y se dieron todos la mano, revolviendo su sudor, y después volvió a cantar cuatro
veces sobre crear la Tierra. Después de juntar sus manos, apareció una bola café. La pateó y se
expandió, la niña la pateó y se volvió a expandir, luego el dios sol y el niño la patearon y se continuó
expandiendo. Luego, le dijo al viento que se metiera a la bola y la explotara. El Creador creó a más
dioses para que supervisaran las cosas en la Tierra. Creó trabajadores para que ayudaran a

26
construir la Tierra. Una vez que el trabajo había terminado, despareció, dejando a los otros la tarea
de crear a la población de la Tierra.
http://documents.mx/documents/mitos-y-leyendas-559e02bc4f9e0.html www.recursosdocentes.cl

 BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DESCONOCIDAS PARA

TI.

27
EL GÉNERO LÍRICO
El género lírico reúne las manifestaciones literarias que expresan las ideas, los sentimientos y las
emociones de un autor. Este género se caracteriza por el empleo de la rima y la musicalidad de las
palabras. Algunos textos como los poemas, canciones adivinanzas, trabalenguas, rimas,
rondas… pertenecen al género lírico.
POEMA
El poema es una composición en verso que puede tener o no rima y que construye juegos poéticos
con las palabras, los sonidos, el ritmo y la musicalidad. Por medio de los poemas, los autores
expresan sentimientos, crean mundos imaginarios o divierten a sus lectores.

28
TIPOS DE RIMA

29
ACTIVIDADES
1. Lee los siguientes poemas y teniendo en cuenta las explicaciones anteriores, completa la tabla
que aparece a continuación.

POEMA POEMA 1 POEMA 2

Número de estrofas
Número de versos
Tipo de rima
Autor
Tema del poema

Sentimientos o emociones

¿Te gusto? ¿No te gustó?

Por qué?

30
2. A partir de la canción responde las siguientes preguntas:

a. ¿De qué trata la canción?

b. ¿Qué se desea en esa canción?

c. ¿Qué sentimientos expresa?

d. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué?

__________________________________
¿La letra de la canción tiene algún tipo de ritmo?
¿En qué se ve?
__________________________________

3. Vamos a escribir versos con rima. Puedes usar

las palabras del recuadro. Mira el ejemplo:

4. Completa las estrofas con las palabras de la lista de tal forma que rimen.
.
El Sol mueve la cabeza, bosteza y se ; se acaba de levantar
de su cama azul de . Y va a lavarse la con agua de lluvia clara.
Lava su melena con agua clara de .
*cara *despereza *mar
*rubia * lluvia

31
5. Organiza los versos de cada estrofa. 6. Conocer y analizar las rimas populares nos

4 permite reflexionar sobre temas que condensan la

y brillantes las pupilas tiene
blancos los cabellos La
Carmen está bailando
por las calles de Sevilla.
soñó ser gigante un día... que
sin fuerzas de gigante de un
poeta extravagante
sabiduría popular mediante consejos y humor. En el
3
Tolima grande surge el rajaleña, que nace forma
1
espontánea y es fruto de la creación colectiva. En él se
2
permiten lanzarles piropos a las mujeres y alabar su
belleza, como también criticar al otro y reírse de toda
suerte de situaciones. Ejemplo:

Es esta la imagen fría,

Adiós mi niñito,
que alumbran en el mar.
boquita de coral,

ojitos de estrella

7.Escribe falso (F) o verdadero (V), según corresponda.

a. Los versos tienen rima consonante. b. Los versos tienen rima asonante.
“Que te sueña, sueña “La polilla come lana
c. Los versos no tienen rima. d. Los versos tienen rima asonante.
“Con saltos y brincos “El zorro al que yo corro

8.Forma parejas de palabras que rimen de manera asonante. Sigue el ejemplo:

(1) cariño ( ) espejo
(2) oreja ( ) dardo
(3) marinero ( ) maraca
(4) barco ( ) caseta
(5) serenata ( 1 ) pocillo
(6)
9.VAMOS A REALIZAR CALIGRAMAS. Los caligramas son un poema visual, frase, o un conjunto de
palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, de tal manera que
crea una especie de imagen visual (poesía visual). La imagen creada por las palabras expresa
visualmente lo que ellas dicen. En un poema, este manifiesta el tema presentado por el texto del
poema. Veamos los siguientes ejemplos:

32
 * Traza la forma de un animal, paisaje, objeto o
cualquier otra forma que desees y crea tu
caligrama.

10.12. Construye un abanico lírico. Aquí podrás

escribir rajaleñas, rimas, poemas, caligramas,
acrósticos, adivinanzas, coplas, etc.

