1

Ciencias Sociales 3º
Institución Educativa José Asunción
Silva Sede Cañafistola
Periodo II

Lic. Adanolis Gutiérrez

Año 2022
 2

Tema 1 paisaje rural y paisaje urbano

Zona Rural, es aquello vinculado al campo. La
zona rural se caracteriza por el gran espacio de
zona verde que se usa para las labores de
agricultura, ganadería, agropecuaria, agro
industria, caza, entre otras actividades que logren
abastecer comida y materia prima a las grandes
ciudades.

paisaje urbano a un espacio completamente

urbanizado, que se asocia generalmente al que
ofrece una gran ciudad.

De hecho, la imagen que se suele tener de

este espacio está en muchos casos poblada de
edificios altos de viviendas y oficinas, con
carreteras y otros elementos de transporte.

Actividad de aprendizajes
1. Colorea el campo y la ciudad
 3

1. Escribe debajo de cada dibujo si se trata del campo o la ciudad

Tema 2 puntos cardinales

Los puntos cardinales son las cuatro
direcciones derivadas del movimiento de
rotación terrestre que conforman un
sistema de referencia
cartesiano para representar la orientación
en un mapa o en la propia superficie
terrestre. Estos puntos cardinales son:
este, oeste, norte y sur.

Actividades de aprendizajes
1. Escribe el nombre del punto cardinal hacia donde debe caminar juanito para llegar a:
 4

2. Coloca los puntos cardinales en su lugar correspondiente en la brujula.

3. Escribe las palabras que faltan

El sol sale por -------------------------------------------- y se oculta por el ----------------------------

Tema 3 el relieve colombiano

El relieve es una textura
sobresaliente de una superficie que
tiene diferentes variaciones.

Entre los relieves más característicos

de la superficie terrestre están las
montañas, las mesetas y las
llanuras.
 5

Un relieve es también sinónimo de accidentes geográficos.

Montañas: Una montaña es una
elevación grande del terreno. Si están
agrupadas forman una sierra. Un valle
es un terreno llano que hay
entre montañas.

Las mesetas son planicies o llanuras que

se sitúan a cierta altitud con relación al
nivel del mar. Por lo general, por encima
de los 500 metros sobre el nivel del mar.

Las mesetas pueden ser generadas

principalmente por tres causas: por
fuerzas tectónicas, por erosión o por la
emersión de una meseta submarina.

Un valle de un río es una llanura de tierra

entre montes o alturas, que forma una cuenca
de un río.

Una llanura es un campo o terreno sin altos ni bajos.

Se trata, por lo tanto, de una superficie dilatada que se
caracteriza por su igualdad.

Se conoce como llanura o planicie al área geográfica

plana o cuya ondulación es inferior a los 150 metros de
altura sobre el nivel del mar.

Colina: Se conoce como colina, también

conocido como cerro, a la elevación de
terreno de menor altura que la montaña o
el monte.
 6

Actividad de aprendizajes
1. Observa la forma del relieve y coloca los nombres

2 colorea las formas de relieve

Tema 4 clima en Colombia

El clima de Colombia está determinado por aspectos geográficos y atmosféricos tales como
precipitaciones, intensidad, radiación solar, temperatura, sistemas de vientos, latitud,
altitud, continentalidad y humedad atmosférica.
 7

Climas de Colombia
Climas cálidos. ...
Climas templados. ...
Climas fríos. ...
Zonas glaciares. ...
Tropical de estepa.

Actividad de aprendizaje
1. Colorea los pisos térmicos
 8

2.completa los nombres de los pisos térmicos

2. Escribe el nombre de los pisos térmicos y dibuja según corresponda

 9

Tema 5 ¿A qué grupo pertenezco?

Un grupo: Está formado por un conjunto de personas que desempeñan roles
específicos y recíprocos, que actúan de acuerdo a normas, valores y fines que fueron
acordados previamente a su formación formal para mantener la continuidad y estabilidad del
mismo en una sociedad.

Clases de grupos
El grupo Escolar: Es una reunión de estudiantes
que comparten una misma visión y misión,
este grupo en particular está dirigido por una
persona que puede llegar a ser el maestro. Lo
interesante del grupo es que se
encuentran en contacto con sus compañeros y los
maestros pueden estudiar la conducta.

