PREGUNTAS DE EVALUACIÓN DE UD 12 ESPS

PREGUNTAS TIPO TEST

1. Indica la respuesta incorrecta:

a) En el mundo grecolatino se brinda una especial atención a la salud individual y colectiva.
b) En la Edad Media prima la salud física del individuo frente a la salud espiritual.
c) En el Renacimiento se empieza a recuperar el interés por la salud y la higiene.
d) Desde principios del siglo XX el interés por la educación sanitaria ha ido aumentando hasta nuestros
días.

2. ¿Qué se considera en el Renacimiento que es un factor determinante para conseguir una mejor calidad
de vida y una mayor longevidad?
a) La salud.
b) La higiene.
c) El espíritu.
d) A y b son correctas.

3. ¿En qué época de la historia hubo grandes epidemias que asolaron territorios y diezmaron poblaciones
enteras?
a) Mundo grecolatino.
b) Edad Media.
c) Renacimiento.
d) Siglo XX.

4. Indica la respuesta correcta sobre la educación sanitaria:

a) La educación sanitaria actual se centra en la adquisición de conocimientos y modificación de
hábitos individuales y colectivos pero no se centra en los factores externos.
b) Hay que incidir sobre individuos y colectividades y sobre factores externos al individuos para
conseguir una buena salud de la comunidad.
c) La modificación de la conducta de los individuos es lo único que se necesita para conseguir la salud
de la comunidad.
d) Todas son correctas.

5. ¿Qué se pretende con la educación sanitaria?

a) Informar, motivar y ayudar a la ciudadanía a adoptar y mantener hábitos de vida saludables.
b) Mejorar el entorno medioambiental.
c) Formar a los profesionales encargados de transmitir y enseñar cómo llevar a cabo las mejoras en los
hábitos.
d) Todas son correctas.

6. Con los pacientes crónicos es necesario:

a) Informar sobre la enfermedad que padecen.
b) Instruir para que puedan seguir el tratamiento prescrito de forma activa.
c) Indicarles cómo colaborar con el personal sanitario.
d) Todas son correctas.

7. ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de la educación sanitaria a día de hoy?

a) Hacer de la salud un patrimonio de todos.
b) Promocionar la salud para producir un cambio de hábitos saludables a malos hábitos.
c) Tratar de modificar el medio ambiente externo.
d) Hacer partícipes a los cuidadnos de aspectos relativos a la salud.
8. ¿Cuál es el campo de acción de la educación sanitaria?
a) Toda la población.
b) Sólo los enfermos.
c) Sólo los sanos.
d) Los familiares de los enfermos.

9. ¿Cómo dividimos los grupos de población para actuar en educación sanitaria?

a) Enfermos crónicos, enfermos agudos y familiares de los enfermos.
b) Enfermos, familiares de enfermos y sanos.
c) Enfermos crónicos y enfermos agudos.
d) Ninguna es correcta.

10. ¿Qué grupo de población es el menos receptivo a los mensajes promocionales de salud?
a) Enfermos crónicos.
b) Enfermos agudos.
c) Familiares de los enfermos.
d) Sanos.

11. El campo de acción de la educación sanitaria donde esta resulta más efectiva es en:
a) La escuela.
b) El centro de trabajo.
c) Los centros deportivos.
d) La comunidad en general.

12. Campo de acción donde se informa a los trabajadores de los riesgos a los que están expuestos en su
trabajo y qué medidas deben adoptar para evitar o minimizar riesgos:
a) Centros docentes.
b) Centros de trabajo.
c) Centros deportivos.
d) Locales de ocio.

13. En los centros de trabajo, hay que hacer educación sanitaria dirigida a:
a) Sólo los trabajadores.
b) Sólo los directivos.
c) Sólo los clientes.
d) Trabajadores y directivos.

14. Los agentes idóneos para llevar a cabo la educación sanitaria a la comunidad en general son:
a) El personal de asistencia sanitaria primaria.
b) Los docentes.
c) Los policías y bomberos.
d) Los farmacéuticos.

