ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED.

AMBIENTAL_______ DOCENTE: FREDDY FONSECA GARCÍA______________

ASIGNATURA: BIOLOGÍA__________________________ ESTUDIANTE: _________________________________
GRADO: 7-_____________________________________ TIEMPO ESTIMADO: ___________________________
PERÍODO/GUÍA: 1-2______________________________ FECHA: __________________________________2023

I. INDICADOR DE DESEMPEÑO

 IDENTIFICO las rutas metabólicas de los seres vivos para reconocer la diferencia.

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 RECONOZCO las moléculas precursoras que hacen parte de las rutas metabólicas.
 DISTINGO las rutas metabólicas de los seres vivos.
 DESCRIBE los procesos energéticos de las rutas metabólicas.
 IDENTIFICA las ideas principales de un texto.

III. CONTEXTUALIZACIÓN

 Ingreso al siguiente link:

https://esp.brainpop.com/ciencia/quimica_y_materia/metabolismo/lecturasrelacionadas/
 Realizo la lectura que se titula: “Profundizando”
 Comprensión lectora:

Teniendo en cuenta el texto anterior, respondo las siguientes preguntas en

mediación con el docente:

• Una vez he leído el texto, extraigo tres ideas principales y las escribo.
• ¿Qué ocurre cuando una persona no lleva una alimentación balanceada y
consume muchas calorías?
• Finalmente, sintetizo el texto en un párrafo de 4 líneas, donde explique qué proceso controla la influencia de
la alimentación y la eficacia del ejercicio.

MEDIACIÓN DOCENTE

 Explicación del tema: “las rutas metabólicas en los seres vivos” a través de las diapositivas que se
encuentran visibles en la plataforma Moodle.
 Toma de apuntes sobre los aspectos relevantes del tema.

IV. TRABAJO INDIVIDUAL

1) Describo y distingo las moléculas precursoras del metabolismo completando la tabla que se ubica en la parte
inferior. Realizo la tabla, en las hojas de trabajo, con regla, buena organización y ortografía.

CATEGORÍAS CARBOHIDRATO LÍPIDO PROTEÍNA ÁCIDO NUCLEICO

COMPOSICIÓN
FUNCIÓN
UBICACIÓN
1

2) Especifico las características y funciones de las rutas metabólicas (Anabolismo y Catabolismo) desarrollando,
Página

la destreza: las partes del todo, que se muestra a continuación.

3) Utilizo la imagen inferior para reconocer los procesos anabólicos y catabólicos que tienen lugar en los seres
vivos.

Después de haber analizado la imagen diferencio a qué tipo de ruta metabólica corresponden los ejemplos
que a continuación se mencionan. Escribo sobre la línea en blanco “A” si es anabólico y “C” si es catabólico.

 Durante la noche en el ciclo de Calvin plantas generan glucosa a partir del dióxido de carbono. _______
 En el proceso de la respiración celular se pasa a formas más simples la molécula de glucosa en presencia
de oxígeno para obtener energía. _______
 Los lisosomas son organelos celulares que se encargan de descomponer algunas enzimas, proteínas y
otras moléculas. _______
 La producción de proteínas a partir de los aminoácidos requiere una inversión de energía. _______
 En el proceso de digestión se liberan enzimas que degradan los alimentos a formas simples, lo que
permite a los seres vivos obtener nutrientes. _______
 En el día algunas especies de microalgas absorben la energía solar a través de los cloroplastos para
romper la molécula de agua, lo cual libera energía. _______

V. TRABAJO EN EQUIPO
ROLES:
LIDER: __________________________________ REDACTOR: ________________________________
CRONOMETRISTA: ________________________ RELATOR: _________________________________

 CONSIGNA DE TRABAJO: Escojo de los ejercicios número 2 y 3 uno para realizar, mientras que el ejercicio
número 1 debo desarrollarlo en su totalidad.
1) Observo y analizo las
gráficas que
representan la energía
versus tiempo de una
reacción endergónica y
una exergónica. A partir
de estas especifico de
forma sencilla en qué
consisten ambos
2
Página

procesos.
2) Analizo las dos ecuaciones de la parte inferior y determino a qué tipo de reacción energética corresponden,
es decir, si es endergónica o exergónica. Además, recuerdo explicar cada uno.
o A = B + C + ATP es un proceso: Porque:
o F + G + ATP = H es un proceso: porque:

A
3) En la figura se esquematizan dos mecanismos
que son: la fotosíntesis y la respiración. Para los
dos mecanismos menciono cuál es el tipo de
reacción energética para A y B. Por último,
caracterizo estos mecanismos teniendo como
referencia los ejemplos de la fotosíntesis y de la
respiración celular.
B
VI. SOCIALIZACIÓN

 CONSULTO síntesis de aprendizaje y glosario en el recurso de la guía (Presentación virtual y Moodle)

VII. AUTOEVALUACIÓN
Me autoevaluó calificando de 1 a 5, donde 5 es la máxima nota y 1 la mínima. Justifico cada una de mis
respuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN DE 1 A 5

RECONOZCO las moléculas precursoras que hacen
parte de las rutas metabólicas.
DISTINGO las rutas metabólicas de los seres vivos.

DESCRIBE los procesos energéticos de las rutas

metabólicas.

