VOCABULARIO DE PSICOLOGIA

Letra A ABULIA La abulia es ante todo una alteración de la actividad voluntaria, y más concretamente de su fase preliminar, donde aparece perturbado el deseo o la decisión de llevar a cabo una acción. Debe tenerse en cuenta que el acto voluntario en su complejidad "comprende dos partes fundamentales: a) la primera es el periodo de elaboración conciente del acto, desde la iniciación del deseo hasta la decisión voluntaria. Se llama también acción implícita o conación; b) la segunda corresponde a la ejecución del acto o acción implícita". Betta distingue, dentro de las alteraciones de la primera parte del acto voluntario, y desde un punto de vista cuantitativo, tres categorías: la abulia, hipobulia y la hiperbulia. a) Abulia.- Desde la semiología psiquiátrica, la abulia puede ser definida conceptualmente como "la falta absoluta de voluntad, la carencia de deseos y decisiones donde la afectividad deja de ser fuente de deseos, el pensamiento se apaga y la voluntad se inhibe". Existe una abulia constitucional, propia de las personas que llegan al mundo insuficientemente dotadas de deseos y reacciones volitivas. Dentro de la abulia, existen además distintas modalidades patológicas: la abulia neurasténica, la abulia esquizofrénica, la abulia melancólica y la abulia catatónica. La abulia neurasténica no tiene su origen en la falta de deseos sino en no poder tomar decisiones para actuar. Luego de una serie de titubeos y dudas, la decisión no se concreta porque hay una resistencia invencible que angustia al enfermo, impidiéndole la ejecución del acto. En el caso de la abulia de los esquizofrénicos, la gran indiferencia afectiva de estos enfermos produce carencia de deseos e intenciones. Sin embargo, s surge algún deseo con suficiente intensidad puede llegar a ejecutarse la acción correspondiente. La abulia de los melancólicos se caracteriza porque si bien existen impulsos para actuar, esos impulsos mueren a poco de nacer porque se les opone un intenso sentimiento de impotencia e incapacidad que impide llegar a la decisión y la ejecución. En la abulia de los catatónicos, los mecanismos motores se hallan requeridos por tendencias opuestas que se neutralizan, como ocurre por ejemplo en el negativismo. Toda tentativa de actuar, espontánea o sugerida, genera automáticamente la tendencia al acto contrario, con lo cual esta abulia es ambivalente (quiero y no quiero). b) Hipobulia.- Disminución de la actividad voluntaria. En realidad es un grado menor que la abulia, y se manifiesta en los mismos enfermos considerados en la abulia. c) Hiperbulia.- Aumento de la actividad voluntaria, con lo que se obtiene mayor eficacia y rendimiento en las acciones. Así considerada, la hiperbulia es normal y caracteriza a los sujetos emprendedores y luchadores. La hiperbulia sólo es patológica cuando engendra actos inadecuados a las normas de convivencia: en la excitación maníaca, y en los delirantes que llegan a ejecutar actos delictuosos.
Betta Juan C., Manual de Psiquiatría, Buenos Aires, CEA, 1984, 8va. edición, pág. 207.

ABURRIMIENTO 1. En general: Emoción que sobreviene cuando el individuo no puede descubrir intereses y actividades que lo comprometan totalmente. Puede resultar de limitaciones externas (confinamiento solitario, privación sensorial, trabajo monótono) o de una inhibición interna. 2. En psicoanálisis: Según Fenichel, el aburrimiento neurótico resulta de la desaparición de la meta pulsional, con lo cual la persona aburrida busca un objeto que lo ayude a encontrar la meta de la que carece. Sabe que quiere algo, pero no sabe qué. A diferencia de la apatía, en el aburrimiento hay entonces intranquilidad, tensión y hasta irritabilidad. ACATAMIENTO “Cambio de conducta que no se sustenta en un cambio de actitud, o sea, que carece de aceptación íntima”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 614.

ACATISIA Incapacidad para mantenerse quieto que se acompaña de una sensación de intranquilidad a nivel corporal, sin llegar a la angustia. La necesidad imperiosa de moverse lleva al paciente a cambiar de lugar y de postura, a levantarse y sentarse en forma reiterada, a cruzar y extender las piernas, etc, razón por la cual este signo se conoce también como "síndrome de las piernas inquietas". La acatisia es un efecto adverso de los neurolépticos, y por tanto no se debe confundir con manifestaciones motoras de tipo ansioso. ACOSO MORAL El "mobbing" o "acoso moral", bautizado así por la psiquiatra Marie-France Hirigoyen, es un problema que … se trata, según la definición de Hirigoyen, de "procedimientos abusivos, palabras o sobreentendidos, gestos y miradas que, por su frecuencia y sistematización, afectan la integridad psíquica o física de una persona". El Acoso Moral es un ejercicio de intolerancia, de intransigencia, de discriminación, de envidia… El acoso moral es realizado por personas con características perversas que utilizan a quien toman por víctima, como un objeto destinado a satisfacer la propia necesidad de ejercicio del poder. Algunos de esos signos de alerta pueden ser: a) Ataques a las condiciones laborales y o de la relación vincular que los una (presiones y críticas injustas, hacer que cometa faltas o errores, desacreditación personal, profesional, darle objetivos y negarle los medios para conseguirlos, alentar lo mismo que impedirá realizar, etc.…); b) Aislamiento y rechazo de la comunicación (hacerle el vacío, aislamiento físico, no se la deja hablar, no se la escucha, se hace como si no estuviera, se anima la relación con terceros dejando en evidencia el aislamiento al que somete a la víctima …); c) Atentados a la dignidad (descalificaciones, críticas y injurias personales, burlas, gestos de menosprecio, se hacen correr falsos rumores, se dice que es una persona enferma mental, se atacan sus creencias, su origen, su físico…); d) Violencia verbal, física o sexual (amenazas físicas, empujones, portazos, gritos, invasión de su vida privada: llamadas telefónicas o en su casa, estropearle o revisarle sus pertenencias …). Por lo que respecta al agresor hay que tener en cuenta que el objetivo del mobbing es controlar y dominar al otro invadiendo su territorio psíquico. No se trata de reacciones temporales que implican una descarga de agresividad a causa de malas condiciones de trabajo o una situación determinada de la vida cotidiana, sino de una firme voluntad de destrucción que persiste en el tiempo de manera invariable.
María Adela Mondelli, El Acoso Moral. Sutiles formas de maltrato en la familia, los grupos y la empresa.

La palabra "mobbing" deriva del término inglés "mob" cuyo significado en castellano sería el de una multitud excitada que rodea o asedia a alguien (una persona) o a algo (un edificio, un objeto) bien sea de forma amistosa o bien de forma hostil. El sustantivo "mob" es el gentío, el vulgo, la plebe o "populacho", mientras que el verbo "to mob" describe la acción de ese gentío de agolparse o atestarse en torno a algo o bien la de asediar o atacar en masa a alguien. El origen de la palabra describe, por tanto, una acción colectiva de un grupo de personas frente a algo o alguien, y curiosamente no siempre de modo negativo, tal y como ahora está siendo tratada en el ámbito de las condiciones de trabajo. Es en dicho ámbito en el que el concepto "mobbing" o "bullyng" o acoso moral ha sido desarrollado históricamente por diversos científicos y psicólogos, principalmente por el Profesor Heinz Laymann cuya definición se recoge en la Nota Técnica Preventiva (NTP) 476 del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) como una situación en la que una persona (o en raras ocasiones un grupo de personas) ejercen una violencia psicológica extrema, de forma sistemática y recurrente (como media de una vez por semana) y durante un tiempo prolongado (como media unos seis meses) sobre otra persona o personas en el lugar de trabajo con la finalidad de destruír las redes de comunicación de la víctima o víctimas, destruír su reputación, perturbar el ejercicio de sus labores y lograr que finalmente esa persona o personas acaben abandonando el lugar de trabajo.
Javier Crespán Echegoyen Inspector de Trabajo y seguridad Social, España -www.bdntraining.com

ACTING OUT

Durante el tratamiento analítico, el fenómeno del acting out "consiste en los intentos del paciente de usar la transferencia no solamente como una manera de rendir cuenta de los conflictos que se van movilizando, sino también de volver a vivirlos en relación con el analista. Algunas personas se conducen de este modo incluso fuera de la situación analítica. Sus actos, más que formas de actividad racionalmente emprendida, son repetición de situaciones infantiles o intentos de poner fin a conflictos de la infancia. Utilizan una situación real, de algún modo vinculada, por asociación, con un conflicto reprimido, como una oportunidad de descarga".
Fenichel O., Teoría psicoanalítica de las neurosis, Buenos Aires, Paidós, 1966, pág. 565.

Definiciones.- Fuera del psicoanálisis, en el ámbito de la clínica psiquiátrica, la expresión actingout designa "actos impulsivos, violentos, agresivos, delictivos (crimen, suicidio, atentado sexual, etc.); el sujeto pasa de una representación, de una tendencia, al acto propiamente dicho. Por otra parte, en su utilización clínica, este término no hace referencia a una situación transferencial" (1). En psicoanálisis, acting-out es un término utilizado “para designar acciones que presentan casi siempre un carácter impulsivo relativamente aislable en el curso de sus actividades, en contraste relativo con los sistemas de motivación habitual del individuo, y que adoptan a menudo una forma auto o heteroargresiva. En el surgimiento del 'acting-out' el psicoanalista ve la señal de la emergencia de lo reprimido. Cuando aparece en el curso de un análisis (ya sea durante la sesión o fuera de ella), el 'acting-out' debe comprenderse en su conexión con la transferencia y, a menudo, como una tentativa de desconocer radicalmente ésta” (2). Implicancias clínicas.- Freud había afirmado que el analizado puede no recordar nada de lo olvidado o reprimido, sino que lo vive de nuevo a través de la transferencia. Es decir que no lo reproduce como recuerdo sino como acto: lo repite sin saber naturalmente qué es lo que repite. Así, "mientras el sujeto permanece sometido el tratamiento no se libera de esta obsesión por repetir, y acabamos por comprender que este fenómenos constituye su manera especial de recordar" (5). Agrega más adelante que cuanto más intensa es la resistencia, más ampliamente quedará sustituído el recuerdo por la repetición (acto). Freud forzaba al paciente a una continua lucha por mantener en el terreno psíquico todo impulso que intentaba derivar hacia la motilidad, considerando un éxito de la cura si lograba conseguir algo por el recuerdo y no por la derivación al acto. En este contexto, deberíamos diferenciar el acting-out dentro de la cura y fuera de ella. Freud nos da una pista al respecto cuando señala que "en modo alguno es deseable que el paciente, fuera de la transferencia, 'lleve a la acción' en lugar de recordar; lo ideal, para nuestra finalidad, sería que se comportase lo más normalmente posible fuera del tratamiento y que sólo manifestase sus reacciones anormales dentro de la transferencia" (7). Según Laplanche, esta distinción parece responder a preocupaciones primordialmente técnicas, en el sentido de que el individuo que lleva a la acción los conflictos fuera de la cura sería menos accesible a la toma de conciencia de su carácter repetitivo, y capaz, fuera de todo control y de toda interpretación del analista, de satisfacer hasta el final, hasta el acto completo, sus pulsiones reprimidas (8). Sin embargo, el acting-out tiene un elemento rescatable, como lo señalaron Fenichel y otros autores: el acting-out puede resultar un elemento positivo en la transferencia, ya que permite rescatar aspectos inconcientes que de otro modo resultan reprimidos. Otro enfoque distinto es el que ve en el acting-out una manifestación netamente patológica. Por ejemplo, "la psicopatología del acting out se explicita como una técnica defensiva que se produce por la ruptura del precario equilibrio entre las partes neuróticas y psicóticas de la personalidad, con predominio de estas últimas. Su finalidad funcional es expulsar los aspectos psicóticos excesivos en un nuevo depositario y recuperar el precario equilibrio homeostático. Esto aparece en las sesiones como un ataque al encuadre para modificarlo según las necesidades y controlar con técnicas omnipotentes. El acting-out funcionaría pues como una 'válvula de seguridad' extrema que demarca la separación mínima entre neurosis y psicosis y procura evitar la caída en esta última" (6). Implicancias teóricas.- Desde el punto de vista pulsional, el planteo que hace Fenichel resulta adecuado. Según este autor (3), el acting-out neurótico es una conducta que inconcientemente alivia la tensión interna y produce una descarga parcial de los impulsos evitados. La situación presente, de algún modo asociada con el contenido reprimido, se usa como una ocasión para la descarga de energías. Como se ve, desde la postura de Fenichel el enfoque es

predominantemente económico, y, más concretamente, sus consideraciones parecen relacionar el acting-out con un predominio del principio del placer por sobre el de realidad, ya que la conducta en cuestión parecería tender predominantemente a la descarga de tensiones que amenazan con perturbar el equilibrio interno. Desde el punto de vista objetal, el acting-out podríamos entenderlo como el resultado del establecimiento de relaciones objetales perturbadas desde la infancia. Grimberg, por ejemplo, relaciona la dinámica del acting-out con la intolerancia psíquica frente a experiencias de pérdida (duelos infantiles no resueltos) y a la necesidad de evacuar el dolor en objetos externos. Dicho autor remarca la importancia de la identificación proyectiva al respecto, y señala también que "tales pacientes han mantenido vínculos (predominantemente narcisistas) con objetos idealizados tratados ambivalentemente con admiración, envidia y avidez" (4). En cuanto a la relación con los padres, señala que los mismos no funcionaron como buenos y rechazaron los sentimientos de dolor, ansiedad y culpa persecutoria proyectados en ellos. De esta forma la madre identificó proyectivamente sus propios conflictos en el niño, incrementando la necesidad de éste de realizar el acting-out. El enfoque objetal, como se ve, nos aclara los aspectos genético-evolutivos del acting-out, al referirlo a situaciones infantiles tempranas. Un intento en esta misma dirección lo realiza Greenacre, un autor que ha estudiado detenidamente el problema del acting-out. Según este pensador, durante el segundo año de vida se estructuran el lenguaje y la deambulación, y parece haber un aumento de la actividad general. En aquellos individuos en que ha habido una perturbación severa en el periodo preverbal, la estructuración del lenguaje resulta dificultosa, y se conservan en cambio numerosas formas no verbales de comunicación (9). En el acting-out predominan justamente las formas no verbales de comunicación, originadas en perturbaciones más tempranas y manifiestas, por el uso de la acción como modelo de comunicación. Las perturbaciones tempranas párecen estar relacionadas con las demandas insatisfechas de la etapa oral, con lo cual nuevamente volvemos al enfoque pulsional. Para Liberman (10), tales perturbaciones se relacionan con las dificultades del niño para transmitir su necesidad en un lenguaje apropiado. De tal modo, si el objeto externo depositario no puede decodificarlas, no logra desempeñar el papel que el niño necesita para satisfacer su necesidad. El niño puede detectar sus necesidades internas y puede relacionarlas con el objeto que está en condiciones de satisfacerlas, pero no puede codificarlas adecuadamente para transmitir el mensaje que quiere transmitir. Como consecuencia de la insatisfacción, se refuerza el sufrimiento intrapsíquico y se incrementan las inclinaciones del Yo a recurrir al lenguaje de acción. Podríamos entender esta idea de Liberman diciendo que, como el niño no logró un aprendizaje del lenguaje verbal para expresar sus necesidades, recurre a la acción para hacerse entender en ese sentido.
Citas (1) Laplanche J. y Pontalis J., "Diccionario de Psicoanálisis", Barcelona, Labor, 1981, 3° edición, página 6. (2) Laplanche J. y Pontalis J., Op. Cit, páginas 5-6. (3) Fenichel O., "Teoría psicoanalítica de las neurosis", Nova, Buenos Aires, 1957. (4) Grimberg L., "Sobre acting-out y su rol en el proceso psicoanalítico", relato oficial al Congreso Internacional de Psicoanálisis, 1967. (5) Freud S., "Recuerdo, repetición y elaboración", Obras Completas, Amorrortu, Buenos Aires, 1996. (6) Zac Joel, "Relación semana - fin de semana. Encuadre y acting-out", en Revista de Psicoanálisis, editada por la APA, Tomo XXV, N°1, Enero-Marzo 1968, página 58. (7) Freud S., "Compendio de Psicoanálisis", Obras Completas, Amorrortu, Buenos Aires, 1996. (8) Laplanche J. y Pontalis J., Op. Cit. página 7. (9) Greenacre P., "Problemas generales del acting-out", Revista Psicoanalítica (en inglés), 1950. (10) Liberman D., "Enfoques conceptuales para la comprensión psicoanalítica de las psicopatías", en "Psicoanálisis de la manía y la psicopatía", Paidós, Buenos Aires, 1966.

ACTITUD “Casi todas las definiciones del concepto de actitud -tal como ha sido elaborado por la psicología social- tienen en común el caracterizarla como una tendencia a la acción adquirida en el ambiente en que se vive y derivada de experiencias personales y de factores especiales a veces muy complejos. En general, el término actitud designa un estado de disposición psicológica, adquirida y organizada a través de la propia experiencia, que incita al individuo a reaccionar de una manera característica frente a determinadas personas, objetos o situaciones”.
Ander-Egg E., Técnicas de investigación social, Hvmanitas, Buenos Aires, 1987, 21 edición, pág. 251-252.

2). Las actitudes no son conductas sino predisposiciones adquiridas para actuar selectivamente. Barcelona. b. c.Adquirida: Aprendidas en interacción. ADAPTACION “Interacción entre el individuo y el medio en que vive. puede ser definida como orientación sistemática de la conducta hacia determinados objetos del mundo social. Se considera a la actitud como el producto final del proceso de socialización. pág. 15.Más o menos durables: son relativamente durables pero al mismo tiempo son factibles de ser modificadas por influencias externas. televisión) o a la repetición de actividades (juego compulsivo). como pueden ser personas. Paidós. hasta el rechazo. Diccionario de Psicología. 1986. sentimientos y normas se traducen en acción. . Buenos Aires.. Se van construyendo y anclando en cada relación interpersonal. hacen atribuciones y actúan en función de ellas. Farré Martí J. la evolución del medio en el cual y sobre el cual el individuo actúa”. Un aspecto afectivo: Las creencias y opiniones poseen componentes afectivos que generan atracción o rechazo. Presenta cuatro características (pág.Direccionalidad: la actitud implica una relación sujeto. Ficha de Cátedra de psicología social. opiniones. no existen actitudes innatas. la modificación armoniosa de la conducta respecto de las condiciones del medio. a. conducirse de determinada manera en la interacción social. Por ejemplo. 1999. Gedisa. Rechazo hacia la vejez por parte de los jóvenes. el componente cognitivo estaría formado por las opiniones y creencias que los jóvenes poseen acerca de los viejos. Un aspecto normativo: como “debe” el sujeto comportarse ante determinada situación u objeto. 1-4). una vez incorporadas regulan la conducta. pág. 27. hechos y situaciones. 3) Tolerancia: Proceso por el cual se requiere incrementar la cantidad de una actividad particular para lograr los efectos anteriores. hasta el punto de dañarse a sí mísma o a la sociedad". Barcelona..objeto que le da direccionalidad y la diferencia del rasgo de carácter o el hábito. Tienen que ver con una forma de actuar. Ver también conducta adictiva. Volviendo al ejemplo de los chicos en la plaza. la discriminación. al uso de objetos (ordenador. De Belgrano. Vander Zanden James. suceso o situación”. Barcelona. hechos o grupos. d. 2) Modificación del humor: Experiencias subjetivas que la gente experimenta como consecuencia de implicarse en la actividad. objetos.Polaridad afectiva: De la aceptación. Univ.“Tendencia o predisposición adquirida y relativamente duradera a evaluar de determinado modo a una persona. Océano. pág. La actitud es la unidad de análisis de la psicología social (págs. Virel A. por una parte. 614. Operan como parte de un sistema de representación de la realidad. son aprendidas en el seno social y condicionarán las respuestas del sujeto hacia determinados grupos. ADICCION "Tendencia imperiosa de la persona que pierde su capacidad de dominio en relación al consumo de drogas. por otra parte. sentimientos y conducta. 1985. La adaptación marca. Información que el sujeto adquiere en el medio social. Muchinik G y Seidman S (1983): La Noción de actitud. Un aspecto comportamental: En una situación específica estas creencias. Toda actitud incluye 4 aspectos: (pág. Cualquier comportamiento que cumpla los siguientes seis criterios será definido operacionalmente como adicción: 1) Saliencia: Se refiere a cuando una actividad particular se convierte en la más importante en la vida del individuo y domina sus pensamientos. 4) Toda actitud posee un aspecto cognitivo: Se basa en creencias y opiniones hacia diferentes objetos o situaciones. de psicoterapias. Manual de Psicología Social. Los individuos incorporan valores.

según han señalado en Madrid los expertos del primer Congreso de la Asociación Europea de Psiquiatría Social. sentimientos de impotencia. que se inicia mucho más como divertimento que como trabajo. objeto o actividad donde no existe ingesta de ningún compuesto químico que ocasione cambios biológicos nocivos para el organismo".htm. Isabel Salama. bulimia.com /notysalud/ARCHIVOS/13. disponible en http://netaddiction. familiares o profesionales. 1995. McGraw-Hill. depresión)? Young K. Manual de Psicopatología. Madrid. M. vida social. deja de cuidarse físicamente en cuanto a comidas. Belloch A y otros. sexo.). Como en el resto de las conductas adictivas no químicas (compras. culpa. la persona 'netdependiente' realiza un uso excesivo de Internet lo que le genera una distorsión de sus objetivos personales. deja de comunicarse con sus semejantes. restaurando los patrones más extremos de la adicción tras muchos años de abstinencia o control. trabajo. subyacen en esta actitud de dependencia sentimientos de inseguridad. y en general todo lo que esto implica de perder amigos. deprimido. responder afirmativamente a cinco o más de las siguientes cuestiones es una señal clara de alarma: 1) Se siente preocupado con Internet (piensa sobre la actividad on-line anterior o anticipa la sesión on-line futura)? 2) Siente la necesidad de usar Internet durante más tiempo cada vez que se conecta para lograr la misma satisfacción? 3) Ha hecho repetidamente esfuerzos infructuosos para controlar. familias desunidas. abandonarse físicamente e incluso enfermar. o dentro de los propios individuos ( conflicto intrapsíquico) que están involucrados con la actividad particular. Matrimonios rotos.. En los países desarrollados está comenzando a emerger una nueva adicción. Abandona los habitos de lectura. juego y trabajo). New York: Academic Press. dejar de estudiar.com Cuando una persona deja de controlar su vida.D. a juicio de los psiquiatras. marido. psicologa clinica. Young. educación u oportunidad social debido al uso de Internet? 7) Ha mentido a los miembros familiares.montefiorecentral. 6) Recaída: Es la tendencia a volver los patrones tempranos de la actividad que vuelven a repetirse. terapeuta u otros para ocultar la magnitud de su uso de Internet? 8) Usa Internet como una manera de evadirse de los problemas o de ocultar algún tipo de malestar (ej. ansiedad. ADICCION NO TOXICA "Dependencia hacia una sustancia. amistades. pág. malhumorado. ADICCION A INTERNET La adicción a Internet es un deterioro en el control de su uso que se manifiesta como un conjunto de síntomas cognitivos. o irritable cuando ha intentado reducir o detener el uso de Internet? 5) Se queda online/conectado más tiempo del que originalmente había planeado? 6) Ha sufrido la pérdida de alguna relación significativa. arruinarse por no trabajar y no acudir a reuniones importantes con facturas telefónicas fuertes y perdida de la oportunidad de ganarse la vida. soledad o fracaso. generando relaciones artificiales entre las personas y los objetos y una falta de comunicación interpersonal. Deja de hacer cosas importantes para su vida profesional de cara a la realidad. hijos. conductuales y fisiológicos. conflictos con otras actividades (trabajo. ADICCION PSICOLOGICA . Griffiths. Deja de hacer deporte. la adicción a Internet. intereses. esposa. Internet addiction: Does it really exist? En J. vacío existencial. Según la Dra. reducir. porque pasa horas y horas conectado a la red y se olvida de todo lo demás. Deja la lectura de libros para solo leer publicaciones en la red. 5) Conflicto: Se refiere a los conflictos que se desarrollan entre el adicto y aquellos que le rodean (conflicto interpersonal). Síndrome de adicción a Internet. aficiones). http://www.4) Síndrome de abstinencia: Estados emocionales desagradables y/o efectos físicos que ocurren cuando una actividad particular es interrumpida o repentinamente reducida. horas de sueño y vigilia etc. procesos de patología mental fruto de las modernas tendencias que potencian de forma desmedida el consumo y la ambición. Es decir. Gackenbach (Ed. (1998). especialista en ciberterapia y adicción a internet. dejar de hablar y comunicarse. Psychology and the Internet: Intrapersonal. 588. salir al aire libre y seguir desarrollando habilidades sociales e interpersonales. o detener el uso de Internet? 4) Se siente inquieto. compañeros de trabajo y familia. Volumen I. baja autoestima. interpersonal and transpersonal implications (pp 61-75). Son.

Según Echeburúa y Corral (1994) cualquier conducta normal placentera es susceptible de convertirse en un comportamiento adictivo. 1999. En el DSM – IV (APA. Sarasota. (1997). el trabajo o las compras (Echeburúa. en www. en www. Chicago. La privación de sueño se produce por la inhabilidad del adicto a cortar la conexión. ADICCION TECNOLOGICA Griffiths indicó la existencia de "adicciones tecnológicas". Griffiths. debilitación del sistema inmunitario y un deterioro de la salud. “La adicción a Internet”. (1999). Las nuevas adicciones: juego. Internet addiction: symptoms. el sexo. Manual de Psicopatología.S. (1998). sociales y laborales de las personas implicadas. y Corral. Gackenbach (Ed. Technological addictions: Looking to the future.com. en el caso de la adicción a Internet también se han señalado alguna consecuencia. en las que el término adicción se reserva para los trastornos producidos por el abuso de sustancias psicoactivas. b) Madrid López N. Belloch A y otros.) Innovations in Clinical Practice: A source book. Los componentes fundamentales de los trastornos adictivos serían la pérdida de control y la dependencia. E. compras. dependencia psicológica de los efectos placenteros de la actividad. 588. K. Madrid. Estas adicciones no químicas incluirían conductas como el juego. E. Aun así. FL: Professional Resource Press. de la frecuencia o de la cantidad de dinero invertida y. 1994) las adicciones psicológicas vendrían incluidas en los trastornos del control de impulsos.com. McGraw-Hill. permaneciendo despierto hasta altas horas de la madrugada. 5. Indica Madrid López que uno de los aspectos que diferencian a una adicción psicológica de una adicción química es que la primera no tiene las terribles consecuencias físicas negativas que puede tener esta última. Bilbao: Desclee de Brower. que define como adicciones no químicas que involucran la interacción hombre-máquina. Jackson (Eds. M. Clínica y Salud. Griffiths. en último termino. Finalmente (Cazau). 1999). un adicto al sexo no debería tener nunca más sexo. Internet addiction: Does it really exist? En J. 1999). ADOLESCENCIA Es "la etapa de la vida durante la cual el individuo busca establecer su identidad adulta. Estas pueden ser pasivas (como la televisión) o activas (como los juegos de ordenador o Internet). Fuente: Echeburúa. trabajo. b) Griffiths.D. interpersonal and transpersonal implications (pp 61-75). Fuente: Madrid López N.psicologia-online. internet. evaluation and tratament. Fuentes: a) Echeburúa. un adicto al trabajo no trabajar nunca más o un adicto a Internet nunca más utilizar la red (Cazau P. pág. mediante el uso de los elementos biofísicos en desarrollo a su . 1998) han identificado una serie de conductas potencialmente adictivas.D. P. tal como aparece el juego patológico. comida. (1999). New York: Academic Press. podría consignarse otra diferencia de la adicción psicológica con la adicción de sustancias: mientras en éstas últimas el tratamiento implica abandonar la sustancia. Sin embargo. 1989)". Volumen I."Patrón de conducta persistente caracterizado por: un deseo o necesidad de continuar la actividad que se sitúa fuera del control voluntario. como señala Madrid López las adicciones psicológicas o no químicas no se encuentran incluídas como tales en el DSM–IV. En L. en función del grado de interferencia en las relaciones familiares. disponible en /pcazau). Adicciones psicológicas: más allá de la metáfora. Un número creciente de autores (Echeburúa. Fuentes: a) Young. Illinois. (1994). ¿Adicciones sin drogas?. una tendencia a incrementar la frecuencia o cantidad de actividad con el paso del tiempo. VandeCreek & T. incluyendo muchos comportamientos que no implican el consumo de drogas. “La adicción a Internet”. sexo. M. y un efecto negativo sobre el individuo y la sociedad (Walker. lo cual podría dar lugar a fatiga. en las primeras no está implicado el abandono de la conducta adictiva.). de psicología. Se podrían hacer usos anormales de una conducta en función de la intensidad. Psychology and the Internet: Intrapersonal. 251-258. apoyándose en las primeras relaciones objetales-parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio le ofrece. Articulo presentado en la 105th Anual Convention of the American Psychological Association.psicologia-online. ya que equivaldría a decir que para curarse. sobre todo las derivadas de la privación de sueño (Young. 1995.

dentro de la afasia (pág. desubicación temporal. Belloch A y otros. Buenos Aires. resultando entonces una pérdida de coordinación entre los centros sensorial de Wernicke y motor de Broca. Mauricio Knobel “describió el síndrome de la adolescencia normal con las siguientes características: búsqueda de sí mísmo y de la identidad. pág. 2000. Hay diferentes conceptualizaciones sobre el término. “Orientación vocacional”. jóvenes mayores o tardíos (20-24 años). 29. Se prolonga desde que comienza a producirse la madurez sexual hasta que el sujeto alcanza la condición social de adulto e independiente” (Farré Martí J. Clasificación. enfrentado a un mundo que le es caótico y desconocido (Rascovan S. la afasia de Broca (o motora o expresiva) y la afasia de conducción. lo que sólo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil". crisis religiosa.. En la afasia de Wernicke hay dificultad para comprender las palabras y sustituye fonemas y palabras equivocadamente. Ediciones Novedades Educativas. "La adolescencia normal". Psicoteca Editorial. 2000:16). Farré Martí J (2000) Diccionario de psicología. Los jóvenes y el futuro. y otros. pág. Manual de Psicopatología. evolución de la sexualidad desde el autoerotismo hacia la heterosexcualidad. Los síndromes afásicos pueden ser corticales o subcorticales". "Trastorno del lenguaje que sobreviene como consecuencia de una lesión cerebral. 373. Los jóvenes y el futuro. 77. pero también pueden utilizarse otros criterios. 1998. Chile. 1) Afasias perisilvianas. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. como el tipo de producción verbal (afasias fluidas o no fluidas). Otros la conciben como un ‘segundo nacimiento’. de las lesiones cerebrales que la origina. Por el contrario. incluído en Aberastury A. El síndrome de la adolescencia normal. y otros como la capacidad de repetición. pág. Algunos ubican la adolescencia como un periodo vital entre la infancia y la adultez. Como los sociólogos muchas veces equiparan adolescencia y juventud. en su forma más severa. hacerse adulto... La afasia implica una alteración de la comprensión y expresión del lenguaje debida a lesión cerebral. Universitaria SA. Ed.. 1995. En la afasia de Broca tiene dificultades para . Knobel M. Barcelona: Océano. algunos autores plantearon la necesidad de dividir ambos grupos. en estos términos: jóvenes menores o adolescentes (15-19 años). separación progresiva de los padres. pp 39-40. hay desacuerdo sobre la descripción de la naturaleza de la afasia y qué trastornos linguísticos deben incluírse bajo dicho término. actividad social reivindicatoria. “Etapa de la vida que se extiende desde la niñez hasta la edad adulta. necesidad de fantaseo e intelectualización. Existe acuerdo en cuanto al carácter focal. 32). La primera deriva de una lesión en el área 22 de Brodman (lóbulo temporal). Psicoteca Editorial. Paidós. Volumen I. Manual de lectura correctiva. en tanto entienden que en ese periodo se reavivan ciertos conflictos relacionados con el estado de indefensión del bebé.Hay al menos 113 clasificaciones de afasias. 23). y la tercera de una lesión en las fibras que unen o conectan ambas zonas. La dislexia.disposición y que a su vez tienden a la estabilidad de la personalidad en un plano genital. contradicciones sucesivas en la conducta. la segunda de una lesión en el área 44 de Brodman (lóbulo frontal). y significa ir creciendo. Buenos Aires. siendo la clásica la de Wernicke. por ejemplo. que se tienen en cuenta para la siguiente clasificación. Buenos Aires. Rascovan S. desarrollarse hacia la madurez. Se trata de parámetros neo-asociacionistas. McGraw-Hill... y no generalizado o difuso. del habla e igualmente de la lectura y escritura. Inicialmente se clasificaron las afasias según fueran sensoriales o motoras. AFASIA Entidad compleja en la cual el niño presenta severas dificultades para la adquisición de la audición. Rascovan S. aunque dicho modelo –muy extendido. El término proviene del latín adolescer. fluctuaciones del humor”. tendencia grupal. Muchos autores ubican la dislexia. pág.se muestra hoy en día insuficiente. Madrid. 1970. 2000.Son tres: la afasia de Wernicke (o sensorial o receptiva). y adultos jóvenes (25-29 años). Buenos Aires.

. Se estimula la libre expresión de emociones y se lo apoya para aclarar sus sentimientos en relación al suceso. Cazau. Todo afecto tiene un aspecto cualitativo (gracias al cual se lo puede diferenciar de otros afectos. pág 222. Sinónimo: centrípeto (se acerca al centro). como placer-dolor. Por ejemplo las vías sensitivas son aferentes. Cazau. o los celos de la envidia) y un aspecto cuantitativo que define su intensidad (el odio puede ser menos intenso o más intenso). de Psicología. la agrafia y la anartria (dificultades fonético-articulatorias). AFECTIVIDAD “La vida afectiva es el conjunto de estados y tendencias que el individuo vive de forma propia e inmediata (subjetividad). 4° edición. Striegel-Moore R y Slaikeu K. El procedimiento ayuda al paciente a ponerse en contacto con diversas emociones presente en el momento del suceso. 263). Pablo (2002). En cambio las lesiones en las áreas marginales anteriores (zona frontal por delante del área de Broca) dan la afasia motora transcortical. etc. 1999. b) Afasias subcorticales: hay un estado inicial de mutismo que luego puede evolucionar con producciones verbales anormales como parafrasias. atracciónrepulsión. como un asalto o violación. Pablo (2002). (áreas perisilvianas y marginales).6 (págs.a) Afasia global: implica un daño masivo en todas las áreas del lenguaje. etc (polaridad)”..expresarse.. especialmente en su expresión (comunicatividad). afasia anómica (o semántica) y alexia con agrafia. /pcazau . En este sentido pueden distinguirse las emociones (breves y ocasionales) de los sentimientos (más duraderos y estables). apareciendo por ejemplo agramatismo o lenguaje telegráfico. la alegría puede convertirse en euforia). Entre ellas encontramos la sordera verbal pura (se comporta como si fuera sordo porque quedó desconectada el área de Wernicke y no puede decodificar el mensaje). AFECTO Estado psíquico en tanto vivenciado como placentero. sea esta receptiva o expresiva. y a aceptar y enfrentar los sentimientos (pág.Se producen por lesiones en las áreas marginales posteriores y anteriores. 44-62). Neuropsicología del lenguaje: visión clásica. vías nerviosas que conducen los impulsos desde la periferia hacia los centros. y se clasifican en tres: afasia sensorial transcortical (similar a la afasia de Wernicke). México: El Manual Moderno. como por ejemplo la nostalgia de la melancolía. que influyen en toda su personalidad y conducta (trascendencia). luego se lo interroga sobre el suceso traumático pidiéndole detalles. incluyendo las olvidadas o bloqueadas. El material es una síntesis del punto 1. displacentero o ambas cosas a la vez. la alexia sin agrafia. además de dificultades de articulación. Manning Lilianne. Incluído en Slaikeu K. Respecto de las áreas marginales posteriores. 3) Otros síndromes afásicos. Un cambio en la intensidad de un afecto puede modificar su cualidad (por ejemplo. y su naturaleza no está muy bien estudiada. Primero se le enseña a relajarse. c) Afasias puras: afectan una sola modalidad. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. Barcelona. Masson. 2) Afasias marginales. las lesiones se producen en el área temporo-parieto-occipital. 4) Afasia cruzada.Es la que sufre un paciente diestro como consecuencia de una lesión ocurrida en el hemisferio derecho. utilizada con pacientes víctimas de un suceso traumático. Pueden ser talámicas y cápsulo-putaminales. Los afectos se caracterizan también por su duración en el tiempo. alegría-tristeza. Vallejo Ruiloba J y otros. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. /pcazau AFECTO INDUCIDO Técnica dirigida a liberar emociones. de Psicología. y que por lo general se distribuyen en términos duales. AFERENTE En neurología. agradable-desagradable. Intervención en crisis.

Tamaroff L. 1995. Libros de la Cuadriga. Libros de la Cuadriga.“Bajo este término se engloba una serie de trastornos de las funciones perceptivas que conciernen a la discriminación. colores. 1970. de los objetos. b) Agnosia táctil (Astereognosia) Primarias: Amorfognosia (no reconoce formas). La siguiente clasificación de agnosias es según el área sensorial afectada: a) Agnosia auditiva (Sordera Psíquica) Global: Sordera psíquica global. Manual de lectura correctiva. Las estrategias de afrontamiento pueden ser tanto adaptativas como inadaptativas. no debido a defectos sensoriales. As. p. Neuropsicología y aprendizaje. rápidos.. Puede ser: trastorno en la percepción espacial. Ed. Chile.“Imposibilidad de reconocer los objetos a través del tacto en ausencia de trastornos sensitivos primarios. Las segundas son. trastorno en la memoria topográfica. Madrid: Marbán. desórdenes de conciencia. Tallis J y Soprano M (1991).. mecanismos psicológicos que reducen las consecuencias de un acontecimiento estresante. 1995. Volumen I. situaciones. 1995. pero si se mantiene durante mucho tiempo impide los procesos de resolución y aceptación de los problemas”. tamaño (hilognosia). 48-72. por el canal visual únicamente. 2da. personas (prosopoagnosia). Mayou R y Geddes J (1999). 195). 90. símbolos. Bs.. junto a los mecanismos de defensa. imágenes. de elevada frecuencia y variada forma de presentación". la evitación es una adecuada respuesta precoz a la situación estreante. Tamaroff L. Belloch A y otros. c) Agnosia visual Para cosas. la identificación y el reconocimiento. Buenos Aires: Nueva Visión. Secundaria: Asimbolia táctil (no reconoce objetos). Ed. Por ejemplo. 48. muy frecuentes. de los rostros y de sus representaciones. Introducción a la neuropsicología clínica. Parciales: Para ruidos. trastorno en manipulación de datos espaciales. “El término ‘estrategias de afrontamiento’ se refiere a actividades de las que el individuo es conciente. Sordera Verbal (para fonemas). Agnosia táctil. Manual de Psicopatología. no obstante estar intacta la percepción de los sentidos. La dislexia. de modo que el individuo pueda seguir funcionando normalmente. Neuropediatría.. y Allegri R. 32. Ahylognosia (no reconoce materiales). movimientos y conductas. Oxford Psiquiatría. Las estrategias mencionadas como adaptativas pueden transformarse en inadaptativas si se emplena durante mucho tiempo. consumo excesivo de alcohol y drogas. Ed. 606. entre otras. Edición. Agnosia visual. Alexia agnósica (problemas en reconocer signos gráficos del lenguaje).. AGNOSIA Pérdida de la capacidad de reconocer los objetos. Universitaria SA. pág. McGraw-Hill. temperatura. Bs. De acuerdo con la descripción clásica de Delay. ESTRATEGIA DE Las estrategias de afrontamiento son. Madrid.AFRONTAMIENTO. p. pág. As. Introducción a la neuropsicología clínica. 2) de la configuración tridimensional (morfognosia). se distinguen tres grados de identificación: 1) de los aspectos más elementales como superficie. atención o desconocimiento del objeto. conductas histriónicas o agresivas y gestos autolíticos. Este mismo debe ser reconocido por el sujeto por otro de sus sentidos. mientras que el término ‘mecanismo de defensa’ denota procesos mentales inconcientes. de las formas . resolver los problemas y aceptar la situación. Reconocimiento alterado de un objeto. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. AGITACION PSICOMOTORA "Sucesión de gestos. p. 3) reconocimiento del objeto (estereognosia)” (pág. y Allegri R. Espacial. Gelder M.. deterioro mental. Las primeras incluyen evitación de aquellas situaciones que provocan malestar. Amusia (para la música).

sino que tiene que ver con el erotismo muscular. que persigue otro objetivo que el del padecimiento de la víctima”. 1994:86). a entrar en tiendas o almacenes. 3) agnosia para los colores. McGraw-Hill. Madrid. AGRESION “Comportamiento socialmente definido como afrentoso o destructivo. Manual de Psicología Social. aunque también la gratificación excesiva es fuente de ira y sentimientos de privación. Belloch A y otros. AGORAFOBIA La CIE-10 caracteriza la agorafobia "con un sentido más amplio que el original y que el utilizado aún en algunos países. La caracterización que hace el DSMIV no difiere sustancialmente de la anterior. Paidós. el bebé experimentará la ‘’desposesión’’. autobuses o aviones. Madrid. Neuropsicología y aprendizaje. pág. creándose un círculo vicioso de ira y culpa instaurándose en sentimiento de ‘’mala semilla’’. ni déficit de las funciones mentales superiores. El término abarca un conjunto de fobias relacionadas entre sí. Vander Zanden James. como temores a las multitudes y a la dificultad para poder escapar inmediatamente a un lugar seguro (por lo general el hogar). A grandes rasgos podemos distinguir los siguientes tipos: 1) agnosias para los objetos inanimados y para las imágenes. AGRAMATISMO "Alteración del lenguaje que se da en cuadros afásicos que se caracteriza por una dificultad para utilizar correctamente las relaciones gramaticales y sus reglas. con la necesidad de descargar. Neuropediatría. debido a que el niño no tuvo que aprender a superar la frustración ya que los padres han prestado tanta atención a las necesidades y deseos de su hijo que éste responde ante cualquier cambio en la familia con ira extrema” (Wachtel. CIE-10 Trastornos mentales y del comportamiento. Aunque la gravedad de la ansiedad y la intensidad de la conducta de evitación son variables. 1995. como intento por recuperar el momento previo a la desposesión. éste es el más incapacitante de los trastornos fóbicos y algunos individuos llegan a quedar completamente confinados en su casa" (pág. y para las fisonomías (prosopagnosia).significativas o no significativas. cuyas manifestaciones serán conductas agresivas. 2001) la agresión es un hecho positivo que hace sentirse al niño. Los pacientes agramáticos no pueden unir las palabras para formar secuencias sintácticamente correctas". 4) agnosia para los símbolos gráficos (alexia agnósica). aunque esto parezca paradójico. Willock también describe . Se diferencia la agresión hostil. entre ellos temores a salir del hogar. sostiene que ‘’al observar con detenimiento el entorno y la historia familiares de los niños que manifiestan sentimientos de ira extremos. Se incluyen en él no sólo los temores a lugares abiertos. 171). de los datos espaciales. que tiene como propósito infligir deliberadamente un daño o sufrimiento a otra persona. sino también otros relacionados con ellos. 5) Agnosias espaciales” (pág 193). 373. por lo común se comprueba que han tenido que soportar reales frustraciones y privaciones intensas. La agresividad y sus derivados tienen que ver con el fallo en la provisión ambiental en las distintas etapas (dependencia absoluta y dependencia relativa). compulsión a la crueldad. Buenos Aires: Nueva Visión. de la agresión instrumental. Manual de Psicopatología. sobre todo cuando la organiza y canaliza bien. actos destructivos. Ellen Wachtel. 2) agnosias para los objetos animados. Tallis J y Soprano M (1991). robo. ciertas perversiones sádicas. por lo menos en un grado suficiente como para dar razón de los disturbios. pág. La agresión no es lo mismo que la destructividad. vivo. 1992. AGRESIVIDAD Para Winnicott (Nelken. no existiendo ningún otro trastorno elemental de la visión. a los lugares públicos y a viajar solo en trenes. a veces solapadas. 614. No liga la agresión con el instinto de muerte. Volumen I. cuando el ambiente era sostenedor y confiable. por lo que les resulta difícil adaptarse a situaciones interpersonales más exigentes. que engloban la tendencia antisocial. Según Winnicott (1965) cuando se produce un fallo en la provisión ambiental en la etapa de dependencia relativa. a las multitudes. Barcelona. 1986. La experiencia clínica demuestra que los chicos pueden desarrollar expectativas quiméricas sobre la cantidad de atención y acomodación a las necesidades que ‘’deben’’ recibir. Organización Mundial de la Salud.

págs. una persona puede relatar un episodio traumático (un accidente. estos chicos abrigan el temor de no ser sólo insignificantes y despreciables para el mundo. en WEB: AISLAMIENTO Defensa típica de la neurosis obsesiva consistente en que después de un suceso desagradable o de un acto significativo desde el punto de vista de la neurosis. al ver que corren peligro sus padres se preocuparán por su bienestar. (1994). sino ser absolutamente repulsivos. El pensamiento de Donald Winnicott en la WEB. Buenos Aires.Este mecanismo defensivo "consiste en la disociación primaria entre vínculos de amor y vínculos agresivos. 1996. mental. por ejemplo. Winnicott. evitando que los pares de disociados se unan en la fantasía o en la realidad pues dicha unión significaría la desorganización del yo fantaseada como caos o locura". ni percibirse ni hacerse. sea separado de su afecto permaneciendo en la conciencia en forma debilitada. 43. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". y éstas pueden sentirse sorprendidas a incluso admirar la forma en que el otro ‘toma’ las cosas. 107-108. Hasta cierto punto es un mecanismo eficaz en relación con el trato con las otras personas. Facultad de Psicología. Klein. Willock. y defenderse así de tales ataques’’ (Wachtel. Acerca de las defensas del psiquismo. El origen del aislamiento está en el tabú de contacto (de la pulsión con el objeto satisfactor). Buenos Aires: Paidós. La forma de aislar es interponer intervalos espaciales o temporales de manera que las ideas 'no se toquen entre sí'. 1994:33). Así. describe lo que él denominó ‘’’Self desatendido y despreciado’’. Según M. D. Lo desagradable no es olvidado pero se interrumpen sus conexiones asociativas. Universidad de Buenos Aires. (1965). pág.. social y/o familiar así como en las responsabilidades laborales. La Clínica del Niño con Problemas y su Familia. y señala. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. A. Nelken. lo que hace que una persona sólo pueda desear sexualmente a quien no ama. se interpone una pausa donde nada debe suceder.edupsi. los rituales. Tiende a apuntalarla y mantenerla. Algunos se entregan a conductas impulsivas y peligrosas con la esperanza inconsciente de que. Un aislamiento típico se da entre lo sexual y lo erótico. El aislamiento permite considerar un hecho penoso desde un punto de vista puramente intelectual. Los procesos de Maduración y el Ambiente Facilitador. lo cual interfiere en la salud física. Disponible http://www. (2001).su trabajo con niños sumamente agresivos. el niño cree necesario mantenerse siempre listo para apelar a operaciones de seguridad primitivas y agresivas. y otros. ALCOHOLISMO Definición: Es una enfermedad crónica producida por el consumo incontrolado de bebidas alcohólicas. Berenbaum L y Ferrari R. Amorrortu. tanto corporal como ideativo.tuotromedico. Esta defensa hace que un determinado acto o idea que resulta intolerable para el yo. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. http://www. Celener G. Editorial Paidós.com/temas/alcoholismo. Piccolo E.com/winnicott Wachtel.. Un ejemplo de aislamiento normal se da en la concentración. sin dar cabida a la emoción: las personas pueden hablar de un problema grave sin manifestar ni sentir casi emociones. Incluído en “Fundamentos de psicología”. El inconveniente es que mantener la ansiedad y las emociones bajo el nivel de la conciencia requiere gran desgaste psíquico. una operación) con la misma tonalidad afectiva que usa para hablar del clima. Ejemplos de aislamiento son las pausas en el pensamiento. Al sentirse tan vulnerable.htm . útil para realizar mejor una tarea. "Defensas en los tests gráficos". El intervalo temporal estaría vinculado con la compulsión neurótica a contar. y puede quedar muy poca energía disponible para las actividades normales. que ‘’amenazas o desaires leves o imaginarios son tomados por peligros reales y graves. E. etc.

Tamaroff L.. El disléxico tiene dificultades para aprender a leer. la psicología. y menos como una parte de la alimentación.html ALEXIA Perturbación adquirida a continuación de una injuria cerebral. p. Se desarrolla a lo largo de años. es un trastorno primario y no un síntoma de otras enfermedades o problemas emocionales. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgánica del alcohol. muy sutiles.. pero está aumentando su incidencia entre las mujeres y los jóvenes. beber se convierte en el medio primario mediante el cual pueden tratar con personas. 1995. Neurológicamente. Masson. Vallejo Ruiloba J y otros. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. un cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto de litro de cerveza 15 gramos). incluyen la preocupación por la disponibilidad de alcohol. y Allegri R. después de una exposición prolongada al alcohol..com/trabajos/alcoholismo/alcoholismo. adquirida cuando la función de la lectura está ya constituída. As. se emplea el término 'alexia' como supresión de lectura. ha sido considerado en el pasado un síntoma de estrés social o psicológico. p. b) dificultad del material asociativo en descubrir emociones vinculadas a conflictos psíquicos interiores. Etimológicamente significa ‘falta de palabras para los afectos’ y se refería a los pacientes con incapacidad para expresar los afectos a través de las palabras”. El alcoholismo ha pasado a ser definido recientemente. el trabajo y sus vidas. el alcohol interactúa con centros responsables del placer y de otras sensaciones deseables.simplenet. La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene aproximadamente 40 gramos de alcohol. mientras que el término 'dislexia' se referiría a su perturbación. El alcoholismo parece ser producido por la combinación de diversos factores fisiológicos. Ed. Barcelona. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. La dislexia. 172. incluyendo Estados Unidos. El alcoholismo afecta más a los varones adultos. parcial o total de la lectura. As. El alcoholismo. 4° edición. La gravedad de esta enfermedad es influida por factores como la genética. ALEXITIMIA “Se trata de un término originalmente dinámico que fue introducido por Sifneos en 1973. progresiva y a menudo mortal. Libros de la Cuadriga. Introducción a la neuropsicología clínica. http://lucas. El alcohol se está considerando cada vez más como una droga que modifica el estado de ánimo. una costumbre social o un rito religioso. el cerebro se adapta a los cambios que produce el alcohol y se vuelve dependiente de él. La química del alcohol le permite afectar a casi todo tipo de célula en el cuerpo. Puede definirse la alexitimia de la siguiente manera: “a) pobreza de la actividad de fantasía. El consumo y los problemas derivados del alcohol están aumentando en todo Occidente desde 1980. Alexia y dislexia. incluyendo aquellas en el sistema nervioso central. con todas sus consecuencias. c) dificultad en encontrar las palabras adecuadas para describir sus sentimientos y . Chile. mientras que la dislexia implica una incapacidad constitucional o de desarrollo. Universitaria SA. 32. o un comportamiento aprendido e inadaptado. 1999. Los primeros síntomas. así como en los países en vías de desarrollo. Ed. y produce un daño cerebral progresivo y finalmente la muerte. Bs. como una enfermedad compleja en sí. El alcohol domina sus pensamientos. y Allegri R.La alexia es secundaria a una lesión cerebral. Para las personas con alcoholismo. lo que influye poderosamente en la elección por parte del enfermo de sus amistades o actividades. En el cerebro. a diferencia del simple consumo excesivo o irresponsable de alcohol. la cultura y el dolor físico. 172. y quizá de forma más acertada. 1995.El alcoholismo es una enfermedad crónica. p. Libros de la Cuadriga. Situación de un paciente que por lesión adquirida del cerebro ha perdido la capacidad de comprender la palabra escrita. 1970.. pág 234.. Bs. la Unión Europea y los antiguos países del este. Ed. emociones y acciones. Manual de lectura correctiva. Introducción a la neuropsicología clínica. sea manuscrita o impresa. psicológicos y genéticos. Tamaroff L.

d) debilidad en la estructura del Yo. pero la psicología de la comunicación y la lingüística prefieren los términos de alocutor y alocutario”. literatura. – /pcazau ALGOLAGNIA Goce del dolor. y así poder determinar sus destinos ulteriores dentro o fuera de las filas del Ejército. Barcelona. utilizada hacia fines de la 2da. se puede hablar de coaliciones.afectos. Gramática.. literatura. Albalustri Luis. f) frecuentes antecedentes de acting out. ALFA 1. etc. pág. 15. theta y delta. Antónimo: Autoplástica. el que elabora o produce un mensaje. Otros registros distintos son las ondas beta. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. En psicodiagnóstico. Los términos alocutor y alocutario son preferidos actualmente por los linguistas y los que estudian psicología de la comunicación”. Terapia familiar estructural. e) precoz alteración de la relación materno infantil. Vander Zanden James. el que recibe un mensaje. Paidós. 614. pero es inherente a ella la virtualidad de ir dirigida de manera efectiva contra un tercero. designa una famosa prueba de inteligencia colectiva para sujetos no analfabetos. asir un sonajero. designa un registro electroencefalográfico bastante regular que aparece en el hombre adulto en reposo corporal y mental. 15. Barcelona. Umbarger C.Representación mental que: a) comparte características de la percepción y de la imaginación. “Alexitimia y patología psicosomática”. 61. En neurofisiología. y con los ojos cerrados. ALIANZA “Designa una afinidad positiva entre dos unidades del sistema. Ver Coalición. pág. Marín Marta (1997) Conceptos claves. En ingeniría de la comunicación se lo llama receptor. ALOPLASTICA Término empleado por autores como Lagache y Ferenczi. pág. Se ve como una onda de unos 50 microvolts de amplitud y de frecuencia equivalente a 8-12 ciclos por segundo. Paidós. 1986. 2. g) ausencia real o en la estructura del aparato psíquico de la figura paterna (esto último tuve ocasión de comprobarlo en la clínica)”. guerra mundial en EEUU para clasificar rápidamente gran número de soldados según su capacidad intelectual. Gramática. pág. ALUCINACION Definición. ALOCUTOR “En teoría de la comunicación. Año 2. y que designa toda conducta dirigida hacia el medio externo. b) se produce en ausencia de un estímulo apropiado a la experiencia que la . En los casos en que las alianzas se sitúan en oposición a otra parte del sistema. Buenos Aires: Aiqué. y por tanto capaz de modificarlo. Una alianza es potencialmente neutra. ALOCUTARIO “En teoría de la comunicación. Pablo Cazau (2002) de Psicología. Marzo-Abril 1997. ALTRUISMO “Conducta efectuada en beneficio de otro sin esperar una retribución externa”. sino del uso popular del término. Manual de Psicología Social. Por ejemplo hablar con alguien. lingüística. Buenos Aires: Aiqué. lingüística. En ingeniería de la comunicación se llama emisor. Nro 3. por ejemplo. No se trata de una definición formal. Marín Marta (1997) Conceptos claves.

persona tiene; c) tiene toda la fuerza e impacto de la correspondiente percepción real; y d) no es susceptible de ser dirigida ni controlada voluntariamente por quien la experimenta.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

Tipos.- Algunas tipos de alucinación son los siguientes: 1) Alucinación extracampina: es aquella que se experimenta fuera del campo sensorial plausible; 2) Alucinación funcional: alucinación activada y/o desencadenada por un estímulo, el cual es percibido al mismo tiempo que la alucinación y en la misma modalidad sensorial; 3) Alucinación refleja: Alucinación producida en una determinada modalidad sensorial que es desencadenada por la percepción (correcta) de un estímulo perteneciente a un campo sensorial diferente a aquel en que se produce la alucinación.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

ALUCINOSIS En el caso del alcoholismo, "es un episodio con síntomas psicóticos que se produce tras una fuerte intoxicación alcohólica en la que el individuo ha estado consumiento dosis grandes de alcohol durante varios días. Cursa sin desorientación ni pérdida de conciencia".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 487.

AMBIENTE En psicología, se llama ambiente o entorno al conjunto de estados y procesos que se verifican en el espacio físico que se extiende desde la piel hacia el exterior, y que son capaces de afectar el psiquismo de una persona. Desde la teoría del campo de Lewin, el ambiente capaz de generar conductas es el espacio vital, es decir, el conjunto de objetos o procesos del mundo externo significativos para el individuo en un momento dado. El cambio de conducta se identifica o se constata a partir de la observación (cambios corporales) o de la introspección (cambios en los pensamientos, creencias, etc, que también son conductas). Para que el individuo modifique su conducta por influencia del ambiente han de darse por lo menos dos condiciones: a) el individuo debe recibir un estímulo del entorno (una persona en estado de coma poco puede modificar su conducta porque apenas si recibe –o no recibeestimulación ambiental), y b) el individuo debe modificarse él mismo para poder responder luego con una conducta (por ejemplo para responder un ataque –estímulo- con la respuesta de huír o atacar –conducta- debe haber cambios en el suministro de glucosa a los músculos y aumento de la frecuencia cardíaca). En el caso del ser humano, y en comparación con el animal no humano, el mundo externo ha perdido un poco de hegemonía en la determinación de la conducta, frente a la creciente importancia del mundo interno. Por ejemplo, ciertas culturas se comportan frente al Sol adorándolo, es decir, responden a una representación interna del sol como divinidad, no al astro en su sentido físico o material que es parte del mundo externo. De idéntica forma, muchas veces no reaccionamos frente a la persona real, sino a lo que creemos que esa persona es, y las creencias forman parte de nuestro mundo interno.
Cazau P (2003) de Psicología. .

AMBISEXUALIDAD “Relación comunicativa, afectiva, amorosa o sexual con personas del mismo o diferente sexo. Se da de manera simultánea. Potencialmente, estamos capacitados para ello. Es preferible este término al de ‘bisexualidad’. No se trata de la conjunción de los dos sexos en una sola persona sino de la capacidad de satisfacción sexual”.
Barragán Medero F, (1991), La educación sexual. Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós, pág. 151.

AMNESIA ANTEROGRADA Incapacidad para adquirir nueva información. AMNESIA FUNCIONAL
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 271.

"Por oposición al síndrome amnésico, aquel tipo de amnesia que no tiene una etiología orgánica, siendo los factores emocionales los principales responsables de su ocurrencia".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 271.

AMNESIA RETROGRADA Incapacidad para recordar el pasado.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 271.

AMNESIA TRANSITORIA También llamada blackout. En el caso del alcoholismo, designa la "amnesia total o parcial para lo ocurrido mientras el individuo estaba ebrio".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 487.

AMOR Alfred Adler distinguió distintos tipos de amor: fraternal, maternal, erótico, a Dios, y a uno mismo. Este último es un prerrequisito para amar a los demás, y no debe ser confundido con la satisfacción exagerada de deseos narcisistas. La capacidad de amar requiere, para Fromm, vencer el narcisismo. Según Alfred Adler, entre padres e hijos pueden establecerse tres tipos de relación: a) simbióticas, donde una de las partes pierde o no alcanza nunca su independencia: una persona es absorbida por otra o puede absorber a otra; b) de retraimiento-destructividad: en vez de cercanía hay distancia, apatía, retraimiento cuando no hostilidad y agresión; c) de amor, que es la relación productiva, marcada por el respeto mutuo y el fomento de la independencia mutua.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 145.

ANALISIS ORGANIZACIONAL Análisis organizacional: es un proceso de cambio pactado contractualmente entre los miembros de un sistema organizacional determinado y un analista independiente - considerado como un "agente de cambio externo"-, para encarar problemas que obstaculizan el desarrollo de los componentes del sistema. El contrato legitima una relación de colaboración voluntaria que compromete la exploración conjunta de todos los implicados, tendiente a desarrollar la comprensión de los aspectos interpersonales, organizativos, productivos, políticos, axiológicos, contextuales, que afectan el desarrollo de la organización y la realización de sus miembros.
Schlemenson, La perspectiva ética en el análisis organizacional.

ANALISIS SOCIOINSTITUCIONAL El análisis socioinstitucional se caracteriza por: a) Intervenir en una clase institucional, no en toda la institución. b) Dicha clase institucional paga la intervención. c) Así, la intervención se realiza entre una clase institucional y un grupo sociopsicoanalítico, mediante un cierto número de sesiones. d) En cada sesión hay presente un solo socioanalista , yse van turnando en diferentes sesiones. e) La intervención es viable si la clase es bien homogénea, y si hay cierta cuota de poder que la clase institucional puede recuperar dentro de la institución. f) Debe haber por tanto un deseo de recuperar el poder, una pulsión (colectiva) de exigencia de poder. g) El grupo socioanalítico analizará también sus propias reacciones (contra-proyectivas) frente a la escucha del material, pues ello permite comprender lo que sucede en la clase institucional respecto de la institución.
Mendel Gerard – Sociopsicoanálisis, Tomo I, Págs 7-61.

ANALISIS TRANSACCIONAL De acuerdo a Kertesz, el Análisis Estructural y Transaccional ofrece una teoría sistemática, consistente, de la dinámica de la personalidad social derivada de experiencias clínicas, y una forma de terapia activa y racional que, siendo adaptable y comprensible, es apropiada para la gran mayoría de los pacientes. Es también un método de trabajo que se aplica al estudio y modificación de la conducta. En este sentido “constituye un enfoque racional de la conducta

humana, habiendo demostrado ser una herramienta muy eficaz para producir cambios positivos en las comunicaciones intra-personales, Inter.-personales y grupales”. El A.T. se centra en: a) Considerar la conducta observable, la que se manifiesta “aquí y ahora”, por medio de lenguaje verbal y no-verbal. b) Promover la responsabilidad propia del individuo sobre su conducta. c) Usar un lenguaje comprensible, ameno y sugestivo para describir los estados del yo y los procesos psicológicos. d) Y utilizar modelos explicativos de la conducta operativos y comprobables. En 1949 Eric Berne inicia sus investigaciones sobre “La naturaleza de la intuición” y publica deversos estudios sobre este tema, que constituirá los fundamentos de la nueva teoría. En 1954 da forma al Análisis Estructural, mediante el cual intentó analizar la personalidad partiendo de tres estados básicos: Padre, Adulto, Niño. Según su teoría, el Padre contiene las normas, patrones y prohibiciones impuestas en la infancia por los progenitores del niño, familiares y profesores. El Adulto funciona como un ordenador que recibe y procesa información. El Niño representa el mundo de los sentimientos, impulsos y emociones. Berne concibe estos estados del yo como parte integrantes de la totalidad de la persona o ego. Profundizando en este primer análisis, que denominó “Análisis Estructural de primer grado”, y siempre a partir de la práctica clínica, puso de relieve las diferentes manifestaciones de cada uno de estos Estados del Yo y formuló su “Análisis estructural de segundo grado”, que permite una exploración más fina de la dinámica de la personalidad.
http://members.es.tripod.de/Bastidas_de_Haro/paginabreveintroduccion.html

ANALIZADOR “Las estructuras sobre las cuales obran los estímulos se denominan analizadores. El concepto se refiere a una unidad funcional que incluye el órgano receptor periférico, las vías de conducción hacia el cerebro y las zonas centrales correspondientes. Se acostumbre clasificar los analizadores en base a la localización de los estímulos: a) analizadores exteroceptivos: encargados de la recepción, transmisión y coordinación de las estimulaciones exteriores al organismo. Corresponden a la sensibilidad visual, auditiva, gustativa, olfativa y cutánea. b) Analizadores interoceptivos: encargados de la recepción, transmisión y coordinación de las estimulaciones internas. Determinan la sensibilidad kinestésica y del equilibrio (propioceptiva) y la sensibilidad visceroceptiva”.

Kaufmann M, La sensibilidad. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Ficha N° 319. 1971.

ANALOGIA “Definamos aquí la esencia del razonamiento analógico como la transferencia de conocimiento de una ‘unidad’ de información a otra por un proceso de mapeo o búsqueda de correspondencias estructurales entre ambas de modo que se pueda, por su intermedio, establecer relaciones entre contenidos de dominios diferentes y, lo que es más importante, entre estructuras que subyacen a fenómenos de campos diversos” (pág. 42).
Adrover J y Duarte A, El uso de analogías en la enseñanza de las ciencias. En Investigaciones en Psicología, Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Año 1 N° 1, 1996.

“El pensamiento analógico-metafórico es un proceso de pensamiento productivo caracterizado por la educción de algún género de relación de similitud entre dos sistemas representacionales, ideas o estados de conciencia” (pág. 8).
Azzolini S y González F, Esbozo para una conceptualización del pensamiento analógico-metafórico. En Investigaciones en Psicología, Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Año 2 N° 2, 1997.

ANAMNESIS “Anamnesis significa interrogatorio. Después de la entrevista clínica, el médico debe recoger de forma sistemática los datos que le permitan elaborar una patografía de su paciente. La anamnesis, parte de la historia clínica, recoge datos como la filiación, el motivo de consulta, los antecedentes familiares y personales, etc., aunque de algunos ya tendremos extensa noticia a través de la entrevista realizada anteriormente. El interrogatorio sistemático nos debe permitir

conocer los síntomas más relevantes y su devenir en la biografía del paciente. Se trata de realizar una hipótesis diagnóstica que nos permita recoger los datos para confirmarla o no…”.
Vallejo Ruiloba J y otros, “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 84.

ANCIANIDAD “La adultez tardía, conocida como ancianidad, generalmente se refiere al ciclo de vida que comienza a la edad de 65 años. Los ancianos se dividen en dos grupos: a) ancianos jóvenes 6574 años, y b) ancianos mayores: más de 75 años. Si bien la senescencia implica una gradual declinación en todos los sistemas corporales, se hace necesario destruír el mito de que la ancianidad está asociada con un estado de profunda enfermedad física y mental”.

Koldobsky N, Los desórdenes de la personalidad en el anciano. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina, Año 2, Nro 3, Marzo-Abril 1997, pág. 72.

ANDROGINIA “Patrón de conducta que permite a los individuos expresar toda la gama de emociones y todas las posibilidades vinculadas con los roles, sin atender a los estereotipos sexuales”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 614.

ANGUSTIA Clasificación psicoanalítica.- En "Inhibición, síntoma y angustia" Freud formula su teoría definitiva sobre la angustia, donde expresa que hay dos formas: la 'angustia primaria' (o 'angustia automática' en la traducción de Laplanche) y la 'angustia señal' siendo, ambas, respuestas del yo a los incrementos de la tensión instintiva o emocional; la angustia señal es un mecanismo de alerta que advierte al yo de una amenaza inmediata contra su equilibrio, y la angustia primaria es la emoción que acompaña a la disolución del yo. La función de la angustia señal es asegurar que la angustia primaria nunca sea experimentada, ya que permite al yo la puesta en marcha de precauciones defensivas.
Rycroft Ch., Diccionario de Psicoanálisis, Buenos Aires, Paidós, 1976.

ANHEDONIA “Este término, empleado por Ribot […] a finales del siglo 19, se refiere a la incapacidad para experimentar placer. Kraepelin y Bleuler la incluyeron más tarde entre los síntomas del deterioro esquizofrénico […]. En términos dinámicos se interpreta el síntoma como un coadyuvante de la represión del conflicto neurótico [y] también existen aplicaciones basadas en postulados comportamentales y biológicos”.
Vallejo Ruiloba J y otros, Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 233.

ANIMA / ANIMUS Según Jung, en el hombre, el aspecto femenino se halla personificado en lo inconciente por el anima, y en la mujer, su aspecto masculino está representado en lo inconciente por el animus. Jung refiere factores genéticos: lo hombres tienen genes que configurarán cualidades masculinas y femeninas, y las mujeres también (bisexualidad originaria). Normalmente, anima o animus son el lado no desarrollado de la personalidad que es rechazado, ignorado o reprimido por la conciencia (pues la persona asume un rol sexual definido), aunque pueden llegar a irrumpir en la conciencia bajo ciertas circunstancias, engendrando conductas neuróticas. Así, cuando el anima se expresa en el hombre aparecen estados de ánimo mezquinos, sórdidos y astutos, y cuando el animus se expresa en la mujer produce opiniones aribrarias, beligerantes, quisquillosas. Cuando aparecen rasgos del sexo opuesto, generalmente lo hacen en forma desadaptativa o produciendo desagradables consecuencias. Por ejemplo, una mujer que asuma una profesión masculina. El anima y el animus pueden aparecer en los sueños, lo que indica la activación de las figuras arquetípicas correspondientes. En el hombre el anima suele aparecer como una mujer irreconocible, y en la mujer, el animus como una pluralidad de hombres.

y en tercer lugar sobreviene un estado grave de desnutrición. durante una actividad sexual que se considera adecuada en cuanto a tipo de estimulación. y podemos también indicar una teoría social. En segundo lugar aparece una pérdida de proteínas. Diversas teorías intentan dar cuenta de sus causas: una teoría biológica. la anorexia puede ser esencial o sintomática. Cuando el instinto de muerte es deflexionado. Esta anorexia sintomática o secundaria es una entidad diferente a la anorexia nerviosa y como tal. el subtipo restrictivo. Se mencionan dos subtipos: el subtipo bulímico. Belloch A y otros. 1995. los carcinomas. McGraw-Hill. ANORGASMIA (Sinónimo = Disfunción orgásmica). pág.. Volumen I. donde la persona no presenta episodios de ingesta voraz o conductas purgantes. primaria o nerviosa es lo que conocemos hoy en día simplemente como anorexia. de características irreversibles. intensidad y duración". debe ser distintuida de ella a través de un diagnóstico diferencial. evolucionando hacia la desnutrición o caquexia. La anorexia sintomática es secundaria a otra enfermedad: patologías como la enfermedad de Basedow.En cuanto a la etiología.Progoff Ira. Etiología. Belloch A y otros.La medicina define la anorexia como un cuadro caracterizado por pérdida de apetito que lleva a un perdida de peso corporal. 459.. Miedo intenso a ganar peso. ANORMALIDAD CRITERIO Conjunto de normas que designan las propiedades sobre cuya base una persona puede conceptuarse o categorizarse como psicopatológica. que sostiene las hipótesis de una inhibición de la oralidad."Respuesta del yo a la actividad del instinto de muerte.. es decir. . Tiene tres etapas definidas. la ansiedad toma dos formas principales: paranoide y depresiva". una teoría psicológica. Madrid. 117-121. Buenos Aires. Volumen I. "Disfunción sexual caracterizada por la dificultad o imposibilidad de alcanzar el orgasmo. o culaquier otra que produzca delgadez inhibiendo el centro hipotálamico del apetito. 1995. ANOREXIA Definición. 1967. con una consecuente pérdida de lípidos que ocasiona pérdida de peso. 87. ANOREXIA NERVIOSA Rechazo contundente a mantener el peso corporal por encima del valor mínimo normal considerando la edad y la talla (normalmente un IMC de 16 o menos). Manual de Psicopatología. que sostiene que se produce una inhibición del centro hipotálamico del apetito como resultado de un estado de estrés. La psicología de Jung y su significación social. McGraw-Hill. Madrid. que ve en los mensajes de los medios masivos de comunicación que privilegian un cuerpo delgado un factor determinante. Volumen I. a) Criterio biológico: mantiene que la 'enfermedad mental' se produce por una alteración del sistema nervioso. tales como el consensual y el legal. la insuficiencia hepática. por sus similitudes. Manual de Psicopatología. pág. o cuanto menos contribuyente. En primer lugar pierde el apetito. ya que en cierto momento la falta de apetito hace que la hipófisis deje de funcionar. la enfermedad de Addison. Madrid. c) Criteriosocial: es establecido por la normativa social que determina lo esperable (normal) y lo inadecuado (anormal) de la conducta. primaria o secundaria. de una alteración de la imagen corporal. etc. tras una fase de excitación normal. Klein. La anorexia esencial. donde la paciente presenta episodios de atracones y conductas purgantes. McGraw-Hill. etc. pág. ANSIEDAD Según M. pág.. Manual de Psicopatología. a engordar. Paidós. Belloch A y otros. 1995. b) Criterio estadístico: determina la anormalidad en base a una desviación de la norma estadística (distribución normal). la caquexia. 554. Se han referido varios tipos. llamado también 'tipo atracón' o 'tipo purgante'..

Sin embargo. pág. Esta evaluación está basada en la información que aportan los pacientes sobre sus estados internos. 1987. Tipos de ansiedad según Freud. la ansiedad patológica es una respuesta inapropiada a un estímulo concreto en base a su intensidad o a su duración” (pág. Tanto las fuentes de amenaza internas como externas producen tal señal. Sigmund Freud acuñó el término de “neurosis de ansiedad” e identificó dos formas de ansiedad: un tipo de ansiedad era el resultado de una represión de la libido. . produciendo un estado de indefensión y trauma. En otras palabras. 588). El objetivo del daño anticipado puede ser interno o externo”. Debido a las ventajas que supone para la propia supervivencia el responder con ansiedad ante determinadas situaciones amenazantes. cuando se enfrentan a la vejez y a la muerte. 588). amigos y el propio clínico. opera a nivel inconciente y moviliza los recursos del ego para apartar este peligro. A un nivel práctico. La ansiedad es un acompañante normal del crecimiento. como una respuesta a situaciones peligrosas. sus conductas. Paidós. conocida como signos de ansiedad. Varios autores (1995) DSM-IV. Una de estas situaciones es la estimulación instintiva desmesurada. 780. y Freud observó que este tipo de ansiedad era menos intensa que la observada en las neurosis de tipo fisiológico. Por ejemplo. Freud pensaba que estas patologías y la ansiedad asociada a ellas estaban básicamente relacionadas con factores psicológicos más que fisiológicos. Un paciente con ansiedad patológica necesita que se le practique una evaluación neuropsiquiátrica completa. la ansiedad patológica se diferencia de la normal por la evaluación que hacen de ella los pacientes. El conflicto intrapsíquico era el responsable de la ansiedad y las psiconeurosis. en los adolescentes es normal en la primera cita. Barcelona: Masson. La otra clase de ansiedad se caracterizaba por un sentimiento difuso de preocupación o temor que se originaba en un deseo o pensamientos reprimidos –histerias. de todas las cuales Freud postuló que tenían una base biológica. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. Freud creó una nueva teoría de la ansiedad que consideraba tanto la ansiedad externa real como la interna neurótica. otras prácticas sexuales como la abstinencia o el coitus interruptus impiden la liberación de esta tensión produciendo una neurosis.Segal H. Síntomas y Ansiedad. el acto sexual (coito). Con la publicación en 1926 de Inhibiciones.. la representación mental de este estado fisiológico. y para cualquiera cuando debe enfrentarse a una enfermedad. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Esta alarma del organismo. Por el contrario. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. en los adultos. que conducen al ego a poner en marcha mecanismos de defensa específicos para protegerse o para reducir el grado de excitación instintiva” (pág. según Freud. y del hallazgo de la propia identidad y sentido de la vida. es normal que sientan ansiedad. la ansiedad es normal en un niño que está asustado por la posibilidad de una separación de sus padres o una pérdida de amor. pág. Ansiedad normal y patológica.“Hace casi cien años. acompañadas de un sentimiento de disforia o de síntomas somáticos de tensión. Buenos Aires. el especialista debe distinguir entre la ansiedad normal y la ansiedad patológica. y su nivel de funcionamiento. sus familias. 121. El especialista no debe perder de vista que la ansiedad puede ser un componente de muchas patologías médicas y otros trastornos. se puede hablar de ansiedad normal frente a la ansiedad anormal o patológica.. Identificó dos tipos de situaciones provocadoras de la ansiedad. de los cambios. En situaciones de esta clase la excesiva presión del ambiente penetra en las barreras protectoras del ego. México: Salvat. en su primer día de escuela. México: Salvat. y que se aplique un tratamiento individualizado. un incremento fisiológico de la tensión sexual producía el correspondiente incremento en la libido. el prototipo de la cual es la experiencia del nacimiento. en especial los trastornos depresivos. hipocondriasis y neurosis de ansiedad. La consecuencia normal de esta tensión es. Entre las patologías resultado de esta ansiedad excesiva relacionada con la contención libidinal se encuentran la neurastenia. La segunda situación y la más común implica a la ansiedad que se desarrolla a partir de la anticipación de un peligro en sí mismo. de la experimentación de cosas novedosas.“Cuando se evalúa a un paciente con ansiedad. y neurosis obsesivas. fobias. El DSM-IV define ansiedad como la “anticipación aprensiva de un daño o desgracia futuros.

La ansiedad del impulso o del Ello está relacionada con malestares difusos y primitivos de los bebés cuando se sienten abrumados por necesidades y estímulos sobre los cuales su estado de indefensión no les proporciona ningún control. interna. e inconscientemente lo asocia a esos perros. 590). Teóricamente. Freud ignoró en general esta distinción que asociaba la ansiedad a un objeto inconciente y reprimido.. dependiendo de la naturaleza de las consecuencias temidas: la ansiedad del impulso o el Ello. México: Salvat. conductual y existencia. es un signo de alerta similar. ya que una represión efectiva contiene todos los impulsos y los afectos y fantasías asociados.“La ansiedad es un signo de alerta. 589). Otto Rank. El primer traductor fue Freud. Estas variedades se ha especulado que se gestan en diferentes estadios del crecimiento y el desarrollo. La duración también parece ser un aspecto de gran relevancia en el fenómeno neurofisiológico de la ansiedad y el miedo. debería diferenciarse de la ansiedad. el desplazamiento y la regresión) pueden producir formaciones sintomáticas. En 1896. y así. fóbicas y obsesivo-compulsivas). La distinción entre miedo y ansiedad apareció por accidente. Los psicoanalistas difieren sobre las fuentes y naturaleza de la ansiedad. y el miedo a un objeto externo y conocido. la separación del miedo y la ansiedad puede justificarse desde el punto de vista psicológico. se consideran cuatro pitos de ansiedad. particularmente en relación con el desarrollo de los impulsos sexuales en el niño. devolviéndolos al nivel inconciente. Las fantasías de castración que caracterizan la fase edípica. Darwin proporcionó la siguiente descripción psicofisiológica de un miedo agudo convirtiéndose en pánico” (pág. el tratamiento de los trastornos de la ansiedad suele ser de larga duración. Harry Stack Sullivan destacó la relación precoz entre la madre y el niño y la transmisión de la ansiedad materna a éste. la ansiedad es una respuesta a una amenaza específica. la ansiedad de castración y la ansiedad del superego. de 1926. nos avisa de un peligro inminente y permite a la persona tomar las medidas necesarias para hacer frente a la amenaza.“La evolución de las teorías de Freud sobre la ansiedad puede trazarse desde el texto “Fobias y Obsesiones” en 1895.Ansiedad y miedo. La ansiedad del Superyó es el resultado directo des desarrollo final de esta instancia que marca el paso del complejo de Edipo y el inicio del período prepuberal de lactancia. mediante psicoterapias introspectivas o psicoanálisis . se reflejan en la ansiedad de castración del adulto.han contribuido a crear un concepto teórico sobre las causas de la ansiedad patológica. El miedo es una respuesta a una amenaza concreta. Si la ansiedad se eleva por encima de su nivel de intensidad característico. difiere del malestar vago e inespecífico que uno puede experimentar cuando se conoce gente nueva en un ambiente no habitual. Si la represión no es efectiva como defensa. conocida. A pesar de las discrepancias entre las diferentes escuelas. la represión por sí misma provoca una restauración del equilibrio psicológico sin que aparezcan síntomas. puede adquirir toda la furia de un ataque de pánico. En esta última obra Freud propuso que la ansiedad es un signo del ego de que algún impulso inaceptable está presionando para hacerse conciente. La principal diferencia psicológica entre las dos respuestas emocionales es la naturaleza aguda del miedo frente a la cronicidad de la ansiedad. otros mecanismos de este tipo (como la conversión. por ansiedad. la ansiedad de separación. “tres grandes escuelas psicológicas -psicoanalítica. El miedo. el libro Estudios sobre la Histeria del mismo año. Charles Darwin señaló que la palabra “miedo” derivaba de palabras que significaban súbito y peligroso. provocando así el cuadro típico de un trastorno neurótico (como las neurosis histéricas. Síntomas y Ansiedad. Cada una de ellas es útil en el tratamiento de los pacientes con trastornos de ansiedad. tanto desde el punto de vista conceptual como práctico” (pág. tradujo erróneamente el término alemán “angst” que significa miedo. a) Teorías psicoanalíticas.. la ansiedad impulsa al ego a defenderse de forma activa contra las presiones del interior. externa y no originada por un conflicto. vaga u originada por algún conflicto. fijó la génesis de la ansiedad en el trauma del nacimiento.. Dentro de la teoría psicoanalítica. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. que temen perder el amor e incluso temen el abandono de sus padres si fracasan en el control y dirección de sus impulsos hacia las demandas y estándar de éstos. por ejemplo. De acuerdo con las formulaciones psicoanalíticas posfreudianas. descargar. La ansiedad de separación aparece en niños más mayores pero aun en la fase preedípica. La emoción causada por un coche que se acerca a gran velocidad mientras una persona cruza la calle. y el libro Inhibiciones.Según Kaplan y Sadock. un chico puede asustarse ante unos perros que ladran porque en la actualidad teme a su padre. Por ejemplo. Teorías sobre la ansiedad patológica. Como signo.

defectuosos y contraproducentes. es parte de ser humano. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. La preocupación existencial puede verse incrementada por el desarrollo de armas nucleares” (pág.dirigidos a la formación de una transferencia que permita volver a trabajar sobre el desarrollo del problema y la resolución de los síntomas neuróticos” (pág. acompañados generalmente por el deseo inminente de escapar o evitar.. determinados de forma preciosa. los pacientes que sufren trastornos de ansiedad tienden a sobreestimar el grado de peligro y la probabilidad de perjuicio en una situación dada. 2) expectativa de ansiedad al imaginar el afrontamiento. a menudo intensa cuando se afronta el objeto o situación. En cada caso. simples. Las siguientes exposiciones al pescado puede hacer que la persona se sienta enferma. pero que preceden y después acompañan a las crisis de angustia” (pág. México: Salvat. y tienden a infravalorar sus capacidades de afrontar las amenazas que perciben contra su bienestar físico y psicológico. esta persona puede desconfiar de la comida preparada por los demás. Capítulo sobre Ludwig Binswanger. Nos gustaría ser rocas (sólidas. Es más un estado del ser que cualquier otra cosa más específica. La conceptualización cognitiva de los estados de ansiedad no fóbica sostiene que patrones van acompañados o precedidos de las conductas maladaptativas y a los problemas emocionales de pensamiento distorsionados. 591). El concepto central de la teoría existencial es que una persona toma conciencia del profundo vacío de su vida. sudoración. La ansiedad es la respuesta de la persona al enorme vacío de su existencia y a la falta de sentido de la misma. b) Teorías conductuales. pero nos damos cuenta que somos remolinos. Traducción de Gautier Rafael. las personas pueden aprender a tener respuestas internas de ansiedad imitando las respuestas de ansiedad de los padres (teoría del aprendizaje social). sensación de tener un nudo en el estómago.“Las teorías existenciales sobre esta emoción proporcionan modelos para el trastorno de ansiedad generalizada. ángeles y marmotas.. expectativas. que suele . una persona que no tiene alergias a los alimentos puede enfermar tras comer pescado en mal estado en un restaurante. Los existencialistas hablan muchas veces de la nada en relación con la ansiedad: dado que no somos como tablas. el tratamiento suele ser alguna forma de desensibilización mediante la exposición repetida al estímulo ansiógeno. Este modelo afirma que los pacientes con un trastorno por crisis de angustia suelen tener pensamientos de pérdida de control y miedo a morir que siguen a las sensaciones fisiológicas inexplicables (como palpitaciones.: palpitaciones. De acuerdo a un modelo. 3) actitud evitativa ante aquello temido. eternas). 4) experiencia de sufrimiento variable. sentimientos que pueden ser incluso más desagradables que la aceptación de la propia muerte. aparecen síntomas de ansiedad.“Las teorías conductuales o basadas en el aprendizaje sobre la ansiedad han proporcionado algunos de los tratamientos más efectivos para los trastornos de este tipo. etc. En los últimos años. y los teóricos cognitivistas han propuesto alternativas a los modelos de aprendizaje tradicionales en este tema. A través de la generalización. todo ello complementado con algún tipo de abordaje cognitivo. para referirse a la aprehensión que sentimos cuando nos movemos hacia la incertidumbre de nuestro futuro. a veces sentimos como si fuéramos a caer en la nada. taquicardia. etc.). a diferencia del miedo o el pavor. como las siguientes: 1) creencia de estar en peligro ante situaciones u objetos corrientes de la vida. A veces se traduce como pavor para enfatizar la angustia y el desasosiego que viene junto a la necesidad de escoger. actitudes y experiencias. los defensores de las teorías conductuales han mostrado un marcado interés por los abordajes cognitivos a la conceptualización y tratamiento de los trastornos de ansiedad. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. en la cual no existe ningún estímulo específico identificable para los sentimientos crónicos de ansiedad. pero ansiedad es la palabra que más globaliza el concepto. La ansiedad. 590-591). Las teorías conductuales afirman que la ansiedad es una respuesta condicionada a estímulos ambientales específicos. c) Teorías existenciales. y 6) a menudo está presente la ansiedad anticipatoria. 5) cuando la persona afronta la situación temida. Heidegger y otros existencialistas usan la palabra Angst. 591). Kierkegaard. “El perfil cognitivo de los pacientes ansiosos consiste en la formulación de cierto ‘set’ o conjunto de creencias. Ansiedad. En un modelo de condicionamiento clásico. La ansiedad no es un inconveniente temporal que nos pueda quitar el amigable terapeuta. Como una causa alternativa. no tiene un objeto bien definido.

a los que entonces se siente como perseguidores. conduciéndote a tenerles siempre miedo. Rycroft C. esto es. como antónimo de la impulsividad en donde se actúa sin pensar”."Ansiedad motivada por la posibilidad de que la propia agresión aniquile o haya aniquilado al propio objeto bueno. Se origina en la posición depresiva. 1976. está referido a la ansiedad que se infiere como el resultado de que el paciente proyecte en objetos sus propios impulsos destructivos". Por ejemplo. Segal H. ANTIPSIQUIATRÍA “La antipsiquiatría es un movimiento sociocultural radicalmente crítico de la psiquiatría occidental “oficial” en el que participan especialmente personas con formación psiquiátrica.hacer muy penosa cualquier circunstancia previa al afrontamiento de una situación temida con sólo imaginarla. Paidós. Buenos Aires. La ansiedad anticipatoria causa aquello mismo de lo que la persona está asustada. Segal H. Buenos Aires. pág. ANSIEDAD PARANOIDE Según M. Klein. pero puede contener también elementos depresivos. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 121. 32. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Se origina en la posición esquizoparanoide". Franchi S. psicológica y sociológica."Intenso temor a ser atacado por objetos 'malos'. Una idea similar es la hiperintención. Según M."Término usado generalmente por los analistas kleinianos para referirse a la ansiedad depresiva y paranoide (persecutoria). 32. 1976. la posición depresiva y la posición esquizoparanoide". Klein.. ya sea internos. Klein. Buenos Aires.."Ansiedad especialmente de tipo paranoide y se origina en la proyección que hace el niño de su propia agresión. Paidós. Piensan excesivamente antes de actuar. Sus puntos de partida fueron la crítica de la práctica psiquiátrica . Capítulo sobre Víktor Frankl. La ansiedad se refiere a que estos perseguidores lleguen a aniquilar al yo y al objeto ideal. pág. Paidós. Segal H. Paidós. cuando se percibe al objeto como objeto total y el bebé vivencia su propia ambivalencia". Buenos Aires: sin indicación de editor. Paidós. Buenos Aires. en identificación con el objeto. Buenos Aires. ANSIEDAD ANTICIPATORIA Víctor Frankl cree que el vacío existencial se llena con frecuencia de ciertos “círculos viciosos” neuróticos. de ansiedad anticipatoria: alguien puede estar tan asustado de sufrir ciertos síntomas relacionados con la ansiedad. Klein. 1987. 121. ANSIEDAD DEPRESIVA Según M."Ansiedad debida a la proyección del instinto de muerte en un objeto u objetos.. Los tests de ansiedad son un ejemplo obvio: si tienes miedo de fracasar en los exámenes. que llegar a tener esos síntomas se torna inevitable. Cuando se lo utiliza en su sentido estricto. ANSIEDAD DE CASTRACION Según M. pág. pág. la ansiedad llegará a prevenirte de hacer bien los exámenes. 1987. Traducción de Gautier Rafael. ANSIEDAD PSICOTICA Según M. internos proyectados o externos. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. por ejemplo la ansiedad de perder el propio pene como órgano de reparación". kleiniano. “Diccionario de psicoanálisis”. se siente amenazado.. Rycroft C. “Diccionario de psicoanálisis”. pág. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 1987.. Estas dos formas son consideradas 'psicóticas' sobre dos bases: (a) se considera que surgen de niveles de la personalidad y de etapas del desarrollo en las que se originan las psicosis. Se la experimenta por el objeto y por el yo que. Estrategias y técnicas cognitivo-comportamentales de los trastornos por ansiedad. Klein. 121.

b) Un acto es anulado por el mismo acto repetido. repetición del acto. Buenos Aires. 1996. una palabra o un acto con la intención de borrar (anular) otro que lo precedió y resulta inaceptable.tradicional. Ejemplos: rituales como el lavado compulsivo de manos. "es la utilización de un pensamiento. incluído en Sánchez Bodas A. etc. Universidad de Buenos Aires. Salamanca: Ediciones Sígueme. adaptadora a una sociedad injusta. y está en la raíz de lo que llamamos pensamiento mágico. Según M. y otros. etc” (página 417).. bajará la misma para volverla a subir con el objeto de que no suceda lo malo que pensó. Todos los síntomas expiatorios corresponden a una anulación retroactiva. algo del impulso primitivo se insinúa de nuevo en la repetición expiatoria. 1999. Klein. la anulación implicará por ejemplo retractarse de una afirmación. palabra o acto mediante una negación que hasta puede ser anticipada. Por ejemplo. Tizón J. Aparece también la duda obsesiva. los conceptos y doctrinas psiquiátricos más respetados. 3) Cuando debido a la persistencia de lo reprimido. Vol I. donde el segundo tiempo anula al primero. en forma de ambivalencia amor-odio. En la neurosis obsesiva vemos muchas repeticiones del acto porque ninguna ofrece la seguridad total de ser eficaz como expiatorio. págs. el yo encuentra como aliado a otra pulsión opuesta a la primera. si la persona pensó en un hecho desgraciado mientras subía la escalera. se trata de una anulación retroactiva. 107-108. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". como cuando se dice "no vaya a creer que. Sin embargo no debe pensarse que el primer acto representa la pulsión y el segundo la defensa.Defensa que "se apoya en el mecanismo de disociación. utilizando para ello otro pensamiento o conducta opuesta que 'anula' la primera. Celener G. siguiendo ciertas reglas fijas e inviolables que frecuentemente 'anularían' un sentimiento interior de suciedad" Poliak J. Es típica de la neurosis obsesiva. A partir de ahí la antipsiquiatría ha ido realizando una amplia espiral crítica dentro de la cual ha incluido las instituciones psiquiátricas tradicionales (“máquinas de segregación productoras de segregados”). es decir. Casi siempre lo pulsional interviene en ambos tiempos.".. p. "Couseling humanístico. Como defensa patológica. En general se trata de actos compulsivos llevados a cabo en dos tiempos. La anulación es similar a la formación reactiva. 130. la familia occidental -moralista. atenuar el significado de un pensamiento. Incluido en Quintanilla M (dir) (1979) Diccionario de filosofía contemporánea. pero que tiene un significado opuesto. Psiquiatría y antipsiquiatría. considerándola regresiva. por ejemplo. Como proceso normal. como si nunca hubiesen sido realizados. Teoría de la personalidad". palabras o actos se anulen. desaparezcan. Ediciones del Instituto Holos. etc. Es característico del estilo de funcionamiento obsesivo. rígida y ambivalente-. acientífica. y col. Lo pulsional aparece en el segundo tiempo cuando. Acerca de las defensas del psiquismo. pero no consiste simplemente en adoptar una actitud opuesta sino en ejecutar un acto positivo que anula el anterior. relativa a si la anulación tuvo o no éxito. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona.. Operación defensiva donde el sujeto se esfuerza por hacer como si sus pensamientos... 2° edición. muestra de la hostilidad del psiquiatra y de la sociedad hacia el loco y la locura.. con lo que puede resultar necesaria una tercera. La anulación se presenta bajo tres modalidades: a) Un comportamiento es anulado por otro opuesto. la sociedad que permite (y necesita) de tales instituciones. corregir un daño. Facultad de Psicología. la anulación apunta a anular la realidad misma del acto original como si no hubiera ocurrido nunca. lo cual no respeta el principio de realidad: se trata de una anulación mágica. y se ve en los rituales obsesivos con dos tiempos: el primer acto es anulado por el segundo. cuarta. y como los otros mecanismos obsesivos [aislamiento y formación reactiva] controla el vínculo agresivo con el . ANULACION Como mecanismo de defensa. palabras o actos pasados no hayan ocurrido. Mediante esta defensa se intenta hacer que ciertos pensamientos. teoría y práctica". Berenbaum L y Ferrari R. Incluído en “Fundamentos de psicología”.. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II.

Los individuos temerosos desean intimar con otros pero desconfían de los demás.. Los individuos seguros mantienen una percepción positiva de si mismos y de los otros. Pablo Cazau (2002) de Psicología – – /pcazau APEGO Definición. . desvalorizan la importancia de los vínculos afectivos. Pero en los últimos años se han hecho nuevas propuestas. donde el primer positivo o negativo se refiere al modelo de si mismo (merecedor de amor y atención o no merecedor). Ambos sujetos desarrollan vínculos emocionales recíprocos y construyen una representación interna de la relación vincular llamadoa modelo activador o working model”.. aunque Bowlby destaca el concepto de ‘monotropía’. 5. Apego adulto. entendido como el sesgo a tener una jerarquía de preferencias en la que existe una Figura Central Principal de Apego”. colocándose a la mente en un estado neutral donde la desesperanza como afecto puede evitarse.. seguro. APATIA Ausencia de toda emoción. cuyo contenido es que una fantasía 'buena' o un acto 'bueno' pueden borrar. la apatía puede ser una defensa vital en situaciones extremas. por lo que evitan involucrarse sentimentalmente. adoptando la tipología de Ainsworth de los tres tipos de apego (evitativo. mostrándose bien predispuestos para poder acercarse e involucrarse afectivamente con otros. Los vínculos de apego se distinguen de otras relaciones adultas en el hecho de que proveen sentimientos de seguridad y pertenencia sin los cuales habría aislamiento e inquietud. Mary Ainsworth y sus colaboradores denominaron ‘fenómeno de base segura’ a esta interacción entre el niño y su cuidador y lo postularon como central en la teoría del apego.La diferencia entre el apego adulto-adulto y niño-adulto reside en que el sistema de conductas del adulto es recíproco: los adultos no son asignados a tomar el rol de ‘figura de apego / cuidador’ o ‘individuo apegado / receptor’. Brenlla M y otros (2001) Evaluación de los estilos de apego en adultos (publicación interna de la Cátedra de Técnicas Psicométricas de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires). Es posible que existan varias figuras de apego. Los elementos comportamentales del apego en la vida adulta son similares a los observados en la infancia. Según Greenson. ambivalente). evitativo (positivo-negativo) y temeroso (negativo-negativo). Psychological Inquiry. Estilos de apego. compartir intereses o experiencias comunes. Así. ansioso (negativo-positivo). Se sienten cómodos con la intimidad y la autonomía. Defensivamente. Son muy dependientes y temen ser rechazados Bartholomew K (1994) Assessment of individual diferencies in adult attachment. Bartholomew (1994) distingue cuatro patrones o estilos de apego: seguro (positivo-negativo). Las personas evitativas otorgan importancia a la realización personal y la autoconfianza a costa de perder la intimidad con otros. "Defensas en los tests gráficos". No es lo mismo que desesperanza. gratificación sexual. 23-27. como la de Bartholomew (Brenlla. Editorial Paidós.En 1987. por ejemplo.“El apego es una propiedad de las relaciones psicosociales donde un sujeto más débil y menos capaz confía en la protección que le brinda otro sujeto más competente y poderoso. un niño puede explorar con confianza su ambiente con el soporte activo de su cuidador en la certeza de que la figura de apego está allí para socorrerle en caso de que sea necesario. que es una emoción definida. otra fantasía o acto previo 'agresivo'". y el segundo positivo o negativo se refiere al modelo de otros (los otros son vistos como disponibles y protectores o bien los otros son poco confiables o rechazantes). sentimientos de competencia o alianzas y asistencia. Apela a fantasías mágico-omnipotentes muy intensas. anular. Hazan y Shaver empezaron sus estudios sobre el Apego Romántico. El sistema de apego se mantiene activo durante todo el tiempo y está continuamente monitoreado por el ambiente y por la disponibilidad de figuras de apego. estrés y novedad y su finalidad es propiciar y mantener la proximidad y el contacto con la figura de apego. Los sujetos ansiosos buscan intimar con otros pero temen siempre ser rechazados o desvalorizados. Su función es distinta de las que proveen guía o compañía. Brenlla M y otros (2001) Evaluación de los estilos de apego en adultos (publicación interna de la Cátedra de Técnicas Psicométricas de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires).objeto. “El sistema de apego se activa en momentos de peligro.. 2001). Piccolo E.