Los grupos de trabajo: Es el conjunto de dos o

más personas que intencionadamente combinan
sus esfuerzos de manera permanente o temporal
con el fin de realizar una actividad de trabajo
previamente establecida. Las relaciones no son
aleatorias.

Grupo casual: Formamos parte de un grupo casual

cuando nos reunimos con otras personas y realizamos
una actividad durante corto tiempo. En los grupos
casuales algunas veces las personas no se conocen.

Grupo familia: Es un grupo de personas unidas por

vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por
matrimonio o adopción, que viven juntos por un período
indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la
sociedad.

Grupo de bombero: Son aquellas personas que está

capacitada conforme para la extinción de incendios y
también para asistir a víctimas en cualquier otro tipo
de desastre como los terremotos, las inundaciones,
entre otros.
 10

Actividad de aprendizajes
1. Colorea los siguientes grupos casuales.

Explica:
2. ¿Por qué los grupos anteriores son casuales?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---

1. Dibuja en el recuadro el grupo de amigos con quienes juegas en el colegio.

 11

2. Dibuja el grupo al que le gustaría pertenecer.

Tema 5 Deberes con Dios

Los 10 mandamientos: son deberes que
todo ser humano debemos cumplir, para
poder convivir en paz y tranquilidad con
 12

nuestros semejantes, si seguimos sus doctrinas tendremos un mundo

más justo y equitativo.

MANDAMIENTOS

1. Amarás a Dios sobre todas las cosas.

2. No dirás el nombre de Dios en vano.
3. Santificarás las fiestas.
4. Honrarás a tu padre y a tu madre.
5. No matarás.
6. No cometerás actos impuros.
7. No robarás.
8. No darás falsos testimonios.
9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros.
10. No codiciarás los bienes ajenos

Actividad de aprendizaje
1. ¿Cuál mandamiento te parece el más importante y por qué?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
2. ¿Cómo crees que se siente Dios cuando irrespetamos alguno de estos mandamientos?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
3. Escribe 3 compromisos que vas a tener con Dios para ser una mejor persona.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--

Tema 6 Deberes con la Patria

 13

Nuestro país merece respeto, es por ello que debemos honrarla con los símbolos
patrios:
La Bandera: Es la representación de nuestro país, por ello debemos izarla con respeto y
mucha solemnidad en los actos cívicos de nuestra Institución Educativa.
El Escudo: Representa las riquezas de nuestro país, es necesario conocerlo y respetarlo.
El Himno Nacional: debe escucharse siempre de pie, y los brazos extendidos y pegados a lo
largo del cuerpo. También puede ponerse la mano sobre el pecho de lado del corazón,
mientras resuena sus acordes.

Actividad de aprendizaje
1. Escribe 3 compromisos de buen
comportamiento en las formaciones y actos
cívicos del colegio.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------

Tema 7 Deberes con las personas discapacitadas

Conoce el artículo 5 de nuestra
Constitución Política de Colombia frente a las
obligaciones de la sociedad y el estado frente a las
personas con discapacidad.

1. Garantizar el disfrute pleno de todos los

derechos a las personas con discapacidad mental.
2. Prohibir, prevenir, investigar y sancionar toda forma de
discriminación por razones de discapacidad.
3. Proteger especialmente a las personas con discapacidad
mental.
4. Crear medidas que promuevan la igualdad real a las personas.
5. Establecer medidas normativas y administrativas de Derechos Humanos.
6. Fomentar que las dependencias que trabajen en favor de la integración social.
7. Establecer y desarrollar las políticas para dar cumplimiento a los programas nacionales.

Comprensión lectora
 14

1. Lee el texto y responde las siguientes preguntas

Los animales en el bosque

Los tiros de las escopetas retumbaron en todo en el bosque:
— ¡Pum! ¡Pum! ¡Pum! ¡Pum…!
Todos los animales fueron a refugiarse despavoridos.

Los conejos agacharon las orejas y corrieron a esconderse en sus madrigueras; los pájaros
volaron en bandadas a sus nidos; las gacelas corrieron, como lo que eran, alejándose
rápidamente de ese ruido tan temido; las manadas de jabalíes se dirigieron a las zonas más
boscosas y, en un momento, el bosque quedó completamente vacío.

