VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA HUMANIDADES

CARRERA EDUCACIÓN

SÍLABO

1. INFORMACIONES GENERALES

ASIGNATURA HISTORIA DOMINICANA II

CLAVE HIS-232
PRE- REQUISITO/S HIS 231 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA I
MODALIDAD EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL
TIPO DE ASIGNATURA FORMACIÓN GENERAL
NIVEL DEL PENSUM SÉPTIMO CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS HORAS TOTAL DE HORAS
CRÉDITOS TEÓRICAS PRÁCTICAS
CRÉDITOS Y HORAS /PRESENCIAL SUPERVISADAS
ES POR EL DOCENTE
Y/O INTERACCIÓN
VIRTUAL

3 20 75 95

FECHA DE ELABORACIÓN
FECHA DE OCTUBRE 2016
ACTUALIZACIÓN

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPCIÓN:
La asignatura Historia Social Dominicana II, de formación general de varias carreras
del área de Humanidades de la Universidad del Caribe, está diseñada a construir
conocimientos generales de la materia a través del conjunto de estrategias que aplica
el estudiante y el profesor como coordinador y guía de estudio del proceso de
construcción de nuevos saberes, desde los enfoques que facilitan las dimensiones,
permitiendo el manejo de informaciones diversas y profundas, fortaleciendo así, la
formación profesional. Esta asignatura se enmarca en el objetivo de UNICARIBE
disponer de herramientas de aprendizaje acorde a la Metodología semipresencial que
promueve y aplica. Tiene como pre-requisitos la HIS-231. Los contenidos de Historia
Social Dominicana II corresponden desde la Independencia Nacional hasta 1961, con
con la caída de la dictadura de Rafael Leónidas Trujillo Molina.

OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el desarrollo de una concepción nacionalista de los principales
hechos comprendidos desde la Independencia Nacional hasta la anexión a el
sentimiento de la dominicanidad de los estudiantes a partir del análisis de la
postura de los principales protagonistas en la Guerra Restauradora.

COMPETENCIAS ESPERADAS:

Posee un pensamiento crítico que le permite actuar de manera ética y

coherente.

Demuestra habilidades en el uso de las Tecnologías de Información y

Comunicación (TICs) y en gestión de la información lo que le permitirá acceder
a nuevos conocimientos y al uso de herramientas para la búsqueda de
información e investigación.

Valora los recursos y elementos de la cultura dominicana a la vez que

promueve ésta y sus componentes.

Asume y expresa valores estéticos en lo relativo al aprecio y cuidado del

medio ambiente, de los bienes públicos y los espacios culturales (edificios,
parques, estatuas, monumentos, jardines).

Tiene un conocimiento sólido sobre el desarrollo cognitivo, afectivo, social y

moral de los niños y jóvenes, y sabe utilizarlo para interpretar y diseñar
diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje.

Sabe cómo diseñar, implementar y evaluar estrategias de enseñanza

aprendizaje para promover el desarrollo personal y social de los alumnos, a
través de distintas actividades educativas y una adecuada selección de
recursos.

Conoce estrategias para desarrollar gradualmente la responsabilidad, el

liderazgo, el trabajo en equipo y la participación en actividades de la institución
educativa y la comunidad.
 3. CONTENIDO

OBJETIVO
UNIDAD ESPECÍFICO TEMAS

1.1 1.1 Antecedentes de la Independencia. - La Trinitaria, Filantrópica y

Identificar los hechos Dramática. - Reforma y los Afrancesados. - Independistas y
que sirvieron de Conservadores.
antecedentes de la 1.2 1.2 La proclamación de Independencia. - Manifiesto del 16 de Enero. -
Grito de los llanos. - Primera forma de gobierno 1.3 Campañas
Independencia nacional.
Militares. 1.4 Gobierno de Santana y Báez. - Extrañamiento de Duarte. -
Primera Constitución. 1.5 Conflicto Norte/Sur: Revolución de 1857. -
Constitución de Moca 1858 - Proyectos de proteccionismo y
Describir los elementos y anexionismo. 1.6 Anexión a España.
UNIDAD I: 1.3 1.3 Período de la Unificación política de la Isla (1822-1844).
los valores
1.4 1.4 Primera República (1844-1861).
Independencia fundamentales
1.5 1.5 Anexión a España y Restauración (1861-1863).
Nacional hasta la planteados en el 1.6 Segunda República (1865-1916).
anexión a España Juramento Trinitario.

(1844- 1861)

Analizar el contexto en
que se desarrollan las
batallas pro
independencia para
mantener la Soberanía
Nacional.
 Identificar las razones
que llevaron a Pedro
Santana a solicitar la
Anexión a España.

