Programa Estatal de

Sensibilización, Capacitación y
Formación para Servidoras y
Servidores Públicos con
Perspectiva de Derechos de
Niñas, Niños y Adolescentes
Presentación
La protección y garantía de los derechos de la niñez y adolescencia, están en
manos de las personas adultas garantes de sus derechos (familia, sociedad,
gobierno, etc.), el Estado es el principal responsable, por tanto, esta función
recae en los servidores públicos.

La Secretaría Ejecutiva del SIPINNA Estatal ha diseñado el presente programa

de formación, para que, con la participación tanto de las dependencias
estatales, municipales e instancias relacionadas con la protección de
derechos, se fortalezcan capacidades en materia de protección de derechos
de niñas, niños y adolescentes.

El programa está constituido por: antecedentes, que dan origen al mismo así
como los objetivos y propósito que pretende alcanzar. Este programa tendrá
una cobertura a todas las dependencias de la administración pública estatal y
municipal, que se traducirá en beneficio de niñas, niños y adolescentes
hidalguenses. Para la adecuada sensibilización, capacitación y formación de
las y los servidores públicos, se programó un cronograma de actividades que
ilustra la ruta que se habrá de seguir para su implementación y una propuesta
de oferta de actividades actuales.
Objetivos
• Promover la observancia, respeto y protección de los derechos de niñas, niños y
adolescentes.

• Implementar un proceso continuo de sensibilización, capacitación y formación.

• Generar y fortalecer capacidades en materia de protección de derechos de niñas,

niños y adolescentes.

• Contar con un diagnóstico de servidores públicos susceptibles a ser capacitados.

• Socializar la oferta disponible en materia de protección de derechos de niñez y

adolescencia a las y los servidores públicos.
Propósito
El componente más importante en la estructura de la
administración pública, es sin duda el factor humano, es así
que este programa tiene como propósito, implementar un
proceso educacional de carácter estratégico aplicado
de manera organizada y sistémica, mediante el cual, las y
los servidores públicos adquieran, desarrollen y apliquen
conocimientos y habilidades en materia de derechos de
niñas, niños y adolescentes, para modificar la toma de
decisiones, dejar de lado la visión adultocéntrica y
paternalista que culturalmente ha prevalecido.
Alcance
El Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022 a través del Objetivo
Transversal para el Desarrollo y Protección de Niñas, Niños
y Adolescentes, busca: “Contribuir para garantizar que en
todas las acciones se considere el interés superior de la
niñez y adolescencia, considerando a ambos grupos como
sujetos de derechos que requieren la intervención de la
sociedad y el Estado para lograr bienestar y desarrollo
pleno”, para permear en todas las esferas de nuestra
entidad. El presente programa tendrá alcance en todas las
dependencias de la administración pública estatal y
municipal, para desarrollar capacidades con el fin de
fomentar en todas las acciones una visión para la
protección de derechos de los 957,918 niñas, niños y
adolescentes hidalguenses.
Motivos y fundamentos
Nuevas responsabilidades
legales y nuevos
mecanismos institucionales
Personal con débil
formación en la materia o
con formación no acorde a
la Convención sobre los
Derechos del Niño

Débil protección integral

Persistencia de medidas casi nula protección
adultocéntricas y especial en derechos
paternalistas humanos de Niñas, Niños y
Adolescentes