11.Observo el video:
https://www.youtube.com/watch?v=iJkPGyIrc9Y y a partir de él construyo una poesía a la
naturaleza.

12. ¿Qué es un acróstico?

Es una composición poética o normal en la
que las letras iniciales, medias o finales de
cada verso u oración, son leídas en sentido
vertical y forman un vocablo o una locución.
Vea el siguiente ejemplo, un acróstico con las
palabras LA LECTURA. En este caso, el
acróstico se forma con las letras iniciales.

Construye tu propio acróstico. Si deseas

puedes dedicarlo a tu PADRE o a tu MADRE.

13. Realiza un libro desplegable en

cartulina o papel y pega o dibuja una
imagen en el centro. Piensa en los
sentimientos que te puede generar la imagen y escribe versos sencillos en cada una de las tapas.
El siguiente ejemplo muestra cómo hacer un libro desplegable en donde describen un objeto, pero
recuerda, tu no debes describir, lo que sí debes hacer es escribir versos en cada uno de los cuatro
lados o tapas del libro.

33
 LA FÁBULA: DEFINICIÓN

ACTIVIDADES
“EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN”
Cierta vez, un asno se vistió con una piel de
león que encontró en el camino. Los animales
se asustaron al verlo y huyeron hacia la
espesura de la selva.
El miedo se apoderó de toda la región.
El asno respetado, ahora muy temido, se
paseaba orgulloso y en forma vanidosa por
toda la selva.
Cuando su amo lo echó de menos, pese al
duro día de trabajo, salió a buscarlo por todas
partes. Encontró una extraña figura. Sintió
terror y huyó.
Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas
que salían de la piel del león y se dio cuenta
de la mentira.
Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha vergüenza ante los
demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo y el asno con la cabeza gacha lo
siguió.

Moraleja
“No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

34
ACTIVIDADES
Marca una X sobre la letra que contiene la respuesta correcta.

1. El personaje principal de esta historia es el:

a) león
b) asno.
c) amo
d) caballo.
2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:
a) gritaba muy fuerte.
b) se vistió con una piel de león.
c) tenía los dientes muy filudos.
d) se parecía a un tigre.

3. El texto que leíste es:

a) una receta.
b) una noticia.
c) una fábula.
d) un poema.

4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres” significa que:
a) debemos ser generosos.
b) debemos ser amables.
c) debemos ser amorosos con los animales.
d) debemos decir la verdad.

5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su amo?
a) porque era muy generoso.
b) porque estaba muy alegre.
c) porque estaba inquieto.
d) porque estaba arrepentido.

6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león?
a) porque quería jugar.
b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león.
c) porque encontraba la piel muy elegante.
d) porque tenía frío.

7. Contesta esta pregunta escribiendo con letra clara.

Si fueses el amo ¿Qué le dirías al asno respecto a su conducta?

35
 “LA LAGARTIJA Y EL CIERVO”

Dos lagartijas tomaban el sol, encima

de un alto muro. Una de ellas
dormitaba, amodorrada por el calor. La
otra estaba intentando atrapar con su
larga lengua los mosquitos que
danzaban cerca de ella, cuando vio a
un ciervo que salía del bosque
cercano. La lagartija se olvidó del
banquete que los mosquitos le ofrecían
y se puso a admirar al ciervo, pues le
llamaba la atención su porte regio y su
imponente cornamenta.
Contemplando al hermoso animal la
lagartija se sintió descontenta de su
suerte y comenzó a quejarse.
- ¡Qué destino tan terrible el de
nosotras las lagartijas! - le dijo a su amiga -. Vivimos, es verdad; pero este vivir no es más que un
vegetar. Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atención. ¿Por qué no habré nacido ciervo?
Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una feroz jauría salía del bosque y
atacaba al ciervo. Éste se lanzó a la fuga, pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello; cayó al
suelo el ciervo, y los perros lo mataron.
Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra:
- ¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. Yo creo
que vivir modestamente, ignorado del mundo, tiene también sus ventajas.
Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando al cálido sol del mediodía.
La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. Se tragó una mosca que se
puso a su alcance y, de pronto, se sintió muy contenta con su suerte, ya que podía reposar tranquila,
en lo alto de un muro, dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener enemigos ni a
nadie que la envidiara.
"El gran libro de las fábulas"- Editorial Noguera

ACTIVIDADES

Lee con atención y elige en cada pregunta la respuesta correcta

1.- ¿Qué tipo de texto es “La lagartija y el ciervo”?

A) Noticia.
B) Poesía.
C) Fábula.
D) Leyenda.

2.- ¿Quién protagoniza el texto que acabas de leer?

A) Un ciervo.
B) Los mosquitos.
C) Los perros.
D) Las lagartijas.