Explicar en qué consistió 2.1 Reacción de la Anexión.

la gesta restauradora − Fusilamiento de Sánchez. –
destacando sus causas, Movimiento pre-restauradores.
2.2 Guerra popular restauradora.
héroes, el espacio en el
–Grito de Capotillo. –
UNIDAD II: que se desarrolló y el Liderazgo de Luperón.
efecto de ésta. 2.3 Primeros Gobiernos restauradores.
Anexión a España
DESCRIBIR LAS - Retiradas de las tropas restauradoras.
y Guerra
CARACTERÍSTICAS DE
Restauradora
LOS GOBIERNOS
(Segunda
AZULES
República)
Valorar la Restauración
de la República como la
verdadera
independencia
Dominicana.
 Describir las 3.1. Gobiernos azules.
3.2. Gobierno de Ulises Heureaux (Lilís).
características del
3.3. Gobierno de Buenaventura Báez.
gobierno de Ulises 3.4. Empréstito Hartmont.
3.5. Crisis económica.
Heureaux.
3.6. El Modus Vivendi.
UNIDAD III:
Analizar la situación 3.7. Gobierno de Ramón Cáceres.
GOBIERNOS DE 3.8. Convención Dominico - americana de 1907.
sociopolítica de la
3.9. Ramón Cáceres.
ULISES República Dominicana
HEARAUX (LILÍS) después de la muerte de

A RAMÓN Lilís.

CÁCERES IDENTIFICAR LAS

CARACTERÍSTICAS
PREVIAS A LA
OCUPACIÓN DE 1916-
1924
 Identificar las 4.1. Primera Ocupación Militar Norteamericana (1916-1924).
4.2. Analiza el desarrollo de los acontecimientos de la historia dominicana, cien
características del
años después de aquel hecho que mancilló nuestra soberanía.
proceso de Ocupación 4.3. Gobierno PROVISIONAL de Juan Bautista VICINI BURGOS.
UNIDAD IV: 4.4. GOBIERNO DE HORACIO VÁSQUEZ.
Militar Norteamericana
Primera
de 1916.
Ocupación Militar Reconocer la
Norteamericana formalización del
AL GOBIERNO DE endeudamiento externo
HORACIO entre la República
VÁSQUEZ. Dominicana y Estados
Unidos.
Determinar las causas,
medidas y efectos del
gobierno de ocupación
militar , en nuestro país.
Describir las
características de los
gobiernos de Juan
Bautista Vicini Burgos y
Horacio Vásquez.

Identificar causas que

incidieron en la toma del 5.1 Causas que incidieron en la toma de poder por parte de Rafael
Leónidas Trujillo.
 poder por parte de 5.2 Crisis económicas a la llegada de Rafael Leónidas Trujillo.
UNIDAD V:
Trujillo. 5.3 Situación Política durante período de 1930-1961
Identificar los principales 5.4 Situación económica durante el régimen.
Unidad V:
Acontecimientos 55 Situación social y cultural durante la tiranía
intentos para derrocar el
históricos desde 5.6 Principales intentos para derrocar el régimen de Rafael Leónidas
régimen de Trujillo. Trujillo.
1930 hasta 1961..
Identificar las estrategias 5.7 Caída de Trujillo.
utilizadas por Rafael
Leónidas Trujillo, para
adueñarse de los medios
de producción.
METODOLOGÍA
Propiciar una metodología activa que promueva la integración de todos los/las
estudiantes.

La metodología a implementar será:

● Conocimiento previo de los/as acompañados/as. Interactuar con los estudiantes
para determinar cuanta información poseen del tema en cuestión.
● Lectura y análisis grupal para propiciar el trabajo en equipo.
● Investigación y exposición individual y grupal.

