¿Cuáles son las seales y los
¿QUE ES AUTISMO? Conductas o
El espectro autista, también
conocido como trastorno del
espectro autista (TEA), es un
término que se refiere a un conjunto
amplio de condiciones del desarrollo
Construyendo una sociedad inclusiva para las personas
neurológico que afectan la
comunicación, el comportamiento restrictivos o repetitivos relacionados con
social y la interacción social de una
persona. El TEA abarca una variedad
de perfiles, desde formas leves
hasta más severas, lo que lo
convierte en un "espectro" de
trastornos.
CARASTERISTICAS
Dificultades en la comunicación
¿Cómo se diagnostican los
No comprender normas sociales trastornos del espectro
Dificultad para para
interpretar las emociones de
los demás y para responder
de manera apropiada en
situaciones particulares.
Intereses restringidos o
repetitivos
Sensibilidades sensoriales
intereses
restrictivos o
repetitivos
Los ejemplos de conductas e intereses
los TEA pueden incluir:
Poner juguetes u otros objetos en fila y
molestarse cuando se cambia el orden
Repetir palabras o frases una y otra vez
(esto se llama ecolalia)
Jugar con juguetes de la misma manera
todo el tiempo
Enfocarse en partes de los objetos (por
ejemplo, en las ruedas)
Irritarse con cambios mínimos
Tener intereses obsesivos
Tener que seguir ciertas rutinas
Aletear las manos, mecer el cuerpo o
girar en círculos
Reaccionar de manera inusual a la forma
en que las cosas suenan, huelen, saben,
se ven o se sienten
autista?
Los médicos y otros proveedores de
atención de diagnóstico médico. Los
TEA se le evalúa el comportamiento y
el desarrollo de una persona. Por lo
general, se puede diagnosticar de
manera confiable un TEA a la edad de
dos años. Es importante una
evaluación lo antes posible.
síntomas?
La siguiente lista ofrece algunos ejemplos de
tipos de comportamientos que se observan
con frecuencia en personas diagnosticadas
con este tipo de trastornos.
Hacer poco contacto visual o hacerlo de
manera inconsistente.
Parecer como si no mirara o escuchara a
las personas que están hablando.
Compartir con poca frecuencia algún
interés, emoción u objetos o actividades
que disfruten (lo que incluye rara vez
señalar o mostrar cosas a los demás).
No responder o demorarse en responder
cuando se les llama por su nombre o
mediante otros intentos verbales para
captar su atención.
Tener dificultad para seguir las
conversaciones.
A menudo, hablar largo rato sobre un tema
que prefiere, sin permitir que otros tengan
la oportunidad de responder o sin darse
cuenta cuando los demás reaccionan con
indiferencia.
Tener un tono inusual de voz que puede
sonar como si estuvieran cantando, o un
tono monótono y similar al de un robot.
Tener problemas para comprender el
punto de vista de otra persona, o no poder
predecir o entender las acciones de otros.
Tener problemas para adaptar su
comportamiento a diferentes situaciones
sociales.
Tener dificultad para compartir en un
juego imaginativo o para hacer amigos.
Otras características
La mayoría de las personas con TEA tienen
otras características relacionadas. Estas
podrían incluir:
Retraso en las destrezas del lenguaje
Retraso en las destrezas de movimiento
Retraso en las destrezas cognitivas o de
aprendizaje
Conducta hiperactiva, impulsiva o
distraída
Epilepsia o trastornos convulsivos
Hábitos de alimentación y del sueño
inusuales
Problemas gastrointestinales (por
ejemplo, estreñimiento)
Estados de ánimo o reacciones
emocionales inusuales
Ansiedad, estrés o preocupación
excesiva
No tener miedo o temer más de lo
normal
Practicante de Psicología
Jennifer Manrique Contreras
Intervenciones
conductuales, psicológicas
y educativas
Es posible que se remita a las personas
con estos trastornos a proveedores de
atención médica que se especializan en
brindar intervenciones conductuales,
psicológicas, educativas o para el
desarrollo de habilidades. Por lo general,
estos programas son altamente
estructurados e intensivos y pueden
involucrar a padres de familia, hermanos,
otras personas encargadas de su cuidado,
así como otros miembros de la familia.
Estos programas pueden ayudar a las
personas con trastornos del espectro
autista a:
Aprender habilidades sociales, de
comunicación y de lenguaje.
Reduzca los comportamientos que
interfieren con el funcionamiento
diario.
Aumentar o robustecer las fortalezas.
Aprender las habilidades necesarias
para vivir independientemente.
IED TÉCNICO EL SANTUARIO
DEP. ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA
trastornos del espectro autista
(TEA)
Causas de los trastornos
del espectro autista
Las causas específicas de los trastornos
del espectro autista no se conocen por
completo, aunque sí se sabe que a
menudo están asociadas a factores
genéticos. Para los padres de un niño con
trastorno del espectro autista (TEA), el
riesgo de tener otro hijo con el mismo
trastorno es alrededor del 3 al 10%. Varias
anomalías genéticas, como el síndrome del
cromosoma X frágil, el complejo de
esclerosis tuberosa y el síndrome de
Down, pueden estar asociadas a los
trastornos del espectro autista.
Las infecciones prenatales como, por
ejemplo, infecciones víricas como rubéola
o citomegalovirus, pueden intervenir de
algún modo. La prematuridad también
puede ser un factor de riesgo: cuanto
mayor es el nivel de prematuridad, mayor
es el riesgo de un trastorno del espectro
autista (TEA).
Algunos niños que sufren un trastorno del
espectro autista presentan diferencias en
la formación de su cerebro y en su
funcionamiento.