INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS

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SAN MARCOS - SUCRE
Estudiante: ____________________Grupo ______
Área: c. sociales Grado: octavo Docentes:
Tema: la independencia de los países Ruber Ledesma: cel. 3126697715
latinoamericano ruberledesman@yahoo.com
Período: tres Unidad: tres
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
_________________________

1. Sustento pedagógico.

Estándar básico de competencias:

Analizo las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de
independencia de los pueblos americanos.

Saber Conocer:
Reconoce las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos
de independencia de los pueblos americanos.

Saber Hacer:
Describir los acontecimientos que propiciaron las revoluciones hispanoamericanas. Explicar las causas
de la independencia de los países de américa latina

Saber Ser:
Valora y muestra interés por el proceso de independencia de américa latina

Saber Convivir Juntos:

Identifica y supera emociones complejas como el resentimiento y el odio para poder perdonar y
reconciliarse con amigos/as, parejas, familiares u otras personas con quienes ha tenido conflictos.

Transversalidad. Ética y humanidades

2. Problema de Contexto.
¿Qué planteamientos hubiese hecho Colombia en la época de la expedición botánica para sobrevivir en
estos momentos de pandemia que amenaza la existencia humana?

3. Conocimientos previos.

La independencia de Colombia fue el proceso que llevó al final el período de dominio del imperio
español en el actual territorio del país. Dicho proceso se libró en medio de un conflicto desarrollado
entre 1810 a 1819 para emancipar los territorios que entonces comprendían el virreinato de la nueva
granada.

Las guerras de independencia latinoamericanas fueron una serie de conflictos armados que se
desarrollaron en las colonias españolas en América a principios del siglo XIX, en los cuales se
enfrentaron los partidarios de establecer nuevas naciones y estados independientes contra las
autoridades virreinales del Rey entre 1810 a 1825; Cuba y Puerto Rico continuaron siendo colonias
españolas hasta 1898.

4. Construcción del conocimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=EFffWYfaX5I&t=4s
https://www.youtube.com/watch?v=EcATmKaY4ng
INDEPENDENCIA DE LOS PAÍSES LATINO AMERICANOS.
El proceso de independencia de la América continental española se inserta en el marco de
las revoluciones atlánticas, pero con unos factores estructurales y coyunturales que configuran su
propia historia. Concretamente, en esta lección nos vamos a centrar en las causas y consecuencias de
la independencia de los países latinoamericanos.
Debido a la diferente constitución y situación de cada territorio, el proceso no va a ser uniforme en toda
la América española, ni en el tiempo ni en sus características internas. En general, se pueden
distinguir dos procesos: uno más lento y moderado que afectará a los viejos virreinatos (Nueva España
y el Perú); y otro más radical de ruptura con la metrópoli que triunfará en la fachada atlántica de
América del Sur.

Antecedentes de la independencia de los países latinoamericanos

Tanto la causa que lo inicia como los impulsos decisivos del proceso dependieron más de los sucesos y
decisiones que se tomaron en la metrópoli que de un supuesto espíritu o proyecto independentista en la
propia América. En realidad, todo el proceso estuvo ligado a los avatares de la política europea en la
época de las guerras napoleónicas y a sus repercusiones en la península. La causa absoluta del
surgimiento del movimiento independentista latinoamericano es, por lo tanto, la crisis de la
monarquía española.
La política de Manuel Godoy, ministro de Carlos IV, muestra una incapacidad para hacer frente a las
exigencias de reforma administrativa, renovación social y política y expansión económica de sus
colonias. A grandes rasgos, podríamos clasificar las causas principales en 3 factores:

1. Primero, los casi doce años de guerra de España contra Inglaterra que trajo consigo la
dislocación del sistema comercial y en consecuencia la crisis económica de muchos
latinoamericanos que ostentaban una a una posición dominante dentro de la administración
púba.

2. Un segundo factor fue el del temor a las transferencias territoriales que las potencias

europeas pudieran acordar entre ellas para la realización de la paz. Una evidencia de esto es la
invasión británica del Río de la Planta en 1806 y 1807 que pusieron en evidencia la
incapacidad de la monarquía para depender sus posesiones en América.

3. El tercer elemento sería los abusos de poder de las élites sobre los criollos enmarcado
en el absolutismo ilustrado que conlleva a las reformas en las estructuras administrativas y
económicas que frenaban el crecimiento económico. En consecuencia, los criollos
desarrollaron una conciencia nacionalista con el objetivo de crear un gobierno
independentista y poder participar en la toma de decisiones.
A los ojos de las élites, el culpable de todo esto no era otro de Godoy, a quien se odiaba no solo por su
despotismo sino sobre todo por haber entregado el destino de la monarquía a la Francia revolucionaría.
De esta forma, cuando adviene la crisis dinástica en 1808, la imagen de la monarquía y sus
representantes en América había sufrido un grave deterioro. Finalmente, Fernando VII como nuevo
sucesor absolutista alejó cualquier atisbo de conciliación. Por último, el período constitucional
abierto en 1820 terminó por convencer a las élites americanas de que la única solución pasaba por la
independencia.

Causas del movimiento independentista latinoamericana

Empecemos ya a analizar las causas de la independencia de los países latinoamericanos. Aquí te

dejamos una lista con las más destacadas:
Los sucesos de la Península de 1808
Como ya hemos dicho, la causa directa del comienzo del proceso fue la gran crisis que se inicia en
marzo de 1808 con las abdicaciones de Bayona y el nombramiento de José Bonaparte como nuevo rey
de España e Indias. La reacción peninsular contra el invasor se traduce en la creación de juntas de
gobierno en las capitales de provincias proclamando a Fernando como legítimo rey. La Junta de
Sevilla, presidida por Francisco Saavedra, se proclamó suprema de España e Indias y no tardó en enviar
emisarios a las colonias para su reconocimiento.
Las reacciones americanas: el primer y segundo movimiento juntista
La reacción de las autoridades coloniales se
tradujo en un rechazo a la transferencia dinástica
operada en Bayona y un optimismo por la llegada
de Fernando VII. Las élites criollas aprovechan la
situación para exigir la formación de juntas de
gobierno que, como en la península, asuman la
soberanía en ausencia del rey cautivo. Finalmente,
la Junta Central sería constituida por 27
peninsulares frente a 9 representantes americanos
reconociendo por primera vez el derecho de
representación de los americanos dentro del
gobierno nacional. Este acontecimiento se conoce
como el primer movimiento juntista.
La penetración de los principios liberales en
América provocó la ruptura de estas Juntas con
la metrópoli, siendo proclamada como rebeldía por parte de la regencia. Se radicaliza así el proceso y
la independencia surge como solución inevitable de supervivencia. Este movimiento se conoce como
el segundo movimiento juntista el cual abre la veda a un seguido de proclamaciones independentistas
que culminaría con la actuación de Bolívar.
 Consecuencias de la independencia de Latinoamérica
Las consecuencias de la independencia de los países latinoamericanos son muy complejas, incluso
podríamos afirmar que se siguen arrastrando en la actualidad. Las consecuencias inmediatas las
podríamos clasificar en económicas, sociales y políticas.

Consecuencias económicas
Como hemos dicho en la introducción, el proceso de independencia de Latinoamérica es
desigual a nivel territorial y por lo tanto económico. Aun así, el denominador común fue
la crisis económica como resultado de un largo proceso revolucionario y violento. El
descenso de la población afectó gravemente a la producción. La apertura al comercio exterior
quebró el monopolio para España y Portugal y favoreció al tráfico de mercancías con Gran
Bretaña.

Consecuencias sociales
La declaración de todos los ciudadanos sin distinción de razas y la creación de una sociedad de
clases beneficiaron a los criollos, quienes siguieron conservando sus riquezas. La esclavitud desaparecería
progresivamente según la situación territorial.

Consecuencias políticas
El elemento más significativo fue la derivación de los movimientos independentistas liberales
hacía formas de gobierno autoritarias para proteger los intereses de las élites. Las guerras
civiles y los conflictos territoriales no cesaron a pesar del intento fallido de creación de una
Confederación de Naciones.

