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Informe de Laboratorio No 1
Física II
Docente:
2. Objetivos específicos:
Introducción:
Marco Teórico:
Fe =qE (1)
Donde E es la intensidad del campo eléctrico.
Campo Magnético (B) y Fuerza Magnética (Fm): Un campo magnético es una región del
espacio en la que una carga en movimiento experimenta una fuerza magnética. La fuerza
magnética (Fm) sobre una partícula cargada (q) en movimiento con velocidad (v) en un
campo magnético es dada por la ley de Lorentz:
Fm =qvBsin(θ) (2)
Experimental:
E=dΔV
Resultados:
100 15
200 30
300 45
400 60
0.1 5×10^6
0.2 1×10^7
0.3 1.5×10^7
0.4 2×10^7
Análisis:
Como se puede observar en la Tabla 1, el campo eléctrico aplicado en la lámpara de rayos
catódicos también aumenta proporcionalmente la desviación angular de los electrones. Esto
se ajusta a la teoría porque, según la ley de Coulomb, la fuerza eléctrica que actúa sobre un
electrón es proporcional al campo eléctrico.
Como se puede observar en la Tabla 2, la velocidad del electrón aumenta a medida que
aumenta el campo magnético aplicado. Este comportamiento es consistente con la ley de
Lorentz, que establece que la fuerza magnética sobre una partícula cargada en movimiento
es proporcional al campo magnético y la velocidad de la partícula.
El marco teórico hace referencia a conceptos como campos eléctricos, fuerzas eléctricas,
campos magnéticos y fuerzas magnéticas, y explica cómo estos conceptos son
fundamentales para comprender el comportamiento de los electrones en los tubos de rayos
catódicos.
Este trabajo es un estudio integral del comportamiento de los electrones en tubos de rayos
catódicos utilizando una combinación de experimentación, análisis teórico y
consideraciones de calidad de datos.
Vale la pena señalar que, aunque los resultados experimentales son consistentes con las
predicciones teóricas, el estudio tiene algunas limitaciones. Por ejemplo, es posible que las
aproximaciones de los cálculos teóricos no cubran completamente todos los aspectos del
fenómeno observado. Además, factores externos como la temperatura y la presión pueden
afectar los resultados experimentales y deben considerarse en estudios futuros.
Conclusiones:
3. Referencias:
- Sears, F. W., Zemansky, M. W., & Young, H. D. (2013). Física universitaria 13a Edición
Vol. 2. Pearson Educación.
- Griffiths, D. J. (2005). Introducción a la electrodinámica. Prentice Hall.
- Purcell, E. M., & Morin, D. J. (2013). Electricidad y magnetismo. Ediciones Omega.