ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA

"ERNESTO LÓPEZ MINDREAU"

CHICLAYO

TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR III

EDUCADOR:

RAÚL SANTOS CAJO

I. ¿QUÉ ES PLANIFICAR?
 II. NIVELES DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

LA PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO: ANUAL

Permite ver de una manera organizada cómo se llevará a cabo en un periodo

de tiempo determinado el proceso de en enseñanza aprendizaje. Si bien se
presenta con antelación tiene carácter abierto y flexible, es decir, admite
modificaciones durante el transcurso del año escolar.
¿CÓMO ELABORAR LA SESION DE APRENDIZAJE?
¿Qué características debe tener la mediación pedagógica?

 Centrada en el desarrollo de competencias de los

estudiantes, es decir, promueve el actuar competente.
 Considera las características de los estudiantes, su nivel
de autonomía, estilo y ritmo de aprendizaje, entre otros.
 Busca fortalecer el aprendizaje autónomo de los
estudiantes (autoevaluación, autorregulación y
metacognición).
 Hace uso de diferentes medios, herramientas y recursos
para desarrollar aprendizajes significativos en los
estudiantes.
 Permite recoger y analizar evidencias de aprendizaje de los
estudiantes y brindarles retroalimentación adecuada y
oportuna.
 Se realiza de acuerdo al nivel real en el que se encuentra
los aprendizajes de los estudiantes, por eso, se dice que es
flexible.
 PROCESOS PEDAGÓGICOS

MOMENTOS DE LA PROCESOS PEDAGÓGICOS ¿QUÉ DEBE HACER EL PROFESOR/ESTUDIANTE?

SESIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS
ELEMENTOS DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE