UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

ESCUELA DE BACHILLERES
PLANTEL AMAZCALA
Programa Historia II.
Prof. Morel Luna Morales
morel.lunam@uaq.mx
2° semestre, 2024-1
Grupo 1
Introducción

El conocimiento de la historia nos permite comprender el presente, los valores y las raíces que dan
lugar a nuestra personalidad y la memoria que integra nuestra identidad, nos muestra como
sujetos activos de la historia.

Examinar la conformación de la nación mexicana es fundamental en la historia mexicana, por lo

que en este programa se analizarán los acontecimientos históricos del siglo decimonónico
mexicano mediante los cuales se definió la identidad nacional. Este siglo es fundamental ya que
suceden diferentes hechos y acontecimientos que encausaron la consolidación de la nación hacia
el crecimiento social, económico, político y cultural, lo que fue factor positivo ante las agresiones
de potencias extranjeras.

Objetivo general

Estudiar los acontecimientos más importantes en la conformación del Estado independiente,

desde la consumación de la lucha de Independencia hasta la Revolución Mexicana, realizando un
análisis crítico de la misma historia que conlleve al estudiante a su formación personal y a
comprender los procesos que desembocaron en el México de nuestra actualidad.

Objetivos particulares

Conocer los acontecimientos políticos y económicos encaminados a consolidar el Estado-Nación

mexicano

Identificar los aspectos más importantes que se promovieron en el gobierno porfirista

Analizar los acontecimientos ocurridos en el proceso revolucionario hasta el gobierno carrancista y

la elaboración de la Constitución de 1917

PROGRAMACIÓN Y FECHAS IMPORTANTES

Parcial Unidad Semanas Temas
1 UNIDAD I La 1.- 15-19 de enero 1. Situación de México en 1821. En
consumación de la el aspecto social, económico y
Independencia y político
los intentos por 2. El imperio de Iturbide. Su ascenso
consolidar el y su fracaso
naciente Estado
mexicano

2.- 22-26 de enero 3. La masonería y su influencia

4. Grupos Liberales y
Conservadores. Sus proyectos y el
carácter de su lucha por el poder
3.- 29 de enero al 2 5. La política expansionista de EUA.
de febrero Las doctrinas del Destino
Manifiesto y Monroe y su interés
territorial y dominación hacia
México
6. Los gobiernos de Guadalupe
Victoria y Vicente Guerrero
4.- 5-9 de febrero 7. La primera Reforma Liberal. Su
funcionamiento, las leyes y su
fracaso
8. El establecimiento del
Centralismo y Federalismo. Las 7
Leyes Constitucionales
5.- 12-16 de febrero 1er Examen parcial
6.- 19-23 de febrero 1. La Guerra de Texas
2. La colonización, sus causas, la
intromisión de los E.U.A. en el
conflicto, la campaña militar y el
Tratado de Velasco
UNIDAD II Los 7.- 26 de febrero al 3. La Guerra de los Pasteles: causas
conflictos 1 de marzo y Tratado de Paz
internacionales
8.- 4-8 de marzo 4. El movimiento separatista de
Yucatán
9.- 11-15 de marzo 5. La Guerra contra los EUA. Sus
causas, las actitudes de Santa
Anna y el Tratado de Guadalupe-
Hidalgo, las consecuencias para
México
10.- 18-22 de marzo 2° Examen Parcial
11.- 25-29 de marzo Vacaciones
12.- 1-5 de abril
UNIDAD III El 13.- 8-12 de abril 1. La Revolución de Ayutla y los
proceso de gobiernos de Álvarez y
construcción del Comonfort
proyecto Liberal y 2. La Constitución de 1857: su
la gran década carácter liberal y las reacciones
Nacional en su contra
14.- 15-19 de abril 3. La Guerra de Reforma: sus
causas, Leyes de Reforma,
Tratados internacionales y
 análisis del triunfo liberal
4. La intervención de Francia: sus
causas, el tratado de Londres. La
ruptura de la Triple Alianza,
Batalla del 5 de Mayo, su
significado y el triunfo francés
15.- 22-26 de abril 5. El Segundo Imperio, Maximiliano:
Napoleón III y los Conservadores;
Tratados de Miramar, su
gobierno liberal y causas de su
caída
6. La Restauración de la República:
gobierno de Juárez y Lerdo
UNIDAD IV El 16.- 29 de abril al 3 1. Movimientos porfiristas
Porfiriato, la de mayo a. Plan de la Noria
Revolución b. Plan de Tuxtepec4
Mexicana, la 1 1. El Porfiriato
Primera a. Aspectos políticos: la no
Constitución Social reelección; la represión
del siglo XX como medio para
consolidar la dictadura; la
política de consolidación
y el grupo de los
científicos
b. Sus aspectos
económicos: política
económica. Ives
Limantour; inversión
extranjera; crecimiento
económico
c. Sus aspectos sociales:
campesinos y obreros; la
tienda de raya; las
huelgas de Cananea y Río
Blanco; el Partido Liberal
Mexicano
17.- 6-10 de mayo 1. La Revolución Mexicana
a. Etapa Maderista, sus
10 causas
b. El Plan de San Luis, la
lucha armada y sus
caudillos, el zapatismo,
los convenios de Ciudad
Juárez
c. El interinato de León de
la Barra y el gobierno de
Madero
La decena Trágica
 18.- 13-17 de mayo 1. La Revolución Mexicana, etapa
Constitucionalista
13 a. El Plan de Guadalupe y la
renuncia de Huerta
b. Triunfo de Carranza
c. Congreso Constituyente
de 1916-17
d. Promulgación de la
Constitución de 1917
19.- 20-24 de mayo 3er Examen Parcial
20.- 27-31 de mayo
21.- 3-7 de junio Exámenes ordinarios
22.- 10-14 de junio