Sistemas de protección
formales pero frágiles en
institucionalidad
Motivos y fundamentos
• La Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado de
Hidalgo (LDNNAH), publicada el 20 de abril de 2015, representa un
avance muy importante para lograr mejorar la calidad de vida de la
población infantil y adolescente a través de la protección de sus
derechos. Siendo los SIPINNA estatal y los municipales a través de las
instancias y personas que los conforman actores fundamentales en
hacer realidad las aspiraciones de la citada Ley.
• El Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022 (PED), como instrumento
estratégico y de visión a largo plazo y de perspectiva inclusiva y solidaria,
reconoce a través de la Política Transversal para el Desarrollo y
Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, y su propio Objetivo, la
contribución para garantizar que en todas las acciones se considere el
interés superior de la niñez y adolescencia, considerando a ambos
grupos como sujetos de derechos que requieren la intervención de la
sociedad y el Estado para lograr bienestar y desarrollo pleno.
• Por otra parte, existen debilidades en cuanto al
conocimiento, tramos de responsabilidad, organización y
coordinación entre los diversos actores del Sistema en
relación a la protección, garantía y restitución de derechos
de las NNA.
• Existe una permanente rotación de recurso humano con
conocimiento profesional con enfoque de derechos y
perspectiva de NNA. Por ello, se requiere un proyecto a largo
plazo de políticas de profesionalización, así como de
certificación del personal especializado en niñez y
adolescencia dentro de los sistemas, en el mediano plazo.
• La oferta profesional no cuenta en general con este enfoque
en la currícula de formación superior.
Marco normativo
• Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos,
arts. 1° y 4°
• Ley General de Derechos de
• Convención sobre los Niñas, Niños y Adolescentes
Derechos del Niño. • 25 al 25objetivos de política • Ley de los Derechos de
• Recomendaciones y nacional en materia de NNA Niñas, Niños y Adolescentes
observaciones • Programa Nacional de para el Estado de Hidalgo
Generales del Comité Protección de Niñas, Niños y • Reglamento de la Ley de los
sobre Niñas, Niños y Adolescentes Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes • Acuerdo 4 de la Conferencia Adolescentes para el Estado
Nacional de Gobernadores en de Hidalgo
• Objetivos de Desarrollo el marco de la 3ª. Sesión del
Sostenible 2030 Sistema Nacional de
Protección Integral de Niñas,
Niños y Adolescentes
Marco
Marco estatal
internacional Marco
nacional
Principios del Programa de
Formación
Interés superior
de NNA

Perspectiva de
derechos

NNA como
sujetos de
derechos
Visión sistémica
integral y cultural
de la intervención
pública
Propósitos del Programa

• Fortalecer las capacidades de las y los servidores públicos adquiriendo

herramientas y conocimientos para atender y proponer alternativas frente a las
problemáticas que viven niñas, niños y adolescentes que permitan el ejercicio de
sus derechos.

• Erradicar el paradigma adultocéntrico en la toma de decisiones de la

administración pública estatal y municipal.

• Comprender el ciclo de las políticas públicas, su metodología con perspectiva de

derechos de niñas, niños y adolescentes, para diseñar programas con la
participación de los sujetos de derechos , actores interesados y obligados
(gobernanza con perspectiva de derechos de niñas, niños y adolescentes)

• Aplicar los principios rectores de la Ley en todas las acciones de Gobierno que
incidan en la vida de niñas, niños y adolescentes.
Propósitos del Programa
• Considerar el interés superior del niño como eje rector en todas las
actuaciones y decisiones gubernamentales.

• Comprender los principios, valores, normas, campos y condiciones que

vive la niñez y adolescencia en diversos contextos del país para promover
el apego, respeto, protección y ejercicio de sus derechos.

• Visualizar a la niñez y adolescencia como sujetos de derechos, no de

protección.

• Difundir la obligatoriedad del marco jurídico.

• Sensibilizar a los servidores públicos de los sectores estatal y municipal,

en perspectiva de derechos de niñas, niños y adolescentes.
Propósitos del Programa

• Identificar y relacionar los componentes de los sistemas de

protección integral y especial, así como el rol y
responsabilidad de las diversas autoridades y el papel de los
actores de la sociedad civil en la prevención, protección,
promoción y garantía de los derechos de niñas, niños y
adolescentes.
• Identifica, comprender y manejar los principios de
intervención pública respecto a la obligación del Estado
frente a los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Sujetos del programa

• Servidoras y servidores públicos de la Administración Pública Estatal y

Municipal

• Integrantes de los Sistemas Estatal y Municipales de Protección Integral

de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

• Miembros de organizaciones de la sociedad civil , académicas y

académicos interesados en adquirir, desarrollar o fortalecer capacidades
en temas para la protección de derechos de niñez y adolescencia
Esquema general del programa
Sensibilización general
Ofrecer al público en
general conocimientos
básicos y generales sobre
perspectiva de derechos de
niñas, niños y adolescentes.
Situación de la niñez.
Marco normativo en la
materia respecto a las
obligaciones de servidores
públicos.
Capacitación Intermedia
Construir conocimientos en el
servicio público, dirigido a
Especialización temática
responsables y mandos medios de
las instituciones integrantes de los
Sistemas de Protección Integral y
Fortalecer las capacidades en las y
los responsables de los Sistemas de
áreas de gobierno que operan
Protección Integral
programas o dan servicios
destinados a NNA Capacidades directivas y
especializadas
Generar habilidades y proporcionar
herramientas para la implementación Diseño y operación de programas
de planes, programas, estrategias,
proyectos o acciones bajo el
Visión estratégica en política
paradigma del interés superior de la
pública; campos especializados
niñez y adolescencia y demás sobre temas de derechos de NNA
principios en la materia. (comisiones o grupos del Sistema)
Sensibilización
¿Qué busca? ¿Cómo? ¿Qué necesita?