¿Qué es la Independencia de Colombia?

Pese a que el 20 de julio es nuestra fecha de definición, la independencia de Colombia es antecedida

por diversas rebeliones en las que Cartagena, Cali, Mompox, Bogotá, y todas las regiones resultaron ser
fundamentales, pues en aquella época la idea del Estado-nación aún no existía. Sin embargo, la lucha
independista no solo se gestaba en la Nueva Granada. Norteamérica contra Gran Bretaña, la tan llamada
Revolución Francesa y demás tierras suramericanas fueron también escenario de revolución.
Entre 1810 y 1816 se conoce como el periodo de la primera etapa de guerra, pues en todas las
regiones colombianas el pueblo se alzaba en armas para gritar, por fin, su independencia. Mompox fue
el primero en declararse libre; sin embargo, este periodo también se conoce como la Patria Boba,
pues se luchaba, pero el rey seguía siendo el vínculo. Éramos propiedad de su majestad.
Fueron cerca de 150 batallas que antecedieron la Batalla de Cúcuta en 1812, sumado al
desprestigio de la corona, lo que conllevó a librar los valles de Cúcuta, que repercutieron en la
independencia de Venezuela.

ACTIVIDAD

1.Elabores en su cuaderno un informe de los aspectos más importantes de los videos.

2. Elabora un cuadro sinóptico del contenido de la guía

3. ¿Por qué se originaron los movimientos independentistas en América Latina en contra de la

corona española?

4. ¿Qué pasó en América Latina después de la independencia

5. Realmente,
5. los países
Socialización, de América
evaluación Latina somos independientes,
y retroalimentación. RUBRICA. autónomos. ¿Por qué?
 NIVELES
Criterios Superior (4.6 – 5.0) Alto (4.0 – 4.5) Básico. (3.0 – 3.9)

Actitud Se interesa y demuestra Se interesa y demuestra Hubo la necesidad de

Interés un alto compromiso en el compromiso en el desarrollo de llamarle la atención para que
Conducta desarrollo de las las actividades programadas. cumpliera con las
observable actividades. actividades programadas.

Legibilidad La letra es clara y legible En la mayoría del texto se Algunas palabras están
y el espacio entre evidencia letra clara y legible y escritas con poca estética, lo
palabras es adecuado. buen uso del espacio entre que hace difícil su lectura.
palabras.

Ortografía, La escritura de las En la mayoría del texto la En algunas palabras no tuvo

acentuación y palabras y el uso de escritura de palabras y uso de en cuenta las normas
puntuación signos de puntuación se signos de puntuación se hace de establecidas para su buena
emplean de manera forma adecuada. escritura.
correcta.

Propósito Las ideas expuestas están El texto cumple con el propósito El texto cumple con
comunicativo ordenadas y cumplen con comunicativo, aunque algunas dificultades con el propósito
el propósito del texto ideas pudieron quedar mejor comunicativo, pues algunas
requerido. ordenadas. ideas están mal ubicadas.

Uso de Las imágenes usadas se Las imágenes guardan cierta Algunas imágenes no
imágenes relacionan con la relación con la temática. guardan relación con la
temática. temática planteada.

5. Evidencia (Producto que va a presentar el estudiante)

 Síntesis en el cuaderno.
 Cuadro sinóptico.
 video informe de los videos en el cuadernno
 Reflexiones personales en su cuaderno
 Vivencias descritas en su cuaderno
 Aplicación del tema en su contexto hogareño, descrito en su cuaderno.

6. Bibliografía

Bibliografía / Cibergrafía
La Biblia.
Creo 8. Ed. San Pablo.
https://www.webcolegios.com/file/85acab.pdf
https://vidaesperanzayverdad.org/biblia/leyes-biblicas/el-nuevo-mandamiento-por-que-jesus-lo-establecio/

7. Contacto docente

Sede / Área / Grados /

Docente Email
Jornada Asignatura Grupos
RUBER ENRIQUE ruberledesman@yahoo.com Central c. sociales octavo
LEDESMA ARROYO . vespertina