Madrid: Tecnopublicaciones. apraxia del vestirse. Madrid. 606. y Assal (1994). movimientos o habilidades aprendidas a pesar de tener un sistema motor y sensorial intactos. Interesa. APRECIO . pág. sin embargo. con lo cual lo ya vivido es actualizado. al ordenarlos. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). se dice que es apráxico. a agarrarse-a” (Lebovici S. entre las cuales podemos citar la apraxia bucofacial o dificultad en controlar los órganos relacionados con la articulación (lengua. etc. 198). melocinética). Manual de lectura correctiva. el grito. de la marcha. Chile.. Esta pulsión definiría los comportamientos de apego en los dos primeros años de vida. Bowlby “propone la idea de la existencia de una pulsión de apego. Ed. 1995. atáxicos. Para Murray. Existen diferentes tipos de apraxia. Tamaroff L. Belloch A y otros. 1970. J. es la inhabilidad para realizar actos motores. Introducción a la neuropsicología clínica. 32. Neuropediatría. representativas de pasadas situaciones "influyentes". publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Libros de la Cuadriga. sin embargo. Universitaria SA. la "apercepción influyente". La "percepción influyente" es reconocer que algo es beneficioso o perjudicial. debido a lesión cerebral focal. o hacia el mundo exterior y sus objetos. el sujeto supone que cada objeto es portador de algo beneficioso o dañiño para su organismo. Celener Graciela. pulsión primaria que no está ligada a la libido.. etc) y que posee un pleno conocimiento del acto que ha de cumplir. de la mirada). Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. la sonrisa y la tendencia a ir-hacia. As. Implica la influencia de recuerdos sobre la percepción de estímulos contemporáneos. cuyos aparatos de ejecución de la acción están intactos (ausencia de trastornos paralíticos.Brenlla M y otros (2001) Evaluación de los estilos de apego en adultos (publicación interna de la Cátedra de Técnicas Psicométricas de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires). aparecido en un individuo. La dislexia. "Dificultad para realizar actividades que requieren cierto nivel de complejidad". p. movimientos conforme con el fin propuesto. p. es incapaz de ejecutar correctamente los actos ordenados. buena comprensión y toda la cooperación por parte del paciente. y Allegri R. APERCEPCION La apercepción es una interpretación (dinámicamente) significativa que un organismo hace de una percepción. definida por Murray como una situación generada por un estímulo que excita imágenes (concientes o inconcientes). 1995. “Puede definirse como un trastorno de la gestualidad. Según Benson y Geschwind (1985). APRAXIA Incapacidad de realizar. apraxia constructiva. Deben distinguirse entre las apraxias del adulto (adquiridas) y las apraxias infantiles o dispraxias de evolución)” (pág. Manual de Psicopatología. 1996. corcoatetósicos. apraxias electivas (bucofacial. 92. Bowlby describe cinco conductas de apego sucesivas: la succión. Volumen I. Neuropsicología y aprendizaje.. el abrazo. Cuando un individuo no es ni paralítico ni deficiente mental y. Buenos Aires: Nueva Visión. Bs. McGraw-Hill. Lebovici S y otros (1990) Interacciones terapéuticas. Así. Ed. boca. Tallis J y Soprano M (1991). apercepción equivale a "proyección externalizadora". 1990:78).) o de emitir sonidos simbólicos. Definiciones más modernas consideran a la apraxia como la alteración del gesto o de un conjunto de gestos del cuerpo sobre sí mísmo. De acuerdo con Barraquer Bordas (1983) se clasifican en: apraxias gestuales (ideatoria. siguiendo direcciones que están unidas al desarrollo del niño. Está asociada a la afasia de Broca. ideomotora. y lo llama "influyente".

APRENDIZAJE "Los animales y el hombre poseen una característica esencial. Manual de Psicología Social. Paidós. es Bandura quien. Si bien este fenómeno fue conocido desde los comienzos de la psicología del aprendizaje (por ejemplo. Emecé. Paradigmas en psicología de la educación. social. Tendencia de los individuos a reproducir las acciones. Manual de Psicología Social. es un proceso por el cual un individuo logra realizar una conducta nueva o alterar la frecuencia de una previamente aprendida. positiva. benigna hacia lo que existe dentro del cliente. en vez de condicional. Rogers C. Cuando más incondicional sea el aprecio positivo. que el modelo tenga prestigio ante el observador. en el asesor. por imitación u observacional. APRENDIZAJE SOCIAL “El aprendizaje perceptual. 96. Rogers. Para los humanistas. implica que el cliente está dispuesto a exteriorizar los verdaderos sentimientos o sensaciones que experimente en ese momento. Hernández Rojas G. son capaces de modificar su comportamiento en virtud de la experiencia previa que han adquirido de una u otra manera. pero siente un aprecio positivo e incondicional por esa persona: es un sentimiento que aflora sin reservas ni evaluaciones e implica no juzgar. 1998.. 614. el aprendizaje debe ser autoiniciado. Para lograr esto. tanto más eficaz será la relación. "Manual práctico de psicología moderna". Vander Zanden James. a partir de los ’60.Para Rogers. Barcelona. Buenos Aires. Entre ellas están que el modelo debe recibir reforzamiento por lo que realiza. 1963). APRENDIZAJE POR OBSERVACION “Transmisión social de la conducta. estimándolo como individuo sin entrar a considerar su conducta en ese momento. y en particular para K. Buenos Aires. implica el amor hacia el cliente tal cual es. mediante los ejemplos que ofrecen las personas influyentes. 111. Paidós. principalmente.. establece algunas de las condiciones necesarias y suficientes para el aprendizaje imitativo (ejemplo. que el observador tenga los componentes de la respuesta a ejecutar y que el imitador reciba también reforzamiento por la imitación”. Vander Zanden James. 1970. pág. Stevens B y otros. Esta modificación sistemática de la conducta de un organismo se llama 'aprendizaje'. actitudes o respuestas emocionales que presentan los modelos reales o simbólicos”. pág. gran parte de la conducta de los seres humanos es aprendida y depende de las contingencias ambientales. Es la experimentación por parte del asesor de una actitud cálida. Miller y Dollard. rebelión o sumisión. 95. entendiéndose por incondicional el hecho de que el asesor aprecia al cliente de una manera total. por la observación de modelos. como resultado de su experiencia en el entorno”. etc. Bandura y Walters. La relación interpersonal: núcleo de la orientación. y debe ser visto por el alumno como algo importante para su desarrollo personal. pág. Buenos Aires: Amorrortu. Incluído en Rogers C. Bajo este título se agrupan infinidad de manifestaciones objetivas que se extienden desde el reflejo condicionado hasta la educación superior". que haya similaridad entre modelo y observador. Paidós. Para los conductistas. . Barcelona. pág. pero no amor en el sentido usual de algo romántico y posesivo. 614. 1986. y este aprendizaje llega a ser significativo cuando involucra a la persona en su totalidad (procesos afectivos y cognitivos) y se desarrolla en forma experiencial (que se entreteja con la personalidad del alumno). del reforzamiento. implica preocuparse por él de un modo no posesivo. pág. Paidós. Esa actitud significa que aprecia a su cliente de forma parecida al del progenitor hacia su hijo. de lo cual se desprende que el interés es conseguir que el alumno adquiera o aprenda un repetorio de conductas a través. Paradigmas en psicología de la educación. 1941). Hernández Rojas G. el ser humano tiene una capacidad innata para aprender. sean cuales fueren: hostilidad o ternura. Buenos Aires. No acepta algunos de sus sentimientos y desaprueba otros. de manera deliberada o no. Explican el aprendizaje en forma descriptiva como un cambio estable en la conducta. 1986. el aprecio es uno de los elementos esenciales que aporta el profesional asistencial a la relación con el cliente. “Persona a persona”. 1998. “Modificación más o menos permanente en la conducta o capacidades de un organismo. Battro A..

incluído en Revista “Investigaciones en Psicología”. que surgen en pacientes con lesiones en el hemisferio derecho […]. de una neurona eferente y de un efector. Madrid. McGraw-Hill. Teoría. Se pueden eliminar patrones de comportamiento negativo enseñando al sujeto técnicas alternativas procedentes de otros modelos de conducta. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Vallejo Ruiloba J y otros. 1999.”. 1995. APRENDIZAJE VICARIO Aprendizaje obtenido por medio de la imitación de la conducta de otros. 79). transcortical. Madrid. el sexo. Hay factores que determinan que el sujeto opte por tomar una persona concreta como modelo. modelado o aprendizaje social. de una o más sinapsis en una estación central integradora. APROSEXIA Término utilizado para designar el grado más intenso de distraibilidad y la ausencia completa de atención. el estado civil y las posibles similitudes con uno mismo. Si el modelo elegido refleja normas y valores sanos. la identificación y la interacción humana. aunque la observación de modelos sea un factor esencial en el proceso de aprendizaje. “Albert Bandura es uno de los principales representantes de la escuela de aprendizaje social. tales como la edad. El comportamiento se produce como resultado de la interacción entre factores cognitivos y ambientales. 1997. global. También denominado aprendizaje observacional. Por ejemplo. México: El Manual Moderno. Es un factor fundamental en los planes para tratamientos de grupos. En los mamíferos. sensorial. Año 2 Número 3. Es poco probable que se produzca un comportamiento imitativo hacia una persona que. Sadock B y Grebb J (1997) Sinopsis de psiquiatría. 7° edición. el sujeto desarrolla lo que se llama autoeficacia. Belloch A y otros. de una neurona aferente. Volumen I. Rol de la imitación en la ejecución de una tarea que provoca miedo. en la que cada uno de los miembros aprende de los otros” (páginas 174-175). un concepto llamado determinismo recíproco. desagrada al sujeto. por algún motivo. 1995.. pág.Mustaca A.. 182. Ross identificó aprosodias motora. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Barcelona.“La teoría del aprendizaje social se fundamenta en el sistema de roles. etc. la conexión entre las neuronas aferente y eferente somáticas se halla en el encéfalo o en la médula espinal” (pág. . los niños miedosos se sienten aliviados cuando ven a otros niños actuar con valentía en situaciones semejantes a las que a ellos les producen miedo. ARCO REFLEJO “La unidad básica de la actividad nerviosa integrada en el arco reflejo. es decir. “También se han utilizado las técnicas de modelado en programas para adelgazar o dejar de fumar. Este consta de un órgano sensitivo. 7ª edición. Manual de Psicopatología. De la misma manera demostrar un acercamiento valeroso a una situación fóbica puede ser eficaz para conseguir que el paciente se enfrente al objeto o a la situación que teme”. Por ejemplo. Volumen I. 4° edición. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. Las personas aprenden observando a los otros. este proceso se conoce como seguir un modelo o aprender por imitación. pág 234. pág. Una persona puede aprender imitando a otra. McGraw-Hill. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. APROSODIA Término que “se refiere a trastornos del lenguaje afectivo (prosodia y modulación emocional). Manual de Psicopatología. voluntaria o accidentalmente. Los teóricos del aprendizaje social combinan las teorías de condicionamiento clásico y del condicionamiento operante. pág. la capacidad de adaptarse a la vida cotidiana y a las situaciones amenazantes. pero hay también involucrados factores personales. 81. Kaplan H. 87. esta imitación se puede ver reforzada o recompensada si dichos comportamientos llegan a incorporarse al repertorio personal”. Belloch A y otros. Masson.

Los arquetipos en sí mísmos son inaccesibles: los llegamos a conocer. El psicoanálisis habla también de esta idea en términos de asociación libre. cuya serie constituye una cadena asociativa. Paidós. Implica entre otras cosas asumir una actitud "positiva". los arquetipos o imágenes primordiales. tendencias. expresar sentimientos honestos de comodidad y ejercer sus derechos sin negar los de otros” (pág. Dentro del inconciente colectivo se encuentran. el arquetipo de la conservación (el fuego eternamente vivo de Heráclito o el principio de conservación de la física). (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. Watson). el arquetipo del héroe. sino que pueden generarse en cualquier otro periodo histórico. por la teoría de la Gestalt. el arquetipo de la madre universal (por ejemplo la madre naturaleza. según Jung. 269).ARQUETIPO Según Jung. o el principio femenino de las religiones orientales). . y. Incluído en Slaikeu K. En ciertas ocasiones (por ejemplo en los mitos y los sueños). Un arquetipo es una forma de pensamiento universal o predisposisicón a responder ante el mundo de ciertas maneras (Jung. En filosofía. 1967. Pavlov. Se nos presentan en forma pictórica. al mismo tiempo. buen ánimo y disposición. Engler Barbara. animoso y socialmente destacado que habla sin titubeos y a menudo se convierte en líder (en oposición a quien prefiere permanecer en la sombra y dejar hablar a los demás). describe la personalidad asertiva como un sujeto dominante. Cazau Pablo (2002) de psicología – /pcazau ATENCION . En psicología. personificada o simbolizada y pueden penetrar en la conciencia por medio de mitos. contigüidad y causa-efecto. 93-103. de "querer hacer algo" con ganas. de Psicología. Hermes. entre otras cosas. Cazau P (2002). Los arquetipos no pueden ser conocidos o descritos por completo pues nuncan entran por entero en la conciencia. pág. La psicología de Jung y su significación social. los arquetipos o imágenes primordiales son “formas o imágenes colectivas que se dan en toda la tierra como elementos constitutivos de los mitos y. o bien a participar activa y entusiasmadamente de cualquier tarea. Buenos Aires. y nunca totalmente. Son patrones de formación de símbolos que se repiten a lo largo de la historia y las culturas. pág. la asertividad. Habitualmente se entiende por asertividad la disposición a emprender y a hacer algo que sea beneficioso para la persona o los demás. 1936). México: El Manual Moderno. Introducción a las teorías de la personalidad. Intervención en crisis. La palabra ‘predisposición’ enfatiza potencialidades. 82. Su carácter primordial no alude solo a que son muy antiguas en la historia del hombre. Striegel-Moore R y Slaikeu K. etc. Zeus. Por ejemplo. ASOCIACION Ligazón entre dos o más elementos psíquicos. Jung indicó (1954): “El arquetipo es una especie de predisposición para producir una y otra vez las mismas ideas míticas o ideas similares”. porque se materializan en símbolos concretos. Los arquetipos no son ideas innatas heredadas tal cual. sueños. el NEO PI-R (un Inventario de Personalidad). en la humanidad entera. Es útil estar en contacto con ellos porque nos llevan más allá del desarrollo de nuestras potencialidades individuales y nos incorporan en el proceso cósmico eterno. y a través de ellos buscan expresión las energías psíquicas. dentro de un contexto más holístico. Algunos tests miden. México: McGraw-Hill. Aristóteles y el empirismo inglés hablaron de asociación en función de conexiones de semejanza. la “abuela” en ciertos indios. levantarse por sí mísmo sin sentimientos de ansiedad indebidos. el individuo puede sacar a la superficie estos arquetipos Progoff Ira. sino formas. arte. patrones que subyacen a la formación de símbolos.). etc. ASERTIVIDAD Alberti y Emmons (1970) definen la conducta asertiva como la que “permite a la persona actuar con su mejor interés. incluso en el actual. y dan su propia definición operacional sobre este constructo. Ejemplos: el arquetipo del niño milagroso (por ejemplo Cristo. rituales y síntomas. el concepto es retomado por el asociacionismo (por ejemplo Wundt. como productos autóctonos e individuales de origen inconciente”.

que entra en juego por toda suerte de elaboraciones mentales y la estimulación externa e interna. percibir es comprender. La atención espontánea es atraída por lo que interesa y agrada a cada uno. para esto es necesaria la actividad de todo el mecanismo de pensar. 1999. 2º) La atención es una modalidad de dicha actividad. 3º) Poner o prestar atención. llamada refleja o sensorial. Barcelona. 2º) Atención voluntaria (dirigida o psicológica). 1º) El estímulo debe tener: una intensidad suficiente. se atiende con mayor solicitud lo que más interesa.“La atención es una actitud mental mediante la cual es posible concentrar la actividad psíquica sobre un objetivo. 3) La activación (o intención) como una preparación o disposición psicológica (o cognitiva) para la acción”. tres conceptos derivados de las investigaciones psicofisiológicas: 1) La alerta. automática. 2º) Limita la actividad intelectual al reducir el campo de la conciencia. La atención aumenta la claridad del objetivo sobre el que se fija voluntariamente 7º) La atención mantiene a la personalidad en estado de alerta. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. La espontánea es la forma más natural y simple. Definición y características generales. acción de estimulantes: café. continuando en forma automática la ejecución del acto que primero lo requirió Distracción de la atención: cuando en estado de laxitud extrema. En condiciones patológicas: fatigable en todos los estados deficitarios. La voluntaria obliga a reparar tanto en las cosas agradables como en las desagradables. de circunstancias patológicas: debilitación o insuficiencia psíquica. a su vez. cuando se coloca el objetivo en el punto de mayor concentración de la conciencia. Masson. pues es requerida por toda la estimulación externa e interna. 1984:65). Son dos aspectos diferentes de la atención. Siguiendo a Ribot: 1º) Atención espontánea (fisiológica. La concentración atentiva produce la tensión de diversos grupos musculares y la adopción de actitudes determinadas. 1984:67): Efectos de la atención Intensidad de la atención Fatigabilidad de la atención Concentración y dispersión 1º) Aumenta la claridad del objetivo. que pasa a ocupar el punto de mayor concentración en la conciencia. pág 159. Vallejo Ruiloba J y otros. que impresione los Formas o tipos de atención Factores . respecto de la categorización de los estímulos. Depende de circunstancias fisiológicas: fatiga nerviosa y muscular. atender es percibir. Totalidad cuyo funcionalismo se evidencia por variadas formas de expresión de la actividad psíquica. En condiciones normales. 4° edición. La voluntaria constituye un grado más intenso y avanzado. 5º) La atención es inseparable de lo afectivo. para su perfecta adaptación a los mundos externo e interno” (Betta. 6º) La voluntad participa en gran escala en el acto de atender. Cantidad de energías que se vuelcan en el acto de atender. Otros aspectos a considerar en la psicología de la atención son los siguientes (Betta. subsidiario del primero. También llamada agudeza de la atención. 3º) Favorece la memoria estimulando la fijación. refleja o reactiva). respuesta comportamental fisiológica a la entrada de estímulos o bien receptividad incrementada a éstos. la atención es dispersa. 4º) Todas las manifestaciones psíquicas están íntimamente ligadas. Según el vigor psíquico: unas personas son más fatigables que otras.“La atención es un concepto teórico que engloba. 1º) Debe tenerse en cuenta el concepto de unidad e indivisibilidad de la psique. Desviación de la atención: cuando es atraída por otro estímulo que acapara la conciencia. alcohol. la voluntad lleva a la concentración psíquica sostenida sobre un objetivo. el individuo no ordena el curso de sus ideas y no repara en los estímulos.. Prueba de que la atención no es una función sino una actitud. 4º) La concentración atentiva es el primer paso hacia las elaboraciones psíquicas. El grado de concentración: depende de la energía y dedicación que la psique le dispensa. 2) La atención como efecto selectivo. es más fatigable por la noche y por la persistencia del mismo estímulo. La atención es movida por el mecanismo afectivo bajo la forma de interés.

Las perturbaciones son esencialmente de orden cuantitativo. Se debe al embotamiento del sensorio. Superficial y con muchos errores. pág. atraída por los trastornos cenestésicos graves. desasosegado e incluso perplejo. Al comienzo la atención está introvertida. careciendo de la concreta significación de los fenómenos y sus efectivas relaciones. 3º) La repetición del estímulo atrae la atención. Dichas perturbaciones son: aprosexia. que no capta los estímulos. Barcelona. ATENCION ALTERACIONES Algunas alteraciones de la atención son las siguientes: 1) Fatigabilidad de la atención: modificación producida por el efecto de mantener la atención. Existe paraprosexia. Vander Zanden J. McGraw-Hill. Atención variable.. 7º) Síndrome frenasténico: diferentes grados de hipoprosexia de acuerdo al grado de la insuficiencia. . 183. 331. medido por el número de unidades de percepción en la unidad de tiempo (de 4 a 5).estimulantes atención Extensión de la atención centros sensoriales. Madrid. Manual de Psicopatología. McGraw-Hill. Véase también aprosexia. 1995. Psicopatología de la atención. Betta Juan (1984) Manual de Psiquiatría. Se suele acompañar de un estado de humor alterado. siendo ineficaces los estímulos que despiertan interés en situaciones normales". Capta mayor tipo de unidades en la unidad del tiempo. sentimiento de transformación de la personalidad y despersonalización. El estado de la atención en los diferentes síndromes mentales es el siguiente: 1º) Síndrome de excitación psicomotriz: atención muy inestable. 3) Perplejidad atencional: "Alteración cualitativa de la atención que se caracteriza porque el sujeto no logra la síntesis del contenido de la atención. 5º) La novedad. 4º) Síndrome esquizofrénico: en general hipoprosexia. 2) Indiferencia atencional: "Término clásico que designa una considerable falta de atención para interesarse por los acontecimientos. inquietante y difícil o imposible de definir. es posible activarla por la estimulación. que llega a los estados reflexivos y su meditación. Manual de psicología social. ATRIBUCION Proceso por el cual el individuo explica e interpreta los hechos que le acontecen. En los delirios interpretativos hay marcada hiperprosexia. 2º) Síndrome de depresión psicomotriz y 3º) Síndrome delirante: existe aparente hipoprosexia con respecto a sus conexiones con el mundo externo. 2º) Una magnitud determinada.. Generalmente normal. Madrid. captación de estímulos endógenos y estados reflexivos. 1995. Belloch A y otros. Volumen I. Octava edición. la capacidad de atención se halla supeditada a la cantidad de energía psíquica que se le dispense. Manual de Psicopatología. hipoprosexia. Paidós. de suerte que no acierta a comprender sus actos y las cirscunstancias que le rodean". ATMOSFERA DELIRANTE Idea delirante primaria que consiste en la experiencia subjetiva de que el mundo ha cambiado de un modo sutil pero siniestro. hiperprosexia y paraprosexia. La hipoprosexia varía con el grado de la obnubilación. Desde el punto de vista de su introversión. la variedad y la rareza de los estímulos atrae la atención. Buenos Aires: CEA. Volumen I. ya que el paciente se siente incómodo. hay intensa vida interior. la atención del maníaco es casi exclusivamente espontánea. Atención voluntaria difícil. En los estados avanzados hay gran fatigabilidad y en grados extremos se llega a la aprosexia. 6º) Síndrome demencial: Se observan diversos grados de hipoprosexia en relación con el grado de la debilitación. 5º) Síndrome confusional: marcada hipoprosexia por la suspensión más o menos intensa de la actividad psíquica. Se entiende por “extensión de la atención” a la amplitud del campo de atención. pág. constantemente móvil. Belloch A y otros. Buenos Aires: CEA. Betta Juan (1984) Manual de Psiquiatría. sobre todo en los fronterizos (Betta. acompañada por escasos rendimientos y abundancia de errores. Atención activa en los alucinados. 1984:67). En los débiles mentales suele haber buena atención. 4º) Su desaparición la activa. Octava edición. 1995.

Aislamiento y soledad. Por ejemplo. Paidós. Esta división lleva a una primera clasificación de la atribución en interna versus externa. permiten diferenciar dos componentes o dimensiones de los mismos: los cognitivos y los evaluativos (Rosenberg. 1958). en el ‘receptivo’ el niño no comprende el lenguaje”.. también llamados autoestima. los valores. El niño deficiente. La dimensión cognitiva hace referencia a las creencias sobre varios aspectos de sí mísmo. y en algunos casos fueron introyectadas o tomadas de otros . Psicogeriatría. y 7) causas psíquicas. Incluído en Wallin J y otros.Teoría de la atribución. 1995. Los aspectos evaluativos del autoconcepto. 6) desarrollo general retrasado.. intención. 3) malformaciones de la boca o del aparato fonador. AUDIMUTISMO “Es la carencia de la palabra en niños con audición normal. Sus causas son las siguientes: 1) inteligencia inferior a la normal. Así un ‘mal’ acto se conecta con facilidad con una ‘mala’ persona (el actor) y los actos quedan imbuídos de las características de las personas que los realizan. En la determinación de la influencia de ambos componentes (cognitivos y evaluativos). en función del origen de la causalidad percibida”. al feedback respecto a cambios en las rutinas.. pág. [. AUSENCIA MENTAL Experiencia que implica una gran concentración sobre alguna cuestión concreta (generalmente preocupaciones sobre algún tipo de pensamiento). las habilidades o los rasgos que el individuo considera que posee. en sentido genérico. Volumen I. 91-92. la identidad social. actor y acto. 1979). como el conjunto de imágenes. Juan está solo porque es agoísta. Buenos Aires. En el audimutismo ‘de la expresión’ el niño comprende bien. va siempre a representar un papel importante la imagen que el sujeto considera que los demás tienen de él: la dimensión social que considera que merece”. tal como fue originalmente propuesta por Fritz Heider (1944. las habilidades o los rasgos que el individuo considera que posee. sostiene que todos somos ‘psicólogos ingenuos’ que intentamos explicar las causas de las acciones propias y ajenas. 182. Salvarezza L. AUTOCONCEPTO Este término suele definirse. relacionando por proximidad y similitud. 98. 4) extrema torpeza motora. desgracia). Buenos Aires. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) La vejez: una mirada gerontológica actual. y no respondiendo. 5) enfermedades extenuantes. Pensamientos y sentimientos que. esfuerzo. 1998. Muchinik E y Seidmann S. pero no habla. pensamientos y sentimientos que el individuo tiene de sí mísmo. Belloch A y otros. el autoconcepto está compuesto de aquellas percepciones y valores concientes de ‘mí’ o ‘yo’. Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. habilidad) o de factores del entorno (relaciones con la tarea. “El autoconcepto suele definirse.“La teoría de la atribución. ya sea que las acciones dependan de la persona (capacidad. Manual de Psicopatología. Los primeros se refieren a las creencias sobre uno mísmo tales como la imagen corporal. pág. pág. McGraw-Hill.] Heider distingue dos tipos de causas: las personales y las situacionales. págs. 98. pensamientos y sentimientos que el individuo tiene de sí mísmo. Buenos Aires: Paidós. algunas de las cuales son un resultado de la propia valoración por parte del organismo de sus experiencias. por tanto. Los segundos. Para C. Rogers. en sentido genérico. los valores. como el conjunto de imágenes. 1999. a los que también se suelen denominar autoestima. Paidós. Madrid. están constituídos por el conjunto de sentimientos positivos y negativos que el individuo experimenta sobre sí mísmo (McCrae y Costa. Así. suerte. la identidad social. Buenos Aires. pág. consecuentemente. Eudeba. es posible diferenciar dos componentes o dimensiones en el autoconcepto: los cognitivos (pensamientos) y los evaluativos (sentimientos). lo que a su vez lleva a 'desatender' el resto de los estímulos. tales como la imagen corporal. 58. causa y efecto. dejando fuera gran cantidad de información externa que usualmente es accesible. están constituídos por el conjunto de sentimientos positivos y negativos que el individuo experimenta sobre sí mísmo. 2) lesiones cerebrales sufridas en el nacimiento o primera infancia. desconsiderado. 1988).

Copyright 2000 Pablo Cazau http:// /pcazau AUTORREALIZACION Según Maslow. Tienen alto grado de desapego y necesidad de privacidad. Barragán Medero F. y enlistó varias características que pueden agruparse en cuatro dimensiones clave: conciencia. La conciencia implica rectitud interna propia y experiencias pico de la vida. por tanto. “Maslow definió a las personas autorrealizadas como individuos que están satisfaciéndose a sí mísmos y realizando lo mejor de lo que son capaces de hacer”. por ejemplo. decía Maslow” (pág. los autorrealizados son libres para ser independientes. El autoconcepto es la imagen que el individuo percibe de sí mísmo.individuos significativos o importantes. En cuanto a la libertad. AUTOPLASTICA Término empleado por autores como Lagache y Ferenczi. No indicó etapas en el desarrollo de la personalidad ni sugirió que la infancia fuese la más importante. demuestran aceptación de sí mísmos. interés social (se sienten profundamente parte de la humanidad) y forman relaciones interpersonales profundas. 151. los años medios (35-40 años) marcan cambios importantes. y son autónomos e independientes. Guía teórica y práctica. Introducción a las teorías de la personalidad. La honestidad les permite conocer sus sentimientos y confiar en ellos. así como espontáneos (simples y naturales). pág. los autorrealizados confían en ellas mismos. . Denomina un conjunto de manifestaciones sexuales cuyo objeto es el propio cuerpo. de los demás y del mundo. teniendo también una estructura de carácter democrático (son tolerantes). No debe ser conceptuada como sustitutiva de otras relaciones valoradas como más completas. Jung sugirió que el yo está en el proceso de la autorrealización. en los demás y en la naturaleza. tanto masculina como femenina. el individuo que no aprovecha a plenitud sus talentos y capacidades está descontento e intranquilo: un músico debe crear música. un poeta debe escribir si ha de estar en paz consigo mismo. Experimentan un alto grado de libertad que les permite aislarse del caos que rodea a otros. México: McGraw-Hill. Simplemente es diferente de otras formas de satisfacción sexual”. de relación con nuestro propio cuerpo. Viven en armonía con su cultura pero permanecen algo apartados de ella. 356-363. La educación sexual. Pueden confiar en una gama amplia de sentimientos –amor. El autorrealizado tiene una percepción precisa del mundo. en su misión en la vida. La educación sexual. pág. De hecho. (1991). pág. 330-331. capaz de modificarlo. México: McGraw-Hill. Es receptivo a la experiencia y no suele prejuzgar. 151. pág. Se concentran más en el problema que en ellos mismos. Engler Barbara. Guía teórica y práctica. y a veces se los tilda de excéntricos. En este nivel. creativos y espontáneos. Engler Barbara. Tiene con frecuencia experiencias pico donde expande su yo y cambia su modo de pensar. 356). El fin último no es siempre el orgasmo”. AUTOESTIMULACION “Manifestación sexual normal. especialmente los órganos genitales. un artista debe pintar. enojo. Barcelona: Paidós. En cuanto a la confianza. Por ejemplo la conversión histérica (Ferenczi). honestidad. humor. es más realista y sus sentidos están más desarrollados. Puede incluír caricias generales así como la autoestimulación. Los autorrealizados tienen un humor filosófico. y que designa toda conducta dirigida hacia el propio sujeto y. Introducción a las teorías de la personalidad. la autorrealización se refiere al deseo de satisfacer el potencial más alto propio. Barragán Medero F. Barcelona: Paidós. AUTOEROTISMO “Término acuñado por Havelock Ellis. libertad y confianza”. Antónimo: aloplástica. (1991). “en general.presentes en las relaciones interpersonales.

Jung señala que la autorrealización implica desarrollar potencialidades hacia un fin (teleológico) y también es el efecto de causas primarias o condiciones antecendentes. arritmias cardíacas. 4° edición. hipertensión. pág. ansiedad. oral. se refiere al uso de trabajos literarios. presión sanguínea. Intervención en crisis. Barcelona. que entonces se traducen en signos fácilmente observables. En los libros de autoayuda se encuentran diversas técnicas incluyendo conductual. los sistemas de la psique individual logran su más completo grado de diferenciación. La autorrealización de sí mísmo implica individuación y trascendencia. aneurismas. insomnio. Estos instrumentos reciben y amplifican una o varias señales del cuerpo. daños en la columna vertebral y otras afecciones motrices. el tratamiento de fobias. Por ejemplo para tratar migraña. síndrome premestrual. Engler Barbara. Tales ejercicios. son algunos de los problemas factibles de tratarse mediante el entrenamiento de biofeedback. epilepsia. desarman la coraza muscular y los nudos emocionales que se han venido organizando en las diversas partes del cuerpo […]. 88. transaccional e hipnosis (pág. parálisis. Masson. La persona puede así "oír" o "ver" sus ondas cerebrales. discípulo de W. racional emotiva. y describe un conjunto de procedimientos experimentales -cuyo estudio se inició en la década de los 40 en Estados Unidos-. La trascendencia se refiere a la integración de los diversos sistemas del yo hacia el objetivo de la integridad y la identidad con toda la humanidad. etc. incluyendo ficción. Como técnica se aplica también en el campo de la medicina. estrés. esclerosis múltiple. cefalea tensional. Striegel-Moore R y Slaikeu K. México: McGraw-Hill. pág 743. En el campo de la Psicología. Los aparatos de BFB permiten detectar las señales del cuerpo y hacerlas concientes. ritmo cardíaco. dolores crónicos. hipoglucemia y diabetes. Vallejo Ruiloba J y otros. Introducción a las teorías de la personalidad.. el movimiento de una aguja. rígido. que a menudo suelen ser de posturas extremas y dolorosas…. Un ejemplo especial son los grupos de autoayuda. 265). como una luz que se enciende. expresión y desarrollo. en los cuales se utiliza un instrumento externo para proveer al organismo de una información inmediata del estado de sus condiciones biológicas tales como tensión muscular. psicópata y esquizoide. Letras B-C BIBLIOTERAPIA En su sentido más amplio. temperatura de la piel. Podríamos definir entonces la bio-retroalimentación como una técnica que incrementa la capacidad de la persona para controlar voluntariamente las actividades fisiológicas por el hecho de proveer información acerca de dichas actividades. . ondas cerebrales. un sonido. 1999. México: El Manual Moderno. Incluído en Slaikeu K. Reich (1942) […]. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. daño traumático del cerebro. BIOFEEDBACK El término Biofeedback (BFB) nace a fines de 1969. incontensión urinaria. la enfermedad de Raynaud (desorden circulatorio que produce manos extremadamente frías). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. El Biofeedback se presentaría como una alternativa más moderna para el tratamiento de muchas enfermedades que tienen en común la dificultad de curación por los métodos tradicionales. etc. Gestalt. en el tratamiento de problemas físicos y psicológicos. BIOENERGETICA “Técnica diseñada por Lowen (1958. El tratamiento consiste en una serie de ejercicios físicos que tratan de liberar la energía contenida en la musculatura para que el sujeto pueda concientizar sus conflictos. depresión. etc. En la individuación. La lectura del cuerpo del paciente proporciona un diagnóstico que lo ubica en una o varias de estas categorías”: masoquista. 1975). para remediar las consecuencias de derrames. su respuesta psicogalvánica o su corazón y contaría con la información que se necesita para empezar a controlarlos. epilepsia. con el propósito de hacer aprovechable esta información que normalmente no está al alcance del individuo.

El bordeline tiene algunos de los rasgos de la estructura neurótica y otros rasgos de la estructura psicótica. es decir. ya que en rápida alternancia pueden ser fóbicos. No es una categoría donde vayan a parar los 'dudosos'. como las personalidades paranoide. pudiendo alternar rápidamente entre homo y heterosexualidad. etc. esquizoide. 5) Neurosis impulsivas y adicciones. apunta a si el sujeto es capaz de discernir lo que es fantasía (realidad psíquica) de lo que es la realidad propiamente dicha (mundo exterior). Por ejemplo. puede resumirse en los siguientes puntos: 1) Ansiedad crónica y difusa: los bordelines tienen una ansiedad permanente sin una razón evidente o bien identificada. En otro ejemplo. pero reconocer. La diferenciación o indiferenciación entre lo que es yo y no yo apunta al juicio de realidad.no yo Objetos buenos y malos integrados Bordeline Diferenciación yo . hipomaníaca. en cambio. La sintomatología típica del bordeline tal como fuera descripta por Kernberg. Disponible en : /pcazau BORDELINE Otto Kernberg. etc. etc. Otto Kernberg diseñó un ‘diagnóstico estructural’ con el expreso fin de identificar los casos límite (bordeline o fronterizos) y distinguirlos del neurótico y del psicótico a partir de tres parámetros positivos: el juicio de realidad. que tiene todos los rasgos neuróticos pero atenuados. un neurótico o incluso un bordeline puede tener la fantasía de que alguien lo ama. histéricos. sostiene que un bordeline no es una categoría nosográfica residual o negativa donde incluír todos aquellos casos que no entran decididamente ni en la neurosis ni en la psicosis. Es posible señalar entonces la diferencia con el neurótico. El psicótico. 4) Posee estructuras pre-psicóticas clásicas. puede llegar a la conclusión de que sólo se trataba de una fantasía. donde por más que la otra persona convenza al enfermo de mil maneras de que no lo ama. antisociales. obsesivos. este enfermo seguirá insistiendo que sí.no yo Objetos buenos y malos escindidos Psicosis Indiferenciación yo . las investigaciones de las relaciones cerebro-comportamiento y el estudio de la naturaleza del aprendizaje. o cualquier otro argumento. si los elementos de juicio objetivos le informan que tal persona no lo ama. e incluso podrá argumentar que si el otro le dice que no lo ama es porque quiere disimular su amor ante la sociedad. las relaciones objetales y las defensas utilizadas. pero en definitiva terminará aceptando el juicio de la realidad. La situación es muy distinta en el delirio erotomaníaco. ciclotímica. en el cual predomina netamente uno de esos síntomas (el obsesivo tendrá un predominio donde el síntoma obsesivo es tal que éste le desorganiza la existencia). como baja tolerancia a la ansiedad. y sin que ninguno de ellos le desorganice la vida.Entre los usos más importantes del BFB encontramos el estudio experimental de los sistemas orgánicos. cuando hay suficientes elementos de juicio. como personalidades infantiles. entre sadismo y masoquismo. que se trata solamente de una fantasía. de distinguir lo que corresponde al orden de la realidad psíquica y lo que tiene que ver con la realidad exterior. aunque las pruebas en contra sean abrumadoras. 3) Perversión polisintomática: El bordeline tiene también todas las perversiones.no yo Objetos buenos y malos escindidos Una primera manera de distinguir estas tres patologías es viendo como funciona en cada una el juicio de realidad. es decir. está convencido de que lo están estafando. en la psicosis. Veamos algunos de estos parámetros guiándonos a través del siguiente esquema: Normalidad / Neurosis Diferenciación yo . una persona normal. poca capacidad de manejo de impulsos (de aquí las neurosis impulsivas) y poca capacidad para sublimar. . sino del orden de la certeza: es posible hacer una identificación positiva de un caso límite. sin asidero en la realidad. uno puede tener una sospecha de que lo están estafando. no es un categoría del orden de la duda. pero cuando se pone a juntar pruebas en la realidad. casos límite o bordelines. sobrevendrá alguna frustración o alguna desilusión. 7) Manifestaciones inespecíficas de debilidad yoica. Vemos aquí una imposibilidad de distinguir una mera fantasía de la realidad. narcisistas. En todo caso. 2) Neurosis polisintomática: aquí podríamos decir que el bordeline tiene todas las neurosis juntas. 6) Trastornos caracterológicos de los llamados de nivel inferior. Cazau P (2002) de Psicología. que se ocupó especialmente del estudio de los llamados casos fronterizos. y la diferencia con el sujeto normal.

donde la paciente hace uso de otras conductas compensatorias que no sean purgantes para evitar el aumento de peso producido por el atracón. 1995. son los que tienen capacidad para aprender. El cambio-2 pasa por modificar las relaciones sin necesidad de que un miembro tenga que desarrollar un síntoma.Una segunda manera de distinguir neuróticos. 1995. mientras que en el cambio-2. o sea. las estructura familiar. En el cambio-1. ya que estos intentos no consiguen modificar cualitativamente las relaciones entre los miembros. El cambio-1 se basa en gran medida en la retroalimentación negativa. Manual de Psicopatología. que equilibra las desviaciones y mantiene el sistema en un nivel constante: por tanto. lo cual lleva a la paciente a adoptar medidas extremas para compensar los efectos de los atracones. el sistema cambia cualitativamente y de manera discontinua. En: /pcazau BRUXISMO "Crujir de dientes". el individuo parte . pág. que en sí permanece inmodificado (cambio-1 o cambio de primer orden) . castigarlo. Los sistemas que tienen la capacidad de variar de manera cualitativa son mucho más capaces de adaptarse a las alteraciones de su ambiente que los sistemas que sólo admiten cambios-1. como por ejemplo ejercicios exagerados o ayuno. pág. la identificación proyectiva y otras. BULIMIA NERVIOSA Alteración consistente en episodios recurrentes de ingesta excesiva de alimentos y por una preocupación exagerada por el control del peso.). implica que la paciente intenta mitigar los efectos de los atracones a través de métodos extremos. McGraw-Hill. El neurótico establece vínculos con objetos de los cuales pueden tener una visión integrada. se observa que muchas de las soluciones intentadas por la familia para resolver el problema de consulta son cambios-1 (por ejemplo frente al problema de aprendizaje del niño poner un profesor particular. McGraw-Hill. Consiste en aplicar reiteradamente el mismo intento de solución. 554. que aumenta las desviaciones e inicia así el desarrollo de nuevas estructuras: es un cambio del cambio. Manual de Psicopatología. implica volver a la situación anterior. Madrid. Belloch A y otros. en vez de cuestionarse la conducta que uno aplica para la solución del problema. Se mencionan dos subtipos: el subtipo no purgante. cambiarlo de colegio. Volumen I. Un ejemplo de esto se ve en el tipo de transferencia que establecen habitualmente los bordeline con el analista: es una transferencia negativa. y otro cuya aparición cambia el sistema mismo (cambio-2 o cambio de segundo orden). El fenómeno "más de lo mismo" es un típico ejemplo de Cambio-1. 399. a pesar de no obtener los resultados deseables. Madrid. El bordeline y el psicótico tiene en cambio una visión fragmentada o disociada de los objetos: o son totalmente buenos o son totalmente malos. donde al terapeuta sólo pueden verlo como alguien totalmente malo. etc. En psicoterapia familiar. recompensarlo. los parámetros individuales varían de manera continua pero la estructura del sistema no se altera. en cambio. es decir. Cazau P (2003) de Psicología. El cambio-2 se basa en la retroalimentación positiva. CAMBIO Existen dos tipos diferentes de cambio: uno que tiene lugar dentro de un determinado sistema. el subtipo purgante. como provocándose el vómito o tomando laxantes y diuréticos. Belloch A y otros. mientras que los bordeline y los psicóticos no tienen esta visión unificada. donde están presentes en el mismo objeto sus aspectos 'buenos' y 'malos'. Una tercera manera de distinguir estas patologías es a partir de las defensas utilizadas: los neuróticos usan defensas más elaboradas. Todo esto es también aplicable a los objetos internos constitutivos de la identidad yoica: el neurótico puede tener una visión unificada de su yo a pesar de sus aspectos contradictorios (buenos y malos). pues se producen cambios en el conjunto de reglas que rigen su estructura u orden interno. es decir. Volumen I. bordeline y psicóticos es examinando qué tipo de relaciones objetales establecen con los demás. y los bordelines y los psicóticos defensas más primitivas como la escisión.

Por ejemplo. una vez formado el núcleo básico de la personalidad durante la infancia. generalmente se acepta que. responder la pregunta sobre si “la gente cambia o no cambia” dependerá del alcance que le demos a esta palabra.o fumar su resina -el hachís (haschís. Madrid: Grijalbo. conceptualizar los procesos de reproducción social en la singularidad de los actores institucionales. cada uno con su propia lógica. otros serán difíciles de cambiar y otros podrán ser cambiados más fácilmente. Watzlawick P y otros. Mentalmente las personas van cambiando a lo largo del tiempo. con su teoría de los campos. nuevas experiencias. CANNABIS Cannabis sativa. lo que hace es incrementarla." . En cualquier caso. recibiendo el cigarrillo de hachís nombres como porro. cuando una esposa exige que su marido sea más comunicativo con ella y no lo consigue. CAMPO P Bourdieu intenta. como un límite máximo de inteligencia. petardo. el político. "Planta con efectos psicoactivos de la que se pueden fumar sus hojas -en este caso se habla de marihuana (grifa. y la justificación que se da al hecho de no obtener el resultado deseable es que "no la aplica con la suficiente intensidad". o el temperamento. en vez de abandonar esa conducta de exigencia. 1986. pág. y entiende que la reproducción no se lleva a cabo en términos de lucha de ideas sino en términos de las relaciones que imponen un modo de percibir el mundo. Vander Zanden James. b) La estructura de las relaciones entre las posiciones que ocupan los agentes en competencia. Cambio. “Llamado también espacio vital. algunos aspectos ya no podrán cambiarse. de cierta definición de este vocablo de desprende que la personalidad no cambia precisamente porque es el aspecto estable del psiquismo que se mantiene idéntico a lo largo del tiempo. siendo tales relaciones independientes de las voluntades individuales. reflexiones sobre uno mísmo. CAMBIO SOCIAL “Cualquier diferencia observable en la interacción entre dos o más individuos a lo largo de cierto periodo. Tal vez aquello que no puede cambiarse tenga relación con aspectos ligados a lo constitucional. no a diferencias comparativamente secundarias”. costo. La persona y el ambiente concebidos como una constelación de fuerzas interdependientes”. maría o hierba). Vander Zanden James. No obstante. como inalcanzable y hasta como impensable. Barcelona. Hay varios campos específicos: el artístico. canuto. Bourdieu Pierre (1990). Para analizar un campo específico. Cazau P (2003). Manual de Psicología Social. de Psicología. En particular los valores y creencias son difíciles de cambiar. por lo común el concepto se emplea únicamente para referirse a una diferencia significativa en las conductas. crisis. pág. apareciendo un segundo problema. Barcelona: Herder. 615. goma)-. d) Los hábitus o disposiciones duraderas de los agentes.de la premisa mental de que esa conducta es la correcta. etc. Paidós. etc. Barcelona. etc. etc). . el científico. 615. Es la "solución aplicada" lo que crea el problema. suponiendo que mientras "más insista" más cerca estará de conseguirlo. habilidades. Lo que ocurre es que mientras "más" le presiona ella "más" se cierra él. 1986. todos tienen en común algo: un campo es una “configuración de relaciones de fuerza entre las posiciones que ocupan los participantes”. chocolate. c) El capital simbólico (poder simbólico) que resulta valioso en ese campo (por ejemplo conocimiento. Se piensa y actúa según ciertos esquemas o categorías que determinan qué viviremos como posible. Paidós. debe tenerse en cuenta: a) Qué posición ocupa el campo específico en relación al campo social total. Manual de Psicología Social. Sin embargo. intervenciones terapéuticas. aunque no imposible. En relación al cambio de personalidad. el que ahora su marido no sólo es poco comunicativo sino que se muestra despreciativo y rechazante. Sociología y cultura. mierda. sea como consecuencia de decisiones concientes.

incluso más allá de su voluntad. 1962). 606. Aunque utilizamos una categoría equivocada. en estos casos. es decir. etc. La casuística centra su atención en este último aspecto. pág. incómoda y antigravitatoria". Manual de Psicopatología. Manual de Psicopatología. Cuando el cielo se oscurece y el barómetro desciende prejuzgamos que habrá lluvia. narcisistas. Esto quiere decir que . 1995. CATAPLEXIA "Síntoma de la narcolepsia que consiste en una disminución repentina del tono muscular. 1995. Paidós. mutismo. En esta y en otras innumerables ocasiones lo que hacemos es “tipificar” un suceso aislado. pág. el suceso no corresponde a esa categoría. Vander Zanden James. estupor. Madrid. compartidas con lós demás. McGraw-Hill. 606. Construye clases y agrupamientos amplios para guiar nuestros ajustes diarios. Cazau P (2003) de Psicología. que suele ser precipitada por una emoción fuerte". obsesivos. Por ejemplo los rasgos de carácter impulsivos. pág. pág. Barcelona.Belloch A y otros. Podemos decir que el proceso de categorización tiene 5 importantes características. Belloch A y otros. Madrid. siempre patológico por esos motivos. etc. Belloch A y otros. 'caso por caso'. Cazau P (2000) de Psicología. – /pcazau CATALEPSIA Mantenimiento por parte del paciente de una postura impuesta externamente durante largo tiempo. y dificulta o afecta su adaptación. McGraw-Hill. Manual de Psicología Social. 1986. CATATONIA "Síndrome que ecosíntomas". un trastorno que se caracteriza por la preponderancia de un determinado rasgo de carácter que ‘invade’ la conducta de la persona. Manual de Psicopatología. Volumen I. 1995. Volumen I. McGraw-Hill. Volumen I. el desarrollo de sus capacidades. 1995. no llueve sin embargo nuestra conducta ha sido racional. Nosotros ocupamos la mayor parte de nuestra vigilia recurriendo para ese fin a categorías preformadas. sus relaciones interpersonales. pág. estereotipias y Belloch A y otros. Es un fenómeno característico de la esquizofrenia catatónica. Manual de Psicopatología. Nos ajustamos a ese conjunto de acontecimientos saliendo con paraguas. CATEGORIZACIÓN La mente humana tiene que pensar con la ayuda de categorías. Una vez formadas. McGraw-Hill. CATARSIS “Eliminación de la energía agresiva mediante su descarga a través de una conducta agresiva”. no estaba en nuestras manos hacerlo de otro modo. pero también rasgos personales derivados de su constitución genética y sus particulares experiencias de vida. se supone que toda persona posee características generales. "Estado de actitud inmóvil en el que el individuo permanece con una posición forzada. Madrid. incluye varios síntomas: catalepsia. Volumen I. 615. a veces hasta que no se le indique que cese. 399. En Redpsicologia. A veces estamos equivocados. 525. las categorías constituyen la base del pre-juicio normal (Allport. Este rasgo es. En psicología. ubicarlo dentro de un rubro familiar y actuar en consecuencia. Madrid. CARACTEROPATIA Una caracteropatía es una entidad patológica. CASUISTICA Término que designa la forma de proceder considerando la singularidad de cada sujeto.

Una categoría irracional es aquella que se forma sin adecuada evidencia. Editorial Eudeba. proyecciones emocionales y fantasías. Pero ¿es cierto que todos los negros son supersticiosos. Buenos Aires. y que si bien podemos equivocarnos de categoría o de ocasión al recurrir a ellos. No confundir con las neuralgias. Cap I y II . Están respaldadas por la experiencia. A tales categorías las llamamos conceptos.. Cuando vemos que un automóvil viene zigzagueando hacia nosotros pensamos “que el que maneja está borracho” y actuamos de acuerdo a esa noción.Arteritis temporal Cefaleas vasculares Jaqueca o migraña. que este proceso domina toda nuestra vida mental. Sin embargo nuestra mente parece no hacer ninguna distinción en la formación de categorías: las categorías irracionales se forman con igual facilidad que las racionales. En las cefaleas vasculares el dolor es producido o influenciado por la modificación del calibre y la pared de las arterias de la cabeza. las cefaleas no vasculares son sintomáticas y secundarias a otra patología: Cefaleas vasculares a. Sencillamente trataré de evitar a todos y a cada uno de ellos.Tumoral d. Si la categoría dominante comprende actitudes y creencias negativas.Cefalea histamínica o de Morrow c.Dolor de cabeza en el sector de cráneo. Las leyes científicas son ejemplos de categorías racionales. Cefaleas no vasculares a.Meníngea c. con el modo como juzgamos lo que vemos y lo que hacemos. Las categorías pueden ser más o menos racionales. Allport G W.Por sinusitis g.Cefalea por hipertensión arterial d. La categorización se asimila lo más posible al agrupamiento: La mente tiende a categorizar los sucesos del medio ambiente de la manera más burda que sea compatible con la necesidad de acción. Estas carecen de todo fundamento real y se forman totalmente sobre la base de los rumores. no obstante. Una categoría racional parte de ello.Psicógena e. Es probable que un negro tenga piel oscura (auque este no siempre sea el caso). es innegable. No sólo sabemos lo que significa ser chino.Postraumática f.Oftálmica h. inmediatamente evitaremos a esa persona o adoptaremos con ella aquel habito de rechazo que nos resulte más familiar y accesible.Es una cefalea paroxística que se instala sobre una base constitucional generalmente heredada.Metabólica b. Una nueva experiencia debe insertarse en categorías antiguas.Jaqueca o migraña b. simplifico mi vida enormemente. En cambio. sino que además el concepto puede ir acompañado en nosotros de un tono sentimental de agrado o desagrado.Cervical i. Algunas de nuestras categorías étnicas son bastante racionales. La categoría nos permite identificar rápidamente a un objeto por sus rasgos comunes: Cada acontecimiento tiene ciertos rasgos que sirven para poner en acción las categorías del pre-juicio. que puede ser difuso o localizado. Algunas categorías son puramente intelectuales.. donde el dolor es hemicraneal y pulsátil. o que los franceses tienen un amoral laxa? Aquí la probabilidad es mucho menor. mexicano o londinense.Hormonal . Una persona con piel oscura activará todos los conceptos acerca de los negros que predominen en nuestra mente. Hemos dicho que en general una categoría comienza a constituirse sobre la base de un “germen de verdad”. y su significado es casi nulo si comparamos estos grupos con otros grupos étnicos. La categoría satura todo lo que contiene con iguales connotaciones ideacionales y emocionales. No podemos tratar cada nuevo acontecimiento como si fuera una novedad absoluta. y se agranda y se solidifica a través de la experiencia pertinente. Si puedo agrupar a trece millones de mis conciudadanos bajo una simple fórmula”: Los negros son estúpidos. CEFALEA Definición. sucios e inferiores”.. Tiene dos periodos: prodrómico y doloroso. que se manifiestan en regiones correspondientes a los nervios. (1962) “La Naturaleza del Prejuicio”. como el trigémino. Así las categorías tienen una vinculación estrecha e inmediata con lo que vemos. Clasificación. Es probable que un francés hable mejor francés que un alemán (aunque aquí también hay excepciones).nuestra experiencia en la vida tiende a conformarse en agrupamientos (conceptos.Las cefaleas pueden ser vasculares o no vasculares. categorías).

Por ejemplo por glaucoma o aumento de la presión intraocular. Aparecen a cualquier hora y cede con relajantes musculares ansiolíticos. etc. En el EEG pueden aparecer anomalías inespecíficas sin carácter local durante la crisis. que aumenta la permeabilidad neuromuscular. tienen intensidad y duración variables.Aparece el dolor en las zonas temporal y occipital. el pródromo dura entre 10 y 30 minutos. Es de tipo pulsátil.. los ruidos y trata de aislarse. Tiene palidez.. pérdida de fuerza (se le caen las cosas de las manos). incluso que en la jaqueca o migraña. Al examen neurológico da más o menos normal.. Cefalea histamínica o de Morrow. Generalmente hay un predominio occipital. que irradia hacia la frente y la región parietal. escotomas centelleantes. todas las capas de la arteria se ven afectadas. que luego irradia hacia las zonas parietal y frontal. se trata de una colagenopatía que afecta las arterias de mediano calibre. Esto es especialmente importante en la cefalea histamínica. b) personalidad: es obsesivo. sino toma toda la cabeza. Palpando la arteria temporal se la siente engrosada (la arteria temporal superficial).. como así también en la articulación témporo-maxilar. El dolor puede también tener una localización difusa. hombros y parte posterior de la columna cervical. Afecta a personas mayores de 50 años y generalmente llega a la ceguera del ojo afectado pues la arteria se tromboliza o emboliza. y esto produce disartria o dificultad para articular las palabras. dolores difusos).No es hemicraneal. c) factor vásculo-humoral: es la histamina.Debidas a un traumatismo craneano. Cervical. En general. Meníngea o por síndrome meníngeo. Postraumática. o sea late en forma sincrónica con los latidos cardíacos.Insuficiencia vascular cerebral por trastornos cráneo-cervicales. aparece en forma súbita.Por intoxicaciones. Presenta un dolor en la zona orbitaria (ojos). La forma común implica una isquemia cortical transitoria. El dolor quemante obliga al sujeto a levantarse porque en decúbito el dolor es más fuerte. Periodo doloroso: Comienza frecuentemente por la mañana al despertar. En la oftálmica antes del dolor el paciente ve lucecitas.Tumores cerebrales producen dolores difusos y permanentes. Se acompaña de fenómenos vasosecretores: lagrimeo y enrojecimiento del lado afectado. En la forma común el pródromo es inespecífico y de tipo vegetativo (mareos. También se le puede trabar la lengua. Luego de un pródromo de varios días bastante inespecífico (cuadros febriles. Es hemicraneano y puede comenzar en la zona fronto-orbitaria y temporal y luego irradiar hacia la zona occipital.Periodo prodrómico: La jaqueca puede expresarse en forma común. La arteria temporal aparece dura. problemas hepáticos.De aparición nocturna. malestar general). Puede desencadenarse por la rotación de la cabeza o por problemas emocionales.O sea por inflamación de los senos etmoidales y esfenoidales. Son cefaleas tensionales. Su Etiopatogenia es igual a la de la jaqueca. sobre todo al masticar.Producida por una hormona. Se acompaña de vértigos y zumbido en los oídos. . Generalmente ligadas a factores emocionales. Mejora con corticoides. sólo que son importantes los factores humorales (histamina)... Hormonal. y puede durar desde diez días hasta un mes. e incluso puede sentir constricción en las arterias superiores del cuello cabelludo.. la segunda una isquemia occipital. En cuanto a su Etiopatogenia. estrellitas y manchitas con rayos y bordes dentados. Comienza con una cefalea occipital (dolor de nuca). dolorosa y dilatada. Arteritis temporal. Etiopatogenia de la jaqueca: a) base constitucional: el 70% de los sujetos con cefaleas vasculares tienen antecedentes familiares. Oftálmica. Evoluciona por ondas sucesivas. En la forma acompañada el pródromo es de tipo motriz y sensitivo: paresias en brazos y piernas. desde donde se irradia al cuello. No suele tener aura y su aparición y desaparición es brusca.. ordenado. Al paciente le molesta la luz. y la tercera una frontal. Tumoral. Hay un cuadro febril con rigidez en la nuca. Son el 80% de las cefaleas.El examen neurológico da positivo. es más frecuente en el hombre. que al acumular mucus se torna una sinusitis crónica. Metabólica. Por sinusitis.. En la biopsia. autoexigente y en el fondo inseguro.. detallista. etc.. Es un dolor pulsátil y puede llegar a ser bilateral. oftálmica o acompañada. Cefaleas no vasculares Psicógena.

Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Facultad de Humanidades. "Definido inicialmente como una razón entre la edad mental y la edad cronológica multiplicada por 100 (CI = em/ec x 100). que destruye la serotonina provocando su disminución en sangre. con fines epidemiológicos y de investigación. "Psicología".. estimulada. La vasoconstricción en el territorio profundo puede afectar la corteza cerebral y dar como síntomas pródromos o auras. La velocidad de esta descarga vasoconstrictora es de 3 centímetros por segundo. Myers D. 1983. Editorial Médica Panamericana. Por otro lado la vasodilatación aumenta la permeabilidad de las paredes arteriales permitiendo el ingreso de plasmoquininas. sustancias que al bajar el umbral de dolor acentúa a éste. que es lo que causa la vasodilatación y por tanto el dolor. Castelluccio A. Segundo. que produce dos tipos de efectos: a) actúa sobre la glándula suprarrenal y ésta. comparativamente con las versiones anteriores. El umbral de dolor que baja es el de los receptores ubicados en las paredes de las arterias de gran calibre (carótidas. la cual destruye mucha serotonina produciéndose la vasodilatación responsable del dolor. . b) actúa sobre las plaquetas sanguíneas y estas liberan una gran cantidad de serotonina. A partir de la sexta edición (CIE-6) se incorporó un Capítulo V para los problemas psicopatológicos. Teoría bioquímica. el rendimiento promedio para determinada edad tiene la puntuación 100". Esta estimula la liberación de MAO. que producirán la liberación de gran cantidad de serotonina plasmática. Buenos Aires. Etiopatogenia. Desde aquí se descarga sobre la sustancia gris periacueductal. Recordar que los dos sistemas supresores del dolor son la serotonina. CI Coeficiente de inteligencia. 319. la MAO. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Universidad de Belgrano. lo que hace que éste se acentúe.. desde donde se retoma la teoría bioquímica anterior: las suprarrenales liberan gran cantidad de catecolaminas (adrenalina y noradrenalina). Primero produce una descarga noradrenérgica sobre las carótidas. que partiendo del locus ceruleus termina en los núcleos sensitivos del quinto par. Esta puede ir desde una simple alteración de la visión. lo que produce isquemia e hipoxia. Además de todo esto se estimula también la liberación de un polipéptido neurotransmisor del dolor. En los tests de inteligencia contemporáneos. o sea el aura. hasta una hemiparesia. Teoría neuro-humoral. Carrera de Psicología. Hay dos teorías que explican la etiopatogenia de las cefaleas en general: la humoral.El proceso de da en dos etapas: nerviosa y neuro-humoral. Carrera de Psicología. que irrigan respectivamente los territorios profundos y superficiales del cerebro. 3ra.. y la neuro-humoral. por ejemplo). que procedente de la sustancia gris periacueductal termina en los núcleos sensitivos de los pares craneales. CIE Abreviatura de Clasificación Internacional de las Enfermedades. Desde este locus parte una descarga esta vez ascendente hacia la corteza. Etapa nerviosa: Un estímulo desencadenante produce una descarga descendente desde la corteza (o el tálamo) hacia el hipotálamo.. 1983. El exceso de serotonina activa una enzima. Hay también un factor humoral que es la liberación de determinados mediadores químicos. pág. Facultad de Humanidades. edición. y desde aquí sigue descendiendo hacia el locus ceruleus (a nivel de la protuberancia). provocaría la vasoconstricción responsable del pródromo o primera etapa. Madrid. Universidad de Belgrano. Sistema diagnóstico oficial de la Organización Mundial de la Salud. La vasodilatación del territorio superficial es la responsable del dolor. Por la vasoconstricción llega menos sangre y por tanto menos oxígeno (isquemia con hipoxia).La arteria carótida tiene dos ramas principales. La última edición (CIE-10) ha introducido importantes cambios en dicho apartado. como la histamina y la serotonina. bioquímica o clásica.Todo comenzaría con una descarga descendente de la corteza cerebral. causantes del aura. Buenos Aires.Castelluccio A. seguido en la actualidad por más de 140 países. una descarga simpática sobre las glándulas suprarrenales. Etapa neuro-humoral: El locus ceruleus se descarga además en otros dos lugares. la interna y la externa. y la noradrenalina.

significa apropiarse de cosas que otorgan la fuerza o el poder necesarios para combatir supuestos peligros. Mendel Gerard – Sociopsicoanálisis. porque en el primer caso hay una motivación conciente (en la cleptomanía el sujeto no puede dar una razón de su acto) y en el segundo caso porque la acción obedece a una presión exterior (en la cleptomanía domina un impulso de origen interno). Su fórmula inconciente es la siguiente: si ustedes no me lo dan. Págs 7-61. los alumnos. Cazau P (2002). Definición. Clásicamente el climaterio se divide en dos etapas: la premenopausia y la postmenopausia. como hurtar un juguete a su hermanito. o sea. 3) no aparece como consecuencia de una idea delirante o alucinación. constituyen clases institucionales diferentes. Se acepta una amplia variabilidad individual. la menopausia es sólo un signo más del conjunto de fenómenos que definen el climaterio. del mismo modo que la menarquía constituye sólo un signo externo de la pubertad. 2) el robo no se comete para expresar cólera o venganza. para llegar al acto global de la institución. McGraw-Hill. En el climaterio se producen cambios biológicos y psicológicos trascendentes. La transición . pero en general la duración de este periodo es de tres a cinco años. etc. VI. o bien porque es obligado a hacerlo por un adulto bajo algún tipo de amenaza. CLASE INSTITUCIONAL Grupo social homogéneo fundado en una división técnica del trabajo.Belloch A y otros. . y en especial supuestos peligros de pérdida de autoestima o de afecto. Buenos Aires: Paidós. Un niño podría hurtar objetos por ira o venganza. CLEPTOMANIA El DSM-IV ubica a la cleptomanía como un trastorno del control de los impulsos. 714. los empleados. progresivamente la función ovárica normal da paso a la claudicación funcional definitiva de la gónada. Manual de Psicopatología. Tomo I. pág. autores como Fenichel (1966:417) ubican la cleptomanía dentro del grupo de las neurosis impulsivas. Las clases institucionales parásitas no participan de ese acto global. El individuo 1) experimenta una sensación de tensión creciente antes del robo. México: Reader’s Digest. Hay ciertos hurtos que no configuran cleptomanía. ya que marca el paso desde la madurez sexual. hasta la senectud. sino en otros lugares del organismo. Este periodo está bien definido por la pérdida de la menstruación o menopausia. desde los 45 a los 50 años. lo tomaré yo mismo”. La perimenopausia comprende los últimos años antes de la menopausia y el año posterior a la misma. Barcelona: Masson Fenichel O (1966) Teoría psicoanalítica de las neurosis. Hay. 156. pág. Es una etapa vital en cuyo centro está aproximadamente la última menstruación. Desde el punto de vista psicoanalítico. seguida de bienestar. Cada una realiza un acto parcial. Madrid. que condicionan modificaciones importantes no sólo en el tracto genital. Durante este periodo. por lo tanto. Ejemplos: los jefes. Definido así el climaterio. Otte José (1977). Chadwick M (1925).. con plena capacidad reproductora. pero ninguno de ambos casos configura cleptomanía. International Journal of Psychoanalysis. DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (1995). siendo su característica esencial la dificultad recurrente para controlar los impulsos de robar objetos que no son necesarios para el uso personal o por su valor económico. Enciclopédica Médica. 1995. A Case Cleptomania in a Girl of Ten Years. de Psicología. los docentes. Señala que la cleptomanía “en principio. Volumen I. la menopausia. una fase premenopáusica y otra posmenopáusica”. CLIMATERIO “Epoca del tránsito entre la madurez sexual y el reposo genital de la vejez. y por ello son sustituíbles. un episodio maníaco y un trastorno antisocial de la personalidad (1995:628). Se han consignado casos de cleptomanía en niños.El climaterio es el periodo de la vida de la mujer en el que tiene lugar la desaparición de la función reproductiva e importantes cambios en la secreción de las hormonas sexuales. y 4) no se explica mejor por la presencia de un trastorno disocial. gratificación o liberación cuando lo lleva a cabo.

Climaterio femenino. que los estrógenos y la progesterona ejercen sobre las gonadotrofinas hacen que la FSH y LH. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. Freud. Cuadernos de Medicina Reproductiva. f) La hormona hipotalámica GnRh está aumentada en la postmenopausia. Buenos Aires.El climaterio femenino es el período de transición de la etapa reproductiva a la no reproductiva en la vida de toda mujer y representa para ésta una crisis vital en la cual ocurren una serie de transformaciones somáticas y psicobiográficas que precisamente definen este periodo de la vida (Rodríguez B. b) Importante caída de la secreción de estrógenos.. El mismo autor refiere que “la personalidad es repentinamente inundada por la ansiedad y las sensaciones vegetativas. Climaterio y Menopausia. endometritis. Rodríguez Beatriz (2000).. Concepción Carnicer Fuentes Olga. debido a circunstancias externas. e) La pérdida del efecto feedback negativo. en esta época son más frecuentes los prolapsos genitales y la incontinencia urinaria. el acontecimiento más importante del climaterio es el descenso de la producción de estrógenos. Teoría psicoanalítica de las neurosis. que se adelgaza y atrofia. cervicitis. con alteraciones clínicas susceptibles de ser evitadas o. Los ovarios experimentan cambios muy importantes en esta época de la vida. particularmente en su tercio externo. tratadas (Concepción Carnicer Fuentes O et al. en razón de sus medidas defensivas. Los principales acontecimientos que condicionan el climaterio son: a) Agotamiento de los folículos primordiales de los ovarios capaces de responder a estímulos de las hormonas FSH y LH. ya no fueron suficientes las contramedidas de contención” (Fenichel. Por ello. Aspectos endocrinológicos. directa o indirectamente. . no aprendió nunca a asimilar las emociones y adaptarse a ellas” (Fenichel. Su superficie es rugosa.1966:315). desaparecen los fondos de saco y disminuye la secreción. en la mayoría de las mujeres.El cuadro clínico del climaterio está originado. También la uretra. Disminuye el tamaño. “Las neurosis de desencadenan frecuentemente en la pubertad y en el climaterio. Cádiz: Interpsiquis. Todos estos cambios descritos pueden originar dispareunia y prurito vulvar. había observado que una mujer. 2000:4). Mª Paloma Castro. pero tan pronto como los cambios somáticos hicieron aumentar la cantidad absoluta de excitación. pero las modificaciones más importantes tienen lugar en el endometrio. Fenichel Otto (1966). vaginitis. Disminuyen de tamaño y llegan a alcanzar dimensiones inferiores a una almendra. Buenos Aires: Paidós.El psicoanálisis abordó también la cuestión del climaterio. que puede aumentar el pH y tornarse alcalina. Madrid: Editorial Médica Panamericana. por ejemplo. 1966:508). aunque la cantidad secretada disminuye. por la disminución de estrógenos. Definición. Enfoque psicoanalítico. la mayoría de los restantes hechos señalados son consecuencia de la caída de los niveles de estrógenos. La atrofia también afecta a los órganos de soporte de los órganos pélvicos. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. Carmen Paublete Herrera (2002). irregular. 2002:23). c) Los andrógenos androstenodiona y testosterona siguen produciéndose en la estroma y en los restos de la teca ováricas. Mª Paloma Castro. donde se ha producido una regresión sádicoanal debida a factores orgánicos (Fenichel. Fenichel indica al respecto que con frecuencia puede observarse algo similar después del climaterio.perimenopáusica es. (1999). 1913). Cambios anatómicos.. El útero experimenta igualmente una serie de cambios regresivos. La vagina se acorta. Volumen 4. uretritis y cistitis). d) La producción de progesterona es muy baja. tanto músculos como ligamentos.. al menos. lo que constituye la base morfológica de los trastornos menstruales del climaterio. tanto más penosas cuanto que el paciente. En resumen. y la zona del trígono de la vejiga experimentan cambios regresivos importantes. Prometeo. Carmen Paublete Herrera (2002). había dejado de conceder todo valor a su vida sexual genital (Freud. 1966:28). La persona en cuestión ha sido capaz de soportar una cierta cantidad de excitación instintiva no descargada. Simón C. Cádiz: Interpsiquis.El patrón hormonal del climaterio consiste en un descenso de los niveles de estrógenos y un aumento de los niveles de gonadotrofinas. y favorecer la aparición de infecciones (vulvitis. Pellicer A. estén elevadas. Concepción Carnicer Fuentes Olga. Del mito a una identidad posible.

Fenichel indica al respecto que con frecuencia puede observarse algo similar después del climaterio. d) La producción de progesterona es muy baja... Freud. donde se ha producido una regresión sádicoanal debida a factores orgánicos (Fenichel. 2002:23). que condicionan modificaciones importantes no sólo en el tracto genital. Concepción Carnicer Fuentes Olga. Los más frecuentes son: irritabilidad.Síntomas psíquicos. Clásicamente el climaterio se divide en dos etapas: la premenopausia y la postmenopausia. etc. Aspectos endocrinológicos. tratadas (Concepción Carnicer Fuentes O et al. en razón de sus medidas defensivas. tanto en intensidad como en duración. al menos. Mª Paloma Castro.El patrón hormonal del climaterio consiste en un descenso de los niveles de estrógenos y un aumento de los niveles de gonadotrofinas. hasta la senectud.. depresión. irregular. c) Los andrógenos androstenodiona y testosterona siguen produciéndose en la estroma y en los restos de la teca ováricas. En el climaterio se producen cambios biológicos y psicológicos trascendentes. Del mito a una identidad posible. Fenichel Otto (1966).. progresivamente la función ovárica normal da paso a la claudicación funcional definitiva de la gónada. Carmen Paublete Herrera (2002). en la mayoría de las mujeres. La transición perimenopáusica es. “Las neurosis de desencadenan frecuentemente en la pubertad y en el climaterio. Enfoque psicoanalítico. la menopausia es sólo un signo más del conjunto de fenómenos que definen el climaterio. que los estrógenos y la progesterona ejercen sobre las gonadotrofinas hacen que la FSH y LH. por ejemplo. Climaterio femenino.Son muy variables. b) Importante caída de la secreción de estrógenos. 1966:508). También las condiciones personales y ambientales de adaptación a esta época de la vida influyen en el cuadro clínico. Cádiz: Interpsiquis. ansiedad. Definido así el climaterio. 1966:28).. 1913).1966:315). El mismo autor refiere que “la personalidad es repentinamente inundada por la ansiedad y las sensaciones vegetativas. con plena capacidad reproductora. del mismo modo que la menarquía constituye sólo un signo externo de la pubertad. pero en general la duración de este periodo es de tres a cinco años.El climaterio femenino es el período de transición de la etapa reproductiva a la no reproductiva en la vida de toda mujer y representa para ésta una crisis vital en la cual ocurren una serie de transformaciones somáticas y psicobiográficas que precisamente definen este periodo de la vida (Rodríguez B. el acontecimiento más importante del climaterio es el descenso . sino en otros lugares del organismo. Teoría psicoanalítica de las neurosis. Menopausia y autocuidados. Los principales acontecimientos que condicionan el climaterio son: a) Agotamiento de los folículos primordiales de los ovarios capaces de responder a estímulos de las hormonas FSH y LH. pérdida de concentración. había observado que una mujer. no aprendió nunca a asimilar las emociones y adaptarse a ellas” (Fenichel. Buenos Aires. Este periodo está bien definido por la pérdida de la menstruación o menopausia. ya no fueron suficientes las contramedidas de contención” (Fenichel. Cuanto mejor sea el ajuste. disminución de la lívido unas veces y aumento de otras. Definición. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. Prometeo. e) La pérdida del efecto feedback negativo.El climaterio es el periodo de la vida de la mujer en el que tiene lugar la desaparición de la función reproductiva e importantes cambios en la secreción de las hormonas sexuales. 2000:4). ya que marca el paso desde la madurez sexual. Enfermería Científica Núm. Buenos Aires: Paidós. Definición. La perimenopausia comprende los últimos años antes de la menopausia y el año posterior a la misma. estén elevadas. pero tan pronto como los cambios somáticos hicieron aumentar la cantidad absoluta de excitación. había dejado de conceder todo valor a su vida sexual genital (Freud. 148-149 Julio-Agosto 1994: 2124. desde los 45 a los 50 años.El psicoanálisis abordó también la cuestión del climaterio. Se acepta una amplia variabilidad individual. tanto más penosas cuanto que el paciente. La persona en cuestión ha sido capaz de soportar una cierta cantidad de excitación instintiva no descargada. Rodríguez Beatriz (2000). la sintomatología será menos intensa. melancolía. Mecas A. f) La hormona hipotalámica GnRh está aumentada en la postmenopausia. En resumen. con alteraciones clínicas susceptibles de ser evitadas o. Mañá M. debido a circunstancias externas. Durante este periodo. aunque la cantidad secretada disminuye.

Climaterio y Menopausia. En la acepción corriente. 148-149 Julio-Agosto 1994: 2124. pérdida de concentración. Cádiz: Interpsiquis. En la alianza hay dos beneficiados (como en la simbiosis en la ecología). Concepción Carnicer Fuentes Olga. que puede aumentar el pH y tornarse alcalina. Cambios anatómicos. Carmen Paublete Herrera (2002).. CLIVAJE Originalmente es un término de la química que designa. para designar zonas de posible fractura dentro de una organización. y en la coalición dos beneficiados y uno perjudicado (como en una conjura). Mª Paloma Castro. Los más frecuentes son: irritabilidad. pero las modificaciones más importantes tienen lugar en el endometrio. ansiedad. de exclusión. disminución de la lívido unas veces y aumento de otras.. en perjuicio de un tercero. Disminuye el tamaño. en los cristales. 1986. Paidós. desaparecen los fondos de saco y disminuye la secreción.de la producción de estrógenos. etc. por ejemplo. Mañá M.El cuadro clínico del climaterio está originado. los distintos planos o zonas donde la unión de los átomos es más débil. Ver Alianza. coalición designa entendimientos entre más de dos personas. formaron una alianza. Disminuyen de tamaño y llegan a alcanzar dimensiones inferiores a una almendra. mientras que en la alianza las personas se unen para beneficiarse mutuamente. tanto músculos como ligamentos. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. zonas de fractura o escisión del yo (en la teoría kleiniana). y favorecer la aparición de infecciones (vulvitis. melancolía. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Paidós. /pcazau “Es un ordenamiento. Su superficie es rugosa. Si A y B se ponen de acuerdo para hacerle la vida imposible a C. Se trata entonces de zonas constituídas como posibles planos de ruptura o fractura. Mecas A. directa o indirectamente. uretritis y cistitis). o de chivo emisario. en la coalición las personas se unen contra un tercero. pero si A y B se ponen de acuerdo para cubrirse mutuamente sus faltas. Enfermería Científica Núm. Vander Zanden James. pág. formaron una coalición. endometritis. Cuadernos de Medicina Reproductiva. como por ejemplo la zona que divide a directivos y personal subalterno. tanto en intensidad como en duración. en que por lo común participan varios miembros de la familia. depresión. la mayoría de los restantes hechos señalados son consecuencia de la caída de los niveles de estrógenos. Síntomas psíquicos. Manual de Psicología Social. Por ello. Menopausia y autocuidados. la sintomatología será menos intensa. vaginitis. El término fue empleado en psicología para designar. en esta época son más frecuentes los prolapsos genitales y la incontinencia urinaria.con una postura combativa. Cazau P (2004) de psicología. “Terapia familiar estructural”. (1999). La vagina se acorta. Simón C. Todos estos cambios descritos pueden originar dispareunia y prurito vulvar. También la uretra. cervicitis. y también en psicología institucional. que se adelgaza y atrofia. Pellicer A. . por la disminución de estrógenos. Volumen 4.Son muy variables. La atrofia también afecta a los órganos de soporte de los órganos pélvicos. lo que constituye la base morfológica de los trastornos menstruales del climaterio. “Unión de dos o más bandos que coordinan sus empeños para lograr sus fines contra la oposición de uno o más bandos contrarios”. Cuanto mejor sea el ajuste. y la zona del trígono de la vejiga experimentan cambios regresivos importantes. COALICION Desde el punto de vista de la psicología sistémica. El útero experimenta igualmente una serie de cambios regresivos. También las condiciones personales y ambientales de adaptación a esta época de la vida influyen en el cuadro clínico. Los ovarios experimentan cambios muy importantes en esta época de la vida. particularmente en su tercio externo. 616. Barcelona. Barcelona. Umbarger C.

por ejemplo. CODEPENDENCIA El término “codependencia” nos llega desde el campo de las adicciones y fue introducido a fines de la década del setenta en los centros para “dependientes químicos” de Minnesota1. Belloch A y otros. infartos masivos. Test de los colores. y en su estado manufacturado su alcaloide. COHESION “Fuerza que mantiene a los individuos dentro del grupo impidiendo que lo abandonen. El test de los colores de Luscher indaga la psicología de las personas a partir de los colores que prefieren. con cierta conservación de las funciones vegetativas (circulación. meningitis y encefalitis graves. publicitario.. Manual de Psicología Social. y en la coalición dos beneficiados y uno perjudicado (como en una conjura). Manual de Psicopatología. el color de un envase puede decidir un aumento o disminución en las ventas del producto. aumentando la presión intracraneana). Una hemorragia.Desde el punto de vista de la psicología sistémica. Volumen I. Estas personas presentaban ciertos patrones vinculares característicos. cocaína. 1986. un tumor. Barcelona. edemas. protuberancial. pág. etc). Madrid. La psicología del color ha probado ser efectiva en los campos laboral.. 616. inundación ventricular (la sangre pasa al cuarto ventrículo. en la coalición las personas se unen contra un tercero. Cazau P (2002) de Psicología. respiración. donde están los núcleos de los pares craneales. formaron una alianza. etc. Por ejemplo: cierto color en las paredes del lugar de trabajo puede aumentar la productividad de los empleados y disminuír su estrés. tumores cerebrales. fracturas de base de cráneo). Se caracteriza por intentar controlar. El texto es Luscher Max (1993). COMA Definición. La codependencia es un concepto que proviene del campo de las adicciones y que posteriormente fue redifinido en el campo de la Psicología interpersonal. 1995. Etiología. el crack. entre otros. o bulbar). lesiones traumáticas (hematomas. . formaron una coalición. o el subproducto. Faur Sofía. Con él se hace referencia a un modelo de relación en el que una persona focaliza en la otra con negligencia de sí misma. etc. 525. Barcelona.Con él se intentaba definir a aquellas personas que se veían afectadas por la relación cercana con alguien que abusara de las drogas o el alcohol. Vander Zanden James. crack. sentimiento de constituír un <nosotros>”. mientras que en la alianza las personas se unen para beneficiarse mutuamente. asumiendo la responsabilidad por sus conductas. o como influye nuestra personalidad en la elección de los colores. En la alianza hay dos beneficiados (como en la simbiosis en la ecología). Paidós. La cocaína propiamente dicha es clorhidrato de cocaína. bulbo-protuberancial. . hipótesis acerca de cómo influyen los colores en nuestro comportamiento.Abolición patológica total o parcial de la conciencia. Cazau P (2004) de psicología. Paidós. (2003) Codependencia y estrés marital. rescatar y salvar la vida del otro. /pcazau COCAINA Sustancia que "se extrae del arbusto de la coca (Erythroxylum coca).Afecciones cerebrovasculares. McGraw-Hill. Interpsiquis. pág. COLOR La psicología del color indaga la correlación entre los rasgos de la personalidad y las preferencias por un determinado color. pero si A y B se ponen de acuerdo para cubrirse mutuamente sus faltas. y examina. Si A y B se ponen de acuerdo para hacerle la vida imposible a C. Precisamente la prueba de los pares craneales se hacen a partir del coma 2 para ir detectando a qué nivel está la lesión (peduncular. Se puede tomar en forma de hojas de coca masticadas a nivel tradicional. pueden producir un edema cerebral y comprimir éste último el tronco encefálico. pasta base de coca amalgamada con bicarbonato sódico".

COMPETENCIA Es “una característica subyacente de uin individuo que está causalmente relacionada con un nivel estándar de efectividad y/o con un desempelño superior en un trabajo o situación” Spencer L y Spencer S. Hay hipotensión arterial con una taquicardia compensadora. Esta última tiene la reacción del despertar. Pierde el control de esfínteres. Coma 4 (coma depassé): Pérdida de todas las funciones vegetativas (paro cardiorrespiratorio). USA. Al EEG no hay ondas (plano). Facultad de Humanidades. Cazau P (2002) de Psicología. aún superficial. no reacciona ante estímulos. Aparece cuando un proceso etiopatogénicamente común (y por lo tanto una única enfermedad) es susceptible de dos o más diagnósticos”. 3. Hay parálisis midriática (indica irreversibilidad) y muerte cerebral (el cerebro inició su autólisis). Castelluccio A. pierde el reflejo de succión y hay perturbaciones en la deglución. conserva los reflejos cutáneo y profundo. Universidad de Belgrano. desde el más superficial al más profundo: Coma 1 (subcoma): Hay depresión de la conciencia pero el sujeto no llega a estar desconectado del medio. baja el tono muscular. John Wiley & Sons. la succión y la deglución. (1998) Fobia social. 1993. Inc. Aunque no presenten una etiopatogenia común en sentido estricto. models for superior perfomance. así como también el tono muscular.Grados. por el contrario. los signos vitales son normales pero las ondas EEG se lentifican. El segundo cuadro es mas bien una complicación del primero y no habría aparecido sin él. Cervera Enguix S Bennasar M y Bobes García J. el tono muscular y el control esfinteriano. Se reconocen cuatro grados de coma. conserva las funciones vegetativas. Comorbilidad aparente: es más un artefacto que una verdadera comorbilidad y se produce por deficiencia en la validez y especificidad del diagnóstico. Competence at work. el control esfinteriano. debe estar afectada la totalidad de la corteza cerebral. 3 o 4. también está alterado el SARA. Coma 2 (coma ligero): La conciencia está desconectada. Si cuando se estimula al paciente y no despierta. conservando las funciones superiores y puede responder a órdenes. conserva los reflejos. Hipertermia y aumento de secresión bronquial. 66-67. Comorbilidad como complicación: se produce cuando un cuadro clínico aparece sobre otro distinto como consecuencia de éste. ya que su descarga ascendente no alcanza la corteza. Barcelona: Masson. En estos casos siempre hay un cuadro primario y otro secundario. Además de la corteza están alterados los sistemas talámicos de proyección difusa y límbico. reconociendo a las personas. En el coma 1 puede existir reacción del despertar pero hay desorientación y no responde a órdenes. Está estuporoso. El paciente sobrevive por medios mecánicos. págs. 1983. el paciente y el profesional se enfrentan a dos trastornos diferentes cuyos efectos nocivos pueden potenciarse. Coma 3 (coma profundo): Conciencia abolida totalmente. con orientación auto y alopsíquica y espacio-temporal. aunque no presenten una etiopatogenia común. Comorbilidad en sentido estricto: aparecería cuando a un síndrome perfectamente delimitado se añade otro sin relación etiopatogénica conocida con el anterior. tiene una gran importancia a la hora de establecer una estrategia de tratamiento y determinar el pronóstico. 2. Buenos Aires. no tiene interés para la investigación de la naturaleza de ninguno de los dos cuadros comórbidos y sí.. COMORBILIDAD Grado de asociación entre dos patologías diferentes en un mismo sujeto. su curso generalmente corre parejo y el tratamiento del segundo cuadro no es totalmente efectivo si el cuadro originario no es resuelto o paliado. Puede afirmarse que. Carrera de Psicología. . Al EEG tiene ondas alfa de 7-8 ciclos por segundo. ya es coma 2. Hay diferencias con la persona dormida. Además de la alteración del sistema talámico de proyección y del sistema límbico. Disponible en : /pcazau “La comorbilidad puede ser entendida de tres formas posibles: 1. en estos casos. Este concepto de comorbilidad supone una mera coincidencia. Se alteran las funciones vegetativas al cambiar los ritmos respiratorio y cardíaco. pese a que el resto de los órganos sigue su actividad celular.Para que un sujeto llegue al coma. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica.

iniciativa. Cazau P. Por ejemplo. tolerancia a la presión. su jefe. Existen diferentes instrumentos que permiten evaluar la competencia. es decir. 1993. pág. y competencias de gestión. Existen diferentes instrumentos que permiten evaluar la competencia. de Psicología.“Conocimiento latente de una lengua que posee un hablante. Barcelona: El Roure. un instrumento de valoración de conductas. un contador necesita conocer su oficio (competencia de conocimientos). y b) Instrumentos que evalúan la competencia demostrada en un puesto de trabajo. pág. trabajo en equipo. Las primeras se refieren a los conocimientos técnicos necesarios para desempeñar un cargo. generar un número infinito de frases en esa lengua (Chomsky)” (pág. Un ejemplo de esta última es el Feedback Múltiple 360. también por sus clientes externos (Besendorff H. dinamismo. Elija al mejor: como entrevistar por competencias. sociales y linguísticas que rigen en su cultura. sus subordinados y en ocasiones. sus colegas. y b) Instrumentos que evalúan la competencia demostrada en un puesto de trabajo. Un ejemplo de esta última es el Feedback Múltiple 360. Poder. un instrumento de valoración de conductas. Se trata del conocimiento de las reglas psicológicas. models for superior perfomance. A grandes rasgos podríamos dividirlos en dos grupos: a) Instrumentos que evalúan la competencia potencial. responsabilidad. antes que el sujeto haya tenido oportunidad de actualizarlas o revelarlas en un puesto de trabajo. John Wiley & Sons. liderazgo. también por sus clientes externos. etc. iniciativa. Berstein Basil (1990). permitiéndole generar un habla completamente original y gramaticalmente correcta y. COMPETENCIA COMUNICATIVA “Término empleado por la sociolinguística para referirse a los conocimientos y aptitudes necesarios para que un individuo pueda utilizar todos los sistemas de signos de su comunidad sociocultural. 48). trabajo en equipo. pero también puede ser necesario que tenga disposición y capacidad para trabajar en equipo (competencia de gestión). 13). Alles M (1999) Elija al mejor: como entrevistar por competencias. creatividad. Diario Clarín Buenos Aires. en teoría. Evaluación múltiple: 360°. Alles distingue dos tipos de competencias: las competencias específicas o competencia de conocimientos. Alles M. Competence at work. cuilturales. educación y conciencia. tolerancia a la presión. 93. pág. Inc. Besendorff H. Incluye la competencia lingüística en cuanto ésta es el . A grandes rasgos podríamos dividirlos en dos grupos: a) Instrumentos que evalúan la competencia potencial. y competencias de gestión. 13. USA.Alles distingue dos tipos de competencias: las competencias específicas o competencia de conocimientos. pero también puede ser necesario que tenga disposición y capacidad para trabajar en equipo (competencia de gestión). sentido común. Las primeras se refieren a los conocimientos técnicos necesarios para desempeñar un cargo. responsabilidad. su jefe. Buenos Aires: Granica. Por ejemplo. liderazgo. 13 de abril 2003. dinamismo. creatividad. habilidades y competencias que posee una persona que es confeccionado por el mismo interesado (autoevaluación). 1999. pág. mientras que las segundas se refieren a otro conjunto de competencias vinculadas con el cargo y que están relacionadas con características de personalidad. Evaluación múltiple: 360°. Buenos Aires: Granica. La competencia es “una característica subyacente de un individuo que está causalmente relacionada con un nivel estándar de efectividad y/o con un desempeño superior en un trabajo o situación” . /pcazau Competencia lingüística. tales como autonomía. Diario Clarín Buenos Aires (13 de abril 2003). tales como autonomía. etc. sus colegas. sentido común. 93. habilidades y competencias que posee una persona que es confeccionado por el mismo interesado (autoevaluación).. Spencer L y Spencer S. Sociología de la transmisión cultural. sus subordinados y en ocasiones. un contador necesita conocer su oficio (competencia de conocimientos). antes que el sujeto haya tenido oportunidad de actualizarlas o revelarlas en un puesto de trabajo (tal el caso de la Entrevista de Evaluación de Potencial). mientras que las segundas se refieren a otro conjunto de competencias vinculadas con el cargo y que están relacionadas con características de personalidad. es decir.

Poder. Jung cita el caso de la psicosis de Nietszche. La psicología de Jung y su significación social. por ejemplo la maternidad. literatura. Paidós. Incluye la competencia textual y la competencia discursiva. 25. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA “Conocimiento latente de una lengua que posee un hablante. y cada nueva experiencia de maternidad es llevada hacia este complejo. Gramática. sin que el individuo logre distinguirlo de su actitud conciente. Se la experimenta en términos pregenitales antes de alcanzarse la genitalidad". Algunos complejos parecen dominar la personalidad entera. La energía psíquica ejerce su influencia más allá del control del individuo. pág. COMPLEJO DE EDIPO TEMPRANO Según M. . Berstein Basil (1990). Engler Barbara. pág. educación y conciencia. 1967. COMPETENCIA DISCURSIVA “Para la lingüística del discurso. Un complejo es un grupo organizado de pensamientos. Cuando un complejo autónomo domina la personalidad. pág. Un complejo tiene un poder constelador cuando puede extraer ideas nuevas e interpretarlas como corresponde. 107-109. pero va más allá de ella en cuanto es el conocimiento del uso apropiado del lenguaje en distintas circunstancias. Gramática. Se constituyen así los complejos autónomos. la sombra. de manera autónoma. Los complejos pueden ser concientes.. Paidós. 1987. Buenos Aires. o inconcientes. lingüística. 80. 48). Barcelona: El Roure. Introducción a las teorías de la personalidad. y atrae a experiencias relacionadas. Los principales complejos descriptos por Jung. La energía así desarrollada hace que ciertos contenidos psíquicos se agrupen en complejos o constelaciones. comportándose aparte de nuestras intenciones concientes. es la habilidad que tiene un individuo de una comunidad sociocultural para elegir el discurso más adecuado a sus intenciones y a la situación comunicativa en que está”. Véanse estos términos. Progoff Ira. Un complejo puede actuar como una persona independiente. 25. son la persona. pág. literatura. donde el complejo arquetípico dominante configuró un complejo autónomo que se apoderó de su personalidad."Es la relación edípica tal como la experimenta el bebé al comienzo de la posición depresiva. Por ejemplo el complejo materno se refiere al grupo de experiencias personales resultantes de haber sido criados. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. pero va más allá de ellas porque la comunicación incluye el conocimiento acerca de las estructuras textuales y de la selección del discurso apropiado para la situación comunicativa”. y sólo se vuelven peligrosos si se alejan demasiado del resto de la psique. Buenos Aires: Aiqué. entendidos como individuos independientes dentro de la psique. México: McGraw-Hill. Buenos Aires. Marín Marta (1997) Conceptos claves. Klein. sentimientos y recuerdos respecto de un concepto particular. Buenos Aires: Aiqué. partes escindidas dentro de la personalidad total que operan in forma independiente y viven su propia vida. Los complejos autónomos suministran frecuentemente el carácter distintivo de la personalidad de un sujeto. Sociología de la transmisión cultural. en teoría. lingüística. El complejo autónomo emerge de lo inconciente y se identifica con el yo. se produce un fenómeno de “posesión”. permitiéndole generar un habla completamente original y gramaticalmente correcta y. Marín Marta (1997) Conceptos claves. en parte concientes. pág. generando el desequilibrio consecuente.conocimiento del léxico y de las reglas combinatorias de una lengua. 121. el anima y el animus. COMPLEJO AUTONOMO Concepto junguiano. que será entendida e interpretada por éste. COMPLEJO Las experiencias son agrupadas en el inconciente personal en lo que Jung llama complejos. generar un número infinito de frases en esa lengua (Chomsky)” (pág. Segal H.

Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. la compulsión permite un cierto control volitivo. Manual de Psicopatología.COMPULSION "Estado patológico que resulta de la oposición de dos fuerzas contrarias. Este proceso tiene lugar en tres etapas: 1) Reflejo incondicionado: 2) Reflejo condicionado en formación: 3) Reflejo condicionado formado: --------------------------.(EI comida) -------------------------------(RI salivación) (EC campana)----------(EI comida)--------------------------------. COMUNICACIÓN “Proceso por el cual las personas se transmiten información. pág. unos procesos que suelen ocurrir inconcientemente (…). en el cual el estímulo que originariamente provocó la respuesta es reemplazado por otro nuevo. siendo el EC capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC). por otro lado. oponiéndose y resistiéndose tenazmente a su ejecución mediante enérgicas inhibiciones.(RI salivación) (EC campana)---------------------------------------------------------(RI salivación) . antes neutral”. Manual de Psiquiatría. pág. pero al fin la tarea debe realizarse. También se denomina condicionamiento pavloviano. actitudes y emociones”. El trastorno obsesivo-compulsivo de la niñez y la adolescencia. Belloch A y otros. “La compulsión es una urgencia a llevar a cabo tareas mentales o motoras. Madrid. “La psicología introspectiva abarca principalmente los contenidos de la experiencia conciente inmediata. Betta Juan C. Paidós.. los científicos de la corriente cognitiva intentan comprender cada vez más los mecanismos de la conciencia. Madrid: Editorial Médica Panamericana. CEA. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). pág. 8va. el control que el individuo ejerce sobre el acto. 1995. Manual de Psicología Social. pág. Vander Zanden James. Volumen I. Yaryura-Tobías José. El conductismo rechazaba la conciencia como tema de estudio legítimo de la psicología y consideraba que los procesos entre los estímulos y las respuestas ocurren en el interior de una ‘caja negra’. “Proceso de sustitución de estímulos. así como los procesos del inconciente que a veces dan lugar o no al contenido conciente”. A diferencia del impulso. Una característica fundamental: tratar de controlar la compulsión produce ansiedad intensa. 209. 1984. 616. 616. pág. Experimentalmente se obtiene esta forma de condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones. Buenos Aires. de una duración moderada. Por un lado el deseo o tendencia que origina un impulso morboso que pugna por desencadenarse. que se alivia llevando a cabo la tarea compulsiva”. 87. El cognitivismo intenta comprender los procesos que tienen lugar en el interior de esta caja negra. pág. Esta lucha de fuerzas en pugna genera un estado de angustia intensa. CONDICIONAMIENTO CLASICO Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI). LeDeux J (1999). El cerebro emocional. tal como es dado observar en las neurosis obsesivas". Manual de Psicología Social. Vander Zanden James. edición. En el condicionamiento clásico. 1986. McGraw-Hill. Barcelona. 307. Sin embargo. 1986. CONCIENCIA Entre las teorías que estudiaron la conciencia se cuenta la psicología introspectiva y el cognitivismo. 29. Barcelona. a respuesta condicionada se obtiene a partir de un estímulo condicionado previo. Paidós. Buenos Aires: Planeta. ideas.

o Esta persona me cae mal aunque hizo una buena acción o piensa como yo. y que incluso ocurría con otro EC que no fuera un sonido. Manual de Psicopatología. Soy una persona mala es distinto a decir hice algo malo.(E premio comida) /pcazau Para que el gato aprenda a mover la palanca debe reforzarse la conexión R-E.. Cazau P (2002) de Psicología. También se denomina condicionamiento instrumental (Belloch A y otros. la frecuencia con que acontece una conducta cambia de acuerdo con el suceso consecuente” (Vander Zanden James. Volumen I. Cazau P (2002) de psicología – /pcazau . 87). como por ejemplo retirar la mano. ni es una buena persona porque haya hecha una buena acción. 1986. Paidós. Psicología experimental. Este proceso tiene lugar en dos etapas: 1) Respuesta “fortuita”: 2) Respuesta operante: ---------------------. en el ejemplo. En el condicionamiento operante. Por ejemplo. y Es un esquizofrénico es distinto a decir persona con síntomas esquizofrénicos. el estímulo incondicionado ocurre antes que el estímulo condicionado. Woodworth R y Schlosberg H. 3° edición. ya que no es debido a la asociación EI-EC sino a una “sensibilización refleja”. Por esta razón se lo llamó pseudocondicionamiento. Madrid. Buenos Aires. Cazau P (2000) de Psicología. A veces es imposible. puede ser difícil unir la persona con su conducta o sus ideas. Manual de Psicología Social. También. CONDICIONAMIENTO RETROGRADO En un contexto pavloviano. 617). McGraw-Hill. pág. daba una respuesta de evitación. Fortalecimiento. luego se hace escuchar un sonido cualquiera (EC) y luego se produce la respuesta de evitación. Es muy difícil separar la persona de su conducta o de sus ideas. Disponible en : /pcazau CONDICIONAMIENTO OPERANTE Proceso a través del cual un organismo aprende a asociar ciertos actos con determinadas consecuencias.(R mover palanca) -----------------------(R mover palanca) ---------------------. En estas condiciones se comprobó que el reflejo condicionado no se formaba o era muy débil.No pocas veces se juzga a una persona a partir de una conducta. CONDUCTA Conducta y persona. En psicología convendrá entonces preservar a la persona: no es mala una persona porque haya hecho una mala acción. 1971. Este error es similar a concluír que un médano es pequeño porque son pequeños los granos de arena que lo componen. En el condicionamiento operante. Así. ya que no se puede encarcelar a la conducta delictiva y dejar libre a su autor. es decir. como un sonido. 557558. la respuesta condicionada se obtiene a partir de un estímulo reforzador posterior. págs. al revés. de una respuesta que ya está contenida dentro del repertorio de conductas del organismo. No es raro que debamos enfrentar disonancias cognitivas del tipo Esta persona me cae bien aunque hizo una mala acción o no piensa como yo. proceso en el cual. Eudeba. cuando se dice que una persona es ‘mala’ porque ha robado (conducta). y por eso el Derecho Penal identifica la persona con el acto.Para que el perro aprenda a salivar frente al sonido de campana. a diferencia de lo que ocurre en el condicionamiento clásico. Barcelona. El organismo aprende a efectuar ciertas respuestas instrumentales para obtener un refuerzo o escapar de un castigo. una descarga eléctrica sensibilizaba al organismo de tal modo que cualquier estímulo súbito. pág. “Llamado también condicionamiento instrumental. debe reforzarse por repetición la conexión EI-EC. mediante el refuerzo. Por ejemplo. primero se administra una descarga eléctrica (EI). 1995.

considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. ya que . maneras de responder a éstas con simpatía. condolencia. mayor socialización del individuo. la motivación no altruísta es aquella que espera o desea un beneficio propio además del. 617. retraimiento social. Tercero. Capítulo 3. ajeno. Conducta prosocial: evaluación e intervención. liderazgo. Conducta prosocial y otras variables interpersonales. es posible desarrollar habilidades prosociales como respuesta alternativa a la conducta agresiva. Se vio también muy poca relación entre conducta prosocial y creencias irracionales o prejuicios.. Este método para reemplazar la conducta agresiva por conductas prosociales se basa en tres técnicas. sentir y actuar relativamente espontáneas y desestructuradas que surgen dentro de un grupo o población como consecuencia de la estimulación mutua de los participantes”. confortamiento y entrega o generosidad” Vander Zanden James. CONDUCTISMO “Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta). etc. Aplicando la teoría de Bandura del aprendizaje social. o por encima del. es decir que esa persona compruebe que comportarse de esa manera reditúa beneficios o éxitos. Paidós. así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución. por la planificación del éxito. Capítulo 3. 1986.Se entiende por conducta prosocial toda conducta social positiva con o sin motivación altruísta. 1986. Como se ve. La conducta prosocial como alternativa a la conducta antisocial. Condensado de González Portal M.. 617. pero sí una alta correlación entre socialización y felicidad. que han hecho aumentar la difusión de información y casos límites. Las razones que justifican el empleo de métodos para obtener conductas prosociales son tres: a) La deshumanización que ha producido el desarrollo de las grandes cuidades. Por el contrario. Manual de Psicología Social. Vander Zanden James. A su vez se entiende por motivación altruísta el deseo de favorecer al otro con independencia del propio beneficio. y c) un paradójico aumento y reducción convergentes de la sensibilidad de la sociedad ante situaciones de emergencia y de necesidad experimentadas por otros. Conducta prosocial: evaluación e intervención.Se han realizado una serie de investigaciones donde se relacionó la conducta prosocial y la antisocial con una serie de variables interpersonales. Paidós. Barcelona.CONDUCTA COLECTIVA “Manera de pensar. se comprobó que no había una relación significativa entre conducta prosocial y miedos. Positiva significa que no daña. pág. Aplicando tal esquema se obtuvieron buenos resultados no solo en delincuentes sino también en niños de comportamiento agresivo.. Segundo. a mayor refuerzos o incentivos de ayuda en el ámbito familiar. se encontraron algunas correlaciones significativas mediante el análisis factorial. como por ejemplo sociabilidad. También. Capítulo 1. Al respecto. Barcelona. por el modelado la persona puede ver cómo otros se comportan en forma socialmente aceptable. Condensado de González Portal M. la definición incluye un aspecto conductal (alude a conductas) y otro motivacional (alude a motivaciones).En las dos últimas décadas se han buscado nuevas explicaciones acerca del fenómeno de la delincuencia. CONDUCTA PROSOCIAL “Actos realizados en beneficio de otras personas. Por ejemplo. Condensado de González Portal M. b) el desarrollo enorme de los medios de comunicación. búsqueda motivada tanto por factores sociales (la sociedad demanda explicaciones satisfactorias y útiles) como por factores profesionales (los investigadores lograron avances en la comprensión del proceso individual de la socialización). rescate. Definición. que no es agresiva. ayuda. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses. cooperación. Primero. por la práctica reiterada esa persona practica dicha conducta reiteradamente y en forma guiada. Conducta prosocial: evaluación e intervención. Manual de Psicología Social. agresividad. pág.

Buenos Aires. salvo la sublimación. 617. y de las respuestas que dichos estímulos provocan” Vander Zanden James. un encuentro de persona a persona. Entre las alteraciones congénitas las hay de origen ambiental como la rubéola. Paidós. León o y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. En lugar de ello. CONFIANZA “Creencia que una persona deposita en la integridad de otra”. Barcelona. pág. “El conductismo tiene su origen en torno a la obra de John B. CONGRUENCIA Según Rogers.ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente)”. Madrid: Panamericana. La idea de que todo conflicto psicológico es neurótico no forma parte de la teoría psicoanalítica. y no todas las alteraciones heredadas se manifiestan en el momento del nacimiento. Reservados todos los derechos. de comunicarlos si fuese oportuno. Paidós. No todas las anomalías congénitas son de transmisión genética. 1986. Manual de Psicología Social. “El conductismo asume el punto de vista de que el comportamiento no puede ser explicado apelando de ningún modo a estructuras internas o procesos dentro del cerebro. Monedero C (1982) Psicopatología evolutiva. 12-13). basta con estudiar los antecedentes y consecuentes”. pág.msn. Puede haber un conflicto interno o psicológico entre impulsos instintivos (libidinales y agresivos. “Teoría psicológica que se ocupa principalmente de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismo. que es capaz de vivirlos. Vander Zanden James. significa que el asesor entra en un encuentro personal directo con su cliente. congruencia es uno de los elementos esenciales que aporta el profesional asistencial a la relación con el cliente. Barcelona. Parkin. Vander Zanden James. y significa que los sentimientos experimentados por el asesor son accesibles para él y a su conciencia. de origen genético como las mutaciones genéticas y las alteraciones cromosómicas. los conductistas querían explicar el comportamiento humano en términos de las relaciones entre entradas (estímulos) y salidas (respuestas)”. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. "Conductismo" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2001 http: //encarta. de consustanciarse con ellos en la relación con otro individuo. 39. Paidós. Las lesiones que padece el feto por una rubeola materna son alteraciones congénitas no hereditarias. CONGENITO / HEREDITARIO “Lo hereditario es lo transmitido por las células sexuales y lo congénito es lo que está presente en el momento del nacimiento. 617. CONFLICTO Oposición entre fuerzas aparente o evidentemente incompatibles. 41. Watson. Manual de Psicología Social. Para predecir y explicar dicha conducta. en las que pueden jugar un papel ambos factores” (págs. 1976. pág 2. A. 1986. los conflictos son neuróticos sólo si una parte es inconciente y/o son resueltos por el uso de defensas. pág. La corea de Huntington es una afección hereditaria que no se presenta hasta mucho después del nacimiento. pág.es © 1997-2000 Microsoft Corporation.. Paidós. 1986. Barcelona. Este autor sostuvo que el único medio por el que la Psicología podía ser científica era estudiando la conducta manifiesta. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw-Hill. Manual de Psicología Social. y de origen mixto. pág. .J. 617. Existen anomalías heredadas por transmisión genética y anomalías congénitas que se manifiestan en el momento del nacimiento. por ejemplo) o entre estructuras (yo y ello. Rycroft Ch. Diccionario de psicoanálisis. por ejemplo). “Forma de interacción en que las personas (individual o grupalmente) se perciben a sí mísmas como envueltas en una lucha por los recusos o valores sociales escasos”. Barcelona: Labor Universitaria.

y actúen como ellos lo desean. Incluído en Rogers C. ya que es de ‘buena madre’ comportarse agresivamente con su hijo cuando este es malo. a cualquier experiencia que sea una variación del autoconcepto se la rechaza debido a que es amenazadora y ansiógena. pág.significa que escuchar sin complejidad sentimientos auténtico. La relación interpersonal: núcleo de la orientación. tanto el yo como el objeto idealizado. y responde a la fantasía de que aquello que no se ve. o si son negadas o distorsionadas. que no niega su personalidad. es él mismo. Esto siempre implica una privación para el yo. la negación y el control omnipotente forman parte de las defensas maníacas frente a la persecución y al dolor. Klein. “Persona a persona”. 93. Si se ve invadido por negativos. tanto mayor será su congruencia. pág. capacidad de control y de manejo sobre el objeto persecutorio". dependencia y necesidad del yo. sientan. "El grado de omnipotencia del yo y del objeto idealizado es proporcional al grado de poder destructivo del yo agresivo y del objeto malo". aquí el padre limita los comentarios a la conducta. México: McGraw-Hill. Los niños que son aceptados por lo que son llegan a percibirse a sí mísmos en forma favorable y con aceptación. y favoreciendo las fantasías de reparación omnipotente del objeto. y por lo tanto no implica peligro. hay una falta de correspondencia entre el yo como es percibido y el yo real. cuanto más capaz sea de vivir sin temor la de sus sentimientos. . “existe un estado de congruencia cuando las experiencias simbolizadas de una persona reflejan todas las experiencias reales del organismo. Si a los niños se les enseña que es malo enojarse. en la medida en que limita su capacidad de conocimiento". pero se expresa mediante canales consistentes con su autoimagen de madre buena. La consideración positiva condicional se da solo bajo ciertas circuntancias. es preferible no actuar simulando interés o simpatía: ha de ser Rogers C. En tal situación hay incongruencia y una posible desadaptación… Cuando el autoconcepto es congruente con las experiencias del organismo. negando el temor a la separación y la dependencia. Buenos Aires: Amorrortu. Sin embargo. no existe. Engler Barbara.La negación y el control omnipotente "son mecanismos que responden a la impotencia del yo frente a sus impulsos destructivos y a estos impulsos proyectados en el objeto. 333-334. pasó de la desaprobación de la conducta a la desaprobación del niño. a la fantasía de poseer. No puede reconocer su actitud rechazante hacia el hijo porque no coincide con su autoimagen. La consideración positiva se refiere a ser amada y aceptada como es la persona. y entonces percibirá mucha conducta mala en el niño para expresar sus actitudes negativas. Idealmente. Introducción a las teorías de la personalidad. A los niños se les hace entender que sus padres no los amarán a menos que piensen. La negación como proceso defensivo tiene por finalidad no ver aquellos aspectos del yo o del objeto que aterrorizan. Según C. Rogers da un ejemplo: una madre se auconceptuaba como buena y amorosa. En el curso del desarrollo. pág. la consideración positiva es incondicional. Está unida a la fantasía de controlar el objeto. Engler Barbara. México: McGraw-Hill. Introducción a las teorías de la personalidad. La negación se propone negar tanto la destrucción del objeto como los sentimientos de dolor. La autoconsideración positiva se da en forma automática si se ha recibido consideración positiva incondicional. Rogers. Está unida al control omnipotente. Stevens B y otros. Usa el pizarrón”. es muy difícil verse a uno mísmo en forma positiva si es blanco continuo de crítica y desprecio. pueden percibir como peligrosa o incorrecta la emoción de enojo en sí y no ciertas expresiones de enojo. pero si le dice “eres un niño malo porque escribes en la pared”. Cuanto más capaz sea el terapeuta de rechazo lo que ocurre dentro de sí. la persona está libre de la tensión interna y adaptada desde el punto de vista psicológico”. CONSIDERACION POSITIVA El niño pequeño tiene dos necesidades básicas: la de consideración positiva de los demás y la de autoconsideración positiva. y esta consideración ya no es incondicional. CONTROL OMNIPOTENTE Según M. Cuando estas vivencias simbolizadas no representan todas las reales. Si un padre dice al hijo “escribir en la pared la destruye. "Durante la etapa depresiva. Pero tal actitud existe y busca expresarse con agresión.. 332-333.

49). colaboradores. Terapia cognitiva de las drogodependencias. administrar la vida propia. Todo lo que el ser humano produce es creativo. entonces ya hay creatividad… Para que uno sea y sienta que es. imaginación. producir el ambiente donde emerjan las individualidades y que cada quien logre la satisfacción de sus necesidades. En el contexto organizacional: Crear los medios y el entorno propicio para el desarrollo del capital humano de las empresas. todos ellos enfocados a aportar algo nuevo a través del desarrollo de ideas con el único objetivo de comunicar un conocimiento. Piccolo E. También implica crear condiciones propicias e infraestructura adecuada para el desarrollo a nivel país. intuición y descubrimiento. crear las condiciones para la satisfacción de las necesidades de los diversos integrantes: clientes.. y autorrealizarse. pues. Indica que aquel que es. actitud.com/#lacreatividad CRIMINOLOGIA . accionistas. cualidad. M. "Defensas en los tests gráficos". salvo que esté enfermo o el ambiente ahoga el proceso creador. Paidós. la creatividad significa: Audacia para tomar nuevos caminos. Me refiero a la apercepción. Para el bebé no es difícil. invención. competitivo. La creatividad implica ver el mundo con mirada creadora."El mecanismo de control omnipotente "es necesario. pero cuando la palabra ‘hacer’ se torna apropiada. sabemos que ella existe porque gozamos de ella y de gran cantidad de adelantos culturales. mediante un yo que tiene poderes mágicos de reconstrucción. originalidad. http://jluisgarcia. recrearse constantemente. nuestro punto de partida. y b) satisfacer la fantasía de reparación total del objeto. proceso. ser productivo. En un contexto familiar. Beck A y otros. Winnicott D (1970) El hogar. Winnicott D (1994) Juego y realidad. págs. La creatividad “es el hacer que surge del ser. significa ver todas las cosas de un modo nuevo todo el tiempo. está vivo. En un contexto personal. 98). La creatividad no ha sido claramente definida. para: a) negar la dependencia del objeto. como defensa maníaca. la creatividad significa: Planear y ajustar la vida en comunidad y de común acuerdo. CREATIVIDAD Según Winnicott. ya que si la madre es capaz de adaptarse a sus necesidades. “Vivir creativamente significa no ser muerto o aniquilado todo el tiempo por la sumisión y la reacción a lo que nos llega del mundo. descubrimiento. Buenos Aires: Paidós. la conservación durante toda la vida de algo que en rigor pertenece a la experiencia infantil: la capacidad de crear el mundo. Klein afirma que el bebé necesita sentir que domina a los objetos internos externos no sólo para que no lo abandonen sino para que no se dañen entre sí". y por ende es algo universal (pág. como en el arquitecto que de pronto se inspira para construír algo (pág. La creatividad es sinónimo de innovación. en el juego es fundamentalmente donde el niño y el adulto están en libertad de ser creadores (pág. el miedo a ser abandonado y la emergencia de agresión por este abandono. es preciso que la actividad motivada predomine sobre la actividad reactiva… La creatividad es. visualización. 1999. habilidad. como en el niño que prolonga su llanto para gozar de un sonido musical. cuando los adictos están expuestos a las drogas o a estímulos relacionados con las mismas (pág. El craving suele estar provocado por un estado de ánimo deprimido o bien. 79) Winnicott no se refiere simplemente a la creatividad del artista sino a la creatividad como una condición de estar vivo. CRAVING Estado de ansia o deseo irrefrenable de usar droga o alcohol (pág 29). Barcelona. el bebé no comprende al principio que el mundo ya estaba allí antes de que él fuera concebido”. la creatividad es la habilidad de dar vida a algo nuevo. Está presente tanto en el niño que goza con su respiración. proveedores.tripod. que es lo contrario de la percepción”. 96). Sin embargo esta íntimamente relacionada con los términos arte. Barcelona: Gedisa. Editorial Paidós. El impulso puede estar adormecido. aptitud. 48-49-50. científicos y tecnológicos aportados por muchas personas.

n°8. “la criminología no constituye en sí mísma una ciencia. de manera que las tres tendencias (agresión. sociológicos. 1987. Revista de Psicoanálisis. 272. Volumen I. culpa y reparación). Se origina en la posición depresiva. La criminología es una disciplina independiente que se ocupa del estudio del crimen. Varela Osvaldo. que designa la recurrencia crónica de un síntoma y los esfuerzos que la familia hace por resolverlo con estrategias familiares Umbarger C. p 137. . Buenos Aires. y si se quiere. 5). las cuales le aportarán una metodología particular: así pues. incendios e inndaciones”.A diferencia de la psicología forense. intensas pérdidas personales y las catástrofes naturales como terromotos. Culpa agresión y reparación según M. tortura. lo que origina una experiencia de intercambios conductales de ensayo y error colectivo. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Klein. Los padres ambivalentemente amados introyectados durante la posición depresiva forman el núcleo del superyo". 24). Klein M (1935) Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos. CRISIS Se entiende crisis “como un fracaso en la posibilidad de resolver un problema o de recuperar el equilibrio perdido en base a los medios disponibles”. Y en el caso de la psicología forense sería complementaria de la terapéutica a aplicar. (1993) Psicología forense. antropológicos.-. Paidós. el enfoque médico es puramente positivista-antropológico. que no tienen relación con la criminología. contrapuesta a una criminología moderna o crítica en la cual se cuestiona la esencia filosófica del actuar delictivo desde el punto de vista de la política social efectuando ensayos de política criminal. 1969) contrapone crisis a emergencia. Benveniste D (2000) Intervención en crisis después de grandes desastres. y casos de conmoción de individuos. que aparecen ya en el niño muy pequeño a causa de sus fantasías sádicas. Buenos Aires. pues ésta haría referencia exclusiva al ámbito penal” (pág. etc. cuando se experimenta ambivalencia hacia los padres percibidos como objetos totales. CUNNILINGUS . 1999. Paidós. accidentes. Universidad de Belgrano. Buenos Aires. Díaz Usandivaras C. Cazau P (2002) de Psicología. “Una crisis psicológica ocurre cuando un evento traumático desborda excesivamente la capacidad de una persona de manejarse en su modo usual. Minuchin (Minuchin y Barcai. pág. Abeledo-Perrot. incluído en Obras Completas Melanie Klein (Volumen I: Amor. Klein. Terapia familiar estructural. el enfoque jurídico discute una concepción criminológica clásica. Paidós. lo que implica que (esta) especialidad sería más abarcativa pues también se ocupa de aspectos psicológicos que se presentan en otros fueros judiciales. Segal H. “Familia y minoridad en riesgo”. un periodo de crisis es preludio necesario del cambio porque aleja a la familia de estados de homeostasis estancada. CULPA Según M. sentimiento de culpa y reparación). se conectan muy pronto íntimamente entre ellas”. La criminología es un conocimiento teórico sobre el delito que incluye saberes psicológicos. Argentina. Publicación Interna de la Cátedra de Psicología Clínica de la Familia. Crisis es “un periodo del proceso familiar en que están bloqueados los caminos habituales de respuesta a estímulos.. pág. es un estudio multidisciplinario que puede ser englobado dentro de otras ciencias. 2000. pág.. A juicio de los estructuralistas.“He visto que las tendencias de reparación y las fantasías son activadas por los sentimientos de culpabilidad y las angustias. en base a la anatomía craneal de algunos famoso criminales. Año I. en relación con los procesos tempranos de introyección. Uno de los primeros hitos históricos en el estudio criminológico del delito y el delincuente lo encontramos en los estudios del psiquiatra y antropólogo Cesare Lombroso (1835-1909) relacionando la morfología corporal y el comportamiento antisocial. entendido este como delito grave."Doloroso reconocimiento de haber dañado al propio objeto u objetos amados. violaciones. Barcelona.. Estos evento incluyen ataques físicos. 121. Buenos Aires.

Estamos comprometidos o envueltos con la vida. Puede suponer el aumento de la excitación y el placer sexual. que significa el hecho de existir. Recordar que desde el punto de vista económico es la instancia reguladora de la energía psíquica.“Contacto y estimulación por medio de los labios y la lengua de los órganos sexuales femeninos. Además. como si no estuviésemos adonde pertenecemos. acarrea consigo otras connotaciones sutiles: el término original en alemán sugiere una existencia continua o la continuidad de la existencia. siguiendo a Heidegger. Se pueden establecer dos criterios que identifican la defensa . igual que pradera.. Aunque. y otros. (1991). El primero y más importante de los términos es Dasein (literalmente. Sartre también comparte este sentido de apertura. Barcelona: Paidós. amplía el concepto de defensa para designar todos los procedimientos para hacer frente al conflicto psíquico. asimismo. volver a ser. como hemos dicho significa literalmente “estar ahí”. También este énfasis tiene el sentido de estar ahí como lo opuesto a estar aquí. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Klein. ser ahí) al que muchos existencialistas se refieren para hablar de la existencia humana. Lo que en 1894 llamaba defensa. apertura en el bosque. Existe. la libido del ello y la severidad del superyo. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". c) Con la segunda tópica freudiana. pasa a designarlo como represión. la sobrevivencia. y que desde el punto de vista tópico es la instancia que ha de enfrentar los peligros de la realidad exterior. Existencia se deriva del latín existare. esta definición acarrea consigo algunos de los conceptos subyacentes a la palabra dasein: ser distinto. El “estar ahí” nunca es una cuestión de indiferencia. Celener G. 1996). en los demás y en nosotros mismos. en el grueso de las cosas. 152. según M. Aunque no existe una traducción precisa del término. como si estuviésemos más dirigidos hacia otra cosa. Copyright 2000 Pablo Cazau http:// /pcazau Letra D DASEIN Binswangger adoptó los términos y conceptos introducidos por el filósofo Martin Heidegger. Traducción de Gautier Rafael. muchas personas utilizan la palabra existencia o existencia humana. la práctica simultánea con la fellatio”. Dasein se erige en un agudo contraste a la “estrechez” de todo lo demás. al referirse a la existencia humana como la nada. Clasificación. en fantasías muy hostiles y envidiosas. los mecanismos de defensa pasan a ser considerados mecanismos inconcientes del yo para librarse de la angustia. Facultad de Psicología. la persistencia. ya que Dasein es lo que permite al mundo revelarse. Estamos constantemente envueltos en el mundo. desde el punto de vista dinámico el yo representa en el conflicto neurótico el polo defensivo de la perasonalidad. pág. es el cuidado (atención) (Sorge). pero el descuidar no es una de ellas. Guía teórica y práctica. En efecto. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. tras haber estudiado nuevos cuadros psicopatológicos. Podemos hacer muchas cosas. Barragán Medero F.Las defensas pueden ser normales o patológicas. realidad concreta de un ente cualquiera. Aún existen otras acepciones para Dasein: Heidegger se refería al mismo como apertura (Lichtung). Freud habla de defensa para referirse a los rechazos que realiza el yo frente a los instintos.a) En 1894. vida del hombre y por oposición a esencia. Esta forma de relación sexual es normal y sana. tiene el sentido de estar en el medio de todo. Universidad de Buenos Aires. Capítulo sobre Ludwig Binswanger. La educación sexual. el énfasis en la parte “da” o “ahí”. pues obstaculizan la elaboración de la posición depresiva. No es una práctica sexual exclusiva de las relaciones homosexuales ni supone excluír la afectividad y la comunicación. Tal y como se puede percibir. ir más allá de uno mismo.. b) En 1926. De la misma forma que el agujero solo existe en virtud de algo sólido. La cualidad principal de Dasein. Toda defensa tiene un aspecto adaptativo o normal en tanto sirve para el ajuste a la realidad. DEFENSA Historia del concepto. Su práctica dependerá del acuerdo entre las personas participantes. Se tornan patológicas si se basan.

culpa y pérdida. y mecanismos de control omnipotente (del objeto idealizado. Segal H. Todo el mundo emplea estos mecanismos cuando la ansiedad sobrepasa cierto nivel. Acerca de las defensas del psiquismo. Según M. "Las defensas maníacas son un intento de evitar el proceso de intenso dolor y sufrimiento psíquico que estos descubrimientos implican. y de la impotencia). los maternos. Buenos Aires. pág. . pág. pág. Según M. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Klein. y b) compromete la personalidad. a saber: 1) su dependencia de la madre. En el primer caso estaban dirigidas a impedir un ataque aniquilante al yo. Se analizan por separado con fines didácticos". Los mecanismos de defensa cumplen la función de protegernos de la ansiedad de cualquier origen. preocupación y necesidad de repararla". Incluído en “Fundamentos de psicología”. Como consecuencia surgen intensos sentimientos de culpa depresiva. miedo de haberla destruído ya. 2) el valor que ella tiene para él. negación y control omnipotente. "En la situación depresiva el bebé logra una nueva relación con la realidad y descubre situaciones importantes. Klein. Se basan en la negación omnipotente de la realidad psíquica.Las defensas esquizoides "comprenden mecanismos de escisión del objeto. Rycroft C."Se desarrollan durante la posición depresiva como defensa contra la experiencia de ansiedad depresiva. b) Lo que hace patológica a una defensa es su intensidad y la rigidez (estereotipia) con que se la usa. sus deseos agresivos. control y desprecio". las DM se dirigen a evitar y negar este conocimiento huyendo hacia el mundo exterior. Por eso. DEFENSA MANIACA Según M.. 40. Berenbaum L y Ferrari R. disociación y proyección de aspectos malos del propio yo. “Diccionario de psicoanálisis”. págs.. "Defensas en los tests gráficos". aliado del yo) del objeto persecutorio. mecanismos de negación omnipotente (de las características persecutorias del objeto idealizado. voraces de destruírla y sus sentimientos de necesidad y deseos de preservarla. d) Cuanto más amplio y variado es este repertorio. negación y control omnipotente). más plásticos psicológicamente somos. la preocupación y la culpa". DEFENSA ESQUIZOIDE Según M. Klein.. y las relaciones objetales se caracterizan por triunfo. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. pero durante la etapa depresiva adquieren características especiales. Editorial Paidós. 53). 122. c) Todos usamos constantemente conductas defensivas. hasta el punto en que las diarias actividades de una persona resultan perjudicadas. Respecto de las defensas implementadas por el yo. Klein. Buenos Aires: Paidós. temor de perder a la madre necesitada. 105-106. la ambivalencia. Buenos Aires.. Tienen por finalidad defender al yo de intensos temores de aniquilación y muerte. por ejemplo.. Paidós. 1976. La experiencia depresiva se vincula con el conocimiento de la existencia de un mundo interno y de la posesión de un objeto valorado al que se necesita. Paidós.patológica: a) es rígida. y sólo puede hablarse de perturbación mental cuando se recurre en exceso a uno o más de esos mecanismos."Uso combinado de la introyección de objetos buenos y negación. sin discriminarla.. a la que teme haber perdido por su agresión. es decir. la angustia y la depresión". "Defensas en los tests gráficos". y negando. 1987. y no solamente. el yo recurre a ella en toda ocasión. ahora tienen como finalidad defender al objeto de los ataques ambivalentes del yo. debe tenerse en cuenta:a) Ninguna defensa es en sí mísma patológica. 3) su ambivalencia. como una defensa contra la culpa. Piccolo E. idealización. Editorial Paidós. Constituyen una configuración inseparable: la disociación supone mecanismos de idealización (tanto de la bondad como de la peligrosidad de los objetos). evitando o invirtiendo la dependencia del objeto. Piccolo E. No combaten las causas que la producen sino la ansiedad misma. y a éste de las ansiedades y de la culpa depresivas". en el sentido que la defensa tiñe todos los vínculos objetales."La organización de DM incluye mecanismos que ya se pusieron de manifiesto durante la etapa esquizo-paranoide (mecanismo de disociación e idealización.

en la medida en que impiden el proceso de duelo". la anulación y la formación reactiva. 50. actúa como defensa contra las experiencias de pérdidas y culpa. la deficiencia mental unida a mal nacimiento. cuyo mecanismo dominante es el anal retentivo. infranormalidad mental y amencia. Es importante diferenciar el llamado control omnipotente (que corresponde a defensas obsesivas patológicas presentes en cuadros latentemente psicóticos). hidrocefalia.. DEFENSA OBSESIVA Según M. el triunfo y el desprecio que se corresponden simétricamente con los sentimientos depresivos de valorar el objeto. omnipotente."Una característica especial de la defensa maníaca es la identificación del yo con el objeto idealizado: el yo se fusiona y confunde con este objeto parcial.. La DM implica entonces la utilización de mecanismos de identificación proyectiva: las características proyectadas son las de un "necesitado" y "hambriento". según ciertos investigadores) es probable encontrar taras hereditarias. desprotegidas. en tanto las características sufrientes. lleno de vida. Buenos Aires: Paidós. mientras que las características asumidas por el yo son las de un "pecho lleno". Un objeto despreciable no merece que uno sienta culpa por él y el desprecio hacia semejante objeto se convierte en justificación para seguir atacándolo"."Bajo la denominación de defensas obsesivas hallamos. Piccolo E. necesitadas. depender de él. Uno de ellos se relaciona con un ataque primario infligido al objeto y el triunfo experimentado al derrotarlo (en especial cuando el ataque está fuertemente determinado por la envidia). imbéciles (CI 20-50) e idiotas (CI inferior a 20). desprecia y despoja del poder. Editorial Paidós. dependientes del propio yo. Editorial Paidós. extrañarlo y echarlo de menos). epilepsia y sífilis. DEFICIENCIA MENTAL “Esta expresión se usa comúnmente como sinónimo de debilidad mental. del que se apropia el yo para controlarlo. se 'infla' por la fantasía de haber devorado al objeto idealizado ("la luz del objeto idealizado cae sobre el yo") . Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. Además el triunfo se incrementa como parte de las DM porque sirve para mantener a raya los sentimientos depresivos que. temer perderlo y sentirse culpable". se basa principalmente en los resultados de los tests de inteligencia. "Defensas en los tests gráficos". "En una relación maníaca de objeto participa una triada de sentimientos tendientes a negar los logros de la situación depresiva. Se vincula con la omnipotencia y tiene dos aspectos importantes.. Esta triada está constituída por el control. En este punto. Incluído en Wallin J y otros. Desprecio hacia el objeto es también negar cuánto se lo valora. que se autoabastece". "Defensas en los tests gráficos". Klein. pág. El triunfo es la negación de sentimientos depresivos ligados a la valoración e importancia afectiva otorgada al objeto. de otra manera. DEJA VU Sensación subjetiva de que una cierta experiencia nueva y actual fue ya vivenciada anteriormente. El niño deficiente. Sin embargo. del control obsesivo adaptativo". pero al mismo tiempo es una manera de obligarlo a satisfacer necesidades de dependencia. ya que un objeto totalmente controlado es hasta cierto punto un objeto con el que se puede contar". el aislamiento. son depositadas en los objetos externos. Dicha clasificación incluye a los retardados (CI 50-70). entre otras. reservándose ‘debilidad mental’ para las formas más elevadas. La clasificación de los deficientes mentales (que constituyen alrededor del 1% de la población). El incremento de los sentimientos de desprecio motivados por la envidia subyacente interfieren el desarrollo normal. Piccolo E. al que se devora. Piccolo cita a H. pero prepara el camino para un nuevo colapso depresivo ya que implica en sí un nuevo ataque sádico al objeto. Segal: "Controlar al objeto es una manera de negar la dependencia de él. aunque la última denominación debería aplicarse sólo a las formas inferiores de deficiencia mental. por regla general debe considerarse adquirida congénitamente o después del nacimiento”. surgirían (tales como sentir nostalgia por el objeto. de poder y alimento. Piccolo retoma aquí señalando que "la DM intenta negar la situación depresiva y el trabajo de duelo. En la mayoría de los casos (90%. . "nutricio".

un estado de ánimo (por ejemplo. con convicción completa. Un niño normal si tiene confianza en sus padres. A veces la conducta antisocial no es otra cosa que la búsqueda por parte del niño delincuente de un control ejercido por personas fuertes. “Oxford Psiquiatría”. que es una de las raíces de la delincuencia. en este sentido. diciendo que se hace justicia. y sin ninguna otra alteración mental que le haya conducido a él”. Marban. Madrid. la buscará afuera en abuelos. pág. 1995. Volumen I. El niño antisocial busca un poco más lejos. Madrid. Gelder M y otros. tener una actitud condescendiente y tratar al delincuente como enfermo. 1988. que no se puede modificar con argumentos racionales ni con la demostración de lo contrario. 1999. 11. 1995. Esta experiencia puede ser una alucinación (por ejemplo. No se puede. /pcazau DELIRIO Es una creencia personal errónea que se basa en inferencias incorrectas a partir de la realidad externa. 331. American Psychiatric Association. 2° edición. Gelder M y otros. Madrid. La creencia no es ordinariamente aceptada por otras personas del mismo grupo cultural o subcultural: por ejemplo. propia. Por ello la delincuencia tiene en parte su origen en una falta de hogar. de Psicología. autónomas. son comprensibles psicológicamente. DSM-IV. está en realidad buscando a una madre buena. y luego termina robando. Si el niño no encuentra seguridad en su hogar. etc. Madrid. en la falta de padres que puedan proporcionarle un ambiente firme y estable con cuidado y amor personales. La sociedad desea castigar al delincuente y. “Es una creencia firmemente sostenida pero con fundamentos inadecuados. actúa sin ningún freno: destruye. desperdicia. pero también existen sentimientos inconcientes de venganza hacia el delincuente. 471. no es un artículo de fe religiosa. “El delirio secundario surge comprensiblemente de una experiencia anormal previa”. originales. DELIRIO SECUNDARIO Ideas delirantes que surgen como intentos de explicación de experiencias anómalas previas y.DELINCUENCIA JUVENIL Winnicott relaciona la delincuencia con la falta de vida hogareña. pág. pág. Cazau P (1996). 331. DELIRIO PRIMARIO Ideas delirantes que se caracterizan por ser incomprensibles desde el punto de vista psicológico. apela a la sociedad en lugar de recurrir a su familia o a la escuela para que le proporcione la estabilidad que necesita a fin se superar las etapas de su crecimiento emocional. y por eso se lo castiga. hace trampas. pág. McGraw-Hill. Cuando un niño roba. tíos. 10. inderivables e Belloch A y otros. aumentando gradualmente la dosis de libertad de la que pueden disfrutar. una persona escucha una voz y cree que la están siguiendo). Delirio “que aparece en forma brusca. Marban. una persona con depresión importante cree . 1999. McGraw-Hill. y no es una creencia convencional que la persona podría justificar por sus antecedentes culturales y su nivel de educación”. “Oxford Psiquiatría”. pág. Debemos comprender en primer lugar que para delinquir existen motivos inconcientes. cariñosas y seguras. Manual de Psicopatología. porque tarde o temprano saldrá el odio y la venganza. Manual de Psicopatología. Belloch A y otros. es decir. Esto ocurre cuando en su hogar sus padres son capaces de soportarlo todo. Volumen I. dice Winnicott. 2° edición. sostenida con firmeza a pesar de lo que los demás crean y en abierta oposición a pruebas obvias o evidencias incontrovertibles. está satisfaciendo un ansia de venganza por el daño hecho.

McGraw-Hill. DEPENDENCIA FISICA La dependencia física de una droga es un "estado de adaptación que se manifiesta por la aparición de intensos trastornos físicos cuando se interrumpe la administración de la droga o se influye en su acción por la administración de un antagonista específico. “Oxford Psiquiatría”. 2° edición. Volumen I. Belloch A y otros. un pequeño pero importante grupo de casos son reversibles. DEPRESION “Bajo la denominación de depresión se designa habitualmente tanto al cuadro clínico caracterizado por la presencia de elementos diversos: tristeza. McGraw-Hill. 1995. Marban. DEPENDENCIA PSICOLOGICA La dependencia psicológica o psíquica de una droga es una "situación en la que existe un sentimiento de satisfacción y un impulso psíquico que exigen la administración regular o continua de la droga para producir placer o evitar malestar". Belloch A y otros. pág. Manual de Psicopatología. McGraw-Hill. Marban. pág. los síndromes de abstinencia. Madrid. Volumen I. 1999. Así. 1995. Belloch A y otros. otro delirio (por ejemplo. 487. la metadona puede suprimir el síndrome de abstinencia de la heroína y los tranquilizantes suprimen la abstinencia alcohólica. 1995. 525. DELIRIUM TREMENS "Proceso que puede aparecer en algunos alcohólicos con el síndrome de abstinencia y que se caracteriza por desorientación. fluctuación del nivel de conciencia. DEPENDENCIA La dependencia de sustancias psicoactivas "se produce cuando hay un uso excesivo de la sustancia que produce consecuencias negativas significativas a lo largo de un amplio periodo de tiempo". 525. Manual de Psicopatología. pág. Aunque la mayoría de las demencias son irreversibles. se distingue del retraso mental en que en este último el deterioro está presente desde el nacimiento. DEPENDENCIA CRUZADA "Es la capacidad de una droga para suprimir el síndrome de abstinencia producido por otra droga. memoria y personalidad. La demencia antes de los 65 años se dice que es presenil”. 271. La utilización de la dependencia cruzada es la base de la mayoría de los métodos de desintoxicación". una persona con el delirio de que no tiene dinero cree que la encarcelarán por no pagar una deuda). . esto es. pág. Madrid. 525. “Oxford Psiquiatría”. McGraw-Hill. pág. Madrid.que los demás piensan que es un inútil). Gelder M y otros. Volumen I. 1995. 1995. 1999. Esos trastornos. inhibición psicomotriz. 1995. 12. 189. pág. alucinaciones. “La demencia es un deterioro generalizado del intelecto. el deterioro intelectual y emocional se hace más general y grave hasta llegar a un estado de demencia profunda”. McGraw-Hill. pág. sin afectar a la conciencia. miedo intenso. McGraw Hill. Madrid. Volumen I. Es un trastorno adquirido. están constituídos por series específicas de síntomas y signos de carácter psíquico y físico peculiares para cada tipo de droga". pág. DEMENCIA “Una clase de trastornos degenerativos del cerebro que produce un declive gradual en la función intelectual y de la que los problemas de memoria son el primer síntoma. Madrid. 525. temblores con agitación motora e hiperreactividad vegetativa". Madrid. Belloch A y otros. Belloch A y otros. Madrid. Volumen I. 2° edición. Belloch A y otros. Gelder M y otros. Manual de Psicopatología. Manual de Psicopatología. Manual de Psicopatología. Madrid. Manual de Psicopatología. A medida que avanza la enfermedad.

Fuente: http://www. etc). Las depresiones pueden ser exógenas o reactivas (la pérdida es real). mientras que otros entienden la depresión un cuadro aparte. como en la depresión ansiosa o agitada. Síndrome maníaco depresivo (trastorno bipolar). el sueño y la manera de pensar. etc. a veces. El contenido del pensamiento del depresivo es la representación de un deseo irrealizable. psicótico u otro. “Bajo la denominación de depresión se designa habitualmente tanto al cuadro clínico caracterizado por la presencia de elementos diversos: tristeza. Paidós. Estado de ánimo donde aparece un desinterés por el mundo externo y una inhibición general de la actividad. 122. como la causa de los otros elementos que configuran el síndrome. predominando en cambio la excitación psicomotriz. la tristeza. 1987. Buenos Aires: Nueva Visión. pero no es lo mismo que sentir tristeza o estar decaído."Estado de ánimo en que se experimentan parcial o totalmente los dolorosos sentimientos de la posición depresiva. predominando en cambio la excitación psicomotriz. y la inhibición psicomotora" (Rojtenberg S. La tristeza o la inhibición no son más que manifestaciones de esa idea de un deseo irrealizable (Bleichmar H. Bleichmar H (2002) La depresión: un estudio psicoanalítico. Erick Erikson. por la disminución de la autoestima. como en la depresión ansiosa o agitada.. por ejemplo. A menudo es necesario el tratamiento que. Rojtenberg considera la depresión como "el conjunto de manifestaciones ideativas. Segal H.autorreproches. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. El autor señala que se interpreta el síntoma. En particular haremos referencia a Sigmund Freud. Klein. Buenos Aires: Libros del Zorzal. Las personas que sufren una enfermedad depresiva no pueden simplemente "recobrar el ánimo" y reponerse. Puede afectar o alterar radicalmente la alimentación. conductales y afectivas caracterizado principalmente. Sin embargo puede haber tristeza y no haber inhibición. 1994). Harry Sullivan y Christopher Bollas. Sin embargo puede haber tristeza y no haber inhibición. 2002:11).. como al estado afectivo de la tristeza” (Bleichmar H. Bleichmar S (2002) Dolor país.htm Definición. 2002:11). La depresión es un fenómeno complejo. la angustia y sus diferentes expresiones somáticas. Buenos Aires. y disminución de la autoestima (dolor moral). Es posible indicar que uno de estos deseos que una persona puede sentir como irrealizable es su desarrollo como persona a través de una actividad laboral. 2002:35). Rojtenberg S (1994) ¿Fracasa la psicofarmacología frente a la depresión? Revista Prensa Psicológica. deseo al que se está intensamente fijado. Puede entendérsela como un a entidad nosográfica aparte. El autor señala que se interpreta el síntoma. como la causa de los otros elementos que configuran el síndrome. inhibición física y mental. al estado de ánimo y a los pensamientos. Cazau Pablo (2000) de Psicología . de un objeto muy querido (persona. es incluso decisivo para la recuperación.com/clinical/adult/spanish/mentalhealth/dysthym. Mayo/Junio 1994..mmhs. un síndrome por derecho propio. visión pesimista de la vida. Perspectiva psicoanalítica. Número 2. como consecuencia de la pérdida. Buenos Aires.La necesidad de un abordaje de los aspectos propiamente psicodinámicos de la depresión justifica la referencia a los autores psicoanalíticos. La depresión es un trastorno depresivo que afecta al cuerpo. empleo. pero en lo básico incluye humor triste. la tristeza. visión pesimista de la vida. lo cual nos permite explicar la asociación detectada entre la desocupación y el estado de ánimo depresivo. /pcazau Según M.No existe un acuerdo universal acerca de la definición de este concepto: algunos lo consideran simplemente un síntoma que puede formar parte de un cuadro neurótico. como al estado afectivo de la tristeza” (Bleichmar H. pág. o una reacción patológica de carácter neurótico o psicótico". ni tampoco es indicio de debilidad personal ni constituye un estado que pueda disiparse o modificarse a voluntad.. Así. Las depresiones pueden clasificarse en tres grupos principales: Depresión grave (depresión clínica). 11° edición. . y Distimia (trastorno distímico). inhibición psicomotriz. o como síntoma de otra patología como la neurosis o la psicosis. etc. y endógenas (la pérdida no es real). autorreproches. Puede ser una reacción normal a experiencias de pérdida. real o imaginada.

Consecuentemente. El proceso puede seguir realimentándose y. consecuentemente. Dicho estado depresivo se exacerbará y poco a poco llevará al sujeto al estancamiento. 1985:86) todo lo cual implica remontar el pasado e iniciar una exploración de la niñez y de los procesos que han quedado sepultados -pero no inactivos. indica Erikson. A priori. por cuanto hay toda una etapa previa que es experimentada como una pérdida. agravándose cada vez más. 1917). sobrevienen como consecuencia de la pérdida de algún objeto o situación amada. Sin embargo. la procreatividad. El duelo y melancolía.en el inconciente. una pérdida de interés por el mundo exterior. 1985:84). dicho estado inhiba a la persona en crisis para afrontar y desarrollar sus nuevas capacidades como en este caso la generatividad y la productividad. cayendo en el estado de inhibición propio de la depresión. Esto significa que. entendiendo por factores ecológicos el conjunto de los factores culturales que influyen sobre el comportamiento del individuo.. la pérdida del cuerpo potente de la adolescencia. y la frustración generativa no se verá incrementada por este factor. en la medida en que sea capaz de reactivar. como por ejemplo pasar de la adolescencia a la adultez. "El estancamiento. en ambos casos existe un estado de ánimo doloroso. Cuando una persona atraviesa una situación de crisis vital. y entonces una situación de estancamiento debida a conflictos infantiles en el adulto .. tiene para Erikson a su vez un efecto patogénico. por no poder producir ideas. donde es vinculado a situaciones de pérdida real o imaginaria. que es el de la realimentación del estado depresivo. puede provocar a su vez una experiencia de frustración por no poder cuidar a sus hijos. para ser más precisos. cuando dicho estado se instala y produce una situación de estancamiento que predomina sobre la generatividad. El adulto empieza a asumir un compromiso de 'cuidar' de las personas a su cargo. hay un sentimiento depresivo que forma parte natural de ese proceso de crisis. y podemos entender que producirá nuevamente depresión por la pérdida de su capacidad generativa. su influencia sobre el estado depresivo será menor. pudiendo seguir tres posibles caminos: o bien se logra revertir la situación hacia la normalidad. etc. que puede llegar a abrumar totalmente a quienes se encuentran inactivados en cuestiones generativas. Lo mismo sucede en las situaciones de crisis accidentales como la desocupación. así como de los productos e ideas por los cuales ha aprendido a preocuparse (Erikson E. el consenso social puede valorar mucho el trabajo y la producción de ideas en el adulto.. señala la patología básica de la adultez e implica alguna regresión a conflictos previos" (Erikson E. hay un problema adicional. inevitable. Debemos reconocer también la incidencia de los factores sociales y ecológicos en el surgimiento de la depresión en la adultez. 1985:85). Erikson define dos estadios adultos: la juventud y la adultez propiamente dicha (Erikson E. Dentro de estas últimas cabe incluír la actividad laboral. como los sentimientos de inutilidad. ambos constituyen el séptimo estadio del ciclo vital.Nos interesa aquí la depresión en el caso de la persona adulta. salvo que. una pérdida de la capacidad de amar y una inhibición general de todas las funciones psíquicas (empobrecimiento anímico). o bien termina con el suicidio. En líneas generales. ya que es aquella que está expuesta a la desocupación. como un factor desencadenante actual. Alternativamente. hoy en día y debido a cierta conciencia ecológica hay una aceptación general del control de la natalidad. La depresión en el contexto del ciclo vital de Erikson.La depresión desde la perspectiva freudiana. por ejemplo. la productividad y la creatividad. el estancamiento es la tendencia opuesta. Aparecerá por ejemplo una de las características del estado depresivo descriptas por el DSM-IV. La generativídad abarca. incluyendo un tipo de autogeneración que se relaciona con un mayor desarrollo de la identidad. Estos conceptos aluden al la posibilidad que normalmente debe actualizarse en la adultez en cuanto a la generación de nuevos seres (los hijos) pero también a la producción de ideas. si consideramos las ideas de Erikson. Por ejemplo. al cual Erikson le asignará la antítesis crítica de generatividad versus estancamiento. ¿Cómo podríamos entender la depresión en este contexto? Al respecto habría que discriminar entre dos situaciones depresivas: una normal y otra patológica. o bien la depresión se hace crónica (o incluso alternada con fase maníacas). podríamos considerar que un estado depresivo no configura necesariamente una patología. una situación conflictiva mal resuelta en etapas o estadios anteriores. Alternativamente. Tal experiencia de frustración generativa. y entonces la presión social que se ejerce sobre el individuo para que procree hijos no es tan intensa.El estado de ánimo depresivo es tratado por Freud especialmente en “Duelo y Melancolía” (Freud S.

pervive en ciertas formas de búsqueda de objeto en la vida adulta. la madre no es aún representada sino vivida. sino que es vivenciada como un objeto transformacional (Bollas C. Frente a esa persona así fantaseada.Una idea central en la teoría de Sullivan es aquella según la cual la personalidad es modelada sobre la base de sus experiencias interpersonales infantiles. sumiéndose así en el estado depresivo. 1989:35). que normalmente es la madre. relaciones que pueden quedar enmarcadas como de aprobación o de reprobación por parte de estos. sus caricias. Bollas (Bollas C.. Así. 1966). el niño tendrá consideración por sí mísmo.. lo que justificaría por ejemplo el síntoma del autorreproche mencionado por el DSM-IV. lo aprueban. sobre esta base vivencial. 1989:30). De los diversos . y lo que el paciente siente aquí que ha perdido es su capacidad para hacer cosas. es decir como un objeto identificado con transformaciones acumulativas tanto externas como internas del bebé. "Este aspecto de existencia temprana -indica Bollas. fundamentalmente con sus padres. tiene grandes dificultades para relacionarse con los demás. etc. Cabe rescatar. con sus estimulaciones adecuadas. las suficientes como para justificar el diagnóstico indicado: expresión y estado de ánimo triste. Por la sintomatología descripta por Bollas. y al menospreciarse y fantasearse a sí mísmo juzgará que es 'incapaz' de hacer cosas. De aquí también la posibilidad de entender la pérdida de la autoestima en la experiencia depresiva. La depresión considerada desde la teoría interpersonal de H. La depresión y el objeto transformacional de Bollas. el niño podrá representarse el objeto materno y establecer un vínculo con él como con un otro diferente.El objeto transformacional propuesto por Christopher Bollas está referido al primer objeto que se ocupa del cuidado del niño desde el momento de nacer. Si los padres lo consideran. sus padres fallecieron. Recién después. está continuamente alterando o transformando el ambiente del niño. Esto significa. se siente inútil. La curación consiste en la gradual discriminación que hace el paciente de lo que ocurre realmente en sus vínculos inter-personales. La madre. es decir. lo importante del objeto transformacional: es el objeto que. un algo 'sabido no pensado'. Así. Esta madre es experimentada por el bebé no tanto como un objeto recortado y separable de él. sino también con su desarrollo mental. si está deprimido es porque tuvo una experiencia de pérdida. desaprueba. una persona valorará sus experiencias conforme a las manifestaciones que reciba de sus padres y de otras personas ligadas a él. aspecto desaliñado. 1989:30). el vínculo es simbiótico. será imposible que el niño se tenga consideración (Thompson C. etc. de producir. los cuales no solo tienen que ver con el desarrollo de su motricidad (la madre juega con él y esto estimula los movimientos infantiles). La persona poco a poco pierde confianza en sus posibilidades. y estas transformaciones externas hacen que también se produzcan cambios internos. experimentada. sobrevendrá la patología. Es. Sullivan. de generar hijos o ideas. Podríamos imaginar la historia de un niño que crece en medio de experiencias de desaprobación por parte de los padres. Llega a la adultez. lo está transformando al bebé externa e internamente. entonces. lo quieren. y entre sus capacidades fantaseadas y sus capacidades reales. más allá de su comportamiento real y efectivo. pero si la actitud de ellos es de menosprecio. que el paciente pueda ir discriminando la diferencia que hay entre la persona fantaseada y la persona real. tal como había reaccionado en su niñez. porque aún no está individualizada plenamente como 'otra'. en que este es requerido por su función de significante de transformación" (Bollas C. 1966). Peter presenta varias de las características del depresivo según el DSM-IV. El sujeto seguirá buscando ese objeto transformacional en el ambiente. aquella omnipotencia infantil de la que hablaba Freud y que configuraba el narcisismo original. un saber anterior a toda representación. De esto puede desprenderse que si una persona no contó con este objeto en su función transformadora.hará que este incremente el monto de su depresión. insistiendo especialmente en los aspectos paratáxicos. Esto tiene relación directa con el planteo que hará Sullivan acerca de la etiología de los trastornos mentales (Thompson C. para usar una expresión de Bollas. hay una indiferenciación. establece relaciones interpersonales donde el otro es fantaseado como alguien que oprime. un paciente que le llegó por derivación de otro profesional con un diagnóstico de depresión. trabaja a su pesar y no encuentra placer en ello. el adulto reaccionará entonces con automenosprecio. Hasta entonces. castiga. con sus cuidados. y tiende a repetir su vínculo con ellos en otras personas produciéndose lo que Sullivan llama una distorsión paratáxica. refiere el caso de Peter. porque el bebé va encontrando afecto y seguridad en ella.

su madre. En esa temprana edad. debemos dotar a Peter de un objeto transformador en la situación terapéutica. etc. Pero. Dejaron de jugar. conviene hablar de depresiones. en Obras Completas. Tras liberarlos. y es así que el mismo analista se erige en tal (del mismo modo que por ejemplo puede erigirse como objeto transicional según Winniccott. a las 48 horas. Cuando el estado de ánimo depende de varios de esos factores. Buenos Aires: Amorrortu. Erikson E (1985) El ciclo vital completado. reunión. palabra mediante. y no de una depresión. a pesar de que podían jugar con otros compañeros. de adulto. Los medicamentos deben usarse en proporción adecuada. pero sin embargo no obtiene resultados. iba a visitar a su madre. que son precisamente la fuente del placer. está en menos condiciones aún de proveer ese objeto. sino generar transformaciones externas. verifican las tres fases de la depresión anaclítica: protesta. Como estos factores pueden ser distintos. lo cual empezaría a revelar la posibilidad de una conducta adulta de búsqueda del objeto transformacional. y a no manifestar las normales conductas de aplauso. indudablemente. a Bollas le llamó la atención el hecho de que invariablemente. Bollas planteó así una hipótesis de trabajo: Peter no ha tenido un objeto transformacional lo suficientemente estimulador como para provocar en él los cambios que requieren el desarrollo de su personalidad. Thompson C (1966) El psicoanálisis. DEPRESION SENIL En la vejez. pero no estaban teñidas del placer derivado de la estimulación y del afecto. adquieren importancia en la aparición de la depresión factores físicos. Buenos Aires: Paidós. tendían a exhibir locomoción inhibida. Bollas C (1989) La sombra del objeto. Por ejemplo hay ancianos muy autoexigentes que a su depresión original suman otra depresión por verse deprimidos. Duelo y melancolía. DEPRESION ANACLÍTICA Se observó depresión anaclítica en los monitos separados del contacto físico con sus madres. la separación de sus compañeros de edad no produjo depresión en ellos. dice Bollas (Bollas. 4° edición. o en objeto del self según Kohut). Se vio una primera fase de protesta y luego una de desesperación. Madrid. México: Fondo de Cultura Económica. combinado con otros antidepresivos. es entonces un objeto disponible para el uso del paciente. porque precisamente su vínculo simbiótico original estaba empobrecido en cuanto a cuidados maternos. No entenderemos aquí depresión como un simple estado de ánimo triste. Capítulo 3. desesperación y separacíón o distanciamiento. México: Salvat. . y uno de ellos eficaz es el carbonato de litio. ya anciana. familiares y sociales. muchas veces automedicándose. cada semana. el niño debía realizar actividades para su subsistencia. El objeto transformacional. lo cual no significa que el analista deba hacer exactamente lo mismo que la madre que no tuvo como acariciarlo o cuidarlo. Los remedios antidepresivos no suelen evitar ulteriores fases depresivas. Por lo tanto. cuando aparecían postrados y poco dispuestos a vocalizar. la interpretación debe estar orientada a que el paciente reconozca interiormente la necesidad de reparación de su self. Hoy. En los adolescentes socializados. que puede deberse a un duelo por la pérdida de un ser querido. Freud S (1917). simultáneamente con esto. hablamos de depresiones superpuestas. los busca en aquella madre. Las depresiones pueden deberse a haber ingerido durante varios años medicamentos diversos. para que se activen en Peter las transformaciones internas que tiene postergadas. El cuadro depresivo expresa una inhibición general para las actividades experimentadas como no placenteras. Biblioteca Nueva. Cuando los monos son separados de sus compañeros de juego. manifiestan hacia esta un rechazo. Kaplan H y Sadock B. El analista presta su persona para vincularse con el paciente. punto 4. que normalmente desaparecen antes. 1968. Cuando se reúne a muchas crías con una madre.acontecimientos cotidianos que relata Peter. 1989). Compendio de psiquiatría. Persistieron conductas como autolamido y apretón de manos. porque hace varios años que se encuentra en la misma situación. estimulaciones. Bowlby llamó a esto un fenómeno de separación. Resulta así una explicación psicodinámica de la depresión. pero volvieron a hacerlo cuando ocurrió el reencuentro con la madre. Por lo demás.

actualizando sus potencialidades. las preocupaciones sobre erecciones y orgamos desaparecen y las realidades reaparecen. pues muchas veces las reacciones de este a la depresión del abuelo agravan su depresión. adaptándose a la vida con defensas precarias. Muchas personas sufren en su vida neurosis subliminares. Fondo de Cultura Económica. pues son similares a los de la gente joven. México. El primer año de vida del niño. A los dos o tres meses de alguna enfermedad u operación. si te alejas un poco de ti mismo y te acercas más a los demás. Se designa muchas veces al desarrollo como 'crecimiento'. . no son bajo ninguna circunstancia la meta a lograr. Algunas conclusiones son importantes: 1. Algunas depresiones son el primer síntoma de un Parkinson. Spitz R. Frankl insiste en que al final los problemas de estas personas son realmente una cuestión de su necesidad de significado. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Por tanto. Conjunto de procesos de maduración y aprendizaje mediante los cuales el organismo cumple su ciclo vital. 7. No hay relación en la vejez. O simplemente. un desarrollo personal (cambios en la personalidad conforme se crece). un desarrollo físico (cambios en la estructura y funciones corporales con el paso del tiempo). evitando el orgasmo a “toda costa”. Con frecuencia. Hay un desarrollo cognoscitivo (cambios ordenados graduales por los cuales los procesos mentales se tornan más complejos y avanzados). Strejilevich Mario. Estas parejas sencillamente duran un par de noches antes de que aquello que consideraban un problema. Existen formas estuporosas de las depresiones que simulan cuadros demenciales. suele aparecer en los ancianos depresión endógena. entre arterioesclerosis cerebral y depresión. Si. Frankl cree que muchos problemas tienen su raíz en un énfasis excesivo sobre el mismo. De todas maneras. 6. de función y de conducta que son el resultado de intercambios entre el organismo.. El suicidio por estados depresivos suele ser más frecuente en los ancianos. y son curables con electroshock. definitivamente se resuelva. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. pág. 4. Muchos terapeutas sexuales sostienen que una pareja no hace más que “besuquearse y tocarse”. Hay psisocis maníaco-depresivas cuya primera fase depresiva puede aparecer durante el envejecimiento. 2. aunque estas técnicas sean un buen comienzo a la terapia. b) El desarrollo es relativamente ordenado. 1979. México. “Algunas características de las depresiones durante el envejecimiento”. trata de gratificar a tu compañero sin buscar tu propia satisfacción. la depresión en la vejez debe incluír al grupo familiar. por más interés que estas técnicas hayan suscitado. 5. No hay razón valedera para mantener el cuadro de melancolía involutiva. los problemas suelen desaparecer. Esas personas en la vejez suelen hacer cuadros depresivos llamados caracteropatías melancólicas. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. En la mayoría de los casos. DEREFLEXIÓN Técnica utilizada en logoterapia. Traducción de Gautier Rafael. Capítulo sobre Víktor Frankl. y un desarrollo social (cambios que se dan con el tiempo en la manera en que nos relacionamos con otras personas). Los siguientes son principios generales del desarrollo que admiten casi todos los teóricos: a) Las personas se desarrollan con ritmos distintos. Hoy se pueden detectar mejor las seudodemencias y las seudodepresiones. tienes dificultades con el sexo. y el medio interno y externo de la otra. página 18. y c) El desarrollo ocurre en forma gradual. por ejemplo. de una parte. 26. Muchos ancianos pueden hacer duelos mejor que los jóvenes sin hacer importantes cuadros depresivos. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. 3. no intentes complacer a nadie. /pcazau “Cambios adaptativos ordenados que experimentamos desde la concepción hasta la muerte”. DESARROLLO Aparición de formas. “Temas de psicogeriatría (II)”. aunque Spitz prefiere no emplear este último por dar pie a confusiones.Después de los 70 años tienden a ser menos frecuentes las depresiones reactivas y aumentar las endógenas..

Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. pág. 55. manejarlas. DESARROLLO MOTOR El siguiente esquema ilustra los principales hitos del desarrollo motor durante los dos primeros años. “Desarrollo emocional del niño”. ubicándose a sí mísmo como una persona única y distinta. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos concientes como los inconcientes”. A través de este proceso el niño puede distinguir las emociones. para distinguirla de la aproximación de la mano al objeto Prensión palmar simple: Con el pulgar y los tres o cuatro últimos dedos Prensión radio-digital: Pinza con el pulgar y el índice . Madrid: Editorial médica Panamericana. a través de las interacciones que establece con sus pares significativos. Puede caminar si es sostenido Primeros pasos independientes Se pone de pie Corre y camina hacia atrás Dominio pleno de la marcha Alterna brazos al caminar Se mantiene parado si se lo sostiene Agita brazos tipo nadador al intentar caminar Prensión palmarpulgar Prensión radiodigital Prensión fina (Ej: mover objetos con la mano) Agita brazos tipo marioneta al ver un objeto Prensión Se incorpora sobre voluntaria / los brazos GRASP / extendidos Prensión palmar simple CABEZA TRONCO EXTREMIDADES INFERIORES EXTREMIDADES SUPERIORES MANOS Reflejo palmar Cifosis global Marcha refleja (posición fetal) 4 meses 5 meses 6 meses 8 meses 9 meses 1 AÑO 13 meses 14 meses 18 meses 2 AÑOS Decúbito prono o ventral: acostado boca abajo Decúbito supino o dorsal: acostado boca arriba Decúbito lateral: de costado Cifosis: espalda encorvada (en oposición a lordosis: espalda arqueada) GRASP: Prensión propiamente dicha. EDAD 1 mes 2 meses 3 meses La levanta en decúbito prono Al sentarlo. Haeussler Isabel.DESARROLLO EMOCIONAL “El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo). la mantiene erguida Se sienta precariamente La levanta en decúbito supino No sostiene el cuerpo Al inclinarlo intenta dar unos pasos Domina la posición sedente (sentado) Reptación / Gateo Se sostiene parado solo. su autoestima. identificarlas. su seguridad y la confianza en sí mísmo y en el mundo que lo rodea.

México: Salvat. "Desarrollo psicomotor de la primera infancia". construcción de la jerarquía o sea averiguar qué situaciones producen ansiedad en el paciente. aprender a relajarse. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. Vygotsky describe el papel de la plática del niño con él mísmo al guiar y supervisar el pensamiento y la solución de problemas y propuso el concepto de una zona del desarrollo proximal. DESBORDAMIENTO Técnica conductual que consiste en poner al paciente en la situación temida y aumentar su ansiedad tanto como sea posible. el desarrollo psicosexual es un proceso psíquico que tiene lugar desde el nacimiento en adelante y mediante el cual la persona va organizando sus impulsos sexuales hacia un objetivo final. Compendio de psiquiatría. y un modo final de satisfacción: la obtención del orgasmo mediante el coito (penetración vaginal). Compendio de psiquiatría. la canaliza hacia un fin desexualizado y socialmente aceptado. como por ejemplo el aprendizaje escolar). punto 2. la genital infantil (fase fálica. y un definido modo de satisfacción sexual (y entonces será perverso o normal). entonces. orales. por ejemplo. Sus primeras experiencias sexuales son. . el niño en esta época sublima su sexualidad. cuando el bebé empieza a encontrar un placer en la succión del pecho que va más allá de sus necesidades de nutrición. es decir. El aprendizaje asistido es el proceso de proporcionar el andamiaje adecuado en la zona del desarrollo proximal del estudiante”. Más tarde. Al final. Este desarrollo puede sufrir perturbaciones. DESARROLLO PSICOSEXUAL Según Freud. la persona ya no temerá esa situación por estar relajada. en la cual los niños en situaciones desafiantes pueden desarrollar sus propias aptitudes de pensamiento mediante la guía y el apoyo oportunos y apropiados por parte de profesores y compañeros. . y ponerlo en dicha situación. DESARROLLO PROXIMAL “El punto de vista de Vygotsky es que el desarrollo cognoscitivo se basa en la interacción social y el desarrollo del lenguaje. homosexual o bisexual). A veces. Y tercero. Como un ejemplo. Esta técnica se da en tres etapas: primero. Más tarde. Finalmente. 3-5 años). Kaplan H y Sadock B. Normalmente. y cuanto más tiempo esté allí mejor. en el complejo de Edipo sucumbe a la represión de su sexualidad ingresando en un periodo de latencia (que dura aproximadamente toda la escuela primaria). Kaplan H y Sadock B. entre los 3-5 años ingresa en la fase fálica. conocido como andamiaje. en la pubertad el desarrollo hormonal activará nuevamente su sexualidad. un paciente perderá miedo a las alturas si se lo pone en la azotea de un edificio cuanto más alto mejor. incluído el complejo de Edipo.Esquema preparado en base a Koupernik C. 59. México: Salvat. la desensibilización se ayuda administrando psicofármacos. la desensibilización: relajarse cuando están presente los estímulos ansiógenos. y finalmente la fase genital adulta (de la adolescencia en adelante). Puede decirse que el desarrollo psicosexual comienza desde los primeros días de vida. Cazau P (2002) de Psicología. El desarrollo psicosexual permite al sujeto asumir psicológicamente un sexo (y entonces será heterosexual. Hacia los 5 años. el niño encontrará placer en el dominio de su propia musculatura. las perversiones. pág. DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA Técnica conductual que consiste en someter a la persona a la situación temida e ir aumentando su intensidad progresivamente pero manteniendo un estado de relajación. punto 2. Barcelona: Planeta. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. segundo. que le permitirá expulsar o retener las heces y encontrar placer en ello (sexualidad anal). la correspondiente elección de una pareja heterosexual. Capítulo 26. especialmente la esfinteriana. el periodo de latencia (5-12 años). alrededor de los dos años y cuando comienza el control esfinteriano. México. que normalmente es la identificación con un sexo (soy hombre o soy mujer). Así. que darán como resultado. donde el niño comenzará a interesarse en la zona genital como fuente de excitación erótica. El desarrollo psicosexual abarca varias fases: primero la pregenital (fase oral y anal). Capítulo 26.

La pérdida de las respuestas emocionales puede ser muy angustiosa. 6. trastornos depresivos. La despersonalización y la desrealización pueden aparecer en personas sanas (con frecuencia cuando están cansados). La desinformación era una actuación falaz sobre un público masivo. México: El Manual Moderno. . Intervención en crisis. Cetis Daniel. Ejemplos: miedo a los animales. y surgido de la usina ideológica de la ex URSS. por razones defensivas. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. a otra representación más fácilmente tolerable con la que está ligada por lazos contextuales o de analogía en el tiempo o en el espacio. Gelder M y otros. etc. autohipnosis o meditación y después imagina o se enfrenta a la situación temida. DESEO MATERNO La madre desea poder ser el ofrecimiento continuo y necesario para la vida del infans. 133. Madrid. a los espacios cerrados. separación e incapacidad de sentir emociones. es decir. Striegel-Moore R y Slaikeu K. 2° edición. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. y si bien muchos podrían recordar la "artillería psicológica" empleada por Goebbels.servicios. Las tácticas de utilización masiva de la información han sido características de los regímenes totalitarios. También pueden aparecer en la epilepsia del lóbulo temporal”. pág. Diario La Nación. sobre todo trastornos de ansiedad. DESINFORMACION Concepto nacido en los años 20.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. y también como síntomas de cualquier trastorno psiquiátrico. 1996. que sólo es legítima y necesaria en una fase primera de su existencia.retecal. La violencia de la interpretación. de preservar la relación con el niño. pero cuando aquel deseo de la madre se extiende más allá de lo necesario aparece un exceso de violencia. Técnica de reducción de la ansiedad que desarrollaron primero Salter (1949) y Wolpe (1958). Se lo observa generalmente en el estilo de funcionamiento fóbico. y tenía un receptor muy definido: la opinión pública. Esto es normal para la estructuración psíquica del infans. Se basa en la hipótesis de que la respuesta de angustia puede inhibirse al sustituír una actividad que es antagónica a la respuesta de angustia (pág. miedo. “Oxford Psiquiatría”. DESPERSONALIZACION “Es la experiencia de irrealidad. El paciente practica entrenamiento en relajación. pág. que aparece con el deseo de la madre de preservar el statu quo de esta primera relación (que ‘nada cambie’). 1999. se lo utilizaba para calificar a las campañas de "datos falsos" que. Las personas encuentran muy difícil describir su síntoma y suelen usar similitudes como ‘es como si estuviera incomunicado por una pared de cristal’. y esquizofrenia. DESPLAZAMIENTO "Es el pasaje. Aulagnier P. a las alturas.es/jureva/tecnicasburns. respondiendo a intereses partidarios y lanzada con objetivos precisos. de una emoción (deseo. el propagandista de Hitler. Por entonces. hay ejemplos mucho más cercanos en el tiempo. la desinformación y la realidad". Marban. y poder ser reconocida por él como la única imagen dispensadora de amor. eran lanzadas en su contra. Incluído en Slaikeu K. de un comentario al libro "La información. Esta afirmación ya estaba cargando de significado político a la realidad reflejada por la prensa.Es la exposición real o imaginaria combinada con técnicas de relajación. como lo han sido los manuales de desinformación y acción psicológica que los países del bloque comunista hacían circular hasta poco tiempo antes de su colapso. Este deseo de la madre se convierte en lo que demanda y espera la psique del infans y ambos ignoran la violencia operada. pena) que resulta inaceptable. 266). Burns D. según los soviéticos.

inspector de policía de Chicago. Keeler. Los detectores actuales incorporaron más mediciones. 1986. Piccolo E. 1999. p. b) las operaciones defensivas que habitualmente emplea. El destrudo es al instinto de muerte lo que la libido es al instinto de vida. Gelder M y otros. la presión sanguínea y la resistencia eléctrica de la piel. y col. y se ha probado su efectividad en un 90% de los casos. Teoría de la personalidad". 129. sino a qué esquizofrenia nos referimos y los criterios utilizados para el diagnóstico diferencial. Madrid. Vander Zanden James. Más que entidades fijas. DETECTOR DE MENTIRAS Invento de L. pág. Klein. "Defensas en los tests gráficos". Las características persecutorias adjudicadas al objeto externo odiado son trasladadas (desplazadas) a otro u otros objetos externos que pasan a ser temidos y evitados en tanto son depositarios de fantasías agresivas. “Oxford Psiquiatría”. Este es el mecanismo latente de las fobias". Buenos Aires. Vol I. Estas tres organizaciones se reflejan en: a) su grado de integración de la identidad. “Separación de un impulso agresivo respecto de la fuente causante de la frustración. etc). Dentro de ello. Los tres criterios son expresables tanto a nivel manifiesto como latente. 1999. Manual de Psicología Social. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. Editorial Paidós. También pueden aparecer en la epilepsia del lóbulo temporal”. 2° edición. DESREALIZACION Es una experiencia donde “las personas que rodean al individuo parecen no tener vida (‘como si estuvieran hechas de cartón’) y los objetos pierden sus cualidades emotivas. es aquel que integra a la descripción de síntomas y conductas observables y al aspecto genético (familia. teoría y práctica".. Lunazzi propone una serie de articuladores diagnósticos para cada uno de los criterios de diferenciación clínica. ya que cuando miente está en una situación de estrés. 618. las pulsaciones. Hacer un diagnóstico estructural no es simplemente decir ‘tiene esquizofrenia’. sobre todo trastornos de ansiedad. psicosis y bordeline. DESTRUDO Término utilizado muy raramente para designar la energía correspondiente al instinto de muerte. proyectando ambos en los objetos externos. Tales valores variaban más allá de la voluntad del sujeto. grupo u objeto”. Barcelona."Subyace a este mecanismo la necesidad de disociar el vínculo agresivo del vínculo amoroso con el objeto. el diagnóstico estructural busca una constancia de rasgos que hablen de una cierta estabilidad en la organización de la estructura psíquica. y también como síntomas de cualquier trastorno psiquiátrico. Paidós. tal como se indica a continuación: Criterios de diferenciación Analizables en los ejes Fenómenos indicadores en batería y entrevistas .. y c) la capacidad para la prueba de realidad. trastornos depresivos. y descarga de esa agresión en otra persona. Según M. Ediciones del Instituto Holos. a partir de las mediciones que hacía del ritmo respiratorio. "Couseling humanístico. DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL Según Kernberg. En la década del '30 construyó un aparato que permitía establecer si un interrogado mentía o decía la verdad. la comprensión de las características estructurales intrapsíquicas de los pacientes. bordeline y psicótica. Estos tres elementos se llaman también criterios de diferenciación clínica porque permiten diferenciar neurosis. Marban. La despersonalización y la desrealización pueden aparecer en personas sanas (con frecuencia cuando están cansados)... 6.Poliak J. Kernberg propone que hay tres organizaciones estructurales de la personalidad: neurótica. pág. y esquizofrenia. incluído en Sánchez Bodas A. En el contexto de un proceso psicodiagnóstico.

parcialtotal. Capacidad de utilizar recursos y experiencia. con interpretaciones (orientación en el tiempo y espacio). su éxito o fracaso. pérdidas de la conciencia de interpretación. evaluación. capacidad de rectificación. en las administraciones e interrogaciones. bizarrerías. etc. Dirección y control: capacidad de demora y persecusión de un objetivo. constancia objetal. superyo. coartación. colaboración. etc. Lunazzi de Jubany H. influencias relativas a los procesos primario y secundario. difusa. tono emocional. operaciones pre-represivas o pos-represivas. logros. etc. narcisista. Integrada. cualidad del pensamiento. Censura. Lectura del psicodiagnóstico. su rigidez o flexibilidad. transgresiones en clisés y fenómenos de procesos primarios de pensamiento. etc. disponibilidad para nuevos aprendizajes. satisfacción en ejecuciones. Discriminada – confusa. Capacidad de trabajo: participación. autoestima y representación de sí. distorsiones del sentido. Diferenciados. Congruencia expresada en: congruencia con consignas. Creatividad y disponibilidad de energía libidinal para fantasear y crear. moderación temática y equilibrio versus proyecciones masivas. según proyectados en la batería. Contradicciones: resueltas – contrapuestas. humor-goce: placer. angustia.clínica 1) Prueba de realidad (abarcando Sentido y Juicio de Realidad) Congruencia Adecuación 2) Integración de la identidad y relaciones objetales Representaciones de identidad Representaciones de vínculos 3) Operaciones defensivas Represión primaria (función barrera) Regulación de impulsos Funcionamiento sublimatorio y creatividad Dimensión. Imagen corporal. frustración y pérdida. capacidad de anticipación de consecuencias. reconocible en conciencia de interpretación. yuxtapuesta. DIBUJO Evolución del dibujo según Luquet y Lowenfeld EDAD LUQUET Realismo fortuito (Ejercicio funcional: garabato) 2 a 2 años y medio Realismo frustrado (Incapacidad sintética: monigote. Capacidad de reparación. elección de objeto anaclítico. indiferenciados. simbióticos. renacuajo) 3 a 5 años Realismo intelectual (Atributos conceptuales sin perspectiva) 6 a 8 años LOWENFELD 2 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS 7 AÑOS 8 AÑOS Etapa del garabateo (Los comienzos de la autoexpresión) 2 a 4 años Etapa preesquemática (Primeros intentos de representación) 4 a 7 años Etapa esquemática . con estímulos (distorsiones pp). fragmentada. capacidad de experimentar tales emociones o grado de incapacidad. mantenimiento de la conciencia de interpretación. fracasos. Dimensión. integrado – no integrado. capacidad de tolerancia frente a emociones intensas: ansiedad. etc.

según qué tipo de función sea afectada: sensoriales (por ejemplo la ceguera). "El niño que habla". científico. 2da. Así se habla del discurso médico. "Desarrollo de la capacidad creadora". "Psicología del niño". “Trastorno del lenguaje ocasionado por perturbaciones centrales motoras de los músculos fonadores. Incluído en Wallin J y otros. Los autores exponen aquí cuatro etapas del desarrollo de la capacidad creadora. Ediciones Morata. “Lacan-Heidegger”. se soporta en el lenguaje. En primer lugar como discurso sin palabras. científico. 8va. El significante es la causa del discurso.2002 – de Psicología – /pcazau DISCURSO Discurso “es un término que en un sentido general designa la forma en que se producen determinado enunciados efectivos y sus consecuencias. como por ejemplo el Síndrome X Frágil. Lacan habla de discurso en un sentido más fundamental. y que es la matriz de cualquier acto en que se tome la palabra. etc. 1993.El término en un sentido general designa la forma en que se producen determinados enunciados efectivos y sus consecuencias. edición. porque el sujeto y el Otro no disponen de ningún medio que establezca su vínculo en el lenguaje”. Lacan habla de discurso en un sentido más fundamental. y que es la matriz de cualquier acto en que se tome la palabra. centrándose especialmente en la evolución del dibujo como expresión del desarrollo evolutivo general (aunque también hay referencias a la pintura y al modelado). A menudo se la denomina ‘habla espástica’ por estar relacionada con la parálisis espástica de los músculos de la articulación”. Madrid. El educador deberá evitar que este defecto altere la integración social del niño. ya que es en la captura que el significante ejerce sobre los seres hablantes en donde se establecen las operaciones mínimas que hacen posible el discurso.. DISCAPACIDAD Déficit que impide el normal desarrollo o funcionamiento de las capacidades humanas. p. motoras (por ejemplo la apoplejía) y mentales (por ejemplo el síndrome de Down). sea por una razón central (parálisis o paresia) o periférica (malformación ósea o muscular de los órganos articulatorios). 61. el discurso es el armazón fundamental que hace posible que cada uno encuentre la necesaria barrera al goce para constituír el lazo social. Buenos Aires: Paidós. en tanto lazo social. o sea una armazón o estructura que implica lugares y términos. Fuente consultada para Lowenfeld: Lowenfeld V y Brittain W. Ed.9 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS Realismo visual (Relaciones proyectivas -perspectiva. Las llamadas discapacidades se agrupan generalmente en tres tipos. o sea una armazón o estructura que implica lugares y términos. político. Cazau P . Editorial Kapelusz. 75. 1978. Según Lacan. etc.. Algunas patologías. político.y métricas euclidianas) 9 y más años (La obtención de un concepto de la forma) 7 a 9 años Edad de la pandilla (El comienzo del realismo) 9 a 12 años Fuente consultada para Luquet: Piaget J. Así se habla del discurso médico. En primer lugar como discurso sin palabras. Biblioteca de cultura pedagógica. El discurso. edición. El niño deficiente. Alemán Jorge y Larriera Sergio. Ediciones del Cifrado. DISARTRIA Perturbación de la pronunciación de un fonema por causa motriz: el niño no puede realizar correctamente el movimiento o postura requerida por el fonema. Las fases del dibujo según Luquet fueron adoptadas por Jean Piaget. Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. Monfort Marc y Juárez Sánchez Adoración. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. El significante es la causa del . Buenos Aires. Si el inconciente está estructurado como un lenguaje. involucran los tres tipos de discapacidad. e Inhelder B. Buenos Aires. pág. No existe el lazo social fuera de los discursos. Madrid.

). una estructura que puede contener en algún momento contenidos o significados. científico. S1 y S2: Los lugares están representados por los cuatro casilleros vacíos. el discurso del amo. Esos cuatro lugares vacíos podrán ser ocupados por los símbolos $. mientras que la forma vacía en la cual se insertan. a. Los diferentes contenidos se llaman significados. y el discurso psicoanalítico. También se dibujaron dos barras pequeñas horizontales. una mera forma que puede ser ocupado con diferentes contenidos (político. son los significantes. o sea (la hylé es el contenido. y las flechas representan sus mutuas RELACIONES. esta concepción sigue la pauta de la concepción aristotélica de hylé-morphé. el discurso se compone de PARTES o LUGARES que están entre sí RELACIONADAS de determinada manera. que separan los lugares superiores de los inferiores. cabe decir que en la estructura discursiva encontramos cuatro LUGARES. ya que es en la captura que el significante ejerce sobre los seres hablantes en donde se establecen las operaciones mínimas que hacen posible el discurso”. y el morphé. representados mediante las letras $. cuál es esta estructura del discurso? Como toda estructura. si el discurso en una mera forma. Lacan indica que los contenidos o significados que pueden ser insertos en esa estructura o mera forma llamada discurso son el discurso histérico. a. cabe preguntarse.discurso. etc. Observemos que Lacan muestra que una de las relaciones siempre falta (la flecha que debiera unir los dos lugares inferiores). Siguiendo el modelo de Lacan. Por ejemplo. las palabras como meros significantes alojarán significados). con lo cual obtenedremos diferentes tipos de discurso. Por lo tanto. Pero. citada por Alemán y Larriera. Para aclarar más estos conceptos. podemos pensar que discurso es como un molde vacío. S1 y S2: $ S1 S2 a Lugar Lugar Lugar Lugar del del del del sujeto en tanto hablante Otro saber goce Ellos podrán distribuírse de diversas formas. Por ejemplo: Discurso PSICOANALITICO . el discurso del universitario. la forma que recibirá ese contenido.

a $ S2 S1 Discurso HISTERICO $ S1 a S2 Discurso DEL AMO S1 S2 $ a Discurso CAPITALISTA .

Buenos Aires: Ediciones del Cifrado. Barcelona. específicamente. 1999. si bien las definiciones al uso incluyen ansiedad e inquietud”. DISCURSO IDEOLOGICO En la concepción de P. Lacan-Heidegger. La disfunción sexual puede afectar una o varias de las fases del ciclo sexual. Alemán Jorge y Larriera Sergio. DISFUNCIÓN SEXUAL Genéricamente. porque son también distintos los elementos incluídos en los dos lugares inferiores. DISFORIA “Etimológicamente significa malestar […]. p. 1995). En el varón. Excitación: Sensación subjetiva de placer sexual acompañada de cambios fisiológicos. “se caracterizan por una alteración del deseo sexual. 1995). los cambios más importantes son la tumescencia peneana y la erección. Aulaginer Piera. en cada tipo de discurso hay una FALTA distinta. Este discurso dsigna al discurso ideológico. pág 234. Las disfunciones sexuales. las perversiones y los trastornos de la identidad sexual. y las disfunciones que pueden aparecer en cada una de ellas: FASES DEL CICLO SEXUAL Deseo: Tener fantasías sobre la actividad sexual y el deseo de llevarlas a cabo. Masson. que no aparecen relacionados (falta). En el siguiente esquema describimos estas cuatro fases (ligeramente modificado de DSM-IV. 4° edición. DISFUNCIONES POSIBLES Deseo sexual hipoactivo Aversión al sexo Trastorno de la excitación sexual en la mujer Trastorno de la erección en el varón . la función metapsicológica que cumple el registro sociocultural es el conjunto de instituciones cuyo funcionamiento presenta un mismo rasgo característico: lo acompaña un discurso sobre la institución que afirma su justificación y su necesidad. Vallejo Ruiloba J y otros. Se usa para referirse a una sensación de malestar general y más específicamente a un estado de ánimo depresivo. 159. los trastornos sexuales abarcan una amplia gama de problemas. mientras que en la mujer son la vasocongestión generalizada de la pelvis. por cambios psicofisiológicos en el ciclo de la respuesta sexual y por la provocación de malestar y problemas interpersonales” (DSM-IV. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. entre los cuales están las disfunciones sexuales. Aulagnier.$ S2 S1 a Como puede verse. la lubricación y expansión de la vagina. La violencia de la interpretación. y la tumefacción de los genitales externos.

Mientras el niño está aprendiendo a hablar. lexicalizaciones). pero el léxico ortográfico está intacto (puede escribir palabras irregulares y pseudopalabras. Editorial Médica Panamericana. Encontramos tres tipos: disgrafia por alteración de alógrafos. 1) Dentro de las disgrafias centrales se distinguen la disgrafia superficial. Y en la disgrafia aferente las dificultades son perceptivas. donde el daño está en la ruta fonológica (dificultas para escribir pseudopalabras.. mayor dificultad para escribir palabras funcionales que palabras de contenido. errores derivativos. buena escritura de las pseudopalabras). frecuente en la niñez. pero a su debido tiempo deben haberse superado. Antes. En la disgrafia por alteración de alógrafos. ingesta de drogas o medicamentos. disfrasia apráxica y disgrafia aferente. El uso del balbuceo por las personas de la familia es indudablemente dañoso”. mayor dificultas para escribir palabras abstractas que concretas). la léxica y la fonológica (incapacidad para escribir pseudopalabras. . En el varón aparece una sensación de inevitabilidad eyaculatoria. durante o después del acto sexual puede también aparecer o no. errores derivativos. DISGRAFIA Clasificación. dispareunia (dolor en los genitales. la disgrafia de acceso semántico. o a factores combinados. la lesión produce pérdida de los programas motores que controlan la formación de letras (por ejemplo letras muy deformadas). pueden deberse a factores psicológicos. así como cualquiera de los trastornos asociados a determinada fase del ciclo sexual. etc) y formatos (mayúsculas. El material es una síntesis del punto 3. seguida de emisión de semen. Cuetos Vega F. donde el daño está en la ruta léxica (hay dificultad para escribir palabras irregulares. errores ortográficos. afectando tanto a varones como mujeres). mientras que las mujeres pueden responder a una estimulación posterior casi inmediatamente.De acuerdo al proceso cognitivo dañado. DSM-IV (1995) Manual Diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. etc) por lo que pueden mezclar esos tipos de letra (por ejemplo CaSa). o también vaginismo (contracción involuntaria de los músculos externos de la vagina ante una estimulación cualquiera). o una tendencia a omitir o duplicar rasgos y letras. errores semánticos en la escritua. las disgrafias pueden ser disgrafias centrales (la lesión se produce en los componentes léxicos) y disgrafias periféricas (trastornos de tipo motor). Disfunción orgásmica femenina Disfunción orgásmica masculina Eyaculación precoz Déficit o ausencia de relajación o bienestar. Aproximación cognitiva. no comprende el significado de las palabras que escribe). hay diversos tipos. y la disfasia profunda. las omisiones. que se da cuando se lesionan ambas rutas.5 DISLALIA “La dislalia. Barcelona: Masson. sustituciones y defectos son normales. con la eliminación de la tensión sexual y la contracción rítmica de los músculos del perineo y de los órganos reproductores. La dispareunia y el vaginismo.Orgasmo: Punto culminante del placer sexual. Resolución: Sensación de relajación muscular y bienestar general. enfermedades médicas. 2) Respecto de las disgrafias periféricas. Evaluación y rehabilitación de las afasias. En la disgrafia apráxica. de ahí que los pacientes pueden tener dificultades para mantener las letras en una línea horizontal. la disgrafia fonológica. según cual sea el estadio afectado del proceso que va desde el almacén grafémico hasta la escritura en el papel. el trastorno es a nivel de los alógrafos: los pacientes tienen dificultades con los diferentes tipos de letra (cursiva. Durante esta fase los varones son refractarios fisiológicamente a la erección y al orgasmo durante un tiempo variable. significa incorrección en los sonidos o falta de alguno de estos. En la mujer se producen contracciones (no siempre experimentadas subjetivamente como tales) de la pared del tercio externo de la vagina. cuando hay lesión en el sistema semántico o en el acceso a él. En ambos sexos el esfínter anal se contrae rítmicamente.

y tienen errores derivativos (como leer ‘apareció’ como ‘aparición’). según que el componente dañado sea respectivamente el léxico visual. Incluído en Wallin J y otros. Si está afectado el primer proceso cognitivo (percepción como análisis visual). adiciones. También tienen problemas para comprender los homófonos (no distingue “hola” o “ola” porque suenan igual). visuales y derivativos. Si lo que falla es la conexión entre el sistema léxico visual y el semántico. se da la ceguera para el significado de las palabras (no comprende las palabras escritas. 1970. Manual de lectura correctiva".. Chile. p.Se llaman así las que resultan de problemas en los procesos de reconocimiento de las palabras. a pesar de poseer una inteligencia normal. buena ejecución en decisión léxica. Neurológicamente. Si lo que no funciona es la ruta léxica. pero tiene dificultad con las raras o las pseudopalabras. ya que estas solo se pueden leer cuando se consulta su pronunciación en el léxico. Universitaria SA. pág. para poder leer una palabra deben nombrar. "El niño que habla". Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. 2) Dislexias centrales. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. y dando lugar a distintos tipos de dislexias. se produce la dislexia por negligencia (los pacientes negligen parte de la palabra: omiten una parte). "La dislexia. dislexia significa perturbación de la lectura por lesión cerebral (a diferencia de la alexia.4 . Tienen errores para regularizar palabras irregulares. Ed. Ed. El primer tipo de de dislexia debido a problemas linguísticos es la dislexia llamada alexia pura (identifican bien las letras individuales. el trastorno es dislexia profunda (peor lectura de las palabras abstractas que de las concretas. p. la dislexia superficial central y la dislexia superficial de output. pero no las palabras completas. 73. sustitución de palabras funcionales).. "La dislexia. Buenos Aires: Paidós. y también la dislexia atencional (identifican bien las palabras pero tienen problemas para leer frases o textos). Chile. Si la lesión daña totalmente la ruta fonológica y parcialmente la léxica. Cuetos Vega F. buena comprensión oral). 1970. sustituciones de letras que convierten palabras en seudopalabras. Si falla la ruta fonológica aparece la dislexia fonológica.Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. 32. buena lectura en voz alta incluso de palabras irregulares. en un sujeto mayor de 4 años (antes es normal que el niño tenga dificultades con los fonemas más complejos). Si está afectada el proceso cognitivo atencional. errores semánticos. Monfort Marc y Juárez Sánchez Adoración. incapacidad para leer pseudopalabras. Clasificación. peor lectura de las palabras funcionales que de las de contenido.La lectura de palabras exige múltiples procesos cognitivos susceptibles de lesionarse. generalmente en voz alta. leen ‘casa’ donde dice ‘cara’). 22. el sistema semántico o el sistema fonológico. e instrucción adecuada.. los pacientes solo podrán leeer con la ruta directa y esto se llama dislexia de acceso semántico (incapacidad para comprender las palabras escritas. Evaluación y rehabilitación de las afasias. Ed. 1993. Universitaria SA. El material es una síntesis del punto 3. salud y órganos sensoriales intactos. mientras que si la lesión alcanza simultáneamente la conexión del léxico visual con el sistema semántico. DISLEXIA Situación en la cual el niño es incapaz de leer con la misma facilidad con que leen sus iguales. motivación e incentivos normales. Se pueden distinguir tres tipos de dislexia superficial: la dislexia superficial de input. mejor lectura de los sustantivos que de los adjetivos y estos mejor que los verbos. donde en vez de perturbación hay supresión de la lectura). p. donde puede leer las palabras regulares pero tiene problemas con las irregulares. Hay dos rutas para este reconocimiento: la fonológica y la léxica. 1) Dislexias periféricas. Hacen omisiones. Es la dislexia superficial. pero es infrecuente. pueden leer bien cualquier palabra si les dan tiempo suficiente). Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. donde el paciente utiliza entonces la ruta léxica: esta sólo le permite reconocer las palabras familiares. Trastorno funcional permanente (incluso en repetición de fonemas aislados) de la emisión de un fonema sin que exista causa sensorial ni motriz a dicho fenómeno. Editorial Médica Panamericana. Aproximación cognitiva. Ya de tipo perceptivo y/o lingüístico es la dislexia visual (por ej. y a la ruta fonológica. El niño deficiente. las letras que la componen. Manual de lectura correctiva". Madrid.Hay varios tipos. 59. libertad emocional. baja ejecución en decisión léxica visual). tenemos un tipo de dislexia llamado ceguera verbal. el paciente sólo puede usar la fonológica.

estructurándose por lo tanto dos vínculos simultáneos entre un yo agresivo y un objeto idealizadamente persecutorio. DISMNESIA Alteración en la calidad del recuerdo: se aprecian alucinaciones y fenómenos de deja vu o ‘ya vivido’. el fetichista frente a la realidad de la castración. Facultad de Humanidades. DISMEGALOPSIA Distorsión perceptiva visual que consiste en que los objetos se perciben más grandes o más pequeños de lo que en realidad son. "La dislexia. pág. gramática y composición. el sujeto tampoco puede fijar su propia fabulación. En el síndrome de Korsakoff el circuito de Papez se interrumpe bilateralmente. ortografía. es una forma de lograr la coexistencia de dos defensas dentro del yo (escindiendo así a este): una contra la realidad (renegación). La dislexia se acompaña con suma frecuencia de trastornos en el aprendizaje de la escritura. protección y satisfacción. 1996. inventando cada vez algo nuevo. por un lado niega la percepción de la falta de pene en la mujer. 227. Manual de Psicopatología. y experiencias de abandono. Facultad de Psicología. instrumental. "Esta división del objeto y del yo corresponde a un mecanismo primario que sin embargo implica ya un cierto grado de organización de la realidad caótica del comienzo de la vida. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". la niega reemplazándola por la producción de un deseo (realidad delirante). Según M. 1995.. Universitaria SA. Por ejemplo. como por ejemplo cuando en el estudio debe separarse lo intelectual de lo emocional. Manual de Psicopatología. p. 1995. y consiste en adoptar dos actitudes independientes frente a la realidad exterior: una la tiene en cuenta."La disociación es el mecanismo por el cual el yo y un objeto único son divididos fantásticamente en dos. La disociación aparece en el fetichismo y la psicosis.DISLEXIA ESPECIFICA Sinónimo: Dislexia de evolución. McGraw Hill. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. Universidad de Buenos Aires. y otros. La división del objeto se establece en función de las características idealizadas y persecutorias. por influencia del instinto. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Chile. en tanto permite aislar y separar dos tipos de experiencias que se suceden en forma alternada: experiencias de unión. y otra contra la pulsión. 22. Castelluccio A. Belloch A y otros. Belloch A y otros. pág. escisión o clivaje. 227. aparecen ‘lagunas’ que se busca llenar con fabulaciones. Klein. McGraw Hill. la dislexia específica afecta a los varones. o a veces adquirida. pero como al mismo tiempo falla la fijación. 1983. Más que una defensa. dolor e insatisfacción". y un yo lleno de amor con un objeto idealizadamente bueno". Celener G. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Universidad de Belgrano. que afecta el aprendizaje de la lectura en un continuo que va de leve a severo. DISMORFOPSIA Distorsión perceptiva visual que consiste en que los objetos se perciben con una forma diferente a la que tienen en realidad. Carrera de Psicología. 1970. Madrid. Buenos Aires. y en correspondencia con una división concomitante del yo. . Ed. DISOCIACION Spaltung. Madrid. pero por el otro debe reconocer esa realidad. Manual de lectura correctiva". Existe una disociación normal. Conjunto de síntomas reveladores de una disfunción parietal o parietal occipital generalmente hereditaria. En una mayor proporción. mientras la otra.

