UNIVERSIDAD

ALFA Y OMEGA
MAESTRIA:
PSICOLOGÍA CLÍNICA
1ER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA:
ANALISIS DE PARADIGMAS EN LA
INVESTIGACION
PROFESOR:
ME. GUSTAVO ALBERTO RODRIGUEZ L.
ACTIVIDAD:
ESTUDIO DE CASO; AUTOLESION NO SUICIDA
( Terapia Breve )
ALUMNA:
LPO. CRISTIAN GRANT SOLIS

VILLAHERMOSA, TABASCO A 08 DE OCTUBRE DEL 2023

 Estudio de Caso

1.-Tema:
Autolesión no Suicida ( Terapia Breve )

2.- Paradigma de Investigación:

Metodología, técnicas e instrumentos cualitativos

3.- Explicar porque el paradigma encaja con el estudio del caso:

Considero que este caso encaja con el paradigma de Metodología, Técnicas e

Instrumentos Cualitativos, ya que se trata de estudiar el caso de una paciente con
un trastorno de autolesión no suicida, con el cual se usaran técnicas e instrumentos
secundarios externos como el DSM V, Test o Cuestionarios de preguntas abiertas,
dibujos, y terapia tanto familiar como cognitivo conductual.

La terapia se llevó a cabo en una cámara Giselle dentro de la clínica de la facultad

de psicología, de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se trabajo con técnicas
de TCC., para conductas, autolesivas y terapia familiar. Los resultados de las
baterías de prueba inicial indicaron deficiencias en autoestima, regulación
emocional, control de impulsos y ansiedad.

Instrumento Utilizados:

 Se aplico una adaptación al español del Inventario de Depresión infantil

(CDI).
 Se utilizo la Escala de Ansiedad para Niños de Spence (SCAS) para evaluar
los niveles de ansiedad; dicha escala mide los niveles de ansiedad en la
infancia y adolescencia.
 Para evaluar ansiedad y asertividad se utilizó la Escala de Miedo a la
Evaluación Negativa (FNE).
  Se utilizo escala de conducta asertivo para niños y niñas (CABS)para evaluar
la conducta asertiva en concreto y conocer el estilo de la relación (Asertivo,
inhibido o agresivo) desde la infancia y hasta la adolescencia.

4.- Implicaciones y limitaciones del paradigma seleccionado:

Los datos empíricos de la Autolesión no Suicida, son limitados actualmente. Debido

en su parte a las complicaciones por aspectos éticos y legales de la investigación
en este campo.

5.- La importancia de comprender y reconocer los paradigmas en la

investigación científica y cómo esto puede influir en la interpretación de los
resultados y en el avance del conocimiento en psicología.

Es muy importante comprender y reconocer los paradigmas de investigación ya que

de ello depende erradicar dicha conducta y mejorar los patrones disfuncionales que
la propician y por supuesto el éxito en los resultados finales de la terapia.

Ya que se podrán notar cambios importantes en la conducta y emociones por parte

de la paciente, debido a la nueva fuente de apoyo que represento la terapia, se vio
un decremento inicial en la frecuencia de las conductas autolesivas.

Es importante tomar en cuenta el autoconocimiento, empoderamiento y el

aprendizaje de diversas estrategias y recursos para el manejo emocional, suplieron
por completo la necesidad de estrategias autolesivas para la paciente.

Es importante aclarar que el trabajo con empoderamiento fue un elemento agregado

a la terapia como un complemento, aunque no fue estudiado como tal; sin embargo
se vieron cambios positivos trabajando con dichos elementos que ameritarían una
investigación mas profunda, por lo que es tan importante reconocerlos paradigmas
de investigación científica para la obtención de estos resultados positivos.