Incidir en actitudes y Baja inversión de

conocimientos básicos a recursos materiales.
favor de los derechos de
NNA.
Facilitación experta en
Facilitar que los procesos Mediante conferencias, DDHH y en
institucionales que se talleres breves, eventos metodologías
implementen tengan una culturales, activaciones participativas.
escucha sensible para su comunitarias.
implementación. Alta incidencia en las
diversas capas sociales
Difundir masivamente la
perspectiva de derechos
Seguimiento en
de NNA y los sistemas de acciones de
protección integral. sensibilización para
enlazarlas con
capacitación y
especialización.
Capacitación
¿Qué busca? ¿Cómo? ¿Qué necesita?

Facilitar la comprensión del Inversión media de recursos

enfoque de derechos de humanos y materiales
NNA en relación con los Elaboración de un
Sistemas de Protección programa estratégico para
Integral. diversos temas y
A través de talleres problemáticas que vive la
Proporcionar herramientas extensos, cursos-taller población objetivo
de análisis sobre la presenciales, foros, oferta Personal con especializado
situación de NNA. educativa en línea, en facilitación de grupos y
semipresencial y construcción de
Identificar la diplomados. conocimiento grupal y con
responsabilidad en la dominio de los temas a
promoción, protección o abordar
restitución de derechos de Claridad metodológica
NNA desde los distintos respecto a los productos a
campos de incidencia. obtener y su seguimiento
para la agenda de los
Sistemas de Protección.
Formación
¿Qué busca?
Certificar a participantes
estratégicos con formación
profesional previa y nivel
estratégica y nivel
estratégico de incidencia
pública sobre la
implementación de política
nacional a favor de los especialización de alto nivel
derechos humanos de
niñas, niños y adolescentes.
Fortalecer la oferta
especializada en formación
sobre DDHH de NNA para
abastecer a funcionarias y
funcionarios públicos
certificados para los
Sistemas de Protección
Integral.
¿Cómo?
Mediante la construcción
de ofertas educativas de
académico.
¿Qué necesita?
Alta inversión de recursos
humanos y materiales
Vinculación y participación
de instituciones educativas
y organismos autónomos.
Planificación a largo plazo
Construcción de planes
curriculares relacionados
con las realidades del
Estado y los municipios.
Alta rigurosidad en perfiles
de ingreso.
Vinculación directa de las
personas egresadas con los
Sistemas de Protección
locales.
Contenidos básicos de nivel
sensibilización
 Cambio de paradigma hacia niñas, niños y adolescentes
como sujetos de derechos
 Enfoque de derechos humanos de niñas, niños y
adolescentes
 Marco jurídico en materia de niñas, niños y adolescentes
 Sistemas de Protección Integral de Niñas, Niños y
Adolescentes
 Cambio cultural a favor de niñas, niños y adolescentes
Contenidos básicos de nivel
capacitación
 Sensibilización
 Enfoque y principios de derechos de contenidos básicos de nivel
sensibilización de niñas, niños y adolescentes
 Legislación en materia de derechos humanos de niñas, niños y
adolescentes
 Articulación de los Sistemas de Protección Integral de Niñas, Niños
y Adolescentes
 Política Nacional e Internacional.
 Instrumentos y mecanismos de intervención
 Protección especial
 Restitución de derechos
 Alternativas a favor del cambio cultural
Contenidos básicos de nivel Formación
• Sensibilización
• Capacitación
• Sistemas de información
• Políticas públicas aplicadas
• Elaboración e implementación de planes y programas
• Estrategias integrales de intervención en temas específicos de la agenda
de derechos
• Articulación de los sistemas de protección integral
• Mecanismos para la restitución de derechos de niñas, niños y
adolescentes
• Gestión de agenda integral de cambio cultural.
• Participación de niñas, niños y adolescentes.
Especialización y agenda de Comisiones. (Incluirán
enfoque de género y participación de niñez y
adolescencia) 0-5 años
• Políticas públicas y primera infancia
• Parentalidad positiva
• Protección especial e interés superior de la niñez
• Presupuesto público con perspectiva de niñas, niños y adolescentes
• Instrumentación de las recomendaciones de los organismos de los sistemas de
ONU e interamericano de derechos humanos.

