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COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA I.E.D. COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA I.E.D.
Educación en Pre-escolar – Básica – Secundaria y Media Académica Educación en Pre-escolar – Básica – Secundaria y Media Académica

MATEMÁTICAS 9º: ÁLGEBRA – Trimestre III: septiembre de 2023 PASO II. Sustituimos la expresión obtenida del PASO I 𝒙 = 𝟓𝟎 − 𝒚 en la
ACTIVIDAD No. [3]: MÉTODO DE SUSTITUCIÓN PARA 𝐬𝐞𝐠𝐮𝐧𝐝𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 , y despejamos la incógnita 𝒚 .
SOLUCIONAR SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 2 × 2
2𝑥 + 4𝑦 = 134 Se toma la segunda ecuación
Curso: Fecha: Nombre:
2(50 − 𝑦) + 4𝑦 = 134 Se sustituye ____ por ____________

PRIMERA PARTE: ¡Analicemos un ejemplo sobre cómo resolver un Se aplica la propiedad distributiva de la
100 − 2𝑦 + 4𝑦 = 134
multiplicación
Sistema de ecuaciones lineales 2 × 2 por el Método de Sustitución!
100 + 2𝑦 = 134 Se reducen los términos semejantes
Ejemplo 1: En una granja hay gallinas y cerdos. Al contar las cabezas hay 50 y al
Se transpone el término ____ al segundo miembro de
contar las patas hay 134. ¿Cuántos animales hay de cada especie? 2𝑦 = 134 − 𝟏𝟎𝟎
la ecuación
Solución: 2𝑦 = 34 Se reducen términos semejantes
Para resolver este problema, se Identifican las incógnitas:
34 Se pasa a dividir ____ al segundo miembro de la
𝒙: la cantidad de gallinas, y 𝑦= ecuación
𝟐
𝒚: la cantidad de cerdos. 𝑦 = 𝟏𝟕 Se simplifica
Con estas incógnitas, se Plantean las ecuaciones: PASO III. Reemplazamos el valor obtenido del PASO II 𝒚 = 𝟏𝟕 en la expresión
𝑥 + 𝑦 = 50, → Total de cabezas entre todos los animales
del PASO I 𝑥 = 50 − 𝒚 .
{
2𝑥 + 4𝑦 = 134, → Total de patas entre todos los animales
Ahora, veamos cómo se soluciona un Sistema de ecuaciones lineales 2 × 2 por el 𝑥 = 50 − 𝒚 Se toma la expresión del PASO I
Método de Sustitución. 𝑥 = 50 − (𝟏𝟕) Se reemplaza 𝒚 por ____
PASOS para resolver un Sistema de ecuaciones lineales 2 × 2 por el 𝑥 = 𝟑𝟑 Se reducen términos semejantes
Método de Sustitución PASO IV. Verificamos la solución en el sistema de ecuaciones.
PASO I. Se despeja una de las incógnitas en cualquiera de las ecuaciones dadas.
𝑥 + 𝑦 = 50 Se toma la primera ecuación
PASO II. Se sustituye la expresión obtenida del PASO I en la otra ecuación y se
despeja la otra incógnita. (𝟑𝟑) + (𝟏𝟕) = 50 Se reemplaza 𝒙 por ____, y 𝒚 por ____
PASO III. Se reemplaza el valor obtenido del PASO II en la expresión del PASO I. 50 = 50 Se verifica la igualdad
PASO IV. Se verifica la solución en el sistema de ecuaciones.
2𝑥 + 4𝑦 = 134 Se toma la segunda ecuación
Apliquemos los anteriores pasos para resolver, por el Método de Sustitución, el
𝑥 + 𝑦 = 50 2(𝟑𝟑) + 4(𝟏𝟕) = 134 Se reemplaza 𝒙 por ____, y 𝒚 por ____
sistema de ecuaciones {
2𝑥 + 4𝑦 = 134 66 + 68 = 134 Se multiplica
PASO I. Despejamos la incógnita 𝒙 de la 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐞𝐫𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 . 134 = 134 Se verifica la igualdad
𝑥 + 𝑦 = 50
𝑥 + 𝑦 = 50 Se toma la primera ecuación Por tanto, la solución del sistema de ecuaciones { es
2𝑥 + 4𝑦 = 134
Se transpone el término ____ al segundo miembro de 𝑥 = 𝟑𝟑 y 𝑦 = 𝟏𝟕
𝑥 = 50 − 𝒚
la ecuación Es decir, en la granja hay ____ gallinas y ____ cerdos.
TRABAJO PREPARADO POR LUIS FERNANDO LARA QUINTERO – PROFESOR DE MATEMÁTICAS UPN TRABAJO PREPARADO POR LUIS FERNANDO LARA QUINTERO – PROFESOR DE MATEMÁTICAS UPN
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SEGUNDA PARTE: Práctica y afianzamiento sobre el Método de Con estas incógnitas, se Plantea el Sistema de ecuaciones lineales 2 × 2:
Sustitución para solucionar Sistemas de ecuaciones lineales 2 × 2 𝑥 + 𝑦 = 17, → El total de monedas es 17
{
¡Los ejercicios 1 a 14 se deben resolver en el cuaderno! 50𝑥 + 100𝑦 = 1200, → El total de dinero es $1200

