Tecnológico Nacional De México Instituto

Tecnológico De Culiacán

Toma de Decisiones: Conseguir Ingresos Extras

Alumno:
Godoy Bueno Alison Susej

Nro. Control: 23170165

Carrera:
Ingeniería en Sistemas Computacionales

Materia:
Taller de Administración

Maestra:
Sandra Luz Hernandez Ocampo

Fecha: 26 de Octubre del 2023

Toma de decisiones en la vida cotidiana

Paso 1: Identificación del problema y definición de objetivos

Problema: Reconocer la necesidad de abordar la falta de ingresos.

Objetivo: Establecer la meta de generar ingresos adicionales mientras se cursa la

escuela.

Medición del éxito: Aún no he definido una métrica específica para evaluar el éxito en
esta etapa.

Paso 3: Asignación de ponderaciones a los criterios seleccionados

 Urgencia: Se compara con el tiempo necesario para resolver la situación vs el

tiempo disponible. Se valora: Alta, Medio, Bajo.
 Tendencia: El patrón de crecimiento de las situaciones puede crecer, permanecer
o disimular.
 Gravedad: Es el daño o beneficio que puede ocasionar la situación.
Asignación: Urgencia

Paso 4: Desarrollo de diferentes suluciones.

 Vender dulces
 Vender cosas tejidas
 Conseguir un trabajo de medio tiempo
 Vender ropa
 No hacer nada

Paso 5: Análisis de las alternativas

 Vender Dulces: Vender dulces puede ser una opción para ganar dinero en la
escuela, pero debo asegurarme de que esté permitido por las normas de la
escuela y que no interfiera con mis estudios. Además, es importante considerar la
competencia y si hay demanda para los dulces que planeo vender. Siempre es
fundamental equilibrar el tiempo dedicado a los negocios con el tiempo de estudio
y otras actividades escolares.
 Vender Cosas Tejidas: Tejer cosas para vender en la escuela puede tener sus
ventajas y desventajas.
Ventajas:
o Potencial para ganar dinero extra.
o Desarrollo de habilidades creativas y manuales.
o Flexibilidad para trabajar a tu propio ritmo.
o Posibilidad de personalizar tus productos para satisfacer las preferencias
de tus compañeros.
Desventajas:
o Posible competencia con otros vendedores en la escuela.
o Necesidad de tiempo y esfuerzo para crear los productos.
o Riesgo de que las reglas escolares prohíban la venta de artículos hechos a
mano.

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 o Puede distraerte de tus responsabilidades académicas si no se gestiona
adecuadamente.
 Conseguir un trabajo de medio tiempo: En mi caso estudio de 11 am a 5 pm y
hago dos horas de camino y dos horas de regreso por lo que no es una buena
idea conseguir un trabajo de medio tiempo si mi horario universitario y el tiempo de
desplazamiento no lo permiten, ya que podría afectar negativamente mis estudios
y mi bienestar.

 Vender ropa: Vender ropa podría ser una buena idea para ganar dinero extra en
la universidad, especialmente si estoy dispuesto a abordar las siguientes
consideraciones:
Ventajas:
o Tengo el potencial para obtener beneficios, ya que la ropa es una
mercancía popular.
o Puedo comenzar en línea o con un horario flexible para adaptarlo a mis
clases.
o La elección de la ropa y el estilo puede adaptarse a las preferencias de
mis compañeros.
o Puede ser una oportunidad de desarrollar mis habilidades comerciales.
Desventajas:
o La competencia en la venta de ropa puede ser alta.
o Requiere inversión inicial en inventario y tiempo para gestionar el
negocio.
o Puede interferir con mis estudios y tiempo de desplazamiento.
o Tendré que asegurarme de cumplir con las regulaciones fiscales y
legales.
Dado mi horario de clases y las dos horas de viaje, es importante que planifique
cuidadosamente y me asegure de que pueda equilibrar la venta de ropa con mis
responsabilidades académicas y personales.

 No hacer nada: No es una estrategia efectiva para ganar dinero rápido y fácil en
la universidad o en cualquier otro lugar. Es importante para mí considerar opciones
que me permitan equilibrar mis responsabilidades académicas con la necesidad de
generar ingresos, como un trabajo de medio tiempo, trabajos independientes,
pasantías, o emprendimiento. No hacer nada no me ayudará a alcanzar mis metas
financieras ni a desarrollar habilidades adicionales durante mi tiempo en la
universidad.

Paso 6: Selección de la opción más viable

 Opción 1: Vender dulces. Es la más sencilla y rápida para generar ingresos de

manera constante.
 Opción 2: Vender cosas tejidas. Puede que saque dinero extra, pero es algo que
no siempre genera una ganancia

Paso 7: Puesta en marcha de la opción elegida

Aunque el tiempo sea limitado, en este paso he decidido poner en marcha la

opción de vender dulces. He adquirido los dulces y preparado un plan simple para
comenzar la venta. Mi enfoque principal será identificar oportunidades para ofrecer

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 dulces a compañeros de clase o en lugares concurridos de la universidad. A pesar
de la prisa, estoy comprometido a realizar esta acción inicial y seguir evaluando su
efectividad en la generación de ingresos adicionales.

Paso 8: Evaluación y seguimiento de la efectividad de las decisiones

En el corto plazo, estaré vigilando de cerca la rentabilidad de la venta de dulces y
su impacto en mi situación financiera. Además, evaluaré si esta actividad
representa un obstáculo importante para mis compromisos académicos y
personales. Con el tiempo, adaptaré mi estrategia según los resultados obtenidos
y exploraré alternativas adicionales para incrementar mis ingresos extras si se
requiere.