Lo que cambia entre una y otra es qué vínculo es considerado persecutorio en su relación con el objeto. Buenos Aires. Las disociaciones primarias dan como resultado objetos parciales (pecho-pene) (idealizadopersecutorio). es decir. H. La desintegración es el más desesperado de todos los intentos del yo para protegerse de ella. DISTIMIA “Etimológicamente sería toda disfunción del humor. La atribución más reciente del término se debe a la influencia del DSM-III. Barcelona. pág 234. Como defensa maníaca. aparecen al dormirse o al despertarse. la disociación toma características menos rígidas en cuanto al grado de distancia entre lo idealizado y lo persecutorio. Vallejo Ruiloba J y otros. y aparece miedo a la muerte. que permite el clivaje entre lo conciente y lo inconciente". no se duerme. c) Alucinaciones hipnagógicas: bruscas y angustiantes. a la capacidad de dejar de lado determinadas situaciones afectivas. lo que puede ocurrir mientras está durmiendo o mientras se está despertando (parálisis del dormir y parálisis del despertar. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. la agresión o la mala relación continente con el mundo externo. siendo uno de los pares disociados alternativamente 'no conocido'. Con ello ha perdido su característica de síntoma para pasar a ser un síndrome clínico”. 1983. 618. Manual de Psicología Social. Editorial Paidós. Facultad de Humanidades. en situaciones de ansiedad aumenta la disociación y se utilizan la proyección y la introyección para mantener a los objetos persecutorios tan alejados como sea posible de los objetos ideales. Castelluccio A. y en la medida en que disminuye la ansiedad persecutoria. "Aún cuando la disociación sea lograda. Universidad de Belgrano. DISOMNIA Alteración en la calidad del sueño que puede ser de tres tipos: a) Cataplexia: brusca abolición del tono muscular donde el sujeto cae al suelo con los ojos cerrados pero sin pérdida de conciencia. A menudo se llamaba distímico al individuo cuyo humor era cambiante y variable. DISONANCIA COGNITIVA “Teoría formulada por León Festinger. favoreciendo la síntesis depresiva". "Dentro de la teoría kleiniana. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. intento que origina una aguda ansiedad específica: la de hacerse pedazos y quedar pulverizado". "Defensas en los tests gráficos". Masson. 1999. Piccolo E. 4° edición. el yo hace lo que puede para no existir. que utilizó ‘trastorno distímico’ para sustituír la depresión neurótica. "La disociación subyace a todas las defensas neuróticas en tanto tienen todas por finalidad la escisión del vínculo persecutorio con el objeto. Carrera de Psicología. según la cual hay una propensión a producir relaciones consonantes y a evitar la disonancia entre las propias actitudes o conductas”. Segal dice que el yo se fragmenta y escinde en pedacitos para evitar la experiencia de ansiedad. 2) Parálisis del sueño: el sujeto se paraliza. pág. 'ignorado'. respectivamente). Paidós. Durante la evolución normal. este mecanismo es el precursor de la represión. 'aislado' por el yo. Como mecanismo adaptativo da lugar a la disociación esquizoide instrumental. para lograr ajuste a distintas exigencias de la realidad". a la vez que se mantiene a ambos bajo control". los cuales llevan a la desintegración del yo como medida defensiva. y también se había utilizado para describir los trastornos del humor en epilépticos […]. Vander Zanden James. Se inhibe toda actividad voluntaria. "Según H. "los mecanismos de disociación tienden a evitar el dolor que la ambivalencia produce (amar y odiar al un mismo objeto)". adquiere características patológicas cuando implica una distancia rígida y excesiva entre las características idealizadas y persecutorias del yo y del objeto. "Los mecanismos de disociación pueden fracasar durante la evolución por la intensidad de la envidia. A fin de no sufrirla."La disociación en sus comienzos responde a una división neta del objeto y del yo. Barcelona. ya que esto dificulta la capacidad de síntesis e integración depresiva". en tal caso son reemplazados por mecanismos de splitting masivos y de identificación proyectiva excesiva. 1986. Segal. Es un estado similar al trance hipnótico y no son psiquiátricas. Dura dos a tres minutos y lo desencadena un ataque de risa o una emoción violenta. .. Algunas veces no se puede el sujeto mover. acercándose paulatinamente a una división entre lo bueno y malo.

puede ser necesario el tratamiento a largo plazo de este trastorno. Aislamiento social. Aumento de los sentimientos de culpabilidad. Psicoterapia (en la mayoría de los casos. Tratamiento.El tratamiento específico de la distimia será determinado por su médico basándose en lo siguiente: Su edad. Su opinión o preferencia. Diagnóstico.4 por ciento de los adultos estadounidenses de 18 años de edad o mayores. Sin embargo. cáncer o diabetes. Alteraciones en los hábitos del sueño. resultan muy eficaces para el tratamiento de la depresión). A menudo el diagnóstico se hace después de un examen psiquiátrico minucioso y una historia médica realizados por un psiquiatra u otro profesional de la salud mental. o desesperanza.com/clinical/adult/spanish/mentalhealth/dysthym. es decir. intentos de suicidio.mmhs. La distimia afecta a las mujeres con el doble de frecuencia que a los hombres. Llanto excesivo. que son menos severos pero más crónicos que los de la depresión grave. también llamada trastorno distímico. Los síntomas pueden incluir: Tristeza. Pensamientos de muerte o suicidas. como cardiopatía. Siempre consulte a su médico para el diagnóstico. Terapia electroconvulsiva (su sigla en inglés es ECT). Su tolerancia a determinados medicamentos. las personas que tienen distimia también pueden experimentar a veces episodios de depresión grave.A continuación.9 millones de personas. http://www... El trastorno distímico afecta aproximadamente al 5. Sus expectativas para la trayectoria de la condición. El tratamiento puede incluir cualquiera de los siguientes elementos o una combinación de ellos: Medicamentos antidepresivos (especialmente cuando se administran en combinación con la psicoterapia. ansiedad o sensación de "vacío" persistentes. cada año alrededor del 40 por ciento de los adultos que tienen un trastorno distímico también cumplen los criterios de depresión grave o trastorno bipolar. y también con otros trastornos psiquiátricos como el abuso de drogas y la ansiedad.¿Cómo se diagnostica la distimia? Como se ha comprobado que a menudo la depresión coexiste con otras condiciones médicas. se define como un tipo de trastorno afectivo o del estado de ánimo que a menudo se parece a una forma de depresión grave (clínica) menos severa. Qué tan avanzada está la condición.htm DISTORSION APERCEPTIVA . Alteraciones del peso y. Dado que los episodios de distimia suelen persistir por más de cinco años. Pérdida de interés en actividades que antes se disfrutaban. un adulto debe exhibir un estado de ánimo deprimido durante al menos dos años (un año en los niños y adolescentes). Disminución de la energía. procedimientos o terapias. a 10. terapia cognitivo-conductista o interpersonal orientada a modificar la visión distorsionada que tiene el individuo de sí mismo y de su entorno. dolor crónico. se enumeran los síntomas más comunes de la distimia. Para un diagnóstico de distimia. Síntomas físicos que no ceden ante los tratamientos estándar (por ejemplo. cada individuo puede experimentarlos de una forma diferente. Síntomas. Mayor inquietud e irritabilidad. o del apetito debido a comer de forma insuficiente o excesiva. el diagnóstico y tratamiento en las etapas iniciales son cruciales para la recuperación. con énfasis en las relaciones complicadas y la identificación de los factores de estrés en el entorno para aprender a evitarlos). Los síntomas de la distimia pueden parecerse a los de otras condiciones psiquiátricas. dolor de cabeza). su estado general de salud y su historia médica. Según el Instituto Nacional de la Salud Mental (National Institute of Mental Health). pero más crónica. Menor capacidad de concentrarse y tomar decisiones.Definición.. Sin embargo. desamparo y.La distimia.. junto con por lo menos otros dos síntomas de depresión (señalados arriba).

fácilmente evocable concientemente. asociativa. Desclée de Brower. 3) Sensibilización: En vez de la creación de un percepto inexistente. 64-65. 1997. Por ejemplo. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat).. Bilbao. y la apercepción es una interpretación (dinámicamente) significativa que un organismo hace de una percepción. Cuando se procesa cognitivamente una nueva información o un recuerdo. 4) Externalización: En los procesos anteriores no hay. la lectura del pensamiento. y de este. estar más sensible a los alimentos cuando uno tiene hambre o tiene una fantasías de realización de deseos (percepción 'autista'). La distorsión aperceptiva es la interpretación subjetiva que se hace del estímulo. según cual sea el ojo que organiza el campo visual. /pcazau DSM Abreviatura de Diagnostic and Statistical Manual. Implica un aumento de la eficacia yoica en respuesta a una emergencia. y el resultado de esta valoración sesgada puede hacerse conciente en forma de pensamientos automáticos o imágenes. por lo común. pág. pero sí las tres siguientes distorsiones. algunas personas tienen dominancia del ojo derecho y otras del izquierdo. el hemisferio dominante suele ser el izquierdo. DOMINANCIA Predominio de uno de los hemisferios cerebrales en determinadas funciones como el lenguaje verbal. Robins A y Hayes A. mientras que en las personas zurdas. y entonces en este hemisferio estarán ubicados dichos centros. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Respecto de la visión. en casos más complejos. Fuente: Celener Graciela. Por ejemplo en las personas diestras. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. por la influencia de imágenes previas sobre las presentes. a través de la transferencia del aprendizaje o. el mecanismo paranoide. Esta proyección como defensa no suele usarse en técnicas proyectivas. Clasificación oficial de la Asociación Psiquiátrica Americana de gran influencia en el ámbito clínico y que ha sido objeto de importantes modificaciones desde la primera edición (DSM-I) hasta la última (DSM-IV). casi pura donde la mayoría de los examinados concuerdan sobre el estímulo. La llamamos invertida porque la proyección es posterior al mecanismo previo de la formación reactiva (de yo lo amo pasa a yo lo odio por formación reactiva. el catastrofismo y la minimización. Hay distintos grados de distorsión apeceptiva. Aquí se trata en cambio de una configuración ligeramente reprimida de imágenes. 156.En un test hay una percepción 'objetiva' hipotética. 1996. “Una valoración de la terapia cognitiva”. 1995. y no puede hacerse conciente. Por ejemplo el pensamiento dicotómico. la sensibilización implica una percepción más sensible de estímulos existentes. Belloch A y otros. el hemisferio dominante es el derecho. que son normales: 2) Proyección simple: No necesariamente clínica. la abstracción selectiva. a él me odia). McGraw-Hill. a menudo se distorisiona para que encaje en el esquema relevante. Implica la influencia de recuerdos sobre la percepción de estímulos contemporáneos. Es atribuír al otro sentimientos. conciencia. y son cuatro (desde la máxima distorsión hasta la mínima): 1) Proyección Invertida: Es el grado máximo de distorsión. incluído en Mahoney M (ed). pues siempre distorsionamos en mayor o menor grado el estímulo. Cazau P (1999) de Psicología. Manual de Psicopatología. por proyección. la visión o el empleo de los miembros superiores e inferiores. Madrid. que el sujeto ya esperaba encontrar. Véase también pensamiento automático y esquema disfuncional. que es donde están ubicados los centros del lenguaje (Broca y Wernicke). la sobregeneralización. DUELO . Es una distorsión simple. DISTORSION COGNITIVA Las distorsiones cognitivas son los vínculos de los esquemas disfuncionales y los pensamientos automáticos. las afirmaciones “debería”. actitudes. Volumen I. ocurre a diario. Esto sin embargo no se cumple. Ejemplo. pág.

pág 319. A los 2 años de la primera consulta la mayoría de los pacientes afirmaban una mejoría clínica. Seguimiento de pacientes que consultan por duelo. Asimismo influyen negativamente en este proceso variables como la calidad del vínculo con el fallecido y el hecho de que el fallecido sea un hijo. un estudio se centró en el seguimiento a los 2 años de pacientes del Servicio de Salud Mental de Parla que consultaban en relación con un duelo. también conocida como electroshock. así como haber podido afrontar total o parcialmente la pérdida y continuar sus actividades con normalidad. afrontamiento de la pérdida. Así. y positivamente factores como el apoyo social y la psicoterapia. pág. Si un niño de cinco años puede hacer todo lo que la generalidad de los niños de esa edad pueden hacer. Álamo Jiménez C. . 2003 Sep. En la evolución a largo plazo de una consulta por duelo es mayoritaria la remisión de sintomatología asociada.ante esa imposibilidad. si bien una cuarta parte refería una parcial o marcada detención del curso biográfico. Hernangómez Criado L y García Laborda A. Cazau Pablo (2000) de Psicología .Evolución. ELECTROSHOCK A partir de la década del 30 se fue reemplazando la terapia farmacoconvulsiva (producir convulsiones con medicamentos) por una que daba mejores resultados: la terapia electroconvulsiva (producir convulsiones por estimulación eléctrica). la edad cronológica que corresponde del modo más típico a determinado nivel de rendimiento.. 1999. Editorial Médica Panamericana. continuidad del curso biográfico y circunstancias posteriores. Por ejemplo. Psicología. 3ra. su edad mental es también de cinco años” (pág. Psicogeriatría.. un niño que rinda con tanta eficacia como el niño medio de 8 años. /pcazau ELACION Designa la sensación de euforia que ocurre típicamente después de obtener un triunfo. Salvarezza L. M.31(5):239-243. el duelo patológico se caracteriza por la dificultad de aceptarla y por una reacción desmedida –para el observador. DUELO PATOLOGICO A diferencia del duelo normal. Buenos Aires: Hormé-Paidós. A partir de una investigación anterior se realizó un estudio de seguimiento a los 2 años a una muestra de 51 personas mediante una encuesta de aplicación telefónica que exploraba mejoría subjetiva. Actas Españolas de Psiquiatría. vías nerviosas que conducen los impulsos desde el centro hacia la periferia del cuerpo. Isaacs Susan (1965) Años de infancia. edición. Madrid.Partiendo de diversas aportaciones y estudios sobre aspectos evolutivos del duelo. tiene una edad mental de ocho". que implica el trabajo de elaboración de una pérdida. Myers D. Gamo Medina M. 70. designa la emoción que acompaña a la manía. EFERENTE En neurología. Buenos Aires. las vías motoras son eferentes. Desde el punto de vista psiquiátrico. Paidós. “Edad que ha alcanzado la mente de un niño en comparación con el promedio o norma de desarrollo para cada año de edad cronológica. Copyright 2000 Pablo Cazau http:// /pcazau Letra E EDAD MENTAL "Medida del rendimiento en el test de inteligencia ideada por Binet. 71). Sinónimo: centrífuga (se aleja del centro)..

El estímulo puede ser real. El electroshock se utiliza sobre todo en episodios depresivos mayores y en casos de episodios psicóticos. 4° edición. hay una terapia de mantenimiento. Luego de conseguido el efecto terapéutico.) influyen sobre el sistema inmune aumentando la probabilidad de contraer enfermedades. porque el paciente deberá soportar estimulaciones eléctricas en tres sesiones semanales. Ellas implican cognición. que afectarán sus sistemas cardiovascular. El estímulo eléctrico se aplica durante 25-30 segundos. y suele estar el pacientes con problemas que ya traen problemas cardíacos. activación. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica.. Los depresivos registran mejorías entre las 5 y 10 sesiones. y pueden hacerse a ambos lados o unilateralmente (sólo sobre el hemisferio no dominante). 7° edición. afecto. personas con las cuales poder contar. o simplemente desconocido. secretoras (sudoración. Las manifestaciones fisiológicas son variadas: reacciones vasomotoras (rubicundez facial. acelerando el inicio de la diabetes. entre 6 y 10 sesiones. es decir. vuelve a la normalidad al cabo de algunos meses. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. disnea).”. Compendio de psiquiatría. aunque no está probada la influencia de la duración del estímulo sobre el efecto terapéutico del shock. El miedo. que puede detectarse a partir de movimientos corporales o del registro encefalográfico. circulatorias (taquicardia. no habiéndose comprobado una sustancial diferencia en sus efectos. el darse cuenta de la sensación y usualmente de su causa. y la importancia de tener vínculo afectivos significativos. taquicardia y sudoración” (pág. Del mismo modo. Barcelona. intestinales (diarrea). palidez). el impulso para entrar en acción. lagrimeo). Ocasionalmente produce arritmias leves. se administra al paciente una droga que minimiza las secresiones y otras reacciones derivadas. México: Salvat. y los esquizofrénicos maníacos y catatónicos. punto 6. personas en las cuales apoyarse: el apoyo emocional tiene un alto poder curativo. musculares lisas (espasmos). Por ejemplo. la cólera y la angustia son ejemplos de emociones. Si el paciente tiene problemas de presión. México: El Manual Moderno. etc. No existen por otro lado contraindicaciones absolutas para aplicar esta técnica. cambios tensionales) y respiratorias (taquipnea. se le administran antes medicamentos especiales para que el shock eléctrico no produzca consecuencias no deseadas. 1999. EMOCION NEGATIVA Existe una interrelación importante entre el sistema nervioso y el sistema inmunológico. Masson. Suelen ser poco duraderos […].etc. Vallejo Ruiloba J y otros. desencadenando o acentuando un ataque de asma. es decir. Capítulo 27. renales (poliuria). imaginario o simbólico. el humor) en términos de prevención y curación de enfermedades.Técnica de la terapia electroconvulsiva. pero es sobre todo farmacológica. Si la memoria se ve comprometida. Media hora antes de cada aplicación eléctrica. etc. acelerar metástasis de cáncer y aumentar la formación de placas que conduce a la arterioesclerosis. Lo que se busca producir en el paciente es un ataque generalizado de tipo tónico-clónico. EMOCION Las emociones son “afectos bruscos y agudos que se desencadenan por una percepción (externa o interna) o representación y tienen abundante correlación somática. la ansiedad desproporcionada y fuera de lugar pueden alterar la función inmunológica aumentando la vulnerabilidad a las infecciones. descenso de la resistencia eléctrica de la piel (reflejo psicogalvánico). las llamadas emociones negativas (ira. Se inyecta también un agente relajante muscular. pág 224. Los estados de ánimo depresivo influyen también negativamente sobre el curso de las enfermedades físicas. Los electrodos se aplican sobre la cabeza. La mortalidad con esta técnica es rarísima. y cambios físicos como hipertensión.Antes de aplicarla debe hacerse un rigurosos examen médico previo. respiratorio. . 207). como ocurre con frecuencia en las crisis de angustia (panic attacks). la sensación calificada en sí. Kaplan H y Sadock B. De todo ello se desprende la necesidad de aplicar la inteligencia emocional a los cuidados médicos: la importancia de los sentimientos ‘positivos’ (por ejemplo el optimismo. “Las emociones tienen componentes tanto físicos como mentales.

Mas bien. como si fuera el propio pero sin perder nunca ese ‘como si’. “Persona a persona”. 3) . Una vez que el paciente ha expresado esos sentimientos y verse entendido y aceptado. vivenciando lo que este experimenta. miedo. usa dos poderosas habilidades de auto-expresión cuando empatiza con el paciente. La idea de empatía alude a la situación donde uno está sintiéndose uno con el otro. puede comunicarle a ese individuo su comprensión de aquello que él conoce vagamente y volcar en palabras los significados de experiencias de las que él apenas si tiene conciencia”. y al mismo tiempo concientemente separado de él y manteniendo su propia identidad. pág. Buenos Aires: Amorrortu. 95. la empatía es uno de los elementos esenciales que aporta el profesional asistencial a la relación con el cliente. su timidez y enojo. 2) En cualquier momento de las sesiones de terapia cuando el paciente repentinamente se siente abrumado por una emoción -tal como miedo. No debe confundirse empatizar con ‘comprender’ lo que le pasa. Incluso aunque puedan parecer muy normales sobre el papel. de forma amable. Apoyo: El terapeuta expresa respeto por el paciente. Empatía de Pensamientos y Emociones: el terapeuta se muestra comprensivo en lo que dice el paciente parafraseando las palabras (Empatía de pensamiento). Por ejemplo. “percibir como propias la confusión del cliente. el terapeuta también se muestra comprensivo de como el paciente se siente. ira. el objetivo es proveer aporte emocional e intentar ver el mundo a través de los ojos del paciente. pánico. Dominar de forma apropiada estos cinco métodos supone un gran reto que requiere un considerable entrenamiento. Para Rogers. o desesperación. integrado por significados personales y privados. EMPATÍA TERAPÉUTICA Como técnica cognitiva. Rogers C. pero sin dejar que se unan a la propia incertidumbre. La empatía es particularmente importante en tres fases cruciales de la terapia: 1) Al comienzo del tratamiento. Se realiza muy poco o ningún esfuerzo en retar o refutar cualquier cosa que este diciendo el paciente.Goleman Daniel. Estas son: Afirmaciones "Me siento": El terapeuta expresa con tacto sus sentimientos desde un nivel de lenguaje apropiado y profesional. Es la capacidad de percibir el mundo interior de la otra persona. incluso si esas afirmaciones parecen ilógicas y poco razonables.El terapeuta debería inmediatamente poner todas las técnicas cognitivas-conductuales a un lado y ofrecer apoyo emocional. Estas son: La Técnica del Desarme: el terapeuta se introduce en lo que dice el paciente. como cuando decimos ‘comprendo qué es lo que lo hace actuar así’. su sensación de que lo tratan injustamente. La relación interpersonal: núcleo de la orientación. mostrándose como se expresa el paciente (empatía de sentimientos) Exploración: El terapeuta también. El terapeuta encuentra parte de verdad en lo que afirma el paciente.en uno para lo que tenga que afrontar. especialmente cuando el terapeuta se siente atacado por la ira del paciente o cuando las afirmaciones del paciente parecen completamente irrazonables desde la perspectiva del terapeuta. pueden ser increíblemente difíciles de aplicar en las situaciones de la vida real. el objetivo de la empatía es para dar al paciente la oportunidad de manifestar las emociones y sentirse comprendido. La catarsis emocional puede proporcionar una importante unión entre terapeuta y paciente. El terapeuta puede usar tres poderosas habilidades de escucha para conseguir estos objetivos. La inteligencia emocional. que es mucho más habitual.a un nivel intelectual y emocional. incluso si el paciente y terapeuta se sienten frustrados o disgustados entre sí. cuando el paciente tiene que contar su historia. Stevens B y otros. Intentar mostrar al paciente que se es su aliado y que puede apoyarse . EMPATIA Capacidad de ponerse en la situación del otro. se puede volver a la intervención terapéutica de nuevo. rabia o sospecha… Cuando el asesor capta con claridad el mundo del cliente y puede moverse libremente dentro de él. Incluído en Rogers C.

esperanzas. Manual de Psicología Social. no comprendido. engrandecimiento de la propia imagen. Grassano de Piccolo y col (1974) Las técnicas proyectivas y el proceso de psicodiagnóstico. La manifestación más específica de la experiencia emocional de la ira es el resentimiento. al servicio tanto de la seducción como de la autoelevación. crítico. Eneatipo II Pasión: Orgullo Fijación: Falso amor Pasión por el autoensalzamiento. 1986. b) lugares donde se realizarán las entrevistas. y d) honorarios (si se trata de una consulta privada o de una institución paga). autocrítico.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños.servicios. Disposición "puritana" de oponerse al placer y al juego del instinto. airado. desconfiado. A continuación se describen los nueve eneatipos según las enseñanzas de Claudio Naranjo mencionando algunas actitudes o palabras claves que los identifican.es/jureva/tecnicasburns. Preocupación excesiva por la forma y el detalle. Falso amor. alentando a que cada uno pueda hacer su propio autodiagnóstico. Y dentro de esos nueve cada uno a su vez incluye tres subtipos. ENCUADRE En el proceso psicodiagnóstico.En cualquier momento que haya una ruptura de la alianza terapéutica debido a que el paciente se siente disgustado con el terapeuta. ENEAGRAMA El eneagrama es un antiquísimo y sofisticado sistema de autoconocimiento donde el propósito no es pegarse un número en la espalda. Se apoya en un proceso emocional de enamorarse de sí mismo a través de la identificación con la autoimagen glorificada y reprime la imagen desaprobada. Paidós. en función de lo que siente y piensa que debería ser. Es la explicación dada al sujeto de las distintas fases del proceso psicodiagnóstico. Burns D. civilizado. Como defensa mantiene la inconsciencia de los mecanismos destructivos o pasivos mediante una búsqueda consciente de la bondad y de una actitud antihedonista. Transforma el querer en deber ser. se cree más de lo que es. pág 619. disciplinado. Lunazzi de Jubany H. controlado. o sea que son veintisiete tipos de carácter. Rigido. Buenos Aires: Nueva Visión. desempeña en el contrato). y uno de ellos predomina. Dentro de nosotros tenemos los nueve eneatipos. y la transformación de algunas variables en constantes (estandarización). paciente y psicólogo. Vander Zanden James. miedos. Es fundamental la estrategia de dar. El trabajo inspira a mirar para adentro y a tomar responsabilidad. a saber: a) aclaración de los roles respectivos (naturaleza y límites de la función que cada parte integrante. Barcelona. Virtuoso compulsivo. ENDOGRUPO “Unidad social con la que se identifica un individuo o de la cual forma parte”. Manipulador. Necesita ser el centro de . juzgado. etc) que Shafer llama ‘definición subjetiva’ Hacernos cargo de esta definición subjetiva es el principal objetivo de la entrevista inicial. Seduce emocionalmente. utilizar un encuadre significa mantener constantes ciertas variables que intervienen en dicho proceso. Lectura del psicodiagnóstico. Orientados hacia la ley y el orden. asertivo. Esto puede ser debido a que el paciente se siente herido. ni hacer calzar una tipología. dominante. Eneatipo I Pasión: Ira Fijación: Perfeccionismo Bajo la apariencia de virtud es como la ira inconsciente encuentra su forma de expresión más característica. perfeccionista.retecal. El consultante trae su propio encuadre privado (deseos. rechazado o criticado por el terapeuta. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. tratando de no plantear una duración ni muy corta ni muy prolongada). c) horario y duración del proceso (en términos aproximados. de buenos modales. exigente. García Arzeno. Rechaza lo que es. Siquier de Ocampo. Generosidad egocéntrica.

elegante. sino como una voracidad o avidez más generalizada. organizado. Concentrado en el sufrimiento. Histriónico. Les atrae el conocimiento académico. acostumbrado a estar solo. Poco intercambio en las relaciones. aislado. Asertivo en manifestar sus deseos. Hedonista. Necesita conmover. Interes característico por la exhibición. sacrificados. Sensible ante la invasión. Solitarios. fanfarrón. Miedo a ser engullido. Impulsivo y arrogante. de "la representación intelectual del instinto". Buscan el exito y la eficiencia. Eneatipo VI Pasión: Miedo Fijación: Acusación Más característico que el miedo y la cobardía es la presencia de la ansiedad. el brillo y el prestigio. exige privilegios. desapegado. Hipersensibles y fríos al mismo tiempo. Eneatipo III Pasión: Vanidad Fijación: Engaño-apariencia Preocupación apasionada por construir una imagen ideal de sí mismo en vez de una verdadera personalidad. calido. Romántico. calculadores y pueden utilizar a los demás y a sí mismos para escalar posiciones sociales.atención. Dificultad para establecer vínculos a la par. Distante emocionalmente. tenaz. Renuncia al amor y las personas. Orientado al conocimiento sustituye el vivir por el leer. Son alegres y se movilizan para demostrar objetivamente su valor. Evitador profesional. Identificado con esa parte de la psique que no consigue ajustarse a la imagen idealizada y está siempre procurando lograr lo inalcanzable. como una forma tensa de enfrentar la vida en vez de ceder a la "autoregulación organísmica". Existe una "emocionalización" que facilita el proceso de distraer la atención de la conciencia de necesidad o. Introvertido. a la humillación. Cordiales. sensible. Sienten odio intensamente. Conectado sobre todo a su experiencia interna.camaleónicos. Pragmático. Eneatipo IV Pasión: Envidia Fijación: Insatisfación "El estado emocional de la envidia implica un doloroso sentimiento de carencia y un ansia por aquello cuya falta se percibe. delicado. controladores. superficial. Dudan y postergan la acción. Evita la acción y la expresión disminuyendo la capacidad de experimentar el placer. Corporalmente rígido con dificultad para relajarse. Inclinado hacia el refinamiento. solo reconocen y expresan los "sentimientos correctos. hipersensible sobre todo al rechazo. frío. más que crítico con el mundo externo. "tragado por los demás". Puede entenderse como el resultado de una frustración amorosa temprana asociada a una pérdida del apoyo en la experiencia propia del valor personal. Son los que tienen mejor marketing. Perfeccionista. Hipervigilantes. Falta de veracidad en relación a los sentimientos sobre todo aquellos que consideran inaceptables. Eneatipo V Pasión: Avaricia Fijación: Desapego La actitud de la avaricia por lado es contenerse y dominarse y por el otro es abandonar demasiado rápido. Interrumpe el curso de la vida al servicio de la evitación del sentimiento. Puede ser tanto dulce como agresivo. Estan identificados con la buena imagen. Emocional sobre todo en relación al sufrimiento. busqueda de lo absoluto. hasta el punto de la autofalsificación. Entendemos la esencia de la envidia como un deseo excesivamente intenso de incorporación de la "buena madre". Autoimagen pobre. Indiferente. El eneatipo II esconde una profunda necesidad de ser amado. Hiperactivo. Evitación del compromiso en las relaciones como una expresión del no dar. puesto que obedece ala evitación de tener que dar en el futuro. que puede manifestarse no sólo como hambre de amor. Preocupación excesiva por la imagen de sí mismo.Desconfiado y suspicaz respecto de la gente. derivado del miedo que puede caracerizarse como miedo sin la percepción de peligro externo o interno. Simuladores. Aferramiento al contenido presente de la mente. La situación supone un sentido de la bondad como algo exterior a uno mismo. Viven para los ojos de los demás. Idea de que tiene poco y si da se le puede terminar. Compulsivo en el guardar. Conflictivo en relación a la autoridad (autoridad autoritaria). sensible y con frecuencia antintelectual. que debe ser incorporado". Adicto al amor y la dedicación a los demás. Arrogante y competitivo. más exactamente. es la necesidad de atención y de ser visto que se frustró en el pasado y que busca ser satisfecha mediante el cultivo de la apariencia. aislado. Fuerte superego. Ambivalencia afectiva amor-odio. autista y esquizoide. Buscan la claridad de las reglas y .

Carácter fuerte y de mentalidad dura. Sobreadaptado. Eneatipo VII Pasión: Gula Fijación: Autoindulgencia El glotón es alguién que se acerca al mundo mediante la estrategia de las palabras y las "buenas razones". Accionan sin saber que necesitan. Evitan el sufrimiento y construyen mundos privados. como fuerzas antagónicas para que pueda tener lugar el proceso de compensación llamado energía. El lujurioso va en busca de la intensidad en la vida. Puede ser terco. el amor se convierte en odio. Poco profundidad emocional. Eneatipo VIII Pasión: Lujuria Fijacion: Castigo Es la más visible de las pasiones. Texto: Luis Yacachury – Fritzgestalt ENERGIA PSIQUICA Para Jung. Hedonista. No puede decir yo. Viven el aplazamiento del placer como una falta de amor. Amable. Suelen preocuparse innecesariamente por hechos que tal vez no sucedan nunca. Justiciero. así ahora le corresponde volver las cosas del revés y darse a sí mismo placer. Permisivos consigo mismos y con los demás que a veces se convierte en complicidad cuando sintonizan con los vicios de los otros. cordial. Distraido. Rechaza la dependencia. los seres pacíficos . fanfarron y embaucador. Lógico. devoto de la razón. Vive simbioticamente con la familia.normas. miedo a la traición y miedo a amar. toma la justicia por mano propia. no tiene la certeza. Demasiado concretismo y literalidad. una suavidad que esconde la agresión y una generosidad que esconde la explotación. Desconoce sus propias necesidades por falta de interioridad. Hipervigilantes. Su búsqueda de experiencia los lleva de un presente insuficiente a un futuro prometedor. Falto de pasión. Autoindulgente. señales. Puede ser castigador. aun a costa del sufrimiento de los demás. Vive en confluencia con los otros. Inspirándose en Heráclito. energía que circula por la psique y que engendra procesos psíquicos. Es de un accionar robotizado por falta de interioridad. la nación. explotador y hostil. Fiable y generoso. Rebeldes. resistencia pasiva. Intrigante. diletantes poco disciplinados. diferenciarse. Eneatipo IX Pasión: Indolencia-pereza Fijación: Olvido Pereza de la psique y del espíritu. Detectores de problemas. Una máscara que esconde ansiedad. miedo a lo desconocido. Le cuesta tomar una posición personal en la vida. paz y guerra. Niño encantador. es la energía de los procesos de la vida. Y así. Estratega y manipulador para lograr su propio placer. Miedo al cambio. Seductor con el intelecto. Jung indica que la circulación de energía está regida por el principio de los opuestos: la energía depende de una antítesis preexistente sin la cual no podría existir. Toma del mundo lo que quiere sin pedir permiso. miedo a la soledad en un mundo amenazante. dispuesto a ayudar. pereza intelectual. Actua. de modo que nunca está seguro. Inseguros. En el pasado le tocó a el sufrir humillaciones y limitaciones de manos de unos padres tránicos o descuidados. Afable. Puede ser vengativo y sádico. la ternura es vista como signo de debilidad. Impulsivo y hedonista. siente poco. Rebelde con una fuerte oposición a la autoridad (frente a la autoridad del padre) y un menosprecio de los valores tradicionales. La frustración se esconde tras el entusiasmo. el equipo. Es un individuo que adopta la estrategia de jugar a estar muerto para permanecer vivo. etc. Evita confrontar. Mediante su gran encanto el glotón puede hechizar a los demás e incluso a sí mismo. "Placer de luchar por el placer" Supermasculino e insensible. Psicópata dulce. Piensa poco. antisocial. Inteligente. Lujuria en tanto pasión por el exceso. etc. Llamada también libido. es una persona de acción. Dificultad para imaginar y profundizar. quieren tener todo bajo control. No le interesa sobresalir y brillar. comprender y confortar. confuso y poco participativo. Seductor. El miedo vuelve al cobarde incapaz de estar seguro para actuar. Debe haber calor y frío. pendenciero. Apasionado por el placer. Frontal y directo para plantear las cosas. etc. a cometer errores. Buscan significados ocultos. que vive a través de las necesidades de los demás.

e implica una sensación jubilosa de bienestar. psicóticos que no pueden presentar una historia clara. Estas técnicas van desde las más permisivas hasta las más directivas. b) entrevista de consulta. la libido no puede salir hacia fuera y regresa (fase regresiva) hacia el inconciente. El psiquiatra no debe ser demasiado pasivo o frío. Con ello se puede trazar un plan terapéutico. los cínicos en ingenuos y los santos en pecadores. La relación médico-paciente es fundamental: debe basarse en la confianza y la comprensión. Este obstáculo rompe el equilibrio entre los opuestos (pág. donde éste revela bastante al hablar mucho. El diagnóstico y el pronóstico se basan en sus datos y en los aportados por familiares. Pero cuando por cualquier razón este movimiento se ve obstaculizado. 1967 ENSAYO DE CONDUCTA Técnica donde al paciente se le enseñan conductas nuevas para practicarlas durante la sesión de terapia. Es apropiada para enfrentar los déficits conductuales y preparan al paciente para las situaciones nuevas (pág. los tests y otros estudios. h) entrevista a paciente delirante. para que el paciente se exprese más libremente. deja hablar. Intervención en crisis. Si no hay otra entrevista. donde se estimula a pacientes particularmente apáticos mediante desafíos. Pueden tomarse notas escritas. ENTREVISTA La entrevista es el principal instrumento que usa el psiquiatra para conocer al paciente y su problema. etc. y los procesos psíquicos de regresión (desde la conciencia hacia las zonas profundas del inconciente). Dejar hablarlo y hacerle preguntas para aclarar cosas o para explorar temas no dichos. Striegel-Moore R y Slaikeu K. Las preguntas pueden intercalarse cuando el paciente lo propicie en el relato de su vida. pero el psiquiatra debe mostrarse calmo. 88-90). pero grabarse sólo con el permiso del paciente. y para suscitar recuerdos importantes. d) entrevista con uso de fármacos. La entrevista inicial debe ser acogedora. Las entrevistas a familiares son esenciales en los casos de niños. Progoff Ira. una sonrisa a tiempo. Los movimientos de la energía psíquica son principalmente dos: los que dan lugar a procesos psíquicos de progresión (desde lo inconciente hacia la conciencia y hacia el mundo exterior). f) entrevista con un paciente ansioso: donde se buscará indagar las causas de la ansiedad. y pacientes con problemas de . La psicología de Jung y su significación social. g) entrevista con un paciente que muestra síntomas psicofisiológicos. o discusión del problema del paciente con el médico que remitió al mismo. 268). retrasados mentales. México: El Manual Moderno. donde no debe asentir ni contradecir los delirios. etc. cuando al paciente le cuesta expresar sus conflictos con facilidad. su enfermedad y el objetivo de la entrevista. provocaciones. i) entrevista con el paciente retraído. el examen físico. para comprender la relación entre lo físico y lo psíquico. Las entrevistas posteriores deben seguir el enfoque comprensivo y terapéutico de la primera: también deben respetarse las opiniones y defensas del paciente. pero aquí el paciente puede sentir abandono. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. Deben hacerse las entrevistas en privado y es importante la franqueza. al paciente se le da un breve resumen y recomendaciones. consumiéndose en la actividad. donde debe haber interrogatorio activo. debido a la ansiedad habitual del paciente. pues la energía puede avanzar hacia fuera. Cuando más antagónicos son los opuestos. Incluído en Slaikeu K. 82-87). La fase progresiva del movimiento de la libido es el “avance cotidiano del proceso de adaptación psicològica”: es el proceso normal.y subsiste como fuerza activa. Suele carecer de una comprensión profunda. para ser creada de nuevo debido a nuevas tensiones (págs. La energía psíquica se genera merced al conflicto que opera en la persona –básicamente entre la conciencia y lo inconciente como polos opuestos.en belicosos. Las técnicas de entrevista deben variarse según la personalidad del paciente. e) entrevista con hipnosis. j) entrevista con el paciente maníaco. c) entrevista de estrés. y son: a) la entrevista no directiva: el psiquiatra no interviene. más intensidad de energía psíquica habrá. aumenta desagfradablemente el valor psíquico de ciertos contenidos concientes. Paidós. y evitar reacciones fuertes. Buenos Aires.

lo mismo que las defensas montadas por el consultante frente a la primera ansiedad de la situación donde será investigado por el psicólogo. y c) exhibición omnipotente de conocimientos por parte del psicólogo. La entrevista dirigida es un cuestionario pues no se cambian ni el orden ni la forma de las preguntas. Clasificación. Los riesgos de la entrevista de devolución son: a) obturar. el entrevistador con sus fobias. evaluar sus posibilidades de cambio (pronóstico) y el tipo de estrategia terapéutica adecuada a su caso. Lectura del psicodiagnóstico. ENTREVISTA DE DEVOLUCION En el proceso psicodiagnóstico. Hay diversos modelos de entrevista. y debe darse cuenta de sus propios conflictos y modos de ser. A veces los familiares dan información más valiosa que el propio paciente. hoy en día este tipo de entrevista busca tanto promover cambios como facilitar al sujeto la experiencia de un vínculo dentro del cual poder interrogarse a sí mísmo. influye también en el desarrollo de la entrevista. Vallejo Ruiloba J y otros. Lectura del psicodiagnóstico. La entrevista semidirigida tiene algo de las dos anteriores y es la empleada en psicodiagnóstico. Compendio de psiquiatría. Además. pág 77. es decir como expresión metafórica de un conflicto (por ejemplo un fracaso escolar que encubre una depresión). También debe considerarse si la pidió el mismo consultante o si la pidió el entrevistador (como parte de su práctica). 4° edición. punto 1: La entrevista psiquiátrica. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Capítulo 7. que están predeterminadas. La ansiedad debe ser atentamente seguida porque indica el curso de la entrevista. b) que el psicólogo se imponga como una autoridad que ordena deseos. Barcelona. Masson. aunque en rigor la entrevista siempre es grupal porque intervienen también los personajes imaginarios (vínculos interiorizados). 1999. Sirve para obtener datos de la historia personal (anamnesis). y sus intervenciones han de ser oportunas. más que juzgar. La entrevista clínica tiene fundamentos teóricos y por otro lado una serie de reglas para su ejecución. semidirigidas y libres. De hecho.personalidad que muestran los hechos de manera distorsionada. el psicoanalítico y el conductista. Kaplan y Sadock. en lugar de comprender la significación del síntoma. Lunazzi de Jubany H.Es un instrumento que permite describir la personalidad del sujeto. La transferencia y la contratransferencia deben utilizarse sólo como instrumentos técnicos de observación y comprensión. y cuya finalidad es poder orientar el diagnóstico y el tratamiento del paciente”. En cualquier caso no hay nunca observaciones puras: siempre se las interpreta de una u otra forma. Lunazzi de Jubany H.. como por ejemplo el modelo médico. En la entrevista libre las preguntas se adaptan a la personalidad del entrevistado. ENTREVISTA LABORAL . a diferencia del informe. transformarse en psicólogo en cómplice de alguna fuerza del conflicto. obsesiones. ENTREVISTA CLINICA “Es una relación interpersonal de carácter profesional que se establece en el momento del encuentro del psiquiatra con su cliente. La entrevista busca registrar el comportamiento total. Está dirigida al consultante. 2) Las entrevistas pueden ser individuales (un solo consultante) o grupales (más de uno). También las defensas que aparecen luego frente a la ansiedad de mantenimiento. incluyendo el no verbal. etc.. dar la razón o disentir. más técnico y dirigido a la institución que indicó el psicodiagnóstico. de tipo paranoide (el peligro de separarse). En toda devolución debe destacarse el síntoma como portador de un mensaje. de tipo depresivo (miedo a perder el vínculo establecido) y cerca del final la ansiedad de separación.1) Las entrevistas clínicas pueden ser dirigidas. Definición. debe procurar escuchar. pero son importantes también las fantasías de éste último.

apareciendo la cama mojada. Segal H. y no tanto en la enfermedad. la definición de epidemiología se aplicaba sólo al estudio. Online. cuando se reconoce que la salud-enfermedad tiene múltiples causas que van más allá de un agente infeccioso (bacteria o virus).Clasificación. Empiezan entonces a ser estudiadas a nivel epidemiológico las patologías cardíacas y el cáncer. de capacitación (para ver si un empleado puede hacer un curso de capacitación. Abarcan enunciados míticos. preconizada por el autor. las entrevistas laborales pueden ser. lo cual es distinto a prevenir. Sobre el concepto de salud-enfermedad. Por ejemplo. pasa a ser un factor de consideración psicopatológico. En segundo lugar. La violencia de la interpretación. Una segunda revolución epidemiológica sobreviene cuando incorpora el estudio de las enfermedades no infecciosas. pág. Diciembre 1987. y utilizaba el clásico modelo de la triada ecológica (agente. ambiente). En último lugar. Un punto de vista epidemiológico. En sus comienzos. Cuadernos Médico-sociales N° 42. y de cierre (último contacto. ENUNCIADO FUNDAMENTAL Enunciados del fundamento son un conjunto de enunciados pronunciados algún grupo social homogéneo y referidos a su propia razón de ser. EPIDEMIOLOGIA La epidemiología se ocupa del estudio de los problemas de salud-enfermedad a nivel colectivo. de Psicología. Cazau P (2002). pues si no serán dejados de lado. control y prevención de las enfermedades infecciosas. 160. 122. Castellanos P. Buenos Aires. al origen de sus modelos. huésped. pág. Aulagnier P. a la realidad del mundo.En primer lugar. ya que ataca a lo que se siente como la fuente de vida". averiguando por qué factores algunas poblaciones no se enferman allí donde otras enferman. y con tests (psicométricos o proyectivos. Si la envidia temprana se torna excesiva. donde la persona debe hacer alguna prueba). y de reubicación (cuando es preciso saber si un empleado podrá ser asignado a otro puesto en la empresa). Es posiblemente la primera manifestación externa del instinto de muerte. o bien si lo ha aprovechado). Más tarde. Paidós. entre otras. con lo cual se pueden hacer previsiones y actuar en consecuencia. sagrados o científicos.. ENURESIS Incontinencia de orina. que opera sobre los factores que causan enfermedad.. 1987. según su finalidad: de selección de personal (para ver si un postulante es apto para un cargo)."El bebé la experimenta principalmente hacia el pecho que lo alimenta. Los discursos mítico. sagrado o científico comparten una característica: se refieren al origen del modelo. y promover esos factores. están las entrevistas de apertura (primer contacto con el postulante). “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Hoy en día hay una tendencia. lo que a su vez implica que se refieren también al objetivo hacia el cual el modelo tiende. según la técnica utilizada las entrevistas pueden ser: oral semidirigida (conversación con el empleado o postulante). Todos ellos comparten una misma exigencia: para ser ‘fundamento’ deben ser recibidos como palabras de certeza. . Klein. Específicamente la enuresis nocturna ocurre durante el sueño. que señala que la epidemiología ha de estar centrada en la salud. la epidemiología incorpora también los traumas y las catástrofes. ENVIDIA TEMPRANA Según M. donde entre otras cosas se comunica a la persona su incorporación a la empresa y se lo instruye sobre la cultura organizacional).

. etc. Etiología. Buenos Aires. Epilepsias generalizadas Epilepsias focalizadas Gran Mal (pérdida de conciencia y convulsiones) Petit Mal (generalmente pérdida de conciencia. o sea difunde ascendentemente por el sistema reticular hacia los tálamos ópticos y desde allí se irradia siguiendo las proyecciones hacia ambas cortezas cerebrales en forma simultánea. Castelluccio A.Existen dos variedades clínicas: el Gran Mal y el Petit Mal. En el Gran Mal la descarga ascendente se combina con una descarga descendente (diencéfalo-mesencéfalobulbar) y por ello hay convulsiones. hay antiepilépticos específicos para cada tipo de epilepsia. No obstante. simétrica (hacia ambas hemicortezas) y sincrónica (idéntico voltaje). 1983. En muchos casos se reconocen factores desencadenantes de la crisis: en general. Carrera de Psicología. EPILEPSIA Conjunto de manifestaciones clínicas paroxísticas acompañadas o no de pérdida de conciencia o convulsiones. Facultad de Humanidades.. Clasificación.Epilepsias donde la descarga inicial se produce en determinado punto de la corteza. golpes con hematomas subdurales. Con sintomatología Somato-motriz o jaksoniana (área 4) simple Somato-sensitiva (áreas 1-2-3) Adversiva (área premotora 6-8) Visual (lóbulo occipital) Con sintomatología Psicomotora (sector anterior de lóbulo temporal) compleja Vegetativa (centro vegetativo en el cerebro límbico) Castelluccio A. Por ejemplo: los médicos detectan una relación entre una enfermedad y un hábito. cualquier factor que lleve a una hipocalcemia. Facultad de Humanidades. y producidas por una descarga anormal de neuronas a través del sistema reticular. que entonces producen una descarga anormal. Carrera de Psicología. . México: Siglo XXI. La revolución epidemiológica y la medicina social. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. llamado foco. se produce alcalosis y ello favorece la aparición de la crisis si es que realmente el sujeto es epiléptico. Etiología.Es idiopática.En general las epilepsias focalizadas ofrecen un EEG normal fuera de las crisis. Entre estos factores que presionan el tejido nervioso encontramos tumores. ya que al respirar profundamente baja el nivel de Ca. Terris M (1982). Universidad de Belgrano. a diferencia de las epilepsias focalizadas. Según donde se produzcan las descargas. sin convulsiones. En el Petit Mal sólo hay descarga ascendente. Toda epilepsia mejora administrando calcio.. 1983. EPILEPSIA GENERALIZADA Definición. Diagnóstico.. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica.. abcesos cerebrales como en la encefalitis. Carrera de Psicología. donde el registro patológico se da sólo en ciertas áreas. sin pérdida de conciencia. Universidad de Belgrano. Siempre sin convulsiones). y parecería haber una predisposición hereditaria. 1983. Castelluccio A.Epilepsias cuya descarga inicial es centro-cefálica. Buenos Aires. y por ello para saber si el sujeto padece este tipo de epilepsia hay que hiperventilarlo.La clínica médica es una fuente importante de hipótesis epidemiológicas. Buenos Aires. ya que el descenso de calcio aumenta la excitabilidad neuromuscular. EPILEPSIA FOCALIZADA Definición. Facultad de Humanidades. las epilepsias se clasifican en dos grandes grupos: las epilepsias generalizadas (afectan toda la corteza cerebral) y las epilepsias focalizadas (afectan ciertas zonas donde hay un foco irritativo).Cualquier factor que irrite las neuronas. Al EEG se ven trazados anormales en todos los puntos de la cabeza.. y la epidemiología se encarga de probarla. de alto voltaje. Universidad de Belgrano. pues este mejora el potencial de membrana. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica.

sensorial y psíquica. Epilepsias con sintomatología simple.. El síntoma es la rotación de la cabeza y el ojo del lado opuesto al foco y a veces se acompaña con elevación del brazo. Simples son el chupeteo. Epilepsias con sintomatología compleja. Como sintomatología psíquica hay trastornos de la conciencia con fenómenos ilusorios. 1983. como el ‘dejá vu’ (situación nueva que siente ya haber vivido) o el ‘jamais vu’ (desconocer una situación conocida).Clasificación. Carrera de Psicología.Hay dos tipos: 1) Psicomotora: Es la más importante. También hay trastornos de conducta como impulsividad. y complejo es el llamado automatismo de la fuga epiléptica. mientras que el ciclo normal de ondas beta es 14-20 ciclos por segundo. Estos síntomas se deben a que en el área premotora está el centro óculo-céfalo-giro. dolor o pinchazos. así como sonidos. Castelluccio A. notas musicales y hasta sensaciones gustativas. El peor temor frecuentemente no se convierte en algo espantoso. No hay pérdida de conciencia sino un estado de conciencia obnubilada. Universidad de Belgrano. En general. y común en niños y ancianos. fenómenos que son persistentes. Como síntomas tiene crisis vegetativas: dolores abdominales. Al EEG el lóbulo temporal presenta un ritmo más lento que el normal (o sea 3-4 ciclos por segundo). También hay sensación de estar soñando despierto. Según el lugar puede afectar la cara. donde están los centros olfativo y auditivo. música). prerrolándica. y epilepsias con sintomatología compleja (varios síntomas). habrá diferentes sintomatologías. Pueden ser automatismos simples o complejos. de allí que aparezcan crisis uncinadas donde siente olores inexistentes. 2) Vegetativa: Epilepsia donde el foco irritativo está a nivel del cerebro límbico (cuerpo calloso y quinta circunvolución temporal). que puede durar hasta días y el sujeto cometer actos que habitualmente no hace. la deglución.. Habitualmente comienza en la parte distal del miembro y se extiende hasta la proximal. Si también rota todo el cuerpo. ensoñamiento y sensación de que lo que está viviendo no es real. se habla de una epilepsia rotatoria. Buenos Aires. EPINOSICO En psicoanálisis. beneficio epinósico es lo mismo que beneficio secundario.Según donde esté ubicado el foco.. crisis diarreicas. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. lucecitas y manchitas de diferentes colores. se clasifican en epilepsias con sintomatología simple (tienen un solo síntoma). con lo cual la sintomatología es sensitiva: sensaciones de quemadura. y es el caso típico del conductor que maneja incluso respetando las reglas de tránsito pero cuando termina el automatismo no sabe cómo llegó a determinado lugar. aunque a veces sólo toma una pequeña parte y da un solo síntoma. Comienza y termina bruscamente y progresa desde el extremo distal hacia el proximal. No hay hiperextensión del miembro afectado y es siempre unilateral. Facultad de Humanidades. La sintomatología se divide en motriz. ESCENA TEMIDA La técnica de la fantasía temida es una técnica cognitiva donde “el paciente y el terapeuta representan el escenario del mayor miedo del paciente. la succión. con tendencia a generalizarse a todo el cuerpo. irritabilidad y ataques de furia que no puede controlar. etc. o sea movimientos inadecuados sin un fin útil. tal como ser rechazado debido a que no se comporta de forma suficientemente inteligente o buena. Por ejemplo. A nivel motriz encontramos automatismos. Da convulsiones del lado opuesto al foco. generalmente feos. cefaleas. 3) Adversiva: El foco irritativo está en las áreas 6-8 o premotoras del lóbulo frontal. 4) Visual: El foco irritativo está en el lóbulo occipital. Mientras le dura habla perfectamente y nadie se da cuenta. y el sujeto ve estrellitas. la pierna o el brazo del lado opuesto al foco. sialorrea (mucha salivación). Puede afectar la cara. 2) Somato-sensitiva: El foco irritativo está en las áreas 3-1-2. pues la vía piramidal es cruzada. el auditivo (el paciente escucha ruidos.Hay cuatro tipos: 1) Somato-motriz o jaksoniana: El foco irritativo está en el área 4. La sintomatología sensorial se debe a que en la zona temporal está el uncus. posrrolándicas. frío. El foco irritativo está en el lóbulo temporal (parte anterior). sino que se presenta como un globo . la pierna o el brazo.

interesarán aquí especialmente los que son debidos a lesiones encefálicas. 1987. Según M. Esta zona intermedia de experiencia. 122. y yo lo enfrento a) al mundo interior (que se relaciona con la asociación psicosomática) y b) a la realidad exterior (que tiene sus propias realidades. y entre objeto bueno y objeto malo. También se ha visto casos donde el enfermo habla con la figura del espejo creyendo que es un familiar. La prosopagnosia es un tipo de agnosia donde no se reconocen fisonomías. fatigado. pág. con una desorganización total y rápida. La primera escisión se hace entre Yo bueno y Yo malo. El autor participó en una serie de experimentos donde se ponía a pacientes delante del espejo y se les hacían varias preguntas sobre quién es el de la imagen.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. Este trastorno suele estar asociado con desórdenes espaciales y con la memoria topográfica. Winnicott D (1994) Juego y realidad. El objeto total será igualmente escindido (madre 'buena' y madre 'mala'. La deflexión del instinto de muerte implica la escisión entre la parte que se siente conteniendo los impulsos destructivos y la parte que se siente conteniendo la libido". “Para asignar un lugar al juego postulé la existencia de un espacio potencial entre el bebé y la madre. y está ocupado por los objetos transicionales. y hasta no prestaban atención a las imágenes. sentido de compasión o sentido común”. había algunos que se comportaban como si no se dieran cuenta que había un espejo. Segal H. Buenos Aires. .retecal. ESPACIO TRANSICIONAL Existe según Winnicott un espacio intermedio que no es ni el espacio exterior objetivo (por ejemplo la madre real) ni el espacio interno subjetivo (por ejemplo la representación interna de la madre). Este tercer espacio se sitúa en la intersección de ambos. Barcelona. Laplanche J y Pontalis J.hinchado que puede reventarse con una mínima lógica. ESCISION Según M. Burns D. Klein. Primer Grupo: Constituído por los enfermos que no se reconocen frente al espejo... En la autotopoagnosia se pierde la localización de partes del propio cuerpo. etc. 32.servicios. y se conserva a lo largo de la vida en las intensas experiencias que corresponden a las artes y la religión."Puede implicar al yo y al objeto. pág. 3° ed. “Diccionario de psicoanálisis”. se puede estudiar en forma objetiva y. 1981. ESPEJO SINDROME Fuera de los trastornos de reconocimiento den el espejo presentes en las demencias precoces. etc). a la vida imaginativa y a la labor científica creadora”.es/jureva/tecnicasburns. 262. Algunas veces el enfermo no puede reconocerse frente al espejo o se ve cambiado. y pero al mismo tiempo son la representación de la madre ausente. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Labor. Winnicott D (1994) Juego y realidad. Los resultados permitieron agrupar a los enfermos en tres categorías. mientras que otros pacientes se reconocieron al segundo intento. en rigor se mantiene constante)”. Barcelona: Gedisa. Otros pacientes terminaron por identificarse luego de varios intentos. Dentro de este grupo. Klein. correspondientes a otros tantos niveles de desintegración de las conductas frente al espejo. por mucho que parezca variar según el estado del individuo que la observa.La escisión del objeto parcial en un objeto bueno y malo constituye el primer modo de defensa contra la angustia. “no discutida respecto de su pertenencia a una realidad interna o exterior (compartida). cuantos años le daba. constituye la mayor parte de la experiencia del bebé. pág. los cuales son reales como objetos. bizarro. Paidós. Varía en gran medida según las experiencias vitales de aquel en relación con esta o con la figura materna. pág. 65. Barcelona: Gedisa.

Una valoración de la terapia cognitiva.. Desclée de Brower. “Estructura cognitiva que desarrolla el individuo para abordar una clase específica de situación en su ambiente”. También. y finalmente atiende a su propia imagen. Se ha sugerido que los esquemas se pueden organizar jerárquicamente: algunos se refieren al sentido básico de la propia identidad desde una perspectiva más periférica (por ej “si alguien me rechaza. Bilbao. estos pacientes se tocan su nariz real.Un esquema para la psicología cognitiva es: “a) un conjunto almacenado de conocimiento con el que interactúa la información entrante. siendo estos últimos más resistentes al cambio y con mayor tendencia a autoperpetuarse. Por ejemplo. Tercer grupo: Enfermos que se reconocen. a pesar de guiarles la mano hacia el espejo. Barcelona. ESQUEMA Definición. Robins A y Hayes A. Greenberg L. Robins A y Hayes A. Clasificación. En general. pero que son incapaces de señalar partes de su cuerpo en el espejo. “Temas de psicogeriatría (II)”. c) engloba información genérica prototípica. 75. soy menos persona”). “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. se ve que la desintegración de conductas superiores hace aparece conductas más antiguas. de forma que los casos específicos se procesan utilizando el apropiado prototipo esquemático para imponer estructura. intentan agarrar la mano en el espejo. 1996. pág. d) que es de naturaleza modular de forma que la activación de una parte tenderá a producir la activación de la totalidad”. Vander Zanden James.Segundo grupo: Constituído por enfermos que se reconocen en el espejo pero que son incapaces de utilizar el espacio reflejado. Barcelona. 1997. Paidós. En los dementes. Se trata de una dificultad para despegarse de sí mísmos. Desclée de Brower. desde el momento en que facilitan un procesamiento de la información más eficaz”. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. pág. Strejilevich Mario. 67-68. cuando se les tiende una mano para saludarlos. págs. Los sujetos con demencias más ligeras estaban en el tercer grupo. pág. entre ellos Wallon. 1986. Manual de Psicología Social. que utilizan bien el espacio especular. luego atiende a las imágenes de las otras personas. 619. y son adaptativos. La conclusión que se obtuvo de estos experimentos fue una alta correlación entre el grado de desintegración de la conducta frente al espejo y el grado de avance de la demencia. Paidós. codificar y recuperar la información. y también se vio que estas capacidades dependen de la memoria. Varios tenían problemas afaso-apraxoagnósicos. Una valoración de la terapia cognitiva. incluído en Mahoney M (ed). los pacientes intentan agarrarlo dentro del espejo.Los esquemas pueden ser centrales y periféricos. Facilitando el cambio emocional. como por ejemplo no prestar atención a las imágenes del espejo. 1997. La utilización perturbada del espacio reflejado se ve en que cuando se les pide que agarren un objeto situado junto a ellos. Y otros... el niño primero no presta atención a las imágenes del espejo. y otros desde una más central (por ej “no merezco ser amado”). Evolutivamente. También se encontró alta correlación entre facilidad para reconocerse en el espejo y facilidad para reconocer objetos cualesquiera. “Los esquemas pueden considerarse como modelos internos sobre aspectos del self y del mundo.. b) tiene una estructura interna consistente que organiza la información entrante en forma particular. Se van desarrollando a través de las numerosas experiencias particulares. que los individuos utilizan para percibir. 64. como lo demostraron investigaciones de varios autores. frente a la consigna "señale su nariz en el espejo". ESQUEMA COGNITIVO . incluído en Mahoney M (ed). y finalmente. Bilbao. También se vio una correlación entre la imposibilidad de reconocer la imagen especular y reconocer su propia imagen en una fotografía. se daban menos años que los reales. “A propósito de algunas conductas que los sujetos aquejados de síndromes demenciales presentan delante del espejo”. y los más demenciados en el primer grupo.

Desclée de Brower. cuadro mental que nos forjamos de un persona o grupo de personas particulares”. Greenberg L. evitativo (escapa a los problemas de la vida y no afronta desafíos) y útil socialmente (con mucho interés social y actividad social). Paidós. 1997. Desde este último punto de vista. Barcelona. pág. 319.. y finalmente conceptual (basado en el pensamiento proposicional. Bilbao. pág. Manual de Psicopatología. o esquemas que se activan automáticamente e influyen directamente sobtre nuestras acciones en tres niveles de procesamiento sucesivos: sensorio-motor (proporcionan información sensorial no proposicional y tendencias a la acción expresivas. pág. 73-74. 64-65.. 3ra. es "la definición de puntuaciones significativas comparados con el rendimiento de un 'grupo de standarización' al que se administró previamente el test". 1996. incluído en Mahoney M (ed). proporciona información sobre experiencias similares pasadas). Myers D. Bilbao. “Una valoración de la terapia cognitiva”. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. ESTEREOTIPO “Generalizaciones acientíficas. ESTILO DE VIDA Según Alfred Adler. 1995. págs. Editorial Médica Panamericana. y que estas a su vez sobre la conducta. mnémico o de recuerdo (de tipo semántico. ESTEREOGNOSIS Es la “facultad para identificar a los objetos por el manejo de ellos sin mirarlos… La estereognosis deteriorada es un signo temprano de daño en la corteza cerebral y algunas veces ocurre en ausencia de cualquier defecto en la sensibilidad táctil y de presión cuando hay una lesión en el lóbulo parietal posterior a la circunvolución posrrolándica” (pág. Los cuatro principales estilos son: dominante (agresivo. la psicología cognitiva distingue los esquemas emocionales. y desde el punto de vista de la experiencia emocional (qué sentimos). Desclée de Brower. pág 87. Madrid. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Y otros. cada individuo desarrolla una forma única de luchar por la superioridad. Belloch A y otros. pág. Robins A y Hayes A. ESQUEMA DISFUNCIONAL Los esquemas disfuncionales serían esquemas que predisponen al sujeto con trastornos emocionales a percibir las situaciones en términos de pérdida. 1997. “Una valoración de la terapia cognitiva”. 7° edición. operando sin control voluntario). y esto se llama estilo de vida.. Volumen I. y por ende poco confiables. Mahoney M (ed). 100). poco social). ESTANDARIZACION En psicometría. Psicoterapias cognitivistas y constructivistas. El estilo de vida es influído por factores como la constelación familiar . México: El Manual Moderno. 1986. que un individuo hace acerca de otro individuo o grupos. McGraw-Hill. Paidós. nunca da). edición. Vander Zanden James. El modelo cognitivo acepta que el estado de ánimo influye en las cogniciones y viceversa.Representación mental estereotipada (típica) más o menos estable asociada a ciertas situaciones o actividades. 619. Manual de Psicología Social. ESQUEMA EMOCIONAL Las emociones han sido estudiadas desde el punto de vista de la expresión (como expresamos nuestras emociones en la acción). Madrid. Facilitando el cambio emocional. Por ejemplo las cogniciones inquietantes pueden generar situaciones estresantes. Barcelona. Psicología. 65. peligro u otro tipo de amenaza al self (Robins A y Hayes A. obtenedor (siempre pide. conciente y volitivo sobre los acontecimientos emocionales).

que es una respuesta inmediata y breve a . Todo estímulo requiere de una intensidad para poder ser percibido. Por ejemplo. Habitualmente se los clasifica en exteroceptivos (provenientes del ambiente. es el agente. ESTRES Clasificación. “Estímulo no aprendido que produce naturalmente una respuesta”. que adquiere la propiedad de provocar una determinada respuesta al ser apareado con el estímulo no condicionado”. térmicos. ya que a través de ellos se desencadenan conductas específicas. es cualquier fenómeno cuya presencia provoca en el organismo una reacción diferente a la que provocaría en su ausencia.Las reacciones a los acontecimientos estresantes se pueden clasificar según el tipo de estrés en tres tipos: reacciones a estrés agudo. Las reacciones anormales a los acontecimientos estresantes se pueden clasificar en tres grupos: 1) Trastorno por estrés agudo. pág. Belloch A y otros. pág. Engler Barbara. ESTIMULO CONDICIONADO El EC es un estímulo neutro que. El estilo de vida resulta de una combinación de dos factores: la orientación hacia el objetivo interno del individuo con sus finalismos ficticios particulares. etc). "Estímulo" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2001 http://encarta. 619. Reservados todos los derechos. La disminución o desaparición de una respuesta ante un determinado estímulo es la forma más elemental de aprendizaje. Vander Zanden James. En sociología se habla de "estímulos sociales" como aquellos que generan una respuesta en el individuo como miembro de grupo. 1995. Barcelona. los usos y costumbres.msn. tras su asociación con un estímulo no neutro o incondicionado (provoca en forma natural una respuesta incondicionada). Manual de Psicología Social. RI) sin necesidad de condicionamienro previo. Manual de Psicopatología. Vander Zanden James.. Debido a que afectan a los órganos sensoriales. pág. Manual de Psicología Social. ESTÍMULO Todo agente físico o químico capaz de producir una respuesta en un organismo viviente. 88. 1986. elicita una respuesta particular: la respuesta condicionada RC. etc) y la atmósfera familiar (calidad de las relaciones emocionales entre los miembrso de la familia). condición o energía capaz de provocar una respuesta en un organismo determinado. 1986.(por ejemplo el orden de nacimiento: primogénito. Volumen I. McGraw-Hill. /pcazau “Forma de interacción entre el ser vivo y el medio. En los tres la respuesta puede ser normal o anormal.. Paidós. Introducción a las teorías de la personalidad. En psicología social. En el campo de la psicología. un ruido muy fuerte provoca una respuesta de susto. 88.es © 1997-2000 Microsoft Corporation. McGraw-Hill. impiden o alteran la dirección del individuo. 614. 105-108. ópticos. los estímulos están unidos al proceso de aprendizaje. Estímulos sociales son la opinión pública. Barcelona. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología. Madrid. químicos y eléctricos. presentan una gran variedad de formas. Volumen I. acústicos. Paidós. 1995. Madrid. Existen seis clases: mecánicos. como un rayo luminoso o un sonido) e interoceptivos (dolor. a estrés agudo grave y a acontecimientos más graduales. México: McGraw-Hill. “Estímulo previamente nuetral. los fenómenos de masas y otros”. En psicoanálisis son especialmente importantes el objeto y la palabra (estímulos externos) y las pulsiones (estímulos internos). pág. pág. y las fuerzas del ambiente que ayudan. ESTIMULO INCONDICIONADO El EI es un estímulo que provoca una respuesta natural o incondicionada (respuesta incondicionada. Cazau Pablo (2000) de Psicología .

es decir. y que es capaz de desencadenar una reacción de estrés. la menopausia. psicológica. A partir de la hipótesis de Cannon sobre la homeostasis. Edición. Gelder M. un desengaño amoroso. que consiste en una respuesta anormal y prolongada a factores estresantes muy graves. Seyle formula una teoría donde entiende al estrés como una respuesta no específica del organismo: "es la respuesta no específica del organismo a toda demanda que se le haga". Gelder M. Entonces podemos conceptualizar al estrés como una movilización del organismo cuando son excedidas sus capacidades normales de defensa. Esta depende de las características propia del individuo: a qué agentes es reactivo. buena o mala. Edición. Observación desde casos clínicos. sentimientos. hasta una idea amenazante y/o no aceptada es capaz de producir el desajuste que inicia la reacción de adaptación. Duran desde pocas horas hasta unos días como mucho. ¿Cuáles son los estresores que afectan a los individuos? Desde una amenaza física real. cuyos principios son aplicables incluso en . La siguiente concepción fue la teoría de la Gestalt. ante qué intensidad. 9192. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Lazarus y Folkman (1984) definen al estrés como un conjunto de relaciones particulares entre la persona y la situación. siendo ésta valorada por la persona como algo que "grava" o excede sus propios recursos y que pone en peligro su bienestar personal. pág. 2) Trastorno por estrés postraumático. Madrid: Marbán. llegamos al distrés o mal estrés. ESTRESOR Cualquier cambio externo o interno que la persona percibe como amenazante en algún sentido. externa o interna. Marconi R. y cómo predomina su respuesta. Tal es el atomismo psicológico. Interpsiquis. El estrés es un concepto popularizado por Hans Seyle (1907-1982). y superan la capacidad de resistencia y de adaptación del organismo. es decir si son adecuados al estímulo. “Oxford Psiquiatría”. imágenes. indispensable para el desarrollo. el estructuralismo en psicología consistió en esforzarse por reconstruír los conjuntos mentales mediante la combinación de elementos considerados simples como sensaciones. el funcionamiento del organismo y la adaptación al medio. 9192. 3) Trastorno adaptativo. se habla de eustrés o buen estrés. aún agradables. ya sean funcionales u orgánicas.. al que se opusieron Bergson en Francia y Dilthey en Alemania. provoca una respuesta biológica en el organismo. 2da. /pcazau ESTRUCTURA En psicología. sea física. Hans Selye utilizó el término estrés (stress) hablando de Síndrome General de Adaptación. si están adaptadas a las normas fisiológicas del sujeto. 2da. responsables de las reacciones ante el estrés. Madrid: Marbán. intensas y/o prolongadas. Mayou R y Geddes J (1999). etc. ‘estructura’ es un modo de designar la idea de que las partes del conjunto mental están en relaciones definidas.. Puede decirse que cualquier demanda. Si las demandas del medio son excesivas. esta respuesta lleva a cambios hormonales cuantificables por datos de laboratorio y por las modificaciones que éstas secreciones hormonales provocan en el organismo. que es una respuesta más gradual y prolongada a cambios vitales que el individuo percibe como estresantes”. Definición. la capacidad que tiene todo organismo para mantener constante un equilibrio interno. en un individuo que no padece ningún otro trastorno psiquiátrico en ese momento. referido a las reacciones que presentaba el organismo para hacer frente a elementos que lo amenazaban (interno o externos) y que se llevaba a cabo mediante una respuesta neurohormonal. pág. “Oxford Psiquiatría”. Por ejemplo un terremoto.. Al comienzo. un despido laboral. (2003) Estrés y tiroides. Si estos cambios se hacen en armonía. etc. Mayou R y Geddes J (1999).estresores intensos que ocurren inesperadamente.La Organización Mundial de la Salud (OMS) denomina estrés "al conjunto de reacciones fisiológicas que prepara al organismo para la acción".

etc. Lagache D (1968) Estructura en psicología. Lógicamente. estructura ya no fue más una simple combinación de elementos. La teoría de la forma rechaza la idea de elementos simples cuya composición explicaría el todo: es el todo en que da sentido a los elementos. Lagache D (1968) Estructura en psicoanálisis. para cortejar. La etología. yo. ETOGRAMA “Catálogo exacto de todas las formas de comportamiento propias de una especie. considerada desde un ángulo relativamente estático pero luego. Madrid: McGraw-Hill. es decir. Se desarrolló a partir de la obra de Konrad Lorenz y su objetivo es la explicación del comportamiento de las diferentes especies en función de pautas fijas de acción que . Buenos Aires: Paidós. como por ejemplo quá hacen los animales para descansar. Sentidos y usos del término estructura.la física. Vander Zanden James. León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. con una etografía. Un buen etograma debe reflejar todas las posibilidades de manifestación conductual de una especie. Buenos Aires: Paidós. Sentidos y usos del término estructura. Incluído en Bastide y otros. 2) Personológica: se consideran estructuras la primera y la segunda tópica de Freud. Incluído en Bastide y otros. Cazau P (2003).pero conociendo el etograma global de la especie a estudiar”. tales que cada uno depende de los otros y no puede ser lo que es sino en función de su relación con ellos. también se realizarán etogramas parciales de círculos funcionales concretos –por ejemplo. 619. rama de la psicología animal que estudia las conductas. pág. Paidós. de Psicología. para explorar. En ambos casos el aparato psíquico es concebido como una estructura. sobre todo con la teoría de la forma. a modo de disección de la conducta específica. un modelo conceptual surgido de la experiencia pero distante de ella. para defender el territorio. el etograma del comportamiento reproductor. y la segunda tres (ello. 1986. La noción de estructura en psicoanálisis se puede ver desde dos perspectivas: 1) Semántica: la interpretación permite descubrir la estructural del contenido latente. Sentidos y usos del término estructura. hábitos o costumbres (eto). invitando al paciente a hacer una recomposición estructural de su discurso. especialmente de los animales. y a partir de allí establece un repertorio de conductas típicas observadas. ETNOCENTRISMO “Tendencia a concebir al propio grupo como centro de todo y a calificar a todas las demás personas por referencia a él”. pág. Incluído en Bastide y otros. "etografía" significa descripción (grafía) de los comportamientos. El registro de este repertorio se llama catálogo conductual. y pasó a ser un todo constituído por fenómenos solidarios. o diagrama de conductas observadas con un registro del lugar y la fecha y hora en que tuvo lugar la observación. para autoasearse o cuando están cerca de otros animales. Online. ETOLOGIA “La Etología es una aproximación a la Psicología humana y animal que proviene de la Biología. 42. Manual de Psicología Social. Bastide (1968) Qué es estructura?. ETOGRAFIA Etimológicamente. comienza generalmente con una descripción del comportamiento animal concreto. sueño. Otro término relacionado es "etograma". pues es un 'catálogo' de conductas. para cazar. hábitos o costumbres animales. Barcelona. superyo). La primera distingue dos sistemas (pre-conciente e inconciente). En los comienzos de la psicología se entendía por estructura una combinación de elementos que presenta la vida mental. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Buenos Aires: Paidós.

y para que haya sensación. pág. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Por ejemplo. la adaptación implica la posibilidad de sobrevivir en el medio. incluído en Sánchez Cabaco A y otro (coord). pág. Fernández A y Díez E. 42. Ambitos aplicados. la llamada sobreadaptación no es considerada conducta exitosa por el costo elevado que debe pagar la persona para adaptarse. Letras F-G-H FACHADA “Mecanismos expresivos a los que recurre un individuo deliberadamente o no al presentarse ante los demás. exitoso sería no quien gana dinero sino quien se siente bien consigo mismo. que ilustran este tipo de error de memoria. recuerdos totalmente inventados y completamente falsos de acontecimientos que nunca sucedieron. Frente a los trabajos de comportamiento animal realizados en el laboratorio. de Psicología. León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. Psicología de la memoria. 1986. Manual de Psicología Social. EXITO En general. Barcelona. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. la apariencia y los modales”. por su propia naturaleza conceptual.. Manual de Psicología Social. se considera exitosa toda conducta que permite al sujeto adaptarse al medio. estudiante.que emplea el individuo para la puesta en escena de su actuación). 166. que podemos denominar el error de los falsos recuerdos”. Kaufmann M. Para que haya reacción general es necesario y suficiente que la excitación se transmita a través de un mensaje nervioso. pág. y tal vez con consecuencias más importantes. profesional. el método de estudio indispensable es la observación natural”. sino con el bienestar interior. una modificación local. escolar. Se dispone de una serie de informes. “tradicionalmente se ha definido la Etología como el estudio del comportamiento animal en condiciones naturales. para la Etología. en situaciones en las que llegamos a producir. A su vez. sea este familiar. que el mensaje llegue a los centros que rigen la conducta del organismo. reversible.vienen preparadas en el sistema biológico y que aparecen como mecanismos de adaptación al medio”. 1971. 1986. Madrid: McGraw-Hill. típicos de otras disciplinas. Online. FALSO RECUERDO “La distorsión del recuerdo no es sólo evidente en el recuerdo erróneo de detalles puntuales. EXCITACION Para que haya excitación es necesario y suficiente que haya. Vander Zanden James. pág. Vander Zanden James. 39. sea como trabajador. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. tanto anecdóticos como clínicos y experimentales. Según Naranjo. La sensibilidad. Cazau P (2002). 619. de manera no intencional. Paidós. 620. La fachada se compone de la escenografía (elementos espaciales y materiales – utilería. es decir una transformación de energía a nivel de los órganos receptores. Otras veces se relaciona el éxito no tanto con la adaptación al medio. . cónyuge. bajo la acción del estímulo. Ficha N° 319. Memoria y distorsión. EXOGRUPO “Unidad social con la que el individuo no se identifica o de la cual no forma parte”. Paidós. pág. etc. sino que se manifiesta también. Madrid: McGraw-Hill. etc. León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. laboral. Sin embargo. Barcelona.

. 1981. FENOMENO TRANSICIONAL Fenómenos transicionales son “experiencias funcionales que van acompañadas por la formación de pensamientos o de fantasías”. "Naturaleza y función de la fantasía". asimismo. considera que dicho impulso es realmente inhibido o controlado. 143. Abraham. Madrid. Isaacs distingue la fantasía como contenido primario de los procesos mentales inconcientes (phantasy). 156. incluído en Klein M. Puede suponer el aumento de la excitación y el placer sexual. Barcelona. por medio de los labios y la lengua. “La pauta de los fenómenos transicionales empieza a aparecer desde los cuatro a seis meses hasta los ocho a doce”. ya que constituye el momento culminante del sadismo infantil. La educación sexual. Universidad de Belgrano. esta puede pasar a ser un modo de defensa contra los impulsos. Barcelona: Paidós. Belloch A y otros.. Con Melanie Klein se atribuye una importancia creciente al sadismo oral. el trozo de tela es aferrado o succionado. “Familia y minoridad en riesgo”. FEIGHNER CRITERIOS Primer documento elaborado por autores del movimiento neo-kraepeliniano. etc. y pueden definirse como los representantes psíquicos de los instintos: no hay acto instintivo que no sea vivido como fantasía inconciente. el conjunto de la fase oral es para la autora una fase oral-sádica". Labor. Su práctica dependerá del acuerdo entre las personas participantes. Isaacs S. 154. 1995. aunque en esta fase no se exprese habitualmente por la mordedura'. 20-21. FASE ORAL SADICA Según M. masticar. 3° ed. etc. (fantasy). Obras Completas. pág. Tomo III. Ejemplos corrientes que complican la experiencia autoerótica como la succión del pulgar son los siguientes: con la otra mano el bebé toma un objeto como una parte de una sábana y la introduce en la boca junto con los dedos.FAMILIA “Se define a la familia como el territorio en el que se aprende de la experiencia. Volumen I. capítulo III. Laplanche J y Pontalis J. Manual de Psicopatología. Barragán Medero F. Publicación Interna de la Cátedra de Psicología Clínica de la Familia.Se trata de un concepto introducido por K. 22. Klein. “Diccionario de psicoanálisis”. la práctica simultánea con el cunnilingus”. Buenos Aires. FELLATIO “Contacto y estimulación de los órganos sexuales masculinos. Labor. emitir sonidos. PaidósHormé. Barcelona: Gedisa. y la fantasía como los sueños diurnos concientes. Winnicott D (1994) Juego y realidad. cuando dice que 'la agresividad forma parte de la relación precoz del niño con el pecho. a diferencia de Abraham.. con propósitos de clasificación operativa de los 16 trastornos de mayor frecuencia clínica y fiabilidad estadística. Klein. 3° ed. “Diccionario de psicoanálisis”.Las fantasías son contenidos primarios de los procesos mentales inconcientes. La fantasía tiende a considerar que el impulso se satisface efectivamente. Klein discute la distinción de Abraham entre una fase oral de succión y una fase oral de mordedura. Aunque M. pág. 152. Guía teórica y práctica. FANTASIA Según M.. (1991). hace intervenir desde un principio las tendencias sádicas. pág. 1981. pág. Laplanche J y Pontalis J.. No es una práctica sexual exclusiva de las relaciones homosexuales ni supone excluír la afectividad y la comunicación. el pene. Barcelona. Existe. mientras que. Argentina. pág. 2000. McGraw-Hill.. Díaz Usandivaras C. aunque luego. págs. como un benévolo modelo en escala del mundo exterior y contexto determinante de las conductas normales y anormales del ser humano”. Pero. Eata forma de relación sexual es normal y sana. como defensa. desde los primeros meses arrancar lana y usarla para una actividad acariciadora. las ficciones.

aunque te empeñes en hacerlo. Ver también 'ontogenia'. A esto le llamamos intersubjetividad. cosas como la separación. y la subjetiva o consciente. la experiencia artística. El verdadero intento de ser científico significa acercarse a las cosas desde un particular punto de vista. eventos.F. Entonces nuestras experiencias serían una interacción entre estas partes subjetivas y objetivas. fantasías. La fenomenología es un intento de permitir que estas experiencias nos “hablen”. En la psicología experimental. ha sido utilizado para estudiar emociones distintas. psicopatologías. intentamos deshacernos de la subjetividad y ver las cosas como son realmente. para que las podamos describir de la manera más imparcial posible. como B. En especial. Y esto es la base propiamente dicha del existencialismo. memorias. pensamientos. de Psicología. la percepción y el comportamiento. Los fenómenos están constituidos por el contenido de la consciencia. No podemos dejar de lado la subjetividad dado que no es algo separado. También se ha usado para estudiar la existencia humana en sí misma. o la existencia humana. la fenomenología puede usar un grupo de co-investigadores de manera que sus perspectivas puedan agruparse para obtener una comprensión más rica y llena del fenómeno. Los fenomenólogos consideran que esto es un error. el silencio y el habla. relaciones. Capítulo sobre Ludwig Binswanger. sentimientos. etc. así como sus adaptaciones. La ciencia moderna se ha inclinado hacia esta postura enfatizando lo objetivo.. designa la evolución histórica de cualquier grupo. FILOGENIA En biología. es dualista. Este método. esto podría ser otra manera de hablar sobre la objetividad. o un subproducto no muy importante de la química cerebral y otros procesos materiales. soledad y solidaridad. Todo lo que experimentamos esta coloreado por lo “subjetivo”. más notablemente por Martin Heidegger y Jean-Paul Sartre. para nada. Mientras que la psicología experimental puede utilizar a un grupo de sujetos de manera que se pueda remover la subjetividad de sus experiencias estadísticamente. Aunque aquello que estamos estudiando parezca que es más que lo que estamos experimentando. algo más bien como una molestia. que experimentamos. desde su aparición sobre la tierra en adelante. lo que es de verdad la realidad. las cosas. no es más que lo que experimentamos. Todo aquello con lo que lidia un científico viene “a través” de la consciencia. Traducción de Gautier Rafael. y dejemos que se nos revele. actos. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. /pcazau FISIOTERAPIA . la parte material y quitándole importancia a la parte subjetiva. nos pide que apartemos o pongamos entre paréntesis la cuestión de la realidad objetiva de la experiencia. Pero. ni siquiera consideran como algo a la consciencia. La filosofía moderna en casi toda su extensión e incluyendo la filosofía de la ciencia. usualmente concebida como la material. Si eres de los que ha estado estudiando psicología experimental. Pero los fenomenólogos sugerirían que no puedes deshacerse de la subjetividad. Esta idea es llamada intencionalidad. la parte objetiva. así como en la ciencia en general.FENOMENOLOGÍA La fenomenología es un completo y cuidadoso estudio de los fenómenos y constituye básicamente una invención del filósofo Edmund Husserl. imágenes. Skinner. La fenomenología es también una tarea interpersonal. Algunos llaman a lo consciente un “epifenómeno”. la religiosa. cualidades. ya sea una cosa ahí fuera o un sentimiento interno o de otra persona. una forma mejor de decirlo sería que no existe experiencia que no comprenda tanto lo que hemos experimentado como lo que se experimenta. el de científico. etc. Cazau P (2000). de la objetividad. Esto quiere decir que separa al mundo en dos partes. De manera que la fenomenología nos pide que dejemos aquello que estamos estudiando. Podemos lograrlo estando abiertos a la experiencia. especie o raza de seres vivos. que las vivamos. sin negar lo que está ahí porque no encaje con nuestras ideas filosóficas o psicológicas o nuestras creencias religiosas. Otros.

Ambas modalidades no son necesariamente excluyentes. Nro 3. Ejemplo: la agorafobia y las demás fobias de locomoción. a vincularse con el sexo opuesto. El tema de los temores es mencionado en los escritos egipcios e hipocráticos. 16. evitación. etc. Por ejemplo. ya que bañarse en agua de mar obliga a la persona a alejarse de su hábitat y emprender vacaciones a la costa marítima. y 2) a consecuencia de la evitación. puede decirse que es otra alternativa a la cura que propone la psicología (la psicoterapia). Cuando la persona se enfrenta a la situación temida aparecen síntomas de ansiedad: palpitaciones. en referencia a alguna cosa o situación. la tétrada de la fobia es temor. “Las fobias se constituyen en base a dos síntomas elementales: 1) un temor desproporcionado. Freud habla en esta etapa de histeria de angustia para denominar a la fobia y diferenciarla de la neurosis histérica y la neurosis obsesiva. Ferrali Juan. pág. pág. las tres grandes entiedades del grupo de las neurosis. En 1871 describe la agorafobia. 4. Nro 3. A su vez. que se experimenta ante circunstancias u objetos que normalmente no son temibles. que significa temor. intentar buscar una explicación psicológica de la cura por fisioterapia. En 1866 Morel escribe sobre los “delirios emotivos”. si la fisioterapia recomienda bañarse en agua de mar. Básicamente se padece un temor a ser considerado. bares. Otra forma de relacionar psicología y fisioterapia sería. en circunstancias sociales. no-familiares. Implica una evitación sistemática de los estímulos que la incitan. 162. ‘sensación de nudo en el . lo cual es vivido como una evaluación crítica de sí mísmo. examinado por el otro.del terapeuta con el paciente. Farré Martí J (2000). pág.). Ferrali Juan. “Fobia social”. objeto o situación concretos e identificados. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. “El término fobia deriva de la palabra griega phobos. Año 2. MarzoAbril 1997. o curación a través de un contacto psicológico verbal o no verbal –intangible. Pierre Janet incluyó a las fobias y obsesiones en la concepción de psicastenia”. FOBIA SOCIAL Las características clínicas de la fobia social son las siguientes: “1. El miedo puede ser más o menos circunscripto o generalizado. Cazau P (2002) de Psicología. El DSM-IV equipara esta condición difusa con la del trastorno de la personalidad por evitación. sudoración. y 2) la evitación reiterada de la cosa o situación temida. por ejemplo. En el segundo el temor es difuso. Székely Béla (2000). y que por lo tanto no tienen justificación objetiva”. 14. En su célebre historial acerca de la fobia de un niño. a entrar sólo a locales públicos (tiendas. relacionado a cualquier tipo de interacción social. se experimenta un considerable grado de discapacidad”. 436. . Diccionario de psicología. al referirse a la hidrofobia en la rabia. Diccionario de psicología. Año 2. Buenos Aires: Océano. “Fobia social”. En 1895 Freud trata el tema y las divide en fobias comunes (miedo exagerado a aquellas cosas que todo el mundo teme) y fobias ocasionales (angustia emergente en circunstancias especiales que no inspiran temor al hombre sano). terror y pánico… Empleado por primera vez por Celso. vale decir. El miedo no es proporcional al peligro real del estímulo y escapa al control voluntario del sujeto”. podría ocurrir que en la cura intervienese también un factor psicológico: el cambio de ambiente. En el primer caso el temor puede ser. Tomo I. 2. a hablar en público. donde incluye los trastornos neuróticos fóbicos y obsesivos. irracional y fuera del control volitivo. Por ese entonces había diferenciado las fobias y obsesiones entre sí y con respecto a la histeria. MarzoAbril 1997. Consiguientemente. Como producto de esto es temor se hace muy fuerte y persistente ante toda actuación pública que pueda sugerir tal sólo.Si entendemos la fisioterapia la curación por medio de agentes naturales. pág. FOBIA “Temor patológico angustioso. sufrimiento y discapacidad. “Miedo excesivo o irracional que se manifiesta de forma persistente ante una actividad. y en principio pueden complementarse. 3. en un plano más teórico. Buenos Aires: Claridad. la constitución de las fobias reconoce dos consecuencias inevitables que completan una clínica básica: 1) por el temor se sufre de manera significativa. vergüenza y humillación. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina.

es/guias+de+salud/guia+sobre+salud+mental/trastornos+psicoticos/ FORMACION REACTIVA Como mecanismo de defensa. Teoría de la personalidad". mareos. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. 1996. reforzando el primero y manteniendo bajo control al segundo. Ello se logra invirtiendo el signo de los sentimientos o impulsos. A menudo está presente la ansiedad anticipatoria. Buenos Aires: Paidós. Poliak J. y que consiste en cambiar una idea o sentimiento inaceptable por su antítesis. Por ejemplo. El fóbico social es propenso a presentar con facilidad enrojecimiento facial y signos de turbación en situaciones sociales corrientes. es "una forma particular de anulación.. La formación reactiva no surge cada vez que hay peligro instintivo. 1999. La formación reactiva se caracteriza por ser una respuesta exagerada y muy rígida a un deseo inaceptable”. la formación reactiva es considerada como un reaseguro de una represión ya establecida. Según M. Celener G. pág. “Es una defensa a través de la cual una persona desarrolla una actitud que se opone a un deseo reprimido. 18. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. “La formación reactiva es un complejo mecanismo de defensa mediante el cual los sentimientos e impulsos inaceptables son modificados para volverlos aceptables. y la otra es una personalidad dependiente que mantiene una relación muy estrecha con el paciente psicótico. Klein. 106. Ejemplo de este funcionamiento sería el niño que ante sentimientos hostiles hacia su hermanito menor se transforma en protector y defensor". 130. aún cuando el destino final del comportamiento pueda ser la evitación”. incluído en Sánchez Bodas A. Por ejemplo. el pudor se opone a las tendencias exhibicionistas. los que resultarían del descuartizamiento del padre”. Actitud opuesta a un deseo reprimido constituída como reacción ante éste último.discapnet. Ediciones del Instituto Holos. Vol I. teoría y práctica". Es un trastorno psicótico raro. pág. “Fobia social”. que también se ve en el estilo de funcionamiento obsesivo. Más que una defensa independiente. acompañadas frecuentemente por un deseo irresistible de escapar del enclave fobígeno. donde del exhibicionismo se pasa al voyeurismo. Si bien como mecanismo está basado en una relación ... siente que la ama… Los sentimientos que son el producto de una formación reactiva se manifiestan con un vigor poco común e incluso inadecuado. La compasión exagerada. Por ejemplo: el hábito de la limpieza. FOLIE À DEUX O trastorno psicótico compartido. mostrar pudor frente al exhibicionismo. 5. Nro 3.estómago’. Es una represión donde la contracatexis se manifiesta ostensiblemente. en lugar de sentir una persona que odia a otra y que quiere matarla. que suele hacer muy penosa cualquier circunstancia previa al afronte de una situación temida con sólo imaginarla. 45. Universidad de Buenos Aires. Es decir se reacciona oponiéndose a una deseo inaceptable para la conciencia. y otros. Buenos Aires. "Couseling humanístico. Año 2.Esta defensa "responde a la necesidad de mantener una disociación entre el vínculo de amor y el vínculo agresivo establecidos con el objeto. puede interpretarse que los ‘pedazos’ son en realidad. MarzoAbril 1997. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. oponiéndose a intensos deseos hostiles y crueles. http://salud. En general una de las dos personas tiene un trastorno psicótico. sino que se constituye como hábito: ha modificado la personalidad misma como si el peligro estuviese siempre presente. Acerca de las defensas del psiquismo. Incluído en “Fundamentos de psicología”. pág. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". Ferrali Juan. en el que dos personas comparten los mismos delirios y alucinaciones. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. p. Berenbaum L y Ferrari R. En una frase como ‘me dejaría hacer pedazos por mi padre’. y col. En otras palabras. Facultad de Psicología. No debe confundirse con transformación en lo contario.

o casas en que no existen puertas que separen los ambientes ni estructuras físicas diseñadas para separar funciones subsistémicas. El enfoque psicológico de James tendía a expresarse en términos de aplicación. Bruno F. la mente sirve para resolver problemas. Barcelona. Su filosofía contribuyó en forma significativa a establecer una escuela de psicología en la Universidad de Chicago -que luego se llamó funcionalismo. 1986. Piccolo E. Paidós. por ejemplo una casa cuyas ventanas están cubiertas por espesas cortinas y cuyas puertas tienen doble cerradura. 118. Frontera es también un enunciado metafórico de la asequibilidad de un subsistema”. Aulagnier. pág. Terapia familiar estructural. La violencia de la interpretación.. pero este posee una suficiente organización psiconeurótica. Barcelona: Gedisa. . subrayó la importancia de la innovación y el cambio social. Como consecuencia. en otras palabras. o. en la línea de pensamiento de James. En principio. The Scientific American. tomar decisiones y cosas por el estilo. p. (1981). Editorial Troquel. Cuando una persona y un ordenador suman 2+5=7. cómo puede aprovechársela al máximo en situaciones verídicas? John Dewey. Winnicott D (1994) Realidad y Juego. de regular ocurrencia. 149. 620. Editorial Paidós. pág. The Mind-Body Problem. La mención del carácter relativamente “cerrado” o “abierto” de una frontera simboliza aquella variación de flujo. 118. FRUSTRACION “Interferencia o bloqueo en el logro de alguna meta”. 113. sentimientos) son estados funcionales más que físicos. los negocios y la educación". Las fronteras pueden cobrar también forma tangible. b) la función que el niño asigna a su padre y la que la madre atribuye a éste último. Si la mente tiene una utilidad. FUNCIONALISMO William James "enfatizó la idea de que la mente tiene una utilidad. c) lo que la madre desea transmitir acerca de esta función y lo que pretende prohíbir acerca de ella. Se trata de un enfoque serio que se inclina a las aplicaciones inmediatas en la industria. Umbarger C. "Defensas en los tests gráficos". El funcionalismo “es una corriente filosófica que sostiene que las funciones de la mente (pensamiento. FUNCION PATERNA En la versión de P. CASO “Con el término ‘caso fronterizo’ me refiero a aquel en el cual el núcleo de la perturbación del paciente es psicótico. razón. es posible estudiar los procesos mentales mediante simulaciones informatizadas. como puede serlo un picaporte. siempre capaz de presentar alteraciones psiconeuróticas o psicosomáticas cuando la ansiedad psicótica central amenaza con irrumpir en forma grosera”. Vander Zanden James. que es 'funcional'.y se abocaba al estudio de las relaciones funcionales entre situaciones y conducta. organización. Un picaporte sirve para abrir una puerta. FRONTERA “Frontera es metáfora de transacciones particulares. Buenos Aires. la significación "función paterna" será enmarcada por tres referentes: a) la interpretación que la madre se ha hecho acerca de la función de su propio padre. 1978. puede que la mente exista sin la presencia del cuerpo Fodor J. p. el mismo resultado no puede deberse a un componente físico similar. Aulagnier Piera. con un interés muy moderado por la teoría por sí mísma. sino a una equivalencia funcional del proceso. Barcelona: Paidós. y la energía que fluye de un subsistema a otro.. Supone preocupación por el daño hecho al objeto y miedo a no poder repararlo". "Historia de la psicología". entre subsistemas. Vol 244. Manual de Psicología Social.divalente (disociación) corresponde evolutivamente a logros de la etapa depresiva. pág. FRONTERIZO. Estas transacciones regulan la cantidad y la clase de información.

Barcelona.GENERO “Conjunto de caracteres definidos culturalmente como masculinos o femeninos de manera convencional y diferentes de una cultura a otras. b) Dimorfismo de género: “Rasgos sociales y culturales diferenciados en dos formas: masculina y femenina”. y en virtud de ello. GLOBO HISTERICO Sensación subjetiva de alguna obstrucción en la garganta. en ausencia de cualquier obstrucción física comprobable. El grupo se considera distinto. trastorno de lateralidad (desorientación derecha-izquierda). militar. Barcelona: Paidós. 44. trazan nuevas direcciones. la experiencia se considera un todo orgánico y la conducta se ve como algo integrado”. hace falta que lo potencial del superdotado se lleve a la realidad y se manifieste en un logro excepcional en la vida artística. . Guía teórica y práctica. y cada cultura instruye a hombres y mujeres sobre determinados ideales de masculinidad y feminidad. La educación sexual. Otro plantean que los genios no existen. GESTALT “Palabra alemana que indica que la totalidad es mayor que la suma de sus partes. Barcelona: Paidós. Manual de Psicología Social. alteran las prácticas. 2000. e) Papel de género: “Manifestación pública de la identidad de género”. GERSTMANN. Constituye una fase en la construcción de la identidad de género adulta”. la constancia son rasgos que diferencian a los genios del resto de los individuos. el trabajo. 152-153. Incorpora elementos tanto biológicos como sociales y culturales. La curiosidad. el genio rompe con lo existente. (1993) Comunicación y género. No incorpora los elementos biológicos”. agrafia y acalculia. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. c) Identidad de género: “Conjunto de elementos que definen el uso de la sexualidad humana. pág. 1986. plástica. GRUPO “Constituye un grupo todo conjunto de roles. Pearson. desarrolla pautas y normas culturales propias”. “Acerca de la problemática del talento”. La perspectiva ética en el análisis organizacional. pág. y que lo que hace genial una obra es el esfuerzo de toda una vida. Vander Zanden James. Lorenzo García R. pág 112. (1991). cuyos miembros desarrollan un particular sentimiento de pertenencia emanado de la toma de conciencia de intereses comunes en virtud de la posición que ocupan en la organización. hace un aporte creativo de gran envergadura. 620. en una visión ‘gestáltica’. Barragán Medero F. El género designa el conjunto de conductas aprendidas que la propia cultura asocia con ser un hombre o una mujer. Turner y Todd Mancillas. Los genios transforman los campos del saber. Para ser genio. Schlemenson A. Constituyen la manifestación privada de todos los elementos que la conforman”. GENIO Rubinstein distingue talento de genio al decir que mientras que los aportes del primero se mantienen dentro de lo ya creado. científica. Universidad de Buenos Aires. La pertenencia al grupo representa un grado de integración y diferenciación expresado en un sentimiento de ‘afinidad’ respecto de los otros sectores. Año 5. En relación con el género pueden mencionarse otras ideas: a) Conservación del género: “Conjunto de elementos que de forma estable se identifican con los conceptos de masculino y femenino definidos social y culturalmente”. pág. Paidós. etc. d) Identidad juvenil de género: “Conjunto de elementos que definen el uso de la sexualidad humana en la pubertad. SÍNDROME DE Conjunto de síntomas que resultan de una lesión en el lóbulo parietal izquierdo: agnosia digital.