3.- La lagartija deseaba ser como un ciervo porque:

36
A) ya no quería tomar más sol.
B) quería destacar sobre los demás.
C) quería ser veloz.
D) deseaba vivir en el bosque.

4.- De acuerdo al texto, podemos decir que una cornamenta es un:

A) conjunto de cuernos del ciervo.

B) conjunto de perros atacando.
C) tipo de mosquitos del campo.
D) clase de lagartijas africanas.

5.- Según lo que leíste, ¿cuál es el orden correcto de los hechos?

1. La lagartija desea ser un ciervo.

2. La lagartija reflexiona y se contenta con su vida.
3. Las lagartijas toman sol en un alto muro.
4. El ciervo es atacado por la jauría de perros

6.- ¿Qué sentimientos expresaba una de las lagartijas por los ciervos?

A) Miedo.
B) Envidia.
C) Rabia.
D) Admiración.

7.- ¿Qué pretende enseñarnos este texto? (moraleja)

A) Debemos aspirar a ser mejores de lo que somos.

B) El trabajo en equipo nos garantiza el éxito en la vida.
C) Tenemos que valorar lo que somos y lo que tenemos.
D) La envidia es dañina, entristece a nuestro corazón.

8.- En la oración “Una de ellas dormitaba, amodorrada por el calor”, la palabra subrayada
puede ser cambiada, sin perder su sentido por:

A) entumecida.
B) satisfecha.
C) convencida.
D) aturdida.

9.- Las palabras “lagartija, sol, muro” se pueden clasificar como:

A) cualidades.
B) nombres.
C) acciones.
D) sinónimos.
10.- ¿Qué palabra no pertenece a la familia de la palabra “mosca”:

37
A) mosquitero.
B) mosquita.
C) mosqueo.
D) moscón.

11.- Las palabras “de, desde, por, con” empleadas en el texto corresponden a:

A) verbos.
B) contracciones.
C) preposiciones.
D) artículos.

12.- ¿Qué palabra o palabras corresponde al sujeto de la oración?

 “Dos lagartijas tomaban el sol”

A) Dos lagartijas.
B) Lagartijas.
C) Dos.
D) Sol.

13.- Inventa una fábula con alguno de los siguientes títulos:

A) “El zapato que quería ser paraguas”
B) “El caracol que quería ser liebre”
C) “El gusano que quería ser pájaro”
D) “La pulga que quería ser caballo”

________________________________________________________________________________
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TALLER: GÉNERO DRAMÁTICO
El género dramático comprende el conjunto de composiciones literarias en
verso o prosa que intentan recrear pasajes de la vida, retratar un
personaje o contar una historia que representa algún episodio o conflicto
de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.
La palabra dramático proviene de “drama”; esta creación literaria en escrita
por artista llamado dramaturgo.

SE PRESENTA ATRAVES DE UN LENGUAJE DRAMATICO

Que se manifiesta en:

CARACTERÍSTICA DE LAS OBRAS DRAMÁTICAS

 Están escritas por un dramaturgo para ser representadas sobre un escenario y

frente al público. Cuando son efectivamente representadas se llamarán obras teatrales.
 Las obras de este género no tienen un narrador que ordene el mundo creado, sino que los
propios personajes, a través del diálogo, van desarrollando las situaciones.
 Su característica principal es la utilización del estilo directo, el cual es la incorporación textual del
diálogo de los personajes al relato. Permite la reproducción literal, objetiva de las palabras de los
personajes, lo que contribuye a mostrar más natural y real la obra dramática.
 A cada intervención de los personajes se le llamará parlamento.

TEXTO LITERARIO
Es un texto escrito, de carácter literario, dispuesto para una representación en un escenario. Es un
elemento que forma parte de un proceso de comunicación, que se dirige a la representación y a la
lectura.

OBRA DRAMATICA
Una obra dramática, por lo tanto, representa episodios mediante diálogos entre los personajes.

ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMÁTICA

 Presentación del conflicto dramático. Se plantea generalmente desde la tensión entre dos
fuerzas: una protagonista y otra antagonista.

39
  Desarrollo del conflicto. Corresponde a la serie de acontecimientos desarrollados en función
del comportamiento de los personajes: sus acciones y modificaciones sicológicas y morales
que conducen hasta el clímax. Este momento constituye el de mayor tensión en toda la obra y
en el que se enfrentan las fuerzas.
 Clímax. Para que se llegue a producir el desenlace, primero la acción dramática pasa por el
momento de mayor tensión o clímax, lo que posibilita la solución del conflicto.
 Desenlace. Es la resolución de la trama en la obra dramática, en la cual el conflicto
presentado se ha solucionado.