— ¡Pum! ¡Pum! ¡Pum! ¡Pum…!

Eso parecía, pero una liebre llamada Rufa, con muy poca vista y completamente
sorda, estaba sentada tranquilamente a la sombra de un árbol, sin enterarse de nada.
Después de comer copiosamente setas, raíces, bulbos y unos deliciosos frutos del bosque,
se tumbó allí mismo y se quedó dormida.

Al poco, llegaron los tres perros de los cazadores, y saltando a su alrededor agitadamente,
empezaron a ladrar muy fuerte, para llamar la atención de sus dueños.
— ¡Guau!, ¡guau!, ¡guau!, ¡guau!, ¡guau!, ¡guau…!

Se acercó el perro más grande y gruñó a su lado olisqueándola.

— ¡Grrrr, grrrrr, grrrr, grrrr…!
Esa liebre no les mostraba nada de miedo, pensaron. Ni siquiera se había asustado cuando
los vio llegar. Se miraron unos a otros extrañados y muy inquietos. Temiendo parecer
cobardes ante sus dueños, se alejaron de allí rápidamente ladrando en dirección contraria.
Enseguida, llegaron los cazadores, que al ver a sus tres perros ladrar en la otra dirección,
los siguieron sin sospechar nada raro. Los hombres, con sus escopetas, pasaron a escasos
metros de Rufa, que, gracias a su poca visión y a su sordera, continuaba durmiendo
plácidamente, ignorando, que se acababa de salvar de una muerte casi segura.

Actividades de comprensión lectora

1. Responde las siguientes preguntas
a. ¿Quién era la protagonista del cuento?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
b. ¿Era la liebre muda?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
 15

c. ¿Por qué corrían los animales del bosque?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------

d. dibuja el cuento

Ciencias Sociales 3º
Institución Educativa José Asunción
Silva Sede Cañafistola
Periodo III
 16

Lic. Adanolis Gutiérrez

Año 2022
Tema 1 ¿Si fueras de otra cultura?
La cultura de cada grupo humano es única, por eso
cuando tu viajas a una comunidad diferente a la tuya
observas costumbres, comportamientos y creencias, y
hasta lenguas diferentes a la tuya.

Sin embargo, desde finales del siglo XX ha sido claro

que la diversidad de culturas y lenguas de Colombia,
 17

América Latina y el mundo, no es sino una oportunidad enorme para aprender de la diferencia. Por
ejemplo, si vivieras en una comunidad indígena del pueblo Kubeo, probablemente hablarías su
lengua nativa, el Pamié, o tal vez el dahseayé (también conocida como Tucano, que es una lengua
con la que se comunican entre los pueblos de la región).

Debido a la dieta alimenticia Kubeo comerías gusanos, hormigas, larvas de avispas y frutas
silvestres, además de yuca brava y otros productos agrícolas y frutales. Además, creerías que tú y
tu pueblo descienden de una gran anaconda ancestral.

Actividad de aprendizaje
1. Observa la imagen

2. Responde:

a. ¿Qué actividades realizan las personas que aparecen en las imágenes de la página anterior?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿De estas actividades cuáles has visto que se lleven a cabo en tu comunidad?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Cuáles son los platos típicos del lugar dónde vives?
 18

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿Para ti qué significan las siguientes palabras?

a. Cultura:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Costumbres:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
c. Típico:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Cuál crees que es la diferencia entre:

a. Una cultura y una costumbre:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
b. Una creencia tradicional y un conocimiento ancestral.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. Un baile típico y un ritual.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Realiza un dibujo en donde representes todo aquello que creas que define tu
identidad cultural.
 19

Tema 2 La cultura y la identidad

La cultura de una comunidad: Es producto
de años de convivencia y refleja las relaciones
que se han tejido entre sus miembros y las
relaciones que han establecido entre ellos y la
naturaleza. De este modo, las relaciones que las
comunidades han establecido en una región
selvática, son muy distintas a las de las
comunidades que viven en el desierto o de
aquellas que viven en las montañas.
Estas diferencias obedecen, entre otros, a las
formas como las personas han aprendido a
manejar los recursos que cada lugar les ofrece
para atender sus necesidades. Por esta razón,
cada comunidad tiene sus propias costumbres y
tradiciones y prácticas culturales que le dan
identidad y la diferencian de otras.