Berk L (1986). modos de consumo. o bien resueltos. hermano. Actualmente. de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. El sentido otorgado por los participantes a su actividad es efecto de lo que Bourdieu llama violencia simbólica. que puede ser conciente o inconciente. de pertenencia. Dichos conflictos pueden estar mal resueltos. b) Resueltos esos conflictos. etc. HAPTICO Relativo al tacto. Relationship of elementary school children’s private speech to behavioral accompaniment to task. Paidós. existe un considerable apoyo empírico para la teoría de Vygotski (1934) sobre la función que cumple el habla privada en el desarrollo cognitivo… Para los niños más pequeños. el miembro deberá integrarse en el grupo. 1986. Funciona como un capital simbólico acumulado que se actualiza en el campo. étnico. HABITUS Según Bourdieu. produciendo síntomas. En apoyo de su teoría. 22. Sociología y cultura. primario. 620. reproduciendo el conflicto. Barcelona. Romero R. madre. El miembro reacciona ante el grupo real como si fuera aquel grupo de origen y trata a los demás como si fueran su padre. minoritario. que encuentran en el interior de un campo social ocasión de actualizarse. c) Todos los miembros integrados en el grupo darán un grupo integrado capaz de funcionar como un todo productivo y estructurado. informal. es decir integrados los grupos superpuestos. GRUPO SUPERPUESTO De acuerdo a Thelen. Manual de Psicología Social. racial. Se busca reeditar una situación que fue muy frustrante o bien muy gratificante. . secundario. produciendo prácticas efectivas a partir de las experiencias pasadas. and task performance. El hábitus tiende a garantizar la conformidad de los actores sociales a las prácticas instituídas y su constancia a través del tiempo. HABLA PRIVADA “Por habla privada se entiende la producida por los niños cuando se dirigen a sí mísmos o a nadie en particular. los conflictos grupales son inevitables. Para que se resuelvan bien (evitando la disgregación grupal) deben darse tres pasos. debido a que se está dirigiendo a un grupo fantaseado por ese miembro. los hábitus o disposiciones duraderas son inscripciones que se establecen a partir de las condiciones sociales de existencia: forma de vida. Se citan diversos tipos de grupos: abierto. que son tres niveles de integración grupal: a) Resolver los conflictos entre grupos superpuestos que tiene cada miembro. resultantes de una multipertenencia (cada miembro forma parte de varios grupos simultáneamente). 17 de octubre de 1995. Un miembro se dirige a los demás del grupo real pero estos no se dan por aludidos. attention. Vander Zanden James. que entra en conflicto con el grupo real. inserción escolar y laboral. Madrid: Grijalbo. Los cinco grupos superpuestos son: 1) Subgrupo efectivo de pertenencia: el conflicto viene cuando un subgrupito intenta influír en el grupo total. Bourdieu Pierre (1990). lenguaje. cerrado. Developmental Psychology. 5) Grupo reliquia: inidentificable e inconciente. el habla privada sirve como un instrumento externo de pensamiento… Con el incremento de la madurez cognitiva. etc. queda internalizada como pensamiento verbal. Así. 671-680. ideologías) que se recuerda mucho después de aquella internalización. Clases teóricas. pág. 4) Grupo de arrastre: es la familia de origen donde los conflictos quedaron mal resueltos. 2) Grupo que representamos: cada miembro llega al grupo representando algún otro grupo. las posiciones que los actores ocupen en el campo son inseparables de las decisiones y acciones que se lleven a cabo.“Dos o más personas que comparten un sentimiento de unidad y están ligadas por pautas de interacción social relativamente estables”. Vygotski encontró que la cantidad de habla privada se incrementa bajo aquellas condiciones en las que el propósito del niño al realizar la tarea era bloqueado por alguna dificultad a la que tenía que enfrentarse”. 3) Grupo fantaseado. de referencia. Cátedra de Teoría y Técnica de los Grupos (II). y resultan de conflictos entre grupos ‘superpuestos’. es el sedimento de las normas sociales internalizadas (valores.

Belloch A y otros. Demasiado preocupación en este campo. Madrid. Por consiguiente. que a veces puede estar asociado a dificultades para despertar". (1991). Belloch A y otros. Traducción de Gautier Rafael. 1995. pág. /pcazau HERMAFRODITISMO “Combinación incongruente de caracteres sexuales masculinos y femeninos. Volumen I. previene de dormirse. Barragán Medero F. siendo difícil concentrarla y mantenerla en un objeto. McGraw Hill. HIPERSOMNIA "Sueño excesivo o prolongado. la profecía de la auto-compleción. HIPNAGOGICO . Madrid. HIPERREFLEXION Significa “pensar demasiado”.. McGraw Hill. Otro ejemplo sería la manera en la que nos sentimos en la actualidad con respecto a ser el amante perfecto: los hombres sienten que deben tardar más. ¡provoca el efecto contrario!). desarrolló una personalidad fuerte y sana. 183. Guía teórica y práctica. 152. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. la inhabilidad de relajarse y disfrutar de la experiencia. ¡la mujer empezó a tener estos problemas! Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Manual de Psicopatología. de manera que el ciclo se mantiene indefinidamente (paralelamente. Manual de Psicopatología. A veces se emplea en campos donde. La atención se halla dirigida superficialmente a los estímulos de cada momento. a partir de aquí. Traducción de Gautier Rafael. Barcelona: Paidós. y efectivamente pasa. McGraw-Hill. sino múltiples orgasmos y así sucesivamente. Madrid.Cazau Pablo (2000) de Psicología . Su origen puede ser alguna malformación congénita o alteraciones durante el embarazo. 1995. adjudicándose una menor importancia a los acontecimientos del pasado. 1995. HIPERINTENCION La hiperintención es el esfuerzo en demasía. es decir. pág. Manual de Psicopatología. las mujeres se sienten obligadas no sólo a tener orgasmos. siguiendo las instrucciones al pie de la letra de cualquier libro. inevitablemente. HIPERPROSEXIA Término utilizado como sinónimo de distraibilidad y de inestabilidad atencional. continúan intentándolo. Belloch A y otros. y de forma incidental. pág. Cuando tuvo la oportunidad de acercarse al mundo de la psicología. HIC ET NUNC Expresión latina que significa 'aquí y ahora'. HIPERVIGILANCIA Escudriñamiento continuo del ambiente en busca de determinadas señales o indicios. como en la psicoterapia guestáltica. La educación sexual. cuando no pueden dormir. No hay que confundirla con bisexualidad”. traerá consigo. Capítulo sobre Víktor Frankl. se encontró con que en la literatura se mencionaba que tales experiencias dejaban a la persona con una inhabilidad para disfrutar de las relaciones sexuales. A veces estamos esperando que algo pase. lo cual en sí mismo previene de tener éxito en cualquier cosa. Frankl menciona a una mujer que pese a haber sufrido de malas experiencias sexuales en su niñez. la forma en que hoy se usan de forma excesiva las pastillas para dormir. destacan la importancia del aquí y ahora en la toma de conciencia y resolución de problemas. simplemente porque su ocurrencia está fuertemente ligada a las propias creencias o actitudes. Capítulo sobre Víktor Frankl. 183. 399. al intentar dormirse se produce el efecto contrario. pág. Uno de los ejemplos más comunes es el insomnio: muchas personas.

Una imagen hipnagógica es una pseudopercepción que se produce en situaciones ligadas al adormecimiento en sus fases iniciales.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

Estado de somnolencia que transcurre entre la vigilia y el sueño propiamente dicho, cuando la persona va quedándose dormida. Alucinaciones hipnagógicas son aquellas que ocurren durante dicho estado. Sinónimo: hipnopómpico.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HIPNOANALISIS Forma de psicoterapia donde el paciente entra en sopor por sedantes administrados antes de la sesión terapéutica. Se supone que la somñolencia del paciente reducirá la resistencia y lo hará más receptivo a las interpretaciones y sugerencias del terapeuta.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HIPNOPOMPICO Una imagen hipnopómpica es una pseudopercepción que se produce en situaciones ligadas al dormir, en los momentos que preceden al despertarse por completo.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

HIPNOSIS Definición.- Es la concentración focal receptiva y atenta, con reducida vigilancia periférica. Toda hipnosis es esencialmente autohipnosis, pero cuando alguien permite que otro lo hipnotice, aparece una relación interpersonal intensa, con una relativa suspensión del juicio crítico. En general, las personas más hipnotizables tienen capacidad para cerrar los ojos mientras miran hacia arriba. En la hipnosis interesa mucho más la expectativa del paciente y la relación con el médico, que el ambiente. El médico indica al paciente que fije su atención en un punto cualquiera. Hay varios niveles de trance. El más ligero se acompaña de alteraciones motoras, como hipercinesia o retardo. El trance intermedio incluye además alteraciones sensoriales, amnesia parcial y obediencia poshipnótica a órdenes simples. El nivel profundo o sonambulístico lleva a las alucinaciones, la distorsión temporal, regresión en la edad, hiperamnesia o amnesia selectiva y anestesia profunda. Usos terapéuticos.- Se utiliza para hacer regresiones, donde se pueden revivir sucesos pasados. En la justicia se usa para revivir escenas de testigos. Además, se usa en tratamientos centrados en los síntomas: hábito de fumar, trastornos de alimentación, ansiedad, fobias y control del dolor. La hipnosis no debe administrarse en un clima de amenaza, sino de contención y confianza. Tampoco a personas poco hipnotizables, como paranoicos, o a personas que ponen demasiada expectativa en la curación por hipnosis, porque pueden sentirse desalentados por los resultados.
Kaplan H y Sadock B, Compendio de psiquiatría. México: Salvat. Capítulo 26, punto 3.

Definición.- "Modo de interacción que se establece entre dos personas -uno el hipnotizador y otro el paciente- en el cual, el primero dirige una acción psicoterapéutica sobre el segundo mediante técnicas fundamentalmente verbales, y el segundo colabora con el primero en tal propósito prestándose a ingresar en un estado psicofisiológico peculiar en el que se encuentra particularmente receptivo a órdenes y sugerencias del hipnotizador".
Kleiner R., Hipnosis, Buenos Aires, Editorial Omeba, 1993, pág. 7.

Parte de las discrepancias teóricas existentes vienen dadas porque por hipnosis se entiende por lo menos tres cosas diferentes: 1) Desde el punto de vista de la comunicación, se puede describir la hipnosis como un procedimiento durante el cual, un profesional de la salud o investigador, en este caso un psicólogo, sugiere a un cliente, paciente o sujeto que experimente cambios en las sensaciones, percepciones, pensamientos o comportamiento. 2) Por otra parte, también se entiende por hipnosis un estado de funcionamiento mental, con sus correlatos psicofisiológicos, en respuesta a las sugestiones. Tradicionalmente se habla de trance hipnótico

en referencia a este estado. 3) Por último, por hipnosis es entiende también la experiencia subjetiva de uno mísmo en este estado mental. Desde el punto de vista de la experiencia subjetiva del sujeto, cabe decir que toda hipnosis es autohipnosis.
Morales Homar Guillermo. Psicólogo especialista http://webs.demasiado.com/GuillermoMorales/HIPNOSIS.htm en Hipnosis -

HIPOCONDRIA “Término tradicional para una condición mórbida caracterizada por la simulación de síntomas de una o varias enfermedades. El hipocondríaco, convencido de una grave enfermedad, puede sufrir de forma aguda, no sólo los síntomas de la supuesta enfermedad, sino también ansiedad y depresión. En la clasificación psicológica moderna el término ha sido reemplazado en su mayor parte, por hipocondriasis, la preocupación crónica por una enfermedad o síntoma para los que no se ha encontrado ninguna causa orgánica específica. Los síntomas no están bajo control voluntario, ni el paciente sabe posibles beneficios derivados de los síntomas. Los psiquiatras y médicos también reconocen que una hipersensibilidad congénita puede predisponer a la persona a la hipocondriasis”.
"Hipocondría" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2001 http://encarta.msn.es © 1997-2000 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

Es la preocupación, miedo o creencia de padecer alguna enfermedad grave que surge tras interpretar erróneamente los signos corporales, como bultos, dolor, etc. Algunos autores distinguen una hipocondría primaria y una secundaria. La primera es aquella donde no se encuentra presente otro trastorno psiquiátrico, o bien, si está presente, la condición co-mórbida no está relacionada o es independiente de la hipocondría. En la hipocondría secundaria, en cambio, ella está asociada a otro trastorno psiquiátrico, como un efecto secundario de este último. El hipocondríaco teme padecer una enfermedad a pesar de la información médica tranquilizadora, y su miedo es exagerado, pero no llega a configurar una creencia delirante, es decir, estar absolutamente convencido de padecer una enfermedad y actuar como un enfermo.
FBelloch A, Sandín B y Ramos F, "Manual de Psicopatología", Volumen II, Madrid, McGraw-Hill, 1996, capítulo 7.

HIPÓTESIS 1. En epistemología, conjetura que se propone para describir o explicar los fenómenos, y que requiere ser verificada mediante el método científico. 2. En psicología de la percepción. concepto propuesto por Bruner en el marco de sus teorías que vinculan percepción y personalidad, y que designa una tendencia o 'predisposición cognitiva' altamente generalizada para responder en forma selectiva a los hechos acaecidos en el ambiente. Tendemos a percibir los hechos sobre la base de hipótesis previas, es decir según nuestro sistema de creencias. Ambos sentidos 1 y 2 se relacionan: las hipótesis en el primer sentido son propuestas y verificadas por científicos, y pueden ser entendidas psicológicamente desde el segundo sentido.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HISTORIA CLINICA “Es un registro de los datos derivados de las diversas exploraciones efectuadas al paciente. Contiene desde la anamnesis, es decir, el interrogatorio sistemático efectuado al paciente desde que se inició su asistencia, hasta los informes de las exploraciones complementarias realizadas por el psicólogo o por los servicios más sofisticados del hospital”. Para Vallejo Ruiloba, la historia clínica se compone de: anamnesis, exploración física, psicopatológica y complementaria, orientación diagnóstica, orientación pronóstica, tratamiento, evolución y comentarios, y epicrisis.
Vallejo Ruiloba J y otros, Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 83.

HOLON “Describe las partes componentes de un sistema en tanto cada una se puede considerar al mismo tiempo un todo por sí mísma, pero también es parte de una entidad más amplia donde

está inserta. Por ejemplo, uno puede ser un individuo y al mismo tiempo miembro de la unidad conyugal. Un holón porfía en su autoconservación como un todo, pero también aporta energía integradora como parte”.
Umbarger C, Terapia familiar estructural, Barcelona, Paidós.

HOMOGAMIA “La tendencia a formar pareja con un individuo ‘igual a uno’. Las personas semejantes contraen matrimonio más a menudo que lo que previsiblemente sucedería por azar”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 621.

HOMOSEXUALIDAD En "Nerviosidad cultural", Freud contrapone lo perverso y lo normal, e incluso intenta explicar la homosexualidad como algo que "no es normal". El creador del psicoanálisis ubica la etiología de la homosexualidad en la salida del complejo de Edipo, y más concretamente en el tipo de identificaciones que logró hacer el sujeto en esa fase libidinal, habiendo quedado el sujeto homosexual fijado a su madre "con una intensidad inusualmente grande" sin abandonar este objeto en la etapa puberal (etapa en la que debería permutar a la madre por otro objeto sexual) identificándose de esta manera al objeto, e introyectándolo a su yo. Cuando Freud analiza el caso de Leonardo da Vinci, por ejemplo, dice que “el muchacho reprime el amor por su madre poniéndose él mismo en el lugar de ella, identificándose con la madre y tomando su persona propia como el modelo a semejanza del cual escoge sus nuevos objetos de amor. Así se ha vuelto homosexual (...) hallando sus objetos de amor por la vía del narcisismo (...) Por obra de este vínculo erótico con la madre ha devenido un homosexual". Según Freud, el psicoanálisis aportó dos hechos indudables respecto a la homosexualidad: la fijación a la madre, y la tesis de que todas las personas son capaces de una elección homosexual de objeto. En el caso de la homosexualidad femenina, Freud aclara sus aspectos etiológicos, por ejemplo, en “La femineidad”, donde dice que el Edipo femenino tiene varias alternativas: la salida normal, que implica buscar un sustituto del pene perdido (por ejemplo un hijo), y algunas salidas patológicas, entre las cuales está la resolución homosexual: la mujer niega la pérdida del pene comportándose como un hombre, o en otras palabras, la niña niega su castración y exagera su actividad clitoridiana buscando refugio en una identificación con la madre fálica o con el padre. Desde los tiempos de Freud hasta hoy, la opinión científica ha cambiado y, aunque el DSM-IV incluye la homosexualidad como trastorno, hoy en día lo 'patológico' de la homosexualidad no pasa tanto por la preferencia por el mismo sexo sino por el sentirse mal por ello, no asumirlo, vivirlo con culpa, etc. Además, debemos tener en cuenta que muchas veces lo que es patológico es definido desde la sociedad o la cultura, que introducen sus propios criterios de salud y enfermedad. Por ejemplo, si sano es quien es capaz de amar, trabajar y desarrollar sus potencialidades, el homosexual puede no ser un enfermo, pero si sano es aquel “que es igual a mí”, entonces para un heterosexual el homosexual es enfermo.
Cazau P (2002) de Psicología.

HOSPITALISMO Término utilizado desde los trabajos de René Spitz para designar el conjunto de las perturbaciones somáticas y psíquicas provocadas en los niños (durante los 18 primeros meses de vida) por la permanencia prolongada en una institución hospitalaria, donde se encuentran completamente privados de su madre.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HOSTIGAMIENTO SEXUAL El hostigamiento sexual en el empleo, consiste en cualquier tipo de acercamiento de índole sexual no deseado, requerimiento de favores sexuales, así como cualquier otra conducta verbal o física de naturaleza sexual cuando se dan una o más de las siguientes circunstancias:

1- Cuando al someterse a dicha conducta se convierte de forma implícita o explícita en un término o condición del empleo de una persona. 2- Cuando el sometimiento o rechazo a dicha conducta por parte de la persona se convierte en el fundamento para la toma de decisiones en el empleo de una persona. 3- Cuando esa conducta tiene el efecto o propósito de inferir de manera irrazonable con el desempeño del trabajo de esa persona. 4- Cuando crea un ambiente de trabajo intimidante hostil u ofensivo. Sin embargo cabe señalar que para determinar si la alegada conducta constituye o no hostigamiento sexual en el empleo habrá de considerarse la totalidad de circunstancias en la cuales ocurrieron los hechos. Siempre teniendo presente que cada caso es único y particular.
Fernando I. García de la Noceda Ledeé, Puerto Rico.

HUMOR 1. Desde la medicina antigua, líquido corporal (sangre, bilis, etc). 2. En psicología y psiquiatría, significa estado de ánimo, que puede ser normal o patológico. Entre estos últimos encontramos la elación y la depresión. No confundir 'humoral' o relativo al humor como estado de ánimo, con 'humorístico', relativo al sentido del humor.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

“El estado de ánimo o humor es un tipo de afecto de instauración más lenta y progresiva que las emociones y surge en general de forma cíclica, pero también ciertos estímulos externos (ya sean psicológicos u orgánicos) pueden influír en su aparición y duración […]. Los estados de ánimo más típicos son los que oscilan en el eje alegría-tristeza, pero también cabe incluír: la irritabilidad, la calidez, el vigor, etc, y lo que se describe como ‘levantarse de mal humor’, etc”.
Vallejo Ruiloba J y otros, Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 224.

Letras I-J-K ICD Abreviatura de International Classification of Diseases. En castellano, CIE (Clasificación Internacional de las Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud). IDEA DELIRANTE Idea recurrente, persistente o absurda, de naturaleza egodistónica, es decir, no vivida como voluntaria, sino como idea que invade la conciencia.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 331.

IDEA SOBREVALORADA Ideas o creencias con diversos grados de plausibilidad, que están afectivamente sobrecargadas y que tienden a preocupar y a dominar al individuo a través de amplios periodos de su desarrollo vital. Pueden ser compartidos por otros miembros del grupo social o, en esencia, ser admisibles y comprensibles socialmente.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 331.

IDEALIZACION Según M. Klein.- "Mecanismo esquizoide vinculado con la escisión y la negación. Se niegan las características indeseables del objeto, y el bebé proyecta en él su propia libido. Aunque pertenece primordialmente a la posición esquizo-paranoide, la idealización puede formar parte de las defensas maníacas contra ansiedades depresivas".
Segal H, “Introducción a la obra de Melanie Klein”, Buenos Aires, Paidós, 1987, pág. 122.

Según M. Klein.- "El mecanismo de idealización está inevitablemente unido al mecanismo de disociación e inicialmente defiende de ansiedades persecutorias. La creciente idealización del objeto bueno tiene por finalidad alejarlo del persecutorio y hacerlo invulnerable. Dicho

puesto que no existen objetos ideales sino idealizados. si el objeto es perfecto y lo posee todo. En esas relaciones algunos aspectos merecen atención particular.). 21 edición. "Los mecanismos de idealización tienden a negar la fantasía de destrucción del objeto. pág. Paidós. al objeto una gran riqueza de contenido y una gran capacidad reparatoria. McGraw Hill. Incluye tres facetas: la identidad de género o percepción individual de ser hombre o mujer. no puede atacar retaliativamente al yo (ansiedad persecutoria). las identificaciones con el grupo de pares y las identificaciones sexuales. el sentimiento de identidad está conformado por el quién soy yo. El sentimiento de identidad ocupacional se ha gestado sobre la base de las relaciones con los otros. D’Anna S y Hernández L (1998).. belleza. 1995. IDENTIDAD SEXUAL “Hace referencia a la forma en que una persona se identifica como perteneciente a uno u otro sexo. Barcelona: Paidós. otorgándole invulnerabilidad. la conservación del género y la constancia genital”. etc. como la génesis del ideal del yo. adjudicando. IDENTIDAD “Sentido que cada persona tiene de su lugar en el mundo y significado que asigna a los demás dentro del contexto más amplio de la vida humana”. Madrid. etc. y es una defensa resultante de ansiedades persecutorias (temor a ser atacado y destruído por el objeto)". 621. y por rol una secuencia pautada de acciones aprendidas. ni el yo tiene que penar por él ni preocuparse por repararlo (ansiedad depresiva)". con el tiempo y con los otros en el contexto de una actividad laboral.mecanismo se vincula con la negación mágica omnipotente: las características indeseables del objeto son negadas. "Dentro de la teoría kleiniana. IDENTIDAD OCUPACIONAL “Es la autopercepción a lo largo del tiempo en términos de roles ocupacionales”. La génesis de esta identidad laboral está inserta en el proceso mismo de constitución del yo a partir de los vínculos yo-tarea. por otra parte. 1998:127). Bohoslavsky R. sin embargo. mientras simultáneamente es recubierto de 'bondad' (amor. la idealización es precursora de buenas relaciones de objeto (en tanto el objeto idealizado es el precursor del objeto bueno). IDENTIDAD LABORAL La identidad laboral debe ser entendida como “la integración del yo en sus vínculos con el espacio.)". 2001. 44-50. El monto de idealización está en relación directa con el monto de persecución frente al objeto. y otros. Belloch A. entendiendo por ocupación el conjunto de expectativas de rol. ideales de vida. a su vez determinado por el dónde estoy y qué hago. La educación sexual. y-grupo-. no dañado ni moribundo. Barragán Medero F. pág. el rol sexual o expresión pública de la identidad de género. Editorial Paidós. Vander Zanden James. Nueva Visión. invulnerabilidad. poder omnipotente de protección. Buenos Aires. Buenos Aires: Aprendizaje Hoy. poderes mágicos. Una idealización extrema. Un objeto así. riqueza de contenidos. "Defensas en los tests gráficos". Manual de Psicología Social. Guía teórica y práctica. Manual de Psicopatología Vol I. pág. pág. traba la relación con el objeto real. las identificaciones con el grupo familiar. Introducción a la psicopedagogía laboral. Entonces. Piccolo E. Barcelona. 153. “Concepto que se construye entre los 2 y los 6 años aproximadamente y que implica la autoclasificación como hombres y mujeres. 1986. IDENTIFICACION . Un cierto monto de idealización se mantiene a lo largo de la vida adulta (enamoramiento. evita tanto el temor a la persecución como el sufrimiento psíquico (duelo)". yo-organización” (D’Anna S y Hernández L. Así. Orientación vocacional. no está destruído. (1991). y la orientación sexual o elección de objeto sexual”. 459. ejecutadas por una persona en situación de interacción. "El mecanismo de idealización forma parte también de las defensas maníacas en la situación depresiva (mitigando en tal caso la ansiedad depresiva).

íntimamente ligado a la tendencia del aparato psíquico a reproducir activamente lo vivido pasivamente. a menudo para reducir el dolor de la separación o la pérdida. 123. Oxford Psiquiatría. Acerca de las defensas del psiquismo. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Klein."El resultado de la proyección de partes del Yo en un objeto. Vander Zanden James. IDENTIFICACION PROYECTIVA Según M. Buenos Aires: Paidós. Por ejemplo. “es la adopción inconciente de características o actividades de otra persona. Klein. inclusión y eliminación de elementos provenientes de los objetos externos. Segal H. 122. pág. 1987. 1987. Tiene un doble aspecto: heteroagresivo y autoagresivo.. pág. pág. IDENTIFICACION CON EL AGRESOR Mecanismo de defensa introducido por Anna Freud. Segal H. reproduce la situación con un compañerito imponiéndole todo lo que el médico le impuso a él. Grimberg L (1976). Mayou R y Geddes J (1999). pág. o con todas". Labor. en el interior del objeto para dañarlo. “El término identificación es el que generalmente se ha utilizado para definir y representar el activo proceso estructurante que tiene lugar dentro del yo y por el cual éste metaboliza ciertos componentes internalizados dando lugar a una matriz identificatoria. La identificación así considerada sería el resultado de una serie de objetos que abarcan distintos fenómenos comprendidos en dos grandes categorías: internalización y externalización”. 1987. 621. Es una vuelta de la agresión contra la propia persona. que luego se proyectan en el objeto y se desintegran. 3° ed. Barcelona. Laplanche J y Pontalis J. 122). Paidós. Barcelona. Paidós. Edición. de los objetos internos y de partes del self. “Diccionario de psicoanálisis”. Manual de Psicología Social. Berenbaum L y Ferrari R.Como mecanismo de defensa. el cual se identifica entonces con algunas de sus características.. como el niño que luego de visitar al médico. Puede tener como consecuencia que se perciba al objeto como habiendo adquirido las características de la parte proyectada del Yo. 189. Segal H. Según M."Se la considera siempre un resultado de procesos introyectivos y proyectivos". 122. el yo se hace a sí mísmo lo que el otro le hizo antes. 2da. pero también puede resultar en que el Yo llegue a identificarse con el objeto de su proyección" (pág.. en su totalidad o en parte. 107-108. Paidós."Mecanismo que se traduce por fantasías donde el sujeto introduce su propia persona. Véase Identificación introyectiva.. págs. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Teoría de la identificación. Buenos Aires. 1986. 1981. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Klein. Buenos Aires. Según M. Identificación proyectiva. Por ejemplo en la melancolía. una viuda asume el mismo trabajo voluntario que su marido realizaba”. Gelder M. IDENTIFICACION INTROYECTIVA Según M. Incluído en “Fundamentos de psicología”. En el segundo. Paidós. donde el automartirio implica que el yo se insulta y se agrede como previamente fue agredido e insultado por el objeto. Buenos Aires."El resultado de la introyección del objeto en el yo. pág. poseerlo y controlarlo". Klein. Es el conjunto de operaciones que determinan el proceso de estructuración que ocurre dentro del self sobre la base de la selección. Madrid: Marbán. . En el primero se inflige a otro (persona o cosa) la violencia que el yo sufrió en forma pasiva. pág. IDEOLOGIA “Conjunto de definiciones compartidas que suministran interpretaciones y soluciones para lo que se juzga una situación social insatisfactoria”. tiene como consecuencia la creación de 'objetos extraños'". 91. La identificación proyectiva patológica "resulta de la desintegración diminuta del Yo o de partes del Yo.

Belloch A y otros.IDIOT SAVANT Del francés “sabio idiota”. Tratar psicoanalíticamente esta ilusión implica un trabajo de desprendimiento que exige pasar por una desilusión (p. ILUSION Distorsión perceptiva causada por predisposición personal. 193). y entonces la ilusión grupal es un paso necesario. todo está maduro para la ilusión grupal. es decir se estructura en torno al Yo Ideal. 187). por indefinición estimular. ILUSION GRUPAL 1. escultura y arte en general). La ilusión grupal es la forma particular que toma el grupo en el estadio del espejo (p. Los participantes tratan de reencontrar en el grupo el pecho bueno. Habiendo sido proyectada la pulsión de muerte en algún chivo emisario o fuera del grupo. La ilusión grupal traduce la afirmación inconciente según la cual los grupos no nacenían así.. somos concebidos. sino por partenogénesis. 184). por indefinición de la situación en que se produce el estímulo. sea este natural o de formación. Definición. Manual de Psicopatología. Interpretación de la ilusión grupal. Este autor llama ilusión grupal a "un estado psíquico particular que se observa tanto en grupos naturales como terapéuticos o formativos. o por una combinación de estos factores. música.. pero aún no nacidos. es difícilmente analizable dentro de éste. En la ilusión grupal se carga libidinalmente al grupo mismo. 45. Año 5. La ilusión grupal como defensa. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. Es un buen ejemplo de complementariedad de la transferencia y la contratransferencia (p. Madrid. McGraw Hill. estado que es espontáneamente verbalizado por los miembros de la manera siguiente: 'Estamos bien juntos. y el grupo funciona en el aparato psíquico de los participantes como Yo Ideal (p. 194). Anzieu. el deseo de nuestra madre es guardarnos y quedar todo bien juntos para siempre" (p. pág. 2. 2000. Designa a los niños o adultos que presentan un desempeño excepcional en un área específica (por ej en cálculo. Desde Klein. Cuando un monitor toma a su grupo por un "buen" grupo y este hace lo mismo con el monitor. 183). . 185). lo que se carga libidinalmente es la imago del padre omnipotente y condescendiente. pág. viviendo en el interior del cuerpo de una madre fecunda y omnipotente (p.La ilusión grupal es una fase inevitable en la vida de todo grupo.. Un grupo sólo es formativo cuando se establecen una mayoría de vínculos positivos. También puede funcionar como defensa contra el fantasma de la escena primaria que explica el origen del ser humano por la unión del hombre y la mujer. Condiciones de la ilusión grupal. Lorenzo García R. Universidad de Buenos Aires. Acerca de la problemática del talento. 227. pero al mismo tiempo presentan un retardo pronunciado. Un posible lugar para su análisis es el grupo amplio: la interpretación apuntará aquí a escindir la idealización (se es feliz en el grupo pequeño) de la persecución (uno se ve perjudicado en el grupo grande) (p. después de haber vivido inconcientemente desde las primeras reuniones la angustia perseguidora transportada por el fantasma inconciente de un peligro de destrucción por el grupo en tanto madre-mala (p. 264-265). La ilusión grupal. 1995.Término acuñado por D. se trataría de un proceso de reparación del objeto destruido (p. constituímos un buen grupo. 176 y 264).. nuestro nacimiento es indefinidamente retrasado. 4. los integrantes pueden ahora experimentar entre ellos un lazo puramente libidinal (p. Anzieu indica que en el caso en que el grupo se estructure en torno al Ideal del Yo. En otras ediciones. tan frecuentemente sentida en los grupos pequeños. 270). 190). La ilusión grupal supone que el grupo sea erigido en objeto libidinal. 263). dibujo. 3. nuestro jefe o monitor es bueno'" (pp. La ilusión grupal es ella misma un fantasma: el fantasma de la partenogénesis o autoengendramiento: "Subsistimos en el vientre materno por concepción continua.La ilusión grupal es una defensa hipomaníaca colectiva contra la angustia paranoide común.a) Escisión o clivaje de la transferencia: para que el grupo pueda convertirse en el pecho bueno introyectado es necesario que encuentre un objeto malo sobre el cual la transferencia negativa escindida sea proyectada (p. 264).

Anzieu. etc. hipertermia. 1995. 185). ligadas a la relación dual con la madre. expresa e impone ciertas creencias comunes fijando modelos formadores. marca la distribución de los papeles y las posiciones sociales. como la fusión con la madre buena: "somos todos objetos buenos en el seno de la madre buena y nos amamos como ella misma nos ama concibiéndonos y nutriéndonos". Belloch A y otros. marca la distribución de los papeles y los roles sociales. una de las fuerzas reguladoreas de la vida colectiva. 64. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología.b) Ideología igualitarista: Verbalizable como "todos somos iguales". 1995. la forma que éste adquiere en relación con las distintas temáticas estará determinada por los elementos subjetivos que se ponen en juego frente a estas últimas”. IMAGEN EIDETICA Variedad de imagen mnémica consistente en la representación mental de una experiencia sensorial previa (de un percepto). Los imaginarios sociales son referencias en el vasto sistema simbólico que produce toda colectividad y a través del cual ella se percibe. “Los imaginarios sociales son las representaciones (mitos. c) Denegación de la existencia de los fantasmas originarios: la ideología igualitarista es una defensa contra la angustia de castración en tanto esta introduce diferencias. El rechazo de la interpretación psicoanalítica es una defensa contra el fantasma de una seducción que el grupo podría ejercer sobre el monitor. Madrid. Aporte anónimo IMAGO “Para Freud la imago designa la pervivencia imaginaria de algunos de los participantes de las relaciones intersubjetivas reales y fantasmáticas de un sujeto en su ámbito familiar predominantemente” (pág. elabora una representación de sí mísma. y que la persona puede evocar a voluntad. Buenos Aires.). Paidós. 72). Hay así una igualdad de niños-penes en su relación con el seno como objeto parcial. excepto por el momento de su aparición (ligadas exclusivamente a estados carenciales. memorias. A través del imaginario social una comunidad designa su identidad. McGraw Hill. cap 1-2-3-8. La situación grupal moviliza angustias arcaicas. 227. que conserva todas o la mayor parte de las propiedades de ese percepto. Buenos Aires. 184-185). No se trata de identificaciones recíprocas (Freud) entre los miembros. paranoide y depresiva. La ilusión grupal es la contrapartida de dichas angustias. y por el hecho de que la persona mantiene los ojos cerrados y sabe que lo que experimenta son imágenes. Así. su razón de ser. McGraw Hill. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) La vejez: una mirada gerontológica actual. Manual de Psicopatología. Madrid. expresa e impone ciertas creencias. El rechazo al emparejamiento es una defensa contra los fantasmas de la escena originaria. a través de estos imaginarios sociales una colectividad designa su identidad elaborando una representación de sí mísma. más o menos arraigada en vastos sectores sociales pero no en todos. pág. pág. Grupo Norma. o viceversa (p. Esa identidad colectiva marca un ‘territorio’ y define las relaciones con los otros”. Ford Aníbal (1999) La marca de la bestia. etc. Así es producida una representación totalizante de la sociedad como un orden donde cada elemento tiene su lugar. sino de identificaciones primarias donde se está indiferenciado de la madre (p. Klein las imagos son objetos fantaseados que tienen . 28. pág. IMAGEN ALUCINOIDE Imagen autónoma y similar a una alucinación. “Para M. IMAGINARIO SOCIAL “Creo que tenemos que considerar al imaginario social como una construcción colectiva. pág. etc) que una determinada sociedad o comunidad tiene de sí mísma y de otras. su identidad. se divide y elabora sus finalidades. El imaginario social es así. ‘arquetipos’. El Grupo y el inconciente. y dentro del cual tienen un lugar preponderante los prejuicios… Aunque la estructura del imaginario social es siempre la misma. 227.

459. McGraw Hill. México: Salvat. 108). En psicopatología es un parámetro importante cuando se trata de identificar ciertas patologías como la anorexia o la bulimia. Socioanálisis y potencial humano. IMPLICACION En psicología institucional. Volumen I. el paciente se sostiene en ese nivel hasta que ocurra la disminución del valor que produjo la ansiedad de la situación (pág. Este concepto tiende a ocupar entonces el lugar de la contratransferencia institucional. simplemente “es”. quien analiza la institución. Madrid. está ‘implicado’ subjetivamente en su análisis. IMPLOSION Stampfel (1966) fue el primero en usar esta técnica de reducción de la ansiedad. La convencionalidad es la forma más común de no ser auténtico. Si te las ingenias para ser como cualquier otro. y del objeto al hombre en situación (pág. México: El Manual Moderno. Para René Lourau. INAUTENTICIDAD Alguien que no es auténtico ya no está “creciendo”. Incluye la ignorancia de la propia libertad y de vivir una vida conformista y de un materialismo superficial. como por ejemplo problemas cardíacos. Técnica conductual similar al desbordamiento. IMPOTENCIA “Fallo en la obtención y/o mantenimiento de la erección en el hombre. Madrid.como prototipo los objetos originarios (padres reales) deformados por la proyección de los primeros impulsos” (pág. lo dinámico por lo estático. así como de no serlo. el objeto del análisis institucional en situación de intervención consiste en validar el concepto de analizador. El terapeuta debe crear repetidas veces la situación angustiante. empezamos con diferentes “materiales básicos” (genética. Manual de Psicopatología Vol I. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. y otros. esa posible-imposibilidad… Buenos Aires: Tekné. las posibilidades por la actualidades. solo que se le pide al paciente que imagine una situación extraña. Compendio de psiquiatría. McGraw-Hill. Sinónimo: saturación. 272). Intervención en crisis. Rousseau Mignon (1995). Puedes dirigirte a la . No debe usarse en pacientes donde su aumento de ansiedad puede ser peligroso. no necesitarás escoger ni crear elecciones. 554). Incluído en Slaikeu K. cultura. Striegel-Moore R y Slaikeu K. Belloch A y otros. pág. hay tantas formas de ser auténtico como personas existen. 1995. Kaplan H y Sadock B. Cada persona es única. Capítulo 26. Luego a partir de estas bases empezamos a crearnos a nosotros mismos en virtud de las elecciones que tomamos. 73). Se basa en el supuesto de que cualquier angustia puede extinguirse al proporcionar al paciente la experiencia de que no ocurra un resultado que se espera altamente angustiante. Lapassade. este concepto hace referencia a la situación en la cual el sociólogo. plantea la necesidad de enlazar el análisis y la implicación en el contexto de un movimiento de vaivén que va del hombre en situación al objeto. Grupo. Si la autenticidad es movimiento. Los existencialistas evitan las clasificaciones. En principio. sencillamente esta persona se ha detenido. 1995. Cuando se experimenta un alto nivel de ansiedad. IMC Indice de masa corporal. Por consiguiente. Se considera disfunción sexual cuando se presenta en al menos el 25 por ciento de las relaciones o intentos de relación sexual”. Belloch A. familias y demás). o sea. oponiéndose así a las pretensiones de total neutralidad y objetividad del sociólogo. Es la proporción entre el peso y el cuadrado de la altura: IMC = kg/metros cuadrados (pág. como por ejemplo imaginarse estar suspendido a 1000 metros de altura. Ha cambiado la apertura por la cerradura. Manual de Psicopatología. punto 2.

por ejemplo. Un sector del inconciente inaccesible a la conciencia es el inconciente reprimido. más allá de variaciones individuales o culturales.autoridad. porque permite explicar observaciones realizadas. y no se opone a conciente. INCONCIENTE COGNITIVO “Basándose en la idea de la mente como procesador de información. entonces. LeDeux J (1999). No tomamos. De cierta forma. México: McGraw-Hill. y b) el modo de actuar (el proceso primario. . o desarrollan algún tipo de lenguaje para comunicarse. Buenos Aires: Planeta. emociones de amor o cólera). etc). o de destino o de espera. Capítulo sobre Víktor Frankl. Aquellos sujetos que poseen una personalidad que los freudianos llaman “anal-retentiva”. condensación. o de rigidez o perfección. Como Karl Lashley indicó hace mucho tiempo. Por tanto. representaciones de objetos u órganos. Es un concepto teórico pero con implicancias empíricas. 32. que deviene proceso secundario en el preconciente. Traducción de Gautier Rafael. el cognitivismo ha dejado de tratar en gran medida la naturaleza de la conciencia y de sus contenidos subjetivos. igualdad de valores para la realidad interna o externa. un blanco para su ira. INCONCIENTE El inconciente como fuerza motivante de la conducta es uno de los presupuestos de las técnicas proyectivas. pero que ejerce su influencia. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Otra forma de inautenticidad es la neurosis existencial. o a tu pareja o a la publicidad para que te “guíen”. mitologías y datos transculturales. pág. el contenido conciente procede del procesamiento. su sentido descriptivo sino su sentido dinámico. Introducción a las teorías de la personalidad. pena o alegría. No se define negativamente (todo lo que no es conciente) sino positivamente: incluye contenidos que condicionan la conducta en función de motivos concientemente desconocidos. Celener Graciela. Se queda estupefacto o entra en pánico. Un psicólogo existencialista diría que aunque puedas deshacerte de los síntomas con un buen número de técnicas. compartido por todas las personas. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). o incluso un pequeño número de temas que permita al resto del Dasein ser dominado por éstos. le asusta tanto que se sobresatura. Entonces caerás en lo que Sartre llamó mala fé. La existencia del inconciente se establece por dos cosas: a) el contenido (equivalentes instintivos. puede estar dominada por un tema de “retener” o “mantener dentro de uno”. Todas las personas. Consiste en ciertas potencialidades que todos compartimos debido a que somos humanos (1936). Engler Barbara. Binswanger considera la inautenticidad como una cuestión de elegir un simple tema en la vida. sino que es un grado preparatorio del conciente. El cerebro emocional. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Sus mecanismos son desplazamiento. proyección. el neurótico está más atento que la persona convencional: él sabe que se enfrentan a elecciones que tomar y se asusta ante esto. 81. desarrollan alguna forma de vida familiar. ausencia de tiempo y contradicciones. etc). al final tendrías que enfrentarte a la realidad del Dasein. una obsesión o compulsión. principio del placer. Se conoce el inconciente por sus expresiones concientes (síntomas. 1996. tests. o cambia su ansiedad existencial y culpa por una neurosis ansiosa y culposa: encuentra algo “menos fuerte” (un objeto fóbico. identificación. ciertos arquetipos y símbolos reaparecen una y otra vez de una sociedad a otra y tienen un significado común. De hecho. Una persona que come de forma ansiosa puede estar dominada por un tema de vacío y de la necesidad de llenarse a sí mismo. Un adicto al trabajo puede estar dominado por un tema relacionado con la pérdida del tiempo o de ser superado. El inconciente colectivo puede probarse en los sueños. y nunca somos concientes de este procesamiento sino sólo de su resultado”. y se ha centrado en la comprensión de la organización funcional y de los procesos que subyacen a los sucesos mentales y los originan. comparten las mismas emociones de enojo. Aquel que no se siente en control de su vida puede estar dominado por un tema de suerte. pág. INCONCIENTE COLECTIVO Para Jung el inconciente colectivo es transpersonal. una enfermedad o la pretensión de una enfermedad) para hacer más objetivas las dificultades de su vida.

Desde Jung.. en el inconciente personal residen aquellas percepciones.Concepto junguiano. pueden volverse concientes. Luego de los 40 o 45 años. 60-70 normal en el adulto en reposo. Buenos Aires.El resultado óptimo es Apgar = 10. El proceso culmina con la afirmación del Selbst (traducido como sí-mísmo). es decir. • Anomalía.El bebé se va normalizando si el índice Apgar tiende hacia 10 en los 30-60 segundos siguientes. 80. es compartido por todos los miembros de la especie humana. 120-140 normal en el recién nacido. y finalmente con la sumisión al arquetipo (viejo sabio. y que. INDICE APGAR El índice Apgar es una prueba que se toma al recién nacido. INCONCIENTE PERSONAL Para Jung. por ejemplo cuando a los tres años es capaz de decir “yo”. Incluye también aquellas experiencias de la vida que han sido reprimidas u olvidadas. 3) Aparece una adaptación completa del hombre a su rol social: a los cuarenta años el hombre está ubicado en relación con su medio familiar. poseyendo una realidad psíquica anterior a la experiencia personal (pág. gran madre. pensamientos. sentimientos y recuerdos que han sido apartados (ya que nuestra conciencia sólo puede contener unos cuantos detalles a la vez) y pueden ser recuperados con facilidad. luego con su anima o animus. Engler Barbara. INDIVIDUACION Según Jung. 3) El yo se hace cada vez más coherente. es decir. . y al final de esta etapa adquiere plena individualidad. proceso terapéutico que lleva al sujeto a desarrollar la máximo sus potencialidades equilibrando las cuatro funciones psicológicas y equilibrando la conciencia y el inconciente (las disposiciones inconcientes son incorporadas a la conciencia). INDICADOR Frecuencia cardíaca Respiración Llanto Tono muscular Irritabilidad refleja Color 0 (Cero) No hay No hay Flaccidez miembros inferiores No reacciona Azul pálido total 1 (Uno) Menos de 100 por minuto Hiperventila Llanto débil de Algo de flaccidez extremidades Reacciona con mueca Cuerpo rosado Cianosis en manos y pies 2 (Dos) Más de 100 por minuto (1) Llanto vigoroso en Movimientos activos Flexión completa Reacciona con llanto Rosado total (1) 140-160 normal en el feto. México: McGraw-Hill.. La psicología de Jung y su significación social. se trata de un inconciente colectivo y objetivo. etc. pág. a veces arduamente. 1967.. Esta individualidad va surgiendo poco a poco. social e incluso con el universo: es la integración de la conciencia del yo. que abarca cuatro etapas de aproximadamente diez años cada una: 1) El hombre nace con un inconciente colectivo. 2 puntos por cada indicador. Las experiencias son agrupadas en el inconciente personal en lo que Jung llama complejos.) con cualidades que trascienden el inconciente personal. La individuación comienza entonces confrontando la persona con la sombra. Es colectivo en el sentido de que constituye un rasgo genérico del hombre. 76). Progoff Ira. • Normalización progresiva.Se produce cuando al seguirlo cada 30 segundos. con lo cual el hombre busca una significación suprapersonal y más objetiva de su vida sobre la base de los arquetipos. 2) Comienza en la pubertad y la progresiva ruptura psicológica con los padres. no habiendo aún un perfil personal que lo individualice. surgirá el problema del sentido de la vida. Introducción a las teorías de la personalidad. Paidós. En oposición al inconciente personal y subjetivo. el índice Apgar se mantiene bajo. la individuación es también el proceso evolutivo del sujeto. Se dan tres posibilidades: • Estado óptimo.

estando referida la primera a una pérdida de función y el último a un trastorno de la función. que son mucho menores y a su habilidad inmensamente mayor para aprovechar (o desperdiciar) la experiencia individual. INSIGHT . (1886) Tratado de Optica Fisiológica. Isaacs Susan (1965) Años de infancia. Universidad de Buenos Aires. están estrechamente unidas a sus formas de acción. INFANCIA En comparación con los animales. “La mayor duración de su infancia y la mayor necesidad de protección y cuidado.. Boring E (1929). Rycroft Ch. INHIBICION Se dice que un proceso o función están en estado de inhibición si llega a estar inactivo por la operación de otro proceso o función. inferencias inconcientes. la protesta masculina. 103. que “las acciones son percibidas directamente. INFERENCIA INCONCIENTE Término acuñado por von Helmholtz. en lugar de conclusiones. Paidós. Buenos Aires. son irresistibles y no pueden ser controladas por el pensamiento conciente. nacemos inmaduros. INFERIORIDAD Según Adler. no son actividades concientes sino inconcientes” y por ello se llaman inferencias. se pasa del anonimato inconciente (nacimiento) al anonimato conciente (“yo en el universo”). Durante largo tiempo seremos dependientes de otras personas. Clases año 1978. incompletos e incompetentes para satisfacer incluso las necesidades básicas. como cuando se obtiene una ‘conclusión’. y generalmente. En general. porque en esa época asoció la inferioridad con la feminidad. A diferencia de otros animales. aunque luego cambió de opinión diciendo que no había sexos inferiores. Diccionario de Psicoanálisis. Los sentimientos de inferioridad tienen su origen en nuestro encuentro con el ambiente infantil. Los elementos introducidos así en la percepción se deben a la experiencia y al entrenamiento. Facultad de Psicología. la lucha por la superioridad surge debido a que los seres humanos nos sentimos inferiores. Appleton-Century-Crofts. en ese sentido. pero también tiene mayor capacidad para aprender. pero jamás los objetos externos mismos”. que tales aspectos son en cierto sentido adiciones que aumentan la percepción de acuerdo con experiencias pasadas. La inferencia inconciente es un proceso resultante de “las actividades psíquicas que nos llevan a inferir que frente a nosotros. Introducción a las teorías de la personalidad.Así. en cierto lugar. Concepto de F. el bebé humano es mucho más indefenso y depende mucho más de sus padres. En sus primeros escritos. Sección 26. Desde el punto de vista teórico. hay cierto objeto de cierto carácter. págs. México: McGraw-Hill. y la segunda que algo ha sido contenido. La inhibición y la represión difieren en el sentido de que la primera implica que algo ha sufrido un corte de energía. que. En "Inhibición. por ser inconcientes. Este es el significado biológico de la infancia y la base de la civilización”. Buenos Aires: Hormé-Paidós. más inteligentes y adaptables son y menos dependientes de conductas fijas y heredadas. El autor destaca. cuanto más indefensos y dependientes son los infantes. pág. y en segundo lugar. Engler Barbara. sino que nuestra percepción se halla influenciada por inferencias inconcientes. von Helmholtz (1821-1894). Este autor argumentaba en primer lugar que la percepción puede tener muchos datos experimentales que no están representados inmediatamente en el estímulo. fijas e innatas. Von Helmholtz H. Decidió llamar a estos fenómenos inconcientemente determinados. Ostrov León. Adler denominó la compensación de las inferioridades. síntoma y angustia" Freud contrasta la inhibición con el síntoma. 14-15. 2° edición. History of Experimental Psychology. el autor introduce en su teoría de la percepción la importante idea de que lo que percibimos no son los objetos externos tal cual son. 1976.

consistente en una exageración de un mecanismo normal mediante el cual el yo intenta controlar las pulsiones asociándolas a ideas que puede manejar concientemente. Online. Rousseau Mignon (1995). el síndrome de las piernas inquietas (al acostarse la persona necesita mover las piernas. Facultad de Humanidades. y no puede volver a dormirse. Definición. Cazau P (2002) de Psicología. Etiología. Puede ser precoz o tardío. No debe confundirse con la racionalización: ésta última no implica una evitación sistemática de los afectos aunque los racionaliza justificándolos de alguna forma. En este último caso no duerme cuando está maníaco. Universidad de Buenos Aires. 1983. y en el segundo del aprendizaje. El insomnio precoz es cuando la persona no puede dormir al acostarse.Disminución o abolición del sueño. insuficiencia vascular crónica (como en la arterioesclerosis. produciéndose el insomnio generalmente a la madrugada). Carrera de Psicología. regulan su vida y su funcionamiento). Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. según que implique una comprensión cognitiva o vivencial. INSOMNIO "Incapacidad de dormir las horas necesarias para funcionar correctamente durante el día". En psicoterapia. 399. esa posible-imposibilidad… Buenos Aires: Tekné. el otro. INTELIGENCIA . Universidad de Belgrano.Es un término inglés que significa "mirar hacia adentro". Belloch A y otros. Manual de Psicopatología. La intelectualización. se refiere a cualquier conducta en la cual la persona obtiene una percepción acerca de sus propios estados y procesos mentales patológicos o de sus cambios terapéuticos. causas psíquicas (neurosis de angustia. pero sí lo hace en la fase depresiva). y constituye el modelo de aprendizaje que propone esta teoría (por ejemplo los experimentos realizados por Kohler con simios). pág. 1995. como acto (en el sentido verbal. INTELECTUALIZACION Mecanismo defensivo descrito por Anna Freud en la adolescencia. emocional o conductual. Tanto en su sentido terapéutico como en la teoría gestáltica del aprendizaje. o un cambio de conducta observable. evita lo afectivo dándole forma discursiva.. 56). hay un malestar que puede durar varios minutos y por ello la persona no se puede dormir). estados maníaco-depresivos. INSTITUCION “Lapassade señala dos sentidos del término institución: uno. Este tipo de insight puede ser intelectual. El término en cuestión se emplea también en la teoría del aprendizaje de la gestalt. que personales y emocionales. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. 1996. como dato (es un sistema de normas que estructuran un grupo social. Grupo. El insomnio tardío es aquel donde el sujeto se despierta hacia las cuatro de la madrugada luego de haber dormido. el insight implica esencialmente un "darse cuenta" de una situación: en el primer caso es un determinante de la curación.. Facultad de Psicología. Volumen I. instituír es hacer entrar en la cultura)” (pág. en cambio. el paciente que se interpreta a sí mísmo para evitar la irrupción de lo inconciente. Castelluccio A. Celener G. que produce hipoxia o anoxia.Como causas pueden mencionarse: apnea central o del sueño (en determinado momento se detiene la respiración y el sujeto se despierta angustiado). Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas. El término se emplea tanto en la psicoterapia psicoanalítica como en la gestáltica. Por ejemplo. McGraw-Hill. y se ve en patologías dolorosas y en la neurosis de angustia. Intelectualizar es presentar los problemas en términos más generales y racionales. donde designa un acto de comprensión intelectual súbita de un problema. Madrid. Buenos Aires. y otros. depresión.

Más allá de estas acepciones. INTERES SOCIAL . Editorial Médica Panamericana. INTERES El concepto de interés tiene diferentes sentidos en las diversas teorías psicológicas. Esta última declina sólo antes de la muerte y es una inteligencia donde no se pierde la creatividad. Conforme avanzan los años. Este modelo de los años cincuenta se mantiene vigente dos décadas. y luego se mantiene en meseta hasta los 30. en especial cuando como consecuencia de la educación esas personas alcanzaban la inteligencia abstracta.Para Weschler la inteligencia alcanza su máximo desarrollo hacia los 18 años. Actualmente está siendo revisado el concepto y en vez de inteligencia se suele hablar de competencia. Los viejos son más variables (por ejemplo en cuanto a inteligencia) debido a la incidencia de las variables contextuales culturales. Paidós. Inteligencia y edad. Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Por ejemplo para Piaget. como la reducción de la masa cerebral. a medida que pasan los años las personas parecen integrar mucho más lo concreto y lo abstracto. pág. . por ejemplo. la experiencia y la sabiduría. Muchinik Eva. habida cuenta de la existencia de personas con alto coeficiente intelectual pero con grandes fracasos en sus vidas. Clases de Fisiopatología sobre Vejez. quienes plantearán dos tipos de inteligencia: una fluida y otra cristalizada. Conjuntamente con las habilidades sociales. como lo prueban la obra artística de muchos artistas que produjeron después de los 60. Año 2 N° 2. dichos actos deben ser poco habituales. Madrid. Casullo M y Fernández Liporace M. interés es algo diferente a voluntad y evolutivamente anterior a ella.. Destaca el papel que cumplen el lenguaje y los gestos y ademanes en la formación de la mente.. en oposición al altruísmo o "interés" por el otro (libido objetal). edición. interés está más vinculado con el egoísmo (interés del yo). por ejemplo la vejez es mucho más variable que la juventud: los jóvenes son más iguales entre sí que los viejos. los seres humanos son agentes activos que. Vander Zanden James. 1997. Si para un niño saber más no es una meta apetecible. Buenos Aires. Así. Según esta escuela. de Psicología. Psicología. 1986. no tendrá interés en estudiar. plasman en forma directa. En Investigaciones en Psicología. mientras que para el psicoanálisis. INTERACCIONISMO SIMBOLICO Escuela de pensamiento psicológico-social basada en que la condición humana deriva del efecto que ejercen unas personas sobre otras. pág. Variables contextuales como la educación son entonces también importantes en el desarrollo de la inteligencia. Implica las cualidades necesarias para aprovechar la experiencia. Universidad de Belgrano. en el sentido piagetiano. experiencia. para luego ir declinando. con lo cual la declinación de la inteligencia no está marcada solamente por factores biológicos. habilidades sociales. hasta los trabajos de Horn y Catell. Myers D. resolver problemas. razonar y afrontar con éxito desafíos y alcanzar objetivos"."La capacidad para mostrar un comportamiento adaptativo orientado hacia objetivos. La primera tiene una base más biológica y es característica en los jóvenes. 319. Manual de Psicología Social. conciente y deliberada su historia personal y la del mundo que los rodea. el alcoholismo crónico o las adicciones graves no se ubican en este rubro” (pág. Cazau P (2003). el sí-mísmo y la sociedad”. 36). Se hace referencia a actos deliberados que no tienen un final fatal pero que provocan daños en el propio sujeto que los ejecuta. y sabiduría. 3ra. 1991. Prácticas psicológicas en la escuela. Investigación sobre riesgo suicida en adolescentes. 621. en el curso de la interacción social. INTENTO DE SUICIDIO “El parasuicidio comprende conductas variadas que incluyen desde gestos e intentos manipuladores hasta intentos fallidos de terminar con la vida propia. Barcelona. interés en general podemos definirlo como el comportamiento motivado por una meta apetecible. y la segunda es más cultural y más propia de los viejos.

desde luego. Indica Fenichel que “dado que el hecho de interpretar significa ayudar a que algo inconciente se haga conciente. la interpretación no se refiere en un principio a ellos. aquel sobre el cual se centra momentáneamente el interés del sujeto. porque cuanto se considera que una condición necesaria para esta última es la toma de conciencia de lo inconciente. o bien juzgarla como otro tipo de juicio. la interpretación que ofrece el analista no es una pura invención. incluyendo al propio paciente. Esta característica social innata debe ser cuidada y cultivada en la infancia si los niños han de lograr un cumplimiento adecuado de las complejas demandas de la sociedad y han de trabajar hacia su perfección.Según Alfred Adler. 621. 3 y 4). Se expresa en forma objetiva en la cooperación con los demás hacia el mejoramiento de la sociedad humana. 1986. 101. Paidós. Las actitudes defensivas son más accesibles a la capacidad de comprensión del paciente. desde un punto de vista práctico.. señalándolo en el momento en que pugna por abrirse camino. Barcelona. “se trata únicamente de posibilitarle que descubra su saber y nos lo comunique” (Freud. La posibilidad de experimentar los impulsos instintivos infantiles verdaderamente ‘chocantes’ es tan lejana que. como lo mostró Freud al analizar la producción de Miguel Angel y Leonardo da Vinci. INTERNALIZACION “Proceso mediante el cual un individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad”. se lo puede entender en el sentido clásico como un develamiento del sentido latente del material ofrecido por el paciente. tales como por ejemplo los actos fallidos (como lo indica Freud en las Conferencias 2. Vander Zanden James. En efecto. como cualquier acto por el cual cualquier persona. el mismo paciente interpreta su producción. Buenos Aires. 1966:39). como sugiere Freud en el párrafo indicado. como por ejemplo una intelectualización. las interpretaciones eficaces solo pueden hacerse en un punto específico. partiendo de la base de que el sueño no es un fenómeno somático sino psíquico. como destaca Fenichel? Podría responderse a esta pregunta: a veces el paciente no interpreta su propio sueño. INTERPRETACION Interpretación en psicoanálisis. Se expresa de manera subjetiva en la conciencia de un individuo de tener algo en común con otras personas y ser uno de ellos. esta puede aplicarse a cualquier otro contenido o formación del inconciente. y que el soñante tiene un saber sobre sus sueños que no lo sabe concientemente. entre otros artistas. sino mas bien a sus derivados. y en consecuencia son las que se interpretan primero” (Fenichel. en la medida en que otorga cierta coherencia a los elementos producidos en el sueño. y el analista hace una interpretación del mismo (juzgando luego si es correcta o no). Manual de Psicología Social. Engler Barbara. Otras veces. los síntomas y los actos sintomáticos (Conferencias 16 y 17) y las manifestaciones transferenciales hacia el analista (Conferencia 27). Todas estas caracterizaciones de la interpretación en sentido psicoanalítico tienen un denominador común: la interpretación es una operación analítica que consiste en tornar consciente lo inconciente del paciente. porque no es más que una construcción acerca de lo que el paciente no sabe que sabe. En cualquier caso. Fenichel O. pág. o una comunicación del analista. o también en un sentido más amplio. México: McGraw-Hill. surge el interrogante: la interpretación es algo que comunica el paciente. es decir. Laplanche y Pontalis (1981:203) llegan a decir que incluso la llamada elaboración secundaria es de algún modo interpretación. el interés social se refiere al impulso en la naturaleza humana para adaptarse a las condiciones del ambiente social. Frente a esta afirmación de Freud. Si bien la interpretación de lo sueños es dentro del psicoanálisis el modelo de interpretación. . 1915:95). asigna un sentido a sus manifestaciones verbales.(1966) “Teoría psicoanalítica de las neurosis”. Señala Freud que.El término ‘interpretación’ no tiene un significado unívoco. sino también. Introducción a las teorías de la personalidad. La interpretación está al servicio no solamente de una investigación psicoanalítica. pág. en cuyo caso el analista podrá legitimarla como tal. También se interpretan los chistes e incluso las producciones artísticas. Paidós. Se llama interpretación al “método de deducir lo que el paciente realmente tiene en su ánimo y comunicárselo” (Fenichel:39).. al servicio de la cura. aún dentro del psicoanálisis.

sino mas bien a sus derivados. Aulagnier. donde el sujeto alcanzó más autonomía. pág. es decir. desde luego. su existencia se verá amenazada. o muy próxima. Labor. Dado que el hecho de interpretar significa ayudar a que algo inconciente se haga conciente.es para Jung insuficiente porque explora el pasado.. Laplanche J. en último término. o interpretación junguiana propiamente dicha).. causal o analítico). Vol 15. y por una ‘segunda respuesta’ que sólo aparecerá a posteriori y que dependerá de la inevitable metabolización que deberá hacer el yo de lo que ha oído para poder apropiárselo.“Las interpretaciones y las construcciones le permiten al analizando apropiarse y reconstruír el sentido de un fragmento de la historia de su pasado libidinal con el fin de ponerlo al servicio de la singularidad de su proyecto identificatorio actual [.. Buenos Aires. Buenos Aires. Paidós... 333).. Fenichel O. padre. yo actual.] La interpretación. Esta segunda respuesta supone lo que podríamos llamar ‘singularización’ del sentido al que escoltamos. “Diccionario de psicoanálisis”. y como enunciador de un anhelo relativo a su yo futuro” (pág. revelación de un fantasma.] Sólo la inclusión de la dimensión afectiva evita que la interpretación analítica se convierta en un sistema interpretativo estereotipado tan universal como ineficaz [. 331). pero también apunta a la realización de la meta final que el proceso analítico se propone” (pág. en Obras Completas. Universidad de Buenos Aires. respuesta diferida cuyo resultado se exteriorizará en una reorganización de los enunciados identificatorios por los que el yo se define como yo pasado. “Conferencias de introducción al psicoanálisis”.. y que sin la ayuda de este aspecto femenino relegado o rechazado concientemente. que lo que el sujeto escuchó puede suscitar. 1966. “El trabajo de la interpretación.“Toda interpretación apunta a una modificación en el hic et nunc del proceso (superación de una resistencia. comunicación hecha al sujeto con miras a hacerle accesible este sentido latente. Fenichel. Aulagnier P. y el del sujeto (método sintético o constructivo. y. 1981. etc.Freud S. que también encierran sentidos en cuanto al futuro. Labor. 39. Aulagnier se refiere a dos tiempos de la interpretación: “Postulemos que la interpretación se enuncie en un momento que permita al analizando oírla. onírica o de otros contenidos. Barcelona. Laplanche J y Pontalis J. La acción de la interpretación va a manifestarse por la respuesta inmediata. La interpretación saca a la luz las modalidades del conflicto defensivo y apunta. (1915).. pág. Barcelona. al deseo que se formula en toda producción del inconciente. asunción por el yo de un nuevo enunciado identificatorio). las interpretaciones eficaces solo pueden hacerse en un punto específico. Facultad de Psicología. y en consecuencia son las que se interpretan primero”.. artículo escrito en 1976. Las actitudes defensivas son más accesibles a la capacidad de comprensión del paciente. Laplanche y Pontalis. el sueño anterior podría quedar interpretado en términos de que la mujer que conduce el coche es su ánima.Jung plantea que la interpretación. comprenderla y aportarle una respuesta ajustada a nuestra espera. 1996.. según las reglas impuestas por la dirección y la evolución de la cura”. Horstein. (1981) “Diccionario de psicoanálisis”. Clases año 1978. El método constructivo se utilizará en etapas más avanzadas de la individuación. “Teoría psicoanalítica de las neurosis”. aquel sobre el cual se centra momentáneamente el interés del sujeto. y Pontalis J. del sentido latente existente en las manifestaciones verbales y de comportamiento de un sujeto. Amorrortu. Ostrov León. al operar un desplazamiento en .. Implica vincular al sujeto con figuras arquetípicas del inconciente colectivo. Jung. 201. La función del placer en el trabajo analítico”. El método reductivo vincula al sujeto con objetos: madre.. por medio de la investigación analítica.. la interpretación no se refiere en un principio a ellos. B) En la cura. se realiza en dos planos: el del objeto (método reductivo. señalándolo en el momento en que pugna por abrirse camino. Conferencia 6: Premisas y técnicas de la interpretación. El primero –utilizado por Freud o Adler. La posibilidad de experimentar los impulsos instintivos infantiles verdaderamente ‘ chocantes’ es tan lejana que. soñar que uno está en un coche manejado por una mujer se interpretaría aquí como dependencia de una figura materna. Por ejemplo. por ejemplo.“A) Deducción.Se llama interpretación al “método de deducir lo que el paciente realmente tiene en su ánimo y comunicárselo. incluído en un texto desconocido. no agotando todas las posibilidades de los símbolos.

9. secuencias. McGraw Hill. d) La interpretación completa: es aquella que abarca en pasos sucesivos el conflicto transferencial y no transferencial. Indicar específicamente la realización de ciertas conductas con carácter de prescripción (intervenciones directivas). lo que el analista procura descubrir en el inconciente es un conflicto o un deseo” (Etchegoyen. Confirmar o rectificar los criterios del paciente sobre su situación. Tiene siempre un componente genético.. contrasta el objeto real (el analista en su setting) con el objeto arcaico. 1995. pág. INTOXICACION ALCOHOLICA “Cuadro sintomático producido por el consumo reciente de cantidades excesivas de alcohol. Horstein L. Explorar en detalle sus respuestas. 145-146): 1. variaciones ocasionales en los horarios.cuanto a la causalidad. Encuadrar la tarea.El psicoanálisis define la interpretación como “hacer conciente lo inconciente . 12. INTUICION DELIRANTE . El cuadro evoluciona desde la deshinbición producida por dosis bajas hasta la sedación total. etc). que se aborda mediante una interpretación completa. Volumen I. 6. 3.. Madrid.. Etchegoyen R. del comportamiento o de otras funciones y respuestas fisiológicas y psicológicas". motivaciones y finalidades latentes. Buenos Aires: Paidós. pero también a la vida desde el periodo de latencia en adelante. Otras intervenciones (saludar. 4. c) La interpretación histórica: es aquella que toma en cuenta el conflicto temprano y el conflicto infantil. INTERVENCION VERBAL Un inventario de intervenciones verbales del terapeuta que son herramientas en las psicoterapias incluye necesariamente las siguientes (págs. Manual de Psicopatología. del estado afectivo. en particular las conflictivas. b) La interpretación del conflicto actual: concierne a los conflictos que tiene el analizado a diario con las personas de su ambiente. 526. págs. 10. “Cuerpo. reformular el relato del paciente de modo que ciertos contenidos y relaciones del mismo adquieran mayor relieve. y todas estas circunstancias convergen en una situación total.. pedirle datos precisos. En una primera fase el analizado toma conciencia del derivado de una pulsión. 487. Sugerir actitudes determinadas. [y]. anunciar interrupciones. reorganiza el campo de la significación. Señalar relaciones entre datos. pág. Manual de Psicopatología Vol I. [. constelaciones significativas. 1995. capacidades manifiestas y latentes del paciente. Fiorini H. Teoría y técnicas en psicoterapia. Si el analizado se da cuenta de la diferencia. 8. Buenos Aires. 84-85. Belloch A y otros. McGraw-Hill. INTOXICACION AGUDA "Estado transitorio consecutivo a la ingestión o asimilación de sustancias psicotropas o de alcohol que produce alteraciones del nivel de conciencia. 7. Interrogar al paciente. Recapitular. de la percepción. historia e interpretación”. Madrid.] La interpretación pretende modificar la relación existente entre el yo y el espacio psíquico ajeno a su jurisdicción” .. de la cognición. sea éste actual. La sesión es extremadamente móvil y nos lleva de un conflicto a otro. ampliaciones y aclaraciones del relato.. sobreviene un cambio mutante. su meta es que el analizando logre conjugar de otra manera los verbos ser (registro identificatorio) y tener (registro objetal).. Etchegoyen distingue cinco tipos de interpretación (Etchegoyen. (1999) “Un ensayo sobre la interpretación psicoanalítica”. y en una segunda fase. Belloch A. cambios a título de ensayo. y otros. 11. Clarificar. Etchegoyen. resumir puntos esenciales surgidos en el proceso exploratorio de cada sesión y del conjunto del tratamiento. infantil o temprano. 5. e) La interpretación mutativa: se cumple en dos tiempos. Proporcionar información. 1999:53-64): a) La interpretación transferencial: se refiere a los conflictos que surgen entre el analizado y el analista en el marco de la relación terapéutica. Meta-intervenciones: comentar o aclarar el significado de haber puesto en juego cualquiera de las intervenciones anteriores. 1999:14). incluso con pérdida de conciencia”. Editorial Polemos. 2. Interpretar el significado de las conductas..

o sea. McGraw-Hill. Freud. de gran importancia para el paciente. d) En el juego y en general. c) El juego calma la ansiedad: transforma las experiencias sufridas pasivamente en activas y cambia el dolor en placer. pág. Reynoso R. y si este papel no encuentra impedimentos. JUEGO “Para S. Belgrano. en el proceso de desarrollo. y de ellas se extrae la fuerza para buscar y organizar el conocimiento del mundo. que 'nos venga a la cabeza'. b) El objeto es repudiado. El contenido de estas ideas delirantes suele ser autorreferencial y. su cuerpo y su rol social son incompletos y están rezagados. ISAKOWER. Con el tiempo. filogenéticos. el niño tiene una visión subjetiva del objeto. disminuye e incluso llega a desaparecer por completo”. si el paciente experimenta pánico. Belloch A y otros. 160-161). el juego permite alucinar un dominio yoico. Buenos Aires: Ed. son las fantasías las que promueven y mantienen el desarrollo del interés por el mundo externo y el proceso de aprendizaje del mismo. En esto la madre debe estar dispuesta a devolver lo que se ofrece. Manual de Psicopatología.es/jureva/tecnicasburns. cumpliendo una función elaborativa al posibilitar la ligazón de las excitaciones recibidas” (pág. Psicopatología y clínica infanto-juvenil. 145).retecal. Klein: a) El juego como lenguaje: el niño expresa sus fantasías. el juego es una actividad simbólica que permite al niño renunciar a una satisfacción instintiva.Idea delirante primaria. "¡No luche contra él! ¡Intente que incluso sea peor!". 331. deseos y experiencias simbólicamente por medio de juguetes y juegos. 71-72): a) El niño y el objeto están fusionados. Para Winnicott. la ansiedad. Ud. Erikson le otorga valor terapéutico (págs. Madrid. por lo general. INUNDACIÓN COGNITIVA Técnica cognitiva donde “se instruye al paciente para visualizar su peor temor (tal como sentimientos de claustrofobia o de volverse loco cuando se va en tren).servicios. Así. Volumen I. reaceptado y percibido objetivamente. f) E juego tiene un importante valor diagnóstico y pronóstico (págs. por lo general. Psicopatología y clínica infanto-juvenil. Psicopatología y clínica infanto-juvenil. el niño vive . Por ejemplo. Isakower interpretó este fenómeno como una evocación de la experiencia del infante de estar ante el pecho. 1995. también. Para Erik Erikson. b) Las experiencias sexuales del niño está enlazadas con sus fantasías masturbatorias y por medio del juego logra su representación y abreacción. puede decir. FENOMENO DE Experiencia hipnagógica descripta por primera vez por Isakower (1938) durante la cual el sujeto imagina masas blanduzcas que se mueven hacia su rostro. del poder evocar el futuro en hipótesis constructivas y desarrollar las consecuencias de los ‘si…’. y al hacerlo utiliza los mismos medios de expresión arcaicos. Belgrano. sobre todo en aquellas que el niño percibe que su sí mísmo. haciendo activo lo sufrido pasivamente. Aunque reconoce que puede hacerse una lectura simbólica del juego. el mismo lenguaje que no es familiar en los sueños. el juego es una función del Yo que expresa su intento de sincronizar los procesos corporales y sociales en el sí mísmo. Buenos Aires: Ed. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. destaca la necesidad yoica de dominar las diferentes áreas de la vida. Se alienta al paciente para aguantar la ansiedad tanto tiempo como sea posible. Buenos Aires: Ed. e) La capacidad para evocar el pasado en el juego imaginativo parece estar muy vinculada con el desarrollo del pensamiento. Reynoso R. pero también practicarlo en una realidad intermedia entre la fantasía y el mundo real. Belgrano. Reynoso R. 145-152). El juego es un medio de revelar la forma en que el niño experimenta y estructura su mundo y funciona dentro de él.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. que es fenomenológicamente indistinguible de cualquier idea que nos asalte repentinamente. Burns D. la actividad de jugar se describe en cuatro etapas (págs. La madre procura hacer real lo que el niño está dispuesto a encontrar. Para M.

con sus actividades sociales habituales o en sus relaciones con los demás. pues en el juego el niño reúne objetos o fenómenos de la realidad exterior usándolos al servicio de su realidad interna o personal: sin necesidad de alucinaciones. Belloch A y otros. los instintos. y de este a las experiencias culturales. que se experimenta de modo repetido.una experiencia mágica de omnipotencia. revela así su capacidad para soñar al investir fenómenos exteriores de significación y sentimientos oníricos. destruyéndolo. Manual de Psicopatología. JUEGO COMPULSIVO "Impulso a jugar. c) El niño se encuentra solo en presencia de alguien. Manual de Psicopatología. amenazan el jugar: aunque el juego es satisfactorio. McGraw-Hill. o una interferencia significativa con la rutina habitual del individuo. LAMINA EN BLANCO La personalidad es algo asistemático. porque cada sujeto es diferente al otro en su historia. Madrid. El juego implica confianza y está ubicado en el espacio potencial entre el bebé y la madre. es decir. Belloch A y otros. 1987)". McGraw-Hill. con su funcionamiento profesional. no recuerda los acontecimientos ocurridos durante un periodo de tiempo durante el cual. Esta excitación en las zonas erógenas. Primero es la madre quien juega con el bebé cuidando de encajar en sus actividades lúdicas. Winnicott D (1994) Juego y realidad. Letras L-M LAGUNA TEMPORAL "Ausencia de registro de acontecimientos mientras se está realizando una tarea controlada por el procesamiento automático. es una zona intermedia que no es ni su realidad subjetiva ni el mundo exterior. gran pérdida de tiempo. Compromete al cuerpo porque manipula objetos y porque puede haber excitación corporal. JUEGO PATOLOGICO "Fracaso crónico y progresivo en resistir los impulsos a jugar y aparición de una conducta de juego que compromete. Esta conducta se realiza para neutralizar o impedir el malestar. y que causa un intenso malestar. La confianza en la madre genera así un campo intermedio de juegos donde nace la idea de lo mágico y lo omnipotente. estuvo realizando una tarea automática". 183. pág. Queda así allanado el camino para un jugar juntos en una relación. pág. sino de la precariedad de la acción recíproca. Ver también Juego patológico. El niño juega suponiendo que persona amada digna de confianza está cerca y sigue estándolo en el recuerdo. Barcelona: Gedisa. pág. El sujeto se queja de un 'espacio en blanco' en la conciencia temporal. McGraw-Hill. Winnicott (págs. Manual de Psicopatología. 588. y la evaluamos mediante técnicas que son sistemáticas pues presentamos los mismos estímulos en . de este al juego compartido. Volumen I. puede elevar la ansiedad a niveles intolerables. 588). Belloch A y otros. 76-77) indica que la zona de juego. Se lleva a cabo con una sensación de compulsión subjetiva que. Volumen I. familiares y vocacionales (DSM-III-R. se asocia a un deseo de resistir la compulsión (al menos inicialmente). d) El niño permite una superposición de dos zonas de juego y disfruta de ella. en el cual el niño se halla muy concentrado y no admite intrusiones. El carácter excitante del juego no deriva del despertar de los instintos. al mismo tiempo. Volumen I. Hay un desarrollo que va de los fenómenos transicionales al juego. Madrid. entre lo que es subjetivo (casi alucinación) y lo percibido objetivamente (realidad verdadera o compartida). pero tarde o temprano introduce su propio modo de jugar descubriendo que los bebés varían según su capacidad para aceptar o rechazar la introducción de ideas que les pertenecen. sin embargo. rompe o lesiona los objetivos personales. Madrid. en la mente del niño. 1995. 1995. Habitualmente se utiliza este término como sinónimo de juego patológico". 1995.

. Si el paciente se bloquea a pesar de la consigna. En ciertos casos la lámina en blanco funciona como pronóstico. está más suelto y las fantasías afloran más fácilmente. BRUNER: La percepción se da en tres etapas: a) Una expectativa o hipótesis. aprobación o desaprobación. tal vez la lámina evalúe su capacidad para adaptarse a situaciones desacostumbradas. Phillipson toma algunos postulados de Bruner y de Lewin. y que los dibujos delineados nítidamente eran más útiles para . No es lo mismo carencia de estructura que ambigüedad. los recursos para fantasearlas y las posibilidades de hacerlas realidad. Este campo psicológico está determinado más por factores sociales que físicos. ausencia de estructura. Las consignas "hábleme de usted" e "imagine un cuadro e invente una historia" configurarán el campo a partir de la personalidad del sujeto y del aquí y ahora con el entrevistador. Algunas reflexiones. Esto favorece recursos como la idealización y la defensa maníaca. vivida como gratificante o frustrante. el sujeto proyectará en la historia sus deseos (situación estímulo gratificante) o una historia donde se protegerá de las consecuencias del cumplimiento del deseo (situación amenazante). Señala Phillipson que la máxima tensión está en la primera lámina.. limita el número posible de interpretaciones de la misma. es que los gráficos fueron el único recurso que puede usar para proyectar. También muestra cómo se despide del test y del psicólogo. Las láminas en blanco son estímulos sistemáticos: siempre son presentados al sujeto en el TAT y en el TRO. no lo percibido objetivamente. pues después. Intentaría resolver la tensión generada por la transferencia. y c) un procedimiento de impugnación o confirmación. y la información aportada por el ambiente no se refiere a tamaño. para no entrar en depresión. que es más estructurada. como se sostiene habitualmente. También tomará como fondo las láminas pictóricas y expresará como vivenció la toma del test. sino al calor o frialdad aparente de las personas. se tornará figura la relación entrevistado-entrevistador. Se comprobó también que fotos mostradas muy brevemente no incrementaban la proyección. la aparente inteligencia o sinceridad de los otros. Las hipótesis se refieren a relaciones interpersonales. Desde esta perspectiva. evitando las amenazas y consecuencias temidas. lo que mostraría las fantasías de enfermedad y curación. Podría decirse que con la lámina en blanco no se cumple la propiedad del estímulo para favorecer proyecciones sobre láminas pictóricas. o donde apacerán defensas contra el deseo o contra la amenaza. cuando el sujeto ve que el psicólogo no confirma ansiedades ni catástrofes fantaseadas inconcientemente. Otra reflexión: ¿son los estímulos menos estructurados. y sin ellos se siente desprotegido y sin límites. etc. y sería percibida según su patrón habitual de relaciones interpersonales. Permite no obstante standarizar la interpretación del relato porque se la mostramos a todos los sujetos. La lámina en blanco es la menos paramétrica de todas. b) una información aportada por el ambiente. pues se supone que al no haber figura. Murray la coloca en el medio de la segunda parte para explorar lo transferencial.al presentarle al sujeto una lámina en blanco luego de varias pictóricas. Dado el alto grado de saturación proyectiva de la lámina en blanco (máxima inestructuración). Siempre debe avisársele al sujeto que vendrá una lámina sin gráfico. etc. en lugar de decirles directamente que inventen una historia. pues ya desde el nacimiento estamos vinculados mediante gratificaciones. LEWIN: La personalidad es entendible en relación con el campo en que opera. Diferirán nuestras intepretaciones según cada persona. La lámina en blanco tendría para Bruner como únicos indicadores ambientales la situación de toma de test.el mismo orden y recogemos los datos de la misma manera. La lámina en blanco expresa la relación transferencial con el entrevistador. pues si no aparecen reacciones de sorpresa o agresión. los que tienen mayor saturación proyectiva? Megargee critica esto diciendo que hay que ver si un sujeto frente a la lámina en blanco responde a este estímulo: tal vez esté reaccionando frente a la situación total. frustraciones. La lámina en blanco no sólo muestra la relación transferencial sino también un cuadro del mundo creado por el sujeto donde satisfacería sus necesidades. brillo. al volcarse allí un proyecto existencial. como forma de resolver su problema actual. control. como si la realidad no existiera. Importa lo percibido en el campo. la apariencia amenazante de la situación. pues la lámina en blanco. García Arzeno indica que la lámina en blanco sugiere al sujeto lo mejor que podría ocurrirle. libertad. la lámina en blanco equivale a la entrevista libre. En el Phillipson la lámina ocupa el último lugar. ya que estas se usan para promover la proyección.

622. 3) Los restos diurnos ofrecen una oportunidad de descarga parcial. 2) De acuerdo a Berger y Luckmann (en “La construcción social de la realidad”). refranes o saber científico. pág.proyectar. También lo hacen las otras láminas. En suma: láminas del TAT muy ambiguas no estimulan el mundo privado del sujeto. Celener Graciela. se vio también que las series de láminas más cotidianas eran donde más cosas se proyectaban. 3) El lenguaje permite la comunicación entre los diferentes individuos y sectores de una sociedad o una cultura. “Sistema socialmente estructurado de patrones sonoros con significados normalizados”. el lenguaje es un importante instrumento de legitimación de los universos simbólicos propios de cada cultura o sociedad. ya que allí predominan sobre los procesos primarios. Lo mismo respecto de la lámina en blanco. 1986. Paidós. La historia respuesta de la lámina en blanco tiene en cambio. se hace factible en cuanto el niño empieza a hablarse a sí mísmo. tedio o desolación y más vinculación con el pasado en neurosis. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Vander Zanden James.1) El lenguaje permite que el conocimiento. LENGUAJE Vygotski en “Pensamiento y lenguaje” (ed. Aunque como estos restos la lámina no sea una experiencia personal. pero en la lámina en blanco hay un compromiso más personal en la historia respuesta. En la lámina hay una distorsión perceptiva y el complejo básico sigue inconciente a pesar de haber sido removido por la imagen. La lámina TAT en cambio puede tener un contenido indiferente y liberar solo necesidades concientes y periféricas. el bagaje cultural de las sociedades se transmita de generación en generación. con lo cual aquellas pueden mantener su identidad y su existencia misma. “concibe el lenguaje como el elemento posibilitador de la existencia del pensamiento. Barcelona. concepto nuclear en la obra de Vygotski. y se vio que muchos daban historias autobiográficas. El lenguaje interno. 4) El material inconciente en el sueño sufre determinadas transformaciones. Neuropsicología del lenguaje: visión clásica. en el desarrollo del ser humano. sirve como estímulo standar para hacer comparaciones interindividuales. Funciones. Se notó uniformidad según la patología: historias vitales y orientadas al futuro en personas normales. en general.. Manning Lilianne. pues se contaban historias distintas frente a láminas rojas o negras. El mismo color blanco también influye. por ejemplo. pudiendo . postulando una síntesis de pensamiento y lenguaje realizada durante el desarrollo y por la que el pensamiento es lenguaje y el lenguaje pensamiento. con menos posibilidades de defensa que frente a la lámina en blanco. donde puede defenderse negándose a hacer una historia. es decir. pero sí respuestas cincunstanciales defensivas que dan como resultado la evocación de un tema placentero. Manual de Psicología Social. la lámina en blanco no sirve a la descarga deformada de necesidades reprimidas. 2) Como en el resto diurno respecto al sueño. Del mismo modo. un contenido tan personal como el sueño. Al no tener tema. pág. lo que lleva a cabo. y señala (las acotaciones respecto de la lámina en blanco son de la autora del apunte): 1) Restos diurnos: Quizá la lámina pictórica o parte de ella guarde la misma relación con la historia que los restos diurnos respecto del sueño. En la historia frente a la lámina esta elaboración interviene aún más. La historia de la lámina en blanco también está sometida a distorsiones y deformaciones. en comparación con las más dramáticas.de su conciencia”. cuando inicia la construcción –totalmente social. En el sueño el sujeto es responsable del tema. 18. Tal síntesis implica la existencia de un lenguaje interior. 5) El sueño sufre una elaboración secundaria para darle coherencia. la experiencia y. 1996. el impacto de la lámina TAT no siempre permite descargar motivos o problemas subyacentes. Holt ha comparado la historia contada a partir de la lámina en blanco con los sueños. Sólo algunas láminas pueden hacerlo. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). a través de máximas. 1987). reproduciendo pautas interpersonales.

normas. su sentimiento de libertad no depende del todo de si el ambiente es coercitivo o no. Este determinismo no es bien recibido por las personas. a la creatividad. 1995. para pacificar. Del mismo modo. hay personas a las que les fue quitada la libertad y luego. a los organizadores al servicio del Estado. . para organizar. La persona infeliz tratará de destruír su libertad. incluyendo la morfología. Hay un miedo o temor al determinismo. en los procesos activos de la institucionalización. la cual puede además servir para volver a cuestionar las instituciones” (pág. en su afán de no perder esta libertad.. costumbres. y otros. lo instituyente. pág. porque se opone a la libertad y a la creatividad. y la enfermedad como defensas rígidas. La alienación social significa… la dominación de los instituído basada en el olvido de sus orígenes. y se siente como ausencia de la libertad. objetivamente realizado. el determinismo forma parte de nuestras vidas. No obstante. El psicoanálisis tiene una visión determinista: el desarrollo afectivo de las personas está condicionado por el ambiente. el hecho de que la institución. Belloch A. Producidas por la historia. LIBERTAD Concepción de Winnicott. lo que cuenta para el desarrollo del sentimiento de libertad es un ambiente propicio modelado por los padres. la iniciativa de un cambio” (pág. Es muy importante que en el ambiente donde se mueve la persona haya libertad. terminan por aparecer como fijas y . LO INSTITUIDO. si bien se presenta con un dato exterior al hombre. 374. cuando la recibieron nuevamente. El sentido del humor y la capacidad de jugar son un espacio libre en la organización defensiva. pues parece anular su libertad. por el sociólogo”. escritos u otros. sino también actividad instituyente. para el sujeto que tiene cierta dosis de salud. este autor investiga el problema de la libertad en relación con la creatividad y con la salud en el sentido psiquiátrico. no supieron qué hacer con ella. McGraw Hill. necesita su poder instituyente. impuesta por la sociedad como una necesidad de regulación social. “Desde sus orígenes. esto es. las defensas rígidas no dan espacio para reír o jugar. etc. escotomizan una importante dimensión de la institución. traidiciones etc. la corriente institucionalista ha hecho hincapié en la relación antagónica entre lo instituyente y lo instituído..En "Libertad". Winnicott D. la historia personal. al pensamiento. Madrid. mientras que en la enfermedad.. que el individuo encuentra en la sociedad son lo que se halla instituído y es susceptible de estudio. etc. pero ello no significa que no podamos experimentar la libertad. tanto a nivel político como a nivel de familia. Más allá de los determinantes internos. Si el hombre sufre las instituciones. La enfermedad misma se siente como una cárcel. En realidad. la naturalización de las instituciones. Manual de Psicopatología Vol I. 90). "Libertad". Durkheim “las considera pura compulsión exterior. LO INSTITUYENTE Lo instituído: “Todas las reglas. la sintaxis. para sojuzgar. LENGUAJE TRASTORNO Un trastorno del lenguaje es “el deterioro o el desarrollo deficiente de la comprensión y/o utilización de un sistema de símbolos hablados. e indican buena salud mental. pues está preso de sus defensas rígidas. para controlar. Admite que las instituciones pueden dejar de desempeñar su papel y sea menester cambiarlas.ser utilizado en este contexto con diversos fines: para cohesionar. pero se asigna a lo instituído mismo. por otro lado las funda las mantiene gracias a un consenso que no es únicamente pasividad ante lo instituído. 90). las concepciones de Durheim y otras más hasta Parsons. señala Winnicott finalmente que una amenaza prolongada a la libertad por parte del ambiente puede afectar la salud psíquica: lo cruel está en destruír en la persona la esperanza que da sentido al impulso. Respecto del problema de la amenaza a la libertad. El psicoanálisis describe la salud como flexibilidad en la defensas. El sentir que la libertad se encuentra internamente amenazada puede impulsar a muchos a grandes realizaciones y logros excepcionales. Cazau P (2003) de Psicología. Lo instituyente: Sin embargo. la semántica y la pragmática”. Tal espacio libre es lo que da al sujeto sano sentimiento de libertad.

Aulagnier entiende por madre un sujeto con las siguientes características: a) que reprimió exitosamente su propia sexualidad infantil. “la ‘madre’ lo bastante buena (que no tiene porqué ser la del niño) es la que lleva a cabo la adaptación activa a las necesidades de este y que la disminuye poco a poco. pero el capitalismo las transforma. en forma cada vez menos completa. que es el inconciente político de las sociedades” (pág. y d) la presencia junto a ella de un padre. 206. McGraw-Hill. 90). “En la revolución se organizan nuevas instituciones (contrainstituciones). pág. 118. págS 27-28.eternas. estableciendo un conflicto entre la sociedad instituyente y la sociedad instituída tomando como referencia el capitalismo. Castoriadis ha propuesto una teoría política de la sociedad tomando como punto de partida el marxismo y el psicoanálisis. 91). hasta pasar a un inconciente colectivo. p. de psicoterapias. Esta teoría está en la base de la actual corriente institucionalista. Se ha afirmado que este concepto no sería el vestigio de un periodo donde el niño se representaría a todos los seres humanos provistos de un pene. Sostiene que una sociedad instituye un conjunto organizado de relaciones sociales mediante un ‘hacer instituyente’ que se apoya en creaciones pasadas aún vivas. ya que dicha adaptación activa exige una preocupación tranquila y tolerada respecto del bebé… La madre bastante buena comienza con una adaptación casi total a las necesidades de su hijo. Winnicott D (1994) Juego y realidad. y a medida que pasa el tiempo se adapta poco a poco. Socioanálisis y potencial humano. sino una formación secundaria defensiva tendiente a negar el descubrimiento traumático de la diferencia de los sexos”. Virel A. Volumen I. en consonancia con la creciente capacidad de su hijo para encarar ese retroceso”. reacondicionando su lugar en las nuevas relaciones sociales (pág. antes de que el DSM-III impusiera este vocablo. Manual de Psicopatología. Aulagnier P. LOGOCLONIA "Repetición espasmódica de una sílaba en medio o al final de una palabra". 1985. es más probable que su propia madre sea mejor que cualquier otra persona. 1995. b) que ama al niño. como un dato. Belloch A y otros. como él mísmo. Por supuesto. Belloch A y otros. en el hecho de que ya existe una sociedad instituída cuando el nuevo hacer instituyente las transforma. pág. Barcelona: Gedisa. que después se desarrollan. pág. Madrid. por quien tiene sentimientos positivos. Significa "enfermedad asociada al juego"". Gedisa. Ver Juego patológico. Barcelona. como una condición necesaria y transhistórica de la vida de las sociedades” (Pág. Por ejemplo. MADRE P. 1995. LUDOPATIA "Término utilizado para designar el juego patológico. 373. Volumen I. Manual de Psicopatología. retrogradan y desaparecen con el ascenso del nuevo poder. Madrid. MADRE SUFICIENTEMENTE BUENA Según Winnicott. McGraw-Hill. Lapassade.. 96). c) que está de acuerdo con lo que el discurso cultural dice sobre la función materna.. la iglesia o el ejército no son instituciones nuevas. Madre normal es aquella cuyas conductas y motivaciones inconcientes no inducen una evolución psicótica en el niño. MADURACION . La violencia de la interpretación. 588). según la creciente capacidad del niño para hacer frente al fracaso en materia de adaptación y para tolerar los resultados de la frustración. MADRE FALICA “Concepción infantil según la cual la mujer estaría dotada de un pene.

México. Fondo de Cultura Económica. MASOQUISMO "Parafilia consistente en la necesidad de ser humillado. y la ubicación de ese niño en el encadenamiento histórico de la familia. de psicoterapias. pág. y por el otro lado un masoquismo moral. Alarcón. 1995. 26. Médica Panamericana. McGraw-Hill. poniéndose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida. y un adulto es maduro. Belloch A y otros. 1985. es inmaduro. Volumen I. Madrid. la mujer atraviesa esta crisis en función de su historia personal. por tanto. F (1995). la estructura de su personalidad. Volumen I. 606. México. como Anlage.. pág. uno erógeno y uno femenino. MADUREZ 1. y cuando se aplica dicho adjetivo a procesos o conductas. Tomo 1. McGraw-Hill. que emergen en el transcurso del desarrollo embrionario o que se transmiten. agitación. /pcazau “Cambios programados a nivel genético que se presentan con el tiempo en forma natural”. Según Caplan. las características del bebé. producto de la evolución filogenética y. Madrid. Desde este punto de vista un niño es un organismo inmaduro. Independientemente de lo anterior. /pcazau MATERNAJE “Se refiere al conjunto de procesos psico-afectivos que se desarrollan e integran en la mujer en ocasión de su maternidad (Recamier). El primer año de vida del niño. Si alguien no se conduce en forma apropiada según la norma para esa edad. 1995. 189. Woolfolk A (1996) Psicología educativa. Vidal. Micropedia. tras el nacimiento. 2. su situación presente (conyugal. 459. Ya Winnicott señaló la ambivalencia que una madre puede experimentar hacia su bebé. Cazau Pablo (2000) de Psicología . maltratado. etc)”. . para obtener placer sexual". Barcelona. G. página 18. y el comportamiento alude siempre a un comportamiento cronológicamente anterior en el desarrollo. innatas.. Spitz R. familiar y social). atacado. 'maduro' suele significar todo proceso o conducta acorde con la edad. Cazau Pablo (2000) de Psicología . En biología. verbosidad sin continuidad lógica. entonces una crisis evolutiva que afecta a todo el grupo familiar. 1979. Buenos Aires.. Virel A. Conjunto de procesos genéticamente dirigidos mediante los cuales se actualizan las estructuras y funciones de los organismos vivos. Manual de Psicopatología.. /pcazau MANIA “Psicosis caracterizada por una hiperactividad incoercible en todos los campos (exaltación.Es el despliegue de las funciones de la especie.. pág. En psicología. Cazau Pablo (2000) de Psicología .. MANIERISMO Los manierismos son "movimientos parásitos que aumentan la expresividad de los gestos y la mímica". Manual de Psicopatología. etc. El maternaje son los recursos internos y externos los que permitirán enfrentar y superar los nuevos desafíos que plantea el desarrollo”. R. Belloch A y otros. madurez designa también un estado en el cual un órgano o aparato está preparado para cumplir su función específica. se dice que un organismo está maduro cuando ha completado su desarrollo. La maternidad representa. En general. Freud distinguió por un lado un masoquismo primario y uno secundario. No necesariamente habrá proceso de maternaje y puede quedar diferido por mecanismos de defensa de la mujer. pág. Lolas. insomnio. Enciclopedia Iberoamericana de Psiquiatría. Gedisa. Prentice-Hall Hispanoamericana SA.

estos aparatos ayudan a relajar. aprendizaje acelerado y otros. Los megabrain basan su funcionamiento en principios fisiológicos. Por su lado el Dr.cuerpo. García Badaracco. El Dr. y son capaces de inducir una relajación profunda. pero había tomado como referencia artistas de siglos pasados. el megabrain es un aparato al cual están conectados un par de auriculares y anteojos especiales. Salvarezza L. mayor energía. la cual es recibida por el cerebro. Pero sea cual fuese el modelo utilizado. y se intensifican las percepciones sensoriales. es decir. MEGABRAIN Dispositivo sintetizador de ondas cerebrales que. y los cambios en los patrones vitales en tanto muestran que los hijos crecen y los padres envejecen. luz y sonido mediante. 1999. J. la meditación. ya que el estado ideal es que tengan la misma frecuencia. sirven según sus inventores y usuarios para eliminar el estrés. y tanto en forma simbólica como real.MATERNALIZACION Técnica de psicoterapia de las psicosis. 40-42. utiliza una camilla y un equipo sofisticado de reproducción de sonido. Fusillo. donde la expectativa de vida al nacer era mucho menor a la actual. la energía corporal y la autoconfianza. electricidad. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Psicogeriatría. Estos aparatos generan. y así se logran estados de relajación importantes y se pueden sincronizar los dos hemisferios cerebrales (que normalmente trabajan en forma independiente). que dirige la clínica psiquiátrica Diten junto al Dr. Estos 'gimnasios mentales'. págs. generadores de aromoterapia y tablas de flotación de cristal líquido. de los EEUU. Por su lado el Vibrasound. . y c) personalización de la muerte (la muerte pasa a ser una posibilidad real para uno mismo ante la muerte de amigos y familiares). a imitar las ondas que recibe desde afuera. estimuladores fotográficos. había situado este periodo desde los 35 años. Permite modificar alteraciones nerviosas sincronizando los ritmos cerebrales. Este tiene una tendencia natural a 'acoplarse'. Paidós. E. hay muchas variantes. el estado de alerta mental y alta concentración. Jaques (1966). transductores electrofísicos. los megabrains estimulan en forma suave y natural la conexión mente. b) cambio en la percepción del tiempo (se lo mide más en función de lo que le falta vivir que lo que ha pasado desde el nacimiento). entre otras cosas. MEDIANA EDAD Un poco arbitrariamente. como también se los llama. según la Food and Drug Administration. que no sólo permite oír la música sino también 'verla'. /pcazau En su variante más simple. pero insiste en que atacan sólo el síntoma. del Servicio de Neurología del Hospital Italiano (Buenos Aires) sostiene que. En la mediana edad hay dos temas predominantes: la progresiva toma de conciencia del paso del tiempo con el envejecimiento personal. Proverbio.. y si bien no tratan ni curan ninguna enfermedad. a través de los cuales el cerebro recibe estimulaciones acústicas y luminosas. la creatividad. es una tecnología utilizada para complementar el trabajo médicopsicológico. entre las cuales está el Inner-quest. que contiene 16 programas computarizados para promover la relajación profunda. el insomnio. pero que el estado de relajación depende en gran medida de la capacidad de cada persona y de su grado de sugestionabilidad. las fobias. Buenos Aires. donde se busca establecer entre analista y paciente un vínculo análogo al existente entre una buena madre y su hijo. Dentro de los megabrain. podemos definir la mediana edad como el periodo de la vida comprendido entre los 45 y los 65 años. en forma de anteojos. en rigor. y no la causa de los padecimientos de la persona. N. todo lo cual permitiría una estimulación sensorial total. sostiene que estos aparatos pueden ser necesarios en casos donde no hay otra alternativa. inventados hace más de una década por Michael Hutchinson. creatividad expandida. especialmente de la esquizofrenia. Las formas de expresión intrapsíquica de estas temáticas son las siguientes: a) Incremento de la interioridad (movimiento del mundo externo al interno). lo que coloca al individuo ante la sensación de ser “el próximo en la fila”. emiten ondas luminosas y coloridas para ser captadas con los ojos cerrados.

