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Prueba DE Sintesis 1 Psicobiología 1 UOC

Psicobiologia I (Universitat Oberta de Catalunya)

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Prueba de síntesis 2021/22-1

Asignatura Código Fecha Hora inicio
Psicobiología I 80.194 16/1/2022 20:30

Esta prueba sólo la pueden realizar los

!!! estudiantes que han aprobado la

Evaluación Continua
Ficha técnica de la prueba de síntesis

● No es necesario que escribas tu nombre. Una vez resuelta la prueba final, solo se
aceptan documentos en formato .doc, .docx (Word) y .pdf.
● Comprueba que el código y el nombre de la asignatura corresponden a la
asignatura de la que te has matriculado.
● Tiempo total: 1 hora Valor de cada pregunta: 2,5 puntos
● ¿Puede consultarse algún material durante la prueba de síntesis? NO ¿Qué
materiales están permitidos?
● ¿Puede utilizarse calculadora? Sí ¿De qué tipo? Convencional
● Si hay preguntas tipo test, ¿descuentan las respuestas erróneas? ¿Cuánto?
● Indicaciones específicas para la realización de esta prueba de síntesis:

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Enunciados
PREGUNTA 1

Actualmente, tenemos un gran número de técnicas a nuestro alcance para el estudio de la

relación cerebro-conducta. Sin embargo, cada una de ellas nos aporta un nivel de
información concreto y en función de cuál sea nuestra pregunta de investigación será más
útil usar unas u otras.

A) En la tabla se listan una serie de objetivos de investigación en el campo de la

Psicobiología. ¿Qué técnica, de las enumeradas a continuación, sería mejor emplear en
cada caso?
(1) Etograma; (2) Test de comida enterrada; (3) Shuttle box; (4) Caja de evitación pasiva; (5)
Laberinto acuático de Morris; (6) Tinciones de Nissl; (7) Detección inmunocitoquímica con
BrdU; (8) Resonancia magnética estructural; (9) Resonancia magnética funcional; (10)
Resonancia magnética de perfusión (Arterial spin labeling); (11) Patch-clamp; (12) Cirugía
extereotáxica; (13) Estimulación magnética transcraneal; (14) Estimulación magnética
transcraneal combinada con electroencefalografía.

Objetivo Técnica
Determinar si la estimulación magnética transcraneal (EMT) produce
cambios cuantitativos en el flujo sanguíneo cerebral in vivo sin uso de
agentes de contraste en pacientes que han sufrido una lesión isquémica.
Estudiar los efectos que produce un fármaco para la hidrocefalia sobre
los canales iónicos de la célula, testando las variaciones en su actividad
eléctrica.
Evaluar el efecto de una droga experimental sobre los procesos de
aprendizaje y memoria usando una tarea de evitación pasiva en un
grupo de ratones.
Testar si la neurogénesis adulta en el hipocampo es el mecanismo que
explica las mejoras en el rendimiento del laberinto acuático de Morris en
ratones que han recibido una dieta enriquecida en omega-3.
Inducir de forma virtual una lesión transitoria en sujetos sanos para
testar los efectos conductuales de la supresión de la actividad del área
de Broca.

B) Justifica la elección de las técnicas del apartado A, destacando algunas de sus

características principales.

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PREGUNTA 2

La siguiente secuencia de nucleótidos corresponde a una cadena de ADN:

Cadena codificante: 5’ TTA CCG TTT CCC AAT GTA 3’

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A) Indica la secuencia de ARN mensajero (ARNm) y proteína resultante. Recuerda indicar

los extremos 3’ y 5’.

B) ¿Cuál sería el péptido resultante si en vez de ser la cadena codificante la secuencia

perteneciera a la cadena molde?
¿Tiene importancia que cadena se transcribe y su sentido?

Cadena molde: 3’ TTA CCG TTT CCC AAT GTA 5’

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PREGUNTA 3

El siguiente árbol genealógico representa la herencia de un determinado rasgo. Indica,

razonando tu respuesta, si los siguientes tipos de herencia encajan o no con el árbol.
Nota: los círculos representan individuos del sexo femenino y los cuadrados, individuos
del sexo masculino; el color negro representa la presencia del rasgo en un individuo y el
color blanco, su ausencia.

A) Autosómica dominante

B) Autosómica recesiva

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C) Ligada al cromosoma X dominante

PREGUNTA 4

En una investigación sobre la dinámica social de los berrendos en la Península de Baja

California, se ha estudiado a 4 machos del rebaño central, registrando cada vez que han
emitido y/o recibido una conducta de amenaza y/o ataque, representado en el siguiente
gráfico.

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A) Analizando las pautas de interacción de los 4 machos, en general, ¿A qué tipo de

comportamiento corresponde y cuál es su principal característica?

B) Durante la época seca en Baja California, hay una gran escasez de arbustos y matorrales
en el hábitat de los berrendos. En este ambiente, ¿qué macho accederá primero a los
arbustos que quedan disponibles? ¿A qué se debe esta diferenciación de acceso al
alimento y cuál es su causa última?

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