Actividad de aprendizaje
tarea
¿Cómo cambian las cosas?
 20

1. Entrevisten a un adulto mayor de su comunidad y formúlenle las siguientes preguntas y

escríbela en el cuaderno.

a. ¿Cómo era el lugar donde vivías cuando eras pequeño?

b. ¿Qué cosas han desaparecido desde esa época?
c. ¿De qué manera estos cambios han hecho la vida más fácil? D.
¿Qué cambios percibes como pérdida y te genera nostalgia?

3. Reúnete con dos o tres compañeros y a partir de las respuestas que cada uno obtuvo de sus
entrevistas, dibujen una cartelera que muestre cómo era el lugar antes y cómo es ahora.
Escriban y comenten algunas de las frases que hayan recogido que hablen de las
transformaciones que se han dado en el lugar donde vives.

4. Completa el cuadro

Objeto ¿De dónde se toma Explica el uso del objeto

Indica los sitios o las
el material para regiones donde se utiliza
hacerlo?
Ruana

Alpargata

Sombrero vueltiao

Azadón

Camiseta

Canoa

Canasto de paja

Vasija de barro

2. Averigua con tus vecinos, familiares o amigos que hayan vivido en otro lugar:
a. ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre los paisajes de los lugares?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
b. ¿Qué diferencias existen en las comidas, en la música, en el clima y en las formas de vestir
de las personas?
 21

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
c. ¿Qué costumbres o tradiciones son diferentes?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
d. ¿Qué le gustaba de ese lugar?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
3. Escribe tres consejos que le darías a alguien que se va a ir a vivir a un lugar con otra cultura.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
5. Describe, en el cuaderno, el lugar donde vives. Puedes guiarte con las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo es el paisaje?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cuáles son las principales actividades que realizan las personas?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Qué se cultiva?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. ¿Hay actividad ganadera?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
f. ¿Qué aspectos naturales hacen que sea un lugar agradable para vivir?
 22

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
g. ¿Qué dificultades se presentan y que afectan el bienestar de las personas?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
h. ¿Qué recursos hay en abundancia?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
i. ¿Qué recursos son escasas?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
j. ¿Cuáles son los alimentos que más se consumen?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
k. ¿Cómo son las viviendas?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
l. ¿Cuáles son las principales actividades que celebra la comunidad como fiestas, ferias,
carnavales u otras actividades culturales?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
Tema 3 Mitos, costumbres y tradiciones
 23

La palabra “mito” viene del griego mythos, que

traduce cuento. Los mitos son relatos
tradicionales de acontecimientos asombrosos,
cuyos protagonistas son seres sobrenaturales o
extraordinarios, tales como dioses, semidioses,
héroes o monstruos.
Los mitos, como los cuentos y las leyendas, son
manifestaciones muy importantes de la cultura,
ya que son el reflejo de las creencias, los valores,
tradiciones, las actividades tradicionales de una
comunidad, entre otros aspectos, que son
presentados desde estructuras literarias
particulares que favorecen el fortalecimiento del
sentido de pertenencia y del vínculo social.

Actividad de aprendizaje
1. Observa el personaje que está a continuación y escribe
una historia fantástica sobre él

--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------

2. Lean el siguiente texto:

La Madre Monte
Entre los mitos colombianos de origen indígena, existe
el de la Madre Monte, el cual permanece en algunas
culturas indígenas y campesinas del país.
 24

Éste mito se trata de una mujer de vestido verde, igual que las hojas de los árboles y el pasto,
con unos pies muy raros, como de humedad, con olor a musgo a lama de monte. Ella cuida los
montes y las selvas, por lo que castiga a los cazadores y taladores de árboles. Para alejarla, es
necesario no mostrarle miedo o lanzarle humo de tabaco.

Actividad de aprendizaje
Contesta las siguientes preguntas
1. ¿Han oído hablar del mito de la Madre Monte en el lugar dónde vives?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
2. Averiguen con sus familiares sobre algunas de las historias fantásticas de su comunidad.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
Las costumbres de un país, de una región o de una comunidad: Son muy importantes, a
través de ellas podemos aprender acerca de hábitos, prácticas y actividades de un grupo social.
Las costumbres además se expresan en la comida, en la música, en las fiestas, en la forma de
vestirse, en los juegos, es decir, en prácticamente todo lo que haces y hace tu comunidad. La
cultura de un grupo social es aquella que la diferencia de otros, y en la que se arraiga su
identidad colectiva.