1. RESPONDE
 Realice una lectura comprensiva del contenido anterior y complete.
 El _______________ ______________es el conjunto de composiciones literarias que
intentan recrean pasajes de la vida, retratar un personaje o contar una historia que representa
algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del
________________de los personajes.
 Según el origen del género dramático, el Dios griego del vino y la fertilidad que se
homenajeaba con representaciones literarias se llamaba:
______________________________________.
 Según la estructura de la obra dramática el __________________________se plantea
generalmente desde la tensión entre dos fuerzas: una protagonista y otra antagonista.
 De acuerdo con la lectura sobre el origen del género dramático, el espacio en que se
realizaban estos rituales se llamaba________________________(lugar para contemplar) y
durante varios días el público permanecía observando el “espectáculo”.

2. Señala si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V)

( ) La obra dramática corresponde al texto literario dramático.

( ) se hacían grandiosas representaciones en honor a SÓFOCLES, dios del vino y la fertilidad
( ) El origen del teatro se encuentra estrechamente ligado a las prácticas religiosas.
( ) La obras dramáticas están escritas por un poeta para ser representadas sobre un escenario y
frente al público.
( ) Los diálogos o parlamentos son informaciones e indicaciones que da el dramaturgo para dirigir
a los actores.

3. Lee el siguiente fragmento de un texto dramático y luego responde las preguntas.

DOÑA PAULA. - Muy simpáticos, ¿verdad?
DOÑA MATILDE. - Mucho. Muy amables.
DOÑA PAULA. - Una gente muy atenta.
DOÑA MATILDE. - ¿y quiénes son? (Mira cómo se marchan)
DOÑA PAULA. - Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan de visita dos
veces por semana...
DOÑA MATILDE. - No está mal el precio. Es económico.
DOÑA PAULA. - A veinticinco pesetas la media hora... Pero te da mejor resultado que las visitas
de verdad, que no hay quien las aguante y que enseguida te dicen que les duele una cosa u
otra... Estos vienen, se quedan callados, y durante media hora puedes contarles todos tus
problemas, sin que ellos se permitan contarte los suyos, que no te importan un pimiento...
Miguel Mihura Y Maribel y la extraña familia
Este fragmento es un texto dramático porque:
a) Cuenta una historia imaginada por su autor y protagonizada por personajes.
b) Nace para ser representado, ya que es un texto teatral.
c) No encontramos narrador.

40
En el anterior texto dramático, la estructura presentada de forma:
a) Dialogo
b) Párrafo
c) Verso
d) Prosa
Los personajes de dialogan en el fragmento del texto dramático son
a) Doña Paola- Doña Matilde
b) Doña Matilde- Doña Paula
c) Doña Paula- Doña María
d) Doña Matilde- Doña María

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.

1. El género dramático se caracteriza porque:

A. Posee una estructura dialogada

B. Los personajes nos relatan la historia
C. Representa una realidad trágica
D. Tiene un narrador

2. Dios griego del vino y la fertilidad que se homenajeaba con representaciones literarias se
llamaba:

A. Aristóteles
B. Hércules
C. Dionisio
D. Zeus

3. Una de las características de las obras dramáticas es que están escritas por un:

A. Poeta
B. Dramaturgo
C. Escritor
D. Autor

4. Las principales formas dramáticas o subgéneros son

A. La novela, el cuento, el mito

B. La comedia, tragedia, tragicomedia
C. La comedia, la novela, la tragedia
D. La tragedia, la comedia, el mito

5. La comedia pertenece al género

A. Lírico
B. Narrativo
C. Dramático
D. Literario

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BIBLIOGRAFÍA
 https://www.mirahadas.com/blog/generos-literarios-que-son/
 MEJÍA OROZCO, LUCY; OSORIO ZAPATA, Luz Mariela y otros. Lectura recreativa grado 6.
Competencias comunicativas y habilidades psicolingüísticas. Empresa Cooperativa de
Impresores de Artes Gráficas de Antioquia “COOIMPRESOS”. Medellín Colombia Octubre de
2004. 111 pág.

 MEJÍA OROZCO, LUCY, OSORIO ZAPATA, Luz Mariela y otros. Lectura recreativa grado 7.
Competencias comunicativas y habilidades psicolingüísticas. Empresa Cooperativa de
Impresores de Artes Gráficas de Antioquia “COOIMPRESOS”. Medellín Colombia Octubre de
2003. 109 pág.

 ORDOÑEZ DÍAZ, Olegario y LÓPEZ OROZCO, Asdrúbal. Familandia, comprensión lectora

global. Editorial Educativa Kingkolor S.A. Colombia. 2008. 64 pág
 https://ineducaguan.edu.co/wpcontent/uploads/
2020/06/501502_MARTHACECILIACHARRY_ESPA%C3%91OL_GUIAJUNIO.pdf.

42