VIII. PROFUNDIZACIÓN

• TRABAJO EN CLASE: Respondo las preguntas tipo SABER, de acuerdo con los siguientes enunciados y lo
aprendido en clase:

1) El ser vivo está formado por macromoléculas que generalmente son polímeros, esto es, moléculas grandes
formadas por la unión de varias moléculas similares entre ellas, más pequeñas. Así, los ácidos nucleicos son
cadenas de nucleótidos, las proteínas cadenas de aminoácidos, y los polisacáridos cadenas de azúcares
simples. Cuando la célula va a iniciar su proceso de división, debe primero replicar su ADN para lo cual
necesita abundancia de:
A. Aminoácidos C. Nucleótidos
B. Ácidos grasos D. Monosacáridos

2) Los lípidos son biomoléculas insolubles en agua que cumplen una función energética que les confiere
energía a los organismos. Sin embargo, una característica principal de esta molécula consiste en que:

A. Conforman la membrana plasmática de las células aislándola del medio externo.

B. Conforman la estructura de las proteínas.
C. Son de fácil digestión y la cantidad de energía que almacenan es baja.
D. Son una parte estructural importante de los carbohidratos.

3) El siguiente esquema muestra los procesos anabólicos y

catabólicos de fotosíntesis y respiración en las plantas.
Con base en la información anterior, es posible afirmar que:
A. la fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce
glucosa como molécula compleja.
B. la fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere
energía en forma de luz solar.
C. la respiración es un proceso anabólico porque produce energía en forma de ATP.
D. la respiración es un proceso catabólico porque produce moléculas complejas como el CO2 y agua.
4) La célula requiere de enzimas para realizar los diferentes procesos metabólicos. Uno de los procesos más
importantes tiene lugar en el retículo endoplasmático rugoso, donde los ribosomas se agrupan y sintetizan
las proteínas que requiere la célula. Este tipo de metabolismo hace referencia a un proceso:
3

A. Catabólico C. Sin requerimiento de energía

Página

B. Endergónico D. Exergónico
5) Los animales se caracterizan por ser organismos heterótrofos ya que requieren de compuestos orgánicos
para realizar los procesos metabólicos. El tipo de fuente que estos seres vivos emplean se basa en:
A. oxígeno porque son organismos aerobios que requieren del oxígeno.
B. compuestos químicos para fabricar sus propias moléculas.
C. carbono siendo un elemento base de los carbohidratos.
D. carbono porque sintetizan el oxígeno de la célula a partir de esta molécula.

• ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN: Leo atentamente el texto de la parte inferior y subrayo las ideas principales (al
menos 2) con color rojo, las ideas secundarias (al menos 3) con color azul.
Cualquier proceso de nuestro organismo que implique un cambio en la estructura química de cualquier
sustancia está controlado por una ruta metabólica. Estas rutas son todo el conjunto de reacciones
metabólicas que permiten que nuestro cuerpo se mantenga vivo, en constante reparación y listo para
comunicarse con el medio y responder ante los estímulos.
Ahora bien, las reacciones metabólicas son procesos químicos que requieren de unos activadores. Y aquí es
donde entran en juego las enzimas. Las enzimas son, a grandes rasgos, moléculas intracelulares que aceleran
y dirigen la conversión de un metabolito a otro, siendo estos metabolitos cada una de las sustancias químicas
que sufren procesos de transformación en el metabolismo.
Más allá de esta función general de estimular las reacciones químicas, la variedad de estructuras químicas y
de funciones específicas que pueden desarrollar es increíblemente grande. De hecho, todo lo relacionado
con la bioquímica está entre los ámbitos de estudio más complejos.
Sea como sea, basta con quedarnos con la idea de que las enzimas son los “directores de orquestra” de
nuestras células. Leyendo lo que determinan nuestros genes (algo así como una partitura) ordenan a las
moléculas que tienen que participar (cada uno de los músicos) y, a partir de ahí, dirigen todas las
transformaciones (toda la función musical) hasta que se llega al resultado final, que es que nuestro cuerpo
haga una acción determinada.
Sin las enzimas, las reacciones metabólicas serían demasiado lentas, no sucederían en el orden adecuado e
incluso algunas ni siquiera podrían realizarse. Sería como intentar que la mecha de un petardo prendiera sin
ponerle fuego.
Tomado y modificado de: Ramírez, J., Ayala, M. (2014) “Enzimas: ¿qué son y cómo funcionan?”. Revista
UNAM.
 Con la información suministrada en el texto, elaboro un mapa
mental con las ideas principales y secundarias sobre la función
metabólica que cumplen las proteínas. Sigo el modelo de que
muestra en la imagen.
• ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN: El siguiente caso está relacionado con las alteraciones al metabolismo
como consecuencia de una dieta no balanceada.
Clara tiene 35 años y su médico le mandó hacerse un examen de sangre para verificar sus niveles de
triglicéridos y colesterol. El examen arrojó el siguiente resultado:
Valores Colesterol Total Valor Triglicéridos Total
► Colesterol total: 230 mg/dL
► Triglicéridos: 135 mg/d Normal <200 Normal <200
Límite alto 200-239 Riesgo moderado 200-249
• Una vez analizados los resul- Alto >=240 Elevado 250-499
tados de Clara con la tabla de niveles, respondo las siguientes preguntas:
a) ¿Tiene Clara alguna alteración metabólica?
b) ¿Cuál es el nombre de la alteración que presenta Clara?
c) ¿Qué sugerencias en cuanto a los hábitos alimenticios le harías a Clara? ¿Por qué?
Rutina de pensamiento: Pensar/Problematizar/Explorar

Después de realizar la anterior actividad elijo uno de los

siguientes cuestionamientos para compartirlo a viva
voz.

IX. BIBLIOGRAFÍA / INFOGRAFÍA / WEDGRAFÍA

 Guía Savia Ciencias 7. Editorial SM.

 Avanza Ciencias Naturales 7. Editorial Norma.
 https://esp.brainpop.com/ciencia/quimica_y_materia/metabolismo/lecturasrelacionadas/
 Ramírez, J., Ayala, M. (2014) “Enzimas: ¿qué son y cómo funcionan?”. Revista UNAM.
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