Actividad de aprendizaje

Con base en la lectura respondan y argumenten sus respuestas:

a. ¿Cuáles consideras que son las costumbres del lugar dónde vives?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cuáles son las costumbres que más te gustan?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Las que menos te gustan?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tarea
 25

5. Elijan un grupo poblacional o una región del país, que tenga una cultura diferente a la de
ustedes e investiguen sus principales manifestaciones culturales.

Tema4 los oficios y las profesiones

Las personas que pertenecen a una
comunidad deben ser productivas, es decir,
que deben aportar a su comunidad y a sus
familias un trabajo o actividad económica
para que haya desarrollo y paz en dicha
comunidad.
Todo trabajo es digno pues de él se
deriva el sustento de la familia y se aporta
progreso a la comunidad a la cual
pertenecemos.
Al terminar una quincena o un mes los
trabajadores reciben su salario que es el
pago a su esfuerzo y compromiso.
Los niños y las niñas se preparan
estudiando para ser adultos productivos y
responsables, es decir, que su “trabajo” actual es estudiar, aunque no reciben un salario reciben
otros beneficios necesarios para su desarrollo como: los alimentos, el vestido, la recreación, el
servicio médico y la vivienda, beneficios que les otorgan sus padres.
Hablaremos ahora de los oficios y las profesiones.
OFICIO: es una actividad laboral que requiere destreza manual o esfuerzo físico.
Son oficios: la carpintería, la albañilería, la cerrajería, la zapatería, la conducción de vehículos, la
venta de revistas y periódicos, las artesanías, la modistería entre otros.
PROFESIÓN: es una actividad laboral que requiere un conocimiento especializado y una
capacitación educativa de alto nivel.
Son profesiones: médico, ingeniero, odontólogo, profesor, enfermera, abogado, contador,
arquitecto, sicólogo, entre otras.

Actividad evaluativa
Luego de ver el vídeo, clasifica en tu cuaderno las profesiones y oficios del campo y de la ciudad.

Actividad evaluativa
Luego de observar el vídeo realiza la actividad propuesta.
 26

1. en la canción del vídeo se habla de varias profesiones y oficios clasifícalas en tu cuaderno.

2. pregunta a tus padres cuál es su profesión u oficio y escríbelas en tu cuaderno.
3. cuando tú seas grande ¿cuál profesión u oficio te gustaría desempeñar? escribe y dibuja.
4. ¿cuándo se celebra el día del trabajo?
5. ¿por qué es importante trabajar?

Tema 5 pertenezco a una comunidad

El primer grupo al cual pertenecemos es la familia, luego formamos parte del grupo escolar, la
escuela está ubicada en un barrio, y el barrio pertenece a una ciudad. vemos cómo el espacio
donde actuamos y convivimos, crece día. pertenecemos a una comunidad, en la cual existen
normas que se deben cumplir para una sana convivencia, también cada persona que pertenece a
ella tiene sus derechos.

Actividad evaluativa 1
 Observa el vídeo responde en tu cuaderno:
1. ¿qué es una comunidad?
2. ¿cuántas comunidades hay en nuestro país?
3. ¿qué es una comunidad urbana y a qué se dedican sus habitantes?
4. ¿qué es una comunidad rural y a qué se dedican sus habitantes?
5. ¿qué es un barrio?
6. ¿cuál es el nombre del barrio dónde vives?
7. ¿quiénes son los vecinos?
Actividad evaluativa 2
 Observa el vídeo del cuento "el ratón del campo y el ratón de ciudad", escribe en tu cuaderno
la enseñanza que te deja y dibuja sus personajes.

Tema 5 sistema solar

El sistema solar
es un sistema planetario situado en la
galaxia Vía Láctea, y su centro es una
estrella que llamamos Sol. Alrededor de
su masa, giran nueve planetas, 60
satélites e incontables asteroides y
cometas.
 27

Qué es Movimiento de rotación y traslación:

El planeta Tierra está en constante movimiento, rota sobre sí misma originando el día y la noche y,
se traslada alrededor del Sol generando las estaciones del año.