1. Siga los pasos del Método de Sustitución para solucionar el sistema de Ahora, solucione este sistema de ecuaciones por del Método de Sustitución, así
ecuaciones lineales PASO I. Se despeja la incógnita 𝒙 de la 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐞𝐫𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 .
𝑥 + 3𝑦 = 16
{
4𝑥 + 𝑦 = −2 PASO II. Se sustituye la expresión obtenida del PASO I en la
PASO I. Se despeja la incógnita 𝒙 de la 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐞𝐫𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 . 𝐬𝐞𝐠𝐮𝐧𝐝𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 y se despeja la incógnita 𝒚 .

PASO II. Se sustituye la expresión obtenida del PASO I en la PASO III. Se reemplaza el valor obtenido del PASO II 𝒚 = 𝟏𝟕 en la expresión
𝐬𝐞𝐠𝐮𝐧𝐝𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 y se despeja la incógnita 𝒚 . del PASO I.
PASO IV. Se verifica la solución en el sistema de ecuaciones.
PASO III. Se reemplaza el valor obtenido del PASO II 𝒚 = 𝟏𝟕 en la expresión
del PASO I. 4 – 12. Resuelva cada sistema de ecuaciones lineales 2 × 2 por el Método de
PASO IV. Se verifica la solución en el sistema de ecuaciones. Sustitución.
𝑥 + 3𝑦 = 6 5𝑥 + 7𝑦 = −1 3𝑥 + 4𝑦 = 8
4. {2𝑥 + 𝑦 = 2 5. { 6. {8𝑥 − 9𝑦 = −77
2. Siga los pasos del Método de Sustitución para solucionar el sistema de −3𝑥 + 4𝑦 = −24
ecuaciones lineales
𝑥 − 𝑦 = −10 𝑥 − 5𝑦 = 8 𝑥 = 3𝑦 2𝑥 + 𝑦 = 19
{ 7. { 8. {𝑥 − 𝑦 = 12 9. { 𝑥 = 𝑦 + 2
3𝑥 + 𝑦 = −2 −7𝑥 + 8𝑦 = 25
𝑦=𝑥 7𝑥 = 15𝑦 + 1 𝑥 = 4𝑦
PASO I. Se despeja la incógnita 𝒚 de la 𝐬𝐞𝐠𝐮𝐧𝐝𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 . 10. {𝑦 = 6 − 𝑥 11. { 12. {
𝑥 + 6𝑦 = −8 3𝑥 − 2𝑦 = 20
PASO II. Se sustituye la expresión obtenida del PASO I en la
𝐩𝐫𝐢𝐦𝐞𝐫𝐚 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢ó𝐧 y se despeja la incógnita 𝒙 . 13. Dado el siguiente problema:
En una empresa de telas el precio de seis metros de poliéster y tres de lino es de
PASO III. Se reemplaza el valor obtenido del PASO II 𝒙 = 𝟏𝟕 en la expresión $21000. Mientras que cuatro metros de poliéster y cinco metros de lino es de
del PASO I. $22400. ¿Cuánto cuesta el metro de poliéster y de lino?
PASO IV. Se verifica la solución en el sistema de ecuaciones. Si se Identifican las incógnitas así:
𝑥: precio del metro de poliéster, y
3. Problema: Una persona tiene 17 monedas en su bolsillo, todas las cuales son de 𝑦: precio del metro de lino
50 o de 100 pesos. Si tiene en total tiene $1200, ¿cuántas monedas de 50 pesos
y cuántas de 100 pesos tiene? Entonces, Plantee el Sistema de ecuaciones lineales 2 × 2. Luego, ¡resuelva
dicho sistema de ecuaciones al usar el Método de Sustitución!
Solución incompleta:
Para resolver este problema, se Identifican las incógnitas: 14. Resuelva el siguiente problema al plantear y resolver un sistema de ecuaciones
𝑥: la cantidad de monedas de $50, y lineales 2 × 2 por el Método de Sustitución:
𝑦: la cantidad de monedas de $100 Si la suma de dos números es 1529, y su diferencia es 101, entonces
¿cuáles son los números?
TRABAJO PREPARADO POR LUIS FERNANDO LARA QUINTERO – PROFESOR DE MATEMÁTICAS UPN TRABAJO PREPARADO POR LUIS FERNANDO LARA QUINTERO – PROFESOR DE MATEMÁTICAS UPN