PREESCOLAR SEGUNDO TRIMESTRE

DIMENSIÓN CORPORAL
1. Identifica y nombra las partes de su cuerpo.
2. Omite y confunde algunas partes de su cuerpo al nombrarlas.
3. Realiza el salto del caballito con facilidad.
4. Se confunde al realizar el salto del caballito.
5. Se ubica en el espacio de acuerdo a la indicació n que se le brinda: adelante,
atrá s, al lado, al centro…
6. Se confunde al ubicarse en el espacio de acuerdo a la indicació n que se le
brinda: adelante, atrá s, al lado, al centro…
7. Lanza y atrapa la pelota con facilidad.
8. Existe inseguridad al lanzar y atrapar la pelota.
9. Mantiene el equilibrio al caminar sobre una línea recta.
10. Se le dificulta mantener el equilibrio sobre una línea recta.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA
1. Identifica, lee y escribe palabras y frases con los fonemas M, P, S.
2. Omite o confunde letras al escribir palabras y frases con los fonemas M, P, S.
3. Se le dificulta identificar, escribir y leer palabras y frases con los fonemas M, P,
S.
4. Pronuncia e identifica los nú meros en inglés de 1 a 10.
5. Se confunde al pronunciar los nú meros en inglés.
6. Posee un vocabulario que le permite comunicarse con facilidad.
7. Presenta dificultad en su lenguaje expresivo.
8. Recita trabalenguas con facilidad.
9. Se confunde al recitar trabalenguas.
10. Se recomienda leerle o contarle un cuento, anécdota, experiencia…
diariamente.
11. Ejercitar diariamente dictado y lectura.
12. Reforzar el abecedario.
13. Reforzar nú meros en inglés de uno a diez.

DIMENSIÓN COGNITIVA
1. Identifica, lee y escribe los nú meros del 1 al 69.
2. Confunde algunos los nú meros del 1 al 69 al escribirlos o leerlos.
3. Se le dificulta leer, y escribir los nú meros de 1 a 69.
4. Identifica y nombra los animales domésticos.
5. Confunde los animales domésticos.
6. Identifica los colores de la bandera de Colombia y relata su significado de cada
uno.
7. Confunde los colores de la bandera de Colombia y el significado de cada uno.
8. Se recomienda repasar los conceptos vistos.
 DIMENSIÓN ÉTICA ACTITUDES Y VALORES
1. Escucha con atenció n en el momento que se le brinda la instrucció n.
2. Su atenció n y escucha es dispersa.
3. Su postura en la silla es adecuada.
4. Se le dificulta mantener una buena posició n en la silla.
5. Saluda a su profesora cuando se comunica.
6. Se le olvida saludar espontá neamente.
7. Se recomienda afianzar a diario normas como: Saludar, despedirse, pedir el
favor, dar gracias…

DIMENSIÓN ESTÉTICA
1. Realiza dibujos los cuales poseen trazos descifrables.
2. Se le dificulta realizar dibujos los cuales poseen trazos descifrables.
3. Realiza actividades de rasgado y peloticas de papel.
4. Se le dificulta realizar actividades de rasgado y peloticas de papel.
5. Entorcha el papel utilizando los dedos dejá ndolo consistente.
6. Se le dificulta entorchar papel.
7. Moldea figuras con habilidad y creatividad en plastilina.
8. Se le dificulta moldear figuras en plastilina con habilidad y creatividad.
9. Colorea en la misma direcció n respetando límites y en una sola direcció n.
10. Se le dificulta colorear en la misma direcció n respetando límites.
11. Se recomienda ejercitar la motricidad fina moldeando, rasgando, picando,
pintando, dibujando...
12. Reforzar coloreado en una sola direcció n sin dejar espacios y respetando
límites.
13. Se recomienda apoyar en la realizació n de trazos en forma correcta.
14. Ejercitar y guiar en el manejo de rengló n de acuerdo a las grafías del
abecedario.