Movimiento de rotación
La rotación es el movimiento continuo de la Tierra sobre un eje imaginario llamado eje terrestre o
eje polar, que es una línea imaginaria que va desde el Polo Norte hasta el Polo Sur.

El movimiento de rotación dura 24 horas, es decir un día o día solar si se toma como referencia el
Sol, o si de lo contrario se toman como referencia las estrellas, entonces un día dura 23 horas y 56
segundos y se denomina día.

Tema 6 La Tierra se desplaza

La Tierra se
desplaza alrededor del Sol.
Tarda un año, es decir, 365 días
en dar una vuelta completa.

Tema 7 las estaciones

Las estaciones se producen como La primavera
consecuencia del movimiento de la tierra En primavera, los días y
alrededor del sol. las noches duran los mismos, pero
van creciendo.

El verano El otoño
En verano, los días son más largos que En otoño, lo días duran los mismo que
las noches. las noches, pero se hacen más cortos.
 28

El invierno
En invierno, los días son cortos y
las noches más largas.

Actividad de aprendizaje
1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro con la información
de arriba
 29

2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro con la información
de arriba

3. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro con la información
de arriba

4. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro con la información de
arriba

Sabías que……
¿Cómo llego el agua a la tierra?
El 97.5% del agua en la tierra se encuentra en los océanos y mares de agua salada,
únicamente el restante 2.5% es agua dulce.

Del total de agua dulce en el mundo, 69% se encuentra en los polos y en las cumbres de las
montañas más altas y se encuentra en un estado sólido.

Actividad de aprendizaje
Encierra las siguientes preguntas

1. ¿Cómo se encuentra el agua en la

tierra?
 30

a. En mares- océanos-ríos
b. En botellas- ríos- canoas
c. En vaso- botella-recipiente de vidrio

2. ¿Dónde se encuentra la mayor agua dulce?

a. en los océanos y los mares
b. en los ríos y quebradas
c. c en los polos y montañas más altas

3. ¿Dónde se encuentra la mayor parte del agua salada?

a. en los ríos y lagos
b. en los océanos y mares
c. en los polos y glaciares
Tema 8 Capas de la tierra
La estructura interna de la Tierra puede
definirse de dos formas diferentes. Por un
lado, por sus propiedades mecánicas, y por
otro lado por su composición química.

Si atendemos a las propiedades mecánicas,

las capas serían: litosfera, astenosfera,
manto mesosférico, núcleo externo y núcleo
interno.

¿Qué es la hidrósfera?
La hidrosfera se define como el conjunto de partes
líquidas presentes en la Tierra.

Se encuentran cambiando su estado físico (sólido, líquido

y gaseoso) constituyendo el ciclo hidrológico, regulando
el clima, moldeando el relieve y haciendo posible la vida
en el planeta.

Tiempo atmosférico
Tiempo atmosférico: Condiciones que tiene la atmósfera en un
lugar y tiempo determinado. Elementos del tiempo atmosférico:
Nubes, precipitaciones, viento, temperatura.

¿Qué es la atmosfera?
 31

La atmósfera es la capa gaseosa que rodea nuestro planeta.

Se trata de una capa de gas que se extiende a lo largo y ancho del planeta y que, aunque pueda
parecer igual en todas partes, está compuesta por diferentes capas.

¿Qué es la litosfera?
La litosfera es la capa exterior del planeta que está formada como una roca que recubre el
planeta entero. Esto se debe a que, al tratarse de las capas más exteriores, su contacto
directo con la atmósfera ha permitido que se enfríe antes que el resto del planeta Tierra.

Actividad de aprendizaje
1. colorea las capas de la tierra y colocarle los nombres

2. Completa

Las capas de la tierra son:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿Qué es la hidrosfera?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. ¿Cuáles son los elementos del tiempo atmosférico?
 32

-----------------------------------------, -----------------------------------------, ---------------------------------

 Completa con las palabras del recuadro

La ----------------------------- es la capa exterior del planeta que está formada como una roca
que recubre el planeta entero.
La ---------------------------es la capa gaseosa que rodea nuestro planeta.
La -------------------------- se define como el conjunto de partes líquidas presentes en la Tierra.

Hidrosfera litosfera atmosfera