6-12 años
• Erradicación del trabajo infantil
• Crianza positiva y buen trato
• Igualdad sustantiva entre niñas y niños
• Protección especial y restitución de derechos
• Enfoque de niñez en las políticas públicas

Adolescencia
• Protección de adolescentes trabajadores
• Las adolescencias: estrategias para una visión integra
• Embarazo adolescente
• Justicia integral para adolescentes
• Estrategias contra todas las formas de violencia hacia niñas, niños y adolescentes
Modalidades
Formación

Capacitación Diplomados

Sensibilización
Cursos presenciales
y en línea
Especialidades
Cursos en línea,
talleres, conferencias

Talleres presenciales
Proyecciones
Lograr un enfoque de derechos considerando el interés
superior del niño en el actuar público, sigue siendo un gran
reto, debido a que la mayoría de la población carece de esa
perspectiva en los conocimientos y aplicación de ese principio.
Para ello resulta indispensable que las y los servidores públicos
de la administración estatal y municipal adquieran
conocimientos sobre el enfoque de derechos de niñas, niños y
adolescentes a fin de que se considere en la definición de las
políticas públicas y en su diario actuar, el interés superior de la
niñez.
Vigencia del programa
El Programa de Formación para Servidoras y Servidores Públicos, tendrá
vigor permanentemente y se implementará a largo plazo, debido a la
rotación de los recursos humanos y a la constante sensibilización que
debe proveerse, por ser el tema de desarrollo y protección de niñez y
adolescencia uno prioritario a nivel mundial.

Será un proceso continuo y dinámico que dará seguimiento a las

actividades de capacitación y asesoría que en esta materia han realizado
las Secretarías Ejecutivas del SIPINNA Estatal y Municipales y en las que
también han participado a convocatoria de otras instancias desde el año
2016, que por considerarse un antecedente importante en este aspecto,
se detallan a continuación.
 Avances del programa
Modalidad Objetivo Duración Capacitador Dirigido a:
“Curso 1, 2, 3 por todas las niñas, Reconocer a niñas, niños y 10 días Consejo Nacional Secretarías
niños, adolescentes y sus adolescentes como sujetos de para Prevenir la Ejecutivas
derechos sin discriminación”, derechos a través de una cultura de Discriminación Municipales
igualdad y no discriminación.

“La protección infantil frente a la Proporcionar a los asistentes, Secretarías

violencia que sufren niñas y elementos para atender y hacer frente a Child Fund Ejecutivas
niños” la violencia. 4 horas Municipales
33 mujeres y 8
hombres
Promover la incorporación en la gestión Personal de la
Diplomado “Derechos de Niñas, pública del enfoque de derechos de la Universidad Abierta administración
Niños y Adolescentes con niñez y adolescencia, en los diferentes 3 meses y a distancia de pública estatal y
perspectiva de género” órdenes de gobierno. México- SEP municipal de la
entidad (lo
concluyeron 36
mujeres y 8
hombres)
El objetivo de este seminario fue
demostrar que el gasto público social
dirigido a la niñez y a la adolescencia,
“Seminario internacional hacia es fundamental para lograr un Se llevó a cabo en el
una mejor inversión en la desarrollo integral para las presentes y mes de octubre de
infancia, en el marco de los futuras generaciones, reafirmando la 2016 en Ciudad de
objetivos del desarrollo importancia de promover y proteger México.
sostenible” sus derechos a través del presupuesto
público, a fin de crear un entorno
favorable al crecimiento sostenido y
equitativo para los Estados.
Avances del programa

Modalidad Objetivo Duración Capacitador Dirigido a:

Se dio información a las y los
Presidentes Municipales Electos, y
se entregó un CD, von información
Jornada de capacitación del sistema (Ley General de los
acerca del Sistema Derechos de Niñas, Niños y 8 horas Secretaría Secretarías
Adolescentes; Ley Estatal de los Ejecutiva del Ejecutivas
Derechos de Niñas, Niños y SIPINNA Municipales
Adolescentes; Reglamento de la
Ley Estatal; Directrices de UNICEF
para la elaboración de Reglamentos
para los Sistemas Municipales).
“Capacitación para
elaboración de políticas Secretarías
públicas con perspectiva de Fortalecer conocimientos en la Ejecutivas
derechos de niñez y materia, para mejorar el 48 horas UNICEF México Municipales
adolescencia” desempeño de las Secretarías
Ejecutivas.
Cronograma de actividades 2019
No. Actividad Participantes Sep Oct Nov Dic

Obtener diagnóstico institucional sobre SE SIPINNA-

1
competencias en materia de Derechos de NNA Dependencias-SEM

Presentar anteproyecto del Programa de SE SIPINNA Hidalgo-SE

2 Capacitación a la Secretaría Ejecutiva del SIPINNA SIPINNA Nacional
Nacional
SE SIPINNA-STYPS-
Establecer mecanismos de cooperación con otras CNDHH, CONAPRED,
3
dependencias para atender las necesidades de REDIM, CHILD FUND,
capacitación ETC.
SE SIPINNA Hidalgo-
4 Identificar áreas prioritarias de capacitación
Dependencias-SEM
Programar y aplicar el calendario de
5 SE SIPINNA
capacitaciones

6 Evaluar el impacto del programa de formación SE SIPINNA

Promover capacitaciones para las instancias

7
gubernamentales
Asesorías permanentes sobre Ley de Derechos SE SIPINNA-
8
deNiñas, Niños y Adolescentes Dependencias-SEM
Proyectos en curso

El mundo y sus políticas cambian a velocidad vertiginosa, por lo que requiere de

servidoras y servidores públicos preparados y competentes para asumir los retos
del futuro. Es el estudio, la herramienta que les dotará de los conocimientos
teóricos y prácticos para un desempeño laboral que les permitirá desarrollar todas
las dimensiones previstas en la visión integral de este Programa de Formación.

Con el propósito de diversificar la materia de estudio y mantener a la vanguardia la

protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, la Secretaría Ejecutiva del
SIPINNA, presenta la siguiente oferta de programas educativos proporcionados
por organismos que promueven la protección de derechos de niñas, niños y
adolescentes y que contribuirán a satisfacer las necesidades de las y los
servidores públicos que aspiran a un desarrollo profesional exitoso, en
concordancia con las necesidades de desarrollo social, político y económico del
Estado.
Proyectos en curso
Universidad Abierta y a Distancia de México UnADM
 Diplomado: Derechos de niñas, niños y adolescentes con perspectiva de género.

Consejo Nacional para la Prevención de la Discriminación

CONAPRED

 El ABC de la igualdad y la no discriminación

Dirigido a toda persona interesada en conocer y sensibilizarse en el tema de la no
discriminación.
Objetivos: • Contribuir a la construcción de una cultura de respeto a los derechos
fundamentales y de igualdad de oportunidades a todas las personas, a partir de una
comprensión general del significado, alcances y obligaciones del Estado asociados al
derecho a la igualdad y no discriminación. • Dotar a las y los participantes de los
conocimientos necesarios y la sensibilización suficientes para prevenir y erradicar
conductas discriminatorias
Consejo Nacional para la Prevención de la
Discriminación CONAPRED
 Inclusión y discapacidad
Dirigido al público en general, representantes de asociaciones civiles, particulares y de gobierno
interesadas en sensibilizar a su colaboradores/as y/o su personal sobre el tema de la no
discriminación hacia personas con discapacidad.
Objetivos: Sensibilizar a las y los participantes sobre las consecuencias de las prácticas
discriminatorias para las personas con discapacidad y para nuestra sociedad. Generar una corriente
de cambio por una cultura de igualdad, inclusión y no discriminación hacia las personas con
discapacidad.

 Tolerancia y diversidad de creencias

Dirigido a toda persona interesada en conocer y sensibilizarse en el tema de la diversidad de
creencias.
Objetivo: Ofrecer elementos básicos para construir una sociedad tolerante en la que convivan
personas con diferentes creencias religiosas en igualdad de derechos y oportunidades.