15. ¿En qué consiste la educación sanitaria a la comunidad en general?

a) En hacer saber a los niños y adolescentes la importancia de la salud y qué hábitos son beneficiosos
o perniciosos.
b) En informar al trabajador de los riesgos que tiene en su puesto de trabajo y de las medidas que ha
de poner en práctica para evitar o minimizar el riesgo de padecerlos.
c) En educar al conjunto de la población, generando en el colectivo una concienciación de la
importancia que tiene la prevención de enfermedades mediante un cambio en el estilo de vida.
d) En hacer conocer a los enfermos las causas de la enfermedad, el tratamiento que ha de seguir y
cómo llevarlo a cabo.
16. ¿En qué consiste la educación sanitaria a los centros docentes?
a) En hacer saber a los niños y adolescentes la importancia de la salud y qué hábitos son beneficiosos
o perniciosos.
b) En informar al trabajador de los riesgos que tiene en su puesto de trabajo y de las medidas que ha
de poner en práctica para evitar o minimizar el riesgo de padecerlos.
c) En educar al conjunto de la población, generando en el colectivo una concienciación de la
importancia que tiene la prevención de enfermedades mediante un cambio en el estilo de vida.
d) En hacer conocer a los enfermos las causas de la enfermedad, el tratamiento que ha de seguir y
cómo llevarlo a cabo.

17. ¿En qué consiste la educación sanitaria en el centro de trabajo?

a) En hacer saber a los niños y adolescentes la importancia de la salud y qué hábitos son beneficiosos
o perniciosos.
b) En informar al trabajador de los riesgos que tiene en su puesto de trabajo y de las medidas que ha
de poner en práctica para evitar o minimizar el riesgo de padecerlos.
c) En educar al conjunto de la población, generando en el colectivo una concienciación de la
importancia que tiene la prevención de enfermedades mediante un cambio en el estilo de vida.
d) En hacer conocer a los enfermos las causas de la enfermedad, el tratamiento que ha de seguir y
cómo llevarlo a cabo.

18. ¿En qué consiste la educación sanitaria en el centro sanitario?

a) En hacer saber a los niños y adolescentes la importancia de la salud y qué hábitos son beneficiosos
o perniciosos.
b) En informar al trabajador de los riesgos que tiene en su puesto de trabajo y de las medidas que ha
de poner en práctica para evitar o minimizar el riesgo de padecerlos.
c) En educar al conjunto de la población, generando en el colectivo una concienciación de la
importancia que tiene la prevención de enfermedades mediante un cambio en el estilo de vida.
d) En hacer conocer a los enfermos las causas de la enfermedad, el tratamiento que ha de seguir y
cómo llevarlo a cabo.

19. Los técnicos de ambulancia, farmacéuticos y dietistas son agentes de educación sanitaria dentro del
siguiente grupo:
a) Personal sanitario.
b) Personal parasanitario.
c) Profesionales no sanitarios.
d) B y c son correctas.

20. Los médicos, enfermeros y auxiliares son agentes de educación sanitaria dentro del siguiente grupo:
a) Personal sanitario.
b) Personal parasanitario.
c) Profesionales no sanitarios.
d) A y b son correctas.

21. Los profesores, entrenadores y esteticistas son agentes de educación sanitaria dentro del siguiente
grupo:
a) Personal sanitario.
b) Personal parasanitario.
c) Profesionales no sanitarios.
d) B y c son correctas.
PREGUNTAS DE DESARROLLO

- ¿Qué es la educación sanitaria?

- Indica las acciones que son necesarias para llevar a cabo una correcta educación sanitaria:

- ¿Cuáles son los objetivos de la educación sanitaria a día de hoy?

- Indica 4 campos de acción en educación sanitaria para enfermos y 4 para sanos:

- Explica cómo se lleva a cabo la educación sanitaria en los centros docentes.

- Explica la educación sanitaria que se realiza en la comunidad en general:

- Indica 3 agentes de educación sanitaria que sea personal sanitario, 4 que sea personal parasanitario y 4
que sean profesionales no sanitarios.