TRABAJO DE ANÁLISIS

TEXTO “LA QUIMERA”

Versión de Nathaniel Hawthorne. Cuando la Tierra era niña. Ed. Panamericana, 2006.

PRELIMINAR:

Ten en cuenta que la intención de este trabajo es que refuerces aspectos del análisis
textual para que ganes más herramientas en el dominio del lenguaje. Por lo tanto,
debes considerarlo como una oportunidad más para aprender y superar tus
dificultades.

Recuerda que el trabajo de lectura y de relectura es de gran valor para la

comprensión, la interpretación y la valoración textual, por lo que te aconsejo hacer
por lo menos dos lecturas completas del texto, además de las fragmentarias que harás
para ubicar aspectos específicos.

Antes de empezar a leer el relato, ten a la mano un diccionario. De seguro te servirá

para definir mejor algunas palabras. En todo caso, ten en cuenta que el sentido de
cada palabra y enunciado puede variar de acuerdo con el contexto en que aparezcan.
Usa resaltador y lapicero para señalar aspectos importantes del texto.

Debes presentar este trabajo a computador, Arial 12, espacio y medio (interlineado
1,5) y justificado. Además, debes anexar los borradores a mano con los que
empezaste el trabajo.

La fecha de entrega es el 16 de agosto del presente año. Hora: 8:30 a.m.

¡Éxitos en tu trabajo!

1. Vocabulario:

Manar/manaba Brida

Dicho de un líquido: Brotar o salir. Freno del caballo con las riendas y todo el
correaje que sirve para sujetarlo a la cabez
Apacible
a del animal.
Manso, dulce y agradable en la condición
Cántaro
y el trato.

1
 Vasija grande de barro o metal, angosta d Tiempo de la siega y cosecha de granos.
e boca, ancha por la barriga y estrecha po
Argentado(a)
r el pie
Bañado en plata
Cabal / cabales
Holganza
Ajustado a peso o medida
Carencia de trabajo.
Cayado
Jirón
Palo o bastón corvo por la parte superior,
especialmente el de los pastores para pren Pedazo desgarrado del vestido o de otra r
der y retener las reses. opa.

Zaherir /zaherían Cocear / coceó

Decir o hacer algo a alguien con lo que se Resistir, rechazar, no querer convenir en al
sienta humillado o mortificado. go.

Junco

Bastón para apoyarse al andar.

Mies / mieses

2. Identifica y transcribe las expresiones de tiempo que refieren el tiempo de la

historia y las que refieren el tiempo de la narración.

ebe estar manando aún, al cabode tantos miles de años, en el mismísimo sitio.

3. Selecciona algunas partes del relato en las que el enunciador detenga la

historia que viene contando para hacer alguna descripción o aclaración.
Transcribe los fragmentos en lo que eso sea evidente.

Los árboles no estaban aún completamente cubiertos de hojas

4. Realiza una síntesis sobre los grandes momentos en que el narrador presenta
la historia, es decir, las secuencias que la estructuran.

Ejemplo:

Momento 1 Belerofonte llegó hasta la fuente Pirene donde encontró a

una joven, un anciano y un niño, a quienes preguntó sobre
2
 Pegaso.

Momento 2 Derrota a la quimera

Momento 3 …se casa y tiene 3 hijos

… …

5. En el relato es claro que el narrador genera sentimientos de cariño o adversos

hacia los personajes de su historia. Identifica y transcribe algunas expresiones
que el narrador use a favor o en contra de Belerofonte, Pegaso, el niño, el
anciano que encontró en la fuente y la Quimera. Afavor

6. Analiza en el texto quién habla (lo que sabe, lo que se deduce sobre él, etc.), a
quién le habla (a quién se dirige cuando cuenta la historia, qué características
tiene quien escucha, etc.) y con qué intención cuenta la historia (en qué
enfatiza, qué quiere que el enunciatario piense o haga, etc). Se dirige al lector y
enfatiza las grande azañas de belero fonte

7. Explica las enseñanzas que te deja el mito de Belerofonte y Pegaso.

Que talves puedas hacer una gran asaña pero siempre hay alguien mejor que
tu.

8. Realiza una representación gráfica de Pegaso, siguiendo las descripciones que

hace el narrador en el texto sobre esta criatura mitológica.

9. Consulta el mito del origen mitológico de la Fuente de Pirene.

Es una fuente en la ciudad de corinto

3
 10. Transcribe del texto 10 palabras agudas con tilde, 10 graves con tilde y 10
esdrújulas y explica luego la regla de acentuación de cada clase de palabras.

Afán adiós Allí emoción corazón papá frenesí

11. Producción textual:

Renarra, desde la perspectiva del niño de la fuente, todo lo ocurrido desde el inicio de
la historia hasta que el niño recoge la pluma de plata que se le cayó a Pegaso. Desde
la perspectiva del niño, puedes ficcionar algunas cosas que aporten a la narración.
Esta debe ser en tiempo presente, es decir, como si estuviera ocurriendo en el
momento en el que se narra. Define previamente el lugar desde donde contará el niño
y utiliza adecuadamente las expresiones de tiempo. Debes hacer descripciones
novedosas de los sentimientos y pensamientos del niño y de las cosas y seres que ve
a su alrededor.