Incluye a la episódica y a la semántica". Buenos Aires. Barcelona. Madrid. Manual de Psicología Social. Manual de Psicopatología. pág. Volumen I. 271. Paidós. Manual de Psicopatología. 1995. McGraw-Hill. Belloch A y otros. Belloch A y otros. Lección primera. Volumen I. Volumen I. Madrid. el proceso fundamental de la melancolía es la pérdida del objeto amado. por ejemplo el opio para combatir la temerosidad. Se recomiendan baños y medicamentos. 17/11/91. 1995. 1995. Manual de Psicopatología. Buenos Aires. 1986. MEMORIA A LARGO PLAZO La MLP es el "almacén permanente de capacidad prácticamente ilimitada. teniendo en cuenta los intentos suicidas. culpa y reparación). 622. MEMORIA DECLARATIVA "Parte de la memoria cuyos contenidos corresponden a conocimientos del tipo 'saber qué'. Un tercio de los enfermos curan completamente. MEMORIA OPERATIVA . Debido. sobre todo por la edad. La pérdida verdadera de un objeto real. pues también hay factores externos como la muerte de seres queridos. 1995. MEMORIA A CORTO PLAZO La MCP es el "almacén de memoria. a un exceso de impulsos canibalísticos en el sujeto. pág. Vander Zanden James. da por resultado la instalación del objeto dentro del yo. sin embargo. habiendo predilección por el sexo femenino. pág. 271. McGraw-Hill. el conocimiento del mundo. MEMORIA EPISODICA "Parte de la memoria permanente. "Introducción a la clínica psiquiátrica”. MELANCOLIA “De acuerdo con Freud y Abraham. Madrid. Madrid. esto es. Klein M (1935) Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos. 1995. es decir.Revista La Nación. de duración y capacidad limitadas (como mucho. Se llama también memoria procedural. Belloch A y otros. motoras. así como el lenguaje.. McGraw-Hill. Belloch A y otros. Volumen I. MEMORIA “Retención de lo experimentado o aprendido y su activación al rememorarlo”. el 'saber cómo'". o alguna situación similar que tenga el mismo significado. pág. Manual de Psicopatología. 271. retener y recuperar información relativa a episodios con una referencia autobiográfica. Kraepelin E. aunque todo ello no es la causa primera. y al aprendizaje por condicionamiento. Podemos considerar la melancolía como la expresión morbosa del sentimiento inadecuado. McGraw-Hill. Volumen I. sus reglas y los significados de los conceptos". esta introyección se malogra y la consecuencia es la enfermedad”. pág. 271. La melancolía sobreviene en personas predispuestas a ella. pág. etc. El tratamiento debe hacerse en un lugar adecuado. 7 elementos o ítems durante unos 20 segundos)". pág. 269. McGraw-Hill. Belloch A y otros. Madrid. 271. Paidós. Manual de Psicopatología. incluído en Obras Completas Melanie Klein (Volumen I: Amor. MEMORIA PROCEDIMENTAL "La memoria de procedimientos incluye el conocimiento subyacente a habilidades cognitivas. Contiene nuestros recuerdos autobiográficos. se ocupa de almacenar. contextualizados en tiempo y lugar para su poseedor". 1999.

McGraw-Hill. en condiciones normales. 6 de abril de 2003. estrés” (Haimovichi. Farré Martí José (2000). pág. ser interesante. Si esa información se mezquina. 2003). la persona puede elegir el camino que prefiere y el cuerpo no tiene que tramitar los engaños e interrogantes enfermándose. En general la mujer siente esta esta etapa como una fase de pérdida. "Concepto que sustituye al de MCP (memoria a corto plazo).O working memory. Suele presentarse en la mujer. 271. La contemplación en el espejo muestra que desaparece el encanto femenino. de Claudia Martínez. México: Reader’s Digest. Se observa un descenso apreciable de la vitalidad y la capacidad de trabajo. 2003). En Diario Clarín. pág. 271. 233. Buenos Aires. 6 de abril de 2003. MEMORIA SEMANTICA "Trata con información de carácter general. aunque sea por unos minutos. son algunos de los resultados que pueden acarrear el engaño sistemático (Haimovichi. con "conocimientos'. entre los 48 y los 50 años. Diccionario de Psicología. Las charlas virtuales ofrecen la posibilidad del anonimato. La razón? Refiere la psicooncóloga Juliana Taquini que “al disponer de toda la información. Carey B (2003) La gente fabula sobre su vida para llamar la atención. Volumen I. Belloch A y otros. y se define “como la cesación de los ciclos menstruales. Belloch A y otros. como el bucle fonológico o articulatorio y la agenda viso-espacial". Una señora gorda se puede convertir en una princesa rusa. afecciones cardíacas.y una vida real. El objetivo es destacarse. Enciclopédica Médica. miembro de la Asociación Psicoanalítica Argentina. En Online /pcazau . Algunas investigaciones describen una ‘doble conciencia’. MENTIRA Enunciado en el cual una persona deforma deliberadamente la verdad. Barcelona: Océano. y no es raro que las mujeres se tornen fácilmente impresionables y sugestionables. y un hombre feo y pelado que se siente fracasado puede transformarse en un verdadero amante latino. Publicado en Los Angeles Times. pasando por la aceleración del proceso de muerte en los enfermos terminales. Manual de Psicopatología. 715. Madrid. “Una vida tejida con una trama de mentiras o ocultamientos equivale a una vida no saludable… porque implica sostener ideales de bienestar a costa de un profundo miedo y una gran desconfianza en la propia capacidad para enfrentar las cosas” indica Perla Pilewski. las alteraciones del apetito y la irritabilidad”. Otte José (1977). Madrid. las fluctuaciones del estado de ánimo. Fuente: Cazau Pablo (2003) de Psicología. McGraw-Hill. 1995. pág. Volumen I. Las manifestaciones más frceuentes son la atrofia y la sequedad vaginales y las sofocaciones. con independencia del contexto temporal y espacial en que se adquirieron". Los más frecuentes son el insomnio. “situación en la que se encuentra una persona que tiene dos narrativas en la cabeza: una vida deseada –más espectacular. pueden surgir asma. MENOPAUSIA La menopausia es ante todo un acontecimiento fisiológico. Los síntomas emocionales que la acompañan están relacionados tanto con las variaciones hormonales como con factores socioculturales y de estructura de la personalidad. Las historias sirven tanto para impresionar a los demás como para mejorar la propia autoestima” (Carey B. La traducción. lo que facilita en gran medida la posibilidad de mentir acerca de uno mísmo. pág. Y es así que desde problemas respiratorios hasta cardíacos. “el psiquismo se hace inestable. Constituye una época de riesgo para la osteoporosis (disminución de la cantidad de tejido óseo calcificado) y las enfermedades cardiovasculares. 2003). alude a un sistema más complejo. En la menopausia. puede encontrarse en Diario Clarín. 1995. Buenos Aires. Los hijos salen de la casa y con frecuencia la mujer queda sola”. compuesto por un ejecutivo central y de varios subsistemas 'esclavos'. Haimovichi L (2003) Vivir en la mentira produciría daños psicológicos y problemas de salud. Manual de Psicopatología.

d) Migraña con aura prolongada: es una migraña con aura en la cual los síntomas se prolongan más allá de los 60 minutos establecidos en los criterios diagnósticos. y es este tipo de habilidad lo que llevó a Jerry Fodor a hablar de un procesador central. Isaacs Susan (1965) Años de infancia. una ‘inteligencia’ que integra diversas inteligencias. vómitos y sonofobia. Modalidades: dismorfopsias y dismegalopsias (ver estos términos). Belloch A y otros. que empeora con el ejercicio y asocia náuseas. puede no existir. trastornos digestivos (náuseas y vómitos) y también por manifestaciones de carácter afectivo.La migraña es una dolencia que se caracteriza por la presentación recurrente de crisis autolimitadas en el tiempo y cuya duración es entre 2 y 72 horas. que se instauran gradualmente en 5-20 minutos y que por lo común no duran más de 60 minutos. Gardner Howard. Sin embargo. Es. En la que se denomina migraña clásica o con aura se suman las manifestaciones propias de una disfunción neurológica focal. y finalmente en la edad escolar retoma su habilidad metafórica pero luego de un periodo donde su preocupación no es establecer analogías sino dominar cada ámbito por separado. ya que en 3 de 4 mujeres prácticamente desaparece la cefalea tras la menopausia. pág. de carácter pulsátil. Se caracterizan por la concurrencia sintomática de dolor de cabeza junto con manifestaciones de disfunción vegetativa. intensidad moderada o severa. pudiendo llegar hasta los 7 días. McGraw Hill. Todas estas formas de metaforizar son universales y están un tanto separadas del desarrollo de inteligencias específicas. fenómeno de fortificación. percibir patrones en diversos dominios podría ser una habilidad lógicomatemática. . 227. Fondo de Cultura Económica. como hipersensibilidad en la percepción de estímulos sensoriales (foto/sono/osmofobia). METAMORFOPSIA Distorsiones perceptivas consistentes en alteraciones en la percepción del tamaño y/o la forma de los objetos. Este aspecto tiene un carácter particular en el sexo femenino. luego. sea porque le gusta el juego de la simulación. Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias.Algunos de los tipos de migraña identificados son los siguientes: a) Migraña sin aura (migraña común): se trata de una cefalea recurrente de localización eminentemente unilateral (70% de los casos). c) Migraña con aura típica: los síntomas más habituales del aura migrañosa son alteraciones visuales. similar a la de la migraña sin aura. El niño algo mayor puede mentir. 123. 320. en la edad preescolar. entonces. b) Migraña con aura (migraña clásica): en este caso las crisis de cefalea se acompañan de síntomas neurológicos corticales o troncoencefálicos que preceden o acompañan a la cefalea. Buenos Aires: Hormé-Paidós. sea porque no puede distinguir fantasía de realidad. etc. capacidad para comparar símbolos (palabras. Clasificación. que pueden ser alucinaciones visuales simples como destellos luminosos. Un aspecto común a casi todas las formas de migraña es la disminución de la frecuencia de las crisis con el paso de los años. El intervalo de tiempo entre el aura y la aparición de la cefalea. Manual de Psicopatología. MIGRAÑA Definición.. percibir analogías y para cruzar diversos dominios intelectuales en el proceso de establecer tales conexiones iluminadoras. o estar separados por un periodo de menos de 60 minutos. Parece haber tres formas de capacidad metafórica en niños normales: capacidad para percibir analogías sensoriales (ej: auditivo y visual). hemianopsias o cuadranopsias.. pág. Madrid. movimientos. (mentira jactanciosa).El niño muy pequeño miente por la vivacidad de su imaginación. solapándose ambos fenómenos. 1983.) y sentir placer en ello. METAFORIZACION La capacidad metafórica es la habilidad para hacer metáforas. ya sea en defensa propia o por el deseo de darse importancia. México. Otras auras consisten en alteraciones sensoriales o debilidad localizadas en un hemicuerpo e incluso fenómenos disfásicos. como la ansiedad o distimia. pág. 1995.

transitorio o permanente que se presenta en el transcurso de una crisis de migraña. como el consumo de ciertos alimentos como el queso (rico en tiamina). que además abarca amplios y diversos aspectos. exposición a luces intensas. La paresia suele persistir una vez finalizada la cefalea durante días o semanas. Después de repetidos ataques pueden quedar secuelas permanentes de paresia ocular extrínseca o intrínseca. Ocurre al programar ciertas actividades. La variación de su ritmo. Esta tensión afecta a los músculos del cuello y de la cara. sino que manifiesta también su acción como fenómeno anticipado. El estrés resulta ser el elemento provocador de crisis reconocido por mayor número de pacientes. pero su etiología sigue aún siendo desconocida. como uno de los desencadenantes de crisis varía.. Los factores precipitantes de la migraña son múltiples y no necesariamente compartidos por todos los pacientes. la primera es por un problema de tensión muscular mantenida durante tiempo continuado. No hay que caer en la confusión con aquellos casos de pacientes que toman analgésicos cuando se inicia el aura impidiendo el desarrollo de la cefalea. Se trata de un cuadro difícil de diagnosticar. Una alteración genética. del temor a presentar cefalea. Es importante diferenciarla con otros cuadros neurológicos focales reversibles. según distintos autores entre un 60 % y un 80 %. Las teorías fisiopatológicas que tienen más fuerza en la actualidad son la teoría vascular (la migraña se debería a un cambio de calibre de las arterias intra y extracraneales) y la teoría neurógena del sistema trigémino-vascular (estructura clave de la modulación del dolor de cabeza). se puede definir como un trastorno visual monocular. g) Migraña oftalmopléjica: este tipo concreto de migraña suele iniciarse en la infancia y consiste en cefaleas unilaterales recurrentes acompañadas de parálisis de los músculos oculares extrínsecos e incluso intrínsecos (esfínter pupilar). Es lo que algunos llaman migraña abortada con aura.e) Migraña hemipléjica familiar: el aspecto particular de este tipo de migraña es que el aura debe incluír una hemiparesia. siendo frecuente que los pacientes hayan ido de un lado para otro durante años etiquetándoseles en ocasiones de cuadros somatomorfos. Existirían desencadenantes de las crisis de cefalea. Para diferenciarlos hay que tener en cuenta la instauración progresiva en más de cuatro minutos y la existencia de antecedentes personales y familiares de migraña. tomates. otros desencadenantes sería los cambios de presión atmosférica. fruto de la propia ansiedad. Etipatogenia. El estrés incrementa la presencia de crisis. Hay dos formas en que el exceso de estrés puede llegar a ocasionar cefaleas. se reconoce como . El migrañoso muestra una peor tolerancia a las situaciones reconocidas como estresantes. aún así hay que ser cautos en el diagnóstico. daría lugar a que el migrañoso sea más vulnerable frente a variados agentes. e) Migraña basilar: los síntomas del aura se circunscriben al territorio vascular del sistema de circulación posterior. seguidos de una cefalea de localización típicamente occipital. sea por exceso o por defecto. troncoencéfalo y lóbulos occipitales. fundamentalmente. h) Migraña retiniana: la migraña retiniana (u ocular). Las crisis de cefalea se acompañan de pérdida de visión monocular que duran menos de 1 hora. La frecuencia en que reconocen el estrés. Existe una clara relación del sueño con la migraña. que se traduciría como una disfunción en su fisiología. Incluyen situaciones tanto de tipo físico como biológico o psicológico. sean de aspecto positivo o negativo para él. llegando a necesitar ventilación mecánica. f) Aura migrañosa sin cefalea: esta variante de migraña con aura se caracteriza por la ausencia de cefalea. cebollas. no tan solo en el momento que se produce. Además es imprescindible que haya un familiar de primer grado afectado con los mismos síntomas. naranjas y alcohol.En los últimos años cada vez más se ha ido averiguando acerca del mecanismo que subyace en la génesis de los ataques o crisis de migraña. tanto endógenos como exógenos. y acaba produciendo los dolores y el otro tipo se producen por cambios bruscos en la presión sanguínea que afectan a los vasos que riegan el cerebro. los cuales actuarían como auténticos elementos que gatillan la presentación de ataques. en un individuo con evidencia de historia previa de la enfermedad. debida a algún defecto biológico en el sistema nervioso central de la persona. etc. como estados de coma. Suele afectar a los ancianos con antecedentes de migraña con o sin aura. chocolate (rico en feniletilanina). Puede haber complicaciones. o bien a la espera de determinados eventos. También se puede complicar con crisis epilépticas.

cuando fantasean con la posibilidad de matar al padre para quedarse con la madre. la cual sería un elemento activador del sistema simpático adrenal. Palabras más. También aparece somnolencia. lo reconocen cerca del 15 %. Según este relato. técnica. Edipo le contestó que ese animal era el hombre. palabras menos. La Esfinge. MITO DE EDIPO En sentido amplio. el complejo de Edipo es un conjunto de afectos de amor y odio que afectan tanto al varón como a la niña. Incluyendo pacientes de todas las edades. Por este motivo este precipitante se registra con mayor porcentaje en el niño (30 %). Cuadernos Médico-Sociales. MODULARIDAD . y en quien Freud se inspiró. Existe. el mecanismo de su capacidad provocadora de crisis. El ayuno prolongado es contemplado dentro del grupo de precipitantes. El nombre de complejo de Edipo aplicado al varón tiene su origen en el mito de Edipo. pero fue recogido y llevado a otra ciudad. N°21. Layo. Su acción precipitante de crisis es reconocida por un alto porcentaje de migrañosos (30%-50%). entre los denominados síntomas premonitorios de la migraña. Con respecto al alcohol. se precipitó al mar. narrado entre otros por Sófocles. Muchos son los pacientes que presentan al inicio de las crisis. Ya mayor. que responden a la alteración de los ritmos cronobiológicos. Reconocen este hecho. y cuando la Esfinge le preguntó cuál era el animal que camina en cuatro patas por la mañana. en la infancia de todos los varones. supone no sólo la producción teórica. Edipo quiso hacerle frente. Edipo encontró cierto día a una persona y tras disputar con ella por cuestiones del momento la mató. una relación terapéutica. Una alteración del nivel de vigilia que varía desde la somnolencia al coma profundo. la tolerancia que muestra el paciente con migraña al consumo de bebidas alcohólicas merece una consideración individualizada. con la consiguiente liberación de catecolaminas. ideológica. pero cuando se enteró que ella era su madre -que a su vez se ahorcó al darse cuenta. social y económico-política de los médicos. La mayoría de las personas presentan al despertar una cefalea moderada que suele ceder al iniciar la actividad. una mayor sensibilidad en cuanto a la presentación de cefalea con la hipoglucemia. que así se llamaba. se entretenía en proponer adivinanzas a cualquiera que anduviera por ahí y. se describe entre las manifestaciones sintomáticas del aura basilar. además. Sin embargo no existe evidencia de correlación entre la migraña y los cambios en el nivel en sangre de glucosa que comporta la diabetes y su tratamiento. Como premio a su hazaña fue coronado rey y se casó con Yocasta. dado que dormir es una de las principales formas de resolución del ataque de migraña. Menéndez E. pero en la vejez camina con un bastón.desencadenante de crisis. Se observa en la infancia. un animal terrible deambulaba por los alrededores de Tebas. designándose la misma situación en el caso de la niña como Complejo de Electra. lo que quiere decir que hay tanto un "Edipo masculino" como un "Edipo femenino". donde se crió. en dos al mediodía y en tres por la tarde. porque camina en cuatro patas al nacer. y siendo aún recién nacido lo dejó abandonado bien lejos. como propio. esta cefalea puede evolucionar al pleno desarrollo de una crisis. bostezos repetidos e incontenibles. sino también la de los conjuntos institucionales implicados en su funcionamiento. se lo devoraba de inmediato. Por aquel tiempo. a partir de determinados rasgos estructurales. el término se refiere solamente al varón. /pcazau MODELO MEDICO Modelo Médico es aquella construcción que. hasta un 35 % de migrañosos. esta trágica historia vuelve a revivirse. sin saber que era su propio padre. vencido y furioso. El monstruo. según el psicoanálisis.Edipo huyó de Tebas guiado por su hija Antígona tras haberse saltado los ojos. Edipo. más que en su aspecto dietético en sí. en caso de no adivinar. En sentido más restringido. entra en relación con el potencial de hipoglucemia que genera. en dos en la adultez. consultó a un oráculo y se enteró que él sería asesinado por su propio hijo. rey de Tebas y casado con Yocasta. Horrorizado. Cazau P (1996). CESS. por alusión a la figura mitológica femenina que mató a la madre para vengar la muerte del padre. En el individuo predispuesto. de Psicología.

Término derivado de la programación de ordenadores y referido al hecho de que los distintos componentes de un programa deben ser lo más independientes entre sí, con lo cual cualquier falla puede atribuírse a uno de ellos en particular. Los módulos son entonces autónomos: pueden mantenerse intactos aunque los otros fallen. Marr, en 1976, propuso que el cerebro podía tener una organización modular, porque ella es muy ventajosa para cualquier sistema complejo que pretenda evolucionar: es más fácil corregir o mejorar, pues los cambios pueden hacerse en ciertos módulos sin necesidad de hacerlos paralelamente en los demás. Fodor, en 1983, desarrolló más extensamente esta idea.
Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Panamericana, pág 5.

MONOGAMIA “Forma de organización económica, social y cultural que implica un uso de la sexualidad, una relación entre personas de diferente o del mismo sexo de forma permanente o alternativa. No podemos identificar monogamia con heterosexualidad. Entre los nuer, en Sudán, la relación se establece entre mujeres, así como en otros pueblos africanos como los bobo. Entre hombres, por ejemplo, en los lango de Africa. El matrimonio supone sancionar legalmente la relación, con la posibilidad o no de ruptura futura”.
Barragán Medero F, (1991), La educación sexual. Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós, pág. 153.

MORTIDO "Término acuñado por Federn (1936) para describir una forma de energía que pertenece al instinto de muerte y análoga a la libido".
Rycroft Ch., "Diccionario de psicoanálisis", Buenos Aires, Paidós, 1976, pág. 78.

MOTIVACION La orientación activa, persistente y selectiva que caracteriza al comportamiento es el fenómeno motivacional de base, que se expresa, bajo una multiplicidad de formas según el tipo de conducta (innata o adquirida, por ejemplo) y el nivel de desarrollo del organismo. Esta concepción implica que la motivación es al mismo tiempo fuente de actividad (aspecto dinámico) y de dirección (aspecto direccional); o más precisamente, da cuenta de la conducta como actividad dirigida. La motivación aparece en muchos autores behavioristas como un término global y poco científico para designar la influencia de una variedad de estados fisiológicos sobre el comportamiento.

Nuttin J., La motivación, PUF París, 1968, 2da. edición. Este texto figura como capítulo V de "Motivation, emotion et Personalité".

“Estados y procesos interiores que impulsan, dirigen o sostienen la actividad de un individuo”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 622.

“La motivación se define por lo regular como un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta… En esencia, el estudio de la motivación es un estudio de cómo y por qué las personas inician acciones dirigidas a metas específicas, con cuánta intensidad participan en la actividad y cuán persistentes son en sus intentos por alcanzar esas metas”.
Woolfolk A (1996) Psicología educativa, México, Prentice-Hall Hispanoamericana SA, págs. 330 y 359.

“Maslow (1970) distinguía entre motivación y metamotivación. La motivación se refiere a la reducción de la tensión por medio de satisfacer los estados de deficiencia o carencia. Implica a las necesidades D o necesidades por deficiencia, las cuales surgen de los requerimientos del organismo para su supervivencia o seguridad fisiológicas, tal como la precisión de alimentación o descanso, y motivan al individuo a participar en actividades que reducirán estos impulsos. La motivación y las necesidades D son determinantes poderosos de la conducta. La metamotivación se refiere a las tendencias de maduración. Implica necesidades B o necesidades de ser, las cuales surgen del impulso del organismo por autorrealizarse y satisfacer su potencial inherente. Las necesidades B no se derivan de una carencia o deficiencia; en vez de esto, empujan hacia delante para la autosatisfacción. Su objetivo es mejorar la vida enriqueciéndola. En lugar de reducir la tensión, con frecuencia la aumentan en su búsqueda de estímulos siempre crecientes que le proporcionarán una existencia vivida a plenitud”. Las necesidades D o necesidades por

carencia o deficiencia son cuatro: necesidades fisiológicas, seguridad, pertenencia y amor y autoestima. La necesidad B es la autorrealización.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 353-354.

MUNDO INTERNO Según M. Klein.- "Resulta de la actividad de la fantasía inconciente, en la que se introyectan objetos y se construye dentro del yo un mundo interno complejo. En el mundo interno se siente a los objetos internos en relación dinámica los unos con los otros y con el yo".
Segal H, “Introducción a la obra de Melanie Klein”, Buenos Aires, Paidós, 1987, pág. 123.

MUTISMO "Ausencia permanente del lenguaje expresivo o desaparición temporal o permanente de éste en un sujeto que lo ha adquirido previamente. Puede relacionarse con causas psicológicas y emocionales, funcionales, estructurales o mixtas. Se encuentran casos de mutismo permanente en cuadros de autismo infantil, psicosis regresivas y deficiencia mental profunda".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 373.

MUTISMO SELECTIVO "Cuadro clínico que se caracteriza porque el sujeto se niega a hablar ante determinadas personas o situaciones. Aparece entre los tres y los siete años, coincidiendo a veces con la iniciación del niño en la vida escolar. Suele manifestarse sin asociación de otras alteraciones, a no ser la de negarse a ingerir alimentos. Para algunos autores es un trastorno de ansiedad de tipo obsesivo-compulsivo; para otros es un trastorno psicótico o prepsicótico. Se denomina también mutismo electivo o mutismo parcial".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 373.

Letras N-Ñ-O NARCISISMO Definición.- Como definición operacional, relación narcisista es “una estructura mental que funciona en un vínculo diádico, con dos términos en espejo, donde la persona, por identificación primaria, busca mantener una y otra vez la ilusión de poseer una omnipotencia, omnisciencia, perfección y completud propias, que también atribuye a su objeto, vivido como espejo confirmatorio” (pág. 423).
Aryan A, La adolescencia: aportaciones a la metapsicología y psicopatología. En Revista Psicoanálisis, Vol VII N°3, 1985.

Narcisismo y Edipo.- “El complejo de Edipo resulta el golpe más fuerte que el narcisismo recibe: una vez que las relaciones se triangularizan y la estructura edípica se implanta, se desmienten las fantasías omnipotentes de bisexualidad y de partenogénesis y aparece la diferencia de los sexos, la escena primaria y el enigma inefable de la procreación” (pág. 423).

Aryan A, La adolescencia: aportaciones a la metapsicología y psicopatología. En Revista Psicoanálisis, Vol VII N°3, 1985.

Según M. Klein.- “Para Melanie Klein no es necesario hablar de fase narcisista ni de narcisismo primario, sino sólo de “estados narcisistas” definidos por un retorno de la libido sobre los objetos introyectados. Este retorno de la libido sobre el yo caracteriza al narcisismo secundario”.
Virel A., de las psicoterapias, Gedisa, Barcelona, 1985, pág. 201.

NARCOLEPSIA "Trastorno neurológico que provoca una somnolencia irresistible".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 399.

NECESIDADES BASICAS

Alfred Adler indica que las dicotomías existenciales propias de la especie humana (deseamos una cierta clase de mundo pero encontramos insatisfactorio el mundo en que vivimos) dan lugar a cinco necesidades básicas que deben satisfacerse para que la persona se desarrolle por completo (de otra manera o morimos o nos volvemos locos). Estas necesidades son: de relacionarse con otras personas, de trascendencia, de arraigo (sentido de pertenencia a algo), de sentido de identidad (percatarnos a nosotros mismos como individuos únicos) y de una estructura que oriente y vincule (necesidad de un marco de referencia estable y consistente para organizarnos). Los seres humanos crean la sociedad para satisfacer estas necesidades básicas, pero el tipo de sociedad y cultura limita la forma en que pueden ser satisfechas. Por ello, nuestra personalidad final representa un compromiso entre las necesidades internas y las demandas de la sociedad.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 142.

Abraham Maslow distinguía las necesidades B o necesidades por carencia o deficiencia: necesidades fisiológicas, seguridad, pertenencia y amor y autoestima, y por el otro lado distinguía la necesidad B o necesidad de ser, que es la autorrealización.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 353-354.

NEGACION "Es la afirmación -mediante una expresión linguística- de que algo no existe o no responde a determinadas características, o no tiene los atributos que se supone, por la ansiedad que generaría su reconocimiento. Ejemplos: 'Usted va a creer que yo soy racista pero no es así"; la negación del sexo en la era victoriana; la actitud de negación ante la muerte".
Poliak J., "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. Teoría de la personalidad", incluído en Sánchez Bodas A. y col., "Couseling humanístico, teoría y práctica", Vol I, Buenos Aires, Ediciones del Instituto Holos, 1999, p. 129.

Según M. Klein.- La negación y el control omnipotente "son mecanismos que responden a la impotencia del yo frente a sus impulsos destructivos y a estos impulsos proyectados en el objeto. La negación como proceso defensivo tiene por finalidad no ver aquellos aspectos del yo o del objeto que aterrorizan, y responde a la fantasía de que aquello que no se ve, no existe, y por lo tanto no implica peligro. Está unida al control omnipotente, a la fantasía de poseer, tanto el yo como el objeto idealizado, capacidad de control y de manejo sobre el objeto persecutorio". "El grado de omnipotencia del yo y del objeto idealizado es proporcional al grado de poder destructivo del yo agresivo y del objeto malo". "Durante la etapa depresiva, la negación y el control omnipotente forman parte de las defensas maníacas frente a la persecución y al dolor. La negación se propone negar tanto la destrucción del objeto como los sentimientos de dolor, dependencia y necesidad del yo. Está unida a la fantasía de controlar el objeto, negando el temor a la separación y la dependencia, y favoreciendo las fantasías de reparación omnipotente del objeto. Esto siempre implica una privación para el yo, en la medida en que limita su capacidad de conocimiento". "Los mecanismos de negación tienden a desconocer la realidad psíquica (el insight adquirido acerca de la agresión, la valoración del objeto y el temor a atacarlo), y las partes de la realidad externa acordes a sus conflictos (negación del abandono, de situaciones que producen frustración y tristeza, del miedo al alejamiento de la madre real, etc.)".
Piccolo E., "Defensas en los tests gráficos", Editorial Paidós.

NEGATIVISMO "Actitud de oposición ante cualquier movimiento que se ordena al individuo". NEOCONEXIONISMO “El Neoconexionismo, teoría de muy reciente aparición, utiliza una combinación de categorías de análisis provenientes de la Psicología cognitiva y la Neurociencia. Su objetivo es estudiar, mediante simulación por ordenador, el funcionamiento de los procesos cognitivos como redes neuronales que trabajan en paralelo”.
León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw-Hill, pág. 39. Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 606.

NEOESTRUCTURALISMO “El neoestructuralismo en el plano de la psicología de las organizaciones concede un especial énfasis a la relación entre el modo de producción y modo de estructurarse un sistema psicológico en una organización. Por ejemplo, se sabe que hay empresas con una orientación mecanicista en cuanto a su producción y que por eso mismo tienden a precipitar modelos más mecánicos de interrelación psicológica entre los miembros”.
Schein E, “Psicología de la organización”, Prentice Hall, México, 1982, pág. 145.

NEUROPSICOLOGIA “La neuropsicología tiene por objeto el estudio de las alteraciones cognoscitivas y emocionales, así como de los trastornos de la personalidad provocados por lesiones del cerebro, que es el órgano del pensamiento y, por lo tanto, el centro de la conciencia”. El sufrimiento cerebral por lesión se expresa en trastornos comportamentales, “de ahí el nombre de neurología comportamental aplicado también a la neuropsicología. Los objetivos de la neuropsicología son tres: diagnósticos, terapéuticos y cognoscitivos” (pág. 1).
Gil, Roger (1999) Manual de neuropsicología. Barcelona: Masson.

“La neuropsicología cognitiva se basa en la idea de que los procesos psicológicos pueden investigarse examinando cómo se descomponen los distintos aspectos de las capacidades mentales tras un daño cerebral” (pág. 25). “La neuropsicología cognitiva se basa en observaciones cuidadosas del comportamiento que exhiben las personas con lesiones cerebrales, pero también está guiada por un marco teórico: el proporcionado por la psicología cognitiva” (pág. 2).
Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Panamericana.

“Es la ciencia que estudia la relación cerebro y conducta, es decir, estudia de qué manera determinadas estructuras cerebrales y procesos cerebrales mediatizan el comportamiento y lo modulan”.
Manning Lilianne, Neuropsicología cognitiva del lenguaje, pág. 73.

“La comprensión de los mecanismos biológicos normales subyacentes a cualquier tipo de procesamiento superior, constituyen el fin último de la neuropsicología”.
Manning Lilianne, Neuropsicología del lenguaje: visión clásica, pág. 20.

NEUROPSICOLOGIA DEL LENGUAJE “La neuropsicología del lenguaje se ocupa del estudio de la comunicación verbal, teniendo en cuenta los procesos de la formulación o codificación y los de la comprensión o decodificación cuando una y/o otra se ven alteradas por lesión cerebral. Denes (1978), por su parte, señala como objeto fundamental de la neuropsicología del lenguaje la comprensión de los fenómenos biológicos que subyacen al lenguaje normal, mediante el estudio de pacientes afásicos…”.
Manning Lilianne, Neuropsicología del lenguaje: visión clásica, pág. 20.

NEUROSIS Según M. Klein.- La escuela kleiniana considera "que los orígenes de las neurosis están en el primer año de vida y no en los primeros años, como indica el psicoanálisis clásico, y que consiste en fracasos en el intento de pasar a través de la 'posición depresiva' y no en una fijación en una variedad de etapas a través de la niñez. Como resultado, la posición depresiva desempeña el mismo papel en la teoría kleiniana que el complejo de Edipo en la teoría clásica".
Rycroft C, “Diccionario de psicoanálisis”, Buenos Aires, Paidós, 1976, pág. 73.

NEUROSIS EXPERIMENTAL “Los animales pueden ser condicionados para responder a un estímulo y no a otro aún cuando los dos estímulos sean muy semejantes. Sin embargo, cuando los estímulos que son casi

idénticos no pueden ser distinguidos, el animal se desconcierta, se queja, deja de cooperar y trata de escapar. Pavlov llamó a estos síntomas neurosis experimental” (pág. 232).
Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. México: El Manual Moderno. 7° edición.

NEUROSIS ORGANICA “El término pertenece a Alexander y designa una manifestación psicopatológica que se caracteriza por trastornos sin sustrato orgánico que imitan una enfermedad orgánica. Se habla, así, de una neurosis gástrica o una neurosis cardíaca. Este tipo de neurosis se diferencia de la histeria de conversión. Esta última abarca los órganos de la vida de relación. La parálisis histérica interesa el músculo estriado de una zona dada con conservación de los reflejos correspondientes. En la neurosis orgánica, el involucrado es el músculo liso o el músculo sustraído a la voluntad (músculo cardíaco)”.
Virel A., de psicoterapias, Barcelona, Gedisa, 1985, pág. 206.

NINFOMANIA “Exageración mórbida de la avidez sexual en la mujer”.
Virel A., de psicoterapias, Barcelona, Gedisa, 1985, pág. 206.

“Término tradicional por el que se definía un impulso sexual exagerado y compulsivo en la mujer. En la actualidad es obsoleto y ha sido sustituído por adicción sexual”.
Farré Martí J, Diccionario de Psicología, Barcelona, Océano, 1999, pág. 248.

La erotomanía implica una intensificación patológica de la sexualidad y el erotismo, y puede encontrarse tanto en hombres como en mujeres. La ninfomanía, en cambio, es aplicable solamente a la mujer que desarrolla una hipersexualidad patológica. Autores psicoanalíticos como Fenichel consideran la ninfomanía como actividad sexual exagerada, y más específicamente la define como pseudo hipersexualidad femenina. “Una anamnesis superficial demuestra a menudo que la ninfómana es o bien totalmente frígida o por lo menos no llega al orgasmo en forma regular y fácil. El hecho de que el coito pueda excitarla pero no satisfacerla, crea en ella el deseo de forzar la inalcanzable satisfacción por medio de intentos renovados y crecientes, o de tentativas con otros hombres y el circunstancias diferentes” (Fenichel O, Teoría psicoanalítica de las neurosis, Buenos Aires, Paidós, 1966, pág. 281). En general, las razones de la conducta ninfómana son las que pueden adscribirse, siempre según Fenichel, a la hipersexualidad: “muchos neuróticos, privados de satisfacción verdadera, se empeñan una y otra vez (y siempre en vano) en descargar a través de la actividad genital la sexualidad que no son capaces de satisfacer, produciendo de este modo la impresión de un gran vigor genital” Fenichel O, op. Cit, págs. 279-280). Esta misma opinión es sostenida por Freud (Freud S, “Three contributions to the theory os sex”, NMD Pub Co, New York and Washington, 1910). Conviene aclarar que las fases de la actividad sexual normal son: deseo, excitación, orgasmo y resolución, y que un problema sexual puede instalarse en todas o en algunas de estas etapas. En el caso de la ninfómana, hay deseo y hay excitación, pero la dificultad radica en pasar al orgasmo, y por ello se habla en ella de una “pseudo” sexualidad. La posibilidad de un tratamiento psicoanalítico supone que la ninfomanía es psicógena, es decir, no es debida a causas somáticas (alteraciones hormonales, etc.). Una vez que razonablemente puede admitirse esta etiología, el tratamiento es posible, especialmente si la dificultad ninfomaníaca es asociable a un desorden neurótico. No es un tratamiento sencillo, porque el paciente ha de estar dispuesto a renunciar a una actividad ninfomaníaca que, aunque insatisfactoria en un sentido, le resulta placentera en otro.
Cazau P (2002) de Psicología. .

NORMA Las normas son “patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo social, a los que se prevé que ellos han de ajustarse, y que son puestos en vigencia mediante sanciones positivas y negativas”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 623.

OBJETO BUENO Según M. OBESIDAD Excesiva acumulación de tejido adiposo en el conjunto corporal. 38.en contraste con el objeto ideal. El psicoanálisis en cambio la remite a una realidad psíquica.5 a 24. a la forma como queda el sujeto articulado en el eje Edipo-castración. Manual de Psicopatología. si una persona pesa 90 kilos y mide 1. lo que lo ubica dentro de la categoría sobrepeso. Rousseau Mignon (1995).9 25 a 29. Existe una definición cuantitativa de obesidad que está dada por el llamado Indice de Masa Corporal (IMC). Madrid. 125). pero no es ideal. Grunfeld B. se lo . a una realidad exterior."El término objeto parcial bueno se aplica generalmente al pecho o pene tal como se lo experimenta en la posición depresiva en relación con experiencias buenas. de la siguiente manera: IMC Menos de 18.9 Más de 40 Clasificación según la OMS Peso bajo Peso saludable Sobrepeso Obesidad leve Obesidad moderada Obesidad grace El IMC se obtiene dividiendo el peso en kilos por el cuadrado de la talla en metros. 1995. NOSOLOGIA Sistema clasificatorio referido a enfermedades o procesos morbosos. al ser expulsados por la identificación proyectiva patológica. OBJETO BIZARRO Concepto de Bion. puede ser experimentado como frustrante. pág. 1995. McGraw-Hill. Klein. Argentina. pero algo de psicosis porque se esfuerza en transformarla. amor y bondad. 554.7. Manual de Psicopatología. crean una realidad poblada de objetos bizarros.NORMALIDAD Lo que se llama 'normal' tiene siempre connotaciones ideológicas. Belloch A y otros. Reseña histórica de la psicopatología. Grupo. 15 de Setiembre de 2002. esa posible-imposibilidad… Buenos Aires: Tekné. un contenido graso mayor del 35% en las mujeres y del 30% en los hombres: normalmente un IMC de 30 o más. Volumen I. pág. El par normalidad-anormalidad es exterior al dispositivo analítico..9 30 a 34.80 metros. McGraw-Hill. Otras veces se habla de la normalidad como adaptación a un medio. generalmente basado en supuestos teóricos de carácter etiológico. Se acuerdo a este Indice. e incluírlo en él se corre el riesgo de transformarlo en una práctica sugestionante. Por ejemplo. Estos pedazos.9 35 a 39. 156.5 18. Freud definía una conducta normal o sana como aquella que tiene algo de neurosis porque no niega la realidad. Unas veces se refiere a un criterio estadístico (lo normal es la conducta más habitual. Belloch A y otros. Clases dictadas durante 1996 en la cátedra de Psicopatología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Madrid. otras a un 'estado ideal'. y el psicoanálisis se opone a esta última idea. Volumen I. su IMC será de 27. pág. realidad que se torna cada vez más dolorosa y persecutoria” (pág. “Durante el proceso de la identificación proyectiva patológica se produce la disociación de las partes yoicas dándose lugar así a una multiplicidad de fragmentos minúsculos que se proyectan violentamente en el objeto (splitting). Buenos Aires. Revista Viva. se clasifica a las personas en varias categorías establecidas por la OMS. Se reconocen sus malas cualidades y. Se siente al objeto bueno como fuente de vida. la norma).

Se siente que el pecho bueno y el pene bueno pertenecen respectivamente a la madre buena y al padre bueno. OBJETO LIBIDINAL Spitz retoma una definición de Freud. El bebe atribuye todas sus experiencias buenas. pág. Klein. Spitz René. Barcelona. pág. no solamente por su carácter frustrante. pág. 1987. Segal H. tal como aparecen en la vida de fantasía del niño. 1987. Klein. 123. son los primeros objetos pulsionales. Segal H. OBJETO INTERNO Según M. Buenos Aires. Paidós. Objetos malos y buenos se hallan sometidos a los procesos de introyección y proyección. Spitz recalca como característica el hecho de que el objeto libidinal es muy variable a través del desarrollo de las relaciones objetales. Paidós. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. no solamente por su carácter gratificador.. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Labor. Klein. 1981. Klein. Buenos Aires. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. en las que se percibe al objeto escindido en pequeños fragmentos. A estos objetos extraños se los siente cargados de mucha hostilidad". cuando éste dice que "el objeto de un instinto es aquello en relación a lo cual o a través de lo cual el instinto es capaz de lograr su finalidad" (Freud. 25. pág. 3° ed. 123. 1981. Los instintos y sus destinos). Klein. Labor. sino sobre todo porque sobre ellos se proyectan las pulsiones destructivas del sujeto.. Barcelona. El bebe le proyecta toda su hostilidad y a su actividad atribuye toda experiencia mala". Objetos buenos y malos se hallan sometidos a los procesos de introyección y proyección. 1987. Laplanche J y Pontalis J. a este objeto ideal al que anhela poseer y con el que ansía identificarse". OBJETO IDEAL Según M. 123.. OBJETO MALO Según M. Según M. OBJETO PARCIAL . Es experimentado como resultado de la escisión ocurrida durante la posición esquizo-paranoide. Buenos Aires. 262. Buenos Aires. “Diccionario de psicoanálisis”. 123. pág. OBJETO EXTRAÑO Según M. Paidós. 262. La cualidad de 'malo' se le atribuye."Son el resultado de identificaciones proyectivas patológicas. Klein. Paidós.Junto al objeto malo. Segal H. y por consiguiente se lo suele sentir dañado o destruído. Es experimentado por el bebé durante la posición esquizoparanoide como resultado de la escisión y de la negación de persecusión. El primer año de vida del niño. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica. pero se los puede experimentar antes de que se establezca plenamente la relación de objeto total". Según M. 123. cambia continuamente salvo en las etapas donde no hay una importante redistribución de la libido."Pecho o pene. parciales o totales.. Paidós. Segal H."O persecutorio. son los primeros objetos pulsionales. pág. conteniendo cada uno una parte proyectada del Yo. 1979.. 1987. pág. México. tal como aparecen en la vida de fantasía del niño.Junto al objeto bueno. parciales o totales. Laplanche J y Pontalis J. 1987."Objetos introyectados en el yo". “Diccionario de psicoanálisis”. La cualidad de 'bueno' se le atribuye. ocasiones donde tiende a catectizar sólo un determinado objeto. pág. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 3° ed.. reales o fantaseadas. sino sobretodo porque sobre él se proyectan las pulsiones libidinales del sujeto. Segal H.siente vulnerable a los ataques.

constituyendo esta escisión el primer modo de defensa contra la angustia" (pág. los fenómenos transicionales se vuelven poco a poco carentes de sentido y el bebé no puede experimentarlos. Labor. 264). un objeto blando o de otro tipo. 124.Según M. En relación al objeto transicional el bebé pasa del dominio omnipotente (mágico) al dominio por manipulación (que implica el erotismo muscular y el placer de la coordinación). Objetos parciales son: el objeto ideal (pecho o pene). o lo que podemos denominar una representación interna de ella que se mantiene viva durante un cierto periodo. Winnicott D (1994) Juego y realidad. Segal H. se disipa el recuerdo de la representación interna. Presenciamos entonces la descarga del objeto (pág. Según M. 33). OBJETO PERSEGUIDOR Según M. "Para los kleinianos. pene) se halla escindido en un objeto 'bueno' y un objeto 'malo'. Ver también Fenómeno transicional. y el objeto bueno. pág. Cuando ello se produce. 5. 262). OBJETO TOTAL Según M. la punta de un edredón. Paidós. Es anterior a la prueba de realidad. . sino que sigue desempeñando un importante papel cuando ya se ha establecido la relación con los objetos totales" (pág. horas o días. Klein. A consecuencia de la organización erótica anal. o alguna otra persona de la cual depende el bebé.. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. no se produce un cambio inmediato porque este tiene un recuerdo o imagen mental de la madre. un puñado de lana. Barcelona. 26). la relación con los objetos parciales no califica únicamente una fase de la evolución psicosexual (posición paranoide). El primer objeto parcial que experimenta el bebé es el pecho. 3° ed. Paidós. 32). Relación entre objeto y fenómeno transicional: “Cuando se encuentra ausente la madre. según Winnicott. 4. 1981. La percepción de la madre como objeto total caracteriza la posición depresiva. Segal H. Klein. Barcelona: Gedisa. OBJETO TRANSICIONAL Objeto transicional es algún objeto o fenómeno “que llega a adquirir una importancia vital para el bebé en el momento de disponerse a dormir. asegurador. Winnicott D (1994) Juego y realidad."Se refieren a la percepción del otro como persona. “Diccionario de psicoanálisis”. Pronto experimenta otros objetos parciales. 1987. benévolo. Por lo general el objeto transicional se descarga poco a poco. Klein. 3. Winnicott destaca cinco puntos: 1. una melodía. ante todo. en especial a medida que se desarrollan los intereses culturales” (pág. (págs. A la larga el objeto transicional puede convertirse en un objeto fetiche y por lo tanto persistir como una característica de la vida sexual adulta. Paidós. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. el objeto (pecho u otra parte del cuerpo) posee en la fantasía caracteres similares a los de una persona (por ejemplo persecutorio. 2." (264). En relación al objeto transicional. La ambivalencia y la culpa se experimentan en relación con objetos totales". Klein. 124. etc). 123)."Son objetos en los que se ha proyectado parte del instinto de muerte. Buenos Aires. El objeto total es lo opuesto tanto del objeto parcial como de los objetos escindidos en partes ideales y persecutorias. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. y que es una defensa contra la ansiedad. Barcelona: Gedisa. "Con Melanie Klein. el pene" (pág."Objetos característicos de la posición esquizo-paranoide. etc. una palabra. el objeto transicional puede representar las heces (pero no se debe a ello que llegue a tener mal olor y a no ser lavado) (pág.. 1987. Originan ansiedad paranoide". o el objeto de la primera relación. en la expresión 'objeto parcial' el término 'objeto' adquiere todo el valor que le ha otorgado el psicoanálisis: aunque parcial. Si la madre se ausenta durante un lapso superior a determinado límite medido en minutos."El objeto parcial (pecho. 20-21). Segal H. El objeto transicional representa el pecho materno. Buenos Aires.. Laplanche J y Pontalis J. en especial contra la de tipo depresivo”.. el objeto malo (o persecutorio). Buenos Aires. 1987. Por ejemplo. pág.

2) Tienen uno o varios centros de poder que dirigen la organización hacia sus fines. Madrid: Editorial médica Panamericana. Las organizaciones buscan ser racionales. 3) Los miembros de una organización son sustituíbles (reemplazables). de Psicología. A veces se contrapone como antónimo a 'cognitivo'. Las organizaciones modernas influyen más sobre el individuo que las antiguas. Mientras la ontogenia dura apenas el tiempo de vida de un ser (por ejemplo 70 años). Existen desde hace mucho tiempo y sirven para satisfacer las necesidades de la sociedad. Belloch A y otros. McGraw-Hill. En algunos aspectos. Yaryura-Tobías José. los amigos y las comunidades. Volumen I. Nacemos. y. /pcazau ORGANICISMO Organicista des un término genérico que se aplica a todas las teorías que subrayan el origen físico (orgánico) de las enfermedades. de origen orgánico. la filogenia abarca siglos o milenios. un concepto relacionado con las causas de las enfermedades. Básicamente. 3) Estructuralista. Cazau Pablo (2000) de Psicología . “El trastorno obsesivo-compulsivo de la niñez y la adolescencia”. o Escuela de las Relaciones Humanas.40. Manual de Psicopatología. Madrid. racionalidad y felicidad normalmente van juntas. 2) Informal. incluyendo las mentales. ONTOGENIA Evolución del organismo individual o de alguna de sus partes desde su concepción en adelante. parasitario. ORGANIZACIÓN Las organizaciones son unidades sociales o agrupaciones humanas deliberadamente construídas o reconstruídas para alcanzar fines específicos. hay tres teorías que explican las organizaciones: 1) Formal. como característica fundamental: no puede ser rechazado”. como pueden ser problemas neurológicos. Cazau P (2002). vivimos y morimos dentro de organizaciones. Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. pág. generalmente son más eficientes y se autorregulan mediante otras organizaciones de segundo orden. lo que significa que no sólo evalúan variables psíquicas como personalidad o inteligencia.. Por ejemplo. sino también enfermedades médicas. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). 1995.OBSESION “La obsesión es un tipo de pensamiento intrusivo. o . Se dice que un signo o síntoma es indicador de organicidad cuando cabe suponer que la causa en orgánica o física (en oposición a una causa psíquica). o Escuela de la Administración Científica. tanto que a veces sojuzgan al individuo. tumores y/o cardiopatías. tests como el Rorschach o el Bender indican organicidad. 307. es decir. y no todo lo que aumenta la felicidad reduce la eficiencia. y se autocontrola y autorevisa. La cuestión es: cómo hacer organizaciones lo más racionales posibles y al mismo tiempo que produzcan el mínimo efecto indeseable sobre el individuo. Sin embargo. constante y forzado. es decir. /pcazau ORETICO Relativo al deseo o al apetito. ORGANICIDAD Organicidad es un concepto etiológico. Tienen tres características básicas: 1) La división del trabajo y el poder: cada uno hace lo suyo. pág. También puede considerarse la filogenia como una sucesión de ontogenias modificadas. la primera parte de la ontogenia (el desarrollo embriológico) repite o refleja de manera modificada la filogenia. haciéndolo mucho más eficazmente que otras agrupaciones como la familia. ONIROMANCIA Adivinación por medio de los sueños. etc. pero no todo lo que aumenta la racionalidad reduce la felicidad.

El primer año de vida del niño. y no sólo los ejecutivos. “Orientación vocacional”. 1979. De cómo las personas enfrenten y elaboren ese cambio dependerá el desarrollo ulterior. aunque se utiliza como término sinónimo de ‘orientaciones a la respuesta sexual’. Fin de la organización. Es eficiente en la medida en que. Desplazamiento de fines: Puede ocurrir que una organización se aparte de su fin original y vaya hacia otro fin. de Max Weber. 1998. 2001. y fines reales (los que verdaderamente siguen). etc. . Guía teórica y práctica. "Es una construcción ideal. “Orientación vocacional”. El primer año de vida del niño. como cuando la organización se aparta de sus fines establecidos o instituídos. México. La orientación del deseo alude principalmente a los aspectos psicológicos y afectivos de la relación. como quiera que ellas sean concebidas”. 153. Puede ser heterosexual. Y en un sentido amplio –y tal vez más importante. La educación sexual. 21 edición. produce más al menor costo. para alcanzar dichos fines. la intervención tendiente a facilitar el proceso de elección de objetos vocacionales. 1979. ORIENTACION SEXUAL “La orientación del deseo es la relación establecida con personas del mismo o diferente sexo como respuesta sexual. o medios en fines. la organización es sierva de los fines que se propuso.la posibilidad y la necesidad de ejecutar decisiones. El fin lo marcan todos colectivamente. Bohoslavsky R. se destaca la teoría de la burocracia. ubicable en algún punto del continuum que va de la salud a la enfermedad. ORGANIZADOR Un organizador es "la convergencia de diversas corrientes diferentes del desarrollo dentro del aparato psíquico" (Spitz René. Fondo de Cultura Económica. México. lo que fue estudiado especialmente por Michels. Esto hace de la ‘elección’ un momento crítico de cambio en la vida de los individuos. Spitz René. Nueva Visión. en los sindicatos. curar pacientes.. La orientación vocacional es “en sentido estricto. Rascovan S. Normalmente. de reconocer su posición subjetiva en tanto sujeto deseante. ORIENTACION VOCACIONAL “Entendemos por orientación vocacional las tareas que realizan los psicólogos especializados cuyos destinatarios son las personas que enfrentan en determinado momento de su vida –por lo general el pasaje de un ciclo educativo a otro. etc. Buenos Aires. como cuando una organización de beneficiencia empieza a destinar fondos hacia su personal. etc. 127. pág. 60. (1991). pág. edificios. Etzioni. 97). pág. pág. pero puede convertirse en dueño y señor cuando es un fin en sí mísma.El fin de una organización es el estado de cosas deseado que la organización pretende realizar. Las organizaciones buscan ser efectivas y eficientes. Barcelona: Paidós.Capítulo 2. Las organizaciones pueden ser estudiadas o bien según un modelo de fines (en qué medida la organización alcanza sus fines) o bien según un modelo de sistema (el que sigue Etzioni) en el cual se estudia cómo está organizada para que la organización pueda actuar. Buenos Aires.es una experiencia a través de la cual se intenta dilucidar algo acerca de la forma particular que cada sujeto tiene de vincularse con los otros y con las cosas. pág. Organizaciones modernas . Ediciones Novedades Educativas. y desde allí poder proyectarse hacia el futuro”. Puede haber uno o varios fines. Es efectiva en la medida en que se acerca a los fines propuestos. como en el caso de los accionistas. No siempre eficacia (o efectividad) y eficiencia van juntas: una organización poco eficaz (porque gasta mucho).. es decir. En las organizaciones hay fines establecidos (los que se proponen como meta para alcanzar). puede ser eficiente (vende su producto por haber muchísima demanda). Barragán Medero F. un modelo que he encontrado útil para comprender determinados fenómenos del desarrollo psíquico". Puede llegar a haber conflicto entre ambos fines. pero lo establecen uno solo o varios por votación. La forma más benigna de desplazamiento de fines es convertir fines en medios. 14. Dentro de este tercer enfoque. mientras el segundo término se refiere a los aspectos biofisiológicos y culturales”. como por ejemplo el lucro. ambisexual y homosexual. Fondo de Cultura Económica.síntesis de los dos anteriores.

. 124. 4) Realimentación yy crecimiento. sino el sistema más vasto (que en sí mísmo es mas grande..Los sistemas vivos tienen lazos de realimentación comunicacionales que producen información sobre las actividades del sistema. pág. Se trataría de fantasías muy arcaicas e intensamente ansiógenas". la solución de un conflicto personal o una paradoja matemática..Para producir cambio en el sistema total asói como en una parte individual se tiene que intervenir en el todo así como en .Causa y efecto se consideran ahora circulares. Por lo general se la experimenta como figura terrorífica". Esta información consiste en señales de “error” que dicen a una subunidad si su conducta es o no es conciliable con el diseño global de vida del sistema total. 1983. 6) Circularidad. un estado fluctuante de existencia que es indispensable para la vida. Paidós. pueden ocurrir conductas amplificadoras de desviación. PARADIGMA SISTEMICO Los rasgos más importantes del paradigma sistémico.. por ejemplo si se habla de ‘familias esquizofrénicas’ o de ‘familias drogadictas’“. 5) Vida y tensión. según interesa a los terapeutas.. un estado constante de existencia que es indispesnable para la vida.En caso de que la información señale una diferencia respecto de una línea de base del diseño global. “Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias”. como Leonardo). 3° ed. PADRES COMBINADOS Según M. Este sistema es el contexto ambiental en que las partes funcionan y los contenidos particulares ocurren. Barcelona. pág. son los siguientes: 1) Parte y todo. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. y parece depender de ciertas condiciones que se instalan ya desde la infancia.No la parte individual ni el contenido aislado merecen atención inicial. sea una historia innovadora. Paidós. 1987. Umbarger C. 7) Cambio."Imagen fantaseada de los padres combinados en coito. La originalidad parece aplicarse a ciertos ámbitos."La imago de los padres acoplados designa una teoría sexual infantil que se expresa en diversas fantasías que representan a los padres como unidos en una relación sexual ininterrumpida: la madre conteniendo el pene del padre o al padre en su totalidad.. 1986. OTRO GENERALIZADO “Visión sintética que un individuo tiene del funcionamiento cultural de su comunidad. Aplicar este rótulo a un individuo puede llevar a clasificar de manera incorrecta a la familia entera.La alternancia continua entre periodos de crecimiento y periodos de estabilidad (de morfogénesis con morfoestasis) constituye la tensión dinámica de la vida. error y realimentación. 623. actitud que imputa a todo su grupo o sociedad” . el padre conteniendo el pecho de la madre o a la madre en su totalidad. México. Estas inducen cambio y diversidad en el sistema. y es diferente de la mera suma de sus partes) y el proceso transaccional que ocurre en su interior. 1981.. 2) Información. 3) Realimentación y homeostasis. Se origina cuando no se diferencia al padre de la madre y se siente su pene como parte del cuerpo de la madre. Paidós. 192. Klein. pueden ocurrir conductas reductoras de desviación. “Terapia familiar estructural”. los padres inseparablemente confundidos en un coito. Labor. pág.. Laplanche J y Pontalis J. no en todos (salvo excepciones.Si la información señala una diferencia respecto de una línea de base del diseño global. Fondo de Cultura Económica. Manual de Psicología Social. Letra P-Q PACIENTE DESIGNADO “Aquel miembro de la familia cuya conducta se rotula problemática. Barcelona. “Diccionario de psicoanálisis”. Segal H. pág. una danza. no leneales. Gardner Howard. Según M. 320. Buenos Aires. Vander Zanden James.ORIGINALIDAD La originalidad es la habilidad de diseñar un producto poco familiar y sin embargo valioso. Cuando surgen ansiedades edípicas esta fantasía se reactiva regresivamente como medio de negar el coito parental. Estas inducen constancia homeostática en el sistema. Barcelona. Klein.

Virel A. diferentes profundidades (desde signos motores mínimos hasta cuadriplejía invalidante pasando por paresias. Barcelona. aunque elaboren un sistema delirante. Barcelona. siempre que la familia. 1995. 225. El niño con PCI y sin retardo mental puede. 224. 61). Gedisa. pág.. pág. pues. El tipo confabulante sin alucinaciones presenta relatos imaginarios. cuyos temas varían según los grupos nosológicos. extrapiramidales. En la parafrenia con alucinaciones sistemáticas se observan ideas de persecusión y de grandeza. Vander Zanden James.). fantasías o conductas sexuales que generalmente implican objetos anómalos -animales. Viven. en dos mundos diferentes”. Umbarger C. integrarse a la escuela común. Paidós. cerebelosos o coreoatetósicos). Gedisa. . PARALENGUAJE “Aspectos no semánticos del lenguaje. aunque no tiempe es preciso que lo hagan simultáneamente.)”. incoherentes. El tipo expansivo se caracteriza por el delirio fastuoso. pág. Nueva Visión. Lesión fundamentalmente motora. PARAMNESIA “Trastorno de la memoria que afecta el reconocimiento de los recuerdos. etc. y que no sólo es directamente secundario a esta lesión no evolutiva del encéfalo. PARAFILIA Desviación sexual. a pesar de la discapacidad. sino debido también a la influencia que dicha lesión ejerce en la maduración neurológica". Neuropsicología y Aprendizaje". énfasis. el máximo logro académico que le permita su potencial (p. pero no invariable del tono. 52). Estos sujetos presentan una excelente adaptación al mundo real. Virel A. por lo general. Paidós. Se trata de un estado psicopatológico delirante. 1991. hemiparesias. McGraw Hill. en cavidad craneana. diversidad que impide a priori una lectura global de su incidencia sobre el aprendizaje y la adecuada insercion escolar (p. de psicoterapias. La parafrenia fantástica desarrolla ideas extravagantes.la parte. 623. Tanto la partr como el todo tienen que cambiar guardando entre sí conjunción. pág. "Neuropediatría. con variadas alucinaciones. objetos inanimados. PARALISIS CEREBRAL INFANTIL Una definición válida y vigente es la de Barraquer Bordas y col. de psicoterapias. (1966). que aparece en la primera infancia.. niños-. Se conoce también como afecto inapropiado”. acompañados en ciertos casos de alucinaciones. Madrid. para quienes "la PCI es la secuela de una agresión encefálica. PARATIMIA “Se refiere a aquella situación en la que la afectividad del individuo no parece apropiada al contexto en que se produce. Se caracteriza por intensas y repetidas necesidades. el término quiere decir ‘espíritu contiguo’. 1985. en etapa temprana de la vida y no evolutiva son las características esenciales del agrupamiento llamado PCI (1:51). con los cuales se comunica el significado expresivo (tono y volumen de voz. PARAFRENIA “Desde el punto de vista etimológico. Manual de Psicopatología. la comunidad educativa y los profesionales aúnen esfuerzos para ello y puedan alcanzar. “Terapia familiar estructural”. el ‘deja vu’ es tomado como ‘jamais vu’ y a la inversa”. Barcelona. 1985. formas de relación anómalas como sufrimiento o humillación propia o del compañero. que se caracteriza primordialmente por un trastorno persistente. As. etc. Bs. de la postura y del movimiento. o relaciones con personas que no consienten.. 459. Barcelona. A partir de allí puede adoptar diferentes formas (cuadros piramidales. Belloch A y otros. Tallis Jaime y Soprano Ana María. Manual de Psicología Social. 1986.

el acuerdo del paciente con ella. Argentina. y la enfermedad es el intento por restablecer el equilibrio perdido o crear uno nuevo: tal la reacción curativa. b) Lo patológico es cualitativamente distinto a lo normal. es decir. pág. PENSAMIENTO Aulagnier. 1976. b) Dinámica: la enfermedad supone una perturbación de la armonía del hombre con la naturalreza. Reseña histórica de la psicopatología.Vallejo Ruiloba J y otros. 94-97. Wainstein Martín (2002). . La relación es íntima. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. artículo escrito en 1976. Paidós. al pensamiento en general en cuanto modelo del proceso mental. consistente en ligar la imagen de cosa con la imagen de palabra. la expresión se asocia con ‘forma’. págs. tomando gestalt como una estructura capaz de ‘estructurar’ la realidad. PATTERN La expresión ‘pattern’ se asocia etimológicamente con ‘patrón’. Clases dictadas durante 1996 en la cátedra de Psicopatología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 87. pág. Barcelona. no la emisión o recepción de una sonoridad fonemática. "Diccionario de psicoanálisis". Rycroft Ch.Hay también dos concepciones: a) Lo patológico es un aumento o disminución de lo normal. PATONEUROSIS "Neurosis cuyos síntomas están localizados en una parte del cuerpo previamente afectada por una enfermedad orgánica". "Diccionario de psicoanálisis". las reglas características en los intercambios de mensajes y.. Hoy en día se piensa por ejemplo en virus o agentes tóxicos externos. 4° edición. sino algo oído que el yo percibe como portador de significación y. “El trabajo de la interpretación. Paidós. 323. "Este género sufre la grave limitación de que uno de los criterios clínicos de la interpretación correcta. Rycroft Ch. PATOLOGICO Lo patológico remite a 'pathos' (sufrimiento). reemplazarlas por el juicio de condenación. Buenos Aires. 1999. pág 233. La medicina entonces debe imitar la acción natural. una cuestión de cantidad. 2° edición. Buenos Aires: Eudeba. no está presente". Hay que localizar la enfermedad en algún lugar.“Denomino pensamiento a esa parte de las construcciones psíquicas que debemos a la actividad del yo. ‘esquema’ o ‘diseño’. Aulagnier P. La función del placer en el trabajo analítico”. en ciertas condiciones. como los malos espíritus. 'que donde Ello había Yo debo advenir'. Relación normalidad-patología. como creador de esas mismas significaciones”. pág. como pensaba Freud. Lo externo ya no es causa sino desencadenante. 1976. El concepto se emparenta también fuertemente con la noción de ‘gestalt’ de la psicología de la percepción. Comunicación: un paradigma de la mente. En la epistemología de Gregory Bateson.. en última instancia. Masson. PATOBIOGRAFIA "Estudio psicoanalítico de un carácter histórico basado en las pruebas biográficas disponibles y no en una observación clínica directa". la idea de pattern se refiere a la forma o configuración de la comunicación. incluído en un texto desconocido.. Por ejemplo: el estudio freudiano sobre Leonardo da Vinci. Freud hablaba de curar como hacer conciente lo inconciente. 87. y hoy en día lo vemos en la concepción de lucha de instancias y conflictos (en vez de virus). es decir a un ‘particular ordenamiento o diposición de partes o elementos’. Buenos Aires. Canguilhem cita dos concepciones que perduran aún hoy: a) Ontológica: la enfermedad es algo dañiño que entra al organismo. puesto que su concepto clave es el de comunicación. Grunfeld B. Por ‘imagen de palabra’ entiendo. por lo que la curación significa expulsión.. la capacidad de gozar y obrar. En un segundo sentido. levantar las represiones. que se refiere a un ‘modelo o guía para hacer algo’..

4) Escisión perceptiva: percepción desintegrada de los diversos elementos de un mismo estímulo. 1995. Un ejemplo de un pensamiento automático es la creencia de que ‘todos se van a reír cuando vean qué mal juego a los bolos’. y elegir una persona es ubicarse en una categoría). Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de Psiquiatría. el invididuo usará diferentes máscaras: será un niño con la madre. 227. Y otros. 2) Distorsión perceptiva: percepción alterada de las características físicas objetivas de los estímulos que se producen en el exterior. con lo cual este no muestra toda su personalidad. único. sino una parte. y Vera M. cuando alguien pasa por delante de ella sin saludarla. fuera del individuo (como las alucinaciones y algunas pseudopercepciones). Son pensamientos que reflejan la valoración no objetiva que hace el sujeto de la situación objetiva actual. a menos que se ayude al paciente a registrarlos. Belloch A y otros. intuición. y aún el pensamiento científico (un pensamiento creador. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Desclée de Brower. los pensamientos automáticos “son cogniciones que median entre los sucesos externos y la reacción emocional del individuo a estos. Madrid. Madrid. PERCEPCION ALTERACIONES Algunas alteraciones de la percepción son las siguientes: 1) Aglutinación perceptiva: Percepción unitaria de sensaciones que en la realidad se producen de forma diferenciada (ver también sinestesia). pág. México: Salvat. "Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior". Otro ejemplo es el pensamiento de una persona sobre que. Por ejemplo. PERCEPCION DELIRANTE Idea delirante primaria que consiste en la interpretación delirante de una percepción normal. es que ‘no le gusto’”. como el pensamiento reflexivo (consideración activa. incluído en Sanjurjo L. incluído en Mahoney M (ed). imaginación. Belloch A. 1995. página 647. constituyéndose así un “complejo del yo”. (c) o bien se mantiene y/o activa a pesar de que el estímulo que produjo la percepción inicial ya no se halla físicamente presente (como las imágenes eidéticas. el pensamiento crítico (un pensamiento reflexivo que cuestiona argumentos en base a ciertos fundamentos). el pensamiento creador (producción de algo nuevo. opinión. McGraw-Hill. etc. las parásitas y las consecutivas). porque no controla esta totalidad. persistente y cuidadosa de una creencia a partir de los fundamentos que la sustentan y de las posteriores conclusiones hacia la cual tienden). creencia. PENSAMIENTO AUTOMATICO Los pensamientos automáticos son aquellos que surgen en forma espontánea. riguroso y metódico). Homo Sapiens Ediciones. Volumen I. Puede ceñirse a las formas (morfolisis) o a la disociación entre color y forma (metacromías). original). Rosario. aún cuando pensar implique recurrir a todas esas operaciones. Manual de Psicopatología Vol I. (b) o bien no se fundamenta en estímulos realmente existentes. y al mismo tiempo permite al individuo adaptarse al medio en los términos que más le conviene (la sociedad tiende a cateogorizar. son muy breves y hasta pueden no reconocerse.. Asumiendo distintas formas. un pensamiento que le sobreviene a alguien a quien se le ha preguntado si quiere jugar a los bolos y ha respondido negativamente. Bilbao. McGraw Hill. 64-65.. 1995. 331. pág. Robins A y Hayes A. pág. En el contexto del enfoque cognitivo. “Una valoración de la terapia cognitiva”. Manual de Psicopatología. 1997. "El aprendizaje por resolución de problemas". pensamientos negativos sobre uno mísmo o sobre algún peligro. PERSONA Según Jung es la máscara que debe utilizar el sujeto en su vida cotidiana. El pensamiento incluye muchos aspectos. La persona sirve para cubrir la vida íntima del individuo frente a los demás.Pensamiento no es simplemente recuerdo. la persona termina identificándose con el yo (que es una pequeña parte de la conciencia). Vera María Teresa. En cada situación social. percepción falsa): Experiencia perceptiva nueva que (a) suele convivir con el resto de las percepciones “normales”. un alumno con el profesor. 3) Engaño perceptivo (términos relacionados: error perceptivo. Por yo Jung entiende “un .

La idea no es nueva. donde se vuelve caótica y no es posible ni entenderla ni predecir el comportamiento individual por el cual aquella se exterioriza. En ambos casos. Por ejemplo. y puede cambiarse hasta cierto punto si el ambiente o la herencia pueden ser modificados. en especial en aquellas personalidades que acostumbramos considerar 'anormales'" (1). “La psicología de Jung y su significación social”. b) La desorganización que sobreviene cuando aún no se ha llegado a la vejez. Podría decirse que la personalidad ‘va desorganizándose en forma organizada’. es decir. la ‘desorganización’ puede ser adjudicada a una desafortunada combinación de factores constitucionales. para la clínica médica. deberíamos hablar de personalidades organizadas normalmente y personalidades organizadas patológicamente. La herencia es el conjunto de rasgos que están definidos desde antes del nacimiento. Buenos Aires. donde pierde todo tipo de organización y su desarrollo resulta guiado por el azar. Ostrov León. Universidad de Buenos Aires. etc. La personalidad como entidad organizada. para volver luego a reestructurarse o a reorganizarse mentalmente. La persona representa siempre la actitud conciente. y todos los fines de la persona estarán contrapesados por fines equivalentes en el inconciente: una persona “buena” sufrirá fuertes presiones para ser mala o inmoral. la personalidad es algo único e irrepetible. y. Un extremo en la persona será equilibrado por un extremo en el inconciente: cuanto más el sujeto extreme las cosas concientemente. por ejemplo en el psicoanálisis. Sin embargo. Allport se refiere a ella como una 'organización dinámica' (1). experiencias infantiles y factores desencadenantes. Las situaciones de crisis son un buen ejemplo de ello. en este sentido. Allport indica que "cuando se habla de organización hay que pensar también en el proceso correlativo de 'desorganización' que a veces sobreviene. y Filloux habla de 'una configuración única' y de 'un conjunto de sistemas responsables de la conducta' (2). es posible pensar en etapas o circunstancias donde la personalidad se desorganiza real y transitoriamente. por ejemplo cuanto más quiera mostrar algo. un payaso. como el caso de la demencia senil. y sin hablar necesariamente de patologías: los adolescentes sufren una desestructuración momentánea. incluye la posibilidad de establecer un pronóstico). 109-112). Desde la teoría del caos de Ilya Prigogine podría pensarse que existen situaciones especiales donde la personalidad se caotiza. Paidós. (Progoff Ira. y de la misma forma una persona que . Se admite también que la personalidad puede 'desorganizarse'. PERSONALIDAD Generalidades. 1967. más querrá ocultar lo inconciente. mientras que el ambiente es el conjunto de influencias que recibe el sujeto del medio que lo rodea. Como no existen dos personas que tengan el mismo código genético ni hayan vivido las mismas experiencias en su ambiente. Así por ejemplo. etc. hoy se admite que la personalidad es producto de la herencia y del medio ambiente. por lo que está en el polo opuesto al inconciente. particularmente en el código genético del individuo. pág. Por lo tanto. El cambio en la herencia no es aún –para bien o para mal. La personalidad se moldea en los primeros años de vida. En la práctica clínica se suele hablar de pacientes que se desestructuran momentáneamente..complejo de representaciones que constituye el centro de mi zona conciente y que me parece de máxima continuidad e identidad”. o desde el momento que la psicopatología ha procurado mostar que hay un orden en el desorden al postular. la idea de ‘desorganización’ encubre una organización subyacente. sería un producto del azar.La psicología contemporánea suele enfatizar a la personalidad como entidad organizada. un vagabundo. desde el momento que es posible predecir la evolución de una demencia senil o de una esquizofrenia (el concepto de ‘enfermedad’. etc. una ‘organización psicótica de las defensas’. a una persona muy “científica” el inconciente lo presionará para ser irracional.En general. Facultad de Psicología. Al respecto dos ejemplos parecen importantes por su diversidad: a) La desorganización que sobreviene como consecuencia de procesos involutivos de envejecimiento. Clases año 1978. como por ejemplo en la esquizofrenia.. La persona es representada en los sueños y otras formaciones simbólicas bajo diversas formas: un anciano.una realidad. aunque teóricamente existe la posibilidad de hacerlo en el ser humano alterando los genes mediante ingeniería genética. Aún así.. en lugar de hablar de personalidades organizadas y personalidades desorganizadas.

o bien uno desfavorable. constityendo un intento por adaptarse a condiciones internas y externas. porque tarde o temprano el sujeto volverá a organizarse. d) La personalidad de caracteriza por ser una totalidad con una organización de relativa estabilidad. McGraw-Hill. Sandín B y Ramos F. 231-239. PERSUASION “Intento deliberado de una persona o bando para influír en las actitudes o conductas de otros. sea normal o sea patológicamente. Fuente: Cazau P (2003) de Psicología. 623. la estructura de la personalidad es la que se manifiesta en cada uno de esos cientos de conductas. está sometida a fluctuaciones entre evolución y regresión y entre integración y dispersión. Esta dinámica coexiste con la persistencia de su continuidad. En ésta encontramos síntomas básicos. Celener Graciela. e) La personalidad no es homogénea sino que se polariza o diferencia en partes que guardan entre sí todas las diversas relaciones posibles. Es una estructura dinámica modelada por condiciones fisiológicas y psico-socio-culturales. Es interesante destacar la actitud que suele adoptar el clínico frente a estas situaciones: conciente que se trata de auténticas desorganizaciones. inversamente. Vander Zanden James. página 65. pero ello no basta para diagnosticar perversión. cambiante. Manual de Psicología Social. En : /pcazau Se entiende por personalidad aquella parte del funcionamiento personal que es resistente al cambio. obsesivo (controlado-desparramado). con el objeto de alcanzar algún fin preestablecido”. Belloch A. y estudiando la dinámica de la personalidad se encuentra que hay una cierta organización polar predominante. que son los siguientes. Madrid. pág. la que expresa la relación entre demandas internas y situacionales. Se manifiesta en la conducta. Por ejemplo. Psicología de la personalidad. Bleger: a) La personalidad es el centro de estudio de la psicología. (2) Filloux. f) La personalidad está dada por el conjunto organizado de la totalidad de conductas. o a acompañarlo empáticamente. Los motivos latentes determinan gran parte de la conducta. no sólo por la aparición de características peculiares y únicas. es decir. histérica (represión-demostración). incluida la de coexistir unitariamente dentro de un solo sistema. d) La personalidad es dinámica.enviuda. Forma de ser de una persona debida a la peculiar configuración de sus rasgos psicológicos. Buenos Aires: Paidós. porque es la unidad a la que quedan referidas todas sus manifestaciones: conducta. etc. Estas desorganizaciones son transitorias. Implica el nivel de integración más evolucionado y perfecto de todo lo existente. Volumen II. se encuentra consolidada y posee una generalidad y una coherencia de respuestas en distintos tiempos y distintas situaciones. 1986. Ante la presencia de una práctica sexual no habitual se sospecha una perversión. ya que la perversión determina fenómenos psicopatólogicos relevantes. Tiene también un aspecto latente. . que se enferma gravemente o que se muda. Paidós. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). g) La personalidad se puede clasificar en función del predominio de las estructuras de conducta. Según J. La personalidad. la situación crítica habrá producido un efecto favorable. Psicología de la conducta. que puede inferirse por los tests proyectivos a partir de lo manifiesto. paranoide (confiado-desconfiado). y limitándose por ejemplo a vigilar al paciente para que no haga ninguna locura. unidad e integración. página 7. "Manual de Psicopatología". b) La personalidad no es un todo que resulta del agregado de cientos de conductas. (1) Allport. Bleger José. de manera tal que el grado de complejidad alcanza en ella su punto máximo. sino también porque se resumen o confluyen en ella todos los niveles y categorías preexistentes en la evolución. Barcelona. motivación. al no poder comprenderlas o inteligibilizarlas en sí mísmas resuelve la situación 'esperando' a que esta fase crítica pase. 1996. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. sino que. organizaciones polares de la personalidad son la fóbica (evitación-invasión). etc. 1996. PERVERSION SEXUAL Perversión es diferente de anormalidad. capítulo 16. págs.

. donde se destruye la relación dual. la sugestión puede reproducir (Babinski)”. pues puede deberse a circunstancias momentáneas. PODER “El poder puro implica la habilidad para controlar a otros físicamente a través de la manipulación del premio o del castigo. Por ello la perversión implica inmadurez y fijación a etapas infantiles. La violencia de la interpretación. festeja lo que él hace).. d) Desarrollo de fantasías. también. . automática. PORTAVOZ De acuerdo al criterio de P. implica que los subordinados obedecen . f) Periodicidad: de la inquietud impulsiva. es decir. a una posición maníaca. manifestada en el modo de tomar posesión de los fetiches. p.. voluntariamente porque aceptan también . a través de las cuales pasa el individuo durante su desarrrollo. POSICION Según M. La vivencia perversa denota de algún modo el deseo de vivenciarse a mí mísmo. a su vez. y las posibilidades personales y sociales.. y al mismo tiempo es portavoz de un orden exterior. de psicoterapias. c) Promiscuidad y anonimato: hay carencia de firmeza y constancia ya que cambia el partenaire continuamente. objetivos comunes) y una comprensión o confianza mutua expresada en gestos y detalles no verbales. La autoridad legítima. Esto implica a su vez anonimato y promiscuidad. le reconocen a la persona que tiene autoridad el derecho de mandar”. Virel A. no sólo hay un acontecer motriz. o a través de la manipulación de la información. Klein. PITIATISMO “Define los trastornos curables por sugestión y que. 1985. Gedisa. Barcelona. predice. una relajación muscular o una extinción del impulso sexual luego del coito. Una falla en esta satisfacción sexual no nos permite hablar de perversión. En la vivencia enviciada el sujeto se centra en un momento reactivo que denota incapacidad y coarta su libertad. Ello es debido a que la necesidad sobrepasa a la actividad. práctica y refinamiento: en el perverso hay discrepancia entre fantasía y realidad. Las dos posiciones que han sido establecidas en esta teoría son la esquizo-paranoide y la depresiva. que genera inquietud y debilitación del contacto. sino además un cúmulo de factores imponderables. Se desarrolla la práctica. Hablamos de perversión en los casos en que aparece una regularidad de comportamiento y en general en los síntomas básicos descriptos anteriormente. rígida. Es lo que los sociólogos llaman ‘autoridad no legítima’. Schein E. el sistema por medio del cual se llegó a ese nivel de autoridad para dar órdenes.. Aulagnier Piera. También aparece el refinamiento. Síntomas básicos de las perversiones sexuales.a) Caída de la sensualidad: no hay un dominio de las impresiones sensoriales. Implica que otros no tengan otra alternativa porque no son lo suficientemente fuertes para tomar una determinación o porque no cuentan con los recursos necesarios para hacerlo. una continuidad vital (hogar. con sus leyes y exigencias. b) Frecuencia y satisfacción: hay un aumento en la frecuencia de los actos perversos con una disminución de la satisfacción. El concepto tiene afinidades con el concepto clásico de 'etapa del desarrollo libidinal'. desde el enfoque tradicional como caricias de índole no genital. La vivencia enviciada se centra en el propio cuerpo (destrucción del sentido erótico de los otros). por otra parte.. el discurso materno cumple una función en la estructuración de la psique del niño: es 'portavoz' del infans (comenta. 230. el estímulo actúa como señal y la actividad sexual es compulsiva. Psicología de las organizaciones.. O sea."Término utilizado por la teoría kleiniana para describir ciertas configuraciones de las relaciones con los objetos y de la distribución de la libido. Se da por un incremento de los síntomas básicos de la perversión. pág. Giese y Gebsattel. Aulagnier. No hay un otro definido y elegido. e) Vivencia enviciada: en la perversión encontramos comportamientos sexuales similares a la toxicomanía. pese a que se hacen referencias. La satisfacción sexual es un fenómeno lo suficientemente complejo como para que su totalidad no sea simplemente captable por los métodos de observación tradicionales de las ciencias naturales. 3.

Paidós. Segal H. Barcelona.. pág. y la ansiedad paranoide". la angustia llamada depresiva se refiere al peligro fantaseado de destruír y perder a la madre a consecuencia del sadismo del sujeto. Esta experiencia origina dolor.. Klein. Klein. 124. 276-277. según se sostiene. se atenúa la escisión entre objeto 'bueno' y 'malo'. aún cuando pueda encontrarse también en el curso de toda la infancia y reactivarse en el adulto. Buenos Aires. tiene conciencia de su ambivalencia y se interesa por protegerla de su odio y para llevar a cabo la reparación por el daño que ha causado su odio. en lo sucesivo. pág.. Klein. Laplanche J y Pontalis J. especialmente en los estados paranoico y esquizofrénico. Se caracteriza por la relación con objetos parciales. culpa y sentimientos de pérdida". Klein. 1987. inhibición de la agresividad) y se supera cuando el objeto amado es introyectado en forma estable y aseguradora". 1976. 90).. Buenos Aires. Buenos Aires. Véase al respecto Neurosis. que las personas con problemas depresivos están fijado en ella y que las personas con problemas esquizoides y paranoides no han logrado alcanzarla" (pág. es de naturaleza persecutoria (destrucción por el objeto 'malo')". pág. 124. “Diccionario de psicoanálisis”.. “Diccionario de psicoanálisis”. 73). 90. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. en el adulto. POSICION ESQUIZO-PARANOIDE Según M. 278."Configuración psíquica postulada por Melanie Klein y donde el individuo lucha con sus impulsos destructivos por medio de (a) la escisión."Comienza cuando el bebé reconoce a su madre como objeto total. el predominio de escisión en el yo y en el objeto."Modalidad de las relaciones de objeto específica de los cuatro primeros meses de la existencia. las pulsiones libidinales y hostiles tienden a relacionarse con el mismo objeto.. pág. Paidós. Según M. Buenos Aires. 1987. Se caracteriza por los siguientes rasgos: las pulsiones agresivas coexisten desde un principio con las pulsiones libidinales y son singularmente intensas. 3° ed. pero que puede volver a encontrarse durante la infancia y. Laplanche J y Pontalis J. Según Klein."Tipo de relaciones de objeto consecutivo a la posición paranoide. Según M. Klein. Se considera que las personas saludables y neuróticas han pasado por la posición depresiva. al margen de la cualidad de los cuidados maternales. POSICION DEPRESIVA Según M. esta angustia es combatida mediante diversos modos de defensa (defensas maníacas o defensas más adecuadas: repartición. se concibe que esta crisis desempeña un papel esencial en el desarrollo de cada bebé. los procesos psíquicos que predominan son la introyección y la proyección."La primera fase del desarrollo. “Diccionario de psicoanálisis”. Paidós. Labor. Segal H. Se caracteriza por los siguientes rasgos: el niño es. y (b) una proyección de sus impulsos destructivos sobre el objeto malo por el cual se siente perseguido. especialmente en el duelo y en los estados depresivos. y su resultado. Rycroft C. pág. intensa. 3° ed. Es una constelación de relaciones objetales y ansiedades caracterizada por la experiencia del bebe de atacar a una madre ambivalentemente amada y de perderla como objeto externo e interno. Como el sistema de Klein incluye el instinto de muerte y hostilidad innata hacia la madre y la envidia de ella. determina todo el desarrollo posterior. Según M. Barcelona. durante la etapa oral de la teoría clásica"."Posición alcanzada en su esquema de cosas por el bebé (o por el paciente en análisis) cuando advierte que tanto su amor como su odio están dirigidos hacia el mismo objeto -la madre-. la angustia. Rycroft C. 1981. 1981. "La posición depresiva desempeña el mismo papel en la teoría kleiniana que el complejo de Edipo en la teoría clásica" (pág. Ambas posiciones ocurren en el primer año de vida. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Según M. tanto de su yo como de las representaciones de objetos en partes buenas y malas. capaz de aprehender a la madre como objeto total. comienza alrededor del cuarto mes y se supera progresivamente en el curso del primer año. Klein. 1976.pero difiere en el sentido de que hace referencia a pautas de fantasía y de relaciones con los objetos antes que al apego a un objeto en particular y a la zona erógena. la posición . el objeto es parcial (principalmente el pecho materno) y se halla escindido en dos: el objeto 'bueno' y el objeto 'malo'. “Diccionario de psicoanálisis”. Labor. Paidós.

"Neuropediatría. de una forma eficiente. "Introducción a la neuropsicología clínica". Ramos F (1994). 92.Según Rycroft (pág. entre ellos los obsesivos (pág. As. Ello no implica que haya relación entre precocidad e inteligencia. ya que primero se constituyen objetos persecuatorios (paranoide) y luego se monta la defensa contra ellos (escisión esquizoide). deseos y/o temores individuales que no siempre han sido procesados correctamente desde un punto de vista conciente. 90). Posición esquizoide. Los diferentes componentes de la praxis requieren una información precisa proveniente del cuerpo. PRECOCIDAD Manifestación temprana de un rasgo en determinada área. propioceptivos y vestibulares vestibular es lo relacionado con una de las cavidades comprendidas en el laberinto del oído). Paidós. Neuropsicología y aprendizaje. Neuropsicología y Aprendizaje". 198). “Entendemos por praxias un sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención” (pág. El Síndrome X Frágil. PRAXIA Sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención (Tallis Jaime y Soprano Ana María. “Diccionario de psicoanálisis”.. Se ha indicado que la traducción del nombre de esta posición es incorrecta. Tamaroff L. 53). Libros de la Cuadriga. PREJUICIO “Categoría de pensamientos y/o creencias que no han sido adecuadamente procesadas a partir de conocimientos científicamente comprobables. p. El fracaso ante el intento de abandonar la posición esquizoparanoide (esto es. mientras otros requieren que haya que pensar. Tallis J y Soprano M (1991). Instituto de Migraciones y Servicios Sociales.. con la diferencia que no utiliza la idea de instinto de muerte. pág. es un concepto de Fairbairn similar al concepto de posición esquizo-paranoide de M. Los prejuicios se estructuran a partir de situaciones subjetivas basadas en expectativas. pág. Neuropediatría. 198)... También están quienes exhiben una memoria excepcional en los primeros años de vida. particularmente de los sistemas táctiles. Lorenzo García R. y que en realidad debería designársela como "posición paranoide-esquizoide". Klein. Año 5. 1991. Por ejemplo. entre los que sobresale lo que Freud llamaba ‘el núcleo de verdad histórico’ de los mismos. Paidós. Buenos Aires. A esta definición adscribe también Piaget.esquizo-paranoide constituye el primer intento del infante para dominar su instinto de muerte y precede a la posición depresiva. Ed. y Allegri R. 1976. habilidades de todos los tipos. 28. además de los sistemas auditivos y visuales que completan. Buenos Aires: Nueva Visión. material educativo de la Fundación Nacional del X Frágil de Estados Unidos. p. Esto hace que muchas veces adquiera un carácter iracional con bastantes puntos de contacto con los delirios. As. Traducción al español de material publicado bajo los auspicios de The National Fragile X Foundation en USA. Algunos componentes de la praxis ocurren involuntariamente. 1995. Nueva Visión. 2000. existen niños precoces para hablar y para caminar pues lo hacen antes de la edad. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) “La vejez: una mirada gerontológica actual”. Bs. Número 53 de la Colección Rehabilitación. Bs. Una vez que este prejuicio ha sido construído adquiere fuerza propia y actúa sobre los individuos determinando su forma de pensar y las conductas que a partir de allí se implementan”. de alcanzar la posición depresiva) es responsable" de muchos trastornos. “Acerca de la problemática del talento”. 45. refinan y producen continuamente el proceso de la praxis”. Rycroft C. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires. automáticamente o inconscientemente. “Praxis (práctica) es el proceso neurológico que nos permite organizar planear y ejecutar. PREJUICIO ÉTNICO .

en cuanto a manipulación y manejo general del niño. La relación con la madre ambiental es más tranquila. 78. El efecto final del prejuicio así definido. mientras que la madre objeto es simplemente una cosa que satisface sus instintos. un exterior. implica la disminución de la proporción de casos nuevos de trastornos mentales en una población durante un periodo dado. o hacia un individuo por el hecho de ser miembro del grupo.“El prejuicio étnico es una antipatía que se apoya en una generalización imperfecta e inflexible. Puede sentirse o expresarse. que con el sentido negativo. Su desarrollo depende de que la madre sea lo suficientemente buena. Spitz René. Cazau P (1996). Allport G W. y tiene más que ver con la idea de responsabilidad que con la idea de culpa. . de Psicología. 24). La madre objeto sirve para satisfacer sus instintos: las mociones del ello quieren apoderarse de ella y destruírla. tales como la escisión y la desintegración. Esta última recibe afecto. Al mismo tiempo el niño ha adquirido la capacidad de combinar sus impulsos eróticos y agresivos hacia la madre: es decir. Fondo de Cultura Económica. Este proceso suministra uno de los elementos constructivos fundamentales del juego y el trabajo. Lo que reconoce durante la etapa preobjetal son atributos secundarios. El primer año de vida del niño. Buenos Aires: Eudeba. Winnicott señala aquí que el bebé inmaduro tiene dos madres: la madre objeto y la madre ambiente. siente y acepta la responsabilidad de cuidarlo y preocuparse por él. Ya puede decirse que el bebé tiene un interior y. (1962) La Naturaleza del Prejuicio. Este adelanto implica un yo que empieza a independizarse de la madre como yo auxiliar. externos y no esenciales: reconoce un semblante cualquiera con ciertas características. La preocupación por el otro es un aspecto importante de la vida social. pág. tanto en lo referente al cuidado corporal como al atender a sus procesos de crecimiento interior. que lo protege y satisface. PREOBJETO El signo-Gestalt no es aún el objeto libidinal. "Lo que el infante reconoce en esa gestalt signo. y no el rostro individual específico de tal o cual persona”. el bebé perderá la capacidad de preocuparse y la reemplazará por angustias y defensas más primitivas. Es la base de la familia. porque la pareja asume la responsabilidad de tener un hijo y cuidarlo. México. es colocar al objeto del prejuicio en una situación de desventaja no merecida por su propia conducta” (pág. /pcazau PREVENCION PRIMARIA "Es un concepto comunitario. En el primer caso es la madre vista como un objeto parcial que puede satisfacer las necesidades urgentes del bebé. Si la madre objeto no sobrevive. 1979. El niño usa de diferente manera a su madre objeto y a su madre ambiental. por tanto. o si la madre ambiental no suministra al niño una oportunidad de reparación confiable. o sea con el sentido positivo de preocupación. e indispensable para su crecimiento emocional. Puede estar dirigido hacia un grupo en general. la concibe como un objeto total. la preocupación se refiere al hecho de que el individuo cuida o le importa el otro. Aparece un sentimiento de ambivalencia y de angustia porque siente que si ataca a la madre objeto perderá a la madre ambiental que lo cuida. ni los atributos propios del objeto que atiende a las necesidades del infante. El origen de la capacidad de preocuparse suele describirse en términos de la relación madre bebé. no son las cualidades esenciales del objeto libidinal. contrarrestando las circunstancias perniciosas antes de que tengan ocasiones de producir la enfermedad". de cuidarla para no destruírla con su voracidad instintiva. o sea que la madre desarrolle una preocupación por el niño. mientras que la madre ambiente es la madre vista como persona total que lo resguarda de lo imprevisible y le suministra un cuidado activo. PREOCUPACION POR EL OTRO Para Winnicott. Llega así un momento en que el niño adquiere la capacidad de preocuparse por la madre ambiental. bueno y malo al mismo tiempo. cuando éste percibe a la madre como una persona completa. de asumir la responsabilidad por sus impulsos instintivos. El bebé debe adquirir así la capacidad de preocuparse.

al fin del curso algunos alumnos demostraron mayor inteligencia que otros según los tests. pero en el segundo estoy de entrada creando las condiciones (inventando una realidad nueva) para que ello ocurra. Cazau P (2002). esperado o profetizado. cuando hay convicción de que el suceso ocurrirá. Ambos crean dos realidades contradictorias y engendran dos profecías que se autocumplen: los dos modos de conducta que subjetivamente se consideran como reacción a la conducta del otro. sentir o actuar. En el primer caso. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. O sea lo que para la mujer es causa (el retraimiento es causa que ella lo regañe). provocan precisamente esta conducta en el otro y justifican ‘por eso’ la conducta propia. Aquí el futuro –y no el pasado. 2000. Los procesos psíquicos pueden ser concientes o inconcientes. Buenos Aires. Una profecía que se autocumple es una suposición o predicción que. "Principios de psiquiatría preventiva. 45). Nuestros pensamientos y esperanzas engendran ellos mismos esas realidades. pero estas profecías que se autocumplen nos dicen que en realidad B también causa A. Universidad de Buenos Aires. que provoca en los individuos conductas que tienden a que esa situación se materialice”. se comportará para que lo desprecien. ahora me porto como si me despreciaran (presente). 1986. También se vio que la tasa de mortalidad es más elevada en aquellos pacientes con cáncer que se preparaban para morir con espíritu sereno y maduro. PROFECIA AUTOCUMPLIDORA “O profecía que genera su cumplimiento. PROCESO PSIQUICO Sin entrar en las diferencias que algunos autores puedan hacer entre "mental" y "psíquico". Paidós. Estas profecías pueden usarse a veces en forma deliberada. . Ejemplo: si alguien supone que lo desprecian. confirmando de esa manera su propia ‘exactitud’. 624. Esta inversión de causa y efecto se ve en los conflictos interpersonales. Paidós. convierte en realidad el suceso supuesto. precisamente aquellos alumnos que a principio de año. un proceso psíquico o mental es algo que hipotéticamente ocurre en nuestra intimidad psíquica y que permitiría explicar nuestras formas de pensar.determinó el presente. pág. pero esto no es profecía autocumplidora porque tomaré las medidas para no resfriarme. “Acerca de la problemática del talento”. 43. etc. . de Psicología. puedo comprobar después si resfriarme es verdadero o falso. efectos que a su vez hicieron que cobrara realidad el hecho pronosticado. A partir de esto que sostiene Watzlawick. (Lorenzo García R. podemos pensar que profecía autocumplidora sería en este caso desabrigarse. Otro ejemplo: en una escuela. y más concretamente en la llamada puntuación de la secuencia de hechos: el marido se retrae porque la mujer lo regaña. y la mujer lo regaña porque este se retrae (A influye sobre B y B sobre A). pág. Falsa definición de una situación. o sea. Año 5. Yo puedo predecir que me resfriaré porque ahora estoy estornudando. tomados al azar. se les dijo a los maestros que ‘tenían aptitudes extraordinarias’. La experiencias cotidiana nos enseña que sólo muy pocas profecías se autocumplen: sólo se autocumplen cuando se cree en ellas. 1985. por lo tanto. por ejemplo Mozart y Capablanca”. Vander Zanden James.. Tradicionalmente teníamos la causalidad lineal (A causa B). Lo mismo pasa cuando creemos que tal persona es enferma y la hemos etiquetado de loca: aunque no lo sea terminará comportándose como tal. PRODIGIO Los niños prodigio “son aquellos que realizan actividades fuera de lo común para su edad con la perfección de un adulto. por la sola razón de haberse hecho. lo que puede ser peligroso. Ejemplo: me despreciarán (supuesto suceso futuro). Barcelona. p. para el marido en cambio es el efecto (su retraimiento es un efecto de que ella lo regañe). Manual de Psicología Social.Kaplan G. Profecías autocumplidoras vemos también en los ejercicios de imaginación positiva del tipo “quiero curarme” o “me siento mejor”. un hecho todavía no producido (futuro) determinó efectos en el presente.