TÈCNICAS O SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

HORAS PRÁCTICAS HORAS DE
SUPERVISADAS POR EL INVESTIGACIÓN/TRABAJO
HORAS TEÓRICAS/ PRESENCIALES DOCENTE Y/O INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
VIRTUAL
-REVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE -GUÍA DE ESTUDIO -INVESTIGACIÓN DE CAMPO
ACTIVIDADES PREVIAMENTE -PRÁCTICA DE LABORATORIO -PROYECTOS
ASIGNADAS -DISCUSIONES MEDIADAS -INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
-RETROALIMENTACIÓN -ANÁLISIS DE VIDEOS O -ENSAYOS
-DISCUSIÓN TEMA DE LA UNIDAD PELÍCULAS -ESTUDIOS COMPARATIVOS
-EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES -PRÁCTICAS CURRICULARES -ESTUDIOS CORRELACIÓNALES
Y DOCENTES -ELABORACIÓN DE -OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
-PRUEBAS ESCRITAS MAQUETAS POR EL DOCENTE
-PRODUCCIÓN ESCRITA -EXCURSIONES GUIADAS
-ESTUDIO DE CASOS -VISITAS GUIADAS
-ANÁLISIS DE ARTÍCULOS: -ANÁLISIS DE ARTÍCULOS:
PERIÓDICOS Y REVISTAS PERIÓDICOS Y REVISTAS
-INFORME DE LECTURA INDEXADAS
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS POR -OTRAS ACTIVIDADES
EL DOCENTE SUGERIDAS
POR EL DOCENTE

RECURSOS PARA:
HORAS TEÓRICAS/ PRESENCIALES HORAS PRÁCTICAS HORAS DE
SUPERVISADAS POR EL INVESTIGACIÓN/TRABAJO
DOCENTE Y/O INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
VIRTUAL
-AULA VIRTUAL (FOROS, -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS,
CHATS, ACTIVIDADES EN LÍNEA,
-MATERIAL IMPRESO ACTIVIDADES EN LÍNEA, ARCHIVOS
-DATA SHOWS ARCHIVOS ADJUNTOS)
-COMPUTADORAS ADJUNTOS) -BLOG
-GUÍA DE ESTUDIO DIGITAL -MATERIAL IMPRESO.
(PLATAFORMA) O IMPRESA -VIDEOS
-PLATAFORMA -PELÍCULAS
-BLOG -LABORATORIOS
-MATERIAL IMPRESO -BASES DE DATOS EDUCATIVAS
-VIDEOS -BIBLIOTECAS VIRTUALES Y
-PELÍCULAS FÍSICAS
-LABORATORIOS -SLIDESHARE
-SLIDESHARE -WISKIS-PORTAFOLIOS
-WISKIS-PORTAFOLIOS
3. EVALUACIÓN
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las
jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantes, así como
en las jornadas de estudio individual de manera independiente. Los criterios que
fundamentan la evaluación del rendimiento académico recibirán una valoración
específica según se observa en la matriz que aparece a continuación:

EVALUACIÓN:

Presencial No Presencial
70% 30%
Prueba Prueba Trabajo de investigación Final Actividades Asistencia Plataformas virtuales educativas
parcial Final Implementadas por el Unicaribe:
Docente Blackboard
Producción Exposición Aula Virtual
Escrita Oral

15 25 10 5 10 5 30

4. Referencias
Referencias
Básicas Complementarias
Andújar Persinal, Carlos. (1997). La
Moya Pons, Frank (2013) La Presencia Negra en Santo
Dominación Haitiana 1822-1844. Domingo, Editora Búho, Santo
Cuarta Edición. Editora Búho, Santo Domingo, República Dominicana
Domingo República Dominicana
Martínez A. Juan F.: Manual de
Academia Dominicana de la Historia. Historia Crítica Dominicana. Novena
(2014) Historia General del Pueblo Edición.
Dominicano. Primera Edición. Santo
Domingo, República Dominicana. Domínguez, Jaime de Jesús. (2001)
Historia Dominicana. Editora ABC.
Moya Pons, Frank (2013) Bibliografía Santo Domingo República
de la Historia Dominicana 1730- Dominicana
2010. Academia Dominicana de la
Historia. Santo Domingo, República García Bidó, Rafael (2010) Voces
Dominicana de Bohío, Vocabulario de la Cultura
Taína. Archivo General de la
Cruz Sánchez, Filiberto. (2011). Nación, Colección Cuadernos
Bibliografía de Historia Dominicana, Populares 3. Santo Domingo,
Santo Domingo, República República Dominicana.
Dominicana.
Cordero Michel, Emilio (2000) La
Bosch, Juan. (1999). Composición Revolución Haitiana y Santo
Social Dominicana, Editora Alfa y Domingo. Editora Búho, Cuarta
Omega, Santo Domingo, República Edición. Santo Domingo, República
Dominicana. Dominicana.
Cassá, Roberto. (2004). Historia Cruz Sánchez, Filiberto. (2003).
Social y Económica de la República Historia de la República
Dominicana, Tomo I y II, Editora Alfa Dominicana, Editora el Nuevo
y Omega, Santo Domingo, República Diario, Santo Domingo, República
Dominicana. Dominicana.
Colectivo de Autores Atlas. (2002).
Historia de la República Dominicana,
Editora Santillana, Lima, Perú.