 Jóvenes, tolerancia y no discriminación

Dirigido a público general, representantes de asociaciones civiles, particulares y de gobierno,
involucrados en la educación y trabajo con jóvenes. Personas comprometidas con replicar la
información sobre el tema de la no discriminación hacía los jóvenes.
Objetivos: Fortalecer una cultura de igualdad, tolerancia y no discriminación hacia las juventudes.
Sensibilizar a las y los participantes en el tema de la igualdad y la no discriminación hacia los jóvenes
para que puedan identificar y prevenir, prácticas discriminatorias
Consejo Nacional para la Prevención de la
Discriminación CONAPRED
 El derecho a la igualdad y la no discriminación de la población afromexicana
Dirigido a t oda persona interesada en conocer y sensibilizarse en el tema de la no discriminación.
Objetivo: Reflexionar acerca del racismo y la discriminación racial que enfrenta la población
afromexicana a partir de los contextos histórico y actual, para promover el derecho a la igualdad y
la no discriminación.
 Migración y Xenofobia
Dirigido a las y los servidores públicos, población en general, así como al público interesado en la
temática de la migración y xenofobia en México.
Objetivo: Identificar los elementos básicos de la migración y xenofobia que permitan el
reconocimiento de las diversas circunstancias que padece la población migrante a través del
enfoque de derechos humanos.
 Principios de la educación inclusiva
Objetivo: Distinguir los principios y ejes fundamentales de la inclusión en la educación como
herramienta de sensibilización para incidir en el trato igualitario de las personas, respetando sus
características individuales.
 Curso en línea 123 por todas las niñas, niños, adolescentes y sus derechos sin
discriminación
Dirigido toda persona interesada en conocer el enfoque de derechos de niñas, niños y
adolescentes sin discriminación.
Objetivo: Reconocer a niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos para promover una
cultura de igualdad y no discriminación a través de un marco histórico, conceptual y jurídico,
teniendo en cuenta la importancia de su autoconcepción como personas con derechos humanos
per se.
Comisión de Derechos Humanos del Estado de
Hidalgo

• Actividad Presencial: Teatro guiñol “Promoción y Difusión de los

Derechos Humanos”
• Actividad presencial: Cine debate
• Pláticas presenciales informativas: “Derechos Humanos”,
Discriminación, causas y consecuencias”, “Tipos de violencia”.
• Cursos y talleres presenciales sobre principios básicos de
Derechos Humanos, elementos de discriminación con causas y
consecuencias, derechos y responsabilidades de niños, niñas y
adolescentes.
Programa Interamericano de Capacitación (Instituto
Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes y
Organización de los Estados Americanos)
• Semi presencial: Explotación Sexual de Niñas, Niños y Adolescentes; Violencia
y Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes… construyendo entornos de Paz.
• Presencial: • Adolescentes en conflicto con la ley penal; Protección de los
Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en la Gestión de Riesgo de
Desastres (español). Protección de los Derechos de Niños, Niñas y
Adolescentes en la Gestión de Riesgo de Desastres (inglés). Violencia y
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes… construyendo entornos de Paz
(convenio IIN-OEA- AISOS).

• Promoción de la participación infantil y adolescente.

Universidad de Ginebra
• Universidad de Ginebra ofrece su curso virtual: Derechos Humanos de
los Niños y Niñas“, que busca contribuir al respeto y la formación de
una niñez digna:
• La historia de los derechos de los niños en el contexto de los
Derechos Humanos.
• Estudios interdisciplinarios sobre los derechos de los niños Justicia
juvenil.
• Violencia en contra de los niños.
• Participación en derechos de los niños.
Child Fund México

• Taller la Protección Infantil frente a la violencia que sufren niñas y

niños: prevención y remediación del daño.
• Curso taller “Derechos y Protección de Niñas, Niños y
Adolescentes: de la teoría a la práctica. (impartido en coordinación
con la Comisión Estatal de los Derechos Humanos.
BIBLIOGRAFÍA

• Conferencia Nacional de Gobernadores,

https://www.conago.org.mx/acercade/sobre-la-conago
• Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado de Hidalgo
• Comité de los Derechos del Niño, Observación General No. 14, sobre el derecho del
niño a que su interés superior sea una consideración primordial (artículo 3, párrafo
1). CRC/C/ GC/141, 29 DE MAYO DE 2013, párrafo 39.
• Interés Superior de los Niños y Niñas: Definición y Contenido, López Contreras R.E.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 2015 13 (1), pp. 51-
70
• Los Derechos de la Infancia y la Adolescencia en Hidalgo, ODISEA, A.C.; UNICEF
México
• Programa Transversal para el Desarrollo y Protección de Niñas, Niños y
Adolescentes para el Estado de Hidalgo
 Secretaría Ejecutiva del Sistema Estatal de
Protección Integral de los Derechos de Niñas,
Niños y Adolescentes del Estado de Hidalgo.