Según la tabla de frecuencia encontrar varianza y distribución de frecuencias, hacer su respectivo

análisis según la media.

Clases 𝒏𝒊
200 a 600 12
600 a 1000 11
1000 a 1400 23
1400 a 1800 38
1800 a 2200 30
2200 a 2600 12
2600 a 3000 19
3000 a 3400 11
Total 156

 Cálculos intermedios
Primero, calcularemos los puntos medios (𝒙ᵢ) de cada clase:

200 a 600: 𝒙ᵢ = (200 + 600) / 2 = 400

600 a 1000: 𝒙ᵢ = (600 + 1000) / 2 = 800

1000 a 1400: 𝒙ᵢ = (1000 + 1400) / 2 = 1200

1400 a 1800: 𝒙ᵢ = (1400 + 1800) / 2 = 1600

1800 a 2200: 𝒙ᵢ = (1800 + 2200) / 2 = 2000

2200 a 2600: 𝒙ᵢ = (2200 + 2600) / 2 = 2400

2600 a 3000: 𝒙ᵢ = (2600 + 3000) / 2 = 2800

3000 a 3400: 𝒙ᵢ = (3000 + 3400) / 2 = 3200

 Media (promedio)
Media = (Σ (𝒏ᵢ * 𝒙ᵢ)) / Total

Donde Σ representa la suma, 𝒏ᵢ es la frecuencia de la clase 𝒊, 𝒙ᵢ es el punto medio de la clase 𝒊, y

Total es el total de frecuencias.

Calculamos la suma de (𝒏ᵢ * 𝒙ᵢ) para todas las clases:

Suma (Σ (𝒏ᵢ * 𝒙ᵢ)) = (12 * 400) + (11 * 800) + (23 * 1200) + (38 * 1600) + (30 * 2000) + (12 * 2400) +
(19 * 2800) + (11 * 3200)
Suma (Σ (𝒏ᵢ * 𝒙ᵢ)) = 4800 + 8800 + 27600 + 60800 + 60000 + 28800 + 53200 + 35200

Suma (Σ (𝒏ᵢ * 𝒙ᵢ)) = 279200

calculamos la media:

Media = Suma (Σ (𝒏ᵢ * 𝒙ᵢ)) / Total

Media = 279200 / 156

Media ≈ 1789.74

 Cálculo de la varianza

desviación respecto a la media (d) para cada clase:

200 a 600: d = 400 – 1789.74 ≈ -1389.74

600 a 1000: d = 800 – 1789.74 ≈ -989.74

1000 a 1400: d = 1200 – 1789.74 ≈ -589.74

1400 a 1800: d = 1600 – 1789.74 ≈ -189.74

1800 a 2200: d = 2000 – 1789.74 ≈ 210.26

2200 a 2600: d = 2400 – 1789.74 ≈ 610.26

2600 a 3000: d = 2800 – 1789.74 ≈ 1010.26

3000 a 3400: d = 3200 – 1789.74 ≈ 1410.26

cuadrado de las desviaciones respecto a la media (d²) para cada clase:

200 a 600: d² ≈ 1931377.268

600 a 1000: d² ≈ 979585.2676

1000 a 1400: d² ≈ 347793.2676

1400 a 1800: d² ≈ 36001.2676

1800 a 2200: d² ≈ 44209.2676

2200 a 2600: d² ≈ 372417.2676

2600 a 3000: d² ≈ 1020625.268

3000 a 3400: d² ≈ 1988833.268

El producto de la frecuencia (𝒏ᵢ) y el cuadrado de la desviación respecto a la media (d²) para cada
clase:

200 a 600: 𝒏ᵢ * d² ≈ 1931377.268 * 12 ≈ 23176527.22

600 a 1000: 𝒏ᵢ * d² ≈ 979585.2676 * 11 ≈ 10775437.94

1000 a 1400: 𝒏ᵢ * d² ≈ 347793.2676* 23 ≈ 7999245.155

1400 a 1800: 𝒏ᵢ * d² ≈ 36001.2676 * 38 ≈ 1368048.169

1800 a 2200: 𝒏ᵢ * d² ≈ 44209.2676 * 30 ≈ 1326278.028

2200 a 2600: 𝒏ᵢ * d² ≈ 372417.2676 * 12 ≈ 4469007.211

2600 a 3000: 𝒏ᵢ * d² ≈ 1020625.268 * 19 ≈ 19391880.09

3000 a 3400: 𝒏ᵢ * d² ≈ 1988833.268 * 11 ≈ 21877165.95

Varianza = (Σ (𝒏ᵢ * d²)) / Total

Varianza = (23176527.22+ 10775437.94+7999245.155 + 1368048.169+ 1326278.028+
4469007.211+19391880.09 +21877165.95) / 156

Varianza = 90383589.76 / 156

Varianza ≈ 579381.99

 Distribución de frecuencias
Distribución de frecuencias relativas:

200 a 600: (12 / 156) * 100 ≈ 7.69%

600 a 1000: (11 / 156) * 100 ≈ 7.05%

1000 a 1400: (23 / 156) * 100 ≈ 14.74%

1400 a 1800: (38 / 156) * 100 ≈ 24.36%

1800 a 2200: (30 / 156) * 100 ≈ 19.23%

2200 a 2600: (12 / 156) * 100 ≈ 7.69%

2600 a 3000: (19 / 156) * 100 ≈ 12.18%

3000 a 3400: (11 / 156) * 100 ≈ 7.05%

Análisis según la media:

 Varianza: La varianza calculada es aproximadamente 579381.99 La varianza mide la

dispersión de los datos con respecto a la media. En este caso, la varianza es relativamente
alta, lo que sugiere que los datos están dispersos alrededor de la media. Esto podría
indicar que hay una variabilidad significativa en las observaciones en relación con la
media.

 Distribución de Frecuencias: Observamos la distribución de frecuencias relativas para

cada clase. Podemos notar que las clases con mayor frecuencia relativa son "1000 a 1400"
y "1400 a 1800", que representan alrededor del 14.74% y 24.36% respectivamente. Estas
clases se encuentran cerca de la media, lo que sugiere que los datos están más
concentrados alrededor de esos rangos.

 Desviación respecto a la media: Al observar las desviaciones respecto a la media para

cada clase, notamos que las clases con desviaciones negativas están por debajo de la
media, mientras que las clases con desviaciones positivas están por encima de la media.
Esto es coherente con la naturaleza de las desviaciones y muestra cómo las diferentes
clases se alejan o se acercan a la media.

En resumen, el análisis según la media indica que los datos tienden a dispersarse alrededor de la
media, lo que resulta en una varianza relativamente alta. Sin embargo, hay clases con frecuencias
relativas significativas que están más cerca de la media, lo que sugiere cierta concentración de
datos en esos rangos. La distribución de frecuencias y las desviaciones respecto a la media
proporcionan información sobre cómo los datos se distribuyen en relación con la media calculada.