En la realidad. El constructivismo viene a mostrar que objeto y sujeto no son cosas separadas. Profecías que se autocumplen. Pérez Jiménez J. sentimientos. es necesaria para la diferenciación yo no-yo pues se expulsa hacia afuera todo lo displacentero. “La PNL cuenta con diferentes estrategias de intervención como lo son el Metamodelo. Como defensa. teoría y práctica". que deriva del acto de escupir. deseos. cuando Gregory Bateson se propuso estudiar la comunicación entre las personas basándose en las relaciones que establecen. "situación en la cual se tiende a atribuír a otro u otros (personas o cosas) cualidades. es un trastorno debido a una lesión cerebral donde el sujeto no puede reconocer rostros de personas de que supone debería reconocer. amigos o figuras conocidas. leyes. deseos u objetos que desconoce o rechaza en él. inventada. de tal manera. como los de sus familiares. cualidades. disponible en PROSOAGNOSIA De proso (rostro) y agnosia (no reconocer). el Reencuadre del contexto. seremos más tolerantes con nosotros y los demás que también inventan sus realidades. la Cura de fobias.. sintiéndose lo placentero como perteneciente al yo. Proceso por el cual el sujeto expulsa de sí mismo a un otro. y tiene que ver con estilos de funcionamiento paranoides. PROYECCION Entendido como mecanismo de defensa. y si se le pregunta que lo infiera a partir del contexto (por ejemplo observando que el presidente da un discurso a toda la nación). 1999. Podríamos considerarlo como una forma particular de Desplazamiento.com . neurolinguística y sus estilos de aprendizaje. psicoterapia y negocios” “La PNL es un trabajo terapéutico que estudia como los individuos se comunican consigo mismos. En estas últimas. Richard Bandler y John Guinder se propusieron hacerlo con base en sus aspectos internos. que en la actualidad tiene usos muy extendidos en educación. el Cambio de historia personal. o que es el rostro de algún dirigente gremial. "Couseling humanístico. Watzlawick Paul. Buenos Aires. sentimientos o emociones que el individuo rechaza como propios de sí. pero no podrá hacer el reconocimiento exacto. no cumpliéndose. A partir de estos trabajos se creó la PNL. la proyección aparece en los sistemas delirantes paranoides de las psicosis y en la formación de fobias infantiles preedípicas. al llegar ese día esto no se cumplió. puede contestar que es alguien importante. y col. Watzlawick. el Anclaje de recursos. lo que no se había hecho hasta entonces. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. en suma. Un ejemplo sería 'el severo censor' de la película Bocaccio 70 que proyectaba todas sus motivaciones sexuales insatisfechas en el afiche 'provocativo' de una publicidad. Otros dos investigadores de su equipo. Programación http://www. PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA “La Programación Neurolinguística (PNL) es una ciencia nueva (a la que algunos consideran como un arte) y que comenzó hace poco más de 20 años en California. Vol I. Poliak J. La proyección.. De alguna forma se había liberado: el autocumplimiento negativo es una profecía que se cumple…. el Círculo de excelencia y las Submodalidades. Teoría de la personalidad". se establece que las personas aprendemos por diferentes canales perceptuales. incluído en Sánchez Bodas A. p. las Metáforas. Es posible encontrarlo especialmente en el pensamiento infantil y en el pensamiento primitivo. sabe que es un rostro pero no puede decir a quien pertenece. ayuda. y si tomamos conciencia que tal realidad es construída. Como sí. persona o cosa. EEUU.aldeaeducativa. Freud describe la proyección como una defensa . Definición de objetivos. que originan estados de óptima disponibilidad de sus recursos y por lo tanto crean el mayor número posible de opciones de comportamiento: es un marco de referencia sistemático para dirigir el propio cerebro y lograr resultados deseables” . sostiene un constructivismo según el cual cada uno de nosotros construye una realidad. 129.Hay también autocumplimientos negativos: un prisionero tuvo un sueño donde le decían que el 30 de marzo lo liberarían. Ediciones del Instituto Holos. Si se le muestra una foto del presidente de su país. con lo que murió de tristeza.

y son equiparables a la elaboración secundaria. Gelder M.. La proyección continúa madurando. Ander-Egg E. Celener G. “Técnicas de investigación social”. y col. También se ha utilizado el término. la subordinación del peor y más débil. p. "Couseling humanístico. pág. pensamientos o conductas que serían inaceptables para la imagen de sí. Universidad de Buenos Aires. hasta delirios. Mayou R y Geddes J (1999). se les atribuye automáticamente un valor mayor o menor. El primero consiste en la atribución de deseos o impulsos indeseables a otro. Buen ejemplo sería la fábula de la zorra y las uvas. Buenos Aires. En las zoofobias de la neurosis infantil posteriores a la formación del superyo y en las fobias adultas reencontramos proyecciones. “es atribuír a otra persona pensamientos o sentimientos similares a los propios. y otros.primaria que constituye un abuso de un mecanismo normal consistente en situar afuera el origen del displacer. teoría y práctica". Hvmanitas. Poliak J. Vol I. Ediciones del Instituto Holos. aunque no son tan típicas ni tan masivas como en el caso del niño muy pequeño. Se trata de un mecanismo de defensa del yo por el cual un sujeto atribuye a otra persona. 1996. deseos.. incluído en Sánchez Bodas A. se consuela diciendo: 'No importa. Estas percepciones interiores de los procesos ideacionales y emocionales son proyectados al exterior como percepciones sensoriales”. con un alcance más amplio. políticos. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. De esta forma el sujeto puede justificar más fácilmente sus propios sentimientos de desprecio por su colega”. personas u objetos. 1987. Los argumentos de la racionalización pueden ser morales. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". Facultad de Psicología. religiosos. 21 edición. Buenos Aires. como defensa para no reconocerlos como propios o para disminuír su sentimiento de culpabilidad. 2da. y otros. Celener G. Universidad de Buenos Aires. 296-297. 91. De ahí nace la obligación (expectativa) de la primacía del mejor y más fuerte. RACISMO Racismo “es la tendencia a considerar una conducta individual e interpersonal como manifestación ya formada de determinadas características heredobiológicas. Madrid: Marbán. Edición. sino que viene a disimular los elementos del conflicto. 1996. “El término proyección fue introducido en la psicología por Sigmund Freud para designar dos clases de fenómenos. pág.. un sujeto que no aprecia a uno de sus colegas le atribuye sentimientos recíprocos de desprecio. Abarca desde conductas normales (pues toda actitud puede ser explicada racionalmente). Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. No suele ser considerada defensa porque no va contra la satisfacción pulsional. Letra R RACIONALIZACION Como mecanismo de defensa. Por ejemplo.. las uvas están verdes'. "es la utilización del pensamiento abstracto o de razones lógicas y admisibles a los valores culturales y sociales del momento para justificar sentimientos. 1999. para indicar la proyección de percepciones anteriores que tienden a influír sobre las percepciones actuales. etc. al intentar infructuosamente alcanzar los racimos. y de percepciones interiores que influyen sobre las percepciones sensoriales. de modo que los pensamientos propios se convierten en aceptables. idea o sentimiento cuyos motivos verdaderos desconoce. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". Teoría de la personalidad". actitudes o sentimientos de los que se avergueza. Como mecanismo de defensa. 129-130. Facultad de Psicología. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Oxford Psiquiatría. que se refiere al procedimiento por el cual el sujeto da una explicación lógicamente coherente o aceptable desde el punto de vista moral sobre una actitud. en la que la zorra. Todo dualismo entre . Reconociendo que los componentes de un grupo natural son diversos desde el punto de vista genético. Término introducido por Jones. cuando en realidad pertenecen a uno mismo.

Cazau P (2003) de Psicología. en cambio. Los Criterios Diagnósticos de Investigación constituyen un catálogo de 25 alteraciones clínicas. mientras que otra persona con un rasgo de carácter audaz u osado no se amilanará ni aún en situaciones muy difíciles. donde refiere como rasgos anales la limpieza. ser testarudo. Manual de Psicología Social. RASGO DE CARÁCTER Un rasgo de carácter es una característica psíquica relativamente estable de una persona y que. como sublimaciones. como formaciones reactivas. 156. Vander Zanden James. “Crónica de una investigación”. Allport y Freud son algunos de los autores que se han ocupado de esta cuestión: el primero destacando el rasgo normal. REALIDAD . es aquel que resulta de un proceso de sublimación de lo pregenital. reaparecen siempre y por lo general más allá de la situación ambiental: una persona con un rasgo de carácter temeroso manifestará su temor incluso ante situaciones banales. 624. pág. incluído en Selvini Mateo. y que posibilita en este último caso el tratamiento. Se trata de tendencias pregenitales que persisten de diversas maneras. los rasgos de carácter son la expresión de modos de comportamiento infantiles que subsisten en la adultez. y especialmente entre terapeuta y paciente. características descriptivas de las personas”. Manual de Psicología Social. Una de las formas de entender un rasgo de carácter patológico es cuando este rasgo expresa en forma directa aquella modalidad pregenital e invade la vida de la persona impidiéndole adaptarse al entorno. RAPPORT Contacto afectivo entre dos personas. Para Freud. Cazau Pablo (2000) de Psicología . “El racismo en la familia”. la terquedad. y que definen así su personalidad. forma parte de su ‘manera de ser’. Paidós. de su personalidad. pág.. 82. 1995. pág. Barcelona. etc. Los rasgos de carácter son estables. McGraw-Hill. Selvini Palazzoli Mara. Paidós. el rasgo es una característica de la personalidad que permite orientar la conducta hacia una finalidad y que puede adaptarse a las diversas condiciones ambientales: es gracias a los rasgos como el individuo puede adaptarse exitosamente al entorno. 624. Paidós. ser temeroso. ser meticuloso. Por ejemplo los rasgos orales o los rasgos anales. REACTANCIA “Estado motivacional de un individuo dirigido a la restauración o salvaguardia de su libertad”. por ello. En Redpsicologia RDC Abreviatura de Research Diagnostic Criteria. Vander Zanden James. que fue desarrollado por autores pertenecientes al movimiento neo-kraepeliniano y que sirvió de base para el DSM-III y las versiones posteriores. Por ejemplo ser prudente. 1986. ser seductor. Madrid. pág. 19900. 1986. etc. definidas en base a criterios operacionales. es decir. Un rasgo normal. la avaricia. Todas las personas tienen un conjunto de rasgos de carácter que las hace únicas. y el segundo el rasgo patológico (aunque pronunciándose también sobre el rasgo normal). Barcelona. /pcazau RASGO Los rasgos son “modos relativamente duraderos en que se diferencian entre sí los individuos. Belloch A y otros. estos últimos estudiados especialmente por el creador del psicoanálisis en “El carácter y el erotismo anal”. Barcelona.lo fantástico y lo real tiende a desaparecer y lo existente emerge de su materialización exclusivamente como realidad heredobiológica”. Manual de Psicopatología. Para Allport. Volumen I. etc.

Buenos Aires. y pueden estar referidas a pautas formales o pautas de contenido. RECURRENCIA Es la reiteración de un mismo indicador en varias zonas de un mismo gráfico o en gráficos diversos. sino tan sólo visiones o concepciones subjetivas. por ejemplo. etc. 222-226). 1987.. Volumen I.. El oro puede significar cosas distintas para distintas personas. Paidós. Manual de Psicopatología. 148-150) sostiene que no existe una realidad absoluta. REATRIBUCIÓN Técnica cognitiva donde “en lugar de condenarse a sí mismos por problemas que escapan a su control. Klein. siendo ilusorio pensar que la realidad de segundo orden pueda ser “real”. con los valores. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. Segal H. el paciente 'recuerda' algo que es claramente delirante. La primera se refiere a lo puramente objetivo. Este autor distingue dos tipos de realidad: la de primer orden y la de segundo orden.servicios. REALIDAD PSIQUICA Según M. logrando por tanto un nivel más bajo de confiabilidad”. RECUERDO DELIRANTE Idea delirante primaria que consiste en la reconstrucción delirante de un recuerdo real. ya que responderían más a aspectos centrales de la personalidad. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. SENTIDO DE Según M. ante un test-retest. pág. Barcelona: Herder. Klein.retecal. Por ejemplo: la ballena es un mamífero. McGraw-Hill. y que las pautas de contenido se presenten como más variables. de pronto. Implica la experiencia simultánea y la correlación de los mundos interno y externo". los pacientes identifican todos los factores que contribuyen al problema. medible y verificable. y en parte totalmente opuestas. (1981) “Es real la realidad?”. En cambio la segunda tiene relación con lo subjetivo.Watzlawick (págs. pág. físico. Pueden utilizar su energía para resolver problemas. el tamaño o la ubicación del dibujo. 1987. Buenos Aires. 1995. 331. REALIDAD. Frank de Verthelyi R. Watzlawick ilustra la tesis de la relatividad de la realidad con la novela “Planolandia” (págs.es/jureva/tecnicasburns. Por ejemplo. puede haber una reiteración en la presión del trazo. significados o interpretaciones que asignamos a ciertos acontecimientos o cosas. incluyendo la experiencia de impulsos y los objetos internos". Watzlawick Paul. Esas personas pueden diferir así en cuanto al valor que le asignan. o el oro tiene la propiedad de ser maleable y dúctil. Madrid. con preguntas sin respuestas. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. En el ámbito de la realidad de segundo orden resulta por tanto absurdo discutir sobre lo qué es “realmente” real."Es la capacidad de experimentar la realidad psíquica como tal y de diferenciarla de la realidad externa. Segal H. o aprender de ellos mismos."La experiencia de la realidad psíquica es la experiencia del propio mundo interno. 124. con la sabiduría de “no saber nada” y con las paradojales incertidumbres de la existencia. 1990. Burns D. etc). Paidós. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. aunque todas ellas estarán de acuerdo en sus aspectos objetivos y verificables (maleabilidad. es esperable que las pautas formales tengan mayor estabilidad. de cuyo análisis concluye que un aspecto de la madurez humana se refiere a la capacidad de poder vivir con verdades relativas. pág. RED .htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. o bien en que. y que ingenuamente se las supone la verdadera realidad. Belloch A y otros. en lugar de sentirse derrotados y culpabilizados”. “En general. Gráficos en niños. 124.

REDEFINICION “En teoría clínica. Speck J y R. REFORZADOR “Todo estímulo que aumenta la frecuencia o probabilidad de una respuesta”. pág. capítulo 1. ‘Retardado’ significa entonces. Es en síntesis un capullo alrededor de una unidad familiar que sirve de almohadilla entre ésta y la sociedad. Freud distingue tres tipos de regresión: a) Tópica: los pensamientos que no tienen acceso a la motilidad regresan al sistema de la percepción.“Trama de relaciones sociales que parten de un individuo ligándolo en forma directa a otros y. 1986. En la práctica clínica. 225). adquirida por la coincidencia repetida del estímulo con otro estímulo (incondicionado) que normalmente produce la respuesta” (pág. a través de éstos. REFLEJO RETARDADO Un ejemplo de reflejo retardado es el siguiente: Si se toca la trompeta durante dos minutos y después se muestra la comida al animal y queda establecido un reflejo condicionado de esta forma. México: El Manual Moderno. Paidós. pág. tal que ahora las conductas individuales se vean eslabonadas a una pauta familiar significativa”. da lugar a un significado nuevo para el síntoma individual. indirectamente a muchos más”.. Barcelona. REFLEJO CONDICIONADO “Respuesta refleja a un estímulo que previamente no la desencadenaba. 3° edición. “Las prácticas de la terapia de red”. Vander Zanden James. Umbarger C. Gedisa. Garrett H (1966). Para que haya regresión debe haber entonces un yo débil el cual. es un grupo de personas: miembros de la familia. al no hallar una satisfacción directa. y no antes. Hay una relación complementaria entre fijación y regresión: cuanto más fuerte es la fijación. 624. Manual de Psicología Social. Vander Zanden James. más fácil es la regresión a ese punto. se deja llevar a puntos de fijación anteriores (regresión). Las grandes realizaciones de la psicología experimental. amigos y otros capaces de aportar una ayuda y un apoyo tan reales como duraderos a un individuo o a una familia. Es la única defensa donde el yo adopta un papel más pasivo pues es algo que le ocurre al yo. Barcelona. 624. 7° edición. Manual de Psicología Social. 1989. y parece ser puesta en marcha por los instintos que. del paciente individual al sistema familiar. este desplazamiento se puede compartir con la familia como un reencuadramiento del problema presentado. “Terapia familiar estructural”. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. pág. Barcelona. 1986. Barcelona. Es lo que subsiste del aspecto tribal de las sociedades primitivas”. en un próximo experimento el animal no secretará saliva hasta que la trompeta haya sonado los dos minutos. buscan una vía sustitutiva. él es posterior a una determinada conducta” Vander Zanden James. en el condicionamiento operante. 624. como se ve en el sueño y la alucinación. México: FCE. Paidós. frente a la frustración. redefinición es un desplazamiento de perspectiva. Paidós. RED SOCIAL “Una red es el campo total de relaciones de una persona o una familia. Barcelona. En el condicionamiento clásico.. el refuerzo se utiliza para provocar una cierta respuesta. del desarrollo. REGRESION Es un retorno a formas anteriores del comportamiento. retardado en el tiempo. 1986. Manual de Psicología Social. de las relaciones objetales. Paidós. b) . REFUERZO “Todo suceso que aumenta la probabilidad de una respuesta particular. vecinos.

imágenes que condensan un conjunto de significados. En la regresión como defensa. 476)."Mecanismo en virtud del cual el sujeto intenta reparar los efectos de sus fantasmas destructores sobre su objeto de amor. pág. Paidós. Celener G. la comprensión y el dominio del entorno social. Klein. permitiría superar la posición depresiva asegurando al yo una identificación estable con el objeto benéfico".. La noción de representación social se sitúa en el punto donde se articula lo psicológico con lo social. etc). La representación social se define por su contenido (informaciones. El yo claudica frente a situaciones actuales que no puede resolver y apela a modalidades de relación evolutivamente más primitivas. teorías para establecer hechos sobre ellos."Actividad del yo dirigida a restaurar un objeto amado y dañado. 1981. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 1987. opiniones. 124. en esencia. 1996. “el sujeto reasume un tipo de conducta que fue apropiado en algún periodo anterior de su vida. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Piccolo E.. las representaciones sociales constituyen modalidades de pensamiento práctico orientados hacia la comunicación. La caracterización social de los contenidos o de los procesos de representación han de referirse a las condiciones y a los contextos en los que surgen las representaciones. Barcelona. También hay una regresión al narcisismo primario. que en su momento fueron eficaces para mantener el equilibrio". etc. a las comunicaciones mediante las que circulan y a las funciones a las que sirven dentro de la interacción con el mundo y los demás. en cuyo caso adquiere las características maníacas de negación. fenómenos e individuos con quienes debemos tratar. Facultad de Psicología. Según M. Segal H. Klein. material e ideal. 474) propone la siguiente definición de representación social: “designa una forma de conocimiento específico.Temporal: regreso a fases libidinales anteriores o más infantiles de la sexualidad por una frustración sexual adulta. c) Formal: regreso a formas de comportamiento más indiferenciados e inestructurados. externo e interno. "Defensas en los tests gráficos". Si sólo retrocede hasta una etapa caracterizada por un razonable grado de madurez. pág. 476). desanda el camino recorrido hasta alcanzar un modo de vida anterior en que la adaptación era más fácil de lograr”. En el sentido más amplio designa una forma de pensamiento social”. La persona. REPARACION Según M. Según M.La regresión "es la reactualización de vínculos objetales correspondientes a momentos evolutivos ya superados en el desarrollo individual. Dicho contenido se relaciona con un fin. del proceso secundario al proceso primario. En tanto que tales. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. A menudo retrocede a un estilo de comportamiento adecuado para un adolescente e incluso para un niño. y otros. detectar la regresión es relativamente difícil. Editorial Paidós. 365. Según el mismo autor. actitudes. Buenos Aires: Paidós. 44. “Diccionario de psicoanálisis”. cuyos contenidos manifiestan la operación de procesos generativos y funcionalmente caracterizados. que es la más profunda y supone la defensa más arcaica. sistemas de referencia para interpretar lo que nos sucede. control y desprecio". un trabajo a realizar por ejemplo. Es el prerrequisito de la neurosis. categorías para clasificar las circunstancias. Klein... Surje durante la posición depresiva como reacción a ansiedades depresivas y a la culpa. pues bloquea al yo. imágenes. 3° ed. Universidad de Buenos Aires. las operaciones mentales y la lógica (pág. Este mecanismo va ligado a la angustia y a la culpabilidad depresivas: la reparación fantasmática del objeto materno. La reparación se puede usar como parte del sistema de defensas maníacas. Las representaciones sociales pueden adoptar distintas formas (pág. Pero también se define como una relación entre sujetos: es la representación que se forma un . Laplanche J y Pontalis J. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". Labor. REPRESENTACIÓN SOCIAL Jodelet (pág. presentan características específicas a nivel de organización de los contenidos. Buenos Aires. el saber del sentido común. pág.

Es decir: 4. persona. La forma de representarnos el objeto. Incluído en “Fundamentos de psicología”. recuerdos) ligados a una pulsión (sexual o agresiva). acontecimiento. Es la operación a través de la cual el yo rechaza de la conciencia (o mantiene en el inconciente) representaciones (pensamientos. Jodelet Denise (1989) La Representación social: fenómenos. fantasías. Por ejemplo. "Defensas en los tests gráficos". Supone el mecanismo de disociación. Tiene un carácter autónomo y creativo. lapsus. Buenos Aires: Paidós. ni la parte objetiva del sujeto: es la relación del hombre con las cosas y los demás hombres. 2. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas".La represión "fenoménicamente se manifiesta como 'lagunas' en el pensar. la persona. Tiene un carácter de imagen y la propiedad de poder intercambiar lo sensible y la idea. pág 42. concepto y teoría. Mantener la represión requiere un gasto energético permanente. concepto.. etc. La represión recae sobre el componente ideativo de la pulsión. pero la idea reprimida sigue actuando a través de otras ideas asociadas a ella (llamadas derivados). 3. Buenos Aires: Paidós. Es el olvido no intencional de hechos. 5. en la caracterización de Jodelet.. Berenbaum L y Ferrari R.. si no lo conozco no existe'). 1996. La representación social no es un duplicado de lo real o de lo ideal. Tiene un carácter constructivo. etc. Celener G. Otras defensas como la formación reactiva. etc. La represión “implica un rechazo inconciente de los recuerdos. Siempre es la representación de un objeto. 105. idea. recuerdos ligados a una pulsión cuya satisfacción provocaría displacer.. Ejemplo: un niño reprime la hostilidad hacia su hermano por temor al castigo de los padres. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Implica la necesidad de mantener disociados (olvidados) aspectos del vínculo objetal vividos como conflictuales o peligrosos". "Dentro de la teoría kleiniana en la evolución normal la represión es la heredera del mecanismo de disociación. con lo cual la represión no se realiza de una vez y para siempre. olvidar la cita con el dentista. Klein. Tiene un carácter simbólico y significante. la proyección o la identificación con el agresor no hacen más que repetir y reforzar el proceso de la represión. y otros. aunque es más evolucionado y adaptativo que la disociación". Piccolo E. Editorial Paidós. pues lo reprimido busca siempre aflorar mediante sueños. tiene cinco características fundamentales. donde el sujeto aporta algo creativo. El sujeto no niega que haya ocurrido un hecho determinado. la anulación. imágenes. sino que es una construcción. la percepción y el concepto. que es posible sintetizar de la siguiente manera: 1.sujeto de otro sujeto. pero lo olvida y lo mantiene sumergido bajo el nivel de la conciencia”. Como defensa. no es una mera reproducción del objeto ausente. Universidad de Buenos Aires. ocurridos en la realidad externa o interna. Para eso se llama representación. y se hace posible como resultado de la elaboración de la etapa depresiva". La representación social. etc. el aislamiento. olvidos. sentir o verbalizar. La representación como imagen. RESIGNIFICACION . implica mantener en el inconciente pensamientos. ni la parte subjetiva del objeto. Acerca de las defensas del psiquismo. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. "Está relacionado en parte con el mecanismo de negación (responde a la fantasía 'necesito no conocer tal aspecto mío y del objeto. imágenes. Según M. es mediante una imagen de ella. Las categorías que estructuran y expresan las representaciones sociales son categorías del lenguaje. REPRESION Proceso universal mediante el cual se constituye el inconciente. Facultad de Psicología. pág.

que fue resignificada). que arroja nueva luz sobre aquella situación pretérita. 26. Barcelona. Podemos dar dos ejemplos: a) el fenómeno parapsicológico de la precognición implica conocer con certeza algo que va a ocurrir (por ejemplo un terremoto desvastador). me dijo que no me casara"). Paidós. y b) a veces una persona se siente culpable por algo que no hizo. /pcazau RESILIENCIA “Término extraído de la física que se ha incorporado a las ciencias que estudian la conducta y la psicología humanas. provoca una respuesta similar a la que suscita éste”. b) trazarse un nuevo proyecto de vida resignifica muchas de las actividades que en la actualidad puede estar realizando el sujeto.. de Psicología. una interpretación. porque ahora ocurrió algo. es responsable de sus actos. otro ejemplo puede ser: "ahora que me casé entiendo porqué el año pasado ud. si un padre no se ocupa de su hijo sabiendo que con ello está dañándolo en algún sentido. Psicológicamente. se relaciona mas bien con el poder ‘de rebotar y recuperarse’”. Esto incluye dos cosas: a) la capacidad de comprender que el acto es propio (no ajeno). b) Resignificar el pasado en función del presente: dar un nuevo sentido a algo del pasado en función de algo ocurrido en el presente (lo que le ocurrió en la infancia adquiere un nuevo sentido que antes no tenía. aplicable a actos realmente ejecutados. luego de una serie de apareamientos con el no condicionado. pág. Por ejemplo. puede querer decir varias cosas: a) Resignificar el presente en función del pasado: dar un nuevo sentido a una experiencia actual en función de algo ocurrido en el pasado (un síntoma expresa un conflicto infantil). el descubrimiento de la prohibición del incesto resignifica al significante padre. Por ejemplo. Tagle Soledad. en sentido amplio. RESPUESTA CONDICIONADA “Respuesta provocada por un estímulo distinto de aquel que la produce naturalmente. Tal vez lo repetitivo del síntoma obedezca a volver ilusoriamente al pasado para revolverlo y resolverlo. en función de ello. Sin ir tan lejos. mientras que en la resignificación se lo modifica psicológicamente. RESPUESTA Las respuestas son “unidades en que se divide la conducta”. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). Cazau Pablo (2000) de Psicología . En el viaje al pasado se modifica físicamente el acontecimiento pretérito. y ambos pueden expresar el deseo del hombre de rehacer algo mal hecho. Madrid: Editorial médica Panamericana. 1986. El concepto de responsabilidad en psicología se asemeja algo al sentido jurídico: es responsable quien puede "responder" por sus actos. que se define como la capacidad de superar la adversidad y salir fortalecido de ella… Resiliencia no significa invulnerabilidad ni impermeabilidad al estrés. o que va a hacer. lo cual puede obligar al sujeto a resignificar hoy sus vínculos familiares ante la proximidad de la muerte. . El estímulo condicionado. y b) la capacidad para comprender las consecuencias que ese acto puede ocasionar para uno mísmo o los demás. resignifica todas las imágenes que hasta entonces tenía sobre su futuro. d) Resignificar el futuro en función del presente: como el caso de una persona que se saca la lotería y. La resignificación es el equivalente psicoanalítico de los viajes a través del tiempo de la cienciaficción. “La resiliencia: es la base de la prevención en salud mental?”.Re-significar quiere decir encontrar un nuevo significado o sentido a una situación. Vander Zanden James. cabe distinguir responsabilidad de culpabilidad: en este último caso a) se pone el acento sobre el castigo que deberá recibirse. etc. pág. RESPONSABILIDAD Consideremos los sentidos que pueden tener estos términos dentro de la psicología. Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. Manual de Psicología Social. una conducta. Resignificación. . c) Resignificar el presente en función del futuro: Una situación presente puede ser significada en función de una situación futura. Cazau P (2002). un síntoma. 625. cosa que no sucede con la responsabilidad.

edición. del mismo modo que la última palabra da sentido a toda la frase.. Editorial Médica Panamericana. Manual de Psicología Social. cumplido en ciertas ocasiones porque lo prescribe la tradición”. pág. El significado es algo que recién aparece al final de la frase: hasta entonces sólo hay significantes puros que están en suspenso. reflejada en una puntuación de inteligencia inferior a 70. Berstein Basil (1990). Barcelona. Paidós. Barcelona. Poder.Vander Zanden James. Vander Zanden James. actividad de codificación compleja. RESPUESTA OPERANTE “La que a su turno ‘opera’ sobre el entorno para producir algún efecto”. ROL “Exigencias normativas que se aplican a la conducta de una categoría específica de personas en determinados contextos situacionales. Paidós. 625. Paidós. Los roles establecen quién debe hacer cierta cosa. 625. cuándo y dónde debe hacerla”. Myers D. 320. . ROL SOCIAL “Patrón de comportamiento que se espera de una persona que ocupa un status particular. RETRASO MENTAL "La condición en que la capacidad mental es limitada. 625. que provoca un estímulo no condicionado”. pág. /pcazau Vander Zanden James. Manual de Psicología Social. Vander Zanden James. "Psicología". Cazau Pablo (2000) de Psicología . Paidós. Barcelona: El Roure. Barcelona. Manual de Psicología Social. Manual de Psicología Social. 155). RESPUESTA INCONDICIONADA “Reacción natural. 3ra. lo que determina cierta dificultad para adaptarse a las necesidades de la vida. Vander Zanden James. Manual de Psicología Social. 1986.. RETROACTIVIDAD Concepto introducido por Lacan basándose en la idea de 'valor lingüístico' de Saussure. /pcazau RITUAL “Acto social de significación simbólica. 1986.. pág. Lacan utiliza el ejemplo del punto capitoné. y alude al hecho de que la última palabra de una expresión lingüística resignifica las anteriores. pág. 1986. 1986. Paidós. El coeficiente de fiabilidad surje de la correlación entre las puntuaciones obtenidas por los mismos sujetos en las dos aplicaciones del test. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Barcelona. pág. donde la última puntada anuda todas anteriores. Barcelona. pág. 625. Los roles son producto del proceso de socialización. RETEST Repetición del mismo test en una segunda ocasión. educación y conciencia. no aprendida. usado en tapicería. 625. a través del cual es interiorizado algo que es exterior al individuo” (pág. que controla la creación y la organización de significaciones específicas y las condiciones para su transmisión y recepción. varía entre moderado y profundo". Sociología de la transmisión cultural. Madrid. 1986. Este procedimiento sirve sobretodo para medir la fiabilidad (o confiabilidad) del test en cuestión.

Debe desarrollarse una definición operativa de salud. pág. SADISMO "Parafilia caracterizada por la necesidad de infligir daño a otra persona para excitarse sexualmente". Para ello. de acuerdo al siguiente ejemplo (teniendo en cuenta que lo singular condiciona. Tal teoría debe incluír la idea que la salud no es sólo una responsabilidad individual sino de toda la sociedad. Letra S SABIDURIA La sabiduría una habilidad muy amplia. Virel A. escenas de trabajo). particular y general. Gardner Howard. etc). y no sólo ausencia de enfermedad". necesitamos una teoría de la salud. La diferencia fundamental radica en que no se da preferencia en el role playing a las sitaciones familiares. El objetivo es empujar a los particpantes a explorar el interior de los roles y de situaciones que a priori no les son familiares o ver situaciones conocidas desde el punto de vista del otro. mortalidad. 1983. Publicación interna de la Cátedra de Salud Pública y Salud Mental de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. pero no tomando indicadores de enfermedad (como las tasas de morbilidad. 265. junto a una capacidad madura de metaforizar. La definición. Término que tiene dos significados en psicoterapia. Intervención en crisis. Saforcada Enrique. Esta definición rescata el aspecto positivo de salud (dice lo que es. 1996. y enseñar conducta nueva (pág. muy relacionados entre sí: actuar la réplica de una situación del pasado del paciente. explicación y resolución de problemas de salud se plantea en tres planos: singular. también llamada poder sintetizador general. no lo que no es). pág. pero la plantea en términos absolutos y a-históricos. psíquico y social -el máximo posible en cada momento histórico y circunstancia sociocultural determinada. psíquico y social. Striegel-Moore R y Slaikeu K.ROLE PLAYING O representación del rol. Por ello. 459. Módulo I: Programa. Gedisa. Volumen I.. Fondo de Cultura Económica. La técnica se puede usar para obtener más información sobre el paciente (por ej sus habilidades sociales). sino a las situaciones de la vida diaria (por ejemplo. siendo los derechos humanos el fundamento ético de una concepción de este tipo. es aquello que uno llega a esperar en individuos mayores que han tenido una amplia gama de experiencias críticas en su vida más temprana y que ahora pueden aplicarlas en forma apropiada y juiciosa. Barcelona. 1995. México: El Manual Moderno. Madrid. McGraw-Hill. México. SALUD Para la OMS. Saforcada propone la siguiente definición: "Salud es una situación de relativo bienestar físico. Manual de Psicopatología. “Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias”. Belloch A y otros. pág. Incluído en Slaikeu K. y otra actuar un grupo de conductas diferentes a las conductas habituales del paciente. y lo general determina): Plano singular Los problemas surgen Plano particular Los problemas se definen Plano general Los problemas se definen Definición del . 275). en las circunstancias apropiadas. salud es un "estado de completo bienestar físico. considerando que dicha situación es producto de la interacción permanente y recíprocamente transformadora entre el individuo (entidad bio-psico-socio-cultural) y su ambiente (entidad físico-química-psico-socio-cultural y económico-política)". de psicoterapias. El término se aplicaría a personas que tienen considerable sentido común y originalidad en uno o más dominios. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. “técnica grupal próxima al psicodrama. 320. 1985.

La adaptación al mundo externo no debe interferir con la libertad de nuestras emociones y pensamientos. Fortaleza de carácter implica comprensión. No puede soportar el dolor ni mucho menos. y fusión exitosa entre las distintas partes de la personalidad. La fortaleza de carácter tiene por base el hecho que han introyectado predominantemente. 90). Fuentes legítimas de gratificaciones son por ejemplo el goce con nuestros hijos y nietos. compasión.“La evolución normal del individuo y de su capacidad de amor parecen basarse ampliamente en el grado en el cual el yo temprano logró elaborar y superar la posición depresiva. en términos de elegir políticas y planes de salud Según relaciones entre los problemas de saludenfermedad y modelos económicos. y de relaciones económicas. etc. fuerza de carácter. habiendo quedado estas últimas fijadas a la posición esquizo-paranoide. no división y aislamiento. Un punto de vista epidemiologico. . Castellanos P. El débil de carácter hace una renegación: vive superficialmente evitando siempre enfrentarse con sus conflictos más profundos. 295. Diccionario de psicoanálisis. Los elementos de una personalidad bien integrada son las cinco siguientes: madurez emocional. y esto implica interacción entre lo externo e interno. La madre introyectada es la que guía y protege. como variaciones de saludenfermedad a nivel de grupos Según leyes y principios de los procesos de reproducción social (a) de las condiciones objetivas de existencia (estilo de vida) de cada grupo. pág. equilibrio entre la vida interior y la adaptación a la realidad. Servicios transformadora dirigidos a patologías ) específicas (a) La reproducción social comprende cuatro momentos: reproducción de procesos biológicos. que llevan a una confianza mayor y más estable en la bondad de sus objetos internalizados y reales…”. además de leyes propias de cada patología."Se considera que las personas saludables y neuróticas han pasado por la posición depresiva. incluído en Obras Completas Melanie Klein (Volumen I: Amor. con más fuerza. ello parece depender de la capacidad del yo de modificar suficientemente sus situaciones de angustia primitivas y sus mecanismos de defensa y de desarrollar así nuevos mecanismos de defensa. huésped y riesgos. La hostilidad y la angustia quedan volcados sólo hacia lo que hace peligrar lo que se siente bueno. de procesos ecológicos. por lo tanto. Klein. Cuadernos Médicosociales N° 42. 1999. sino tolerar emociones conflictivas y poder manejarlas. Servicios a grupos específicos. catástrofes. Rycroft C. Esta inseguridad de la renegación implica falta de confianza en uno mísmo. Sobre el concepto de salud-enfermedad.. SALUD MENTAL Según M. En último término. con descentralización. cambios históricos. Resolución del Control de daños y riesgos problema específicos de un (acción problema...La base de la salud mental es una personalidad bien integrada. Según Melanie Klein. Klein M (1935) Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos. capacidad para manejar emociones conflictivas. que las personas con problemas depresivos están fijados en ella y que las personas con problemas esquizoides y paranoides no han logrado alcanzarla" (pág. pues así el yo puede desarrollar sus potencialidades. culpa y reparación). 1976. Implica también aptitud para enfrentar conflictos externos e internos. Según M. Buenos Aires: Paidós. no la que domina (paz interior).problema Explicación del problema como variaciones entre individuos o atributos individuales Según leyes y principios de variación de agentes. y los recuerdos. Klein. los aspectos buenos de la madre que los malos frustrantes. Tal equilibrio no implica evitar conflictos. La madurez emocional significa que los sentimientos de pérdida de la temprana infancia y sus placeres pueden hasta cierto punto ser contrarrestados por la capacidad de aceptar sustitutos y que las fantasías infantiles no afecten la vida emocional adulta. Buenos Aires: Paidós. Diciembre 1987. simpatía y tolerancia hacia los demás. compartitrlo o comprenderlo en otros. Planes y programas de salud por grupos de población. haciéndonos sentir internamente más seguros y menos solos. de formas de conciencia y conducta.

Este interjuego entre factores externos e internos explica porqué hay salud mental en un medio desfavorable. Incluído en Obras Completas. y de disfrutar y utilizar lo que éste tiene para ofrecerle. por lo que debería recluírsele en una institución para su custodia. Klein M. Al principio el bebé ve reforzado su odio y su hostilidad hacia objetos que lo frustran. Su discípulo Seguin demostró que se podía entrenar en ese sentido a los retrasados mentales. el individuo será capaz . . No hablaba ni contestaba preguntas. “la salud mental de un individuo es determinada desde el comienzo por la madre. sino también factores internos. ni muy permisivo ni muy rígido). La integración siempre implica dolor. no parecía responder a ruidos cercanos.La salud mental se estructura ya desde los primeros días de vida. fantasías más ricas. más intrincadas son las defensas contra la angustia y más exitosas y menos rígidas. etc. incluyendo la herencia cultural” (Winnicott. pues el odio disociado y sus consecuencias son difíciles de enfrentar. un niño de aproximadamente 12 años de edad. Teniendo una buena base. Winnicott D (1998) Los bebés y sus madres. de relacionarse creativamente con el mundo. Aunque nunca llegó a convertir a Víctor en una persona normal. mediante un sistema educativo por entonces llamado “método fisiológico”. y entendía que las capacidades humanas son prácticamente infinitas y están determinadas por el ambiente. Debe disociar amor y odio para preservar los aspectos amados de la madre. SALVAJE DE AVEYRON En 1799 fue encontrado en las selvas de Cannes. Buenos Aires: Paidós-Hormé. estaba desnudo y su cuerpo estaba lleno de cicatrices. nombrado como Víctor. Lo que se busca integrar es el amor con el odio. Cuando la comprensión no se esclerosa con las defensas. A medida que se desarrolla el yo. de renegación. Francia. un educador de sordos. Si suponemos la salud mental. manteniendo dicho odio disociado del amor hacia el objeto bueno. y así divide ésta en buena y mala.Para Winnicott. Winnicott. el psiquiatra más reputado de entonces. Locke. es decir un ambiente en el cual los procesos naturales de crecimiento del bebé y sus interacciones con lo que lo rodea puedan desarrollarse según el modelo que ha heredado. Salud mental no es abandonar la actitud infantil: en la adultez hay remanentes de omnipotencia. pues el primero puede mitigar el segundo. padecía una "imbecilidad constitucional". En la salud mental no hay sólo factores externos (ambiente continente. Sobre la salud mental. Si esta disociación no es muy profunda más tarde podrá hacer una integración. Mientras aún persiste la angustia persecutoria ante el objeto malo. concluyó que el pequeño salvaje. pero una integración de la vida mental como la expuesta en la práctica es imposible realizar con plenitud.. pudo demostrar que los diagnosticados como “idiotas” podían aprender ciertas habilidades sociales mediante un entrenamiento adecuado. un factor central que ayuda a superar en parte su depresión y culpa. con el tiempó. Jean Itard. La integración crea además una tolerancia hacia nuestros impulsos y. Pero esto no es todo. es posible la salud mental. la madre (si obra correctamente) está echando las bases de la fuerza de carácter y de la riqueza de la personalidad del individuo. hacia los defectos ajenos. Tomo VI. consideró que a Víctor no había que recluírlo sino educarlo intentando socializarlo. Itard estaba influenciado por la ideas de J. Philippe Pinel. Esta nota resume los conceptos del capítulo 10 “Sobre la salud mental”. Otro aspecto importante de la salud mental es la integración de las diferentes partes del self en forma exitosa. Aparece depresión y culpa por sus impulsos agresivos hacia la madre amada. va luego apareciendo (posición depresiva) los sentimientos depresivos en la segunda mitad del primer año de vida. A pesar de este diagnóstico. por lo tanto. quien proporciona lo que he denominado un ambiente facilitador. y la incapacidad de tolerar este dolor renueva la tendencia a disociar. 1998:43). La sensación de tener partes desconocidas de uno mismo urge a la integración. enseñarle a hablar. pues si ambos se mantienen separados no se produce alivio. como la capacidad de amor (distinta en cada niño). Barcelona: Paidós. más fortaleza yoica. Junto con el sentimiento de culpa aparece también el deseo de reparación. y enfermedad en un medio favorable. despertar su sensibilidad y ampliar la esfera de sus ideas. y cuanto más se hayan modificado estas actitudes infantiles mayor será el equilibrio mental.

Madrid: Alianza. En cuanto al rol del psicólogo en el sanitarismo. En estos casos se habla de secreto profesional compartido. dos figuras delictivas distintas. c) Si se beneficia la sociedad: el paciente puede cometer un delito y se da a conocer su peligrosidad. El sujeto no está obligado a someterse a una pericia. creencias y actitudes. o sea. desde las cuatro P: 1) Protección: de la salud. teorías científicas y tecnológicas. no así por ejemplo en EEUU. sin llegar a un producto diferente. Se rige por el artículo 156 del Código Penal Argentino. y su marco operativo en la planificación. pues nadie está obligado a declarar contra sí mísmo. siendo la excepción a esto la alcoholemia. este no debe limitarse solamente a lo asistencial. cuando hay riesgo de perderla o cuando ya está perdida. nadie puede ser obligado a violarlo. aunque no se está obligado a hacerlo (como sí ocurre en EEUU). Publicación interna de la Cátedra de Salud Pública y Salud Mental de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. e) Formación de recursos humanos. Hay una prevención primaria. . /pcazau SECRETO PROFESIONAL Es la obligación de no dar a conocer la historia clínica del paciente (que por otro lado hay obligación de hacerla) ni su resumen. ya que siempre uno puede ampararse en el secreto profesional absoluto. b) Educación para la Salud. permitiendo detectar en qué área del desarrollo debe o no hacerse una evaluación completa. 1996. ni aún a un juez que la pida. cuando se supervisa el tratamiento de un paciente con otro analista. Saforcada Enrique. No debe confundirse mala praxis y violación del secreto profesional. en este caso la salud. En Argentina uno siempre puede ampararse en él. Su finalidad puede ser. y llevaba por título « Des premiers développements du jeune Sauvage de l'Aveyron ». Cazau Pablo (2000) de Psicología . mostrando que por ejemplo no es un gasto sino una inversión. f) Psicosociólogos y psicoantropólogos como agentes de cambio de valores. en forma planificada. c) Planificación de la Salud (Psicología Social). 4) Previsión: prever a corto. tecnologías y prácticas por medio de las cuales. SANITARISMO "Conjunto de principios ideológicos y éticos. b) Si se beneficia el paciente: como cuando se trabaja en equipo y se hace un informe al médico solicitante. El sanitarismo es el conjunto de métodos y técnicas para el abordaje de la salud pública. Cazau P (2002) de Psicología. En Argentina. H (1984) El niño salvaje de Aveyron. 3) Promoción: de la salud. 2) Secreto profesional relativo: Tiene excepciones. El sanitarismo es un amplio campo que incluye. Las excepciones. debe "violarse" el secreto denunciándolo. donde si se sabe que un paciente puede matar. 1) Secreto profesional absoluto: Es el que no tiene excepciones.. d) Acciones comunitarias de Salud. se puede "violar" el secreto en ciertos casos llamados excepciones. También. y de sus secuelas sociales". mediano y largo plazo. El sanitarismo tiene su marco de referencia en la epidemiología. 2) Prevención: de la salud. una forma de economizar tiempo sin perder fiabilidad. El informe original data de 1802. d) Si hay autorización escrita del paciente para divulgar el secreto. son las siguientes: a) Pericias. Módulo I: Programa. por ejemplo: a) Problemas organizacionales en hospitales. Distinguimos el secreto profesional absoluto y el relativo. cuando no está amenazada. por ejemplo en el caso del Inventario de Desarrollo de Battelle. SCREENING Designa la forma abreviada en que pueden tomarse algunos tests. como ocurre en la tarea interdisciplinaria). el equipo multidisciplinario de Salud junto con la comunidad encaran la preservación y promoción de la salud y la prevención de la enfermedad actual y potencial.Para mayor información puede consultarse Lane. . Es una tarea multidisciplinaria (varios profesionales que se ocupan de un problema común. algunas justificadas (justa causa). secundaria y terciaria.

Ficha N° 319. en un sentido más amplio. Paidós. Chiavenatto. tratando de mantener o aumentar la eficiencia y el rendimiento del personal. La sensibilidad. nuestro punto de partida. SENSACION Según H. La excitación y la reacción general no involucran forzosamente la sensación. Buenos Aires. págs. cuando el efecto de la estimulación puede integrarse en el sistema de la vida psíquica que gobierna la adaptación del organismo al medio. escoger entre los candidatos reclutados a los más adecuados. Fondo de Cultura Económica. Pieron. SERVIDUMBRE SEXUAL “La expresión «servidumbre sexual» fue elegida en 1892 por Krafft-Ebing para designar el hecho de que una persona puede llegar a depender en un grado extraordinario de otra con la que mantiene relaciones sexuales. El término suele aplicarse a ciertas habilidades como las interpersonales o las mecánicas. aunque no esté agradecido). pág. todo lo cual estaría relacionado con la inteligencia intrapersonal y con la esfera de la voluntad. El término se puede aplicar también a quienes parecen capaces de planear con anticipación. para ocupar los cargos existentes en la empresa. pág. cada cual tiene un self cortés y socializado (por ejemplo el que dice ‘gracias’ por cortesía. Ahora bien: el autor no olvida advertir que cierta medida de tal servidumbre «es . Winnicott D (1964) El hogar. En la salud esta división del self es un logro. etc. 1971. explotar oportunidades.e) En la ley del Sida: Según esta ley se puede revelar que una persona está infectada en ciertos casos: informar a los bancos de sangre para advertir sobre esa persona. SELF Según Winnicott. una modalidad particular de actividad. informar al curador (generalmente un médico) si la persona es incapaz. pero en la enfermedad es un cisma de la mente que puede llegar incluso a la esquizofrenia. 104. y el segundo. México. pero no a otras como el sentido musical. "Diccionario de psicoanálisis". "Administración de recursos humanos". rápida y tal vez inesperadamente exacta. Rycroft Ch. 78 y 83. Según este autor. el verdadero self. 320. Gardner Howard. y b) eficiencia del hombre en el cargo. El primero es el falso self. Es lo que sucede normalmente y podemos considerarlo normal. hay sensación cuando la eficacia de una estimulación es revelada por una reacción global del organismo. La Ley del Sida es una de las pocas que hace explícita referencia al secreto profesional. Ver Excitación. una forma de conducta o una modificación consecutiva de ciertos comportamientos. 1976. 1983. SELECCION DE PERSONAL Puede definirse como la elección del individuo adecuado para el cargo adecuado o. guiar sus destinos y los ajenos de forma prudente. odio y autoconsideración. la selección busca solucionar dos problemas fundamentales: a) adecuación del hombre al cargo. y también un self privado sólo accesible a la intimidad. llegando a la pérdida de toda voluntad propia y al sacrificio de los mayores intereses personales. Esta servidumbre puede alcanzar algunas veces caracteres extremos. Buenos Aires: Paidós. De esta manera. existen tres sentimientos: amor. no contaminados por ideologías o teorías complejas. En otras palabras. SENTIMIENTO Según McDougall (1908) es "un sistema organizado de disposiciones emocionales que se centran alrededor de la idea de algún objeto". Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Kaufmann M.. “Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias”. SENTIDO COMUN El sentido común es la habilidad para encarar problemas en forma intuitiva.

Paidós. Barragán Medero F. y además la depresión influye sobre sus aspectos afectivos. Esta cierta medida de servidumbre sexual es. Barcelona. Gerontología clínica. 626. si bien este último parece actualmente mucho más propenso a ella que en la antigüedad. no son mutuamente excluyentes. La demencia y la depresión. inicialmente inmodificables por la cultura. pero no sobre los cognitivos. 154. al cual puede agregársele por ejemplo depresión. mejora también el trastorno intelectual o cognitivo. siempre severo porque implica amnesia y falta de juicio.parecen explicarse por este origen de la fijación erótica a una mujer determinada”. donde coexisten al mismo tiempo síntomas depresivos y de déficit intelectual por causa no orgánica. y secundariamente la concentración y la unicidad del proceso que culminó en tal victoria. SEXUALIDAD “Función de relación con los demás caracterizada por la búsqueda de comunicación. Guía teórica y práctica. por un lado. en efecto. Entendiéndolo así. Barcelona: Paidós. 2) es el trastorno psiquiátrico primario. o sea. como la demencia. Lo principal de la seudodemencia es 1) que el déficit intelectual. La educación sexual. La disforia es el síntoma predominante. que siguen su curso en forma independiente. Muchos matrimonios singulares y algunos trágicos destinos -a veces de muy amplias consecuencias. “Krafft-Ebing hace nacer la servidumbre sexual del encuentro de un «grado extraordinario de enamoramiento y debilidad de carácter».absolutamente necesaria si el lazo ha de lograr alguna duración». y diferencias reproductivas biológicas”. Genitales externos. pág. La educación sexual. y para su defensa contra las tendencias polígamas que lo amenazan. Vander Zanden James. . 1986. Teri L y Reifler B. Manual de Psicología Social. pág. Barragán Medero F. ver la causa de esta última como orgánica. de la depresión. por otro. El tabú de la virginidad. La servidumbre es así más frecuente e intensa en la mujer que en el hombre. por otro lado. cuando al mejorar la depresión subyacente. Freud S (1918). (1991). El DSM-III hace un diagnóstico primario de demencia y luego agrega ‘con depresión’. es reversible. pág. sin embargo. y no los trastornos severos en el juicio. A la pseudodemencia a veces se la llamó depresión enmascarada. SEUDODEMENCIA Llámase pseudodemencia los casos donde el trastorno intelectual se parece a la demencia. con lo cual está mal aplicada la denominación ‘depresión enmascarada’. 154. es decir. con un ilimitado egoísmo. SEXO “Conjunto de caracteres biológicos. nuestra sociedad civilizada ha reconocido siempre este importante factor”. y 3) no es de origen orgánico. vulva o pene. Su estructuración es fundamentalmente social y cultural más que biológica”. Complementariamente puede implicar reproducción. SI MISMO “El individuo tal como es conocido por él mísmo en un marco de referencia socialmente determinado”. Puede comprobarse más bien que el factor decisivo es la magnitud de la resistencia sexual vencida. El DSM-III no ofrece ningún criterio diagnóstico para la seudodemencia. afectividad y placer. Es una constante del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte. el cual permaneció ligado a ella desde aquel momento. Guía teórica y práctica. Pero la experiencia analítica no nos permite satisfacernos con esta sencilla tentativa de explicación. (1991). detrás del déficit intelectual se enconde una depresión como comienzo de todo el proceso. Barcelona: Paidós. pero. En aquellos casos en los que hemos podido estudiar la servidumbre en sujetos masculinos hemos comprobado que constituía la consecuencia de unas relaciones eróticas en las que una mujer determinada había logrado vencer la impotencia psíquica del sujeto. y tal y como éste se entiende en los países civilizados. indispensable como garantía del matrimonio.

por lo general. operando al mismo tiempo. 88. una intención por invadir su privacidad. Cassirer. Más allá de estas caracterizaciones. sólo una mitad del cerebro por vez. Fondo de Cultura Económica. es un agrupamiento o patrón recurrente de signos y síntomas (pág. caracterizada por: a) el rostro está de frente. estaré interpretando un símbolo. McGraw-Hill. lo que ha llevado a la conclusión de que los humanos utilizan. los símbolos permiten manipular la realidad sin que la realidad quede materialmente afectada. y si yo veo que mi vecino ahora no me saluda más. por ejemplo. cuando utilizo la palabra ‘desierto’ intento hacer presente la imagen o la idea de un desierto sin tener que trasladarme materialmente a él para mostrarlo. y c) está en movimiento. es decir. El hombre es un ser simbólico porque es capaz de producir. En otro lugar . frente y nariz. estoy produciendo o generando un símbolo. etc. un gesto. En otro ejemplo. del mismo modo que un simulador de vuelo permite aprender a volar sin destruír el avión. E. En cualquiera de estos casos. Madrid. b) se centra en los ojos y su entorno. y recientemente pudo comprobarse que ciertos instrumentos que estimulan el cerebro pueden generar ese estado. 1979. etc) que representa algo (un átomo. y concretamente consiste en una peculiar configuración de un rostro humano. págs. /pcazau SINCRONIZACION CEREBRAL Acción y efecto de sincronizar los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo. Pero varios especialistas han probado que en ciertos estados mentales extraordinarios tales como la meditación profunda o la intensa creatividad. 78 y 81. el hombre produce. utilizar e interpretar símbolos. SINDROME Conjunto de signos y síntomas que aparecen en forma de cuadro clínico. Spitz René. A diferencia del animal. Por ejemplo gracias a los números puedo restar 5 de 3 para ver qué pasa. Volumen I. Desde el psicoanálisis. un símbolo es algo (una imagen. el tocar a otra persona ya no representa lisa y llanamente un acto de tocar sino. una intención de rendición. de iniciar y mantener en ambos un ritmo único y coherente de forma tal que operen al unísono y coordinadamente. Piaget. México. O dicho en otros términos. se pueden proponer las siguientes ideas para entender la actividad simbólica en el ser humano. Cazau Pablo (2000) de Psicología . estoy utilizando un símbolo. Los científicos llaman a este estado 'sincronía'. 1995. Entre otras cosas. G. J. sin necesidad de tomar cinco manzanas y destruír 3 para ver cuantas quedan: he podido manipular la realidad en un nivel simbólico. sino a un rey o un dios. Manual de Psicopatología. Belloch A y otros. Pavlov cuando distinguía el primer y segundo sistema de señales. utiliza o interpreta símbolos que guardan una cierta ‘distancia’ respecto de lo simbolizado: el sol ya no representa lisa y llanamente un astro. una intención por ignorar). es decir. Freud.. como por ejemplo la fiebre. 88). Mead.SIGNO Indicador objetivo de un proceso orgánico. SIGNO-GESTALT Es el estímulo que desencadena la respuesta sonriente. pág. Si yo imagino cómo podría ser un átomo. e incluso I. Si yo me acerco al enemigo portando una bandera blanca. otra función de los símbolos es que permiten expresar ideas o sentimientos de índole sexual en forma desfigurada de manera tal de poder ‘engañar’ a la censura que impone el yo sobre tales contenidos y afectos. El primer año de vida del niño. ambos hemisferios mudan su funcionamiento hacia un ritmo único y coherente. Algunos estudios han demostrado que los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo operan de diferente manera y en diferentes ritmos. SIMBÓLICO Muchos pensadores han abordado esta cuestión desde diferentes puntos de vista: S.

Volumen I.(pág. SINDROME DE BURNOUT El término Burnout hace referencia a un tipo de estrés laboral e institucional generado en profesionales que mantienen una relación constante y directa con otras personas. a los estímulos ambientales que fueron condicionados. pág. los mismos autores definen síndrome como una agrupación de síntomas presentes en un determinado momento. McGraw-Hill. incluso meses más tarde. de Maslach y Jackson3. 526. pág. Madrid. después de conseguirse la abstinencia. pág. El término Burnout es descrito originalmente en 1. SINDROME DE ABSTINENCIA CONDICIONADO En el caso de los opiáceos. "Cuadro sintomático que aparece en un sujeto dependiente debido a la disminución de los niveles en sangre de una droga. y puede o no ir acompañada de amnesia retrógrada”. 526. 156). en que una lesión cerebral produce un déficit global y permanente de memoria sin que haya otros deterioros intelectuales. McGraw-Hill. 1995. Belloch A y otros. SINDROME DE ABSTINENCIA "Es el conjunto de síntomas y signos que aparecen en una persona dependiente de una sustancia psicoactiva cuando deja bruscamente de consumirla o la cantidad consumida es insuficiente" (pág. Se produce a las pocas horas de la abstinencia de ésta. McGraw-Hill. Madrid. SINDROME DE ABSTINENCIA AGUDO En el caso de los opiáceos. profesores). Volumen I. "conjunto de síntomas y signos orgánicos y psíquicos que aparecen inmediatamente después de interrumpir el consumo del opiáceo del que la persona es dependiente. 1995. pág. Volumen I. irritabilidad. esto es. 1995. . Este síndrome de abstinencia suele ser espectacular. SINDROME AMNESICO “Denominación general para los casos “puros” de amnesia. al ser reexpuesto. Manual de Psicopatología. cuando realmente adquiere verdadera importancia el estudio de este síndrome. Se caracteriza por una gran dificultad para retener información nueva (recibida después del comienzo de la amnesia). que persisten durante un largo periodo de tiempo. hiperactividad autonómica. "consiste en la aparición de la sintomatología típica de un síndrome de abstinencia agudo en un individuo que ya no consume. 526).5. esto es. cuando se da. Esto. Manual de Psicopatología. Manual de Psicopatología Vol I. Belloch A y otros. a través de un proceso de aprendizaje de tipo pavloviano. Belloch A. 1995. 1995. Manual de Psicopatología. 1 y su origen se basa en cómo estos individuos interpretan y mantienen sus propios estadios profesionales ante situaciones de crisis. Manual de Psicopatología. 271. amnesia anterógrada. 487). acarrea múltiples problemas al sujeto". Se caracteriza por un conjunto de disregulaciones del sistema nervioso neurovegetativo y de las funciones psíquicas básicas. enfermeros. 526. después de 4 a 12 días de la aparición del síndrome de abstinencia. máxime cuando ésta es catalogada de ayuda (médicos. Madrid. Belloch A y otros. inquietud e insomnio.974 por Fredeunberger2 aunque es principalmente con los estudios. Madrid. pero poco peligroso para el sujeto". Pueden aparecer también procesos alucinatorios" (pág. Manual de Psicopatología. ansiedad. Volumen I. Madrid. Belloch A y otros. McGraw Hill. al consumo de la sustancia de la que era dependiente". Belloch A y otros. 1995. En el caso del alcohol se caracteriza por temblores. Madrid. McGraw-Hill. Volumen I. meses o años. "aparece después del síndrome de abstinencia agudo. Y otros. SINDROME DE ABSTINENCIA TARDIO En el caso de los opiáceos. McGraw-Hill.

aumento de conductas violentas. problemas de sueño. cuando no igualdad. . que este síndrome es "el precio de ayudar a los demás". sentimientos depresivos. se puede considerar un tipo de estrés ocupacional."http://www.tripod. Maslach y Jackson . etc. 808). es un síndrome de agotamiento emocional. funcionarios de prisiones. se fármacos. la despersonalización y el abandono de la realización personal. Estos autores parten de que el burnout afecta de forma individual a una sociedad abstracta. Conductuales: absentismo laboral. con el concepto estrés aplicado a las organizaciones (estrés laboral) ha supuesto cuestionar continuamente el constructo. abuso de drogas (café. aunque la mayoría puedan ignorar su definición. La gestión del estrés. desorientación. dolores musculares. El burnout o quemamiento. Se trata de una reacción a la tensión emocional crónica creada por el contacto continuo con otros seres humanos. aunque tenga algunos efectos morbosos comunes con otras reacciones al estrés. que puede presentarse en sujetos que. en particular cuando éstos tienen problemas o motivos de sufrimiento. Psicosomáticos: fatiga crónica. Gómez Sancho Marcos y Bondjale Oko Teodoro. Es decir. tabaco. así como diferentes aportaciones conceptuales a la comprensión del burnout que. impaciencia e irritabilidad. incapacidad de concentración. maestros. Uno de los temas fundamentales tratados en el estudio del burnout ha sido su definición.abacolombia. asistentes sociales. por profesión.htm"). El síndrome del burnout o quemamiento.org. llegando a conceptualizarlo como un planteamiento defensivo de la profesión. como ya vimos anteriormente.msc. Grebert (1992) entiende el burnout "como una construcción cultural que permite a los profesionales de la relación de ayuda manifestar cuáles son sus sufrimientos y dificultades" (p. . Según estas autoras. Emocionales: distanciamiento afectivo como forma de protección del yo. Así.htm" . aburrimiento y actitud cínica.co/art/80. el Síndrome de Burnout se caracteriza por un proceso marcado por el cansancio emocional. está "quemado". frecuentes dolores de cabeza. se ha presentado y se sigue presentando con diferentes obstáculos por la dificultad de conceptualizar un proceso complejo como es este síndrome. Tesis sobre el burnout . superficialidad en el contacto con los demás. Por eso se dice. Garces Enrique. recoge una serie de respuestas a situaciones de estrés que suelen provocar la "tensión" al interactuar y tratar reiteradamente con otras personas. Aspectos epidemiológicos del síndrome de burnout en personal sanitario "http://www. Larsson y Styrborn (1990) señalan que un aspecto importante del burnout es que instintivamente todos saben lo que es.es /salud/epidemiologia/resp /199703/burnout. comportamientos de alto riesgo. de despersonalización y de reducción de la capacidad personal. sentimiento de omnipotencia. C. especialistas americanas en Psicología de la Salud. así como porque su similitud. El síndrome burnout o síndrome de "estar quemado".). alcohol. pero. se trata de otra cosa distinta. etc. pérdida de peso. incapacidad para vivir de forma relajada.html").htm". Con un planteamiento más radical.Atance Martínez Juan Carlos."http://usuarios. por ejemplo. El síndrome se manifiesta en los siguientes aspectos: A. El síndrome de "burnaut" en mujeres que trabajan en el campo de la violencia familiar "http://www. Starrin. Síndrome de Burnout o quemamiento de los profesionales. el factor característico del burnout es que el estrés surge de la interacción social entre el operador y el destinatario de la ayuda. El cuidado de los cuidadores. enfermeras.com /habitacionpropia/cont/s_sindrome. han definido el "burnout" como un síndrome de estrés crónico de aquellas profesiones de servicios que se caracterizan por una atención intensa y prolongada con personas que están en una situación de necesidad o de dependencia. Báez Gloria. B.es /prision/articulos /quemamiento. etc. así el discernimiento en la literatura sobre el síndrome acerca de su definición tiene que ver con la discusión sobre el papel que tiene la sociedad y las condiciones sociales que producen este fenómeno. está perfectamente descrito y estudiado y siempre se refiere al que pueden sufrir los profesionales que tienen por misión ayudar a los demás (médicos.cosmovisiones.). cuando decimos o escuchamos que un funcionario u oficinista. úlceras y otros desórdenes gastrointestinales. se "ocupan de la gente" (Maslach). policías.Dirección Provincial de Insalud de Guadalajara. Prevención y tratamiento.

en el ámbito cognitivo. Lupiani Giménez. a . policías.. M. por aquellos sujetos cuyas profesiones consisten en ofrecer servicios humanos. El síndrome burnout o síndrome de "estar quemado" . A: 1985. acuñado originalmente por Freudenberger.. directos y de gran relevancia para el usuario: enfermeros.. Existen otras formas de presentación.R. por ejemplo psiquiatras y psicólogo. y d) recibir apoyo inadecuado (Seva. (2003) Prevalencia del síndrome de Burnout en los maestros. sarcásticas y poco colaboradoras. etc. Este síndrome se manifiesta por una sintomatología multidimensional. Todos ellos pueden concluir en incapacidades laborales. Se requieren al menos 6 meses de período desadaptativo. J."http://db. somático y emocional. 2. en forma de trastornos del comportamiento. Madrid. Capilla Pueyoa R. Son frecuentes las actitudes negativas.D. mayor incluso que cualquier otro tipo de comportamiento de los que en el pasado tuvieron el valor más alto. V. El término burnout. Ferrer.. 7(1). José A. etc. J.Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria..). Carlos l. Vázquez. aumento de interacciones hostiles.. Hasta la fecha se trata de un síndrome no recogido en clasificaciones psicopatológicas internacionales aunque ha sido objeto de multitud de estudios e investigaciones. Su categorización y difusión como síndrome se debe principalmente a Cristina Maslach a partir de 1977. Sin autor. profesores. abuso de alcohol. Francisco J. Yela. comunicaciones deficientes. Psicologia. Falta de realización personal: tendencia a evaluar el propio trabajo de forma negativa. en asociación con las demandas psicosociales de trabajar directamente con personas."http://www. Gala León. existiendo ansiedad y ánimo depresivo. Agotamiento emocional: se refiere a la pérdida o desgaste de recursos emocionales. 3.: 1996). insomnio y trastornos gastrointestinales. Benítez Garay. clientes).es /cgibin/wdbcgi. que suelen "salpicar" al resto de los compañeros del trabajo y al entorno familiar. consumo de otros tóxicos. cínicas e insensibles hacia los receptores (pacientes. En cuanto a los predictores más potentes de burnout destacan: a) las relaciones interpersonales en el trabajo. expresados como desánimo y hastío.fulltext? pident=9224" . Las manifestaciones clínicas más frecuentes son los síntomas emocionales. El síndrome es padecido.com. A. A. Fernández. El burnout resulta de una discrepancia entre los ideales individuales y la realidad de la vida ocupacional diaria e involucra básicamente tres dimensiones: 1.. c) experimentar altos niveles de estrés en el trabajo: d) sentimientos de apatía y claudicación. Resultados de una investigación preliminar.. Del mismo modo. Este síndrome se da más en profesionales de la enseñanza. M. Guillén Gestoso.:1994. Cordeiro Castro. Pueden producirse en ocasiones alteraciones de conducta (absentismo laboral. adquiere la máxima prioridad para el individuo. También se han descrito síntomas psicosomáticos como cefaleas. o de un tipo de ellas. Se considera un trastorno adaptativo crónico. M. Fornés. b) la insatisfacción con su rol. SINDROME DE DEPENDENCIA "Conjunto de manifestaciones fisiológicas. Gómez Sanabria. que percibe la apatía del médico. y organizacionales se hallan implicados en el surgimiento de este síndrome.com /autoayuda/burnout. Los factores personales. Deshumanización o despersonalización: desarrollo de actitudes negativas. esta actitud es sufrida por el paciente. 2003.htm").. en profesionales de la salud. cuidadores. actitud fría y despersonalizada en la relación con los demás y sentimiento de inadecuación a las tareas que se han de desarrollar. que dificultan y enturbian la dinámica de grupos normal en un trabajo en equipo. . procede del mundo del deporte y expresaba la situación que vivían los deportistas cuando no obtenían los resultados deseados a pesar de sus grandes esfuerzos y entrenamientos. La manifestación característica del síndrome de dependencia es el deseo.doyma.exe/doyma/ mrevista_jano.. En ambiente laboral: detrimento de la capacidad de trabajo detrimento de la calidad de los servicios que se presta a los clientes. familiares. comportamentales y cognoscitivas en el cual el consumo de una droga. cerrándose así un círculo muy difícil de romper.psicologia-online. quien lo conceptualiza como una respuesta a un estrés emocional crónico caracterizado por agotamiento físico y psicológico. El síndrome de burnout o de desgaste profesional . y puede ocasionarse tanto por un excesivo grado de exigencias como por escasez de recursos.C. A. principalmente. y Queimadelos.

Buenos Aires. Y otros. McGraw-Hill. Madrid. Myers D. lleva a la instauración más rápida del resto de las características de la dependencia. neurocirugía y psiquiatría. McGraw Hill. desde el enfoque sistémico. Volumen I. apatía. Diccionario de Psicoanálisis. La recaída en el consumo de una sustancia.Según Papp. si la familia “es vista como un sistema autorregulador y el síntoma como un mecanismo de regulación. pero con preservación de las capacidades sensoriales y otras capacidades inteelctuales. cuando no cumplen los criterios etiológicos o descriptivos de la entidad nosológica en la que se han identificado. La teoría psicodinámica y la teoría de sistemas sostienen que un síntoma indica círculos más amplios de patología. Se considera que el síntoma es la unidad mínima descriptible en psicopatología. SINTOMA Indicador subjetivo de un proceso orgánico y/o funcional (vivencia de la fiebre). nucleares o patognomónicos). pág. Madrid. 320. Barcelona. 1995. de lo que sucedce en individuos no dependientes (CIE-10). 1976. edición. De hecho.no resulta anormal o morboso. sino un dilema a resolver. Manual de Psicopatología. pág. pág. pero el punto de vista familiar entiende que el síntoma se puede constituír en foco de intervención así como de tratamiento del contexto interpersonal en que está inserto”. el cambio no es una solución única a un problema único. de ingerir sustancias psicoactivas ilegales o legales. Por otra parte. Belloch A y otros. Madrid. Madrid. sin la pretensión de agregar un nuevo neologismo a la ya de por sí controvertida clasificación psiquiátrica. 88.35(2). El psicoanálisis clásico considera a la formación neurótica de síntomas como análoga a la elaboración de los sueños: en ella el síntoma lleva a cabo un compromiso entre el deseo reprimido y los dictados del agente represor. Volumen I. McGraw-Hill. “Síndrome esquizo-límbico”. 2002. Volumen I. para subrayar el carácter orgánico de los mismos y diferenciarlos de otras entidades bien definidas.. Belloch A. después de un periodo de abstinencia. Paidós. Belloch A y otros. Castellanos Gastón y Velasco Suárez Manuel. Manual de Psicopatología. pág. es decir. 1995. SINESTESIA “Variedad patológica de aglutinación perceptiva (ver Percepción alteraciones). Editorial Médica Panamericana. “Designa conductas que son señal de disfunción así en individuos como en la familia como un todo. se pueden clasificar los síntomas como primarios (rectores. 1995. 526. 227. originados por lesiones cerebrales focales temporo-límbicas. es decir. "Psicología".. Rycroft Ch. Asociado comúnmente con la encefalopatía de Wernicke". Belloch A y otros.menudo fuerte y a veces insuperable. SINDROME DE DOWN "Una condición de retraso y trastornos físicos conjuntos provocados por la presencia de un cromosoma suplementario en la estructura genética del individuo". McGraw-Hill. SÍNDROME ESQUIZO-LÍMBICO Se puede designar con este término a pacientes que presentan cuadros psicóticos exógenos. el síntoma aislado -considerado en sí mísmo. Manual de Psicopatología Vol I. aún cuando hayan sido prescriptas por un médico. en la que una sensación se asocia con una imagen que pertenece a un órgano o modalidad sensorial distinta”. Umbarger C. que nos orientan hacia un diagnóstico determinado. 3ra. Punto de vista sistémico. en Neurología. 1988:25). 487. “Terapia familiar estructural”. SINDROME DE KORSAKOFF "Fuerte deterioro de las funciones de la memoria anterógrada y de la memoria retrógrada. y síntomas secundarios. Así. Manual de Psicopatología. y se elimina el síntoma. Madrid. Paidós. El cambio . 1995. entonces el sistema quedará temporariamente desregulado” (Papp P. pág..

Papp Peggy (1988) El proceso de cambio. más que al “sí” o a la satisfacción. Llamamos normativas a aquellas funciones relacionadas con el ajuste a la realidad. Constituye un motivo de sufrimiento porque organiza la vida de la persona impidiéndole realizar actividades productivas. en el mundo en el que les tocará vivir. Los desequilibrios importantes de este balance saludable generan disfunciones y patologías bastante específicas. aquí “el terapeuta conecta el síntoma y el sistema para mostrar que no se puede cambiar uno sin cambiar el otro. El aumento de lo normativo o la disminución de lo nutritivo llevan a conductas inhibidas. ‘nada tiene que ver con ellos’ y por tanto puede ser cambiado por separado. gratificantes para ambos: padres e hijos. abrigo. que limita desde afuera. Por lo afirmado por Papp. 4) Enunciación de los riesgos de su transgresión. generadoras de apego e imprescindibles para la supervivencia al menos durante el periodo de dependencia infantil. contrafobias). que limita nuestra omnipotencia personal. qué precio deberá pagar la familia por su eliminación” (Papp. fóbicos (evitación. 5) Conducta que vela . histéricos (seducción. La función normativa. que son.entonces impone un precio por cuanto va a repercutir sobre el resto del sistema. Papp destaca además otra cuestión importante: no se puede cambiar el sistema sin cambiar el síntoma. La familia suele pensar que el síntoma es exterior al sistema o sea. que resulta de un adecuado equilibrio de funciones normativas y nutritivas parentales [. pues. duda. El proceso de socialización puede describirse así: 1) Descubrimiento del otro. es preciso ser obsesivo para analizar un problema. Buenos Aires: Paidós. SINTOMA NEUROTICO Comportamiento patológico que revela la presencia de una neurosis. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. 1988:29). 2) Experiencia de límite: negación o espera de la satisfacción buscada. más vulnerables. con o sin racionalización. Tienen. puede internalizarse y ganar autonomía. sólo sobre una suficiente función nutritiva que promueva la identificación”. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. Ejemplos de síntomas neuróticos son: obsesivos (perfeccionismo. no sin actitud crítica. En las personas normales los comportamientos ‘neuróticos’ son adaptativos porque son utilizados bajo el control del yo para poder llevar a cabo actividades productivas. el excluído se convertirá en saboteador voluntario o involuntario de la norma. simbiotizantes. además. sin que esta pueda hacer mucho por revertir la situación. Sin embargo. SOCIALIZACION “La socialización es un fenómeno complejo a cargo de la familia primero y luego de las instituciones educativas. Por ejemplo. 3) Enunciación de la norma. El aumento de lo nutritivo o la disminución de lo normativo llevan al descontrol y a la violencia. En general apuntan más al futuro que al presente y son promotoras de la individuación y el crecimiento.] Llamamos nutritivas a aquellas funciones primarias que tienden a la satisfacción inmediata de necesidades de los hijos: alimento. avaricia. Por ejemplo. etc. de manera que el punto central no es eliminar el síntoma sino qué sucederá si se lo elimina. histérico para seducir o fóbico para enfrentar un peligro. con capacidad para gratificar o frustrar. ensoñación). México. Cazau P (2003) de psicología. mientras que en una segunda etapa se vuelve a reestructurarla de una manera no disfuncional. amor. puede inferirse que en realidad los cambios van dándose a lo largo de etapas: en una primera etapa se desestructura o desregula el funcionamiento familiar. /pcazau SOBREAPRENDIZAJE “Práctica de una tarea más allá del punto de dominio para combatir el olvido y mejorar la transferencia”. pág. Son frustrantes para padres e hijos porque están ligadas a la espera o al “no”. en general. en general. La experiencia nos muestra que la calidad de la crianza y de la socialización resultante está en relación con una adecuada proporción de ambas funciones. con el aprendizaje e internalización de aquellas reglas que los hijos necesitarán conocer para manejarse exitosamente.por esto. explícita o implícita.. la agorafobia puede impedir a la persona salir de su casa y por lo tanto tendrá serios problemas para trabajar. 316. la particularidad de requerir de la acción conjunta de ambos progenitores. divertirse o estudiar. limpieza. Son . de lo contrario. rituales)...

Manual de psicología social. Otro de sus temas fundamentales es el estudio de las variaciones linguísticas vinculadas con comportamientos sociales y la relación del lenguaje con los diferentes contextos comunicacionales”. en interacción con otros. Poder. o la pauta de atracción o rechazo. entre los compopnentes de un determinado grupo. [. 1986. Manual de psicología social. Paidós. Como método.] . Manual de Psicología Social. desde las colonias de amebas hasta las sociedades humanas”. Paidós. Manual de Psicología Social. Barcelona.. en toda su amplitud”. “Familia y minoridad en riesgo”. SOCIOLINGUISTICA “Dominio de la lingüística que estudia las relaciones entre el lenguaje y los comportamientos sociales. pág. 1948. entendemos el sentimiento prolongado. Al aprender. más allá de la norma y aún de la sanción de la transgresión. de no estar relacionado significativamente o de manera próxima con alguien. educación y conciencia. Buenos Aires: Aiqué. Sociología de la transmisión cultural.por el cumplimiento de la norma y por la sanción de la transgresión. Paidós. Jennings Helen. en su interacción con otros. Paidós. Washington. 1986. Publicación Interna de la Cátedra de Psicología Clínica de la Familia.. SOCIOMETRIA Método objetivo para evaluar los criterios de atracción. En este sentido. Vander Zanden James. Manual de Psicología Social. rechazo o indiferencia que operan entre los miembros de un grupo. SOLEDAD “Por soledad. 160). se ocupa de la descripción de las normas sociales que determinan el comportamiento lingüístico. Barcelona. “Proceso por el cual los individuos. 626. desagradable. pág. 626. sin la presencia del controlador. pág. 1995.. Díaz Usandivaras C. Barcelona. Vander Zanden James. “es un medio para presentar de modo sencillo y gráfico toda la estructura de relaciones que existen en un momento dado. 626. 7) Internalización de la norma para que ella actúe en forma de control autónomo. SOCIOBIOLOGIA “Disciplina que se ocupa de la base biológica de la conducta social en todas las especies. Marín Marta (1997) Conceptos claves. las actitudes del grupo social y al adoptar el comportamiento aprobado por éste. Vander Zanden James. Vander Zanden J. 1986. “Gráfico o diagrama que muestra los criterios que rigen las elecciones mutuas de los miembros de un grupo en un momento dado”. 205... Buenos Aires. la función nutritiva. Berstein Basil (1990). Vander Zanden J. 6) Capacidad de mantener el vínculo afectivo. SOCIOGRAMA Gráfico o diagrama que muestra los criterios que rigen las elecciones mutuas de los miembros de un grupo en un momento dado. desarrollan las maneras de pensar. literatura. Argentina. pág. Barcelona. Las principales líneas de comunicación. involuntario. in American Council of Education. pág. Barcelona: El Roure. 3. sentir y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad”. 1995. el individuo se torna miembro de ese grupo social” (pág. Universidad de Belgrano. 2000. Paidós. lingüística. 8) Extensión del aprendizaje experiencial intrafamiliar al ámbito del mundo externo. propiamente dicha. Gramática. Barcelona. se hacen fácilmente comprensibles en una sola ojeada. “Sociometry in Group Relations”. “Proceso por el cual un individuo adquiere una identidad cultural específica y responde en función de tal identidad.

y b) las externas o situacionales. ubicada en el inconciente personal. la persona quizá habría dejado de estar sola pero pagando un alto precio: la desaparición de su yo como entidad individual. no está aislada. traduciéndose entonces en estados de ánimo o conductas que el mismo sujeto no puede explicar ni adscribir a sí mísmo. En este caso. rechazados e inadaptados del sujeto que pueden irrumpir en la conciencia sin aviso. Esta es la experiencia más desagradable. económicos. Sin embargo. pensamientos. por cuanto integra conciencia e inconciente (pág. Cazau. Progoff Ira. bien porque se consideran íntimos o bien porque resulta imposible hacerlo. el lado más débil e inadaptado se retrotrae hacia el inconciente.Mientras las cualidades fuertes se intensifican en la conciencia. En estos casos. Cuando pensamos en la soledad inmediatamente relacionamos esta idea con ausencia de compañía. su otra . simbióticamente.Se alude a dos tipos de soledad: a) la soledad por aislamiento emocional. teoría según la cual sólo existe el individuo. adquiere más energía y ejerce más fácilmente su efecto. dicho complejo adquiere cualidades arquetípicas. Pablo (2002) de Psicología /pcazau SOLIPSISMO 1. como una experiencia mística y el gusto o inclinación por determinada cosa o actividad. Paidós. 1967. Buenos Aires. mientras que el mundo exterior es aparente. Muchinik E y Seidmann S. Facultad de Psicología. dificultad para estar solo. Si bien esta situación tiene efectos desagradables o negativos. es decir. la sombra se transforma en anima (en el hombre) o en animus (en la mujer). La sombra puede ser proyectada en otros. En psicología. SOMBRA Según Jung. puede se controlada. Aislamiento y soledad. Buenos Aires. la condición de estar solo existe siempre. es decir. Sin embargo. Según Jung. En la condición neurótica la sombra aumenta considerablemente cubriendo gran parte de la personalidad (pág.. demográficos” (pág. como en una estación de tren o en una fiesta. por ejemplo.. Según Jung. 113-116). En filosofía. porque no es otra cosa que los propios pensamientos del sujeto. Jung considera que forma parte del proceso creador de la individuación. Se suele decir. Personifica las cualidades inconcientes personales reprimidas del que sueña. pero cuando se desplaza a estratos más profundos. suele equipararse el solipsismo con el narcisismo primitivo (del bebé) para quien supuestamente el mundo exterior sirve exclusivamente para satisfacer sus propios deseos. 1998. una persona podría fusionarse con otra de tal manera que. En todo caso. 3335). en especial si se trata de persona desconocidas.Son los aspectos ignorados. 2. la sombra ya no será expresada como una figura del mismo sexo del sujeto. que deriva de la ausencia de una relación íntima con una figura de apego. que viene a representar el lado más débil u oscuro de la personalidad. 57). y b) la soledad por aislamiento social que ocurre por falta de lazos con un grupo social cohesivo de pertenencia (una red social de amigos o una organización vecinal)” (págs. sino del opuesto. esto le quita bastante riqueza al concepto. carencia de recursos sociales. que se puede estar solo aún rodeado de mucha gente. compartieran absolutamente todo y no quedaran espacios de privacidad. aún cuando una persona esté acompañada por sus seres más queridos e incondicionales. Clases año 1978. “La psicología de Jung y su significación social”. 119-121). Universidad de Buenos Aires. cuando asignamos cualidades a otras personas que rechazamos en nosotros mismos. ausencia de otros seres humanos.. Allí formará una constelación que. entendiendo por soledad una condición donde no se pueden compartir ciertas experiencias. una vez cargada de libido o energía suficiente.“La sombra se representa en los sueños como otra persona del mismo sexo que el soñador. pero en un nivel está sola. La sombra. habilidades sociales deficientes o patrones cognitivos disfuncionales. “Investigadores y clínicos coinciden en señalar dos causas principales de soledad: a) las internas o personales. Desde ya. sale a la superficie bajo la forma del complejo autónomo llamado sombra. Eudeba. Ostrov León. sentimientos o acciones.

la sombra se mantiene un tiempo sin contradicción pues el niño aún no habla: no puede contraponer sus propios enunciados identificatorios a los de que la sombra le proyecta. La sombra hablada es el discurso de la madre proyectado sobre el cuerpo del infans. Barcelona. En un primer momento. Vander Zanden James. siempre hay un fracaso de esta represión. y aún de su madre). En la subjetividad no se explica: se pretende explicar. el idealismo. 119-121. Antes de nacer. pero no lo excita ni ella misma lo hace. etc. alimenta. No obstante. es decir. La sombra es lo que el Yo materno pudo reelaborar a partir del segundo anhelo reprimido (sobre el niño). La sombra es lo que la madre querría que el niño fuera. ilusiones. No obstante. Tal deseo retorna en el niño en forma invertida: que el niño pueda. Paidós. Manual de Psicopatología. y pueda desear tener un hijo. 399. . 1986. demandándole que confirme su identidad con la sombra. y la madre entablará un vínculo sexual. Sin embargo. SUBJETIVIDAD Categoría que pone el énfasis en el sujeto. produciendo una imagen identificatoria que se anticipa a lo que enunciará la voz del cuerpo infantil. logrando la perclusión del primero. pero al mismo tiempo es quien ocupa el lugar más cercano al deseo inconciente materno. lo que no impide que el niño pueda ser otra cosa: entre sombra y objeto está siempre la posibilidad de la diferencia. Por ejemplo la sombra idealiza una niña. el discurso subjetivo surge desde lo afectivo del investigador (por ello la subjetividad es importante en el contexto de descubrimiento. Feyerabend destaca los aspectos subjetivos del científico. Volumen I. etc. El niño es un dique que protege a la madre del retorno de los reprimido por ella. McGraw-Hill. 1995. La violencia de la interpretación. ‘desde’ donde se conoce (no ‘hacia’ donde se conoce). el discurso materno se dirige a una sombra hablante proyectada sobre el cuerpo del infans. que se convierte en una sombra hablante de un soliloquio a dos voces sostenido por la madre. agresión. Madrid. 2ª edición. por ahora ausente. a su vez. El discurso de la sombra permite a la madre ignorar el ingrediente sexual de su amor por el niño: por efecto de la represión. el niño puede expresar la contradicción con su cuerpo. de modo tal que la imagen de sí sea iluminada positivamente”. pág.personalidad. págs. SOMBRA HABLADA La violencia primaria es necesaria para el acceso del sujeto al orden de lo humano. y la objetividad en el contexto de justificación). la madre cuida al niño por su bien. es una idealización. En la medida en que el individuo no es conciente de su sombra. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. STATUS “Sentimiento personal expansivo de ser alguien especial y valioso. y su tesis filosófica subyacente es el subjetivismo. convertirse en padre o madre. al sujeto preexiste un discurso que le concierne: es una sombra hablada. como creencias. SOMNILOQUIO "Habla durante el sueño". La madre asigna así a las funciones corporales un valor de mensaje que informa sobre la verdad o falsedad del discurso que ella proyecta. Belloch A y otros. Manual de Psicología Social. México: Salvat. atribuye a los demás aquellas cualidades que rechaza y no puede aceptar en sí mismo” (página 107). lo higieniza. sufrimiento. Si el discurso objetivo apuntaba al conocimiento del objeto en forma neutral y verificable. La sombra está al servicio de la represión: preserva a la madre del retorno de un anhelo reprimido (tener un hijo de su padre. Aulagnier P. Mientras Popper destaca la importancia de la objetividad en la ciencia. Si la sombra coincide con el objeto el infans siente placer y alegría. por ejemplo con su sexo. pero el niño será un varón. y si no hay duda. 626. un discurso que la madre proyecta sobre el cuerpo del infans. La sombre hablada es así un conjunto de enunciados que expresan el ‘anhelo materno’ referente al niño. deseos. pág.

Este breve análisis resulta importante porque se suele relacionar. el insomnio. Oxford Psiquiatría. y otros. Jaspers. Esto es cierto. Buenos Aires. Brentano y el introspeccionismo de Wundt. Barcelona: Tusquets. Dentro de la psicología. Castoriadis C (1989). no sexual y socialmente valorado como el arte o la producción intelectual. Madrid. Madrid: Marbán. “es transformar inconcientemente impulsos inaceptables en otros más aceptables. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". entendiendo por este último una forma de manifestación de una patología. el somniloquio y la narcolepsia. 240). Nasio J. 399. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. etc. la hipersomnia. 1996.. Gelder M. 104). por ejemplo. pero también. pero tengamos presente que las otras defensas también pueden usarse normalmente. “La sublimación es el proceso a través del cual la psique es forzada a reemplazar sus ‘objetos privados o propios’ de carga libidinal (comprendida su propia ‘imagen’) por objetos que son y valen en y por su institución social. Facultad de Psicología. lo que se afirma es que si hay síntoma. desde Freud la sublimación puede entenderse o bien como la expresión positiva más elaborada y socializada de la pulsión. 1995. Enseñanza de siete conceptos cruciales del psicoanálisis.. o bien como defensa que puede atemperar los excesos pulsionales (pág. . 2) Sufrimiento > Síntoma. En el segundo caso. Barcelona: Gedisa. La institución imaginaria de la sociedad. SUBLIMACION Una pulsión se sublima cuando es derivada hacia un nuevo fin. La sublimación es el medio de tansformar y elvar la energía sexual convirtiéndola en una fuerza positiva y creadora.el empirismo de Berkeley. la jactatio cápitis nocturna (balanceo repetitivo de la cabeza o de todo el cuerpo desde el inicio del sueño hasta la primera aparición del estadio MOR). 2da. y la apnea del sueño (interrupción de la respiración durante diez o más segundos). orgánica o psíquica: una persona mentalmente sana puede sufrir por una pérdida. superficialmente. En el primer caso. ’medios’ o ‘soportes’ de placer para sí mísmo” (pág."): 1) Síntoma > Sufrimiento. Universidad de Buenos Aires. También pueden mencionarse el mioclonus nocturno (contracción muscular que produce sacudidas repetidas de las extremidades durante el sueño).. Manual de Psicopatología. es un medio de atemperar y atenuar su excesiva intensidad. En las demás defensas el impulso es mantenido a raya mediante una elevada contracarga: en la sublimación ello no ocurre porque se quita energía al impulso cargándolo en otro fin. Belloch A y otros. aunque éste se derive de la simple presencia molesta del síntoma. SUFRIMIENTO Existen por lo menos dos maneras de relacionar entre sí síntoma y sufrimiento. Volumen I.. transformar la necesidad de dominar a otros en la organización de obras de caridad”. y convertirlos en ‘causas’. 91. pág. Por tanto. entonces. pág. Edición. Mayou R y Geddes J (1999). la sublimación es la única defensa exitosa. Universidad de Belgrano. Yáñez Cortés R (1985). entonces hay sufrimiento. Para Fenichel. Esto no es cierto: una persona puede sufrir por la pérdida de un ser querido y no constituír su padecer un síntoma. la parasomnia. Volumen 2. sea que consideremos al síntoma en su sentido psicoanalítico o en su sentido médico: quien tiene un síntoma tiene algún grado de sufrimiento. Como mecanismo de defensa. McGraw-Hill. encontramos por ejemplo a Scheler. SUEÑO TRASTORNOS Ejemplos de trastornos que puede ocurrir en relación al dormir son las disomnias. a la inversa. La sublimación implica una modificación del yo. Celener G. utilizando para ello la conectiva lógica condicional (el famoso "si. Clases de Metodología de la Investigación psicológica. se afirma que todo sufrimiento implica un síntoma.

México. Suelen inventar amigos imaginarios. Así paradójicamente pueden presentar fracaso escolar por falta de interés o motivación hacia las actividades escolares. entre otras. pág.sanamens.htm Según Pat Hollingsworth. “En base a estas ideas.com/abuscar/superdotados. 2000. Los estudiantes superdotados a nivel creativo tienden a sobresalir en situaciones que requieren utilizar información para solucionar problemas en formas nuevas y efectivas. pueden suponer importantes conflictos ante una contrariedad o fracaso). Sin embargo.com/content/es005817A8. No obstante. son chicos que preguntan mucho y quieren saber más. Fuente: http://www.. y un alto nivel de compromiso con las tareas o motivación para tener un buen desempeño en ciertas áreas”. un pequeño problema puede ser un factor de desadaptación con regresión. psicoterapia con sufrimiento. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. Año 5. Haciéndose eco de otras opiniones. Renzulli y Reis (1991) definieron al superdotado como una combinación de tres características básicas: capacidad general superior al promedio. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. . y a ciertos niños que pueden exacerbar su autocrítica y la exigencia de los demás. Cazau P (1999) de psicología. Son muy curiosos. El medio exterior desempeña un papel muy importante en la inadaptación (expectativas de la familia.. “Acerca de la problemática del talento”. Demuestran interés en aprender cosas nuevas. 44. o sensibilidad estética. Así por ejemplo. ni el éxito implica el desarrollo de la personalidad. . 123. El término ‘superdotación’ se refiere al potencial para los altos niveles de ejecución creativa en la adultez y se puede encontrar en el área intelectual. Es más probable que estas características se asocien con el éxito en la edad adulta”. por carácter transitivo. La problemática de estos niños se relaciona con el hecho de que la superioridad intelectual no entraña necesariamente el éxito. física. síntoma con sufrimiento y. Los autores coinciden en que los posibles problemas son individuales. dice Hollingsworth. Superdotados y precoces no son sinónimos. pero parece que las necesidades de adaptación aumentan a mayor C.). "Son esa clase de niños que los demás califican como encantadores". ni la preparación para la asunción del fracaso y la frustración. Cuando son más pequeños.html No hay acuerdo en definir al superdotado. Tienen mucha imaginación. La falta de paralelismo entre madurez intelectual y madurez psicoafectiva puede suponer una desadaptación interna y social (tendencias a grupos de mayor edad. pero entre los puntos de vista más actuales encontramos el de J.eltercertiempo.psicoterapia con síntoma. emocional. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. “Las personas superdotadas a nivel académico aprenden las lecciones con mucha facilidad y rapidez y por lo general obtienen buenas calificaciones en pruebas de inteligencia. duermen menos que los chicos de su edad. analíticos y curiosos. profesores.htm Se definen por poseer aptitudes que sobrepasan claramente la capacidad media de los niños de su edad y por tener un talento creador en uno o varios campos.unidosaqui. especialista en educación para superdotados. no todo sufrimiento justifica una intervención psicoterapéutica. Fuente: http://www. un alto nivel de creatividad.I. exigencias familiares. Renzulli (1982) quien sugiere que debería distinguirse entre el superdotado académico y el superdotado creativo / productivo. pág.net/recortes/recort10. Fuente: http://www. Lorenzo García prefiere el término “talento” para evitar etiquetar a ciertas personas como muy diferentes. /pcazau SUPERDOTACION La Organización Mundial de la Salud considera superdotada a aquella persona con un coeficiente intelectual por encima de los 130 puntos. hay patrones comunes que muestran si un niño es más avanzado que sus pares y debe recibir una mayor estimulación educativa: Suelen ser verborrágicos. Según Linda Kreger Silverman. Universidad de Buenos Aires. estos indicadores no pronostican necesariamente éxito en el futuro. (coeficiente intelectual). Lorenzo García R. Tienen una memoria asombrosa para retener detalles sobre un tema específico desde muy chicos. pérdida de motivación e indiferencia escolar.

Manual de Psicopatología Vol I. la omisión de sílabas o sonidos y la articulación imprecisa de los fonemas”. Como características afectivas se destacan un agudo sentido del humor. SUPERYO "Según la escuela de M. marcado interés por la solución de problemas. Klein existiría.). elevado nivel de habilidad verbal y mayor comprensión de las sutilezas del lenguaje. Madrid. que consideran el impacto de la familia. Por ejemplo. haría particularmente cruel". Segal H. Tiene diversos usos en psicología experimental. pág. "Los padres ambivalentemente amados introyectados durante la posición depresiva forman el núcleo del superyo".. Gardner). Pearson. 3) orientados al logro o rendimiento (Stern. 1996:39): Los aspectos intelectuales están definidos a partir de características como gran poder de abstracción. Tekné. Belloch A. Buenos Aires. McGraw Hill. /pcazau TARTAJEO .Los modelos empleados para la investigación de talentos se pueden clasificar en cuatro grupos: 1) orientados a rasgos o capacidades. desde la fase oral. y percepción supra-fenoménica y atemporal (percibe más allá de lo visible y lo tangible). Lorenzo García R. TAQUITOSCOPIO (Etimológicamente significa 'mirar rápido'). pág. elevada autoconciencia. “Acerca de la problemática del talento”. agudo sentido de la justicia y la libertad. tendencia a seleccionar solo lo relevante. Por último. 374. Niños dotados en acción. 421. pág. Es un aparato que proyecta imágenes rápidamente sobre una pantalla. Paidós. 49-52. la escuela del New Look lo utilizó para determinar las características selectivas de la percepción humana. tendencia a la automarginación. 1995. Barcelona. despreocupación por las normas sociales. Cazau Pablo (2000) de Psicología . independencia en el trabajo y en el estudio. Galton. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. y otros. perfeccionismo. inusual capacidad para procesar información. por ejemplo poniendo énfasis en la inteligencia (Terman. y 4) orientados a lo sociocultural o psicosocial. 2) orientados hacia componentes cognitivos o mecanismos de funcionamiento intelectual (Sternberg y otros). tendencia a examinar lo inusual y a establecer nexos de relación entre lo aprarentemente no relacionado. 122. 1981. flexibilidad. persistencia en mantener un punto de vista. Universidad de Buenos Aires. 1987. pensamiento crítico. Renzulli. un superyo que se formaría por introyección de objetos 'buenos' y 'malos' y que el sadismo infantil. hipersensibilidad. inusual profundidad o intensidad emocionales. que entonces se encuentra en su acmé. 2000. Se puede hacer una caracterización del niño dotado tomando en cuenta tres características básicas: intelectuales. gran agudeza auditiva. 3° ed. Buenos Aires. actitud cuestionadora y elevada capacidad para la re-creatividad (da una nueva forma a lo esencial). agudo sentido de la percepción visual. escuela y comunidad (Tannenbaum y otros). comportamiento dirigido a objetivos. Gerson K y Carracedo S. etc. Binet. sus características perceptivas implican poseer intuición muy acentuada. marcado interés por la experimentación. Labor. últimos trabajos de Terman y propuestas actuales de Feldhusen. muy buena memoria. habilidad para identificar y considerar soluciones múltiples a un problema dado (pensamiento divergente). Letra T-U-V-W-X-Y-Z TAQUIFEMIA “Alteración del habla que se caracteriza por la rapidez excesiva de la palabra. afectivas y perceptivas (Gerson y Carracedo. habilidad para la lecto-escritura temprana. pág. “Diccionario de psicoanálisis”. Laplanche J y Pontalis J. (1996). habilidad para generar ideas y soluciones. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Año 5. poca tolerancia a la frustración e independencia en actitud y comportamiento social. elevado nivel de energía.

Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Celener Graciela. Comporta un patrón de respuestas complejo (cognitivo. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. pero no es cualquier estímulo el aplicado. 2) El concepto de proyección. para permitir una comparación inter e intrasujeto. Presupuestos teóricos de los tests proyectivos. de interpretar). Belloch A. Los estímulos deben cumplir cuatro características: 1) El sujeto no debe tener una idea clara del objetivo del estímulo. pág. pero también por los factores organizativos intraspsíquicos (hipótesis de la proyección). Belloch A.. 1996. con más frecuencia. 374. alteración del ritmo y dificultad de evocación de las palabras. sino también en la recolección de respuestas y en su interpretación: para estas tres cosas hay modos constantes (de estimular. Manual de Psicopatología Vol I. TARTAMUDEZ “Trastorno del habla que se caracteriza por una alteración de la fluidez y del ritmo de la expresión oral.. o constantes que se toman en cuenta no sólo en la estimulación. pero hasta 1920 solo se aplicó a contenidos mentales. imaginación y diferencias individuales. TECNICAS PROYECTIVAS Definición. Manual de Psicopatología Vol I. . y otros. 4) El concepto de transferencia. Reseña histórica. ni cualquier respuesta la que se espera obtener. de recolectar. ya que no había por entonces un concepto englobante como ese.“Trastorno del habla que se caracteriza por una pronunciación torpe de las palabras. McGraw Hill. clónica y mixta”. En 1920 surgen las verdaderas raíces de los tests proyectivos. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.. El fin de la técnica proyectiva es poner de manifiesto las relaciones más idiosincrásicas y menos socializadas de la personalidad. y otros.Son básicamente el psicoanálisis y las psicologías holísticas (Gestalt-Lewin). Celener Graciela. poco estructurados. para potenciar la expresión de la personalidad y sus motivaciones más fundamentales. Madrid. derivar de cuadros patológicos más globales (deficiencia mental. La patología es una exageración de rasgos existentes en la personalidad adaptada. Las respuestas están determinadas por los estímulos (respuestas populares o clishés). 3) Debe estar tipificado o standarizado. 374. Madrid. 1996. para que no lo manipulee concientemente. entonces. emocional. y descansan sobre los siguientes presupuestos psicoanalíticos: 1) El inconciente como fuerza motivante de la conducta. McGraw Hill. y no exploraron la personalidad en su conjunto. PARAMETROS. Para poder comparar se usan. 2) No debe ser claramente estructurado. a lo que siguen otros intentos. La mayoría de las técnicas proyectivas pueden considerarse formas estructuras de actividad asociativa.Son métodos donde se emplean estímulos para obtener respuestas. pág. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Puede constituír un trastorno lingüístico propiamente dicho o. y en él se basarán Murray y Phillipson. El concepto de personalidad surgirá con el psicoanálisis. lingüístico. 1995. senilidad o trastornos emocionales)”.Ya en 1895 Binet había sugerido manchas de tinta para estudiar imaginación visual. 1995. 4) Los segmentos de comportamiento a los que apunta deben están claramente determinados. 3) El concepto de personalidad. verbales (contar historias) y constructivos (por la tarea a realizar). comunicativo) que puede tener una gran variabilidad interindividual Clínicamente se suelen identificar tres formas: tónica. Ejemplos de tests proyectivos son: TAT Test de Apercepción Temática de Murray TRO Test de Relaciones Objetales de Phillipson Ambos son tests de estimulación visual.

Bleger José. Las influencias ambientales durante los primeros años de vida son. de amor. se admite la influencia predominante del medio ambiente”. etc. http://www.ar/rif6/702.) que. o lo que otros autores han llamado. Volumen I. muerte de un familiar en el momento del parto. por telescopaje. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. se pueden rastrear en las familias de origen de las parejas infértiles. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). de incorporación masiva. fenómenos de sugestión. de imitación. tanto como les exigía triunfar sobre aquellos que habían querido su destrucción. de esta manera. Señala. partos traumáticos. parecieron infiltrar al Yo y al Superyó posteriores al trauma en los sobrevivientes y luego. etc. 238-239. como la identificación con el agresor en el Yo o en el Superyó.com. Madrid. como para la de la personalidad total. más básicas y permanentes. corporal. Psicología de la conducta. de pobreza. Belloch A y otros. sin que estos efectos puedan atribuírse a experiencias individuales de los sujetos de dicha generación. Estas transferencias regresivas así como las defensas contra la agresión.). etc. etc. Los sentimientos de culpa de los padres por haber sobrevivido llevaban a estos hijos a ser una víctima sacrificial”. situaciones traumáticas o duelos no resueltos en relación a la sexualidad o a la procreación (niños no nacidos. Manual de Psicopatología. transformando a éstos en cruelmente punitivos. 1995. persecutorio. poderosos y vengativos. transmitido transgeneracionalmente. fue empleado en psicoanálisis para designar el proceso en virtud del cual se transmiten de una generación a otra ciertos contenidos psíquicos vinculados a sucesos muy significativos (traumas. 1996. “La constitución está dada por las características somáticas. Los hijos de los sobrevivientes debieron sufrir la fragmentación y contradicción de un Superyó que los condenaba a volver a ser víctimas en lugar de sus padres (revivir sus experiencias de degradación y terror). Depende fundamentalmente de la herencia biologica. maternidades sufrientes. Dicho contenido puede ser de control. en el sentido de su origen totalmente hereditario. pero no está libre de la influencia de los factores ambientales y psicológicos. El análisis de esta segunda generación permitió observar cómo muchos de ellos transfirieron las figuras de los perseguidores nazis sobre la de los padres imaginariamente omnipotentes de la infancia. muerte de la gestadora y/o del niño. de grandeza.htm TEMA DELIRANTE Hace referencia al contenido de la idea delirante. 331. El carácter está dado por las pautas de conducta más habituales o persistentes. era atribuído a las figuras edípicas.htmm “En general.Celener Graciela. abortos. de culpa. El temperamento está constituído por las características afectivas más estables y predominantes. En las generaciones subsiguientes estas formas primarias de identificación tienden a expresarse al modo de una "puesta en acto". en sus hijos. Buenos Aires: Paidós. Estos contenidos ingresan al psiquismo a través de distintas modalidades de la identificación: enlace emocional primario. de referencia. utilizado en cirugía y traumatología. "visitantes del yo". McGraw-Hill. pág. extravagante. ejercerán sus efectos en la generación siguiente bajo diversas modalidades. "telescopaje". http://www. TELESCOPAJE El término ‘telescopaje’. físicas. para ellas.net/frontpage/relacion/0004/freudiana. de gran importancia tanto para la formación de la constitución y el temperamento. El sufrimiento traumático de origen social. TEMPERAMENTO Bleger distingue temperamento de constitución y de carácter. "identificaciones alienantes".chasque. genocidios. . por ejemplo Ada Rosmaryn (en “Orígenes del Superyo”): “El análisis de los hijos de sobrevivientes del Holocausto descubrió tanto la creación de un Ideal de redención del sufrimiento de los padres imposible de cumplir. nihilista. págs. sin embargo. Se lo ha considerado siempre como el aspecto funcional o dinámico de la constitución.psinet.

Varios autores han identificado diferentes tipos de temperamento y diferentes tipos de carácter. El niño que roba un objeto no busca el objeto sino a la madre. En cambio el carácter es el conjunto de rasgos que resultan del aprendizaje o internalización de las normas sociales y del ajuste de la conducta a ellas.a) De estímulo-respuesta de Miller-Dollard.a) De refuerzo (Escuela de Hull-Spence y positivismo de Skinner). . Segundo. /pcazau TEORIAS PSICOLOGICAS Marx y Hillix dividen las teorías psicológicas en tres grandes tipos: de estímulo-respuesta. Winnicott menciona dos ejemplos: primero. como si buscar un marco de constante expansión. 411). sobre la que tiene ciertos derechos. c) Teorías organísmicas (holística de Goldstein y tipología de Sheldon). La falta de esperanza del niño antisocial es la característica básica del niño deprivado. de Psicología. los aspectos más biológicos y los aspectos más sociales de la personalidad. si la terapia es complementaria de una asistencia ambiental adecuada. La tendencia antisocial no es un cuadro aparte al lado de la neurosis o la psicosis. b) De contiguidad (asociacionismo de Guthrie). Cazau P (1996). y teoría factorial de Eysenck-Catell. y c) De dos factores (Mowrer). Kretchsmer distinguió los temperamentos ciclotímico. Cazau P (2003) de Psicología. En el origen de la tendencia antisocial encontramos un problema o una expresión de esperanza. TERAPIA CONDUCTUAL Tipo de tratamiento psicológico que mediante la aplicación de los principios de la teoría del aprendizaje pretende reemplazar la conducta desadaptada o indeseable por formas adaptativas y modos constructivos de afrontamiento. 1) Teorías de estímulo-respuesta. Manual de Psicopatología. pág. de su constitución corporal. aunque a veces lo denominan teoría (pág. del campo. La madre fue de alguna forma creada por él. Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos.. d) Neoanalíticas (social de Horney. de la ‘presión-necesidad’ de Muray. 3° edición. Se considera que el temperamento es la parte determinada biológicamente de la personalidad: son las formas de sentir y reaccionar de las personas en tanto dependen de su sistema neuroendocrino o. b) Teoría cognitiva del campo (conductismo intencionista de Tolman). Winnicott dice que quien se comporta antisocialmente.Clásicamente son términos que se utilizaron y aún se utilizan para designar. y de la personalidad. puesto que se la puede encontrar en ambas patologías. etc. e) Neuropsicología de Lashley. c) Teoría del campo del logro (funcionalismo probabilístico de Brunswik). 1995. Al psicoanálisis lo mencionan como sistema. del ‘miedo a la libertad’ de Fromm. El niño provoca reacciones ambientales valiéndose de su destructividad. el de un niño que no debió ser sometido a un psicoanálisis sino que debió haber sido colocado en un ambiente adecuado. esquizotímico y vicioso.a) Teoría vectorial de Lewin. de un carácter oral. en general. otro caso donde muestra con qué facilidad podemos tratar a veces una tendencia antisocial. Por ejemplo. la tendencia antisocial no es necesariamente delincuencia..Y carácter. Por su parte en psicoanálisis suele hablarse de un carácter anal. y f) Interconductismo de Kantor. leptosómico y atlético. e interpersonal de Sullivan). TENDENCIA ANTISOCIAL Para Winnicott. pues la primera aparece en el niño normal o casi normal. b) Teoría de los rasgos de Allport. 2) Teorías del campo. 3) Teorías de la personalidad. correspondientes a tres tipos fundamentales de constitución somática: pícnico. Belloch A y otros. respectivamente. 88.. y la madre se convirtió en su objeto. de un carácter genital. d) Psicología ecológica de Barker. en realidad está esperando (esperanza) de encontrar un ambiente que se ocupe de él. Volumen I. resultados de fijaciones en las respectivas fases del desarrollo psicosexual. que originalmente fueron los brazos de su madre. . Marx y Hillix (1985). Madrid.. Buenos Aires: Paidós. McGraw-Hill. y e) De la tercera Fuerza (Maslow y Rogers). Son importantes sus tendencias destructivas y agresivas.

. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. problemas relacionados con el dolor. La terapia culmina cuando el paciente elimina los pensamientos irracionales E (pág. Es la irrupción de la vida diaria de la computadora. madre-hija. la fibre óptica y las comunicaciones satelitales. Las diez primeras son menos raras y dramáticas que la serie de las diez siguientes: entre estas últimas se da la lámina en blanco. “Técnicas de investigación social”. análisis y estudio que permiten apreciar una característica psicológica o el conjunto de la personalidad de un individuo. etc. Buenos Aires. padre-hijo. Bilbao. 21 edición. Ander-Egg E. el superyo. 279). Esta creencia irracional tiene consecuencias C (emociones negativas. Beck A y otros. padre-hija. tendencias represivas y suicidas. 5° edición. 1987. 1978. ansiedad. 1983. Puede resumirse en el paradigma A-B-C-D-E: la persona enfrenta una situación activante A. otras dos del mismo sexo. sino mas bien limitándose a describir el comportamiento en la dimensión que persigue en sus objetivos (por ejemplo inteligencia. la determinación de comportamientos habituales o futuros significativos”. lo que le provoca ciertas creencias B (por ej yo debo ser siempre competente). presentan situaciones madre-hijo. Bilbao. Striegel-Moore R y Slaikeu K. paisajes sin personas y la lámina neutra en blanco. sexualidad. Desde una perspectiva de vínculo interpersonal. Mensajero. cuya teoría básica es que la excitación emocional y conducta inadaptada se miden por la interpretación de las situaciones de uno mismo. y 9 según el sexo y la edad). Intervención en crisis. De ellas sólo se administran 20 (11 universales.TERAPIA COGNITIVA Procedimiento activo. el ello. dos mujeres y un hombre. 293294. Para el autor. otras de distinto sexo. TERCERA OLA Alvin Toffler denomina Tercera Ola a la etapa de la historia de la humanidad que surge a partir del momento en que las empresas de servicios superan en cantidad de empleados a las que contratan obreros para tareas manuales. TERAPIA RACIONAL EMOTIVA Fue desarrollada por Ellis (1962). Algunas láminas presentan una sola persona. Las figuras movilizan agresiones. personalidad.).. TEST “Con el término ‘tests’ se designan las técnicas de investigación. “Los tests en la psicología moderna”. pág. . hermanos. conductas relacionadas).Prueba proyectiva que consta de 31 láminas (una de ellas es blanca). El terapeuta discute las creencias irracionales D y ayuda al paciente a cuestionarlas. Hvmanitas. etc. Desclee de Brouwer. estructurado y de tiempo limitado que se utiliza para tratar distintas alteraciones psiquiátricas (por ejemplo depresión. TEST DE APERCEPCION TEMATICA DE MURRAY (TAT) Descripción. Terapia cognitiva de la depresión. Un test “es una prueba que permite. temor. Se basa en el supuesto teórico subyacente de que los efectos y la conducta de un individuo están determinados en gran medida por el modo en que tiene dicho individuo de estructurar el mundo. pareja sexual. Sarton Alain. partiendo de un comportamiento observado en un individuo. y la Segunda Ola es el periodo iniciado a partir de la máquina a vapor y la revolución industrial. México: El Manual Moderno. fobias. el Yo Ideal. etc. directivo.). conforme a un encuadre situacional y genético. Incluído en Slaikeu K. relaciones paterno-filiales. aptitudes. Tales técnicas pretenden organizar los datos extraídos de la investigación de la conducta sin intención de explicar causas o consecuencias. otras tres personas y otras un grupo. la Primera Ola es la época agrícologanadera.

porque es sólo una aproximación reducida en comparación con toda la riqueza del psiquismo. tener padres. y la historia deliberada. Estas necesidades primitivas no se consideran en el TAT. de conocimiento. siempre inestable. etc. cuida. Supone que cuando una persona interpreta una situación social ambigua. Jung. falta de apoyo familiar. sexo. 3) Los fines y actividades de los personajes expresan los del sujeto mismo: habilidades. se le impide que haga algo. que favorecen. Dominación rechazada: necesidad inhibida de poder sobre otros. etc. pasiva. 2) La fantasía es espontánea. ansiedad. intenciones. defecación. d) Protección: alguien lo persona. b) Diferencias: 1) En la fantasía hay estado abstraído o de ensueño. e identificó varias: pasividad. y las aparentes satisfacciones (éxitos) o frustraciones (fracasos). Celener Graciela. 1996.a) Semejanzas: De acuerdo a Holt. expone su propia personalidad. Murray menciona dos tipos de hechos susceptibles de observación: objetivos y subjetivos. o bien que reaccionan a la presión de las mismas. defensas. beber. etc. McDougall y Lewin. repudian. PRESIONES: Son las fuerzas del ambiente. se lo seduce o induce a hacer o no algo. e) Rechazo: lo desprecian. 4) Tienen formas variadas. b) Agresión: que alguien lo odie. coherente. estas presiones crean barreras aún cuando objetivamente ya hayan desaparecido. y luego propensiones. Bases teóricas. Exhibicionismo rechazado: necesidad inhibida de brindar espectáculo. Murray indica seis presiones principales: a) Afiliación: pertenecer a un grupo. mujer.Celener Graciela. comprensivo y necesario. protege. c) Dominación: se lo fuerza a hacer algo coercitivamente. le destruya sus posesiones. lo castigue. respectivamente. ayuda. perjudica a sus allegados. NECESIDADES: Las necesidades llevan al sujeto a una búsqueda de satisfacción para mantener un equilibrio. 2) Las demás figuras se delinean poco: son auxiliares. Murray distinguió también NECESIDADES Y PRESIONES. de curiosidad. Al principio las llamó instintos parciales. Murray las clasifica en latentes y manifiestas: a) Necesidades latentes: Son necesidades inhibidas que influyen indirectamente sobre el comportamiento manifiesto. 3) La fantasía puede no ser . de ser dominado sexualmente. comer. Freud trazó paralelos entre fantasías e historias. de retención. pero no las identifica como iguales. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Sexualidad rechazada: necesidad inhibida de relaciones heterosexuales. Subjetivos: Verbalizaciones del sujeto sobre sus sentimientos. limitan o impiden la satisfacción de las necesidades. Adler. sentimientos. rivalidad.En 1935 aparece el TAT de Murray basado en una idea holística y centralista de personalidad. físico y social. y en la historia completa vigilia. etc. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). 2) Psicológicas: de adquisición (de objetos o situaciones). evitar el dolor físico. alimenta. sumisión. Algunas son las siguientes: Humillación rechazada: necesidad inhibida de sufrir. que buscan objetos y situaciones. Al internalizarse. masoquismo. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Objetivos: los cambios externos perceptibles por el sujeto. etc. El esquema conceptual debe ser cómodo. lactancia. El análisis de la personalidad exige conocer las necesidades así como las presiones que inciden en el comportamiento. patrones interpersonales. 1) Siguen un formato narrativo con una figura central con varias aventuras. f) Carencia-pérdida: peligro físico. b) Necesidades manifiestas: 1) Primarias o viscerorgánicas: respirar. Murray utilizó conceptos de Freud. Homosexualidad rechazada: ídem anterior pero con respecto al mismo sexo. Comparación entre fantasías e historias del TAT. aspiraciones. de conservación. etc.. Agresión rechazada: necesidad inhibida de hacer sufrir a otros. pero limita el alcance del modelo teórico del test. socorro. 1996. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). les es indiferente. micción. lo provoca y obliga a defenderse. cambios fisiológicos. Murray concibió la existencia de FUERZAS PULSIONALES intrapsíquicas.. de construcción. donde se mezclan proceso primario con secundario. sexo. Seguridad: temor de encontrarse sin ayuda. por oposición al elementarismo y al periferialismo. pensamientos. El aspecto objetivo de tales procesos es la verbalización misma. acciones espontáneas.

Serie A: figuras vagas. Consta de tres series de cuatro láminas. Comparación entre los estímulos del TAT y del TRO. Celener Graciela. 6) Conducta predominante: Fantasía en el TAT. Los claroscuros buscan enfatizar las relaciones fantaseadas con objetos amenazantes o intransgientes. Serie C: figuras más realistas y vivientes. pero en las historias son explícitas. conjunto de objetos internos residuo de conflictos infantiles. que a su vez depende de cómo manejó sus rerlaciones más tempranas. sombreados claros. y aparte al final. donde su validez fue puesta a prueba repetidamente. 7) Incidencia cultural: Alta en el TAT. 5) Contenido y forma: Contenido-significado en el TAT y contenido-forma en el TRO. 3) Estructuración: Alta en el TAT. Fairbairn y Ezriel. es un intento por conciliar dos sistemas de relaciones objetales: 1) las inconcientes reprimidas. el sujeto intentará liberarse de las tensiones inconcientes mediante la lógica conciente del conocimiento de la realidad externa. . y en la historia una estructura narrativa externamente impuesta por formas literarias y usos culturales. 1996.verbal. 1996. Serie B: figuras más delineadas. 7) En la fantasía hay poca trama. sostiene que la percepción está determinada primariamente por las relaciones personales. percepción y fantasía en el TRO. 6) La fantasía es menos recordada y más sujeta a represión. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Se busca crear el clima de las necesidades primitivas de dependencia y seguridad. TEST DE RELACIONES OBJETALES DE PHILLIPSON (TRO) Es un test verbal de estimulación gráfica que tomó aspectos del TAT de Murray (en el material estímulo y en las consignas) y del Rorschach (en el análisis e interpretación de los datos. no hay elementos ambientales identificables. y la ambigüedad de algunas figuras). Basándose en Lewin. y 3) relaciones objetales defensivas para evitar la concreción de la consecuencia temida.1) Movimiento: el TAT sugiere más movimientos en las figuras. y en la teoría de las relaciones objetales inconcientes de Klein. 8) En la fantasía se expresan más directamente deseos y emociones. El supuesto básico de Phillipson es que la forma de percibir el mundo es congruente con su forma de manejar las relaciones humanas. o percibe. detalles ambientales más reales. las cuales influyen sobre la conducta y la personalidad. en toda conducta habrá huellas de los tres elementos del sistema tensional: 1) relaciones fantaseadas con un objeto para gratificar una necesidad. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. En el test. 2) relaciones fantaseadas con un objeto en función de las consecuencias temidas de esa relación. que fueron fantaseadas en los primeros años. por la alta estructuración. y 2) las experiencias de relaciones acumuladas desde entonces. y que intentan ser resueltas hoy con conductas irracionales o infantiles. ambiente con objetos bien definidos. 2) Contenido humano: En el TAT claro y delimitado en sexos y edades. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). con diferentes grados de estructuración del ambiente y con distintos climas emocionales. en el New Look. colores suaves o intrusivos. y las ansiedades conexas. De la orientación kleiniana toma las relaciones objetales inconcientes. una lámina en blanco. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). de las relaciones con personas de las que se ha dependido para la satisfacción de necesidades básicas en la infancia. y en la historia bajo formas más socialmente aceptables. y estar constituída sólo por imágenes. 4) Saturación proyectiva: Baja en el TAT. Muestran diferentes situaciones interpersonales. Todas tienden a evocar relaciones humanas conflictivas. por el mayor contenido de realidad. Para Ezriel. Está fundado teóricamente en la teoría del campo de Lewin. 4) En la fantasía hay continuidad y transiciones implícitas. La forma particular en que un sujeto se relaciona con la gente. 5) En la fantasía predomina el proceso primario. enfatización del contraste blanco-negro. Celener Graciela.

7) Incidencia cultural: Alta en el TAT. 3) Estructuración: Alta en el TAT. pág. en Journal of Psychology.1939. Madrid. y así sucesivamente. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. que explican las diferencias individuales entre los sujetos. b) En el marco ambiental: 1) cuando la situación total coincide con la fantasía inconciente en su aspecto frustrante o gratificante (la situación paciente-terapeuta-psicólogo mueve lo edípico). la extraversión y la reflexión (tipo extravertido-reflexivo). Belloch A y otros. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 5) Contenido y forma: Contenido-significado en el TAT y contenido-forma en el TRO. 3) ausencia de elementos externos que contradigan expectativas inconcientes. pág. 606. 4) el factor emocional en la relación objetal. involuntarios y espasmódicos. Entonces el tipo psicológico queda definido por la función y la orientación energéticas dominantes habitualmente en el estrato de la conciencia. frustrante o gratificante. Buenos Aires. bi. repetitiva. quedará relegada el sentimiento en el extremo inconciente. por el mayor contenido de realidad. 21 edición. Volumen I. intuición y sensación) con dos movimientos de la libido (extraversión e introversión). frecuente. 1987. Manual de Psicopatología. 2) cuando la situación estímulo. que puede fortalecer fantasías inconcientes u ofrecer oportunidades defensivas. 4) Saturación proyectiva: Baja en el TAT. por la alta estructuración. 6) Conducta predominante: Fantasía en el TAT. TICS "Movimientos musculares rápidos. Hvmanitas. En el test proyectivo. Así. 297. en las distintas láminas: a) Situaciones uni. Celener Graciela. Estos ocho tipos resultan de combinar cuatro funciones psicológicas (reflexión. es posible clasificar las distintas personalidades en base a ocho tipos psicológicos. 1995. por ejemplo. un tipo psicológico puede ser aquel en el cual domina.Las relaciones objetales inconcientes tenderán a imponerse a expensas de las formas más concientemente aprendidas cuando: a) En el individuo predomina la presión con que se busquen gratificaciones sin que haya una contrapartida de gratificación en la realidad. realizados en forma aislada. . Comparación entre los estímulos del TAT y del TRO. percepción y fantasía en el TRO.. “la libertad de respuesta frente al estímulo permite que el sujeto proyecte su propia personalidad. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). 1996. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). coincide con la fantasía inconciente. tripersonales y grupales. Ander-Egg E. sentimiento. 1996. 2) Contenido humano: En el TAT claro y delimitado en sexos y edades. sin propósito y a intervalos irregulares". en el polo conciente. “Proyective methods for the study od personality”. y c) diversos climas emocionales evocadores de fantasías. y los tests proyectivos estructurales (el Rorschach es el principal)”. quedará relegado o reprimido la introversión en el inconciente. McGraw-Hill. Celener Graciela.. Sobre tales fundamentos el test utiliza. y según que la experimenta en el curso de esa reacción”. inesperada. Se suelen distinguir dos tipos de tests proyectivos como formas principales: los tests proyectivos temáticos (por ejemplo el TAT de Murray como prototipo). si domina la reflexión. Si domina la extraversión. b) montos variables de contenido de realidad. lámina o psicólogo. TIPO PSICOLOGICO Desde el punto de vista de Jung. Frank L.. “Técnicas de investigación social”. TEST PROYECTIVO La expresión ‘técnica proyectiva’ fue creada por Frank para designar un método donde “se enfrenta al sujeto con una situación estimulante ante la que reaccionará según el significado particular y específico que esa situación tenga para él.1) Movimiento: el TAT sugiere más movimientos en las figuras.

pero en especial porque es aquello que le permite una mejor adaptación social. y ahoga la expresión de la función relegada. 526). 126-130). 129). Una función o un movimiento de libido se hace dominante porque es aquello para lo cual el sujeto está más dotado. La sensación permite tomar contacto con el exterior mediante los sentidos. Madrid. pág. TOLERANCIA "Estado de adaptación caracterizado por la disminución de la respuesta a la misma cantidad de droga o por la necesidad de una dosis mayor para provocar el mismo grado de efecto farmacodinámico" (pág. Al elegir una función o movimiento de libido como dominante. Las últimas son no racionales porque son más pasivas (en la sensación el sujeto recibe la informaciòn del medio. en principio. Volumen I. igual a sí mísma. TOXICOFILIA “Término postulado por la cátedra de psicología forense de la Universidad de Buenos Aires. Recordemos que funciones dominantes no significa funciones únicas: la función relegada siempre se manifiesta de alguna manera (hay un cierto equilibrio entre ambas). Otro desequilibrio ocurre cuando la función dominante es muy intensa. la regresión y la progresión son movimientos libidinales hacia atrás y hacia delante. En ambos casos Jung habla de una condición neurótica. es la intuición la que quedará relegada (en cada caso: y viceversa). y viceversa. depresiones y debilidades atraviesan la protección conciente). El sentimiento lo valora en términos de agradable o desagradable. y la intuición permite un acercamiento más directo al objeto. así como la fuerza expresa fenoménicamente la energía física” (citado por Progoff Ira. pág. teóricamente. 487. es una forma fenoménica de la libido que.Son movimientos de la libido hacia el mundo interno y hacia el mundo externo. Introversión y extraversión. la heroína provoca tolerancia cruzada a la morfina. Paidós. comienza a invadir la conciencia (por ejemplo. donde activarán elementos dormidos. Las primeras son racionales porque resultan de una actividad deliberada del sujeto (de interpretar lo percibido = reflexión. Un desequilibrio entre estos opuestos se produce por ejemplo cuando la función relegada. Manual de Psicopatología. Volumen I. “La psicología de Jung y su significación social”.. . sin la intervención de la intuición. La reflexión y el sentimiento actúan como opuestos y tienden a equilibrarse entre sí. permanece constante. en la intuición “se le impone” cierta forma de comprensión directa del objeto). y no racionales (la sensación y la intuición). Las funciones psicológicas se agrupan en racionales (la reflexión y el sentimiento). se mantienen en el inconciente. Manual de Psicopatología. TOLERANCIA CRUZADA "Fenómeno en el que se toma una droga y aparece tolerancia no sólo a esa droga. "Disminución de los efectos de una droga a medida que esta se consume". 1967. McGraw-Hill. Cabe recordar que para Jung. Belloch A y otros. respectivamente (en cambio.y en menor grado el consumo intenso de bebidas alcohólicas produce tolerancia cruazada a los fármacos del tipo de los barbitúricos". Progoff Ira. pág. siendo suficiente que tal dinamismo se dirija a un tóxico real. Funciones psicológicas. y lo mismo pasa con la sensación (en tanto impresiones que vienen desde el exterior) y la intuición (en tanto impresiones que vienen desde el interior) (pág. 1995. de ‘amor al tóxico’. respectivamente). y de juzgarlo o valorarlo como agradable o desagradable = sentimiento). mientras que las tendencias reprimidas. 1995. McGraw-Hill. remite a una connotación más psicologista que pone el énfasis en el concepto de ‘investimiento objetal’.Por función psicológica Jung entiende “cierta forma de actividad psíquica que en circunstancias variables permanece. Buenos Aires.y si domina la sensación. Belloch A y otros. Madrid. rechazadas o relegadas. sino también a otra del mismo tipo o a veces de otro conexo -por ejemplo. 526.. las tendencias dominantes son las que se expresan en la conciencia. Luego la reflexión significa o interpreta lo percibido. Desde el punto de vista energético. forzosamente sus opuestos quedarán relegados en lo inconciente. la sombra.

Obras Completas. Buenos Aires: Revista Fundaih. a saber. la comunidad humana. 1930:80). La gran mayoría de los seres humanos sólo trabajan forzados a ello. Respecto de la primera situación. No obstante el trabajo es poco apreciado. Conferencia pronunciada en la Universidad de Salamanca. 1993. TRABAJO Freud ha puesto de manifiesto que el trabajo. una excitación sexual concomitante” (Freud S. 1995:80). tiene profundos significados psicológicos para el trabajador. Buenos Aires: Amorrortu. Buenos Aires: Amorrortu. “El valor del trabajo reside en que representa un medio de satisfacer las necesidades existenciales. La posibilidad de desplazar sobre el trabajo profesional y sobre los vínculos humanos que con él se enlazan una considerable medida de componentes libidinosos. 26 de octubre de 1992. TRANCE "Estado de disociación que ocurre en los pacientes bajo hipnosis y en los médiums. El trabajo brinda al hombre y a la mujer el sentido de su utilidad social” (Yampey N. Respecto de la segunda situación. 79-82. 115).susceptible o no de crear dependencia física pero ciertamente ‘tóxico’. incluso a pesar de su voluntad. agresivo y hasta eróticos le confiere un valor que no le va en zaga a su carácter indispensable para afianzar y justificar la vida en sociedad. 7. Freud S (1927) El porvenir de una ilusión. Buenos Aires: Revista Fundaih. de lo cual cabe inferir que una situación de desempleo o de amenaza de pérdida de empleo podrá repercutir desfavorablemente sobre su estado anímico. cuando permite volver utilizables mediante sublimación inclinaciones existentes. Significa también una fuente de placer y un factor de prestigio y de autoestima. 79-82. La característica común a todos estos estados es que alguna parte del yo (o sí mísmo) está fuera de acción. los objetivos primarios de la vida mental humana consisten en ‘amor’ y ‘trabajo’. es decir. Obras Completas. y ni siquiera es seguro que. Freud S (1905) Tres ensayos de teoría sexual. 1905:185). en general. la mayoría de los individuos estarían dispuestos a encargarse de la prestación de trabajo necesaria para obtener nuevos medios de vida” (Freud S. Buenos Aires: Amorrortu. Diccionario de psicoanálisis. accesos o estados oníricos. Freud destaca que “es innegable que la concentración de la atención en una tarea intelectual. y en el segundo sirve únicamente como estrategia de supervivencia. como vía hacia la felicidad. por un lado. El problema de la toxicofilia en Latinoamérica. más allá de su importancia y significación económica y social. pág. Estados semejantes al trance ocurren en la histeria. mociones pulsionales proseguidas o reforzadas constitucionalmente. 7. La actividad profesional brinda una satisfacción particular cuando ha sido elegida libremente. en caso de cesar aquella compulsión. 1993. y. Freud indica que nada como el trabajo “liga al individuo tan firmemente a la realidad como la insistencia en el trabajo. Paidós. Castex M (1992). 1930:99). o en placer y logros” (Yampey N. 6). sea o o no de uso legal” (pág. Tomo XXI. Mito y realidad. 1995:80). La compulsión al trabajo es creada por el apremio exterior (Freud S. una vía de descarga sublimatoria de la sexualidad y la agresividad humanas. Tomo VII. Yampey N (1995) Desocupación y suicidio. 1976. y en la niñez. cuando quieren dar a entender que están en contacto con el mundo de los espíritus. “Según Freud. Parecería que “toda cultura debe edificarse sobre una compulsión y una renuncia de lo pulsional. 1927:7 y 10). Yampey N (1995) Desocupación y suicidio. o sea. tiene por consecuencia en muchas personas. Uno no se esfuerza hacia él como hacia otras posibilidades de satisfacción. Tomo XXI. que al menos lo inserta en forma segura en un fragmento de la realidad. . el trabajo es fuente de satisfacciones. de modo tal que el sujeto tanto somete su voluntad a otra como actúa sobre la base de deseos y fantasías que de otro modo serían inhibidos". Rycroft Ch. pero por el otro es una actividad a la cual es hombre se ve compelido a realizar. y de esta natural aversión de los hombres al trabajo derivan los más difíciles problemas sociales” (Freud S. por los seres humanos. bajo la forma de sonambulismo. Freud destaca que el trabajo es. narcisistas. tanto jóvenes como maduras.. el esfuerzo mental. Buenos Aires. 1993. aunque en tal caso se habla por lo común de ataques. En el primer caso. Obras Completas. con poder para crear lesiones en el organismo de quien lo consume. Freud S (1930) El malestar en la cultura.

una reedición de una relación objetal antigua. McGraw Hill. La educación sexual. Lo que la distingue principalmente es el tener por una persona sentimientos que no le corresponden y que en realidad se aplican a otra. surge como conflicto emocional por la represión sexual de las capacidades no reproductivas de las personas. Evolución del concepto de transferencia en Freud. un error cronológico. se interpone en el paciente la conciencia de sus diferencias con él. “Entendemos por transferencia un género especial de relación respecto de una persona. 155. donde el afecto no aparce ajustado ni en calidad ni en cantidad a la situación real. implica la actualización de deseos inconcientes en una relación interpersonal. designa un desplazamiento de valores. y es una repetición de prototipos infantiles vividos con sensación de actualidad. Celener Graciela. y la persona que reacciona con sentimientos de transferencia por lo general no se da cuenta de esa distorsión”. 2) La interpretación de los sueños (1900). Desde nuestro punto de vista. Paidós. menospreciada u ofendida por el analista. 1986.TRANSEXUAL “Individuo dotado de órganos sexuales normales pero que siente psíquicamente como un miembro del sexo opuesto”. Etchegoyen H. actual”. pág. los impulsos. TRANSFERENCIA Psicoanalíticamente. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 628. se alude al deseo de ser ‘psicológicamente’ como el otro sexo. Belloch A y otros. por medio de intervención quirúrgica. Manual de Psicología Social. pág. 1996. Se ha producido un desplazamiento. los sentimientos y las defensas correspondientes a una persona del pasado se han trasladado a otra del presente.. El concepto surge a partir de la detección de obstáculos externos que se presentan cuando se perturba la relación con el analista. Se es persona”. Vander Zanden James. En sentido más amplio. entidades a otro. Barragán Medero F. Buenos Aires: Amorrortu. Generalmente. y cuando se asusta al ver que transfiere al médico representaciones displacenteras emergidas durante el análisis. universal y espontáneo que consiste en unir el pasado con el presente mediante un enlace falso que superopone el objeto originario con el actual. de los órganos sexuales característicos de cada sexo. pág. Siglo XXI. Manual de Psicopatología. apartado C. 459. se reacciona ante una persona presente como si fuera una del pasado. Sustitución. (1991). lo cual aparece especialmente en tres casos: cuando la enferma se cree descuidada.1) Psicoterapia de la histeria (1895). 154. Barcelona. pág. 106. Esta superposición del pasado y el presente está vinculada a objetos y deseos pretéritos que no son concientes para el sujeto y que le dan a la conducta un sello irracional. TRANSEXUALISMO Trastorno de la identidad de género caracterizado por un malestar persistente y un sentimiento de inadecuación respecto al propio sexo anatómico en una persona que ha alcanzado la pubertad y acompañado por una preocupación persistente acerca de cómo deshacerse de las características sexuales del propio sexo y adquirir las del sexo opuesto. 1995. La transferencia al analista se realiza por una conexión falsa. En el capítulo 5. Madrid. “Fenómeno general. fuera del psicoanálisis. No creemos que sea correcto hablar de ser ‘psicológicamente hombre o mujer’. Guía teórica y práctica. Fundamentalmente. Es primordialmente un fenómeno inconciente. es un tipo característico de relación de objeto. Técnica y práctica del psicoanálisis. La transferencia es una repetición. refiere . TRANSEXUALIDAD “Fenómeno físico de cambio de sexo. Al intentar el analista averiguar los problemas. cuando teme quedar ligada al analista o perder su independencia. pág. derechos. desapareciendo también la buena disposición del paciente. Barcelona: Paidós. Los fundamentos de la técnica psicoanalítica. Greenson R. Buenos Aires. Es un anacronismo.

1992. Freud indica que la transferencia son clishés repetidos a lo largo de toda la vida. Madrid. 5) Recordar. Todos los tipos de transferencia constituyen resistencia. y pueden ser invariadas (el contenido no se diferencia del modelo. aunque a menudo es mucho más difícil de descubrir que las manifestaciones de transferencia positiva”. como el analista. porque el paciente al transferir repite (actúa) para no recordar. TRANSFERENCIA NEGATIVA Se usa esta designación “para los sentimientos de transferencia basados en el odio en cualquiera de sus formas. TRANSFERENCIA POSITIVA “Manera abreviada de designar las reacciones de transferencia compuestas predominantemente por el amor en cualquiera de sus formas o por cualquiera de sus precursores o derivados. TRASTORNO Aunque la CIE-10 reconoce que el término 'trastorno' no es preciso. momento en el cual el paciente tiende a interrumpir la cura. En el vínculo con el analista se repiten situaciones traumáticas sexuales infantiles vivida como atemporales. Consideramos que hay transferencia positiva cuando el paciente siente por su analista amor. Los trastornos definidos en la CIE-10 no incluyen disfunciones o conflictos sociales por sí mísmos en ausencia de trastornos individuales". deseo. sus precursores y derivados. gusto. enojo. admiración. En el Epílogo. Siglo XXI. salvo en la sustitución. resentimiento. Esta disposición congénita y las experiencias infantiles determinarán los objetos eróticos elegidos en la vida. anhelo. no censurable. donde hay una modelación del contenido y no se trata de una simple reedición sin cambios). Greenson R. devoción. desdén. Las formas atenuadas de amor no sexual ni romántico preparan la alianza de trabajo”. cariño. que en la mayoría de los casos se acompañan de malestar o interfieren con la actividad del individuo. En este sentido es imprescindible para la cura: el vencimiento de la resistencia comienza cuando el analista la desenmascara. lo utiliza para señalar "la presencia de un comportamiento o de un grupo de síntomas identificables en la práctica clínica. Buenos Aires. confianza. Siempre está presente en el análisis. infatuación. Siglo XXI. pero es preciso dar tiempo al paciente para enfrascarse en la resistencia. ansia. 6) Más allá del principio de placer (1920). Técnica y práctica del psicoanálisis. La transferencia puede ser positiva o negativa. amargura. y sin conciencia de ello. página 25-26. repeticiones que son posibles cuando las circunstancias exteriores lo permiten y cuando están los objetos eróticos disponibles. pasión. Freud dice que se trata de re-creaciones de los impulsos y fantasías que se despiertan y hacen concientes con el análisis. Organización Mundial de la Salud. 3) Historial de Dora (1901). Sin indicación de autor. disgusto. repugnancia. desconfianza. CIE-10 Trastornos mentales y del comportamiento. 4) La dinámica de la transferencia (1912). fastidio. Buenos Aires. interés. aversión. La transferencia negativa puede manifestarse en forma de odio. 223. aborrecimiento. siendo una de las razones de esto último el hecho de que al surgir el recuerdo trae consigo menos displacer que si retornase como suceso actual. Greenson R. etc. pág. Técnica y práctica del psicoanálisis. ternura o respeto.Freud la transferencia como proceso intrapsíquico donde se desplaza el afecto de una representación a otra considerada inofensiva. repetir. 230. o sublimadas. pág. envidia. y sólo en este último caso constituye una resistencia para la cura. La CIE-10 utiliza el término 'trastorno'para evitar los problemas que plantea el utilizar otros conceptos como 'enfermedad' o 'padecimiento'. Esta repetición produce displacer por un lado pero por el otro produce placer. La transferencia aparece aquí como la expresión de la compulsión a la repetición. El afecto sólo puede exteriorizarse si la representación entra en conexión con una representación inocua o indiferente preconciente. hostilidad. reelaborarla y luego vencerla. TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD . reelaborar (1914).

que empieza en la infancia o primera etapa de la adolescencia y continúa en la edad adulta. Manual de Psicopatología. afectividad inapropiada. obsesivo . Sandín B y Ramos F. narcisista y límite (bordeline).agresivo y trastorno por . 1980). los trastornos de personalidad se agrupan en cuatro grandes categorías: 1) Personas raras y excéntricas que agrupan las categorías de paranoide. El narcisista siente rabia. capítulo 7.compulsivo. El principal aporte para explicar la conversión viene del psicoanálisis: Freud comenzó proponiendo que la energía psíquica asociada con deseos e impulsos inconcientes inaceptables podrían convertirse en síntomas somáticos. no corrigiéndose ni acongojándose cuando reciben castigos. Le gusta ser el centro de atención. relacionados con la emocionalidad y las relaciones interpersonales: la extroversión. la cordialidad y escrupulosidad. "Manual de Psicopatología". o bien no puede ser explicado a partir de una patología orgánica. Belloch A. fallos para planificar y actuaciones impulsivas. la apertura a la experiencia. verguenza o humillación ante las críticas. y parecen regularse exclusivamente por su sensibilidad a las señales de recompensa y a la gratificación inmediata (Vallejo. ceguera) que sugiere un trastorno físico. Según el modelo de los cinco grandes. Las conductas que presentan en la edad adulta entran en conflicto con las normas establecidas. 589. El paranoide tiene por ejemplo la creencia a ser explotado o perjudicado por otros sin base real suficiente. etc. o bien es inconsistente con la distribución anatómica del sistema nervioso. Madrid. pero para el cual no existe patología orgánica subyacente. que resulta injustificada. emotivas y teatrales que cubren el histriónico. Madrid. conducta excéntrica. McGraw-Hill. Volumen II. "Manual de Psicopatología". 1996. escaparse de casa. Belloch A. Volumen II. etc. Madrid. irritabilidad y agresividad. perturben la eficacia laboral y promuevan un malestar o un sufrimiento subjetivo."Pauta de conducta irresponsable y antisocial en un individuo mayor de 18 años. Antes conocido como dismorfofobia. ni en actividades sexuales. pasivo . fracaso en adaptarse a las normas sociales con respecto a la conducta legal. el neuroticismo (ansiedad). TRASTORNO DE DOLOR El dolor somatoforme es un dolor severo y prolongado que. 3) Personas temerosas con ansiedad marcada: dependiente. capítulo 7. 2) Personalidades erráticas. que causen incapacitación social significativa. robar. Madrid. 1995. capítulo 7 TRASTORNO DE PERSONALIDAD Se definen los trastornos de personalidad como aquellos rasgos de personalidad permanentes que son inflexibles y desadaptativos. Sandín B y Ramos F. si la persona tiene realmente algún defecto físico. el problema consiste en una preocupación excesiva sobre él. 1987)". McGraw-Hill. y se cuestiona la lealtad de sus amigos. Según el DSM. sordera. esquizoide y esquizotípico. Belloch A. Incluye conductas tales como la incapacidad para mantener una conducta laboral consistente. TRASTORNO DE CONVERSIÓN Pérdida o alteración en el funcionamiento fisiológico (por ejemplo parálisis.. El histriónico necesita alabanzas constantes y es sexualmente seductor de forma inapropiada. 1996. Sandín B y Ramos F. TRASTORNO CORPORAL DISMÓRFICO Preocupación excesiva por algún defecto imaginario sobre la apariencia física. para evaluar un trastorno de la personalidad hay que examinar cinco aspectos del funcionamiento personal. no interesándoles ni críticas ni elogios. "Manual de Psicopatología". pensamiento mágico. pág. Un típico trastorno de conversión es la anestesia de guante. y no tolera la frustración. McGraw-Hill. 1996. Belloch A y otros. En la infancia pueden aparecer conductas como mentir. McGraw-Hill. y un sentimiento grandioso de su propia importancia. antisocial. El esquizotípico tiene ansiedad social excesiva. Volumen I. El esquizoide se aisla de los demás y tiene una afectividad pobre. (DSM-III-R. donde la persona tiene insensibilizada la mano hasta la muñeca. Volumen II.

y además diferenciarlo de un trastorno normal. La distimia es otra categoría. capítulo 16. o bien al estado de ánimo que. McGraw-Hill. El cuadro que presenta una persona depresiva puebe ser muy variado en cuanto a sus síntomas y a su evolución temporal. Madrid. La depresión menor tiene una duración semejante al episodio depresivo mayor. cognitivas (disminuyen la memoria. "Manual de Psicopatología". pág. pues la depresión entendida como 'síntoma'. en el cual nunca ha habido un episodio maníaco (euforia) o hipomaníaco (menos eufórico). cuando están desencadenadas por un acontecimiento externo precipitante. La primera se caracteriza por un episodio depresivo mayor. llamadas también depresiones psicosociales. así como en algunas enfermedades médicas. Belloch A y otros. El episodio me permite ubicar al paciente depresivo en algún trastorno. Este fracaso va acompañado por una sensación creciente de tensión o activación antes de llevar a cabo el acto. según que no esté o sí esté asociada a otra enfermedad de la cual depende. y el riesgo de suicidio. etc. Esta distinción es importante. como en la depresión bipolar. como la esquizofrenia o las obsesiones.) e interpersonales (tienden a aislarse). los trastornos del estado de ánimo se refieren fundamentalmente al estado de ánimo depresivo. 1995. Las depresiones pueden ser reactivas. la atención y la concentración). que algunos adjudican a un factor psicógeno. 4) Mixto y atípico que incluye al resto de las alteraciones. caracterizada porque es un estado de ánimo depresivo de larga duración (al menos dos años continuados) acompañado de otros síntomas propios del episodio depresivo mayor. Madrid. un conjunto covariante de síntomas relacionados tales como tristeza. capítulo 9. es alto. TRASTORNO DEL CONTROL DE IMPULSOS "Fracaso en resistir el impulso. o sea un síndrome. TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO Desde un punto de vista clínico. Manual de Psicopatología. Este padecimiento suele interferir mucho en el trabajo y las relaciones familiares del paciente. es decir. motivacionales y conductuales (tienden a la inacción). La depresión puede ser bipolar si alterna con euforia. Por lo tanto. pero con una menor presencia de síntomas. Belloch A. .evitación. en la fase depresiva. un síntoma suficiente para diagnosticar una depresión. deseo o tentación de llevar a cabo algún acto que es dañino para el propio invididuo o para los demás. para identificar un trastorno del estado de ánimo se requieren evaluar varios aspectos. o unipolar si hay solamente depresión. Belloch A y otros. Volumen II. como puede ser una depresión consecutiva a un duelo. McGraw-Hill. Volumen I. 1987). pág. Volumen II. sentirse triste. Sandín B y Ramos F. Belloch A. pérdida de peso. gratificación o liberación en el momento de consumar el acto (DSM-III-R. sin que por ello constituya un 'síndrome' depresivo. físicos (cansancio. etc. y en otras veces la depresión es continua. y que no es un trastorno esquizofrénico o psicótico de otro tipo. McGraw-Hill. Madrid. 1995. 589. insomnio. En este último caso evita actividades que supongan un contacto significativo con los demás. TRASTORNO DUAL "Nombre que recibe la coexistencia de patología psíquica y de algún tipo de dependencia". alterna entre la euforia (manía) y la depresión en forma cíclica. Debe distinguirse el episodio del trastorno. El sujeto experimenta placer. Sentirse triste o deprimido no es. McGraw-Hill. es decir. Manual de Psicopatología. sin embargo. Sandín B y Ramos F. Algunas veces se da por episodios. 526. no desean relacionarse con la gente. está presente en la mayor parte de los cuadros psicopatológicos. y las depresiones endógenas. Otra variedad es el trastorno bipolar. 1996. "Manual de Psicopatología". Volumen I. insomnio. También se distingue una depresión mayor y una menor. La depresión presenta manifestaciones anímicas (cambia el estado de ánimo). 1996. También puede ser primaria o secundaria. Madrid. que se caracteriza porque existe o ha existido alguna vez un episodio maníaco o hipomaníaco.

Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. cierto grado de ansiedad de separación es un fenómeno universal y esperable como parte del desarrollo de un niño normal. el estupor. 1995. los manierismos. La duda o inhabilidad para tomar decisiones. TRASTORNO SOMATOFORME . disfunción sexual (ver) y trastorno de la identidad sexual (o de la identidad de género). 459). 459. La obsesión es un tipo de pensamiento intrusivo. el niño puede mostrar temor a separarse de la madre. como desmayos. capítulo 7. Volumen II. Madrid. pág. TRASTORNO PSICOMOTOR "Trastorno que se caracteriza por la alteración de la respuesta motora adecuada en la interacción del individuo con experiencias afectivas o cognitivas". Volumen I. de una duración moderada. La ansiedad normal de separación tiene un pico de mayor intensidad hacia los 18 meses de edad. problemas urinarios. 307. las convulsiones. la catatonía. constituye un factor importante dentro de la sintomatología del TOC. pág. La compulsión es una urgencia a llevar a cabo tareas mentales o motoras. Manual de Psicopatología. debilidad. miedos o angustia ante la separación. ante la separación del hogar o de aquellas personas a las que el niño está más vinculado. El niño de 3 años ya tiene capacidad cognitiva para percatarse de que la separación es temporal y es capaz de mantener una imagen interna de la madre durante su ausencia. Belloch A. los cuales no se fundamentan en causa orgánica alguna. TRASTORNO POR ANSIEDAD DE SEPARACION Se define el trastorno por ansiedad de separación en el DSM IV como la aparición de una ansiedad excesiva o inadecuada al nivel de desarrollo. los temblores. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). 606. como característica fundamental: no puede ser rechazado. A los 6 -7 meses de edad. “El trastorno obsesivo-compulsivo de la niñez y la adolescencia”. Sandín B y Ramos F. 1995. En este último caso. las discinesias y las apraxias. "Manual de Psicopatología". Para los franceses el TOC es la enfermedad de la duda”. A diferencia del impulso. Una caracterísica fundamental: tratar de controlar la compulsión produce ansiedad intensa. los espasmos. parasitario. y pesadillas en torno a estos temas. y. Manual de Psicopatología. que se alivia llevando a cabo la tarea compulsiva. constante y forzado. En el DSM IV queda como el único de los trastornos de ansiedad propio de la infancia y la adolescencia. Madrid: Editorial médica Panamericana. se trata de una "disociación entre el sexo anatómico y la propia identidad sexual". Belloch A y otros. pág. sobre todo en ambientes extraños. náuseas. Volumen I.. pero al fin la tarea debe realizarse. los tics. compulsiones y dudas. Conviene distinguir entre trastorno sexual. Belloch A y otros.TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO “El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) se define como un estado mental caracterizado por una triada básica: obsesiones. Por ello. Debe aparecer antes de los 18 años y durar al menos 4 semanas. la compulsión permite un cierto control volitivo. Yaryura-Tobías José. la ansiedad de separación decrece entre los 3 y 5 años. pero no es excepcional que se prolongue hasta la preescolaridad. No obstante. las estereotipias. McGraw-Hill. Los trastornos psicomotores más relevantes son: la agitación motora. Puede presentarse clínicamente como absentismo escolar. síntomas físicos como cefalea o abdominalgia si anticipa que aquélla va a suceder. McGraw-Hill. TRASTORNO SEXUAL "Comportamientos de carácter sexual o aspectos de la actividad sexual que conlleva una experiencia subjetiva de malestar o que produce malestar a otra persona" (pág. Madrid. etc. Madrid. McGraw-Hill. TRASTORNO POR SOMATIZACIÓN Este trastorno se caracteriza por quejas sobre múltiples síntomas físicos. 1996.

Madrid. dejan una huella que de una u otra forma repercutirá en nuestra conducta el resto de la vida. Sandín B y Ramos F. volverá a ejercer influjo en la conducta cada vez que al adulto se le presente una situación que de alguna forma evoca aquella experiencia. TRISTEZA El director del departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Clínica Universitaria de Navarra. la hipocondría y el trastorno corporal dismórfico. Belloch A. Volumen II. Barcelona: Paidós. aunque pueda generar conflictos afectivos por la prohibición social de transgredir una norma convencional y arbitraria. congoja. Belloch A y otros. 1986. vestidos. en unidades conyugales en que la persistencia de la armonía depende de un enojo o un interés benévolo. adornos y apariencia externa. que incluye operaciones psicodinámicas tradicionales por las cuales una unidad de dos se estabiliza y confiere sentido a su actividad por común referencia a una tercera unidad. McGraw-Hill. no menos persistentes. Manual de Psicología Social. No existe relación entre el hecho de ser hombre o mujer y vestir de una determinada forma”. por ejemplo. e inclusive si esas experiencias fueron simplemente fantaseadas. (1991). Manual de Psicopatología. 154. el trastorno de conversión. lo que la gente llama 'estar depre' de lo que es la enfermedad como estado . El significado de la pertenencia a un subsistema se puede experimentar mejor por la referencia compartida a una tercera unidad que se sitúa fuera de las fronteras del subsistema”.Los trastornos somatoformes se definen como un grupo de trastornos mentales caracterizados por la aparición de síntomas físicos. Volumen II. Hay autores que han afirmado que personas con infancias traumáticas han sobresalido o se han destacado como adultos. el trastorno somatoforme indiferenciado. se encuentran relacionados con factores psicológicos (por ejemplo acontecimientos traumáticos). Belloch A. capítulo 7. Barcelona. "Manual de Psicopatología". pág. como las fantasías de violación o seducción. ha mostrado el psicoanálisis. McGraw-Hill. Sandín B y Ramos F. especialmente si no son ulteriormente elaboradas o resignificadas. Vander Zanden James. McGraw Hill. La educación sexual. El transvestismo es la utilización continuada de las ropas propias del sexo puesto. Esto se manifiesta. el trastorno de dolor. Guía teórica y práctica. infelicidad. hacia un hijo (la tercera unidad). “Terapia familiar estructural”. capítulo 7. El DSM-IV incluye dentro de estos trastornos el trastorno por somatización. 1995. “Tendencia a utilizar los atributos externos de género del otro sexo. TRAUMA Las experiencias traumáticas. TRASTORNO SOMATOFORME INDIFERENCIADO Es una categoría residual. 628. Umbarger C. Madrid. Paidós. Madrid. Barcelona. 1996. 459. Cazau P (2002) de Psicología. Si la experiencia traumática no fue elaborada. 1996. Salvador Cervera. No constituye una patología sexual. aseguró que "se debe diferenciar entre las situaciones de malestar. que no se explican mediante una condición médica general y que. sin embargo. TRIANGULACION “Es un proceso psicológico. Barragán Medero F. Entran aquí la mayoría de pacientes con problemas persistentes de somatización. donde se ubican aquellos cuadros que no entran en las otras clasificaciones. Online TRAVESTISMO “Impulso avasallador a personificar el sexo opuesto y vestirse con la indumentaria que lo caracteriza”. pág. "Manual de Psicopatología". Paidós. pág. tal vez como una manera de compensar aquella experiencia.

y por último. sobrevivientes de catástrofes. pero está listo para retornar a la comunidad una vez pasado el momento de urgencia. Al igual que el caso anterior. historias de abuso en la niñez. Cervera hizo estas declaraciones en la XVIII Conferencia Internacional "La Depresión". 2003:17-diciembre. Tales personas buscan apoyo solo cuando su mecanismo adaptativo se ha descompensado. Se utilizan sedantes suaves. Suele aparecer bruscamente. donde no está del todo internado. hay insomnio. 7) Manía: Exaltación del ánimo patológica donde el paciente no se controla: por ejemplo maneja muy rápido. se lo intenta . actuando ambos en el mismo receptor”. Umbral máximo: “O superior. a veces grave. Cabe distinguir: Umbral diferencial: “Es la diferencia mínima perceptible que puede indicarse como correspondiente a uin aumento en la intensidad del estímulo en el 75% de los casos”. gasta mucho dinero. Dicho de otro modo. jubilación. Kaufmann M (1971) La sensibilidad. como cárceles. El haloperidol y otros medicamentos son útiles para los psicóticos violentos. 5) Otras reacciones de pánico: como ataques de agorafobia. la policía. insociabilidad e ideas delirantes como la de haber cometido un pecado imperdonable. 3) Estados de fuga: Con amnesia total con respecto a horas o días anteriores. es el límite que corresponde al máximo de estimulación capaz de producir sensaciones del mismo tipo”. fracaso escolar. etc. 8) Esquizofrenia paranoide: donde el paciente se cree perseguido. etc. La mayoría de los pacientes de urgencia tienen toda una vida de psicopatología. etc. y mas bien aparece en casos de abuso de alcohol. y la razón está en que huyeron de alguna situación muy dramática. del estímulo que provoca una respuesta B. La causa más frecuente es alguna pérdida de alguna persona importante. como una guerra. organizada por el Consejo Pontificio para la Pastoral de la Salud en la Ciudad de Vaticano. Toda manifestación clínica de urgencia tiene tres aspectos: biológico (trastornos corporales). nacimiento de un hijo. Aparece en situaciones que fuerzan a la homosexualidad. Fuente: Europa Press. donde predomina el síntoma corporal (estados corporales). tiene una duración breve y no afecta especialmente a la relación con los demás". o historia de actos violentos. nuevas responsabilidades. Ficha N° 319. El psiquiatra de urgencias tiene a veces poco tiempo para tomar una decisión. otros casos de urgencia. Umbral mínimo: “O umbral de estímulo-sensación. a pesar de lo cual se han adaptado. es el límite que corresponde a la mínima cantidad de estimulación requerida para provocar una sensación”. generalmente por influencia ambiental. 4) Pánico homosexual: delirios y alucinaciones que acusan al paciente por sus supuestas prácticas homosexuales. También está el desempleo.patológico". 6) Trastornos por estrés postraumático: como haber escapado de un accidente con vida. etc. etc. que requiere tratamiento inmediato. 2) Violencia: es rara en las enfermedades mentales. Deben ser controlados físicamente y con sedantes. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Casi siempre es el mismo paciente quien pide el auxilio. UMBRAL “El término umbral (o limen) se refiere al límite que separa el estímulo que provoca una respuesta A. A continuación de citan urgencias donde predomina la sintomatología psicológica (estados psicológicos). URGENCIA PSIQUIATRICA Una urgencia psiquiátrica es una perturbación del pensamiento. y dentro del hospital debe haber una zona de 'retención' del paciente. sentimientos o las acciones. Deben ser hospitalizados. El médico pronunció la conferencia "La depresión: entre el malestar y la enfermedad" en la que explicó que "el estado de ánimo triste es un malestar psicológico frecuente que surge como respuesta ante una situación personal difícil" y considera que "la tristeza normal es proporcional al estímulo que la origina. es aquel que corresponde a la intensidad del estímulo por la cual se pasa de la ausencia de sensación a la sensación. El paciente se expresa a nivel emocional y corporal.1) El ejemplo más importante es la depresión suicida. aunque puede hacerlo la familia. pues pueden llegar al asesinato. psicológicos y sociales. Estados psicológicos..

12) Cirugía estética: A veces a la rinoplastias sucede una reacción psicótica. letargia. confusión y ataxia). y secan la boca. Rápídamente debe tirársele de la lengua para mejorar la respiración. 16) Dismenorrea: Si aparece con depresión y hostilidad. Los síntomas son fatiga. También puede encubrir fracturas óseas pues el alcohol es analgésico. 2) Discinesias agudas: dificultades para tragar o hablar por hipertonicidad de los músculos. fiebre. y luego atenederlo a él. etc. Se recomienda no despertarlo hasta que lo haga espontáneamente. y luego se ve si hay depresión. y las anfetaminas y la cocaína. etc. El ataque se precipita como reacción a ciertas sustancias como alcohol. anorexia nerviosa.Envenamiento accidental. poca disposición a colaborar con el médico y luego depresión. es más difícil tratarlo y debe dársele tranquilizantes. 4) Excitación posconvulsiva: cuando un paciente despierta puede experimentar terror. Si viene en estado de excitación. tratable con medicamentos y psicoterapia de apoyo para la crisis de identidad. enfermedad mortal. Estados orgánicos. se puede hacer tomar conciencia al paciente que él se está muriendo. Este suele tener acceso de llanto intensos y prolongados. 15) Cefaleas: Primero se averigua si no hay nada orgánico. Otros trastornos de urgencias. fobia a la escuela.. y darle los medicamentos correspondientes. 19) Violación: Hay una mejor recuperación cuando recibe apoyo inmediato y se la insta a expresar sus miedos y decir lo que siente. barbitúricos. 6) Agranulocitosis: Efecto secundario de medicamentos psicotrópicos.1) Delirio: por causas cerebrales. y examinar causas familiares. 7) Maniobra de Heimlich: pacientes psicóticos que comen grandes bocados y se atragantan. sobre todo si aparece un estado de agitación por la mañana. 10) Anorexia nerviosa: hospitalización y nutrición forzada.. Debe verse si además está consumiendo barbitúricos. 17) Hiperventilación: Pacientes ansiosos que jadean debido al terror. Luego analizar la sangre para ver el grado de intoxicación. 3) Abuso de drogas: como la sobredosis de heroína. Esto asusta aún más al paciente. es fácil manejarlo pues obedece a todo. está darle una inyección de medicamento antiparkinsoniano. semicomatoso (dormido pero responde a estímulos dolorosos y todos los reflejos). corazón o cerebro. Debe dárselo de alta si la condición ambiental precipitante fue corregida. cianótico y con problemas de respiración. la empatía y el tomar la iniciativa. Es esencial el apoyo.. no coopera). El clásico remedio es respirar dentro de una bolsa de papel. lo que exige que se lo prepare psicológicamente para ello. ya ansioso. Debe interrumpirse dicho medicamento. e incluso el síndrome por abstinencia del recién nacido (madre heroinómana o medicada con drogas que da a luz a un niño. Hay cuatro clases de alcohólicos: despierto (habla confuso. 18) Paciente moribundo: Según el paciente y la enfermedad. 2) Alcoholismo: suele aparecer con problemas orgánicos de nutrición. 14) Insomnio: Puede marcar el comienzo de una depresión grave. VACIO EXISTENCIAL . lo que les produce hiperventilación. drogadicción o peligro de suicidio. debe atenderse al peligro de suicidio. 9) Esquizofrenia catatónica: si el paciente viene en estado de letargo. y comatosos sin ningún reflejo. que dilatan las pupilas. el síndrome de abstinencia de hipnóticos y sedantes (que empiezan con ansiedad. 20) Enfermedad mental en un médico: generalmente por drogas o alcohol. suben la presión y la temperatura. etc. Se agrava si el paciente debe ser operado. Capítulo 25. Urgencias en psiquiatría infantil. 11) Problemas psicosomáticos agudos: revelan ansiedad aguda. Primero debe salvaguardarse a los pacientes que atiende. y que debe respirar normalmente. México: Salvat. visión borrosa. hipercinesia. 3) Crisis hipertensiva: producida por remedios contra la depresión. comatoso (responden sólo algunos reflejos).calmar con palabras apelando al núcleo racional de su yo. También ver el aspecto general del paciente pues cada droga suele dar signos diferentes: la sobredosis de sedantes (debe inducírsele el vómito). Compendio de psiquiatría. 5) Insolación: Trasladar al paciente a un lugar fresco y ponerle paños fríos. así como involucrar todo lo más posible a la familia. duelo. adopción. Se trata con Valium u otros remedios al bebé. o sea desmayos. ataques de gran mal. atacar a los que le rodean y escapar. 13) Medicación contra la hipertensión: Pueden provocar una depresión aguda. niños maltratados. Está producida por trnaquilizantes mayores como la fenotiacina. Kaplan H y Sadock B. Entre las alternativas.1) Porfiria intermitente aguda: Reacción psicótica con fuerte dolor abdominal. trastornos de hígado. La maniobra consiste en comprimir el epigastrio con el puño. pero debe tranquilizarse al paciente diciéndole que sus vahidos se deben a la hiperventilación. Deber usarse otro medicamento para la hipertensión que no sea la rauwolfia. y el niño se acostumbra a dicha droga dentro del útero). donde aparece pálido. y con sedantes. Son especialmente sensibles los que han tenido traumatismos craneanos o son alcohólicos.

la neurosis del domingo. . con la convencionalidad. La tercera vía de descubrir el sentido es aquella de la que pocas personas además de Frankl suscriben: los valores actitudinales. cuando al fin tienen tiempo de hacer lo que quieren. se sentía muy triste y desolado. música. decimos. o vivenciar algo o alguien que valoramos. Estos incluyen tales virtudes como la compasión. Capítulo sobre Víktor Frankl. Manual de Psicopatología. y así por tanto. La segunda forma de hallar nuestro sentido es a través de valores creativos. al final. ¡Anímate!. un hueco en tu vida. Entonces. Pero nuestro ejemplo más importante es el de experimentar el valor de otra persona. y el razonamiento es inválido. VALIDEZ 1. es como “llevar a cabo un acto”. lo que le permitió luego lidiar con ello. En psicología del pensamiento. Pero el ejemplo más famoso de Frankl es el logro del sentido a través del sufrimiento. Esta sería la idea existencial tradicional de proveerse a sí mismo con sentido al llevar a cabo los propios proyectos. La gente entra en barrena cuando se jubila. ¡Sé optimista!. esto dio sentido a su muerte y su dolor. estos valores actitudinales. con la conformidad. podemos inducir a nuestro amado/a a desarrollar un sentido. Madrid. v. pág. mantener cierto grado de dignidad. Frank también señaló que de forma poco frecuente se les brinda la oportunidad de sufrir con valentía a las personas enfermas gravemente. invención y demás. tales como obsesiones con gérmenes y limpieza o con una obsesión guiada por el miedo hacia un objeto fóbico. Traducción de Gautier Rafael. También incluye la generatividad de la que Erikson habló: el cuidado de las generaciones futuras. evidentemente. Su sufrimiento dio un paso adelante: con un sentido. VAGINISMO Disfunción sexual caracterizada por la aparición de espasmos en la musculatura del tercio externo de la vagina que interfieren e incluso llegan a impedir el coito. De manera que intentamos llenar nuestros vacíos existenciales con “cosas” que aunque producen algo de satisfacción. A través de nuestro amor. el sufrimiento puede soportarse con la dignidad. Aquí se podrían incluir las experiencias pico de Maslow y las experiencias estéticas como ver una buena obra de arte o las maravillas naturales. también esperamos que provean de una última gran satisfacción: podemos intentar llenar nuestras vidas con placer. Belloch A y otros. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad.Una de las metáforas favoritas de Viktor Frankl es el vacío existencial. no importa lo que hagamos. a comprometerse con el proyecto de su propia vida. El autor nos brinda un ejemplo de uno de sus pacientes: un doctor cuya esposa había muerto. No obstante. la creatividad en el arte. teniendo sexo promiscuo. parecen ¡no querer hacer nada!. designa la propiedad de todo razonamiento que respete las leyes y principios de la lógica. nos sumergimos en entretenimientos pasivos cada noche. El doctor contestó que hubiera sido extremadamente difícil para ella. escritura. O podemos llenar nuestras vidas con el trabajo. Por ejemplo si al razonar nos contradecimos. Si el sentido es lo que buscamos. como dice Frankl. En otras palabras. Están hechos para sentirse avergonzados de su dolor y su infelicidad. o mejor dicho. la pena es el precio que pagamos por amor. los estudiantes se emborrachan cada fin de semana. McGraw Hill. y en los momentos en que lo sientes. Para este doctor. a través del amor. ¿cómo hallamos nuestro sentido?. le llama. 459. nunca será suficiente.g. cómo habría sido para ella?. etc. y así lograr nuestro propio sentido. Incluye. comiendo más allá de nuestras necesidades. Frankl nos presenta tres grandes acercamientos: el primero es a través de los valores experienciales. necesitas salir corriendo a llenarlo. el sin sentido es un agujero. el suprasentido. También podemos llenar nuestras vidas con ciertos “círculos viciosos” neuróticos. pero ahora él tenía que pagar un precio por sobrevivirle y llorarle. La cualidad que define a estos círculos viciosos es que. 1995. experienciales y creativos son meras manifestaciones superficiales de algo mucho más fundamental. Frankl puntualizó que al haber muerto ella primero. “¿Si usted hubiera muerto antes que ella. estamos violando el principio lógico de no-contradicción. se había evitado ese sufrimiento. Frankl sugiere que uno de los signos más conspicuos de vacío existencial en nuestra sociedad es el aburrimiento. Puntualiza en cómo las personas con frecuencia. valentía y un buen sentido del humor. dándonos “la gran vida”. Frankl le preguntó.

Pero a diferencia del animal. El envejecimiento se da en el campo material y espiritual. Heterogeneidad de la vida cotidiana. en realidad me los he apropiado en el curso de la vida cotidiana: el coraje. en forma inmediata. “Diferentes escenarios para una sociedad que envejece presuponen diferentes abordajes al significado de la vejez. y muchos hombres mueren sin haberlas conocido todas. 55. cuanto por sus propias contradicciones internas” Strejilevich E (1990) Temas de psicogeriatría. crean la posibilidad de la reproducción cultural. Finalmente. como el átomo. Un escenario anticipa una Prolongación de la Morbilidad. Cazau Pablo (2000) de Psicología . supervivencia indefinida y límites voluntarios ocasionan consecuencias muy diferentes para la asignación de los escasos recursos a través de los grupos de edad y entre los subgrupos de la población anciana”. las relaciones que los hombres establecen entre sí y . Los optimistas miran un escenario de Prolongación del ciclo de la vida. a su vez. la gratitud. el compromiso. como por sus relaciones personales. del hombre). esto. Un proceso singular de objetivación genérica no utiliza todos esos sentido ni capacidades: solo algunas. Volumen 15 Parte 2 Junio 1995 VIDA COTIDIANA Conjunto de actividades que caracterizan la reproducción de los hombres particulares. Envejecimiento. viviente. Ya que la vida cotidiana requiere tipos de actividad netamente heterogéneos. pero cada uno a su manera. O sea. en el cual los escasos recursos de salud no son invertidos para incrementar ganancias en la expectativa de vida. en ella se desarrollan habilidades y sentimientos también heterogéneos.Sobre el concepto abstracto de vida cotidiana. designa una de las propiedades de todo test bien construído según la cual el test es válido cuando mide lo que efectivamente pretende medir. La vida cotidiana muestra por un lado la socialización de la naturaleza. oído. una historia. envejecimiento productivo. Heller Agnes . De esta manera.La actividad cotidiana es heterogénea. como los seres vivientes y sus funciones psicológicas. las condiciones internas y las funciones de todo cuanto existe. pero también la humanización (propio. sino más bien en investigación básica para posponer a eliminar el envejecimiento.. los cuales. Cada hombre tiene una vida cotidiana diferente: todos duermen y comen. en la cual los reclamos de las generaciones futuras podrían limitar la longevidad para cada generación.. cuando pretende medir inteligencia pero sólo está midiendo memoria. Estos cambios se producen tanto por las relaciones de la materia y el ser vivo con el medio. La unidad de la personalidad se realiza en la vida cotidiana (Heller Agnes Sociología de la vida cotidiana . el autocontrol. el grado de utilización es muy bajo. pág. etc. Moody H.2. Un test es inválido. amistad.Sociología de la vida cotidiana . contrastar significados tales como calidad de vida. AGEING AND SOCIETY. En psicodiagnóstico. un momento de la reproducción de la sociedad. hasta la materia más altamente organizada. etc). Tipos de actividad diferentes son requeridos tanto por la comunidad donde vive el hombre. Todas las capacidades fundamentales.Sobre el concepto abstracto de vida cotidiana). etc) y muchas capacidades (habilidad física. “En una primera aproximación podríamos definir vida cotidiana como el espacio y el tiempo en que se manifiestan. veneración. Significado y la Asignación de recursos. por ejemplo. en el cual el interés por la calidad de vida podría permitir la eutanasia activa o el suicidio como un medio para ahorrar dinero. Aquellos que creen en la Reducción de la Morbilidad optan por la promoción de la salud para retrasar la morbilidad en favor de un envejecimiento productivo. Estas actividades lo conservan como ente natural. /pcazau VEJEZ “El envejecimiento es un proceso que se desarrolla en el transcurso del tiempo y que modifica la forma. ocupa muchos sentidos (vista. los afectos y los modos de comportamiento fundamentales con los cuales trasciendo mi ambiente y que yo remito al mundo 'entero' alcanzable por mí y que yo objetivo en este mundo. aquellos que enfatizan la Aceptación Voluntaria de los Límites identifican el significado del envejecimiento con la aceptación voluntaria de la finitud. etc) así como diversos afectivos (simpatía. memoria. desde las formas más simples de organización. así. el hombre reproduce lo social sólo cuando desarrolla una función en la sociedad: la autorreproducción es por tanto. La vida cotidiana tiene.

Edith Stein. relaciones y actividades que se nos presentan en forma ‘dramática’. Palmore. incorporated. Buenos Aires: Nueva Visión. en un contexto históricosocial determinado… La vida cotidiana se manifiesta como un conjunto multitudinario de hechos. Quiroga Ana. por ejemplo. que en la sociedad existe una actitud de discriminación y segregación hacia la población vieja que se denomina ‘viejismo’. ilustra algunos prejuicios negativos hacia los viejos (Palmore 1990:3-4): “Las personas viejas se vuelven irritables cuando se expresan disgustadas ante hechos de la vida como lo puede llegar a demostrar cualquier persona más joven”. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) pág. Las actitudes negativas hacia los viejos se las puede observar en la cultura popular. y define el conjunto de prejuicios. la carencia de imágenes positivas de los ancianos en anuncios y programas de TV. no a que puede llegar a tener problemas de audición”. actos. “Olvidan un nombre o un hecho y se lo asocia a “es porque está viejo”. estereotipos y discriminaciones que se aplican a los viejos simplemente en función de su edad. estereotipos y discriminaciones hacia los viejos en función de la edad. E B.. Hoy se define más ampliamente como cualquier prejuicio o discriminación contra o a favor de una categoría de edad (Palmore E. Buenos Aires. New York. no a que puede llegar a tener problemas de audición. como acción. “viejo sordo”. “viejo gaga”. como mundo – en – movimiento” (págs. se sustenta fundamentalmente en la utilización de prejuicios sin los cuales perdería su soporte operacional”. 1990). ampliamente extendida. Basado en sus investigaciones Butler entiende por viejismo al conjunto de prejuicios. “La vejez: una mirada gerontológica actual”. El fenómeno viejismo (ageism) comenzó a ser estudiado en 1969 por R Butler. Sus consecuencias son comparables a los prejuicios contra las personas de distinto color. 1998). es decir. viejismo son todas las conductas prejuiciosas por las cuales la vejez es mirada como déficit y los viejos. También se advierte en algunos ejemplos ilustrativos del lenguaje coloquial: “Los viejos son todos enfermos”. raza o religión o contra las mujeres en función de su sexo. y en el uso de la lengua diaria de cada sociedad. • “Olvidan un nombre o un hecho y se lo asocia a “es porque esta viejo”. • “ Al jubilarse los viejos son improductivos”. Hoy se define más ampliamente como cualquier prejuicio o discriminación contra o a favor de una categoría de edad (Palmore. El viejismo se manifiesta de muchas maneras. VIEJISMO Definición. pueden citarse algunos prejuicios negativos hacia los viejos.” • “Se piensa que no logran cambios en tratamiento”. configurándose así lo que hemos denominado sus ‘condiciones concretas de existencia’… Podemos caracterizar también la cotidianeidad como el modo de organización material y social de la experiencia humana. Por ejemplo. segregados. “Está ampliamente demostrado y sin lugar a discusión. Psicología social y crítica de la vida cotidiana. tarjetas de cumpleaños que denigran el avance de la edad.El término ageism (viejismo) fue acuñado en 1969 por R Butler. ya sea en forma consciente o inconsciente. (1990): Ageism:“Negative and positive” Editorial Springer Publishing Company. En sus consecuencias son comparables a los prejuicios que se sustentan contra las personas de distinto color. 12-13). • “ Los viejos son de otra época por lo tanto lo nuevo no les interesa”. El viejismo se manifiesta de muchas maneras ya sea explícitamente o implícitamente.con la naturaleza en función de sus necesidades. Paidós. objetos. Esta conducta. Término traducido al castellano y estudiado en el país por el Dr Salvarezza (Salvarezza. “Son comparados con los niños en cuanto a su dependencia”. • “Las personas viejas se vuelven irritables cuando se expresan disgustadas ante hechos de la vida como lo puede llegar a demostrar cualquier persona más joven” • “Son llamados viejos verdes porque demuestran deseos sexuales hacia otra persona” • “Son comparados con los niños en cuanto a su dependencia”. “El tener canas se asocia a la vejez”. en una actitud en la que ellos mismos resultan cómplices. Es decir. 2001). raza o religión o contra las mujeres en función de su sexo. . 29. “viejo verde”. “Son llamados viejos verdes porque demuestran sentimientos sexuales hacia otra persona”.

1981) encontró que el sexo continúa desempeñando un papel importante en las vidas de la mayoría de hombres y mujeres en la séptima década de vida. especialmente las habilidades para aprender nuevas tareas y recordar. Hechos: Mientras que nuestra cultura tiende a asociar al anciano con lo desagradable y a la juventud con belleza. También que la confusión y la desorientación son parte del proceso de envejecimiento. Un estereotipo relacionado es la creencia de que la mayoría de los ancianos no tiene deseo sexual.3 por persona y por año debajo de los 65 años). Marchitas. muchas de las diferencias entre jóvenes y viejos pueden ser explicadas por otras variables que incluyen falta de motivación. Problemas para aprender y recordar están asociados a enfermedad que a la edad en sí misma. Es verdad que el tiempo de reacción tiende a disminuir con la edad y puede que a la persona le cueste un poco más aprender algo nuevo. 1967: Pfeiffer. En cuanto a la memoria a largo plazo se encontró que menos del 20% de la s personas mayores no recuerdan hechos o nombres del pasado. 572-5. Declinación de habilidades mentales. incluyendo la habilidad para aprender y recordar. Señala que un tercio del común de la gente asegura que los viejos pasan mucho tiempo en cama a causa de sus enfermedades. su fecha de nacimiento. Con referencia al estereotipo de que los viejos desarrollan más fácilmente infecciones y tienen más accidentes. Igualmente. . temen la pérdida de su belleza en la vejez. 1987). Quizás el prejuicio más común contra los ancianos es que la mayoría son todos enfermos o discapacitados. dirección o el significado de palabras comunes (Botwinick. Master y Johonson ( 1966) encontraron que la capacidad para satisfacer relaciones sexuales continúa generalmente en los años 70 y los 80 para las personas sanas. Buenos Aires: Paidós. Palmore. La mayoría de los estudios de memoria a corto plazo coinciden que la memoria a corto plazo se ve apenas afectada por el proceso de envejecimiento. de madurez (Palmore 1985. Es cierto que los viejos tienen más problemas crónicos (81%). reducción de la audición y alergias. Impotencia. La belleza se asocia a la juventud.Palmore menciona los siguientes (Palmore. tienen muchos accidentes en el hogar. su edad. E. pero solo una vez y media más que las personas entre 17 y 64 años (54%). otras culturas tienden a admirar las características de la edad adulta. número de teléfono. Prejuicios negativos sobre el envejecer. Cuando estas variables son tomadas en cuenta. 1975). 1987). Por ejemplo en Japón las arrugas y el pelo blanco son muestras de sabiduría.(Kausler. Incluso los médicos asumen a menudo que el sexo en esta etapa de la vida ya no es importante (Butler. Hechos: La mayoría de los ancianos ( cerca del 78% de gente sobre 65 años) son bastante sanos. Un estudio realizado en el Duke Longitudinal ( Palmore. The Gerontologist. Mientras que una basta mayoría de la población cree que entre un 20 y el 50 % de los viejos están institucionalizados.Salvarezza Leopoldo (comp. Brujas. especialmente mujeres. solamente el 5% de la población mayor de 65 años lo está.. tienen pobre coordinación psicomotríz. 3. 2. Enfermedad. la edad cronológica no provee influencias significativas en la habilidad para aprender (Poon. estilo para aprender.1 por persona y por año contra 2. Un estudio (Starr y Weiner. Fósil. 4. si se incluyen algunas condiciones menores tales como el uso de anteojos. como nombres de presidentes. y mucha gente.. Otro estereotipo es que los ancianos son desagradables a la vista. 41. (2001): The ageism survey: first findings. Realizan sus actividades con normalidad. viven en residencias geriátricas y que la mayoría de los ancianos no son lo suficientemente sanos como para realizar sus actividades cotidianas normalmente. que una gran proporción de los viejos se encuentran institucionalizados. práctica o monto de información. Hechos: La mayoría de las personas con más de 65 años continúan teniendo interés y capacidad para las relaciones sexuales. Otro estereotipo es que las habilidades mentales comienzan a declinar en la edad media. Hechos: La mayoría de las personas ancianas retienen su habilidad mental. en realidad hay entre ellos muchas menos condiciones agudas de este tipo que entre las personas más jóvenes/1. Desagradable. desarrollan infecciones fácilmente. 1981) encontró que la mayoría de los ancianos dijeron que el sexo después de los 60 es aún más satisfactorio que en otras etapas de la vida. 1990:1825): 1.) (1998) La vejez: una mirada gerontológica actual. 1975). Los términos siguientes reflejan este estereotipo: Arrugadas.

práctica o monto de información. Palmore. Riley & Foner. Ya que se cree que los típicos ancianos están enfermos. Hechos: La mayoría de las personas ancianas retienen su habilidad mental. que son impotentes. 1975). E B. (Kausler. De acuerdo con el prejuicio acerca de que las personas mayores son enfermas o discapacitadas muchas personas concluyen que ya no están en condiciones de continuar trabajando y los pocos que lo hacen. Sólo un 2% de las personas mayores de 65 años son hospitalizados con diagnósticos psiquiátricos primarios (George. incluyendo la habilidad para aprender y recordar. 1987. Aislamiento. dirección o el significado de palabras comunes (Botwinick. y que están en decadencia. es natural que se concluya que los viejos estén deprimidos. 1988). La mitad de sujetos que respondieron a una encuesta realizada por Palmore piensan que la mayoría de los ancianos se encuentran socialmente aislados y en solitario. En cuanto a la memoria a largo plazo se encontró que menos del 20% de las personas mayores no recuerdan hechos o nombres del pasado. 6. 1988). Senate Special Committe on Aging.S. Depresión. Enfermedades mentales. estilo para aprender. Muchos estudios coinciden de que hay una reducción de la actividad social en la vejez. inevitables e intratables las enfermedades mentales. 1981). lo que prácticamente explica porque pocos profesionales de la salud mental escogen especializarse en geriatría (Lebowitz. Muchas personas mayores y también los profesionales de la salud piensan que la mayoría de las enfermedades mentales en la vejez son intratables.5. 1987) Muchos ancianos tienen contactos con otras personas de su misma edad. falta de motivación. New York. 7. 1984). Hechos: La mayoría de los ancianos no se encuentra socialmente aislado. como nombres de presidentes. Cuando estas variables son tomadas en cuenta. especialmente las habilidades para aprender nuevas tareas y recordar. VINCULO . Hechos: La mayoría de los trabajadores de avanzada edad. Desocupados. 8. que son inservibles. Las comunidades que estudian la psicopatología durante el envejecimiento coinciden que menos del 10% de las personas ancianas presentan enfermedades mentales. Hechos: La prevalencia de depresión en la vejez es menor que en la juventud. 1987) Hechos: Tampoco son comunes. Las dificultades para aprender y recordar son asociadas a enfermedad más que a la edad en sí misma. (1990): Ageism:“Negative and positive” Editorial Springer Publishing Company. Expertos sostienen que entre un 30 y un 60% de la población anciana ha experimentado al menos un episodio de depresión que interfirió en su vida cotidiana (Salomon. 9. Y que la mayoría de los ancianos viven solos (Palmore. la edad cronológica no provee influencias significativas en la habilidad para aprender (Poon. La mayoría de los estudios de memoria a corto plazo coinciden que la memoria a corto plazo se ve apenas afectada por el proceso de envejecimiento. 1987). 1967: Pfeiffer. trabajan eficazmente igual que los trabajadores más jóvenes. Otro estereotipo es que las habilidades mentales comienzan a declinar en la edad media. Igualmente. Esta creencia es la base de la política de retiros compulsivos. Es verdad que el tiempo de reacción tiende a disminuir con la edad y puede que a la persona le cueste un poco más aprender algo nuevo. Un estereotipo similar es que las enfermedades mentales son inevitables e intratables a esta edad. número de teléfono. Declinación de habilidades mentales. incorporated. pero la mayoría de las personas tiende a mantener sus contactos sociales (Palmore. muchas de las diferencias entre jóvenes y viejos pueden ser explicadas por otras variables que incluyen. Estudios demuestran que las personas viejas tienen la misma performance y esta no es mejor que la de personas más jóvenes (Krauss. Igualmente la depresión en la vejez es muy común. 1987). También que la confusión y la desorientación son parte del proceso de envejecimiento. Dos tercios de las personas menores de 65 años piensan que la soledad es un serio problema para la mayoría de gente de mayor a 65 años (Harris. su edad. no son productivos. Sólo el 4% de los ancianos se encuentran extremadamente aislados( B. 1981). Alrededor de las dos terceras partes vive con su supuesta familia (U. Kahana. su fecha de nacimiento. 1968). 1981).

íntima y continua con la madre. Bilbao.(Del latín vinculum. “Una valoración de la terapia cognitiva”. de hermanos. Sadock B y Grebb J (1997) Sinopsis de psiquiatría. ausencia de crítica. incluído en Mahoney M (ed). a veces llamada de formación del vínculo (8 a 12 semanas hasta 6 meses). la sigue con la mirada en un ángulo de 180 grados y se gira hacia donde oye su voz. a veces llamada la etapa prevínculo (del nacimiento a las 8 o 12 semanas). APde BA. VIOLENCIA . Robins A y Hayes A. Berenstein entiende por vínculo a una ligadura emocional estable característica del mundo mental. pero admiten que la relación terapéutica es un factor “contribuyente” para el cambio. autenticidad. pág.. pág. reasegurado por el entorno de su madre. En la fase segunda. en la que ambos encuentran satisfacción y disfrute” (página 166). también llamada de vínculo definitivamente establecido (de los 6 a los 24 meses). apoyo y empatía. y empieza a desarrollarse una relación más compleja entre ambos” (página 166). con algunas variantes individuales. Representantes de estos vínculos son los familiares: de pareja. dispuestas a perpetuarse. A veces. pero susceptibles de modificarse por experiencias personales significativas. quiere que le tome en brazos o desea tener siempre cerca de dicha persona. se orientan hacia adentro. el bebé llora y muestra otros síntomas de malestar cuando se separa de su madre. c) transubjetiva: son las representaciones ligadas a la ideología. VINCULO TERAPEUTICO En el contexto de la terapia cognitiva. vínculo que debe estar impregnado de actitudes de empatía. haciendo movimientos rítmicos. de vincire. es la relación emocional especial que se establece entre el niño y la persona que le cuida o le cría. Los significados originados en esta área. “El establecimiento adecuado de vínculos en los primeros meses de vida desempeña un papel fundamental en la capacidad del individuo para establecer relaciones interpersonales a lo largo de la vida.. b) intersubjetiva o interpersonal: caracterizada por la presencia de ligaduras estables entre dos objetos. 7ª edición. XIII (2). Robins no desarrolla con tanta amplitud este tema. aprecio. verla después de una separación es suficiente para que el niño deje de llorar. Está caracterizado por el modo en el que el niño busca. Desclée de Brower.“En la primera fase. 219-235. “Facilitando el cambio emocional”. el niño deja de llorar y quejarse. 1997. acogimiento. “coloreando el mundo y la relación con los otros”. la política. etc. Greenberg L. de filiación. En la cuarta fase (a partir de los 24 meses). Reconsideración del concepto de vínculo. los niños desarrollan vínculos con una o más personas de su entorno. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. y se irradian hacia fuera. Kaplan H. Y otros. el bebé se orienta hacia su madre. Greemberg y otros destacan mucho la importancia del vínculo terapéutico entre terapeuta y paciente para lograr un cambio. I (1991). Kaplan H. atar).“El vínculo.. El proceso del vínculo se produce en todos los grupos sociales humanos. Berenstein. Unión o atadura de una persona o cosa con otra. 39.. Según Bowlby. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Psicoanálisis. el niño empieza a manifestar conducta vinculante con la intención de acercarse va la persona por la que siente apego”. 70. que son ligaduras estables. el vínculo se produce cuando existe una relación cálida. Sadock B y Grebb J (1997) Sinopsis de psiquiatría. Barcelona. la figura de la madre se percibe independiente.Definición. Hacia el primer mes. destacados por Rogers. Destacan la posibilidad de la existencia de un ambiente interpersonal facilitador como base para poder trabajar los componentes activos de la terapia. “El psicoanalista británico John Bowlby (1907-1990) formuló la teoría de que el vínculo normal es crucial para el desarrollo sano. en primates subhumanos y de muchos otros animales” (página 165). Cuando regresa la madre. Fases. Definición. Paidós. en el que se distinguen tres áreas: a) intrasubjetiva o intrapsíquica: caracterizada por las relaciones de objeto. y más concretamente los aspectos de rapport. en algunos niños esto se produce ya desde los 3 meses. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. En la tercera fase. 1996. la religión y la ética. 7ª edición.

en cambio. las funciones autónomas (en el sentido de Hartmann: pensamiento. tienen por fin mantener o mejorar la propia posición. 54. Paidós Terapia Familiar. 2) Entendido como lo opuesto de real. De esta forma la ‘aceptación dóxica’ acerca de la significación de las experiencias y las situaciones que viven los agentes. el adjetivo ‘virtual’ suele aplicarse a la realidad (realidad virtual) y a la comunicación (comunicación virtual). 459. hacen que las conductas se ajusten a las condiciones de funcionamiento. las relaciones de objeto. La agresividad sirve para definir el territorio de cada uno y hacer valer ‘su derecho’. la interpretación de la realidad. el Yo surge en y a través del a posteriori de la nominación del objeto catectizado: el descubrimiento del nombre del objeto y de la nominación del vínculo que lo une al sujeto da nacimiento y sentido a una instancia que se autodefine como deseo. Buenos Aires. Bohoslavsky R. Sinónimo: inactual. lenguaje. McGraw Hill. el mundo y de su relación con éste. 1995. 2001. rompe los límites del propio territorio y los del otro. En el ámbito de la informática. Se trata de legitimar la propia autoridad y reforzar la adhesión del resto. Rogers. Este juego alude a las estrategias simbólicas que se ponen en práctica con el fin de monopolizar el capital circulante e imponer a los demás las reglas e intereses propios de los grupos dominantes. voluntad. el sentido de la realidad.“Violencia suele ser confundida con agresividad. envidia. adquieren ideas sobre sí mísmos. acompañado por un sentimiento de coerción y peligro”. o un concepto de ‘quién soy’. emerge gradualmente una estructura del yo. El ‘yo’ que forma el individuo puede ser una variación de la experiencia real de su organismo debido a que incluye valores que son tomados de otras personas en lugar de las experiencias reales del organismo. VIOLENCIA SIMBOLICA Bourdieu define violencia simbólica como “el desconocimiento basado en el ajuste inconciente de las estructuras subjetivas a las estructuras objetivas”. Bourdieu P y Wacquant L. Orientación vocacional. Según C.). Conforme los niños pequeños interactúan con su ambiente. pág. lógicas y exigencias sociales. Las luchas. las defensas. Es una fuerza destructora de sí mísmo y del otro. Respuestas para una antropología reflexiva. La violencia. Es consensual definir el acto violento como todo atentado a la integridad física y psíquica del individuo. Introducción a las teorías de la personalidad. VIRTUAL 1) Entendido como lo opuesto de actual. México: McGraw-Hill. 330-331. Engler Barbara. y las que parecen amenazar al yo son negadas y consideradas ajenas a este. Belloch A y otros. . pág. Manual de Psicopatología. con lo cual todos contribuyen a la reproducción del sistema de poder. invade la relación y los vuelve confusos. pág. YO Se puede considerar al yo como el nombre de siete funciones básicas de la personalidad: la adaptación a la realidad. Según P. lo virtual es todo aquello que no se encuentra presente aquí en el espacio o ahora en el tiempo. Nueva Visión. pág. los participantes deben implementar las reglas de juego del campo donde estén. Perrone R y Nannini M (1998) Violencia y abusos sexuales en la familia. Las experiencias que tienen y que parecen aumentar el yo son incorporadas en la imagen de sí mísmo. Para lograrlo. Aulagnier. Madrid: Grijalbo. y la síntesis. etc. Madrid. y en particular de la que se tiene con otros significativos. lo virtual es aquello que no tiene existencia efectiva o tangible. de la interacción del organismo y el ambiente. Sinónimo: potencial. 21 edición. ‘Desconocimiento’ significa que los agentes aceptan el mundo tal como es porque le aplican estructuras cognoscitivas surgidas de las mismas estructuras de dicho mundo. 30. amor. Buenos Aires. Pablo Cazau –“ de psicología” – /pcazau VOYEURISMO Parafilia que se caracteriza por ser la principal fuente de excitación sexual para el sujeto la contemplación de personas desnudas o realizando algún tipo de actividad sexual. en un campo dado.

Cazau Pablo (2000) de Psicología - . La violencia de la interpretación. Introducción a las teorías de la personalidad. El concepto de Adler refuerza también la idea de este autor de que los individuos hacen sus propias personalidades a partir de las materias primas de su herencia y ambiente. El Yo no es más que el saber que el Yo puede tener acerca del Yo: si esta fórmula es exacta ella implica también que el Yo está formado por el conjunto de enunciados que hacen ‘decible’ la relación de la psique con los objetos del mundo por ella catectizados y que sumen valor de referencias identificatorias. ZURDERA Condición de la persona que es más hábil con la mano izquierda. YO CREATIVO Según Adler es el yo en sus aspectos creativos que interpreta y hace significativas las experiencias del individuo y que busca que éstas satisfagan el estilo de vida único de la persona. cálculos numéricos) y que por ello la mayoría de las personas son diestras. lectura. escritura. La razón es un predominio de la actividad del hemisferio derecho del cerebro. de emblemas reconocibles por los otros Yoes que rodean al sujeto. Engler Barbara. pág. y supone la idea que la naturaleza humana es en esencia activa. 147. Se considera que. 109. En otras palabras. pág.odio. en Occidente hay una tendencia cultural a desarrollar más el hemisferio izquierdo (habla. México: McGraw-Hill. espera… de ese objeto. Aulagnier P. mantiene y persigue los objetivos del individuo. el yo creativo establece. creativa y determinada al moldear su respuesta al ambiente.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful