ET 30 DE 2

2° JORNADA ESI

DOE - EQUIPO DE REFERENTES ESI

Entre el 7 y el 11 de agosto se llevará a cabo la Segunda Jornada de Educación Sexual

Integral, de las programadas por Agenda Educativa, que acompañan la implementación de
la Ley de Educación Integral N° 26.150.
En esta oportunidad, se propone trabajar Convivencia Escolar:
“Cuidado en las redes,lo público y lo privado.¿Soy libre en el uso de internet?”

Convivir implica procesos de enseñanza y aprendizaje dando lugar en dicho tránsito, a la

construcción de la ciudadanía de los y las adolescentes. Pensar desde el abordaje de la
convivencia permite superar lo individual y acceder a lo común, favoreciendo una lógica de
lo colectivo. La calidad de los vínculos está directamente relacionada con las prácticas
institucionales y con la posibilidad de que las diferentes voces se expresen y sean
escuchadas.
El objetivo de esta propuesta es continuar fortaleciendo la importancia de los vínculos en el
sostenimiento de la red de la comunidad educativa, siendo oportuno continuar trabajando
con los contenidos de la ESI.
Asimismo, poder habilitar espacios de escucha y conversación para vehiculizar
sentimientos, inquietudes, malestares promoviendo la circulación de la palabra. Por otro
lado, a través de los espacios de participación, se garantiza el derecho de los/as
estudiantes a ser escuchados/as y a ser parte de la construcción de acuerdos o proyectos
que impacten directamente en el clima institucional.
De esta manera se abordará cuál es el impacto que tiene en la actualidad el uso de las
redes sociales y cómo influyen en los vínculos y en la convivencia.

¿Qué es la huella digital?

La huella digital es el rastro que dejamos de toda la actividad que realizamos cuando
navegamos en internet. Tiene la particularidad de ser pública y quedar registrada para
siempre. La huella digital se va construyendo a partir de lo que publicamos, de lo que otras
personas publican sobre nosotros/as y de registros automáticos que generan los
dispositivos a partir de navegadores, programas y aplicaciones.

¿Sabés cómo se construye la huella digital?

• Datos publicados por otras personas sobre nosotros/as: fotos y posteos en redes sociales
de amistades, de familiares, o de lugares o espacios de pertenencia, entre otros. • Datos
que generamos nosotros/as: cada clic que hacemos, cada “me gusta” que ponemos, los
posteos, comentarios y fotos en redes sociales y foros que publicamos, vemos o
compartimos; formularios que completamos, currículum vitae que enviamos, perfiles en
redes de contactos u otros contenidos, como listas de reproducción o videos favoritos.

¿Cómo entendemos lo público y lo privado en los entornos digitales?

Hoy en día, la privacidad y la intimidad de nuestras vidas no solo pasan por cerrar la puerta
de nuestro cuarto o ponerle llave a nuestro diario íntimo. Internet es parte de nuestra vida
cotidiana y allí también se puede poner en juego nuestra intimidad. Por eso es importante
revisar qué entendemos por lo público y por lo privado, y la importancia de cuidarnos y de
cuidar a las otras personas en el ciberespacio.
Lo privado es aquello que desarrollamos en un ámbito reservado, íntimo. Lo público, en
cambio, es aquello que queremos dar a conocer a otras personas, por ejemplo, la
publicación de una fiesta próxima en el diario o en la cartelera de la escuela, o una foto de
graduación subida a Instagram.
Pensemos antes de publicar. Lo que subamos a internet siempre va a quedar en algún
lugar, y podemos perder el control de lo que compartimos.
• Tengamos en cuenta que a las personas con las que nos vinculamos sólo por internet no
las conocemos físicamente, y si bien no tenemos porqué dejar de hablarles, es importante
cuidar la información personal que les damos.
• Controlemos qué información nuestra circula en internet. También podemos poner nuestro
nombre en buscadores cada cierto tiempo para hacer ese chequeo.
• Configuremos la privacidad en nuestras redes sociales para que solo los contactos que
deseemos vean nuestras publicaciones del pasado y del presente.
• Coloquemos contraseña en nuestros celulares y otros dispositivos para evitar que otras
personas accedan a esa información sin nuestro consentimiento.
• Usemos contraseñas seguras que podamos recordar pero que sean difíciles de adivinar.
No las compartamos, no usemos las mismas contraseñas para todo, y lo mejor es
cambiarlas cada tanto.
• Usemos doble factor de autenticación al menos en todas las aplicaciones que tenemos
descargadas. Esto agrega una capa extra de seguridad a nuestras cuentas, es decir, un
paso adicional para iniciar la sesión, a fin de impedir que otras personas entren en ella
aunque tengan acceso a nuestra contraseña.

¿Qué situaciones podemos atravesar en el espacio digital?