METODOLOGÍA

• Líneas de tiempo. Le permiten al alumno ubicarse temporal y espacialmente

en el contexto histórico deseado.
• Lecturas alusivas al tema. El alumno tiene el antecedente necesario para
participar en la discusión grupal y desarrollo del tema.
• Hacer uso de las herramientas tecnológicas como lecturas virtuales.
• Revisión de material cinematográfico que los ubique en tiempo y espacio en
el contexto histórico deseado, además de que conozcan un esbozo de vida
cotidiana en el periodo de estudio.
• Trabajo colaborativo. El alumno participa en grupos en la elaboración de
una conclusión por equipos, que lleve a una grupal.
• Exposición del docente frente a grupo, para informar los aspectos más
relevantes del periodo histórico correspondiente, ayudando así al alumno a
comprender la historia.
• Elaboración de mapas conceptuales, donde el alumno sea capaz de
identificar los elementos y conceptos claves dentro de los procesos
históricos.
• Trabajo colaborativo, donde se fomente un ambiente de trabajo y respeto de
ideologías y saberes
• Investigación hemerográfica, virtual, videográfica, oral.
ACREDITACIÓN

Lo anterior se complementará con la acreditación, tomando en cuenta:

• La evaluación contempla tres elementos entre los que se distribuye un

porcentaje de calificación, la cual es acordada con el grupo de estudiantes
(tareas y trabajos en clase, exposiciones y exámenes)
• La calificación mínima aprobatoria de 6 (seis)
 • Para exentar la materia deberá de tener un promedio numérico mínimo de 8
(ocho).
• Para presentar el examen final, el alumno deberá de contar con el 80% de
asistencias de las sesiones programadas según el calendario escolar, así
como el 80% de los trabajos requeridos durante el semestre.
• Los exámenes parciales se realizan la semana siguiente después de finalizar
la unidad correspondiente (ver calendario proporcionado por la
Coordinación).
• Las dudas generales del curso, se resolverán tanto en clase como en
asesorías programadas al inicio de cada semestre.
EVALUACIÓN

Tareas y trabajos: 50%

Exposiciones: 25%
Examen: 25%

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Álvarez, P. M. (2008). Historia de México II, una visión del México contemporáneo. México: Ed.
Esfinge

Brading, D. (1995). Patriotismo y nacionalismo en la historia de México. AIH Actas XII.

COLMEX, (2004). Nueva historia mínima de México. México: COLMEX

Gruzinski, S. (1994). La guerra de las imágenes. De Cristóbal Colón a “Blade Runner” (1492-2019).
México: FCE

Delgado, C., G. M. (2008). Historia de México, Legado histórico y pasado reciente. México: Ed.
PEARSON EDUCATION

Flores, R. J. J. (2005) Historia de México. México: Ed. Thomson

Parcero, R. M. y otros (2005). Historia de México. México: Ed. PEARSON

Villoro, L. (1977). El proceso ideológico de la Revolución de Independencia. México: UNAM