Grooming.
Es la acción deliberada de una persona adulta de acosar sexualmente a una persona
menor de edad mediante el uso de internet o redes sociales. Este accionar vulnera la
intimidad del niño, niña o adolescente y puede dejar consecuencias físicas y
psicológicas. Ver el siguiente link como ejemplo de grooming
“Cuidar nuestra integridad”
https://www.youtube.com/watch?v=kxpEb6xtg0o

Sexting y difusión de imágenes íntimas sin consentimiento

Se llama sexting a la práctica de filmar o sacar fotos con contenido sexual, y enviarlas por
medio del celular u otro dispositivo electrónico de forma voluntaria.
El sexting se puede realizar por medio de mensajes instantáneos, foros, redes sociales y
correo electrónico en las víctimas.
Es abuso y vulneración de derechos del niño, niña o adolescente aunque la comunicación
sea en el mundo digital.
Se construye un vínculo de cercanía con la víctima. En algunas ocasiones, aunque no
siempre, la persona acosadora se oculta detrás de un perfil falso, por ejemplo, simulando
ser otro/a niño/a, joven o adolescente.
• Se aísla a la víctima (se la manipula de tal manera, que solo habla con la persona
acosadora, sin acudir a una persona adulta que pueda ayudarle) y genera charlas de índole
sexual.
• Comienzan los pedidos de imágenes íntimas. La persona acosadora solicita fotos o videos
íntimos. También puede incentivar que se realice un encuentro presencial. • Luego de
recibidas las primeras fotos o videos, la persona acosadora amenaza a la víctima con el fin
de lograr nuevas imágenes o de cometer abuso sexual, diciéndole, por ejemplo, que si no
le envía más imágenes, publicará las que ya tiene en su poder. ¿Por qué la difusión de
imágenes íntimas sin consentimiento puede afectar la intimidad? La difusión de imágenes e
información íntimas sin consentimiento implica vulnerar el derecho a la intimidad que tienen
las personas.
Se le propone a los y las estudiantes que piensen si conocen alguna situación de sexting, si
se resolvió y de qué forma.
De conocer a alguien que está viviendo esta situación, qué harían ellos/as para
ayudarlos/as.

Ciberbullying
Una de las prácticas que existe en los espacios digitales y que vulnera derechos es el
ciberbullying. Es una forma de acoso entre pares que implica conductas hostiles, reiteradas
e intencionales por parte de un par o de un grupo de pares.
La finalidad es causar daño a una persona. El ciberbullying se hace a través de internet,
celulares, videojuegos, aplicaciones, etcétera, para ejercer el acoso psicológico entre pares.
En general, se lo identifica como un problema de chicos/as y jóvenes, pero lo cierto es que
también puede darse entre gente adulta. Cuando se discrimina mediante un posteo o a
través de la creación de un grupo, la información se puede viralizar en otros espacios
digitales y persistir a lo largo del tiempo, lo que hace difícil eliminarla y contribuye a la
perdurabilidad del daño.
Por otro lado, la falsa sensación de anonimato que es propia de estos entornos puede hacer
que se reste importancia y se minimice el problema. Esto es porque no se percibe el daño
que se puede producir.

Te contamos una situación: Pablo es el líder del grupo de varones. Está en este curso
desde primer grado; ahora están en tercer año. Martín, en cambio, entró a la escuela en
segundo año. Estableció un lindo vínculo con Juan, el íntimo amigo de Pablo. A Pablo no le
gusta mucho eso porque siente que le está robando su amistad. Incluso desde que Martín y
Juan son amigos, Juan le cuestiona muchas cosas a Pablo, como que siempre quiere ser el
primero en todo, decidir a qué jugar, qué hacer y adónde ir cuando se juntan entre amigos.
Pablo se la pasa cargando a Martín, lo molesta cada vez que puede, lo provoca y lo agrede.
Esto empezó a suceder al poco tiempo de que Martín ingresó a la escuela. Hace unos
meses, además de molestarlo personalmente, utiliza las redes sociales para agredirlo. Lo
último que hizo fue intervenir unas fotos de Martin y subirlas a las redes sociales sin su
permiso. ¡Y ahí estalló todo! Algunos amigos y amigas de Pablo empezaron a compartir la
foto con compañeros y compañeras del “A” del turno tarde, y también con el “A” y el “B” del
turno mañana, que, a su vez, compartieron la foto con algunos de sus contactos. Muchos y
muchas se sumaron burlándose de la foto, otros/as pusieron “me gusta”, otros/as alentaban
a seguir subiendo más fotos y otros/as se mantuvieron al margen, sin decir ni hacer nada.
Para vos, ¿qué personas se encuentran involucradas en esta
situación? Indicá a qué personas incluirías:
• Pablo, que agrede.
• Martín, que es agredido.
• Los amigos y las amigas de Pablo, que difundieron y compartieron la
foto. • Los/as que alentaban a continuar con la agresión.
• Los/as que se burlaban de la foto.
• Los/as que no hicieron ni dijeron nada frente a la situación.
• Los/as que pusieron “me gusta” a la publicación.
¿Te animás a contar por qué las seleccionaste? Compartí las respuestas con tus
compañeros y compañeras para intercambiar puntos de vista.

A partir de lo trabajado se le propone a los y las estudiantes,que realicen una campaña

publicitaria gráfica (en un afiche utilizando el formato que mas les guste) sobre alguno de
los temas tratados, que sirva para prevenir dichas situaciones.